3年级美术画画优秀作品
三年级美术课件（精选8篇）
三年级美术课件
三年级美术课件（精选8篇）
作为一名老师，往往需要进行课件制作工作，借助课件可以提高教学质量，收到预期的教学效果。课件内容应该填什么呢？以下是小编帮大家整理的三年级美术课件，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级美术课件篇1
【教学目标】
1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，用多种颜色表现雨点。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出小雨点。
3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作、大胆想象的快乐。
【教学重点】
学会用手指点画小雨点。
【教学难点】
1、帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
2、能和伙伴合作完成作品。
【教学准备】
1、课件第一段：春天背景中，杨柳依依、桃花盛开，小花、小草从土里钻出来，它们异口同声地说：“真渴呀!真渴呀!”(忧伤的背景轻音乐)
课件第二段：彩色的小雨点从天上飘下来，落在草地上、花丛中、柳叶上、花瓣里……(欢快的背景配乐诗《下雨诗》)
2、春天背景图(大图)若干张(与幼儿小组数量相同)。
3、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
【教学过程】
一、演示课件第一段，引入主题。
师：春天来了，春天在哪里?(引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局)
师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。大地上红花绿草真漂亮。可是，它们为什么不开心呢?
师：哦，原来它们都口渴了!该怎么办呢?(引导孩子们动脑筋，想办法。)
师：那就让我们一起去帮帮她，让它们开心起来吧!
(设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过花草拟人的口吻：“真渴呀!”，请小朋友为它们解决困难的形式引入主题，激发幼儿参与的积极性。)
二、通过音画结合的形式进行演示。
小学三年级美术上册画画练习100幅(静物风景人物)
小学三年级美术上册画画练习100幅(静
物风景人物)
为了帮助小学三年级学生提升绘画技巧和艺术表现能力，本文
档将介绍《小学三年级美术上册》中的画画练内容。该练包括静物、风景和人物三个主题，共计100幅作品。
1. 静物画练
在静物画练中，学生将研究描绘静止的物体，并掌握基本的线
条和色彩运用技巧。以下是一些常见的静物画练题目：
1. 画一只水果篮中的苹果和香蕉。
2. 描绘一束鲜花的形状和颜色。
3. 绘制一本打开的书，突出书页和书中的文字。
学生可以选择合适的工具，如铅笔、彩色铅笔或水彩颜料来完
成这些练。通过观察实物和练技巧，他们将培养对形状、颜色和光
影的敏感度。
2. 风景画练
在风景画练中，学生将研究描绘自然环境，包括山脉、湖泊和树木等元素。以下是一些常见的风景画练题目：
1. 描绘一片晴朗的天空和青草地。
2. 使用不同的线条表现山脉的远近和层次感。
3. 绘制一个有小溪和树木的森林场景。
学生可以运用颜色和笔触来表达对自然风景的感受和表现。他们将学会观察细节并将其转化为绘画中的形象。
3. 人物画练
在人物画练中，学生将研究描绘人物的形象和动作，并表达情感和个性。以下是一些常见的人物画练题目：
1. 描绘一位笑脸的孩子。
2. 绘制一位跑步的人，突出其姿势和动态感。
3. 创作一位太阳公公，给他设计一个独特的形象。
学生可以选择不同的姿势、面部表情和服装样式来创作人物。他们将通过练对人体比例、肢体和面部特征的把握，提升自己的绘画能力。
总结
《小学三年级美术上册画画练习100幅(静物风景人物)》为小学三年级学生提供了丰富的绘画练习内容。通过完成这些练习，学生将培养观察力、绘画技巧和艺术表现能力，并在绘画中展示自己的想象力和创造力。祝愿每位学生都能享受绘画的过程，不断提高自己的艺术水平。
三年级下册美术画画简单作品
三年级下册美术画画简单作品
儿童美术画是儿童认识世界，了解社会，参与生活的一种行为。它有其自己的特点，在题材创作上儿童喜欢表现成人不容易注意的一面，带有强烈的想象力。下面是店铺整理的三年级下册美术画画简单作品。
美术教育的弊端：没有站在孩子的角度
很多家长对儿童画看法有偏见：学面一定要“象”，横要平，竖要直，把画得“象”与“不象”作为学画的终极目标。比如：有位家长经常和我说起他的孩子画画总是线条画不直，面“树”时树根面得小，树干画得大。
房屋也画不直，好像要倒了似的。儿童由于本身生活的经验不足，认识水平不高，而且也眼高手低。他们描绘的事物往往和我们实际的不一样。经常看见有些儿童画人物时，把人的头面的很大，五官和手画的很小;有时也把人画到树上面。
家长看了拼命找错误，说是“不合理”。倒是有一些美术教师自己出构图、出形象、出技法，让学生照老师的意图去做，学生只是一个工具而已。要么把书上的插图拿来，改一改，然后叫学生照着画就。每个学生作业画得和自己的一样，一幅幅作品就像复制品一样。比如：有一次书面比赛，很多家长跑来要求自己的子女参加绘画比赛，弄到最后美术老师无奈只好自己动手造“伪”儿童面。还有些老师用成人的眼光看儿童画，妄加以评论，过分挑剔，将限制儿童想象的空间，使儿童对面画产生厌烦和恐惧。
三年级美术简便画画方法归类及示例
三年级美术简便画画方法归类及示例
前言
本文档旨在总结和归类三年级学生常用的美术简便画画方法，并且提供相应的示例作品，帮助学生快速入门和提高绘画技巧。
画笔材料准备
在开始绘画之前，学生需要准备以下画笔材料：
- 一支中号彩色铅笔
- 一盒彩色蜡笔
- 一幅画布或者一张绘画纸
归类及示例
1. 线条画
- 描绘物体的主要轮廓线条，简单明了，易于掌握。
- 示例：描绘一只猫的轮廓线条。
2. 基本几何图形的绘画
- 使用基本几何图形如圆、矩形、三角形等，绘制各种物体，简单易学。
- 示例：用圆形、矩形和三角形绘制一个房屋。
3. 色彩填充
- 根据物体的形状，用彩色蜡笔填充相应的颜色，增加画作的生动感。
- 示例：用彩色蜡笔给一朵花图案上色。
4. 点线面组合
- 利用点、线、面的组合方式，绘制出具有层次感的画面。
- 示例：利用点线面组合绘制一幅风景画。
5. 模仿绘画
- 通过模仿一些简单的绘画作品或插图，锻炼学生的观察力和绘画能力。
- 示例：模仿一副小鸟的插图进行绘画。
总结
以上是三年级学生常用的美术简便画画方法及相应示例。学生可以根据自己的兴趣选择其中一种或多种方法进行练习和创作，逐渐提高自己的绘画技巧和创造力。
三年级上册优秀画画作品精选
三年级上册优秀画画作品精选
三年级上册画画作品1
三年级上册画画作品2
三年级上册画画作品3
三年级上册画画作品4
三年级上册画画作品5
《我们身边的线条》
教学理念
中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向,美术课堂教
学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导
孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获
得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与
精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的
学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念：
1、丰富视觉和触觉经验
帮助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形
象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。
(1)通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，
观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验
人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。
(2)创设情境。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线
给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
(3)通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中
三年级格林童话读写绘一等奖
三年级格林童话读写绘一等奖
（原创版）
目录
1.获奖背景
2.获奖作品简介
3.获奖者的努力和付出
4.对获奖者的鼓励和期待
正文
近日，我国某地三年级的小学生们在格林童话读写绘比赛中，表现出色，荣获了一等奖。他们的作品充满了童真和想象力，得到了评委们的一致好评。
这些获奖作品中，有的改编了格林童话中的经典故事，有的则创作出了全新的童话故事。每一个作品都充满了孩子们的创意和独特的视角，他们用简单的文字和生动的插图，将童话故事的魅力展现得淋漓尽致。
这些获奖者之所以能够取得如此优异的成绩，离不开他们的努力和付出。他们在课堂之外，利用课余时间阅读了大量的格林童话，对故事中的人物和情节有了深入的了解。他们还积极参加学校组织的写作和绘画培训，不断提高自己的艺术素养和创作能力。
对于这些获奖者，我们不仅要给予他们热烈的祝贺，还要鼓励他们在未来的学习和创作中，继续保持这种积极向上的态度，发掘自己的潜力，创造出更多的优秀作品。
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三年级我喜欢画画优秀作文400字
三年级我喜欢画画优秀作文400字
画画真的让人改变!通过画画，使我明白了一个道理：无论是学美术，还是在学习方面上，我们都要细致观察。这里给大家分享一些关于我喜欢画画的作文，方便大家学习，快来看看吧!
三年级我喜欢画画优秀作文1
我们的课余生活多姿多彩，像打篮球、打羽毛球、跳绳、捉迷藏等……可我最喜欢的还是画画。
刚开始画画总也画不好，画的总是歪歪扭扭，画什么不像什么，心里特别着急。后来，我自己找到了一些画画的小窍门，那就是多观察，画画课上认真听老师讲，再加上多练习，慢慢地就画得比以前好些了。记得有一次，我画了一幅画，名叫《小鸟的家》。画里有两棵高大的树，树上有一个鸟巢，鸟巢里面有两只小鸟宝宝，鸟妈妈正在给鸟宝宝喂小虫子。红红的太阳挂在天空上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。妈妈看见了，说：“画得不错啊！”我听了心里特别高兴，并暗自下决心，今后一定要更加努力地画。
是画画给我的生活增加了快乐，是画画让我更加善于观察，我爱画画。
三年级我喜欢画画优秀作文2
我们已经学画画学了两个星期了，这个星期，老师让我们学画素描。
素描很简单，但是，上颜色却不怎么好上。前两节课，我们学的是正方体和长方体。虽然这两个图形都有一点点难，可是上色却很好上。所以整体来说还是很简单。可是，今天画的图形却让我崩溃了。因为我们今天获得是“圆柱体”。大家肯定都想着，圆柱体很好画呀！我也是这样想的。是啊，他就是我们这个星期中画素描画的最简单的。可是，它的颜色却非常难上。我们学到的正方体、长方体、圆柱体都是分为三个颜色方面：暗面、灰面和亮面。再在图形的外面加上阴影就行了。可是，今天的却很难画，因为前面两课学到的都是露出了三个面。可是这个却只有一个面。而且还不仅仅是暗面、灰面、亮面和
湘美版三年级美术上册全册课件
8线描外形
线描画简介： 用线条的变化来描绘对象及其形体结构的 绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式， 也是我国传统绘画的方式之一。 线描画的绘画工具比较简单，它们可以随 时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微 地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理； 既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情 感的一种表达方式。
一、学习目标： 1、学习纸盒组拼、剪挖、粘贴等制作方法。 2、提高动手能力和合作精神。 二、情感目标： 通过制作纸盒之城，了解一些建筑文化，
寒风凛凛的冬天来临了，五彩 缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞 台，但我们已不再遗憾，因为我们 用双手留住了美丽，让秋天的美好 永驻我们的心间！
12
盘泥条
泥条盘筑的起源
泥条盘筑是一种古 老的陶瓷成型基本工艺， 从我国出土的原始陶器 到现代陶艺作品中都能 找到它的痕迹。
艺术家作品欣赏
作品欣赏
手绘线条图像
在古代生产、生活中的应用
手绘象形文字—说明文字的起源
人半 们坡 从鱼 事纹 渔盆 猎 活记 动录 当 时
—
对贺 动兰 物山 形岩 态画 的 描原 绘始 人 类
母子鹿
—
同学们，我们欣赏了 祖先们用线条来表现事物 的有趣图形，下面我们来 自己创作一些线条画吧。
手绘线条练习
大胆果断自信的运用
儿童画三级考级范画
儿童画三级考级范画
以下是一些儿童画三级考级范画的例子：
1. 画一只小鸟：可以以简单的几何形状如圆形和三角形为基础，勾勒出小鸟的身体，然后用明亮的颜色填充。
2. 画一颗果树：可以画一个大圆形作为树冠，之后再画一条弯曲的线作为树干，最后画一些小圆形作为水果。
3. 画一朵花：从中心开始画一个小圆形作为花蕊，然后画出花瓣，可以选择不同的形状和颜色来增加花的多样性。
4. 画一只小猫：可以用圆形画出猫脸和身体，然后再加上一对小耳朵和尾巴，最后细节部分可以用细线来勾勒。
5. 画一个太阳：可以用一个大圆形表示太阳，然后再画一些射向四周的光线，最后用黄色和橙色来填充太阳。
这些范画旨在展示一些基础的绘画技巧和形状，帮助儿童在考级时展示自己的绘画能力。通过训练和实践，儿童可以进一步发展其创作技巧和艺术表达能力。
[小学5年级画画美术图片]3年级美术画画图片大全
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[小学5年级画画美术图片]3年级美术画画图片大全
在辅导孩子创作儿童画时，应该更多地从儿童的角度去体验儿童创作，引导他们自由发挥，用自己想用的方式，画自己想画的画。下面是小编整理的小学5年级画画美术图片，希望大家喜欢。
小学5年级画画美术图片欣赏
小学5年级画画美术图片1
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小学美术三年级下册 美丽的草原(吉林)-“黄冈杯”一等奖
5、美丽的草原
教材分析：
《美丽的草原》是人民美术出版社三年级下册第5课，本课是主要以“造型表现”
为主的学习领域，即“通过看看、画画、做做等方式方法，使学生大胆自由地将美丽的草原表现出来，体验造型活动的乐趣。”
学情分析：
这节课要面对的教学对象是三年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期。因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的内容并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着培养学生发散性思维的理念，激发学生的想象力、艺术创造力及对美的感受能力。
教学目标：
1、知识与技能:通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，同时感受草原
的美丽，用美术语言表现出对草原的赞美之情。
2、过程与方法：通过不同形式艺术作品的欣赏，能够激发学生的想象力，运用
画、剪、粘等方式、方法大胆地表现草原的美丽。
3、情感、态度和价值观：通过艺术实践，让学生认识到美术作品中寄托了人们
对美好生活的愿望，激发学生热爱生活、了解民族文化、热爱大自然的情感，进而提高学生的环保意识。
教学重点：
了解美丽草原的景观特点，用画、剪、粘等方式、方法进行以“美丽的草原”为主题的实践创作。教学难点：
在艺术实践中培养学生正确的构图概念及透视规律，有创意地表现草原“近景、中景、远景”不同的美。教学准备：
教师：课件、画纸、彩笔、彩纸、剪刀
学生：画纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒
教学活动过程：
板书设计：
美丽的草原
构图透视色彩
（思维导图）（教师范画）（学生作品）
三年级下册美术画画大全
三年级下册美术画画大全
三年级下册美术画画大全
一、素描
1.利用线条描绘物体的形状和轮廓，练习手眼协调能力。
2.画稿纸的斜线格子、垂直线格子、水平线格子和斜十字线格子。
3.观察并画出自己和同学的侧面、正面和斜面脸部。
4.用铅笔画出树干、枝干和树梢，通过绘画表达自己对大自然的感情。
二、色彩
1.了解彩色的构成：三原色（红、黄、蓝）和三次颜色（橙、绿、紫）。
2.运用简单的色彩组合，画出自己的卡通人物。
3.在画红花和黄花的时候，欣赏花的美丽和不同的颜色搭配。
4.用彩色笔或水彩颜料，画出自己的家庭和他们的活动，表达家人之间的情感。
三、手工制作
1.学会制作各种简单的手工制品，如纸飞机、纸帽子、纸袋等。
2.用画图纸制作简单的收纳盒、花瓶和小工具，让自己的房间更有生活情趣。
3.用纸板制作简单的油漆盘、笔筒以及简单的文具盒等。
4.尝试使用伸缩杆和卡纸，制作简单的火车、自行车和挂钟等模型。
四、剪纸
1.学习不同的剪纸技巧，如对折剪、刻画剪和扭曲剪等。
2.剪出不同的花、鸟、鱼、春联和其他节日的图案，展现自己的想象力和创造力。
3.用彩色剪纸收集各种符号标记，画出自己的情感世界和内心感受。
4.制作简单的剪纸贺卡，送给亲人、朋友和老师等，表达自己的祝福和感谢之情。
五、素材收集
1.观察和收集不同的素材，如植物、花朵、树木、鸟类、昆虫、玩具等。
2.在包装纸、报纸、广告和卡片上找寻不同的图案和图像。
3.收集各种各样的图案和图像，用于建构自己的世界和表达内心感受。
4.将不同的素材进行分类和整理，方便以后的使用和参考。
小学四年级美术小故事(3篇)
小学四年级美术小故事(3篇)小学四年级美术小故事
第一篇：画一个笑脸
从前，有一个叫小明的小男孩，他非常喜欢画画。有一天，他
在美术课上决定画一个笑脸。
小明拿起一张白纸和一个铅笔，他认真地勾画出了一个圆圆的
脸蛋。接着，他画了两个的眼睛，再画上鼻子和嘴巴。最后，他用
红色的颜料给笑脸上上色。
当小明看到自己画的笑脸时，他觉得非常开心。他觉得自己画
的笑脸看起来很有趣，让人感觉很温暖。他把笑脸贴在教室的墙上，和同学们分享他的作品。
从那以后，每当同学们走进教室，他们都会被小明画的笑脸迎接。小明的笑脸画让他们开心，也让教室变得更加美丽。
第二篇：画一幅四季画
有一天，小明的美术老师给他们布置了一个任务：画一幅描述四季变化的画。
小明思考了一会儿，他打算画一棵大树。他用棕色的颜料画出了坚实的树干，然后用绿色的颜料画出了茂盛的树叶。
接下来，小明画了几朵红色的花朵，代表春天。他画了一些绿色的叶子，代表夏天。然后，他画了几片黄叶，代表秋天。最后，他用白色的颜料画了一些雪花，代表冬天。
小明的作品展示给了全班同学，他们看到小明画的四季变化，都觉得非常惊讶和喜欢。小明的作品让他们了解了四季的美丽和变化，也让他们对大自然更加热爱。
第三篇：画一幅梦想之船
小明一直有一个梦想，那就是成为一名船长，驾驶自己的船航行在广阔的海洋上。
为了实现这个梦想，小明决定用画笔表达出来。他在纸上画了一艘大船，用棕色的颜料画出船体，并且勾勒出帆和舵。
小明用蓝色的颜料把海洋画得非常宽广和深邃，用白色的颜料勾勒出波浪。他在画上还画了一些海鸟和鱼儿，让整个画面更加生动。
三年级下册小学生美术作品_三年级小学生美术画画作品
三年级下册小学生美术作品_三年级小学生美术画画作品
绘画表达的内容和艺术美，让孩子在美术活动中找到无限的乐趣，浸染学生的心灵，在感知中促进思维、情感和能力的发展。下面是店铺整理的三年级下册小学生美术作品。
美术学习需要智能整合
美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循逻辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。
美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，我重视了训练学生的能力，通过工艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。
书本世界是现象的世界，而手工制作则让抽象世界的美变得更具体、更现实。我让学生在立体构成、纸版、正面多面体造型、线材构成、面材构成、块材构成等训练中，既了解了立体构成的基本原理，掌握了各种造型的构成方法，又提高了对各种设计中形式美规律的认识，提高了设计能力和审美能力。让孩子们用满腔热情融人多姿多彩的生活中、色彩斑斓的大自然中、鲜活有趣的奇妙想象中，亲手打造出各种作品，装点、美化生活，从中获得创造并取得成功的乐趣。
三年级美术画画作品三年级美术画画大全
三年级美术画画作品三年级美术画画大全三年级美术画画作品
三年级美术画画作品
三年级美术画画作品
【活动目标】
1、在画过网格画的基础上，在相同的方法放大图像，知道网格的大小不同，画出的图案的大小也不同。
2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、已画好的小房子图片人手一张。
2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大网格纸人手2张。
3、勾线笔、蜡笔人手一份。
4、展示底板一块。
【活动过程】
一、出示“小房子”图片，根据已有经验导入。
1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子，今天矮人设计师想问问小朋友们，你们是用什么方法画出这么多一模一样的小房子的。
2、师：我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们谢谢你们。
3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子”。
1、师：今天呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什
么不同
师：它们的格子有什么不一样的吗(一张格子大，一张格子小)
师：眼睛真亮呀!那有相同的地方吗它们的数量一样吗(一样，横的竖
的都一样)
小结：这两张网格纸呀排列的方式一样，它们的数量也一样，那跟我
们以前画小房子的格子一样多吗我们来数一数。哦，这三张网格纸它们的
大小不同，但是格子的排列方法和数量都一样。
2、师：如果我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子，你觉得哪
张图纸比较合适呢(第三张)
师：好的，那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。(画好后贴在展示板上。)
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太阳、月亮你们好
教材分析
在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。
教学目标
1.技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2.认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3.情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点
发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时：2课时
教学准备
师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程
第1课时
1.变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么?”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”
2.看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢?
瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢?
你能看出他们是怎样画或做出来的吗?
总结出：
有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，
有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……
3.想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发?如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢?
4.谈一谈：把你的想法告诉给大家吧!
总结出：
原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……
5.做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。
6.议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。
7.玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。
8.改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。
9.评一评：评出最好玩的太阳和月亮。
最漂亮的太阳和月亮。
最新奇的太阳和月亮
课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。