——严是爱,松是害,不闻不问是灾难。共24页
严管的缺点
严管的缺点
“严是爱、松是害”，煤矿广泛流传这样一句话，说的是对安全隐患或者“三违”人员不闻不问，放任自流结果都是可怕的，无法承受的，说明“严”在安全管理上大的方向是对的，不过如果不注重方式方法，可能会事与愿违。
1、说话方式不注重。特别是针对青工和自尊心强的职工，遇到问题不分场合，不论说话的用词，虽然管理的目的达到了，但是职工会不会产生抵触情绪和叛逆思想，会不会像“小孩子”一样，越不让做越要做，这点大部分管理人员都没有考虑过。
2、官僚主义。我想大部分职工干工作时思想根源绝对是想要按时按量完成的，但有时因为外界因素影响，导致工作未完成，这时管理人员一味的加重处罚，以罚代管，不管三七二十一，只要结果，不管过程怎么样，一个字罚，这在职工积极性上绝对是个打击，长此以往，职工会产生“混窑”的想法，这就是为什么煤矿上工龄长的职工普遍没有新进职工积极性强的原因之一。
3、区别对待。某人跟领导关系好，遇到问题了就睁只眼闭只眼过去算了。某人啥关系没有，犯了错误那就严格按照制度执行，要知道群众的眼睛是雪亮的，一旦这样做了，那群众基础就丧失了，区队的管理就“生病了”，制度不是给管理层的特权，而是一个区队的“宪法”，不从上至下的严格遵守，那么这个区队肯定要出“问题”。
严是爱 松是害
严是爱松是害
上课前开始，我先给大家讲一个故事。说是在以前，有个孩子很小的时候就失去了父亲，只有母子两人相依为命，母亲一个人抚养儿子却不加管教，由疼爱发展成了溺爱，儿子也养成了好逸恶劳的恶习，由小时候的摘梨揪桃，发展成了大的时候偷鸡摸狗。终于有一次因偷盗杀人被判死刑。处决前，母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭，监斩官问她的儿子还有什么要求，儿子说：我还想吃一次母亲的奶，监斩官就答应了。当他口含母亲曾哺育过儿子的乳房时，儿子却一口将母亲的乳头咬掉，大声叫到：“娘啊，为何生我养我，却不管我教我呀？”听完这个故事，不知大家有何感想？这个故事正应了老百姓的一句话，“严是爱，松是害，不管不教成祸害”。教育孩子是这样，做为一个军人又将如何呢？今天，我们就从这个话题开始，探讨一下是“严”好，还是“松”好。
我们在座的同志有今年入伍的新同志，也有一年兵龄以上的老兵，大家都有这样的体会，就是我们部队要求严，严要求，严管理，严作风，就连吃饭睡觉都要严格按照规定去作。对于这些，我们有的同志能够理解，有的同志则有些想不通，也有的同志会违反纪律和规定，这主要是对为什么要严，严又有什么作用不明白。
一、严有利于个人成长进步
1、严能够让同志们多学知识。大家都知道学习是一个艰苦的过程，非常容易产生畏难情绪，现在我们部队组织大家开展学习高科技和学习文化活动，既是部队建设的需要，同是也是为了给社会培养有用人才。学习中大家体会一定很多，由于我们的一些同志文化底子薄，学习起来很吃力，如果不是连队严格要求，有的同志恐怕早就半途而废。以前一些退伍的同志或是考上军校的同志都说，当时也多亏了连队对文化学习抓的紧、抓的严，不然说不上是一个什么样的结果。咱们连以前的文书旦小强，开始对连队组织学习打字不想学，由于连队规定的很严，不学不行，这才开始跟着学。结果后来不但打的字的速度很快，还迷上了电脑，报学了中国电子计算机函授学院的课程。退伍的时候，已经通过了国家计算机等级考试的一级考试，现在已经是四川大足县的一家电脑公司的小老板。他在一次来信中说，如果不是当是连队要求的严，他很可能放弃了，也就不会有今天的成果了。
体谅别人忙中出错的句子
体谅别人忙中出错的句子
1、宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。
2、严是爱，松是害，不闻不问要变坏。
3、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
4、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。
5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
7、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
8、理解是记忆的基础，记忆则是理解的必然。
9、人有不及，可以情恕。
10、宽容别人，其实就是宽容我们自己。
11、宽宥是人性的，而忘却是神性的。
12、退一步天高地阔，让三分心和气平。
13、能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。
14、理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。
15、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
16、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。
17、颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
18、理解别人是大度，宽容自己是豁达。
19、多宽恕别人，少宽恕自己。
20、最高贵的复仇是宽容。
21、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
22、宽容要么对人有益，要么对人有害。
23、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
24、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
25、宽容别人就是做了一件高尚的事。
26、度量如海涵春育，应接如流水行云。
27、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。
28、诚挚地宽恕，再把它忘记。
29、朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。
30、宽容就是不计较，事情过了就算了。
严是爱松是害不闻不问是灾难
成长的烦恼：
当我要和同学一起出去玩时，他们一定要 弄清他（她）的姓名、性别、学习情况……
当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸 紧张，但又若无其事地说“刚才是个男生（女 生）吧，好象跟你关系不错嘛。”如果我想解 释，他们又会说“我就随便说说，看你紧张的 样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一 句“你有什么事可不能瞒着大人。” ……
生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
我们
成人
青春期
成熟 丰富
渴望独立 小学、中学
良好教育或知识多
有限
求稳，保守 开放、创新、偏激
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
多
子女、学生、被监护人
想一想： 上面的表格说明了什么？
代沟
严
直接原因 年龄
也 是
实质
多重代际差异
逆反心理其结果也是对父母的伤害—— 不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母
认真聆听：来自父母的心声
《孩子，我为什么会打你？》
……在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、 恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器—— 这就是殴打。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的 金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不 打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩 子，我才会举起我的手……
严是爱松是害
严是爱松是害
上课前开始,我先给大家讲一个故事;说是在以前,有个孩子很小的时候就失去了父亲,只有母子两人相依为命,母亲一个人抚养儿子却不加管教,由疼爱发展成了溺爱,儿子也养成了好逸恶劳的恶习,由小时候的摘梨揪桃,发展成了大的时候偷鸡摸狗;终于有一次因偷盗杀人被判死刑;处决前,母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭,监斩官问她的儿子还有什么要求,儿子说：我还想吃一次母亲的奶,监斩官就答应了;当他口含母亲曾哺育过儿子的乳房时,儿子却一口将母亲的乳头咬掉,大声叫到：“娘啊,为何生我养我,却不管我教我呀”听完这个故事,不知大家有何感想这个故事正应了老百姓的一句话,“严是爱,松是害,不管不教成祸害”;教育孩子是这样,做为一个军人又将如何呢今天,我们就从这个话题开始,探讨一下是“严”好,还是“松”好;
我们在座的同志有今年入伍的新同志,也有一年兵龄以上的老兵,大家都有这样的体会,就是我们部队要求严,严要求,严管理,严作风,就连吃饭睡觉都要严格按照规定去作;对于这些,我们有的同志能够理解,有的同志则有些想不通,也有的同志会违反纪律和规定,这主要是对为什么要严,严又有什么作用不明白;
一、严有利于个人成长进步
1、严能够让同志们多学知识;大家都知道学习是一个艰苦的过程,非常容易产生畏难情绪,现在我们部队组织大家开展学习高科技和学习文化活动,既是部队建设的需要,同是也是为了给社会培养有用人才;学习中大家体会一定很多,由于我们的一些同志文化底子薄,学习起来很吃力,如果不是连队严格要求,有的同志恐怕早就半途而废;以前一些退伍的同志或是考上军校的同志都说,当时也多亏了连队对文化学习抓的紧、抓的严,不然说不上是一个什么样的结果;咱们连以前的文书旦小强,开始对连队组织学习打字不想学,由于连队规定的很严,不学不行,这才开始跟着学;结果后来不但打的字的速度很快,还迷上了电脑,报学了中国电子计算机函授学院的课程;退伍的时候,已经通过了国家计算机等级考试的一级考试,现在已经是四川大足县的一家电脑公司的小老板;他在一次来信中说,如果不是当是连队要求的严,他很可能放弃了,也就不会有今天的成果了;
部队严是爱松是害心得体会
部队严是爱松是害心得体会篇一：严是爱,松是害
严是爱，松是害
老师都说：“严是爱，松是害。”一开始我对这句话一直都不理解，渐渐的我才体会到这句话说得没错。
当我们上课不认真听讲时，老师就会教育我们，我们不喜欢老师的严格，觉得我们都是小学生应该对我们宽松一些，老师好似看出我们的心思说：“严师出高徒，慈母多败儿。意思是:只有严格的老师能教出学习好的，做人悟性高的好学生，而松懈的家长会摧毁孩子的一生。教不严乃师之惰啊！”听君一席话胜读十年书啊！我们终于明白老师们的用心良苦了。
如果，老师和家长都很松懈，那么这个孩子的前途就毁于一旦了，如果那个孩子拼命的救自己或许他的前途还是一片光明的。就比如李天一吧！小时候他可是人见人爱的，但由于父母过度的溺爱、宠爱、包庇、松懈。李天一的父母把自己的儿子送进了监狱。李天一这一个例子让老师、家长知道了对孩子不能过度的纵容，否则将来后悔也来不及。所以，对孩子一定要严格要求。因此我们要铭记这一句话——严是爱，松是害。我们要严格要求自己，只有这样我们的前途才会一片光明。
篇二：严是爱松是害
严是爱松是害
尊敬的车间领导：
大家好
我的演讲题目是“严是爱松是害”
有个病人脚部感染了一种少见的病菌，感染部位很快为黑、溃烂，并有迅速蔓延之势。医生决定将病人的脚截去以控制病情。可病人的家属以为病人的病没那么严重，认为年纪轻轻就少一只脚会给他以后的生活带来很大的困难，是“害”了病人，不同意手术。没想到一段时间过后，病人的脚部病菌很快向腿上扩散病人家属勉强同意手术，而这时医生只能截去病人的一条腿了。假如这位病人的家属早日同意手术，失去仅是一只脚，看似“害”他，实际上是挽救他的一条腿，更好的“爱”他。不忍心病人截去一只脚，去耽误了最好的治疗时机，使病菌对病人的损害更猖獗，导致截去一条腿，结果“损失”更大。可见错爱是害。类似这种“爱”、“害”转换的现象，在安全工作中也不鲜见。
理解和体谅的经典语录_1
理解和体谅的经典语录理解和体谅的经典语录1
1、宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。
2、严是爱，松是害，不闻不问要变坏。
3、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
4、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。
5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
7、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
8、理解是记忆的基础，记忆则是理解的必然。
9、人有不及，可以情恕。
10、宽容别人，其实就是宽容我们自己。
11、宽宥是人性的，而忘却是神性的。
12、退一步天高地阔，让三分心和气平。
13、能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。
14、理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。
15、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
16、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。
17、颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
18、理解别人是大度，宽容自己是豁达。
19、多宽恕别人，少宽恕自己。
20、最高贵的复仇是宽容。
理解和体谅的经典语录2
1.生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
2.生活也许就像一条高速公路，需要顺从、包容、规则。如果超越了生活的规则，留下的只有拥堵了，堵心、堵命运。
3.一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
4.因为包容化解烦恼，因为包容衍生美好，因为包容所以释然，就让包容如影般追随我们，痛苦中感受幸福，无奈里体验快乐，闲暇时喝一口清茶，下一盘棋局，让不愉快从深处淡去。
5.人有不及，可以情恕。——房玄龄《晋书》
6.礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。
有关严格的谚语
有关严格的谚语精选10句：
1 严是爱，松是害，不闻不问要变坏
2 宠是害，严是爱
3 训你是爱你，宠你是害你
4 爱之深，责之严。——法国
5 家不严招贼，人不严招险
6 教不严，师之隋
7 欲成方圆，规矩必严
8 君子爱人以德，小人爱人以姑息
9 责人要宽，责已要严
10 严以律已，宽以待人
大全：
1 严是爱，松是害，不闻不问要变坏
2 宠是害，严是爱
3 训你是爱你，宠你是害你
4 爱之深，责之严。——法国
5 家不严招贼，人不严招险
6 教不严，师之隋
7 欲成方圆，规矩必严
8 君子爱人以德，小人爱人以姑息
9 责人要宽，责已要严
10 严以律已，宽以待人
11 以情恕人，以理律已
12 刻苦自己，厚待别人
13 以春风待人，以寒风自待
14 待人要丰，自奉要薄;责已要厚，责人要薄
15 以责人之心责已，以恕已之心恕人
16 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——西拉斯
17 得放手时须放手，得饶人处且饶人
18 人有不及者，不可以已能病之。——明·薛宣
19 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
班组安全管理注意事项
班组安全管理注意事项
班组成员是组成班组的“细胞”，是班组⽣存和发展的基础，强化班组的安全管理，搞好班组的安全⽣产，就能为班组的安全打下⼀个良好的安全基础。要做好安全管理⼯作，就必须做到“⼗⼤忌”。
安全⼯作是班组永恒的基础⼯作。它不仅直接关系到班组各项⽣产、⼯作任务的顺利完成，⽽且还直接关系到每⼀位班组成员切⾝利益。
第⼀⼤忌，讲“重”做“忘”。
在班组的安全⼯作中，如果有“讲起来重要，做起来忘掉”的现象就必然会发⽣事故。因此我们必须贯彻“预防为主，安全第⼀”的⽅针，尤其是在任务重、时间紧、要求⾼的情况下，要把搞好安全⼯作，做到每⼀道⼯作细节上去，真正落到实处。
第⼆⼤忌，时紧时松。
有的班组在某⼀时间内事故频频发⽣，⽽在另⼀阶段相对平稳，出现这种情况最主要的原因就在于抓安全⼯作时紧时松，安全⼯作不能时紧时松，⼈们常说，“警惕安全在，⿇痹事故来”，安全⼯作不可有丝毫的松懈，安全⼯作时紧时松是⼀个⼯作态度和责任⼼的问题。因此，班组⼈⼈要以⾼度的责任感，强烈的事业⼼，时时刻刻都把安全⼯作抓得紧、抓得牢。
第三⼤忌，有章不循。
为了搞好安全⼯作，班组各个部门都制定了⼀些切实可⾏的规章制度，这些规章制度是我们搞好安全⼯作的基本保证，⽇常⼯作中，我们要严格执⾏。⼤量事实表明，凡发⽣事故⼗有⼋九都是不认真执⾏规章制度。
第四⼤忌，掉以轻⼼。
在搞好安全⼯作中，班组有的班组成员对各级领导和安全管理部门三令五申做好安全⼯作，不以为然，认为没有什么，⾃⼰经验丰富不会发⽣问题，殊不知这种对安全⼯作不放在⼼上的⼈最容易发⽣事故。事故⼀旦发⽣，后悔也晚了，害了⾃⼰，害了家庭，害了集体。
俗话说严是爱松是害
俗话说严是爱松是害
篇一：严是爱 ,松是害
严是爱，松是害
六（1）班袁天禹
以前的怨恨，是现在的理解，现在的理解，是以后的感叹。以前
父母的严厉，是为了让我成才，我却不领情，跟他们对着干。而现在，我却很后悔。因为，我在摔门进屋时，想不到他们的一脸惊骇；我编
个“善意”的谎言，他们虽然狐疑，但我也死皮赖脸地说：“跟我有
啥关系？”。
直到有一天，我才明白，他们的严厉要求，是为了我好。那天晚上，大家都不困，妈妈一本正经地说：“那既然大家都不困，儿子，
你练会儿二胡吧，抛弓练不熟，怎么去演出？”我却不以为然：“不，你不是反问要倒垃圾的吗？”“没事，明天倒也一样。”妈妈平心静
气地说。“不一样”我还非杠上了，“放家一晚上，会臭的。”妈妈
按捺不住了，“我叫你拉，你就拉，别找借口。”这时平常宫之泽站
间在我这边的老爸动口了，我本叹道老爸是来帮我的，谁知：“就是，我好久没说话你拉二胡了。”我的心情一下子裸奔了，理屈词穷的我，拿起二胡就拉了。就这样，我一拉就拉了一个六小时。我发现，每拉
一遍，就能从中发现许多我疏忽的东西，像语调啊，韵味啊。一小时后，我这个从没把“我错了”这仨字放一块儿的人，说了人生中的第
一句“我错了。”爸爸说：“知错好，改更好。”我说：“嗯，我以
后一定改！”就这样，我渐渐明白了“严是爱，松是害。”的道理。
爸爸、妈妈，谢谢你们对我的爱，我爱你们！
篇二：严是爱,松是害
严是爱，松是害
一个企业的成功，来自每那位员工的付出。这可以示为每一个企
业的座右铭。无论成功或失败这都是鼓励每一个齿轮《员工》的加油
动力，这个不能失去。作为认识管理人员更要了解每一位员工的利益、思想、情绪等。不法行为他们的每一个行为和动作都是企业的形象、
宽容的名言和事例_有关宽容的名言警句
宽容的名言和事例_有关宽容的名言警句
1) 欲温而和畅，不欲察察而明切也。
2) 百花齐放，百家争鸣。
3) 严是爱，松是害，不闻不问要变坏。
4) 宠是害，严是爱。
5) 训你是爱你，宠你是害你。
6) 爱之深，责之严。
7) 家不严招贼，人不严招险。
8) 教不严，师之隋。
9) 欲成方圆，规矩必严。
10) 君子爱人以德，小人爱人以姑息。
11) 责人要宽，责已要严。
12) 严以律已，宽以待人。
13) 以情恕人，以理律已。
14) 刻苦自己，厚待别人。
15) 以春风待人，以寒风自待。
1) 待人要丰，自奉要薄;责已要厚，责人要薄。
2) 以责人之心责已，以恕已之心恕人。
3) 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。
4) 得放手时须放手，得饶人处且饶人。
5) 人有不及者，不可以已能病之。
6) 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。
7) 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。
8) 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。
9) 宽猛相济，恩威并重。
10) 宽猛相济能成事。
11) 宽而栗，严而温。
12) 治国之道，在乎猛宽得中。
13) 学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。古希腊一位哲人
14) 生活像一片汪洋，宽容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的宽阔。
15) 生活像一座山峰，宽容是小径，循径而上，才知山的高大和巍峨。
1) 宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”能退一步，天地自然宽。
严是爱松是害作文
严是爱松是害作文
严是爱松是害作文
导语：老师都说：“严是爱，松是害。”一开始我对这句话一直都不理解，渐渐的我才体会到这句话说得没错。下面是为你的严是爱松是害作文，希望对你有帮助！
一天，上品德课时，老师让同学们自己“制定”班级的“宪法”。从那时起，同学们都以最高的要求来严格要求自己。
时间过的很快，转眼间中午到了。吃完午饭我去食堂盛汤，回到教室里，我旁边一位同学拍拍我问道；“喂！周振宇今天什么汤？”我想都没想便答复道；“西红柿蛋汤。”其实在我讲话时已经违反了新出台的班级“宪法”。所以老师决定重重的处分我。喊我站在讲台上罚站，望着台下全班同学看我的眼神，我心里十分不服和难受，平时一向坚强的我，眼泪却在眼眶里打转，我真的好委屈啊！老师把我喊到她的面前，责问我：你知道自己犯了什么错吗？我想了一会儿，对着老师说；“不知道”。老师严厉的对我说：“既然你不知道，那就让我来告诉你吧！你作为班长，首先不应该带头讲话。再说吃饭时也不能讲话。”可一听老师的话，我的暴脾气又上来了。心想又不是我主动找别人说话的，是别人问我的啊！于是红着脸大声的冲着老师说：“做事要一视同仁，你为什么只处分我而不处分她呢？”佘老师语重心长的对我说：“你是班长，是好学生，要对自己更加严格要求，你作业不仅正确率要高，而且字也要写的更好，你说是不是？”
回到座位上我心里想，老师对我严格要求是为了我好啊，我还冲老师发脾气，真是不应该啊！妈妈不是经常说：“严是爱，松是害”吗，我希望佘老师对我更加严格要求一些。
“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们，解决我们缺水地难题。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。在我们学校里我很敬仰我们的数学——傅老师。
严是爱 松是害
严是爱松是害
王震
【期刊名称】《新校园（理论版）》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】我有八年的班主任生涯和三年的政教处工作经历。和学生度过了一届又一届高中生活，接触到了形形色色的学生。教育过很多学生，也处罚过不少学生，我深入观察他们的内心世界，掌握了这个时期青少年的心理特征，并从中悟出了这个时期学生的教育方法，我深深地感受到了一句经典的话，这句话就是“严是爱，松是害”。
【总页数】1页(P205-205)
【作者】王震
【作者单位】济南二中,山东济南250000
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.以爱动其心以严导其行——浅谈班主任日常管理中的爱与严 [J], 朱承
2.严而有方严而有度严中有信严中有爱 [J], 惠波
3.松严有度,爱在其中——观全国优秀教师先进事迹报告会有感 [J], 杨小红
4.严在当严处爱在细微中——班主任工作中“爱”与“严”的技巧 [J], 赵向明;
5.让爱“导航”,请严“护航”——试谈班主任工作中的“爱”与“严” [J], 何晓琼
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买
违章是安全的大敌和杀手
违章是安全的大敌和杀手
人们常说：“养虎为患”，甚而“谈虎色变”。老虎，吃人的猛兽，凶残无比，噬血如命。虽然如此，但凡人们不去靠近它，它多般不会伤人。然而，在我们的日常工作中，却有一只时刻伴人左右，随时都会出口伤人，令人防不胜防的“老虎”，这就是人们常犯的致命错误——违章。
违章，顾名思义，就是在现场作业或施工过程中违反安全规章制度的行为。可想而知，违章带来的后果是什么。无数鲜血淋淋的事实告诉我们，违章时刻威胁安全生产，违章是事故的温床和祸根，是安全的大敌和杀手，是管理的漏洞和死角。它吞噬生命，危害企业，危害家庭，殃及无辜，一损俱损，遗害无穷。苛政猛于虎，违章更猛于虎。
任何事物的发展都是有规律可循的，因此，事故的发生不是偶然的，而是必然的。十次事故九次违章。违章是事故发生的根源。多少年来，电力系统不知发生了多少起人身死亡事故，而《安规》正是前人用生命和鲜血换来的一本安全通行证，我们只有认认真真地遵守那些规章制度，才能保证工作安全顺利完成，可是违章者，却把它们等闲视之，甚至无视它们的存在，从而将自己的生命价值大打折扣，这是何等的无知，何等的对自己，对他人，对企业，对家人的不负责啊!(最专业的安全生产管理）
纵观前不久接二连三发生的“***”人身伤亡未遂事故，“***”人身重伤事故，“***”人身死亡事故，不正是违反规章制度而造成的人间惨剧吗?为什么要让自己成为违章的牺牲品，难道前人的鲜血教训不够多吗?前面明明有一条通往安全的康庄大道，却偏要走向充满血腥的鬼门关。难道这是命运的安排吗?不，完全不是，这是违章者违章作业的必然后果。为什么不认真学习安规，为什么不了解每道工序应遵守的规章制度，却凭着本能、印象、经验、热情、习惯去蛮干，这难道不就像盲人骑瞎马，夜半临深池，不出事才怪呀!为什么会思想麻痹，马虎粗心?做事之前，全然没有一点安全意识。血的事实证明，大部分的事
严是爱松是害议论文
严是爱松是害议论文
一、引言
随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高。教育不仅是培养学生的知
识能力，更是培养学生的品德素养和健康发展。在教育中，严与松一直是一个备受争议的话题。有人认为严格的教育可以培养出优秀的学生，而有人则认为过于严厉的教育方式会对学生造成伤害。本文将就这一话题展开探讨，分析严是爱还是松是害的论点。
二、严是爱的观点
1. 培养责任感
严格的教育可以培养学生的责任感。在学习和生活中，要求学生按时完成任务、遵守纪律等，可以使他们养成良好的生活习惯和自律能力。这对学生来说是一种爱的体现，因为只有通过严格的要求才能真正帮助到学生。
2. 培养学习态度
严格的教育可以培养学生的学习态度。通过对学生学习过程的要求和监督，可
以让学生明白学习的重要性，激发他们的学习兴趣和学习动力。这也是爱的一种表达，通过培养学生的学习态度，为他们的未来发展奠定基础。
3. 培养竞争意识
严格的教育可以培养学生的竞争意识。在学习过程中，鼓励学生与他人进行积
极的竞争，可以激发他们的潜能，培养出优秀的能力和品质。这种严格的教育方式可以让学生认识到自己的不足之处，并不断进步和提升自己。
三、松是害的观点
1. 压力过大
过度严格的教育容易给学生增加过多的学习压力。学生面临种种要求和评价，
可能会导致他们产生不必要的心理负担。由于压力过大，有些学生甚至可能出现焦虑、抑郁等心理问题，对学生的身心健康产生不良影响。
2. 创造力受限
过多的严格约束可能限制了学生的创造力的发挥。创造力是一个人的独特思维
和创新能力的表现，过度的标准化要求和严格控制可能使学生失去表达和思考的自由，影响他们的创造力发展。
严是爱松是害演讲稿
严是爱松是害演讲稿
提起严是爱，松是害有谁能说他不对？可是人们对严是爱总不能认同，对松是害却不以为然。这其中是什么让人们的感觉失真？让人们的态度扭曲？不妨对严是爱松是害进行分析，探求其中的缘由。
怎样理解严是爱松是害，严是谁对谁的爱？松又是谁对谁的害？众所周知，严是管理者对被管理者的爱，松是事故对责任者的害，这里体现了被管理者自觉意识的缺位或者说是人的惰性自然流露。强调外因的作用，让人体验工作中避免事故带来的幸福感受。然而管理者的初衷与被管理者的感受却是相悖的，因而使严失去了应有的作用，其中有什么隐情使人欲言又止。是严错了吗？那就让人们看看严是什么？
严是爱吗？当然。大家想问的是严的内容，在现实工作中严格的管理，严厉的处罚给人太多的遐想，这也没有错，但是没有了严谨的作风、没有了严明的纪律、没有了严肃的态度、没有了严密的制度，严格管理严厉的处罚又是什么情景？严还是爱吗？这也许不是一句理解万岁就能诠释的。不但管理者的整个管理过程要严谨、严明、严肃、严密。被管理者对待工作也要如此，严是一种自觉，是公平公正公开体现。严管理的管理内容很多既要严人又要严己，严不是谁对谁的爱，而是对工作的爱，对人的爱，这样理解才能万岁。严厉的处罚是一种爱，但不能乐此不疲，还应兼顾其他。
让人们爱自己的工作，在工作中感受爱。这就是我理解的严是爱，不这样就有害。