【精选】自考精神障碍护理学名词解释汇总
自考精神障碍护理学复习题(完整版)
科目:精神障碍护理学名词解释题目录1.1.精神障碍护理学1.2.心理护理2.1.精神障碍2.2.精神症状2.3.精神病性症状2.4.心理因素3.1.认知障碍3.2.感觉过敏3.3.知觉3.4.错觉3.5、幻觉3.6.功能性幻觉3.7.非幻觉性知觉障碍3.8.抽象思维3.9.思维奔逸3.10.病理性赘述3.11.思维贫乏3.12.妄想3.13.强迫观念3.14.主动注意3.15、遗忘症3.16.逆行性遗忘3.17.错构症3.18.虚构3.19.精神发育迟滞3.20.痴呆3.21.定向力3.22.自知力3.23.情感活动3.24.焦虑3.25.意志活动3.26.蜡样屈曲3.27.人格解体3.28.幻觉妄想综合征3.29.情感综合征3.30.遗忘综合征4.1.脑器质性精神障碍4.2.脑衰弱综合征4.3.谵妄状态4.4.痴呆综合征4.5.多发梗死性痴呆4.6.匹克病4.7.癫病性精神障碍4.8.体因性精神病4.9.席汉病4.10.库欣综合征4.11.艾迪生病5.1.精神活性物质5.2.戒断综合征5.3.药物的交叉依赖性5.4.醉酒反应5.5.震颤谵妄6.1.精神分裂症6.2.思维破裂6.3.词的杂拌6.4.阳性症状6.5.阴性症状7.1.情感性精神障碍7.2.谵妄性躁狂7.3.抑郁心境7.4.抑郁木僵7.5.快速循环型8.1.恐怖症8.2.对视恐怖8.3.焦虑症8.4.强迫性神经症8.5.抑郁性神经症8.6.癔症8.7.双重人格8.8.管视8.9.疑病症8.10.神经衰弱9.1.心因性精神障碍9.2.心因性遗忘10.1.进食障碍10.2.神经性厌食症10.3.体相障碍10.4.神经性贪食症10.5.神经性呕吐10.6.嗜睡症10.7.异常睡眠10.8.梦魔症11.1.表演型人格障碍11.2.人格障碍11.3.分裂样人格障碍11.4.冲动型人格障碍11.5.少年品行障碍12.1.儿童孤独症12.2.Heller综合征12.3.精神发育迟滞12.4.儿童多动症12.5.儿童情绪障碍12.6.儿童恐怖症12.7.学校恐怖症13.1.抗精神病药物13.2.抗抑郁药物13.3.抗躁狂药物13.4.抗焦虑药物13.5.电休克治疗13.6.工娱治疗14.1.心理治疗14.2.心理护理14.3.潜意识14.4,行为治疗14.5.认知治疗14.6.森因疗法14.7.心理咨询15.l.社区精神障碍护理15.2.急性精神障碍15.3、慢性精神障碍名词解释题答案1.1.精神障碍护理学是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学。
精神障碍护理学
精神障碍护理学
选择、名词解释。
幻觉:没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验。
错觉:对客观事物歪曲的知觉。
知觉:大脑
感觉过敏:
感知综合症:患者对客观事物整体的感知是正确的,但对这一事物的某些个别属性,如形状、大小、位置、距离、及颜色等的感知与实际情况不符。
违拗常见于:精神分裂症紧张型。
奥赛罗综合征的核心症状是:嫉妒妄想。
精神自动症综合征患者最突出的体验是:异己体验。
精神自动症综合征患者可见于:精神分裂症偏执型
护患沟通中的医学伦理原则是:保密、不伤害、公平、有利于患者。
急性脑器质性综合征主要临床表现是:意识障碍。
属于抑郁发作躯体症候群的临床表现是:精力丧失。
%代表离婚这一症状是:词语新作。
衣服反穿表示表里合一:象征性思维。
属于紧张症候群的精神症状是:刻板动作。
(木僵、违拗、被动服从、蜡样屈伸、作态、刻板言语)
护患沟通的基本原则:以患者为中心、保持关系的职业化特征。
护患沟通的作用:提高患者的护理依从性、增强患者的康复信心、减
少和避免护患纠纷。
了解遗传度最有效的办法是:双生子研究。
精神障碍 名词解释
精神障碍护理学是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学.心理护理是指护理人员运用医学心理学知识,以科学的态度适当的方法美好的语言对病人的精神痛苦心理顾虑思想负担疑难问题进行疏导精神障碍是在内(躯体)外(环境)各种致病因素的影响下,头脑的功能活动发生紊乱,导致神经活动显著偏离正常,出现精神症或精神病性症状和个人(社会)功能受损以及本人感到精神痛苦.精神症状是精神障碍病人在意识认知情感和意志行为活动等方面的临床表现,精神病性症状主要指各种幻觉妄想及明显的思维形式障碍,明显的精神运动兴奋或迟滞及紧张症性行为.心理因素指各体的性格认知与价值观,对外界事物的情感态度,个体的行为方式及社会(家庭)支持系统.认知障碍指精神障碍是,感知觉思维注意记忆和智能活动出现的精神症状.感觉过敏指对外界一般强度的刺激感受性增高.知觉是大脑对外界客观事物整体属性的感知.错觉指对客观事物歪曲的知觉,临床上多见错视和错听幻觉指没有客观事物或缺乏现实刺激作用于感官而产生的知觉体验.功能性幻觉指一种正常的知觉与幻觉同时存在,幻听的内容较单调固定.非幻觉性知觉障碍指病人对客观事物的知觉是正确的,但对个别属性的感知发生障碍.抽象思维指反映客观事物共同属性和内在联系,又称为概念.思维奔逸指思维联想加快,思维活动中概念增多及转变快速,且不断涌现出新的概念.病理性赘述指思维活动停滞,描述一个问题时,对不必要的细节描述的过份详尽和累赘,思维进程缓慢但不离题,最后能说明问题所在.思维贫乏指联想数量减少,概念和回忆缺乏.妄想是一种病态的信念,是病态的推理和判断的结果.此信念没有客观事实作为依据,但病人却坚信不移,不能为事实所说服,也不能以亲身经历加以纠正,更无法以其所受教育水平和教育背景来解释.强迫观念时病人脑内反复出现的观念或想法,病人明知这些想法没有必要,但却控制不住也不能摆脱,为此感到十分痛苦,主动注意是个体主观上有目标的注意,其注意的目的与个人的兴趣情感思维既往的经历有关,遗忘症指病人对某时间或某一段时间内的经历不能回忆.逆行性遗忘是指病人回忆不出疾病发生以前一段时间内所经历的事件.多见于颅脑损伤伴有意识障碍的病人,当病人意识清醒后回忆不出在意识障碍之前自己所经历的事件.错沟症是记忆的错误,对既往曾经历过的事件,主要是时间记忆错误.多见于酒精中毒性精神障碍,脑外伤性痴呆.虚构是指病人以虚伪的事(从未发生过),来填补其遗忘的经历,虚构的内容多变且常带有荒谬色彩,多见于痴呆病人.精神发育迟滞是指18岁以前大脑发育阶段,由于各种致病因素,如遗传中毒感染头外伤内分泌异常或缺氧等因素,导致大脑发育不良或受阻碍,智能的发育停留在一定阶段.随着年龄的增长患儿的智力发育及社会适应能力未达到同龄儿童的水平.痴呆是发生在脑器质性病变基础上的一种综合征,其发生发展是以慢性进行性过程,包括智能,记忆和人格的损害,其中智力的损害是基本的,换言之,仅有记忆和人格的损害不能称为痴呆.定向力指对周围环境和自身状态的认识能力.自知力也称领悟力或内省力,是病人对自身精神障碍或精神症状的认识能力,并且能指出既往和现在的表现与体验中哪些是病态,还能对病态的表现正确分析和批判,这样病人的自知力是完整的,或是说有自知力.情感活动是对客观事物的主观态度和相应内心体验,是与人的高级社会需要相关联的.焦虑指为无明确对象和具体内容的紧张恐惧或过分担心自身安全及其他不良后果的心境,病人表现坐卧不安,惶惶不可终日,常伴有自主性神经功能紊乱,多见于焦虑症及老年期焦炉抑郁状态,称为广泛性焦虑,意志活动是人们在社会实践中,未达到既定的目标,克服困难采取行动以实现目标的心理过程,行为是有动机有目的的行为.蜡样屈曲指病人处于严重的木僵状态时,其肌张力较高,病人的肢体可被动的认别人随意摆放,即使看来是既不舒适的姿势,病人也能较长时间保持定势不动,病人的四肢就像软的蜡一样可以任意弯曲造型故名蜡样屈曲.人格解体指病人感到自我存在的意识丧失,即病人体验不到自己的精神活动或躯体的存在,幻觉妄想综合征是以幻觉(常为言语性幻听为主)在幻觉的基础上继发产生妄想.情感综合征是以情感障碍为主要临床相的一种综合征,可表现为抑郁状态及躁狂状态,抑郁状态是在情感低落的基础上,伴有思维迟缓和意志活动减退,所以病人在抑郁状态时,主要表现为情感低落思维迟缓意志减退三主症,遗忘综合症,又称柯萨柯夫综合中症,其特征是病人表现识记能力障碍,时间定向障碍,虚构症,顺行性或逆行性遗忘,多见于慢性酒精中毒性精神障碍,也可见于脑器质性精神障碍.脑器质性精神障碍是一组由颅脑器质性病变因素直接损害脑部所致的精神障碍.脑衰弱综合征常见于脑器质性疾病及损伤的初期或恢复期,有时亦可见于慢性过程中,临床主要表现为类似精神衰弱症状,谵妄状态指急性脑病病人如出现生动的错觉或幻觉,恐惧紧张兴奋冲动,吵闹不安,痴呆综合症指病人出现了全面性智能障碍,常伴有人格改变多发梗死性痴呆,指颈动脉内膜粥样硬化使微栓子脱落或缺血引起的大脑白质中心散在性多发小梗死灶所致的痴呆综合征。
(完整版)精神障碍护理学的名词解释
1.精神障碍护理学: 是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学.它是精神医学的一个重要组成部分,是护理学的一个分支,是建立在一般护理学基础上的一门专科护理学。
目的:是在预防及治疗精神护理方面的障碍,以期提升社会,社区及个人之精神心理状态之最佳境界。
护理的职能:不是单方面照顾病人,而是研究和帮助健康人群恢复健康。
研究:是评估了解病人的情况,确立诊断,制定计划的过程。
帮助:是护士与病人互动的过程。
精神护理的目标:以帮助人类维护健康,预防疾病,恢复功能为根本目标。
重视强调人际关系中的沟通技巧运用在护患间的互动过程中,从而达到治疗性目标。
帮助其树立信心,发展校正向的自我概念和改善人际关系及恢复社会功能,建立良好的行为模式。
精神障碍护理工作范围:包括保健性,治疗性,康复性及健康教育工作。
由精神障碍防治扩展到社区心理卫生。
1952年精神药品出现,美国理查兹女士致力于精神护理工作,1882年美国麻州马克林医院成立,开办精神护理人员学校。
.精神障碍专科人员的角色功能:管理,治疗,教育辅导,协同,社会性,研究者。
安全护理包括:1)掌握病情,2)加强巡视-护理人员应10分钟寻视一次。
3)严格执行各项护理常规制度:给药制度,交接班制度,岗位责任制,加强安全管理。
2.沟通:是指人与人之间信息传递和交流的过程,目的是为了相互了解,协调一致,心理相容。
2个目的:收集资料,确立护理问题。
与以情感支持或提供咨询。
沟通的原则:以病人为中心,接纳与尊重病人,协助病人维持希望,积极稳定情绪。
3.心理护理:是指护理人员运用医学心理学的知识,以科学的态度,恰当的方法,美好的语言对病人的精神痛苦,心理顾虑,思想负担,疑难问题进行疏导。
入院阶段:建立良好的护患关系,促进病友间良好的情感交流。
合理安排病人的生活,创造优美舒适的休养环境。
4.社会功能:精神障碍的严重程度不同,导致病人的个人功能或社会功能受到不同程度的损害。
包括4个方面:工作学习能力,人际交往与沟通能力,遵守社会规则的能力,生活自理能力,精神痛苦。
《精神障碍护理学》自考重点
护患沟通:是护士与患者及家属间交流信息和感情,建立良好的护患关系的过程。
与医患沟通意义,呼唤沟通需要良好的沟通技巧。
护理措施:是护士为病人提供的工作项目及其具体实施方法,是为协助病人达到目标而制定的。
护理评估:指护理人员有计划、系统地、利用沟通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况的主、客观资料并评价其过去和现在的应对形态。
护理效果评价:是对病人所经历的某些变化的估计,以评价病人的进展情况。
护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是由护士负责的. 传统(经典)抗精神病性药物:依据其化学结构不同分为5类:1酚噻嗪类;2硫杂蒽类;3丁酰苯类;4二苯二氮卓类;5苯甲酰胺类;以及长效制剂。
急性精神障碍:在2周内或更短的时间内从缺乏精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性症状,并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机构,另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具有器质性病因. 精神病:指具有严重而持久的精神病性症状的各类精神障碍。
精神病性症状:主要是指各种幻觉、妄想及明显的思维形式障碍,明显的精神运动兴奋或迟滞及紧张性行为。
精神症状:精神障碍病人在认知、情感、意志行为活动以及意识等方面出现的临床表现. 精神症状综合征:有一定内在联系的精神症状的总合。
精神活动:是外在客观世界在人脑中的反映,是大脑正常活动的表现。
主要包括感知觉,思维、注意、记忆、智能、情感、意志行为、意识活动等。
精神活性物质:是指来自体外并可显著影响精神活动的物质。
精神药物应用的护理:由于精神障碍病人缺乏自知力、不承认自己有病,大多数病人对治疗不合作。
要确保医疗和护理质量护士必须做到治疗到位。
精神依赖:是指对药物的一种强烈渴求,以期获得服药后的特殊快感. 精神障碍:精神疾病的同义词,指在内外各种致病因素的影响作用下,大脑的功能活动发生,导致精神活动显著偏离正常,出现精神症状或精神病性症状,个人/社会功能受损和(或)本人感到精神痛苦。
《精神障碍护理学》自考重点--小抄-及答案2
超价观念:是指一种病人个人所持有的确信,这种确信,有一定事实依据,只是过于偏激或片面,且这种确信与病人的利益密切相关,并带有强烈的情感作用,明显影响病人的行为。
传统(经典)抗精神病性药物:依据其化学结构不同分为5类:1酚噻嗪类;2硫杂蒽类;3丁酰苯类;4二苯二氮卓类;5苯甲酰胺类;以及长效制剂。
电休克治疗(EST):是以一定量的电流通过大脑,引起意识丧失,而达到治疗精神疾病的方法。
主要用于治疗抑郁症和精神分裂症的病人。
工娱疗法:指让病人参加力所能及的工作、劳动和文娱、体育活动。
使病人的情绪松弛,转移对病态的注意力,同时使病人在体力、智力上得到锻炼,保持与周围人的人际交往,促进恢复社会适应能力。
护理措施:是护士为病人提供的工作项目及其具体实施方法,是为协助病人达到目标而制定的。
护理评估:指护理人员有计划、系统地、利用沟通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况的主、客观资料并评价其过去和现在的应对形态。
护理效果评价:是对病人所经历的某些变化的估计,以评价病人的进展情况。
护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是由护士负责的。
急性精神障碍:在2周内或更短的时间内从缺乏精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性症状,并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机构,另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具有器质性病因。
记忆:建立在感知觉和思维基础上,是人类重要的精神活动之一。
交叉耐药性:是指某种药物能够抑制另一种药物(已形成耐药)不出现躯体戒断症状,并能维持该种药物的躯体依赖功能。
焦虑症:是一种以焦虑、紧张、恐惧等情绪障碍,并伴有自主神经系统和运动不安等症状为主要临床象的神经症。
护患沟通:是护士与患者及家属间交流信息和感情,建立良好的护患关系的过程。
与医患沟通意义,呼唤沟通需要良好的沟通技巧。
惊恐发作:是焦虑症的一种表现形式,是指没有任何客观危险下突然出现强烈的恐惧,并伴有明显的自主神经症状,可有频死感或失控感。
《精神障碍护理学》自考重点--小抄-及答案2
超价观念:是指一种病人个人所持有的确信,这种确信,有一定事实依据,只是过于偏激或片面,且这种确信与病人的利益密切相关,并带有强烈的情感作用,明显影响病人的行为。
传统(经典)抗精神病性药物:依据其化学结构不同分为5类:1酚噻嗪类;2硫杂蒽类;3丁酰苯类;4二苯二氮卓类;5苯甲酰胺类;以及长效制剂。
电休克治疗(EST):是以一定量的电流通过大脑,引起意识丧失,而达到治疗精神疾病的方法。
主要用于治疗抑郁症和精神分裂症的病人。
工娱疗法:指让病人参加力所能及的工作、劳动和文娱、体育活动。
使病人的情绪松弛,转移对病态的注意力,同时使病人在体力、智力上得到锻炼,保持与周围人的人际交往,促进恢复社会适应能力。
护理措施:是护士为病人提供的工作项目及其具体实施方法,是为协助病人达到目标而制定的。
护理评估:指护理人员有计划、系统地、利用沟通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况的主、客观资料并评价其过去和现在的应对形态。
护理效果评价:是对病人所经历的某些变化的估计,以评价病人的进展情况。
护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是由护士负责的。
急性精神障碍:在2周内或更短的时间内从缺乏精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性症状,并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机构,另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具有器质性病因。
记忆:建立在感知觉和思维基础上,是人类重要的精神活动之一。
交叉耐药性:是指某种药物能够抑制另一种药物(已形成耐药)不出现躯体戒断症状,并能维持该种药物的躯体依赖功能。
焦虑症:是一种以焦虑、紧张、恐惧等情绪障碍,并伴有自主神经系统和运动不安等症状为主要临床象的神经症。
护患沟通:是护士与患者及家属间交流信息和感情,建立良好的护患关系的过程。
与医患沟通意义,呼唤沟通需要良好的沟通技巧。
惊恐发作:是焦虑症的一种表现形式,是指没有任何客观危险下突然出现强烈的恐惧,并伴有明显的自主神经症状,可有频死感或失控感。
精神障碍护理学名词解释
精神疾病:指在各种生物学,心理学以及社会环境因素的影响下,大脑功能失调,导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍的疾病。
精神病学:研究各种精神疾病的病因,发病机制,临床特点,疾病的发展规律以及治疗和预防为目的的一门学科,是临床医学的一个分支。
精神障碍:一类具有诊断意义的精神方面的问题,特征为认知、情绪、行为等方面的异常,可伴痛苦体验和/或功能损害。
精神症状:指异常的精神活动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作行为等方面表现出来。
感觉:是客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反映,如形、色、大小、重量、气味等。
知觉:是一种事物的不同属性反映到脑中进行综合,并结合以往经验,在脑中形成的整体的印象。
内感性不适:是躯体内部产生的各种不舒服和/或难以忍受的异样感觉,如牵拉、游走etc,性质难以描述,没有明确的局部定位,可继发疑病观念。
见于精分、神经症等错觉:是指对客观事物歪曲的知觉。
正常人于光线暗淡、恐惧、紧张和期待等心理状态下可产生错觉但经验证可纠正。
临床多见错听&错视。
病理性错觉常于意识障碍下产生,带恐怖色彩。
多见于器质性精神病的谵妄状态。
幻觉:指没有现实刺激作用于感官时出现的知觉体验,是虚幻的知觉。
为临床最常见且重要的精神病性症状,常与妄想合并存在。
真性幻觉:指患者通过感官而体验到的,形象鲜明,如同外界客观事物形象一样,存在于外部客观空间的幻觉。
假性幻觉:指患者不是通过感官而体验到的,形象不够鲜明生动,产生于患者的主观空间如脑内、体内等的幻觉。
与一般知觉不同,但患者深信不疑。
功能性幻觉:一种伴随现实刺激而出现的幻觉,即当某种感觉器官处于功能活动状态的同时出现涉及该器官的幻觉,正常知觉与幻觉并存。
常见功能性幻听。
反射性幻觉:指当某一感官处于功能活动状态时,出现的涉及另一感官的幻觉。
见于精神分裂症。
心因性幻觉:指在强烈心理因素影响下产生的幻觉,幻觉内容与心理因素有密切联系。
自考精神障碍护理学复习题完整版
自考精神障碍护理学复习题完整版科目:精神障碍护理学名词解释题目录1.1.精神障碍护理学1.2.心理护理2.1.精神障碍2.2.精神症状2.3.精神病性症状2.4.心理因素3.1.认知障碍3.2.感觉过敏3.3.知觉3.4.错觉3.5、幻觉3.6.功能性幻觉3.7.非幻觉性知觉障碍3.8.抽象思维3.9.思维奔逸3.10.病理性赘述3.11.思维贫乏3.12.妄想3.13.强迫观念3.14.主动注意3.15、遗忘症3.16.逆行性遗忘3.17.错构症3.18.虚构3.19.精神发育迟滞3.20.痴呆3.21.定向力3.22.自知力3.23.情感活动3.24.焦虑3.25.意志活动3.26.蜡样屈曲3.27.人格解体3.28.幻觉妄想综合征3.29.情感综合征3.30.遗忘综合征4.1.脑器质性精神障碍4.2.脑衰弱综合征4.3.谵妄状态4.4.痴呆综合征4.5.多发梗死性痴呆4.6.匹克病4.7.癫病性精神障碍4.8.体因性精神病4.9.席汉病4.10.库欣综合征4.11.艾迪生病5.1.精神活性物质5.2.戒断综合征5.3.药物的交叉依赖性5.4.醉酒反应5.5.震颤谵妄6.1.精神分裂症6.2.思维破裂6.3.词的杂拌6.4.阳性症状6.5.阴性症状7.1.情感性精神障碍7.2.谵妄性躁狂7.3.抑郁心境7.4.抑郁木僵7.5.快速循环型8.1.恐怖症8.2.对视恐怖8.3.焦虑症8.4.强迫性神经症8.5.抑郁性神经症8.6.癔症8.7.双重人格8.8.管视8.9.疑病症8.10.神经衰弱9.1.心因性精神障碍9.2.心因性遗忘10.1.进食障碍10.2.神经性厌食症10.3.体相障碍10.4.神经性贪食症10.5.神经性呕吐10.6.嗜睡症10.7.异常睡眠10.8.梦魔症11.1.表演型人格障碍11.2.人格障碍11.3.分裂样人格障碍11.4.冲动型人格障碍11.5.少年品行障碍12.1.儿童孤独症12.2.Heller综合征12.3.精神发育迟滞12.4.儿童多动症12.5.儿童情绪障碍12.6.儿童恐怖症12.7.学校恐怖症13.1.抗精神病药物13.2.抗抑郁药物13.3.抗躁狂药物13.4.抗焦虑药物13.5.电休克治疗13.6.工娱治疗14.1.心理治疗14.2.心理护理14.3.潜意识14.4,行为治疗14.5.认知治疗14.6.森因疗法14.7.心理咨询15.l.社区精神障碍护理15.2.急性精神障碍15.3、慢性精神障碍名词解释题答案1.1.精神障碍护理学是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学。
精神障碍护理学名词解释
第一章绪论精神障碍护理学:是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学。
是精神医学的一个重要组成部分,是护理学一个分支,是建立在一般护理学基础上的一门专科护理学。
沟通:指人与人之间信息传递和交流的过程,目的是为了相互了解、协调一致、心理相容。
心理护理:指护理人员运用医学心理学的知识,以科学态度,恰当的方法,美好的语言对病人精神痛苦、心理顾虑、思想负担、疑难问题进行疏导。
第二章精神障碍的病因与分类精神障碍:是在内外各种致病因素的影响下,大脑的功能活动发生紊乱,导致精神活动显著偏离正常,出现精神症状或精神病性症状和个人(社会)功能受损以及(或)本人感动精神痛苦。
精神症状:是精神障碍病人在意识、认知、情感和意志行为活动等方面的临床表现。
社会功能:精神障碍的严重程度不同,导致病人的个人功能或社会功能受到不同程度的损害。
一个人的社会功能包含以下4个方面的内容:工作、学习的能力;人际交往与沟通的能力;遵守社会规则的能力;生活自理的能力。
精神病性症状:主要指各种幻觉、妄想及明显的思维形式障碍,明显的精神运动兴奋或迟滞及紧张症性行为。
心理因素:指个体的性格、认知与价值观,对外界事物的情感态度,个体的行为方式及社会(家庭)支持系统等。
社会因素:指社会制度、社会生活条件、医疗水平、经济状况等。
第三章精神障碍的症状学感觉脱失:无任何感觉称感觉消失或感觉脱失。
感觉减退:指对外界一般强度的刺激感受性减低。
内感性不适:是病人感觉体内有不舒服或不能忍受的撕扯、挤压、虫爬感等,但病人不能明确说明不适的部位。
幻觉:是没有客观事物或缺乏现实刺激作用于感官而且产生的知觉体验。
感觉过敏:指对外界一般强度的刺激感受性增高。
嗅幻觉:指病人闻到环境中或体内有难闻的气味,如腐臭、化学药品、物品被烧焦等气味,往往引起病人不愉快的情绪或继发被害妄想,认为是坏人要害他而释放的毒气。
味幻觉:病人尝到食物或饮水(料)中有奇怪的味道,可继发被害妄想,认为别人投毒害他,因此而拒食。
自考护理本科精神障碍重点
护理自考本科精神障碍知识点超价观念:是指一种病人个人所持有的确信,这种确信,有一定事实依据,只是过于偏激或片面,且这种确信与病人的利益密切相关,并带有强烈的情感作用,明显影响病人的行为。
传统(经典)抗精神病性药物:依据其化学结构不同分为5类:1酚噻嗪类;2硫杂蒽类;3丁酰苯类;4二苯二氮卓类;5苯甲酰胺类;以及长效制剂。
电休克治疗(EST):是以一定量的电流通过大脑,引起意识丧失,而达到治疗精神疾病的方法。
主要用于治疗抑郁症和精神分裂症的病人。
工娱疗法:指让病人参加力所能及的工作、劳动和文娱、体育活动。
使病人的情绪松弛,转移对病态的注意力,同时使病人在体力、智力上得到锻炼,保持与周围人的人际交往,促进恢复社会适应能力。
护理措施:是护士为病人提供的工作项目及其具体实施方法,是为协助病人达到目标而制定的。
护理评估:指护理人员有计划、系统地、利用沟通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况的主、客观资料并评价其过去和现在的应对形态。
护理效果评价:是对病人所经历的某些变化的估计,以评价病人的进展情况。
护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是由护士负责的。
急性精神障碍:在2周内或更短的时间内从缺乏精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性症状,并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机构,另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具有器质性病因。
记忆:建立在感知觉和思维基础上,是人类重要的精神活动之一。
交叉耐药性:是指某种药物能够抑制另一种药物(已形成耐药)不出现躯体戒断症状,并能维持该种药物的躯体依赖功能。
焦虑症:是一种以焦虑、紧张、恐惧等情绪障碍,并伴有自主神经系统和运动不安等症状为主要临床象的神经症。
护患沟通:是护士与患者及家属间交流信息和感情,建立良好的护患关系的过程。
与医患沟通意义,呼唤沟通需要良好的沟通技巧。
精神障碍护理学自考的重点简答题
以下是一篇关于精神障碍护理学自考重点简答题的文章:标题:精神障碍护理学自考重点简答题一、什么是精神障碍?精神障碍是指精神功能紊乱,导致个体在情感、思维、行为等方面出现明显异常,影响其正常生活和社交能力。
精神障碍可能由多种因素引起,包括遗传、环境、心理社会压力等。
二、精神障碍护理学的重要性精神障碍护理学是研究如何照顾和治疗精神障碍患者的学科。
对于精神障碍患者来说,良好的护理是非常重要的。
良好的护理可以帮助患者更好地康复,提高生活质量,减少复发率。
三、精神障碍护理学的核心概念1. 尊重:尊重患者的权利和尊严,不歧视或排斥患者。
2. 安全:确保患者的生活和治疗环境安全,减少患者对自己或他人的伤害。
3. 康复:通过多种方法帮助患者恢复精神功能,提高生活质量。
4. 全面护理:综合考虑患者的身体、心理、社会和文化需求,提供全面的护理服务。
四、精神障碍护理学的基本原则1. 根据患者的症状和需要,制定个性化的护理计划。
2. 与患者及其家属建立良好的沟通和合作关系,共同实施护理计划。
3. 提供安全、舒适、卫生的治疗环境,减少患者的焦虑和不安。
4. 关注患者的情感和心理需求,提供必要的心理支持和辅导。
5. 定期评估患者的病情和护理效果,及时调整护理计划。
五、精神障碍护理学的实践领域1. 医院护理:为住院患者提供诊断、治疗和康复护理服务。
2. 社区护理:为社区内的精神障碍患者提供家庭访视、心理咨询、康复训练等护理服务。
3. 急性危机干预:为突发精神障碍患者提供紧急干预和治疗服务。
4. 长期护理:为需要长期治疗的精神障碍患者提供持续的护理和管理服务。
5. 康复指导:为康复期的精神障碍患者提供生活技能训练、职业康复和社会适应训练等指导服务。
六、总结精神障碍护理学是一门重要的学科,它涉及到多个领域的知识和实践技能。
对于精神障碍患者来说,良好的护理是非常关键的。
作为未来的精神障碍护理工作者,我们需要全面掌握相关的知识和技能,不断提高自己的专业素养和实践能力,为患者提供更好的护理服务。
精神障碍护理学
科目:精神障碍护理学1.1.精神障碍护理学2.1.护患沟通2.2共情3.1.精神障碍3.2.遗传度4.1.错觉4.2.幻觉4.3.思维奔逸4.4.思维迟缓4.5.思维贫乏4.6.思维散漫4.7.病理性赘述4.8.异己体验4.9.模仿言语4.10.精神自动症综合征4.11.紧张症候群4.12.柯萨可夫综合征5.1.痴呆5.2.脑血管性痴呆5.3.遗忘障碍6.1.肺性脑病6.2.肝性脑病7.1.物质依赖7.2.耐受性8.1.精神分裂症8.2.偏执性精神障碍8.3.急性短暂性精神病9.1.心境障碍10.1.神经症10.2.惊恐障碍10.3.广泛性焦虑障碍10.4.恐怖障碍10.5.广场恐怖障碍10.6.社交恐怖障碍10.7.单纯恐怖障碍10.8.强迫障碍10.9.躯体形式障碍10.10.神经衰弱10.11.人格解体障碍11.1.进食障碍11.2.神经性厌食症11.3.神经性贪食症11.4.失眠11.5.过度嗜睡11.6.睡中异常12.1.应激12.2.急性应激障碍12.3.创伤后应激障碍12.4.适应障碍12.5.应激源13.1.精神发育迟滞13.2.注意缺陷多动障碍13.3.抽动障碍13.4.儿童孤独症13.5.特发于童年的情绪障碍13.6.童年离别焦虑障碍13.7.童年恐怖性焦虑障碍13.8.选择性缄默症14.1.心理治疗14.2.心理咨询15.1.康复15.2.康复医学15.3.精神康复名词解释题答案1.1.精神障碍护理学:精神障碍护理学是建立在一般护理学基础上的专科护理学。
它以精神障碍患者为服务对象,为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南,最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。
2.1.护患沟通:护患沟通是护士与患者及家属之间交流信息和感情,建立良好护患关系的过程。
2.2.共情:共情也称“同理心”,是一个心理学概念,指的是深入到别人的内心,站在对方的角度来认识其思想,体验其情感,并产生共鸣。
精神障碍护理学名词解释
第一章绪论精神障碍护理学:就是研究对精神障碍病人实施特殊护理得一门科学。
就是精神医学得一个重要组成部分,就是护理学一个分支,就是建立在一般护理学基础上得一门专科护理学。
沟通:指人与人之间信息传递与交流得过程,目得就是为了相互了解、协调一致、心理相容。
心理护理:指护理人员运用医学心理学得知识,以科学态度,恰当得方法,美好得语言对病人精神痛苦、心理顾虑、思想负担、疑难问题进行疏导。
第二章精神障碍得病因与分类精神障碍:就是在内外各种致病因素得影响下,大脑得功能活动发生紊乱,导致精神活动显著偏离正常,出现精神症状或精神病性症状与个人(社会)功能受损以及(或)本人感动精神痛苦。
精神症状:就是精神障碍病人在意识、认知、情感与意志行为活动等方面得临床表现。
社会功能:精神障碍得严重程度不同,导致病人得个人功能或社会功能受到不同程度得损害。
一个人得社会功能包含以下4个方面得内容:工作、学习得能力;人际交往与沟通得能力;遵守社会规则得能力;生活自理得能力。
精神病性症状:主要指各种幻觉、妄想及明显得思维形式障碍,明显得精神运动兴奋或迟滞及紧张症性行为。
心理因素:指个体得性格、认知与价值观,对外界事物得情感态度,个体得行为方式及社会(家庭)支持系统等。
社会因素:指社会制度、社会生活条件、医疗水平、经济状况等。
第三章精神障碍得症状学感觉脱失:无任何感觉称感觉消失或感觉脱失。
感觉减退:指对外界一般强度得刺激感受性减低。
内感性不适:就是病人感觉体内有不舒服或不能忍受得撕扯、挤压、虫爬感等,但病人不能明确说明不适得部位。
幻觉:就是没有客观事物或缺乏现实刺激作用于感官而且产生得知觉体验。
感觉过敏:指对外界一般强度得刺激感受性增高。
嗅幻觉:指病人闻到环境中或体内有难闻得气味,如腐臭、化学药品、物品被烧焦等气味,往往引起病人不愉快得情绪或继发被害妄想,认为就是坏人要害她而释放得毒气。
味幻觉:病人尝到食物或饮水(料)中有奇怪得味道,可继发被害妄想,认为别人投毒害她,因此而拒食。
《精神障碍护理学》自考重点_11
《精神障碍护理学》自考重点超价观念:是指一种病人个人所持有的确信,这种确信,有一定事实依据,只是过于偏激或片面,且这种确信与病人的利益密切相关,并带有强烈的情感作用,明显影响病人的行为。
传统(经典)抗精神病性药物:依据其化学结构不同分为5 类:1 酚噻嗪类;2 硫杂蒽类;3 丁酰苯类;4 二苯二氮卓类;5 苯甲酰胺类;以及长效制剂。
电休克治疗(EST):是以一定量的电流通过大脑,引起意识丧失,而达到治疗精神疾病的方法。
主要用于治疗抑郁症和精神分裂症的病人。
工娱疗法:指让病人参加力所能及的工作、劳动和文娱、体育活动。
使病人的情绪松弛,转移对病态的注意力,同时使病人在体力、智力上得到锻炼,保持与周围人的人际交往,促进恢复社会适应能力。
护理措施:是护士为病人提供的工作项目及其具体实施方法,是为协助病人达到目标而制定的。
1/ 3指护理人员有计划、系统地、利用沟通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况的主、客观资料并评价其过去和现在的应对形态。
护理效果评价:是对病人所经历的某些变化的估计,以评价病人的进展情况。
护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是由护士负责的。
急性精神障碍:在 2 周内或更短的时间内从缺乏精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性症状,并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机构,另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具有器质性病因。
记忆:建立在感知觉和思维基础上,是人类重要的精神活动之一。
交叉耐药性:是指某种药物能够抑制另一种药物(已形成耐药)不出现躯体戒断症状,并能维持该种药物的躯体依赖功能。
焦虑症:是一种以焦虑、紧张、恐惧等情绪障碍,并伴有自主神经系统和运动不安等症状为主要临床象的神经症。
是护士与患者及家属间交流信息和感情,建立良好的护患关系的过程。
与医患沟通意义,呼唤沟通需要良好的沟通技巧。
(完整版)精神障碍护理学的名词解释
1.精神障碍护理学: 是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学.它是精神医学的一个重要组成部分,是护理学的一个分支,是建立在一般护理学基础上的一门专科护理学。
目的:是在预防及治疗精神护理方面的障碍,以期提升社会,社区及个人之精神心理状态之最佳境界。
护理的职能:不是单方面照顾病人,而是研究和帮助健康人群恢复健康。
研究:是评估了解病人的情况,确立诊断,制定计划的过程。
帮助:是护士与病人互动的过程。
精神护理的目标:以帮助人类维护健康,预防疾病,恢复功能为根本目标。
重视强调人际关系中的沟通技巧运用在护患间的互动过程中,从而达到治疗性目标。
帮助其树立信心,发展校正向的自我概念和改善人际关系及恢复社会功能,建立良好的行为模式。
精神障碍护理工作范围:包括保健性,治疗性,康复性及健康教育工作。
由精神障碍防治扩展到社区心理卫生。
1952年精神药品出现,美国理查兹女士致力于精神护理工作,1882年美国麻州马克林医院成立,开办精神护理人员学校。
.精神障碍专科人员的角色功能:管理,治疗,教育辅导,协同,社会性,研究者。
安全护理包括:1)掌握病情,2)加强巡视-护理人员应10分钟寻视一次。
3)严格执行各项护理常规制度:给药制度,交接班制度,岗位责任制,加强安全管理。
2.沟通:是指人与人之间信息传递和交流的过程,目的是为了相互了解,协调一致,心理相容。
2个目的:收集资料,确立护理问题。
与以情感支持或提供咨询。
沟通的原则:以病人为中心,接纳与尊重病人,协助病人维持希望,积极稳定情绪。
3.心理护理:是指护理人员运用医学心理学的知识,以科学的态度,恰当的方法,美好的语言对病人的精神痛苦,心理顾虑,思想负担,疑难问题进行疏导。
入院阶段:建立良好的护患关系,促进病友间良好的情感交流。
合理安排病人的生活,创造优美舒适的休养环境。
4.社会功能:精神障碍的严重程度不同,导致病人的个人功能或社会功能受到不同程度的损害。
包括4个方面:工作学习能力,人际交往与沟通能力,遵守社会规则的能力,生活自理能力,精神痛苦。
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名解整体护理是指每位患者从入院到出院均有主管护士全责照护。
综合治疗康复护理:采取小组式分班、分职责,从治疗到康复综合性护理照护。
个案护理:专职护士负责患者入院期间的个体化护理及康复,出院后的家庭访视和居家护理、转介或社区联系等。
精神障碍护理学:建立在一般护理学基础上的专科护理学,它以精神障碍患者为服务对象,为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南,最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。
护患沟通:护士与患者及家属之间交流信息和感情,建立良好护患关系的过程。
不伤害:不容愉悦的医学伦理的底线,任何行为都不能对患者的身体和心理造成伤害。
从沟通的角度讲,通常造成伤害的不是躯体,而是心理,即所谓“恶语伤人”。
公平:无论患者身份高低、贫贱富贵,都应当公平地收到关注,最低限度是态度上不能让患者认为护士是势利眼。
共情:也称同理心,是一个心理学概念,指的是深入到别人的内心,站在对方的角度来认识其思想,体验其感情,并产生共鸣。
倾听:应与观察相结合,即所谓察言观色。
倾听还要与非语言交流相结合,恰当地反映和反馈,如变换表情和眼神,点头作嗯、嗯声等。
精神障碍:在生物、心理和社会因素影响下,人体出现的各种精神活动紊乱,表现为具有临床诊断意义的认知、情感和行为等方面的异常,可伴有痛苦体验和功能损害。
遗传因素所产生的影响程度称为遗传度。
轴Ⅰ用于记录除人格障碍和精神发育迟滞以外的各种障碍,也包括可能成为临床注意焦点的其他情况。
轴Ⅲ记录目前的躯体情况,它与认识和处理患者的精神障碍可能有关。
幻觉:没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验,是一种虚幻的知觉。
思维奔逸:又称观念飘忽,指联想速度加快、数量增多、内容丰富生动。
思维贫乏:联想数量减少,概念与词汇贫乏,脑子空洞无物。
思维散漫:思维松弛,指患者在意识清晰的情况下,思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍。
病理性赘述:思维活动停滞不前,迂回曲折,出现节外生枝的联想,通常说明讲话人的抽象概括和理解能力低下,表现为说话啰嗦,抓不住重点,包含了许多不必要的细节和无关的分枝。
异己体验:思维的归属性不属于自己,也不受自己控制,是诊断精神分裂症的重要症状。
V全面功能评估模仿言语:患者模仿周围人讲话的内容,别人说什么患者就说什么,只是一味地机械性重复,好像是别人言语内容的翻版。
精神运动性兴奋:动作和行为增加,可分为协调性和不协调性精神运动性兴奋。
紧张症候群表现:木僵、违拗、被动服从、蜡样屈曲、作态,以及刻板言语、刻板动作等,有时又表现为突发的兴奋、冲动行为。
II个性障碍IV社会心理,环境问题科萨可夫综合症:遗忘综合症,表现为近事遗忘、错构、虚构和定向障碍,多见于慢性酒精中毒性精神障碍、颅脑外伤后精神障碍及其他脑器质性精神障碍。
强制性思维又称思维云集:患者头脑中出现大量的不属于自己的思维,这些思维不受患者意愿的支配,强制性在大脑中涌现,好像在神奇的外力作用下别人的思想在自己的脑中运行。
外来的思维内容多杂乱无序,出乎意料,有时甚至是患者所厌恶的,多突然出现,持续时间短。
嗜睡:意识障碍程度较轻,在安静环境下常处于睡眠状态,较强刺激能唤醒,并能进行简短的交谈或完成一些简单的动作,刺激一旦消失又入睡。
象征性思维:以无关的具体概念或行动代表某一抽象的概念,不经患者解释,别人无法理解。
精神分裂症的特征性症状。
精神自动综合征:病人在意识清晰的状态下出现包括假性幻觉、被控制感、被揭露感、强制性思维及系统化的被害妄想、影响妄想等。
患者的突出体验是异己感,可有思维插入、思维被广播等被动体验,见于精神分裂症偏执型。
谵妄:既往本病被称为“浑浊状态”“急性脑器质性综合征”是一种中等程度或严重的意识浑浊,且至少有下述之一表现明显:⑴错觉或幻觉等知觉障碍⑵言语不连贯⑶精神运动性不安、行为瓦解,动作是习惯性的或无目标导向的⑷短暂而片段的妄想。
痴呆是一种获得性的、以逐渐进展的、通常不可逆的、总体认知功能缺损为特征的一类综合征。
阿尔茨海默病AD:为老年人最常见70%的痴呆原因。
这是一种大脑变性疾病,患者伴有明显影响社会和职业功能的认知和行为损害。
大多数患者开始损害不太严重,通常随着时间的推移而逐步发展为全面损害。
脑血管性痴呆:由脑血管病变所致的痴呆综合征,包括多发性梗死性痴呆,即过去所谓的脑动脉硬化性痴呆。
遗忘障碍:以记忆损害为特征的一类综合症,表现为学习新信息(顺行性遗忘)和回忆往事(逆行性遗忘)存在困难。
躯体疾病所致精神障碍:在内脏器官、内分泌、代谢、血液、肿瘤等疾病的发生、发展过程中,由于对大脑功能的影响,以及个体的心理防御机制、应对方式等导致各种精神障碍和心理后果的出现。
肺性脑病又称呼吸性脑病、肺脑综合征:由慢性肺部脑病引起重度肺功能不全或呼吸衰竭时的一种神经精神障碍。
肝性脑病:由严重肝病引起的,以代谢紊乱综合症为基础的中枢神经系统的综合病征。
依赖:不是一个通过再学习能改变的习得行为,而是物质与遗传易感性的个体相互作用而产生的一种原发性障碍,所以只有全部戒掉物质才能阻滞其进一步恶化。
戒断综合征:躯体对成瘾物质的一种需求。
戒断症状:戒断发生在停用物质时、物质减量时和躯体的代谢改变时。
戒断症状可以表现为自主神经功能亢进、意识障碍、精神病症状和癫痫发作。
戒断的严重程度通常与物质的用量、形式和时间有关。
环境刺激:依赖患者暴露于与过去物质使用或戒断相关的环境,在这种情况下可以产生条件性的渴求或戒断。
急性中毒:发生在饮酒期间或刚刚饮酒后,可出现意识模糊、昏迷,有误吸、低血糖、急性肾衰竭的风险。
精神分裂症:是一组病因未明的精神病,多起病于青壮年,常缓慢起病,具有思维、情感、行为等多方面障碍及精神活动不协调。
一般意识清晰,智能尚好,但部分患者在疾病过程中可以出现认知功能损害。
一般病程迁延,呈反复加重或恶化,部分患者最终可出现精神衰退。
神经系统发育缺陷假说:精神分裂是一种原发性脑病,由早期固定的脑损伤和发育成熟过程中神经细胞的变化所致。
妄想知觉:患者突然对正常知觉体验赋以妄想性意义。
康金斯基综合征:如果被控制感、强制性思维与假性幻觉、内心被揭露感相互出现,称~。
对精神分裂症诊断有特殊意义。
思维鸣响:有时声音重复患者的思想,想到什么幻听就重复什么。
过度具体化:表现为患者说话绕圈子,不正面回答问题,或对事物做一些不必要的,过度具体化的描述,令人费解。
情感淡漠:随着疾病的发展、患者的情感体验日益贫乏,甚至对那些使一般人产生莫大痛苦的事件都会表现淡漠,丧失了对周围环境的情感联系冲动攻击行为:患者可以在精神病症状的支配下出现反复谩骂、威胁或破坏性行为。
空气枕:将患者的头部抬高,好像枕着枕头。
行为障碍:患者可表现为退缩、无故发笑、独处、发呆或出现冲动行为。
认知功能:感知、思维、学习等方面的能力,认知功能是健全的中枢神经系统的基本功能。
偏执性精神障碍:是一组以妄想为突出临床特征的精神病性障碍。
妄想常具有系统化的倾向,个别患者可伴有幻觉但历时短暂而不突出。
本病病程演进较慢,一般不会出现人格衰退和智能缺损,患者有一定的工作和社会适应能力。
急性短暂性精神病:包括一组具有下列共同特点的精神障碍:⑴起病急骤⑵以精神病症状为主,包括片段妄想、片段幻觉、多种妄想、幻觉、言语紊乱、行为紊乱或紧张症⑶多数患者可缓解或基本缓解。
心境障碍:又称情感障碍、情感性精神病,是以情感或心境改变为主要特征的一组精神障碍。
通常伴有相应的认知、行为、心理生理学以及人际关系方面的改变或紊乱,躯体症状也是重要的临表。
绝望:对前途感到失望,认为自己无出路。
无助:与绝望密切相关的症状,对自己的现状缺乏改变的信心和决心。
无用:认为自己生活得毫无价值,充满了失败,一无是处。
认为自己对别人带来的只有麻烦,不会对任何人有用,别人不会在乎自己。
恶劣心境:至少2年内抑郁心境持续存在或反复出现,其正常心境很少持续几周,同时没有轻躁狂发作期。
精神分裂症:患者的精神运动兴奋被称为不协调的,指患者所表现出的兴奋症状与环境格格不入,与患者自身的情况和思维也不协调。
神经症:经历两百多年的演变,它不是一个特定的疾病单元,而是包括病因、发病机制、临床表现、病理和预后颇不一致的一大类精神疾病。
惊恐障碍:以反复出现显著的心悸、出汗、震颤等自主神经症状,伴以强烈的濒死感或失控感,害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性焦虑障碍。
广泛性焦虑障碍:以持续地显著紧张不安,伴有自主神经功能兴奋和过分警觉为特征的一种慢性焦虑障碍。
恐怖障碍:以对特殊物体、活动或情境产生持续的恐怖为特征的一种焦虑障碍。
广场恐怖障碍:原意是特别害怕到人多拥挤的公共场所去,后来引申到不敢使用公共交通工具,不敢单独离家外出,甚至害怕单独留在家里。
社交恐怖障碍:以害怕与人交往或当众说话,担心在别人面前出丑或者处于难堪的境况,因而尽力回避为特征的一种恐怖障碍。
对视恐怖障碍:害怕与别人对视,或自认为眼睛的余光在窥视别人,因而惶恐不安者。
赤面恐怖障碍:害怕见人并脸红,因被别人看到而惴惴不安者。
单纯恐怖障碍又称特殊恐怖障碍,表现为对除广场恐怖障碍及社交恐怖障碍以外的某一种或少数特殊物、情境或活动的害怕。
强迫障碍:强迫症,以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的一类神经症性障碍。
躯体形式障碍:一类以各种躯体症状作为主要表现,与心理因素或内心冲突密切相关的,不能证实有器质性损害存在的精神障碍。
神经衰弱:一类以精神容易兴奋和容易疲乏,常有情绪烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。
分离(转换)障碍:一类由精神因素,如重大生活事件、内心冲突、情绪激动、暗示或自我暗示,作用于易病个体引起的精神障碍。
主要表现为各种各样的躯体症状,意识范围缩小,选择性遗忘或情感爆发等精神症状,但不能查出相应的器质性损害作为其病理基础。
症状表现为以躯体症状为主的转换型和以精神症状为主的分离型两类。
人格解体障碍:以持续或反复出现对自身或环境感到疏远或陌生的不愉快体验为特征的神经症障碍。
这种异常体验可在正常人疲乏或其他各种精神障碍中出现,作为其临表的一部分,只有这类异常体验单独出现,持久存在,引起患者苦恼,或主动要求治疗时,才属于神经症性障碍。
进食障碍:以进食行为异常为显著特征的一组综合征,主要由神经性厌食症和神经性贪食症组成。
一般不包括拒食、偏食、异嗜症。
神经性厌食症:以患者自己有意识地严格限制进食,使体重下降至明显低于正常标准或造成严重的营养不良,此时仍恐惧发胖或拒绝正常进食为主要特征的一种进食障碍,有显著的体像障碍,即病理性低体重及减轻体重的行为。
神经性贪食症:以反复发作性地、不可控制地、冲动性地暴食,继之采用自我诱吐、使用泻药或利尿药、禁食、过度锻炼等方法避免体重增加为主要特征的一组进食障碍。
失眠:在有充分睡眠机会和良好睡眠环境的情况下,主诉睡眠始动、维持困难或醒得太早,或长期存在睡眠后不能恢复精力或质量令人不满意,并伴随明显的苦恼或影响到日间的社会、职业功能。