九年级英语第一单元学案
人教版九年级英语第一单元学案
人教版九年级英语第一单元学案Unit1 How do you study for a test?Section A一．学习目标:1．知识目标：Words and how to talk about how to study2．能力目标: Can use “verb+by +doing ”correctly3．情感目标：Studying makes a full man二．学习重点：The important words and grammar focus学习难点：-How do you study for a test ?-I study by…………三．学习过程:（一）预习导学：Tell the ways you study and learn the words in Section A.（二）自主学习：Listen to 1b and know about the ways of these students studying for a test. （三）合作探究：Discuss the study ways you know and learn the use of “by +n/doing”（四）梳理归纳：看1a--2c 完成下列英汉互译1、为考试而学习_____________________2、听录音带_________________________3、制作抽认卡________________________4、向老师请教________________________5、制作词汇表_______________________6、看英文录象__________________________7、和朋友练习对话___________________8、大声朗读练习发音____________________9、learn a lot that way ______________________10. improve my speaking skills ___________11. too hard to understand the voices_________四．典题赏析：例１、I study for a test by working with friends我通过和朋友一起学习来准备考试"by+n\doing\pron(代词）表示通过手段、方式或方法做…可以用来回答how引导的特殊疑问句。
人教新目标九年级英语全册Unit 1 学案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！How can we become good learners【课题】Unit 1How can we become good learners? self-check【励志话语】：Slow and steady wins the race. 稳扎稳打无往而不胜自主预习（一）预习任务熟悉掌握本单元单词和短语。
（二）预习诊断（三）预习疑问你在预习中遇到的问题有哪些？二．合作交流1、预习交流讨论完成3b2、合作学习完成self-check3、拓展延伸4、系统总结三、自测达标)一、单项选择（）1. Why not practice your _________English in _________ English-speakin g country?A. speaking, aB. speaking, anC. spoken, aD. spoken, an（）2. ______conversations with others is one of the secret s to _________a successful language learner.A. Practice, becomeB. Practice, becomingC. Practicing, becomeD. Practicing, becoming（）3. ---________does she study English? ---________working with a group.A. How, ByB. How, InC. How often, ForD. What, At（）4. Lucy finally found _________exciting to have conversatio ns with frie nds in Chinese.A. thatB. thisC. itD. it’s（）5. ---There’re a few new words in the article? ---What about _________in your dictionary?A. looking it upB. looking up itC. lookin g them upD. looking up them（）6. He ________it was the best way for an English learner to join an English club.A. foundB. discoveredC. inventedD. looked for（）7. Can you ________which is the right answer to the question?A. look forB. findC. find outD. search for（）8. Jenny used to be afraid to ________in class, so she always ________nothing.A. speak, talk edB. speak, saidC. say, spokeD. say, said（）9. Every day ________like a nice dream to us a couple days ago.A. wasn’tB. doesn’tC. isn’tD. didn’t（）10. A good learner often thinks about ________he needs to practice more.A. thatB. whatC. ifD. how（）11. ---I’m going to listen _______the tape. ---OK. Remember to listen ________the key words.A. to, toB. to ,forC. for, toD. for, for（）12. ________or not you can learn well d epends on your learning habits.A. IfB. WeatherC. HowD. Whether（）13. I have finished _________my report. May I start to learn ________the guitar?A. writing, playingB. writing, to playC. to write, playingD. to write, to play （）14. ---I often make mistakes _________grammar. ---Why not ask your English teacher_________help?A. in, toB. in, forC. at, toD. at, for（）15. _________write down the new words in your notebook?A. Would you likeB. Why don’tC. How aboutD. Could you please（）16. ---Jack used to have ________writing practice. ---Yes, and he had learned _________.A. a lot of, a lot ofB. a lot of, a lotC. a lot, a lot ofD. a lot, a lot（）17. The more careful you are, ________mistakes you’ll make.A. fewerB. lessC. the fewerD. the less二、单词填空1. We need to pay more _________to the traffic rules when driving.2. The ________on her face shows she is pleased with us.3. The more you read, the ________you’ll be.4. I enjoy reading the book ________The Old Man and the Sea.5. I don’t know how to pronoun ce the words. I need to improve my ___________.6. We a re all born ________the ability to learn.7. They’re good friends. They have some things in ________.8. Do you often practice ________with friends? It’s a good way to improve your spoken English.三、补全对话A: Hi, Jake. I need your help. B: OK. __________________________?A: I’m going to have a listening test next wee k. But I’m not good at listening. ____________________________?B: Well, I practice my listening by listening to the tapes as often as possible.A: __________, I’ll try that. Thanks a lot.B: You’re welcome. ______________________________________?A: We have a test once a month. B: ______________________________________?A: The reading tests are easy, but the listening tests are still difficult.四、每日阅读。
九年级英语上册Unit1教案
九年级英语上册Unit1教案一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如：textbook, conversation, aloud, pronunciation 等。
学生能够熟练运用重点句型进行交流，如：How do you study for a test? I study by 等。
2、语言技能目标听：能够听懂关于学习方法的对话和短文。
说：能够用英语谈论自己的学习方法，并与他人交流学习经验。
读：能够读懂有关学习方法的文章，并获取关键信息。
写：能够用书面形式描述自己的学习方法和学习习惯。
3、情感态度目标培养学生积极主动的学习态度，鼓励学生寻找适合自己的学习方法。
让学生意识到合作学习的重要性，增强学生之间的交流与合作。
4、学习策略目标认知策略：引导学生总结归纳学习方法，培养自主学习能力。
调控策略：帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间。
交际策略：鼓励学生积极参与课堂活动，与同学和老师进行有效的交流。
5、文化意识目标了解不同国家学生的学习方式和习惯，拓宽学生的国际视野。
二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型。
学习并掌握 by ＋ doing 的用法。
能够运用所学知识谈论学习方法。
2、教学难点如何引导学生用英语准确地表达自己的学习方法和经验。
培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
三、教学方法1、任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。
2、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（Leadin）通过播放一段关于学生学习的视频或展示一些学生学习的图片，引入本单元的主题——学习方法。
提问学生：How do you usually study? 引导学生用简单的英语回答，如：I study by reading books 等。
2、词汇学习（Vocabulary Learning）展示本单元的重点词汇，如 textbook, conversation, aloud, pronunciation 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词义。
九年级英语1单元学案
Unit 1 How do you study for a test？Section A 1a—2c【学习目标】知识目标：1、熟练掌握以下句型：（1）A: How do you study for a test？B: I study by working with a group？（2）A: Have you ever studied with a group ?B: Yes, I hav e. I’ve learned a lo t that way.2、掌握“by doing”结构3、熟练掌握词汇：aloud, pronunciation, flashcard, vocabulary技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。
情感目标：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。
【课前准备】Ｉ、（1）你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助，快把它们选出来吧。
（2）你能根据图片，结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗？（越多越好哦！）【学习过程】Before listening1、对照课前准备I的内容，在班里举办一个自由访谈，向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法，或者把你的经验告诉其他同学。
并由老师帮助汇总。
2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。
并在1a中补充你采用的其他方法。
3、观察1a中三幅图片，他们都在做什么？用英语怎么说？While listening1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。
根据所听录音，将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。
2、听两遍录音，完成下面的对话。
A: You did really well on the last English test, didn’t y ou, Mei?C: Yeah, I did OK.A: well, how did you study?C: By .A: Maybe I’ll try that. How did you study, Pierre?D: By . She was really happy I asked.A: That’s interesting., Antonio?E: I like to study by . But sometimes my mother thinks I’m listening to music. And then she gets mad.观察与思考：通过刚才的听力训练，请你来总结一下：向他人请教学习英语的方法应该用来提问。
九年级英语unit1教案
九年级英语unit1教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元重点单词，如textbook, conversation, aloud, pronunciation等。
- 学生能够理解并运用重点短语，如look up, make mistakes等。
- 掌握并能运用by + doing结构表达做事的方式。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关学习方法的简单对话。
- 说：能够用英语谈论自己的学习方法和学习困难。
- 读：能够读懂有关学习建议的文章。
- 写：能够根据提示写出关于学习方法的短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生积极探索适合自己学习方法的意识，鼓励学生克服学习中的困难。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握重点单词、短语和句型的用法。
- 学会用by + doing结构描述学习方法。
2. 教学难点。
- 能够根据不同的学习场景灵活运用所学的学习方法表达。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设与学习方法相关的情景，让学生在具体情境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种学习任务，如小组讨论、角色扮演等，促使学生积极参与课堂活动。
3. 交际教学法。
鼓励学生用英语交流自己的学习方法和经验，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示一些不同学习场景的图片，如在图书馆学习、小组讨论学习等，然后提问学生：“What can you see in these pictures? How do you study in your daily life?”引导学生用简单的英语回答，从而引出本节课的话题——学习方法。
2. 知识讲解（20分钟）- 学习新单词。
- 使用多媒体展示单词表中的单词，结合图片和例句讲解单词的发音、词义和用法。
例如，展示一本教科书的图片讲解“textbook”，例句：We need to use our textbooks in class.- 让学生跟读单词，注意纠正发音。
人教版九年级Unit1全单元导 学案
Unit1 How can we become good learners？（第一课时）执笔教师：吴玲玲授课教师：一定向诱导：1掌握新单词flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation2熟练运用how 引起的特殊疑问句及by的用法。
3能够听懂有关学习方法的简短对话。
【学习重难点】1熟记重点单词短语。
2语法：by + 动词ing的用法3句型How do you study for a test? I study by working with a group.二自学探究【自主预习】一课前预习：(教师寄语:预习感知,有备无患。
)1预习生词.根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的惯。
本节课我们要学的单词短语是：（朗读Section A 1a-2d，找出下列短语。
）制作抽认卡制作词汇表向老师寻求帮助和朋友练习对话提高口语技能练习发音第一次一个很慢的读者越多就觉快作报告预习反馈课堂导学方案：（在课本中画出下列句子或短语，并翻译成中文）新知探究1 How do you study for a test? I study by listening to tapes.lots of books.A.readB. lookC. watchingD. reading观察下面的句子，1）I have to be in bed by 10 o'clock. 2）I learn English by reading books.3）I go to work by bus. 4)I often sit by the window.5) By the way, how do you study for English? 6)English is spoken by many people.归纳与反思总结by的用法和含义：How是用来提问―怎么,怎样‖的疑问词,引导一个特殊疑问句。
人教版英语九年级全册Unit1教学设计
1.培养学生正确认识青少年时期的成长问题，学会与父母、同学沟通，形成良好的家庭、人际关系。
2.培养学生具备积极向上的心态，面对困难和压力时，能够保持自信，勇敢克服。
3.培养学生具备责任感，明确自己的目标和追求，为实现目标付出努力。
4.培养学生具备团队协作精神，学会在集体中发挥个人优势，共同完成任务。
3.听说作业：要求学生跟读听力材料，模仿发音，提高听力水平。同时，鼓励学生与同学进行口语交流，练习本节课所学对话。
a.跟读听力材料，模仿发音，提高听力理解能力。
b.与同学进行口语练习，熟练掌握本章话题相关的表达方式。
4.阅读作业：阅读相关文章，回答问题，提高阅读理解能力。同时，要求学生总结阅读策略，并在阅读过程中进行运用。
a.阅读文章，回答问题，提高阅读速度和理解能力。
b.总结阅读策略，并在阅读过程中进行实际运用。
5.写作作业：根据本节课的话题，要求学生撰写一篇短文，运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。
a.撰写一篇关于青少年成长过程中面临的问题及应对方法的短文。
b.运用所学词汇和语法知识，使文章结构清晰、语言通顺。
4.阅读能力：学生在阅读理解方面有一定的基础，但部分学生对长篇文章的阅读存在困难。教师需引导学生掌握阅读策略，提高阅读效率。
5.写作能力：学生的写作水平总体偏低，对文章结构、句子连接等方面的掌握有待提高。教师应通过写作训练，帮助学生提高写作水平。
6.情感态度与价值观：九年级学生正处于青春期，面临着各种成长问题。本章节内容涉及青少年成长、家庭关系等方面，教师应引导学生正确看待这些问题，培养他们积极向上的情感态度。
2.掌握语法：学生能够理解并运用现在完成时、现在进行时、一般将来时等时态，以及情态动词、被动语态等语法知识。
九年级英语Unit1 学案
Unit 1 How can we become good learners?Part One (Section A 1a ---- 2d)一、学习目标1.掌握新单词。
2. 掌握表达学习方法的短语。
二、教学重难点1. 学习用英语表达一些有效的学习方法。
2. 听力练习。
3. 口头练习重点句型。
三、课前预习1. 完成课本第1页1a的练习。
2. 翻译完成下列短语。
为准备考试而学习读课本会话技巧口语读完一本书主要意思太…而不能…大声朗读一个字一个字，逐字词组练习发音越多就越快四、教学步骤。
1.Learn the new words.2.Talk about the picture 1a.3.Listen to the tape. Finish the exercise. 1b, 2a, 2b.五、知识小结。
1. by 的用法by doing sth. 用…手段或方法I learn English by singing English songs. by + 交通工具She often goes to school by bus/bike/subway.2.the + 比较级，the +比较级越…就越…The more you read, the faster you’ll be. 你读得越多，就能读得越快。
3.too + adj. + to do sth.太…而不能…It’s too hard to understand spoken English.六、当堂训练。
1. What about (go) to the Great Wall for our summer holiday?2. Watching foreign movies can improve my (speak) skills.3. He finished (read) the book last night.4. The little girl taught herself English by (make) word cards.5. The boy had breakfast (quick) and left home.七、课后作业1. 背记新单词。
九年级英语unit1教案
九年级英语 unit1 教课方案【篇一：人教版九年级英语上册unit1 教课方案】人教版九年级英语上册教课方案unit 1 how can we become good learners ? 单元计划单元学习目标：1．能写出本单元的常用词汇和要点短语2．能正确运用how 来咨询做事方式，运用by +doing 的构造表达做事方式，3能描绘学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．单元重难点：1）能正确运用 how 来咨询做事方式，运用 by +doing 的构造表达做事方式，2）能描绘学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．1．要点词汇和短语大声地 _______ 发音 __________认识到；认识到_________快速地_______责任；义务_________ 影响 _________ 除非 _________ 使感人；使印象深刻_________范错；犯错__________ 此后；随后___________ 没关系___________惧怕去做__________嘲讽___________ 做笔录_____________ 查阅；查找___________ 办理；对付 __________将。
视为_____________生某人的气 _______________（指时间）过去____________全力做。
___________中断；忽然中断 ____________ 假造；构成 _____________结束做某事 _____________ 第一 __________________2.要点句型翻译1）你是如何准备考试的？我和朋友们一同学习。
2）你以前参加过学习小组吗？是的，参加过。
经过这类方式我学了很多。
3）我没有伙伴能够练习英语。
也许，你应当参加一个英语俱乐部。
4）大声朗诵来练习发音怎么样？你为何不参加一个英语俱乐部呢？5）为何你不参加英语俱乐部来练习你的英语呢？6）在老师的帮助下尽最大努力去学习是我们的职责。
九年级英语上册第一单元学案Unit1SectionB3a—4人教版
九年级英语上册第一单元学案Unit1SectionB3a—4人教版九年级英语上册第一单元学案Unit 1Section B （3a—4）（人教版）九年级英语上册第一单元学案UB （3a—4）（人教版）UB （3a—4）学习目标1.向同学们学习他们学习英语的成功经验。
2.掌握下列知识点：■重点词汇：realize，matter，complete，try，secret，trouble，impress，fast■重点短语：①later on ②it doesn't matter ③be afraid to④enjoy doing⑤laugh at ⑥ta⑦all■重点句型：①Fall，it wasn’t eaunderstand the teacher walked.②Later on，I realized that it doesn't mau don't understand every word.③Iat doing lg prabecom ing a good language lea 预习导学Ⅰ.预习单词部分：根据句意及汉语提示完成下列句子。
1.At last I （意识到）ance of learningEnglish well.2.I was also （害怕）to speak in claI can't make （完整的）Ⅱ.预习B，3a部分的内容，判断下列句子正误。
[Write’’（for true）or “F”（for false）]4.The teacher’s pronunciation wa（）5.People always laughed at her w（）ad trouble making compl（）合作研讨一、重点单词与短语v.尽力；尝试，其后接动词不定式，try todo sth.尽力做某事；设法做某事。
T do sth.尽力不做某事。
九年级英语上册UNIT1Topic2SectionA学案设计
九年级英语上册 UNIT1Tpi2SetinA学案设计九年级英语上册UNIT1Tpi2SetinA学案设计教学目标熟记本节单词及短语。
2会用此刻完成时态,把握ustalreadetevernever的用法3s与neither引导的完全倒装句。
2新设计充分表现以人为本的教学理念,突出功能性和结构的有机结合,每一个具体话题结构、功能和实际运用相结合,切近学生生活实际,便于学生灵活运用。
提倡任务型教学,强调堂上的师生互动3学情分析基础知识把握不够扎实,但堂学习踊跃性较高,回答下列问题教踊跃,绝大多数同窗都能做到自觉完成作业,自觉背诵文。
但受学习态度、风气的阻碍,刻苦之风渐渐稀薄,轻佻之风开始产生。
很多学生上不认真,后死记硬背。
少数优胜优势不明显,差生面广,厌学情绪严峻。
4重点难点重难点:会利用ust、alread、et、ever、never,s与neither 引导的完全倒装句。
教学进程活动1【导入】Unit2Tpi1SetinA师生常规问候和值日生汇编二、温习上话题所学的有关交通方式和频度的辞汇和句型。
3、听前预测活动2【教学】导入新、播放录音,ai听前预测进行检测。
学生能检测自己的猜想和推断是不是zh正确,而且给出理由。
二、再次播放1a,,学生完成,1b的判定正误。
清学生指犯错误命题的缘故,和该如何更正。
3、第三场播放,让学生边看原文边听录音,使学生感知与never,ever,ustet等连用的此刻完成时用法。
4、将对话中的语言点画出来,而且进行有规律的总结。
、高声地朗诵对话,仿照其语音语调,以小组为单位进行演出展现、活动3【活动】小组活动、引导学生对对话进行总结,小组活动完成该对话是我suar,训练学生的写作能力。
二、依照自己对1的短文改写,专门好地训练学生的写作技术。
学生说出自己的修改方式,教师给予鼓舞与确信,找出共有问题进行讲解活动4【练习】小结、引导学生回忆本堂知识点,通过造句方式温习辞汇,通过问答形式温习文的要紧句型,进行朗诵背诵。
人教版九年级英语全册Unit1单元教学设计
2.培养自信心，相信通过努力可以实现自己的目标。
3.学会尊重他人，倾听他人的意见和建议，善于与他人合作。
4.理解成功人士背后的努力和付出，培养坚持不懈、克服困难的精神。
5.增强社会责任感，关注社会问题，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，指出优点和不足，引导学生相互学习。
4.针对学生的共性问题，教师进行集中讲解，确保学生掌握所学知识。
5.学生进行小组合作，完成一篇关于个人目标的短文，提高写作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的知识。
6.提高听说能力，能够参与小组讨论，分享个人目标，并倾听他人的意见。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等形式，探究个人目标的重要性和实现方法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教师引导学生关注他人目标，学会尊重和倾听，同时鼓励学生提出建议和意见。
5.教师总结讨论成果，强调设定目标的重要性，激发学生实现目标的动力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列课堂练习，包括词汇填空、语法改错、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师通过例句展示，让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并引导学生进行口头练习。
3.教师带领学生学习课文，通过略读、寻读等策略，获取文章大意，并关注文章中的重点句子和表达方式。
人教版九年级u1教案
人教版九年级u1教案教案标题：人教版九年级U1教案教案目标：1. 理解并掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 能够运用所学词汇和短语进行日常生活和学习中的交流。
3. 能够通过听说读写的综合训练提高综合语言运用能力。
教学重点：1. 掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 运用所学词汇和短语进行日常生活和学习中的交流。
教学难点：1. 运用所学词汇和短语进行日常生活和学习中的交流。
2. 提高综合语言运用能力。
教学准备：1. 教材：人教版九年级英语教材 Unit 1.2. 多媒体设备。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习与本单元相关的词汇和短语。
2. 引发学生对本单元话题的兴趣，例如介绍一些有关旅行的经历或图片。
Step 2: 新课讲解与学习（20分钟）1. 通过多媒体展示单词和短语的发音和拼写，帮助学生掌握词汇和短语。
2. 引导学生进行听力练习，通过听力材料提高学生对词汇和短语的理解和运用能力。
3. 利用课堂互动的方式，让学生进行口语练习，运用所学词汇和短语进行对话。
Step 3: 练习与巩固（15分钟）1. 分发单词卡片，让学生进行词汇和短语的配对练习。
2. 通过小组合作的方式，让学生进行对话练习，运用所学词汇和短语描述图片或情境。
3. 利用课堂互动的方式，进行听力填空练习，巩固学生对词汇和短语的理解和运用能力。
Step 4: 拓展与延伸（10分钟）1. 引导学生进行阅读练习，通过阅读短文或文章提高学生的阅读理解能力。
2. 利用课堂互动的方式，进行口语练习，让学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学词汇和短语进行交流。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如完成课本上的练习题或写一篇关于旅行经历的短文。
2. 鼓励学生利用课外资源扩展学习，如阅读相关文章或观看相关视频。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和短语，并提高他们的综合语言运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 1 What’s wrong with Danny?Speak for one minute 交际用语—培养展示对话的能力1.Have you ever been ill?2.What was the worst illness you’ve ever had?You can use the flowing words:流行性感冒flu伤风，受凉catch a cold胃痛stomach 麻疹measles水痘chicken pox跌伤fall wound骨折bone fracture咳嗽cough高烧fever外伤trauma头痛headache牙痛toothacheTask 1: Listen to the tape and answer the questions :自主梳理，厚积薄发。
培养自主学习，课前预习的能力1.What’s wrong with Danny? Why ?2.How do Danny’s parents do then ?Task 2: Read with the questions: (自主梳理，厚积薄发。
培养自主学习的能力) What does Danny do at three o’clock in the morning?1.What does Danny have for dessert?2.How do they go to the hospital?3.Who talks with Danny’s father and where does she take them to?4.Where will Danny and his father stay?Task 3:Read the passage and find these phrases :小组合作-互动提升,要点探究。
培养小组合作，归纳拓展的能力１.保持健康２.唤醒,叫醒３.感觉舒服４.发高烧５.带你去医院６.深夜７.穿衣８.转向某人９.留在医院Task 4:Learn the language points.1.My stomach hurts.我的肚子疼.hurt 在此句中是不及物动词，作“感到或引起疼痛”．例如：My back ____________.我的后背疼．hurt 还可以用作及物动词，意思是“使（某人、身体的部位、动物等）受伤或受到肉体痛苦;使某人精神痛苦：伤某人的心或感情” 例如：他跌倒时，伤了腿__________________________________对不起，伤你心______________________________________。
2. My stomach has never hurt this much before.我的胃从来没有疼得这么厉害。
this 在本文中是副词，作“到此程度；如此”解。
相当于so. 例如：It is about _______ deep. 大约有这么深。
Do you have _______ much?你有这么多吗？3. He feels Danny’s head. 他摸了摸丹尼的头。
feel 在此句中用作及物动词，意思是“摸；触；触摸”。
例如：He can tell what this is by __________ it.他能摸出这是什么。
feel 还可以译为“感觉到；感受到；体会到；觉得;有知觉”。
常用句型：feel sb. / sth. do 意思是“感到某人或某物做了某事”feel sb./ sth. doing sth. 意思是“感觉某人或某物正在做某事。
例如：After the accident, she couldn’t ______ anything.事故之后，她失去了知觉。
He _______the house shake in the earthquake.地震中，他感到了房子的摇动。
I ________ a snake crawling up my leg. 我感觉到有条蛇在顺着我的腿向上爬。
feel 还可以作连系动词，意思是“感觉”，例如：今天我感觉冷______________________________。
4. Danny’s father gets dressed quickly.丹尼的父亲很快穿上了衣服。
get dressed 意思是“穿上衣服”。
get undressed 意思是“脱下衣服”。
be dressed in 强调状态，意思是“穿着．．．衣服”例如：She was ___________ in a green dress. 她穿着一件绿色的连衣裙。
dress 可作不及物动词“穿衣”，也可作及物动词“给某人穿衣服”。
例如：He ____________ well. 他衣着得体。
It only takes him three minutes ____________ in the morning.他早上穿衣服只用三分钟。
Could you ________ my kids for me?你能不能替我给孩子们穿衣服５. Danny is weak in poor spirits.丹尼身体很虚弱，精神低落。
in poor spirits, in bad spirits, in low spirits 垂头丧气，精神低落in high spirits, in good spirits 精神高昂６. She turn s to Danny’s father.她转向丹尼的父亲。
turn to sb. 在此处的意思是“转向”，它还可以解释为“向某人寻求帮助、请教”。
例如：你有问题，可以找老师______________________________________________。
中考连接：(课堂验收,巩固提高)1.Mum ,please __________tomorrow morning.I have to get up early.A wake me upB wake I upC wake up meD wake up I2. We have no time. Please get _______quickly.A dressB dressedC wearD put on3. How are you ___________?A feelB fellC feltD feeling4 . How long has this shop___________________?A. openedB. been openC. been openedD. open5.If you have any problem, you can _____your teacher .A helpB turn toC turnD askedSelf-evaluation (培养评价学习能力)Group leader-evaluation:Lesson 2 A Visit to the DentistSpeak for one minute :交际用语—培养展示对话的能力How do you feel when you catch a cold?What do you mother and father usually tell you to do when you catch a cold? Task 1: Listen to the tape and answer the questions :自主梳理，厚积薄发。
培养自主学习，课前预习的能力What’s wrong with Brian?Brian has got a ____. His ____ and _____ hurt. He can’t ____ through his _____. Jenny thinks__________is good for his health. It will make him feel _________.So he is going to ____________________.(小组合作-互动提升,要点探究。
培养小组合作，归纳拓展的能力)Task 2:Read the passage and find these phrases :1.生病2.上次3.缺课4.咳嗽5.患感冒6.鸡汤7.使我感觉好一些8.吃药9. 一天三次10.使你感觉不舒服Task 4:Learn the language points.1.I don’t know why Danny isn’t in school today.我不知道为什么丹尼今天没有上学。
in school 和at school 都可以表示“上学”。
_____ his brother and sister are _____, ______ they?2. I’m not feeling well today myself.我今天不舒服。
常用的表达“不舒服”的句子有：I’m not ___________ well. I’m not myself today. I ______ sick. I ______terrible. I ______bad. I ______ awful.3. I can’t breathe through my nose.我鼻子不通气。
（1）breathe 是动词，意思是“呼吸”。
breathe in 意思是“吸入”breathe out 意思是“呼出”in/out 可以省略，例如：呼吸乡间的新鲜空气是有益的。
________________________________________（２）breath 是名词，意思是“呼吸”。
例如：He has stopped his ________.他已经停止了呼吸。
hold one’s breath 意思是“屏住呼吸”。
save one’s breath 意思是“不必白费口舌”。
out of breath 意思是“上气不接下气”。
4. I will take that medicine three times a day！我要一天吃三次那种药！当表达“吃药” 的意思时，要用动词take. take 的意思是“吃；喝；服药；吸收；吸入（新鲜空气）等”例如：Would you like to ______ a cup of tea? 来杯咖啡好吗？They _______ breakfast at seven.他们七点吃早饭。
We’d _______________________ the air.我们最好出去呼吸些新鲜空气。
中考连接：(课堂验收,巩固提高)1.There has been much ______ in the village this winter.A. illB. illnessC. illnessesD. sick2.Yesterdau I saw _____ enjoy ____ in the park.A.her, hersB. they, themC. She , herselfD. them, themselves3. It’s good to breathe _____ fresh country air instead of city smoke.A.InB. fromC. ofD. out4.Look at the clouds. It _____ rain in two hours. The weather report says it _______ rain this afternoon.A.Is going to, willB. shall, willC. will, willD. is, is going to5.______terrible cough!A. HowB. How aC. WhatD. What a6.-Could you tell us something about this city?We are new here.-Sorry, I don’t know much about it,______.A. eitherB. tooC. as wellD. also7.She was ______after the long walk.A. out of breatheB. breathlesslyC. out of breathD. having no breath8.LiMing_________for three days.A. has had a coldB. has caught a coldC. had a coldD. has a cold9.翻译：每天晚上他要花一个小时候的时间做他的家庭作业。