上海市上海中学普通高中生物必修一试卷及答案

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上海高考生命科学卷命题历程的回顾

生命科学高考命题开放性试题回顾
卷内容结构、能力结构的变化趋势，了开放性试题在１年间的演变历程。分析Ｏ
关键词
自１９９５年自主命题以来，上海高考的科目改革大致分为两个阶段，第一阶段为会考基础上减少高考科目的改革，也就是包括６个科目组的“ ３＋１方案；二 ” 第
代谢占１％，７生命活动的调节占１％，５生物的生殖占５，％遗传与变异占２％，５生物与环境占１％，验与０实
实验设计占１％。２０３０９年以后，则进一步修订为：生
图１２Ｏ一００ｌ２１１年上海高考生命科学卷难度与选考人数比例
学科考生人数的变化一直是备受教学一线关注的指标
之一，１出了２０ — ０１年各年选考生命科学的图列０１２１考生人数在报考理科考生中的比例（生比例）考及各年度试卷难度系数。从数据来看，２Ｏ２１从ｊ１— ０１年，Ｄ
生物学教学２１年（７第５０２第３卷）期
・
７５・
上海高考生命科学卷命题历程的回顾
贾林芝（海教考院２２）上市育试０３０５

高中生物(新人教版)必修第一册同步习题：细胞核的结构和功能(同步习题)【含答案及解析】

第3节细胞核的结构和功能

基础过关练

题组一说出细胞核的功能

1.将一只白色公绵羊的体细胞核移入一只黑色母绵羊去除细胞核的卵细胞中,再将此卵细胞植入一只白色母绵羊的子宫内发育,出生的小绵羊为“克隆绵羊”。那么,此“克隆绵羊”为()

A.黑色公绵羊

B.黑色母绵羊

C.白色公绵羊

D.白色母绵羊

2.(2020辽宁实验中学高一期中)用真核细胞a、b做如图实验,最能说明()

A.c细胞的性状由细胞核控制

B.c细胞的性状由细胞质控制

C.细胞核控制生物的一切性状

D.c细胞的性状由细胞核和细胞质共同决定

3.伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻,由伞帽、伞柄和假根三部分构成,细胞核在假根内。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验(如图1、2所示)。下列相关叙述错误的是()

A.通过图1实验可得出细胞核控制伞藻帽形的结论

B.图2中移去细胞核的甲伞藻的生命活动将会逐渐减缓直至停止

C.图2中的③帽形与图1中的①相同,都是菊花形帽

D.细胞核是遗传信息库,控制伞藻的代谢和遗传

4.(2020北京房山高一期末)2018年《Cell》期刊报道,中国科学院上海神经科学研究所利用体细胞核移植技术,克隆出两只长尾猕猴,取名为“中中”和“华华”,这一里程碑式的成果让世界瞩目。决定“中中”与“华华”的性状极为相似的物质存在于()

A.细胞壁

B.细胞膜

C.细胞质

D.细胞核

5.(2020山东淄博高一期末)科学家用显微技术去除变形虫的细胞核,发现其新陈代谢减弱、运动停止;当重新植入细胞核后,发现其生命活动又恢复到正常状态。这说明()

A.细胞核是细胞代谢活动的控制中心

人教版高中生物学新教材必修1部分内容变化分析

人教版高中生物学新教材必修1部分内容变化分析寇小永1窦继红2龚大洁1!! (1西北师范大学教育学院兰州730070 ;2西北师范大学第二附属中学兰州730070)

摘要本文对比分析了新、旧教材《分子与细胞》模块，对新教材在体现“大概念”“大单元”的教学思想、彰显人文教育和育人价值方面的特点进行了总结分析。

关键词教材比较分子与细胞内容变化特点

对比分析人教版生物学新、旧教材《分子与细胞》模块，发现新教材以《普通高中生物学课程标准（2017年版）》为导向，完善、更新内容，凸显育人价值。

1微调章节，凸显大概念教学

课程标准强调“内容聚焦大概念”的课程理念，要求通过“分子与细胞”的学习形成2个大概念，大概念1为“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”，均分布于新、旧教材前三章，大概念2为“细胞的生存需要能量和营养物质，通过分裂实现增殖”均分布于新、旧教材后三章，2个大概念的章节分布在新旧教材中基本一致。但比较新旧教材目录发现，新教材适当调整了章节安排，凸显大概念教学的思想。

整体来看，章节内调整较大的为第2、3、4章。第2章由原来的“有机物）无机物”调整为“无机物）有机物”，且“有机物”三节内容按学习难度由简单到复杂排列，层层递进，更加符合学生的认知发展。第3、4章中将“细胞膜”与“生物膜的流动镶嵌模型”合并为“细胞膜的结构和功能”，将“物质跨膜运输的实例”与“运输方式”合并，即将“植物细胞的吸水和失水”这一实例合并在“被动运输”一节的“探究•实践”栏目中，易于学生知识建构，凸显结构与功能相适应的生命观念，体现出单元主题设计教学的思想。第6章将“细胞衰老与个体衰老的关系”放在细胞衰老的特征与原因之后，增加“细胞自噬”的内容，删去“细胞的癌变”一节，此整合凸显教学内容“少而精”的原则，利于建构关于生命的历程的概念。

高中生物一轮复习讲义：第8单元 1 第25讲人体的内环境稳态及实例分析 Word版含答案

第25讲人体的内环境稳态及实例分析

1.稳态的生理意义（Ⅱ）

2.体温调节和水盐调节（Ⅱ）

内环境及其稳态的调节

1．体液及内环境的组成

(1)体液的组成

(2)体液各组分间的相互转化关系

(3)写出下列细胞生活的具体内环境

(必修3 P3“相关信息”改编)手和脚有时会磨出“水泡”，甚至是“血泡”。分析二者成分：

水泡：主要成分是____________。

血泡：主要成分是____________，还含有____________。

答案：组织液组织液血细胞

2．内环境的成分及理化性质

(1)血浆的成分

①含量约90%的是水，约7%～9%的是蛋白质，约1%的是无机盐。

②血液运送的物质：各种营养物质、代谢废物、气体、激素等。

(2)组织液、淋巴的成分二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。

(3)内环境的理化性质

(4)内环境的作用内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，完善下图所示内容：

(必修3 P5旁栏思考改编)生理盐水与血浆、组织液的渗透压相同，称为等渗溶液，医院里给病人输液时必须使用生理盐水，但是过多注射会影响细胞的正常功能，以下解释不正确的是

( )

A ．生理盐水与细胞外液虽为等渗溶液，但是成分差别非常大

B ．生理盐水成分与血浆成分明显不同，过量补充会影响pH 的稳态

C ．过量补充生理盐水时，血浆中的其他成分，如钾离子的浓度会偏低

D ．过量注射生理盐水会导致内环境渗透压发生改变

答案：D

3．内环境稳态的意义及其调节

(2)稳态失衡：人体维持稳态的能力是有一定限度的。

原因⎩

⎪⎨⎪⎧①外界环境的变化过于剧烈②人体自身调节功能出现障碍 (3)意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

上海市上海中学高中化学提高题专题复习氮及其化合物练习题

一、选择题

1．下列说法不正确的是( )

A．定容时，因不慎使液面高于容量瓶的刻度线，必修重新配制

B．根据燃烧产生的气味，可区分棉纤维和蛋白质纤维

C．将新制氯水滴入紫色石蕊溶液中，可以看到石蕊溶液先变红后褪色

D．取少量晶体放入试管中，再加入适量NaOH溶液，加热，在试管口用湿润的蓝色石蕊试

纸检验，若试纸变红，则可证明该晶体中含有

【答案】D

【详解】

A．定容时，因不慎使液面高于容量的刻度线，如果滴管将多余液体吸出会导致溶质物质的量减少，所以配制溶液浓度偏低，则要重新配制，故A正确；

B．蛋白质灼烧有烧焦羽毛的气味，则根据纤维在火焰上燃烧产生的气味，可区分棉纤维和蛋白质纤维，故B正确；

C．氯水中含有HCl和HClO，具有酸性和漂白性，则向新制氯水中滴入紫色石蕊试液，溶液将先变红后褪色，故C正确；

D．氨气为碱性气体，应该在试管口用湿润的红色石蕊试纸检验，若试纸变蓝，则可证明该晶体中含有NH4+，不能使用蓝色石蕊试纸，故D错误。

故选：D。

【点睛】

氯水的成分有：Cl2、HCl、HClO；所以溶液显酸性、氧化性、漂白性，能够漂白绝大部分有机物。

2．浅绿色的Fe（NO3）2溶液中逐渐加入少量稀盐酸时，溶液的颜色变化应该是

A．颜色变浅B．变为红色C．没有改变D．变为黄色

【答案】D

【详解】

往浅绿色的Fe（NO3）2溶液中逐滴加入稀盐酸时，发生反应的离子方程式为：3Fe2++NO3-+4H+═3Fe3++NO↑+2H2O，三价铁离子为棕黄色；

故选：D。

高考生物一轮总复习综合测评(六) 生态系统与环保试题(含解析)

开躲市安祥阳光实验学校综合测评(六) 生态系统与环保

测试时间：60分钟满分：100分

范围：必修3第2单元

一、选择题(单项选择题，每小题3分，共57分)

1．(2011·青岛高三摸底)植物种群密度的调查常用样方法，图示中黑点表示统计的个体，下列各图中有关取样的方法统计有误的是( )答案：D

解析：利用样方法调查种群密度时，应该统计样方内和相邻两条边上的植物个体数，对于样方外的不作统计，故D项不正确。

2．(2011·浙江理综卷)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如下图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( ) A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长

B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点

C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似

答案：A

解析：若该种群出生率提高，数量将增加，但应该也在K值附近波动，不会大幅超过b点；种群数量波动下降的原因与食物、天敌相关，当食物缺乏或被天敌大量捕食后，下降趋势与b～c段相似；年龄结构变动会导致该种群数量在K值附近波动。若a点环境因素发生变化，虽然食物量不变，a点以后个体数量可能会有所波动，但仍符合逻辑斯谛增长。

3．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论，错误的是( )

高中生物易错题

17．(2010· 广东六校联考)下列有关细胞器的说法正确的是( ) A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分 D．在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强解析：A错误：噬菌体是病毒，没有细胞结构。B错误：线粒体是有氧呼吸的主要场所，但有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的，将葡萄糖分解成丙酮酸；丙酮酸再被线粒体吸收，进入线粒体，进一步氧化分解产生二氧化碳和水。C错误：叶绿体是植物进行光合作用的场所，在叶绿体中含有少量的DNA 和RNA，叶绿体的两层膜及类囊体膜都是由磷脂和蛋白质等构成的。但并非所有的生物都进行光合作用，进行光合作用的生物也并非都具有叶绿体，如蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用。D正确：高尔基体与植物细胞的细胞壁形成有关。植物细胞有丝分裂的末期，在高尔基体中合成的纤维素、果胶，以小囊泡的形式转移到赤道板附近，逐渐形成细胞壁，将细胞一分为二。答案：D
19、 (2010· 湖北模拟)将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、浓度为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是( )
A．①无色 ②绿色 B．①红色 ②绿色 C．①红色 ②无色 D．①红色 ②红色解析：本题考查植物细胞的渗透作用。植物细胞液浓度由于比蔗糖溶液小，所以会发生渗失水。由于细胞膜有选择透过性，因此墨水中的大分子不能进入细胞，细胞质仍呈现叶绿素的绿色。但由于细胞壁是全透性的，因此在原生质层与细胞壁之间会呈现红色。答案：B

上海上海市师资培训中心实验基地附属中学高中化学必修一第四章《物质结构元素周期律》经典测试(答案解析)

一、选择题

1．Se 是人体必需的微量元素。下列关于78

803434Se Se 和的说法错误的是( ) A ．78803434Se Se 和互为同素异形体 B ．78

803434Se Se 和都含有34个电子 C ．78803434Se Se 和分别含有44和46个中子

D ．78803434Se Se 和的质量数不同

2．短周期元素M 的原子核外有n 个电子层上排布了电子，最外层电子数为2n+1。下列有M 的说法中，不一定正确的是 A ．M 是非金属元素

B ．M 的气态氢化物不一定是电解质

C ．M 的常见单质在常温下为气态

D ．M 的最高价氧化物对应的水化物是强酸

3．12C 是一种放射性同位素，在高层大气中由宇宙射线产生的中子或核爆炸产生的中子轰击

N 可使它转变为12C 。下列说法正确的是

A ．14C 和14N 互为同位素

B ．12

C 与C 60互为同素异形体

C ．人体内，由于新陈代谢作用也存在12C

D ．可利用死亡生物体中12C 不断衰变的原理对文物进行年代测定

4．由位于元素周期表前三周期的W 、X 、Y 、Z 四种元素“组合”成的一种超分子结构如图。Z 、X 、Y 的族序数依次增大，X 、Y 位于同一周期，Z 与W 同主族。下列说法正确的是（）

A ．Y 的单质的氧化性在同主族中最弱

B ．简单离子半径：Y ＞Z

C ．W 与Y 可组成多种离子化合物

D ．氢化物的热稳定性：X ＞Y

5．原子序数依次增大的短周期元素W 、X 、Y 、Z ，依次对应形成a 、b 、c 、d 4种单质；Y 元素原子最外层电子数等于其电子层数；向甲的溶液中通入丙气体，产生白色沉淀，它们之间的转化关系如图所示。下列说法正确的是

五版高中生物学教材实验内容的比较与分析——以必修1《分子与细胞》模块为例

生物学教学2021年（第46卷）第7期
百度文库
・49・
五版高中生物学教材实验内容的比较与分析
---- 以必修1《分子与细胞》模块为例
方伟奇（广东省韶关市始兴中学韶关512500）
摘要本文对现行五个版本高中生物学教材必修1《分子与细胞》模块的实验内容进行比较分析，凝练五版教材实验内容的亮点与特色,以期为高中一线生物学实验教学提供可资借鉴的参考与建议。关键词高中生物学教材实验内容比较分子与细胞
沪科教版的实验设计与苏教版基本一致（图3）, 同样设置了“有氧”和“无氧”两组进行对比实验。向两组锥形瓶同时接入了 8?传感器、数据采集器，可通过计算机软件中的“8?—时间”图线来显示8?浓度的变化，从而判断出两种条件下8?的产生量。
酵母菌和葡萄糖溶液
图2苏教版酵母菌细胞呼吸装置图
图3沪科教版酵母菌细胞呼吸装置图
五版教材在实验内容编写方面都独具特色、别具一格，尤其是在实验设计与创新方面，较以往原教材有较大提升。人教版教材的实验编排结构比较详细，不少探究性实验都提供了参考案例供学生开展实验,且不少实验都附上相关配图,做到图文结合,让学生通俗易懂$人教版实验还注重对实验原理的说明、实验步骤的讲解以及相关实验现象的分析。苏教版实验比较注重对实验基础知识的传授，对于每项实验的目的、实验原理、实验器材和试剂、实验步骤、实验指导以及结果与分析等都有详尽的说明，同时配以相关的图片帮助学生理解，对学生实验技能的提升有较好的引导作用。浙科版教材实验注重对实验问题的设置,探究性实验较少提供现成的参考案例，更多则是以提供实验材料与试剂的方式,让学生通过问题引导来设计与实施活动方案,分析实验结果$在验证性实验当中，浙科版教材也很少给予相关的实验结果或现象的图片,更多的是让学生通过实验操作过程当中自行去观察、记录以及分析和讨论，从而更好地培养学生的科学探究能力以及科学思维习惯$沪科教版在探究性实验方面实验仪器方面的配置较高，不少实验中都涉及到了 C?2传感器、数据采集仪、计算机及相关测试软件，对实验室的硬件设施有一定要求$同时每章前面都设置了一个与本章内容紧密相关的课题探究实验,意在引导学生积极参与到科学探究中去$ 北师大版教材不少实验设计比较新颖独特,例如“探究酵母菌细胞的呼吸方式”“比较过氧化氢在不同条件下的分解”等实验设计,对科学探究能力要求较强，在原版教材的基础上开设了不少创新性实验设计,注重分组实验以及实验步骤的整理，并以表格的形式呈现罗列，使人一目了然$

生物高中必修1第三章第二节课件3

4
8
(3) [7]的合成、加工和运输过程所需的大量
能量由[8 ]__线__粒_体__供给。
3
（4）此动物细胞对[7]具有_合_成__和__分__泌__功
1
能。
2
5．人工肾能部分代替真正的肾起作用，如上图
所示患者的血液在中空纤维中向一侧流动，透
析液（一种水溶液）在中空纤维外向相反方向
流动，血液中的某些物质从中空纤维管进入到
（1）图中的[7]是 _蛋_白__质__分__泌__物, [1]的功能
是___合__成__蛋__白_质______,在[2 ]__内__质_网___中
7
合成糖蛋白。 [3]是来自_内__质__网__的__小_泡___。 6
(2) 在图中[4]_高__尔__基_体__中形成的是成熟蛋
5
白,[7]是以___外__排______方式分泌出细胞.
内质网核糖体
131分77分钟分钟后钟后在后，细，在胞在细内细胞附胞内膜着的内有高小核尔泡糖基及体细的中胞内出外质现的网放分中射泌出性物现。中放出射现性放。射性。
细胞外高尔基体
内质网核糖体
讨论：
1.分泌蛋白是在哪里合成的？
核糖体
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。
污水处理

上海市上海中学普通高中生物必修一试卷及答案

一、单选题

1．将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下，如果在2h时，将环境中某一条件改变，此时，叶肉细胞中的C3、C5、ATP含量变化如图。那么改变的条件是（）

A．加强光照B．减弱光照

C．提高CO2浓度D．降低温度

2．下图是在不同光照强度下测得的桑树与大豆间作（两种隔行种植）和大豆单作（单独种植）时大豆的光合速率。下列叙述错误的是（）

A．大豆植株的呼吸强度单作大于间作

B．大豆植株的光合速率单作大于间作

C．大豆植株开始积累有机物的最低光照强度单作大于间作

D．为减小误差，间作与单作植株间的株距、行距均需相同

3．以下关于细胞核的叙述，正确的是（）

A．核仁与核糖体的形成有关

B．细胞核是细胞代谢的主要场所

C．核孔是DNA等大分子进出的通道

D．染色质是细胞核内的重要结构，由RNA和蛋白质组成

4．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（）

A．老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞

B．细胞分化的方向通常是可逆转的

C．细胞分化的实质是基因的选择性表达

D．胡萝卜的韧皮部细胞具有全能性

5．下列说法正确的是（）

A．较大的分子，如葡萄糖等只有通过主动运输才能进入细胞

B．所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同

C．叶绿体中的色素都有吸收光能的作用

D．在叶绿体的内膜、类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需的酶

6．以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）

上海市回民中学

上海市回民中学2011届高三上学期期中考试数学_高考试题库试题说明状态: 精品试题0.1元摘要: 文件大小:

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三上学期期中联考数学文试题·湖北省襄樊市10-11学年高二上学期期中考试四校联考数学理·2011浙江省台州市高三调考试数学理·浙江省菱湖中学2010-2011学年高一10月月考数学试题缺答案·2011福建省三明一中高二下学期第一次月考数学理·2011新疆农七师高级中学高二下学期第一阶段考试数学文·福建省厦门外国语学校2011届高三上学期第一次月考数学理·2011山西省各地市高考最新联考数学分类汇编3函数与导数二·2011年高考总复习数学大纲版提能拔高限时训练单元检测—圆锥曲线方程练习详细答案·高中数学总复习经典易错题会诊与试题预测上·山东省德州一中09-10学年高一下学期期中考试数学word版含答案·江西省南昌二中2011届高三上学期第二次月考理数缺答案·吉林省长春外国语学校2011届高三上学期第一次月考数学·2005年高考试题——数学文湖南卷·2011届河南省新乡许昌平顶山高三第三次调研考试理数word版·2011届高考数学仿真押题卷——全国卷文017·浙江省学军中学2011届高三上学期第二次月考数学文·上海市回民中学2011届高三上学期期中考试数学word版·上海市回民中学2011届高三上学期期中考试数学答案·上海市回民中学2011届高三上学期期中考试数学试题巴巴作文网语文上海市回民中学2011届高三上学期期中考试数学_高考试题库上海市回民中学2011届高三上学期期中考试数学_高考试题库上海市回民中学2011届高三上

2018师说高中生物必修一第一章第二节

解析：一般来说，活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，细胞中含量较多的元素依次是O、C、H，对应图乙中的a、b、c。细胞完全脱水后，细胞中含量最多的化合物是蛋白质，蛋白质含有C、H、O、N等元素。组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界与非生物界具有统一性。答案：C
3．(2017· 徐州模拟)如图甲是细胞中化合物含量的扇形图，图乙是人体活细胞中几种元素含量的柱形图，下列相关说法，不正确的是( ) A．若图甲表示各种化合物占细胞鲜重的百分比，则化合物 A、B依次是H2O、蛋白质 B．分析图乙可知，a、b、c依次是O、C、H C．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，因此说明生物界与非生物界具有统一性 D．若图甲表示细胞完全脱水后化合物的含量，则化合物A含有的元素为C、H、O、N等
[考纲要求] 1．水和无机盐的作用(Ⅰ)。 2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。
考点一组成细胞的元素和化合物(5年10考) 1.组成细胞的元素
2．元素的生理功能 (1)维持机体正常的生命活动：如K＋可保持心肌正常兴奋性，微量元素B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长等。 (2)组成细胞的化合物：
解析：水在最基本的生命系统中有两种存在形式：自由水和结合水。在氨基酸脱水缩合形成多肽链的过程中，生成物 H2O中的两个氢原子分别来自两个氨基酸中的氨基和羧基。有氧呼吸第三阶段，O2与第一阶段葡萄糖分解产生的[H]和第二阶段丙酮酸分解产生的[H]结合形成H2O，同时释放出大量能量。线粒体中丙酮酸的分解要利用H2O，产生CO2。光合作用的光反应阶段发生在叶绿体类囊体薄膜上，H2O在光下被分解成O2和 [H]，[H]可将叶绿体基质中暗反应固定的CO2还原成(CH2O)。答案：C

高中生物必修一教案：4.2光合色素和光能的捕获(1)

江南中学生物学科教学设计

【知识归纳】绿叶中的色素

结论：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

1.叶绿体的结构

引导学生观察叶绿体结构图，认同叶绿体是光合作用的场所。

(1)结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外部有双层膜，内部的基粒是由类囊体堆叠而成的。

(2)色素和酶的分布：吸收光能的色素分布于类囊体薄膜上，与光合说出叶绿体的结构，认同叶绿体是光合作用场所。

本节课内容涉及到很多的实验操作，实验操作以为我校现阶段的环境条件不能完成，所以既要让学生感受到如同亲自做实验的感觉，又要将本节课的易考点给学生强调，但是由于时间关系，本节课为了完成教学任务，没有安排实验视频观看，为了让学生能更好的掌握知识，我会在下

上海高中生物学教学大纲(完整版)

上海高中生物学教学大纲

上海高中生物学教学大纲是上海市教育委员会根据《上海市中小学课程方案》和《上海市高中生物学课程标准》编写的教学指导文件，适用于上海市高中生物学教学。

该大纲规定了高中生物学课程的教学目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等，同时对各模块的教学内容、教学要求、教学重点、教学难点等进行了详细说明。大纲强调了生物学课程注重培养学生的科学素养，注重理论与实践相结合，注重学生的自主学习和探究性学习。

该大纲分为必修和选修两个部分，必修包括《生命活动的基本单位：细胞》、《生物的分类：种群和群落》两个模块，选修包括《生命的基本单位：蛋白质》、《生命活动的主要承担者：核酸》、《细胞代谢》、《生物的调节》、《遗传和变异》、《生物的进化》六个模块。

高中生物高考教学大纲

抱歉，我无法为你提供高中生物的高考教学大纲，但我可以为你提供高考生物大纲的一些主要内容：

1.考纲仍然将考查要点按考试科目进行分类，共包括9个一级指标，覆盖了33个二级指标，涵盖了生物科学领域中的方方面面。

2.相比旧考纲，2023年新考纲更强调对主干知识的考查。从具体数据看，生物学的11个主干知识，在2023年新考纲中均有所涉及。

3.当然，与旧考纲相比，新考纲在知识覆盖面上的确有明显扩大。如生物学基本常识覆盖了旧考纲中的生物科学绪论、生物的生殖和发育、生命进化的历程、生命的结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的遗传和变异、生命的起源和生物的进化等9个知识模块，而且各知识模块间的考查内容也作了适当的合并和调整。

对体温调节中甲状腺功能的探讨_从2006年上海高考生物学试题第35题说起

毛细血管后微静脉和动静脉吻合等血液微循环结构的管壁平滑肌收缩来完成的另外在外环境温度降低的情况下所引起的骨骼肌和立毛肌收缩是由神经系统通过相应反射活动引起肾上腺素是应急激素0而且受神经系统的直接支配因此在受低温进人刺激时分泌的速度快对机体代谢活动的调节起主导作用甲状腺激素应该也有分泌只是分泌的速度要慢一些另外糖皮质激素等也能对机体代谢起调节作用罗军辉江西省宜春市上高县上高二中3364002从产热的速度来看支持寒冷时起作用的并不是甲状腺激素主要是肾上腺素在起作用0的观点因为前者的分泌是分级调节需要更长的时间而后者分泌是神经直接调节速度比较迅速陶勇甲状腺激素作用缓慢但持续时间长肾上腺素和去甲肾上腺素以及生长激素等也可以刺激产热作用迅速但维持时间短章精设主要是肾上腺素起作用刘永生甲状腺激素包括了毛和几两种形式且两种形式的激素效应差异很大所以可能在衡量甲状腺激素的量的问题上需要区分是在血液中的总量还是实际发挥生理作用的量王丙一安徽省南陵中学2413008素使肝
者共同维持体温的相对平衡 "
刘聪 [ 贵州省仁怀市城北中学 ( 56 4 50 0 ) ] !秦
超勇 =江西省鹰潭市第一中学 (33 5 0 0 )] !常正良 ! 张一长时间处于寒冷环境中 , 可能是两种激素协同作用 " 突发的寒冷刺激 , 应该是肾上腺激素起作
刘永生 [ 云南师大附中大理分校 (6 7 r 0 0 )]

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