美术绘画日记教案
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
小学美术《绘画日记》说课稿
培养学生观察、表达和审美能力
01
02
03
观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
1 2 3
展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
02
设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。
《绘画日记》教案
《绘画日记》教案教案：《绘画日记》教学内容：本课以人教版小学美术教材五年级下册第五单元《绘画日记》为教学内容。
通过本课的学习，让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。
教学难点与重点：重点：学会用绘画记录自己的日常生活。
难点：如何将生活中的场景和情感生动地表现出来。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示自己的绘画日记，让学生初步了解绘画日记的概念和意义。
2. 学生分享自己对绘画日记的理解和看法。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解绘画日记的基本技巧和方法。
2. 学生跟随教师学习绘画日记的技巧和方法。
三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范如何绘画日记，边示范边讲解。
2. 学生认真观察，跟随教师一起实践。
四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试自己绘画日记。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示（5分钟）1. 每组选出优秀的作品进行展示。
2. 学生记录下本节课的重点内容。
作业设计：1. 请学生课后尝试绘画自己的日记，记录下当天最有趣的事情。
2. 学生将作品带到课堂上进行展示和交流。
课后反思及拓展延伸：本节课通过绘画日记的形式，让学生记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中互相学习、互相进步。
在今后的教学中，可以尝试让学生进行绘画日记的展示和交流，让他们学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。
小学《我的绘画日记》教案
小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。
二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。
2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。
5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。
四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。
3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。
7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。
六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。
2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。
3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。
七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。
2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。
3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。
幼儿园美术日记：画我所见
幼儿园美术日记：画我所见教案标题：美术日记：画我所见教学主题：幼儿园美术日记教学目标：1.学生能理解什么是美术日记；2.学生能够用简单的绘画、色彩、图案等表达自己的所见所感，记录生活中的美好；3.学生通过画画的形式提高自己的观察能力和创造力。
教具准备：1.彩色笔、笔记本、彩纸、剪刀等2.画纸、颜料、画笔等教学步骤：Step1. 导入新课1.教师分发彩纸、笔记本和笔，让学生们先用笔在彩纸上画一幅自由画。
2.画完后，教师将每位学生的画展示给大家，让学生们发表对画的看法与感受。
Step 2. 讲解美术日记1.教师用单词卡片等方式介绍美术日记的概念，即用画画的形式记录自己所看到、所闻到、所感受到的美好事物。
2.点击投影仪，展示美术日记的样板，让孩子们看到样板，简单了解美术日记。
Step 3. 教学过程1.引导孩子们观察周围的环境和自然，对周围的事物进行观察和感性思考。
2.选定一个具体的主题，如花朵、小鸟、植被等。
3.给学生大量时间观察他们所拍摄的图像，从中提取形状、颜色和细节。
4.教师分享一些基本的绘画技巧，如如何比例画花、画叶子、画天空等等。
5.引导学生运用自己的创造力和想象力，用自己的语言描述所见所感所想，用彩色笔、彩纸、画笔等编写自己的美术日记，要求学生将它完成半小时左右。
Step 4. 完成学生画作的展示1.教师把学生作品挂在教室墙上，让每个学生站在自己的作品前介绍自己的画。
2.让每个学生都欣赏别人的画作，并记录下他们所看到的美好事物。
3.教师将学生的画作制成班集画册，可以作为小学后的作品收藏。
Step 5. 课堂总结1.通过今天的课程，我们了解了什么是美术日记，有了更深的理解。
2.我们学习如何观察和记录美好的事物，通过画画的形式表达我们的情感和想法。
3.我们用自己的创造力和想象力创作了美术日记，并学习了如何分享自己的画作。
4.最后，我们都认识到画画可以是一件非常有效的表达自己情感和想法的方式。
四年级下册美术教案第11课绘画曰记冀美版2014秋
美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。
教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。
多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。
今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。
（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。
）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。
（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。
）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
(完整版)公开课《绘画日记》
(完整版)公开课《绘画日记》文档公开课《绘画日记》一、教学内容本课教材选用为人教版小学美术教材四年级上册第十课《绘画日记》。
该章节主要向学生介绍绘画日记的概念、意义以及绘画日记的创作方法和技巧。
通过学习，使学生理解绘画日记是一种将日常生活中的所见所闻用绘画形式记录下来的方式，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，培养学生对生活的观察力和表现力。
2. 引导学生掌握绘画日记的创作方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生积极向上的生活态度，增强学生对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：绘画日记的概念、创作方法和技巧。
难点：如何将生活中的观察和感受用绘画的形式表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、绘画日记作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组绘画日记作品，引导学生欣赏并思考：什么是绘画日记？绘画日记有什么意义？2. 新课讲解：介绍绘画日记的概念、意义以及创作方法和技巧。
讲解如何观察生活、如何将观察和感受用绘画的形式表现出来。
3. 示范演示：教师现场示范绘画日记的创作过程，引导学生关注创作的步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，结合自己的生活经历，创作一幅绘画日记。
5. 作品展示：学生将完成的绘画日记作品进行展示，互相交流评价。
六、板书设计板书内容：绘画日记1. 概念：绘画日记是一种将日常生活中的所见所闻用绘画形式记录下来的方式。
2. 意义：培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 创作方法：观察生活、表现感受、绘画记录。
七、作业设计作业题目：请结合自己的生活经历，创作一幅绘画日记。
答案示例：绘画日记《我的周末》步骤：1. 观察周末活动的场景，选择合适的绘画角度。
2. 用铅笔勾勒出主要场景和人物。
3. 用水彩颜料填充画面，注意色彩的搭配。
4. 在画面适当位置添加文字，描述周末的活动和感受。
冀美版美术三年级下册第11课《绘画日记》教学设计
冀美版美术三年级下册第11课《绘画日记》教学设计一. 教材分析本课《绘画日记》是冀美版美术三年级下册第11课的内容。
本课主要让学生通过绘画的方式记录自己的生活，培养学生的观察能力和表达能力。
教材内容丰富，包括绘画日记的定义、绘画日记的技巧、绘画日记的应用等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活有了一定的认识和理解。
但他们可能对于如何将自己的生活经历转化为绘画作品还有一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生观察生活，表达情感。
三. 教学目标1.让学生了解绘画日记的定义和意义，培养学生对生活的观察和表达能力。
2.引导学生通过绘画记录自己的日常生活，提高学生的绘画技能。
3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画日记的方法和技巧，能够将自己的生活经历转化为绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察生活，表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察生活，表达情感。
2.示范教学法：教师通过示范，教授绘画日记的技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成绘画日记。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、实物道具等。
2.学生准备：绘画日记本、绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些绘画日记作品，引导学生了解绘画日记的定义和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示绘画日记的技巧和方法，让学生了解如何将自己的生活经历转化为绘画作品。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察周围的生活环境，选择一个感兴趣的题材，进行绘画实践。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，学习别人的优点，提高自己的绘画技能。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生将自己的绘画日记分享给家人和朋友，让更多的人了解自己的生活。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
目 录
• 课程介绍与目标 • 绘画日记基础知识 • 绘画技巧指导 • 创作实践与案例分析 • 说课稿撰写方法指导 • 教学反思与总结
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
美术教育是小学教育的重要组成部 分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和表达能力。
探讨未来改进方向及措施
改进措施
增加绘画技巧的训练课程，如线条、色彩、构图等方面 的指导。
引入更多的优秀绘画日记作品，让学生欣赏和学习。
开展课堂互动活动，如小组讨论、作品分享、互相评价 等。
鼓励学生在日常生活中坚持绘画日记创作
坚持绘画日记创作的 好处
培养学生的创新思维 和想象力。
提高学生的观察能力 和表达能力。
绘画日记表现形式
表现形式多样
可以是单幅图、连环画、 插图配文等。
色彩丰富
运用各种色彩表现不同情 感和氛围，增强视觉效果。
造型生动
通过夸张、变形等手法表 现人物和场景，使形象更 加生动有趣。
绘画日记创作原则
真实性原则
绘画日记应真实反映作 者的生活和情感，避免
虚构和夸张。
个性化原则
鼓励作者发挥个性和创 意，展现独特的艺术风
通过案例分析，让学生了解不同流派和风格的绘画作品，拓宽艺术视野， 提高审美素养。
引导学生从经典案例中汲取启示，学习大师们的创作理念和技巧，将其 运用到自己的绘画实践中，提升创作水平。
05 说课稿撰写方法指导
说课稿结构框架设计
标题
简明扼要地概括说课主题，如“小学美术《绘 画日记》课程说课稿”。
教学目标
说课稿语言风格把握
01
02
03
绘画日记教案
绘画日记教案教案标题：绘画日记教案教学目标：1. 学生能够理解绘画日记的概念，并能够运用所学的绘画技巧和表达能力创作自己的绘画日记。
2. 学生能够通过绘画日记记录生活中的点滴细节，培养观察力和表达能力。
3. 学生能够通过与他人分享绘画日记，促进交流和合作。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 绘画纸和绘画本。
3. 教学投影仪或白板。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或白板展示一些绘画日记的范例，向学生介绍绘画日记的概念和作用。
解释绘画日记是通过绘画来记录生活中的点滴细节和感受的一种方式。
2. 引导学生回忆一些他们曾经看到或听说过的绘画日记，并分享他们对这些作品的感受。
主体活动：3. 解释绘画日记的基本要素：主题、时间、地点、情感和绘画技巧。
鼓励学生思考如何利用这些要素来创作自己的绘画日记。
4. 分发绘画纸和绘画工具，让学生开始创作自己的绘画日记。
提供一些主题选项供学生选择，例如校园生活、家庭活动或节日庆祝等。
5. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议。
鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表达方式。
6. 鼓励学生在绘画日记中添加文字描述，以增强表达能力。
7. 定期组织学生分享他们的绘画日记，鼓励他们互相欣赏和评论。
通过分享，促进学生之间的交流和合作。
总结活动：8. 组织学生回顾他们在绘画日记中的收获和体验。
鼓励他们分享自己在创作过程中的困难和突破。
9. 引导学生思考如何将绘画日记的技巧和经验应用到其他艺术创作中，如摄影、手工艺品等。
10. 鼓励学生继续保持绘画日记的习惯，并不断提升自己的绘画技巧和表达能力。
拓展活动：11. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们进一步了解不同类型的绘画作品，并激发他们的创作灵感。
12. 组织学生参与绘画比赛或展览，让他们有机会展示自己的绘画日记作品，并与他人交流和分享。
评估方法：1. 观察学生在创作过程中的参与度和表现，评估他们对绘画日记概念的理解和应用能力。
中班的绘画日记教案
中班的绘画日记教案绘画是幼儿园的一项重要活动，它不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进他们的想象力和创造力。
而绘画日记作为一种绘画活动，不仅可以让幼儿在绘画中得到乐趣，还可以帮助他们记录生活中的点滴，培养他们的观察力和表达能力。
今天，我们就来分享一篇中班的绘画日记教案，希望能给幼儿园的老师们一些启发和帮助。
一、教学目标。
1.培养幼儿的绘画兴趣，激发其创造力和想象力；2.帮助幼儿学会用绘画记录生活中的点滴；3.培养幼儿的观察力和表达能力；4.促进幼儿与家长之间的交流和互动。
二、教学准备。
1.准备绘画工具，彩色笔、彩色纸、水彩笔等；2.准备绘画素材，生活中的各种场景、人物、动物等；3.准备绘画日记本。
三、教学过程。
1.导入活动。
老师可以通过图片、故事或游戏等形式，向幼儿介绍绘画日记的概念，并引导他们谈谈自己对绘画日记的看法和期待。
2.观察与绘画。
老师可以带领幼儿们走进校园或周边的环境，观察生活中的各种场景、人物、动物等，然后让他们用绘画的方式记录下来。
在观察与绘画的过程中，老师可以适时地给予幼儿一些指导和帮助，引导他们用绘画表达自己的感受和想法。
3.绘画日记的整理与展示。
在绘画日记完成后，老师可以帮助幼儿整理绘画日记，并邀请他们向全班同学展示自己的作品。
在展示的过程中，老师可以引导幼儿们互相欣赏、交流和分享，让他们感受到绘画日记的乐趣和意义。
4.家园互动。
老师可以将幼儿的绘画日记拍照或复印，然后发给家长。
在家长会或班级群里，老师可以邀请家长欣赏幼儿的作品，并与他们交流孩子在绘画日记中的收获和成长。
四、教学反思。
通过这样一堂绘画日记的教学活动，不仅可以让幼儿在绘画中得到乐趣，还可以培养他们的观察力、表达能力和创造力。
同时，通过家园互动，还可以促进幼儿与家长之间的交流和互动，增进彼此的感情。
因此，绘画日记作为一种绘画活动，不仅可以在幼儿园中开展，也可以在家庭中进行，让幼儿在绘画中感受生活的美好，记录成长的点点滴滴。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
7.评价激励，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的潜能，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示名家美术日记作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时写的日记有什么不同？”
2.在作品完成后，进行自评和反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
3.家长参与评价孩子的美术日记作品，给予鼓励和建议，共同关注孩子的成长。
4.学生将自己的美术日记作品带到学校，下周课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
5.挑选一幅名家的美术日记作品，进行分析和鉴赏，撰写一篇300字左右的短文，谈谈自己对作品的欣赏之处和感悟。
2.学生分享自己的观点，教师总结：美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式，它可以表达我们的情感、想法和观察。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解美术日记的基本要素：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
2.介绍不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，以及它们在美术日记中的应用。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解日记的基本概念，明白美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
3.能够运用不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，创作出具有个性的美术日记作品。
4.了解名家的美术日记作品，欣赏并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。
2.重点：提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价名家的美术日记作品。
四年级下册美术教案第11课,绘画日记 冀美版(2021秋)
四年级下册美术教案第11课,绘画日记冀美版（XX秋）小学美术《绘画日记》教学设计三河市第六小学张彩霞【教学目标】知识目标：能够掌握绘画日记的表现形式及结构特点，并能应用到生活当中。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
情感目标：通过引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
【教学重点】学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
【教学难点】通过引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
【作业要求】用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
【教师教具】电脑课件资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画(部分已完成)。
【学具】彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)等。
【教学过程】一、 ___教学二、授新课 1、引导学生欣赏优秀的绘画日记作品引起学生学习的兴趣。
让学生探究绘画日记与文字日记的异同。
师：我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 生：绘画日记。
师：那么哪位同学能说说什么是绘画日记呢? 师：(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记) 师:老师播放教学课件，让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容? 生:有文字部分。
(板书：绘画日记结构：1、绘画部分； 2、文字部分) 师: 注意绘画部分有横式、竖式、中间等形式。
文字部分有日期和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢? 生:想。
师通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
①构思画稿。
(形象、匀称) ②用色彩画。
(大胆、鲜明) ③文字说明。
(概括、简练) 2、让学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
(完整版)公开课《绘画日记》
(完整版)公开课《绘画日记》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《绘画日记》。
本节课的主要内容是引导学生了解绘画日记的概念，学会通过观察、思考、绘画的方式，将生活中的趣事、感悟用绘画的形式记录下来，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念及意义，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 培养学生学会观察生活，发现生活中的美，并用绘画的方式记录下来。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的创新能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的基本技巧，学会观察、思考、绘画。
难点：如何引导学生将生活中的趣事、感悟用绘画的形式表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组绘画日记作品，引导学生了解绘画日记的概念，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画日记的注意事项，如观察方法、绘画技巧等，并现场示范一幅绘画日记作品。
3. 学生创作（10分钟）学生根据自己的生活经历，选择一件有趣的事情进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画日记，并将作品带到下一次课上展示。
六、板书设计板书内容：绘画日记步骤：观察 > 思考 > 绘画七、作业设计作业题目：请继续绘制你的绘画日记，记录下你生活中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘画日记的概念有了更深入的了解，大部分学生能够运用所学的观察方法、绘画技巧进行创作。
但在部分学生的作品中，仍存在观察不细、绘画技巧欠佳等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的美好瞬间用绘画的形式记录下来，提高学生的绘画技能和表达能力。
我的美术日记教案
我的美术日记教案我的美术日记教案一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，这时候十分有必须要写一篇日记了。
日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编精心整理的我的美术日记教案，欢迎阅读与收藏。
我的美术日记教案 1[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
绘画日记 教案
绘画日记教案教案标题：绘画日记教案目标：1. 了解绘画日记的定义和作用；2. 掌握绘画日记的基本要素和写作技巧；3. 培养学生的观察力、表达能力和创造力；4. 提高学生对艺术的欣赏和理解能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对绘画的了解和经验，让他们思考绘画的作用和意义；2. 介绍绘画日记的概念，并解释其作用和价值。
探究：1. 分享一些优秀的绘画日记范例，引导学生观察和分析其中的特点和技巧；2. 介绍绘画日记的基本要素，如标题、日期、绘画内容、表达感受等；3. 引导学生选择一个主题或场景，开始绘画日记的创作；4. 鼓励学生观察周围环境，捕捉细节，并用绘画的方式表达出来；5. 提供必要的绘画技巧指导，如线条运用、色彩搭配等；6. 鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，以丰富作品表现力。
实践：1. 学生在课堂上完成绘画日记的创作，并互相交流和分享自己的作品；2. 教师逐个点评学生的作品，鼓励他们的努力和进步，并提供个别指导；3. 学生可以选择将绘画日记进行修整和装订，形成个人艺术作品集。
总结：1. 引导学生回顾整个绘画日记的创作过程，总结他们的收获和体会；2. 强调绘画日记对于个人情感表达和艺术欣赏的重要性；3. 提醒学生继续保持对艺术的关注和热爱，不断提升自己的绘画技能。
拓展活动：1. 鼓励学生在绘画日记的基础上，尝试创作更复杂、更具表现力的艺术作品；2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野；3. 组织学生举办绘画日记展览，展示他们的作品并与他人交流。
评估方式：1. 学生绘画日记的完成情况和质量；2. 学生在交流和分享中展示的表达能力和创造力；3. 学生对绘画日记的理解和对艺术的欣赏能力。
教学资源：1. 绘画日记范例；2. 绘画材料和工具；3. 艺术展览或美术馆的信息；4. 绘画日记展览的准备材料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和内容；2. 教师应注重鼓励和引导学生的个性化表达，避免过度干预和规范化；3. 教师应及时反馈学生的作品，帮助他们发现问题并改进。
二年级美术下册《画日记》教案、教学设计
教师应关注学生在绘画日记创作过程中的表现，从技能、情感、团队协作等方面进行全面评价。注重激发学生的潜能，鼓励他们在原有基础上不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅精美的绘画日记作品，引发学生的好奇心和兴趣，询问学生对绘画日记的了解和看法。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的有趣或感人的事情，引导学生体会生活中的美好瞬间，从而引出本节课的主题——《画日记》。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，鼓励学生积极参与，用绘画的方式记录生活，表达情感。
（二）讲授新知
1.知识讲解：
a.介绍日记的概念和作用，引导学生明白绘画日记的意义和价值。
b.讲解线条、形状、色彩等基本美术元素，并展示如何运用这些元素进行绘画创作。
c.强调观察、想象、创造在绘画日记中的重要性，引导学生关注生活，发挥个性和创造力。
3.分享交流，共同提高：
组织学生进行绘画日记的分享和交流，让他们在欣赏他人作品的过程中，学会尊重和关爱他人。同时，鼓励学生提出意见和建议，以提高自己的审美能力和团队协作能力。
4.拓展延伸，激发创新：
在教学结束后，教师可以布置相关课后作业，让学生继续用绘画记录生活，激发他们的创新意识。此外，还可以鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，提高他们的自信心和美术素养。
2.技法演示：
教师现场示范如何创作一幅绘画日记，边演示边讲解绘画步骤和技巧，让学生直观地了解绘画日记的创作过程。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.如何运用线条、形状、色彩等美术元素表达情感？
b.如何观察生活，发现美好瞬间，将其转化为绘画日记？
c.在绘画日记创作过程中，如何发挥自己的个性和创造力？
四年级下册美术教案-第课绘画日记｜冀美版(2022秋)(1)
四年级下册美术教案-第课绘画日记｜冀美版（2022秋）（1）绘画日记香河县城内第四小学曹加霜一、教学目标为：1、与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
2、过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
3、情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
三、教学过程（一）创设情景，激发兴趣，导入新课1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。
”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。
）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。
今天我们就来学习绘画日记。
（多媒体出示课题——绘画日记）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
（多媒体出示——听声音画记忆画）（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。
）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。
绘画日记活动方案
绘画日记活动方案设计1. 活动主题●绘画日记：激发创意，记录生活2. 活动日期和时间●日期：XXXX年XX月XX日●时间：上午9:00 - 下午4:003. 活动地点●学校艺术中心或多功能教室4. 活动参与人员●学生：X年级至X年级学生●教师：美术教师及相关工作人员●家长：自愿参与的家长5. 活动目的和意义●培养学生的绘画兴趣和创作能力●促进学生观察生活、表达感受的能力●增进家校合作，共同关注学生艺术教育6. 活动内容和流程绘画技能讲座●时间：上午9:00 - 10:00●内容：由美术教师讲解绘画基本技巧与构图知识个人创作时间●时间：上午10:15 - 12:00●内容：学生根据个人兴趣创作绘画日记，记录日常生活点滴午餐休息●时间：中午12:00 - 13:00●内容：学生用餐，休息放松作品展示与交流●时间：下午13:00 - 15:00●内容：学生将自己的绘画作品进行展示，并与同伴、教师和家长分享创作心得总结与颁奖●时间：下午15:00 - 16:00●内容：活动总结，表彰优秀作品，鼓励学生在今后的绘画创作中继续进步7. 教材准备与教师安排●教材准备：美术教师准备讲座所需的PPT、绘画材料（如纸张、颜料等）●教师安排：美术教师负责讲座和现场指导，相关工作人员负责活动现场布置和秩序维护8. 家长配合及沟通方案●家长需提前了解活动内容和流程，鼓励孩子积极参与●活动前通过家长会或微信群向家长通报活动安排和注意事项●活动期间，设置家长休息区，方便家长观看孩子绘画过程●活动结束后，通过学校网站或公众号发布活动照片和优秀作品，与家长分享孩子成长的喜悦9. 学校通知及活动生成效评估●学校提前一周通过校内广播、公告栏和班级微信群等方式通知学生和家长●活动结束后，收集学生、教师和家长的反馈意见，评估活动效果●通过学生的参与度、作品质量和交流表现等方面，综合评价活动的成效●将评估结果作为今后改进和优化活动的依据，不断提高活动质量和影响力。
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美术绘画日记教案
四年级
(1，通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
(2，通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画(部分已完成）。
(学具]
彩笔，油画棒，色彩(水彩、水粉颜料）。
一、组织教学1分钟
二、导入新课2分钟
师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?
生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?
师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形
式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记)
师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)
三、讲授新课7分钟
师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?
生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
生:能!
师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?
生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)
师:注意有横式、竖式、中间。
文字部分有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
生:想。
师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
(板书)步骤:仙)构思画稿。
(形象、匀称)记
(2)用色彩画。
(大胆、鲜明)
(3)文字说明。
(概括、简练)
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。
那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
生:能。
师;下面我们就用色彩来描画日记内容。
(作业要求)
四、课堂练习25分钟
师:老师放一段声音，请同学们注意听。
(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
(贴一张带有插图装饰的"讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
(贴平画"字)
生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?
·生:能行!
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。
学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业展评s分钟
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"(学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。
(板书粘贴)教师建议:绘画日记的规律。