Unit 2 Ways to go to school第五课时
Unit 2 Ways to Go to School第五课时-教案-人教版pep六年级英语上册
图片： 复习地图
6． Let’s talk. ①边板书地形图，引出对 话教学
6． ①学生进行听讲，并自己进行 看图练习和操作。
音频： Let’s talk
I’m here. I want to go to the
post office. How can I get there? 教 师 一 边 操 作 一 边 示范描述：Turn left at the
Shanghai. 教师指导学生完成“学习 学生完成配套的练习，并及时
评价”里的练习。反馈练 订正错的题ays to Go to School Lesson 5
这个游戏可以培养学生 看地图的习惯，并且将 看、听提升到写的高度。
小组合作学习能调动学 生的学习积极性，使每 个学生都参与口语活 动，提高他们的语言表 达能力。
教学环节
教师活动 1．Sing a song “Where are you going?”.
学生活动 1．边听边唱歌曲。
应用资源 动画： Where are you going?
Warm-up / Review
2．Review some positions. 出示一些具体的地方，形 成一张地方图。 3．Let’s chant，并出示坐 标。
1 ． Guessing game: What place it is? ①教师示范，根据所给地 图，描述一条到达某一场 所的路线，学生猜测所到 达的地点。 ②小组练习。请几位学生 上台说。 2． Group work. （情景表 演） 教师发给每组一张地图， 巡回指导。
1． ①猜测所到达的地点。
图片： 复习地图
Unit 2 Ways to Go to School
第五课时 一、教学目标：
Unit2_Ways_to_go_to_school_第5课时教学课件
>>Presentation
Let’s learn
sled
[sled]
go to school by sled
>>Presentation
Let’s learn
ferry ['ferɪ]
ship
go to school by ferry
ferry渡轮，强调规 则的来回运输的船
ship指特别大的船 boat小船
>>Lead-in
How many ways can you think of to go to school?
>>Presentation
Look and guess
What does Robin want to do?
He wants to read a magazine to him.
>>Practice
Group work
Make a mind map, then introduce（介绍） them.
Ways to go to school
In Munich, In Alaska, In Jiangxi, In Papa Westray,
Germany USA
China
Scotland
Unit 2 Ways to go to school 第五课时
>>Warm-up
Let’s sing
(单击图片播放动画)
>>Lead-in
Free talk
Talk about the ways you go to school.
A: How do you go to school? B: I usually/often/always go to school ______. Sometimes ______. C: You must ___________.
人教PEP小学六年级上册英语《unti 2 Ways to go to school 第五课时》说课
人教PEP小学六年级上册英语《unti 2 Ways to go to school 第五课时》说课稿x一. 教材分析《人教PEP小学六年级上册英语》第五课时主要学习Unit 2 “Ways to go to school” 的第五课时内容。
这一课时主要让学生掌握关于乘坐不同交通工具去学校的表达方式，以及如何用英语进行简单的询问和回答。
通过本节课的学习，学生能够进一步拓展和运用所学知识，提高他们的听、说、读、写能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地掌握知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于乘坐不同交通工具去学校的表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的询问和回答，提高他们的交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握关于乘坐不同交通工具去学校的表达方式。
2.难点：如何用英语进行简单的询问和回答，以及如何在实际情景中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的合作能力和交际能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习英语。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。
2.导入（10分钟）：展示一张学校附近的交通图，引导学生观察并说出他们知道的交通工具。
然后教师提问：“How do you go to school?”，让学生回答并介绍自己上学的方式。
3.新课呈现（15分钟）：教师展示教材中的插图，引导学生看图说话，学习关于乘坐不同交通工具的英语表达。
六年级(上)英语公开课 Unit 2 Ways to go to school 第五课时 人教(PE
presentation
苏格兰帕帕维斯特雷岛
Papa Westray Scotland n.苏格兰
In Papa Westray, Scotland,the children go to school by ferry, too. But in 2009, they went to school by plane because the ferry didn’t work.
精编优质 课PPT六 年级( 上)英语 公开课 Unit 2 Ways to go to sc hool 第五课 时 人教 （PEP ）获奖 课件推 荐下载
Read and write
Different ways to go to school
Q1: What is the text about?
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presentation
Alaska n.阿拉斯加
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled.It’s fast.
感知英语句子中的连续现象
Look at it. This is a shirt. Let me have a look.
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Summary
（听、说、认读）词汇： Munich、Germany、Alaska sled、fast、ferry、 Papa Westray、 Scotland
六英上《Unit2Ways to go to school》第五课时教学设计及教学反思
ways
district
country
on foot
by sled
by ferry
by plane
Munich
Germany
√
Alaska USA
√
Papa Westray Scotland
√
√ (in 2009)
Jiangxi
2.根据“Read and write”部分的阅读，给学生们提出建议，运用“You must…Don’t…”句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元所学词组写句子。
3.听录音，体会连读，并准确示范教读。
Step 4: Homework
1.结合实际，写几句关于自己出行方式和关于交通规则知识的记录。
2.将“Read and write”部分的内容讲给别人听。
3.能够正确听、说、认、读单词及短语,如：went, sled ferry, learn等。
4.能用带有“must …Don’t”的句子给朋友写建议。
教学难点
1.能用带有“must…Don’t”的句子给朋友写建议。2.知道单词之间的连读，并会简单的连读。
教学准备
单词卡片、图片、教学光盘
教学过程
Step 1: Warm-up
板书设计
Unit பைடு நூலகம் Ways to go to school
Part B: Read and Write
went sled ferry learn
You must…
Don’t…
教学反思
本课时为阅读和写作两个板块。阅读部分在拓展学生知识面的基础上，复习有关出行方式的表达。写作部分要求学生能结合所给内容，运用“You must … Don’t…”句型给出建议。这两块都是对本单元所学内容的归纳总结，考察学生综合掌握情况，要求学生基础功扎实，将本单元重点句型和词组熟记于心。
PEP版六年级英语上册Unit 2：Ways to go to school(第五课时)
·Complete the design of a safety poster according to the demonstration poster.
The fifth period（第五课时）
1.PartB Read and write
Teaching Contents
Read and write
·Gather all kinds of ways to go to school they know through the brainstorm and activate the background knowledge and the vocabulary they have learned.
(2)Let students read after the recording.
(1)Learn the new words and the sentences and answer the questions.
(2)Read after therecording.
Stimulate students’ interest in learning. Train students’ ability of responding quickly. Practice the key words and sentences. Reduce the difficulty of learning.
2. Do a survey.
3. List the ways of the group members to go to school and write down the suggestions. Make a poster and show it to the class.
unit 2 ways to go to school - 第5课时
Homework
1.听录音并背诵对话。
2.完成课堂检测中的相关习题。
Thank you!
by ferry(乘船)
by plane
Activity 5. Read together.
Activity 6. Guess the meanings of those words
according to the sentences.
snow ______ kid ______ fast ______
S: There are three.
T: What color are they? S: Yellow, green and red. T: What do they mean?
3. Let’s play
根据红、黄、绿灯的指示，做出相应的动作。 Red means stop.
Green means go.
例：You must stop at a red light. Don’t go at a red light. You must... Don’t...
Activity 10. Consolidation. Listen and read the text
and then act it out.
Activity 8. Make a situation and write a letter to your
friends.
温馨提示：信件内容包括问候以及告诉你的朋
友注意安全！
Activity 9. Explain the part of “Pay attention”,
and then do exercise as follows. Make up sentences with “must” and “don't”.
人教版PEP英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school第五课时-课件
go
stop
来填一填!
4. _____at a_____(红色） light .
3. ______at a yellow light .
5. ____at a green light .
1. Look at the______ ______.
2. Remember the______ ______.
)
(
(ห้องสมุดไป่ตู้
(
)
)
)
)
)
)
)
意思一致的画 ，不一致的画 。
(
)
)
If the light is red, you must___________. 2. If the light is green, you must___________. 3. If the light is yellow, you must___________.
1. Look
5. Remember
3. Stop
4. Wait
2. Go
)
7. green 棕 8. traffic规则 9. light灯 10. remember注意 11. rule交通 12. black黑
1. red绿 2. stop停 3. light灯 4. yellow黄 5. wait走 6. go 行
traffic lights
stop
wait
traffic rules
go
traffic rules
traffic rules
go
traffic lights
wait
stop
traffic lights
1. Look at the traffic rules. 2. Remember the traffic lights. 3. Stop at a yellow light. 4. Wait at a green light. 5. Go at a red light.
【PEP人教版六年级英语上册教案】Unit2Waystogotoschool第五课时
第五课时课时内容B Read and write课时剖析本课时是人教版六年级上册第二单元第五课时。
主要环绕“Different ways to go to school! ”这个话题睁开，主要经过阅读文本学习词汇Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland及认识不一样国家学生上学的交通方式，锻炼学生的细节推理能力和理解能力。
经过语音学习，掌握文段中的连读现象。
激发学习英语的兴趣和建立学习英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习确立了必定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延长。
本课时的要点是可以在语篇中找寻要点信息，并依据阅读所获得的信息达成一系列活动及知道语音的连读现象。
本课时 Read and write 版块，分为读、写、语音三部分。
第一部分要求阅读图片和文段并回答两个问题。
第二个部分为存心思的以读促写活动，分两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报。
第三部分为语音意识培育，经过示例掌握文段中的连读现象。
文本体现了吴一凡的爷爷患病住院，Robin 给爷爷阅读不一样国家学生上学的交通方式的文章。
文段内容新鲜，风趣，切合学生的心理，可以激起学生阅读的欲念。
本课时词汇量大，关于学生来说有必定的难度。
教师利用真切的图片、视频帮助学生理解。
本着以学生为主体，教师为主导的原则，采纳自主学习，小组合作的方式，踊跃调换学生的参加，培育优秀的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）可以听、说、认读单词： Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland （2）可以经过阅读问题训练，在语篇中找寻要点信息，并进行细节推理。
（3）可以依据示范的海报达成安全海报的设计。
（4）可以知道英语句子中单词之间的连读现象，并依据例句提示在文段中找到更多同类现象，最后正确朗诵句子。
人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school第五课时 Read and write~Let's wrap it up
Read and write～Let’s wrap it up
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
六
七
八
一、读一读，选一选。
( B ) 1. Where ________ he from?
A. am
B. is
( C ) 2. ________ meet you.
A. Nice
B. Nice too
C. are C. Nice to
text? Underline them. 2. Does everyone in the text go to school?
—No—，—R—ob—in—do—es—n’t—g—o t—o s—ch—oo—l. —He—le—ar—ns—at—h—om—e.
Choose some suggestions for the kids on page 18.
You must wear a life jacket. Don’t run on the ferry.
What suggestions will you give to your friends?
知识点 1 英语句子中连读的运用
在同一个意群(意思密切相关的一组词)中，如 果前一个词的读音以辅音结尾，后一个词的读音以 元音开头，前边的辅音和后边的元音可以连起来读 ，这种现象叫连读。用符号“ ︶ ”表示。连读所构 成的音节一般不重读。
On foot
On foot
You must stop at a red light. Don’t go at a red light.
By sled
By sled
You must drive slowly.
六年级上册英语教学设计《Unit 2Ways to go to school第五课时》人教(PEP)
六年级上册英语教学设计《Unit 2Ways to go to school第五课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教(PEP)六年级上册英语教材的一个单元，本单元主要让学生掌握关于上学的不同方式以及相关的词汇和句型。
第五课时主要通过故事情境，让学生进一步运用所学知识，进行实际交流。
本课时的话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交通方式有一定的了解。
但部分学生对于英语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于上学的不同方式的相关词汇和句型，如“by bus”,“on foot”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于上学的不同方式的相关词汇和句型。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，正确的运用句型进行提问和回答。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设情境、小组合作、任务完成等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含词汇、句型、图片等教学资源。
2.学生准备课本、练习册等相关学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》进行导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的上学方式。
教师适时出示相关词汇和句型，如“by bus”,“on foot”等，并用幻灯片呈现交通方式的相关图片，帮助学生理解和记忆。
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 2 Ways to go to school 》第五课时
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第五课时一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个单元，本单元主要学习关于上学、上班等日常交通方式的相关词汇和句型。
第五课时主要教授本单元的C部分故事内容，通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练掌握故事内容，并运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的基本句型和词汇有一定的了解。
但是，对于复杂的交通方式和相关表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过图片、情境等方式理解和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的故事内容，掌握相关的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，能够描述自己或他人的上学、上班等交通方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注交通安全的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握故事内容，并运用所学知识进行日常交流。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型描述自己或他人的上学、上班等交通方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论日常的交通方式，激发学生的学习兴趣。
如：“How do you go to school?”“Do you like your way to school?”等。
2.呈现（10分钟）利用课件或图片呈现本课时的故事内容，引导学生关注故事中的人物和交通方式。
六年级上册英语教案Unit2Waystogotoschool第五课时人教PEP
第五课时教课目的能听、说、认读单词和词组：Munich，Germany，Alaska，sled，fast，ferry，PapaWestray，Scotland。
读懂Readandwrite中的小短文，认识不一样地域不一样的交通方式，并能依据短文内容达成课后习题。
会用英语表达不一样的交通方式：bysled，byferry，byboat。
会连读句子。
能听懂Let'scheck部分的听力内容并达成相应的习题。
教课要点本课时的单词和短语及其在句子中的详细应用。
能依据短文内容达成后边的习题。
教课难点会用英语表达不一样地域不一样的交通方式。
读懂Readandwrite中的小短文，并能依据短文内容达成课后习题。
教课准备教师准备：与本课时有关的单词卡片和图片。
与本课时有关的录音或课件。
一张世界地图。
学生准备：本课的单词卡片。
一张白纸。
教课方法角色表演教课法依据本课时的小对话，学生两人一组进行角色表演。
任务教课法经过阅读Readandwrite部分的内容达成下边的小任务：在文中一共提到了多少种交通方式，用笔划出来。
比赛教课法教师让学生高声朗诵句子，在朗读的同时注意连读，看哪一个学生的语音语调最棒。
听闻当先教课法教师播放Let'scheck部分的听力，学生先听，而后利用暂停键跟读，最后，翻开书，让学生依据自己的记忆达成习题。
教师播放听力原文并查对答案。
教课过程Step1：Warm-up教师将全班学生疏成两组，每组选派一名代表登台公布指令。
如：Greenlight!各组学生在坐位上做和绿灯有关的动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站立人数多的组胜出。
作业报告联合上一课时的作业，教师让学生用“don't”和“must”来说交通规则。
如：Don'tgoataredlight.Acarmayhityou.Wemusts topandwaitataredlight.表述正确者为小组博得一分。
Step2：PresentationReadandwrite一分钟检查给学生一分钟的时间，检查本组学生上学的交通方式共有几种。
六年级英语上册Unit2Waystogotoschool第五课时教案人教PEP版
The fifth period（第五课时）Part B Read and write▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write·通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇·通过阅读问题训练，能够在语篇中寻找关键词，并能就细节进行推理·能够根据示范的海报完成安全海报的设计·能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子能够听懂、读懂“Read and write”板块的短文，并能够根据短文内容完成相应的练习。
▶教学难点能够了解不同国家的文化差异和出行方式。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频、交通信号灯模型等。
▶教学过程Step 1: Pre-reading1. Greetings.2. Review.Hold a model of traffic lights. Talk with students.T：What do the traffic lights mean?Ss：Red means… Green means… Yellow means…T：You are so clever! Do you know different countries have differenttraffic rules? For example, in China, we walk on the right of the road.But in England, people should walk on the left. Do you know any othercountries’ ways of transportation? Now, let’s see what we will learntoday!3.Lead-in.Show some pictures. (出示课件) Help students know the names ofthese places.Students read after the teacher.Step 2: While-reading1. Brainstorm.T：How many ways can you think of to go to school? Please talk withyour partner.Students do the “Brainstorm”. Gather all the ways they know togo to school.（课件出示：本单元学过的上学的方式bycar/bus/bike/subway/taxi/plane/ship/train和on foot的相关内容）Teaching purpose通过与学生互动，调动学生参与课堂的积极性。
Unit_2_Ways_to_go_to_school第五课时同步练习(含答案)
人教版PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school第五课时同步练习一、翻译句子。
在美国的阿拉斯加州，雪下得很大，一些孩子坐雪橇去学校__________________________________________________________________________________________________________Keys:In Alaska,USA,it snows a lot. Some kids go to school by sled.二、写出下列标志词的汉意。
1.Crosswalk__________2.Turn right________3.One way_________4.No entry__________5.No bikes________6.No left turn______7.No right turn__________ 8.No cars________Keys :1.人行横道 2.向右转 3.单行 4.禁止通行 5.禁止自行车通行 6.禁止左转7.禁止右转8.禁止小轿车通行三、连词成句：1.Some go school children to foot on______________________________2.Let read me for you this_________________________________3.Don’t go I school to_________________________________4.In they to school went plane by__________________________________Keys：1.Some children go to school on foot.2.Let me read this for you.3. I don’t go to school.4.In they went to school by plane.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
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Please remember the traffic rules. • Stop and wait at a red light. • Slow down and stop at a yellow light. • Go at a green light.
Look at the traffic lights. Remember the traffic rules.
Look at the traffic light.
5. traffic the rules remember (.)
Remember the traffic rules.
2014新版六年级上册
Unit2 Ways to go to school Part B Let’s learn
light
lights
traffic lights
a red light
Stop at a red light.
a yellow light Wait at a yellow light.
3. Stop at a yellow light. Stop at a red light.
4. Wait at a green light. Wait at a yellow light. 5. Go at a red light. Go at a green light.
1. at red stop light a （.）
3. If the light is yellow, you must___________.
wait
1. Look at the______ ______. traffic lights 2. Remember the______ ______. traffic rules Stop a_____( red 红色） light . 4. _____at 3. ______at a yellow light . Wait
traffic ________. rules I remember now. these are the________
1. Look at the traffic rules. Look at the traffic lights. 2. Remember the traffic lights. Remember the traffic rules.
交通规则
• Red light, red light, stop, stop, stop. • Yellow light, yellow light, wait, wait, wait. • Green light, green light, go, go, go.
go
st_p o w__t ai tr_ff_c a i l____t igh a i r_l_ ue tr_ff_c
1. Look
the traffic rules.
2. Go 3. Stop
at the traffic lights.
at a yellow light. at a green light.
at a red light.
4. Wait 5. Remember
意思一致的画
， 3. light灯 4. yellow黄 5. wait走 6. go 行
Stop at a red light .
2. at yellow a light wait （.）
Wait at a yellow light .
3. light at a go green （.）
Go at a green light .
4. the look at traffic a light(.)
traffic _______. lights they are_______
why do they have3 colours?
Village Mouse: But
City Mouse: Because
traffic _______.Look! rules there are _______ It’s a red light.
7. green 棕
)
。
8. traffic规则
9. light灯
12. black黑
)
11. rule交通
) )
10. remember注意
)
) )
( ( ) )
)
1. If the light is red, you must___________.
stop go
2. If the light is green, you must___________.
Let’s_______! stop
Village Mouse: Oh,
I see. Stop at a red light. It’s yellow. Can we go?
wait City Mouse: No,_______
Village Mouse: So
go at a yellow light. It’s green now. Let’s_____.
5. ____at a green light . Go
traffic rules traffic lights stop
Village Mouse: What’re City Mouse: Oh,
go
wait traffic lights
those? They have 3 eyes,red,yellow and green.