【推荐】部编人教版一年级下册数学《认识图形》同步练习2(新教材)
人教版一年级下册数学同步练习-《认识图形(二)》2版志高
一年级数学上册同步练习及答案（人教版）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
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欧阳修第一单元认识图形一、我会填。
1.我们所学的平面图形有（）种，分别是（）形、（）形、（）形、（）形、（）形。
2.七巧板是由( )种图形组成的，其中有( )个三角形，( )号和( )号图形，( )号和( )号图形是完全一样的。
3.正方体的每个面都是（）形。
4.上图中，长方形有（）个，正方形有（）个，三角形有（）个，平行四边形有（）个。
5.红领巾是（）形，课桌面是（）形。
二、它们折出来是什么样子？连一连。
[来源:Z。
xx。
三、我会判断。
1.魔方的六个面都是正方形。
（）[来源:学_科_网Z_X_X_K]2.两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。
（）3.长方体的六个面一定都是长方形。
（）[来源:学科网]4.两个三角形可以拼成一个四边形。
（）[来源:学&科&网]四、下面的图形都是七巧板拼成的，像什么？你能拼出来吗？试试看。
五、根据下面前3组图形的拼组规律，想一想接着怎么拼。
答案：一、1. 5 长方、正方、平形四边、三角、圆（顺序不唯一）2. 3 5 1、2 4、63. 正方[来源:]4． 3 0 2 15．三角长方二、解析：让学生拿纸实际的折一折，加深对折纸的认识和理解。
三、1.√ 2.√ 3.× 4.√四、鹅狐（答案合理即可）五、解析：考察对图形的认识和排列规律，本题是顺时针旋转的规律所得。
【素材积累】1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
小学数学一年级下册《第一单元 认识图形(二)》同步练习及答案
小学数学一年级下册《认识图形（二）》同步练习第一课时一、我来选一选。
（在括号里填上对应的序号。
）○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10长方形的有（）；正方体的有（）；三角形的有（）；平行四边形的有（）；圆形的有（）。
二、我会连。
三角形平行四边形正方形圆形长方形三、我会涂。
1.把下列图中的正方形涂上蓝色，长方形涂上红色。
2.把下图中的三角形涂上绿色。
四、我是小小观察家。
上图像一辆（），是由（）个三角形，（）个圆形，（）个长方形，（）个正方形组成。
答案：一、○1○3；○5○7；○4○6；○2○10；○8二、平行四边形正方形圆形长方形三、解析：根据题的描述找打图形并图上颜色，让学生认识图形。
四、车 1 3 2 4解析：从整体看有车头、车厢、车轮，所以是一辆车。
然后数数三角形、长方形、正方形的数量，考察学生对图形的认识。
第二课时一、我会填。
1.我们所学的平面图形有（）种，分别是（）形、（）形、（）形、（）形、（）形。
2.七巧板是由( )种图形组成的，其中有( )个三角形，( )号和( )号图形，( )号和( )号图形是完全一样的。
3.正方体的每个面都是（）形。
4.上图中，长方形有（）个，正方形有（）个，三角形有（）个，平行四边形有（）个。
5.红领巾是（）形，课桌面是（）形。
二、它们折出来是什么样子？连一连。
三、我会判断。
1.魔方的六个面都是正方形。
（ ）2.两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。
（ ）3.长方体的六个面一定都是长方形。
（ ）4.两个三角形可以拼成一个四边形。
（ ）四、下面的图形都是七巧板拼成的，像什么？你能拼出来吗？试试看。
五、根据下面前3组图形的拼组规律，想一想接着怎么拼。
答案：一、1. 5 长方、正方、平形四边、三角、圆（顺序不唯一）2. 3 5 1、2 4、63. 正方4． 3 0 2 1 5．三角 长方二、解析：让学生拿纸实际的折一折，加深对折纸的认识和理解。
三、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 四、鹅 狐狸（答案合理即可）五、解析：考察对图形的认识和排列规律，本题是顺时针旋转的规律所得。
人教版一年级下册数学 第一单元 认识图形(二)·认识图形同步练习 (含答案)
人教课标版一年级（下）·数学认识图形（1）一、把相应的序号填在括号里一、认真观察，细心填空②③常见的平面图形有长方形、正方形、平行四边形、三角形和○5圆。
（）是正方形，（）是长方形，（）是圆，（）是三角形，（）是平行四边形。
二、认真思考，仔细填空1.我的语文书的封面是（）形。
2.魔方的一个面是（）形。
3.我爸爸的手机屏幕是（）形。
4.汽油桶的上下两个面是（）形。
三、把物品与它的形状连起来○6○7○8○9○10○11○12○13○14正方形有（），共（）个。
长方形有（），共（）个。
三角形有（），共（）个。
圆有（），共（）个。
平行四边形有（），共（）个。
二、涂色。
长方形涂红色，三角形涂绿色，正方形涂黄色，圆涂上你喜欢的其他颜色（按物体各面的实际形状涂）在认识这些图形时，要注意记清它们各自的特点。
如长方形、正方形和平行四边形是由四条边围成，三角形是由三条边围成，圆是由一条曲线围成。
还可以这样比较，长方形、正方形、平行四边形和三角形是由直线围成，圆是由曲线围成等。
家庭辅导站第一单元认识图形（二）①④4. 遥 个 性 网 页三、认真思考，细心操作二、细心观察，认真连线1. 把左边的正方形分成两个大小相等的三角形。
2. 把左边的正方形分成四个大小相等的三角形。
3. 把左边的正方形分成两个长方形。
把左边的大三角形分成两个小三角形 三、搭一搭，变一变，画一画用12根火柴搭成六个三角形，如下图。
1. 拿走2根火柴，使它变成4个三角形。
一、仔细观察，认真涂色在下面的图形中，请你给长方形涂上红色，正方形涂上黄色，三角形涂上绿色，圆涂上蓝色。
2. 拿走3根火柴，使它变成3个三角形。
3. 拿走2根火柴，使它变成2个平行四边形。
现在使用的邮票都是正方形或长方形的，在邮票四周有许多细细的齿孔， 最早的邮票并没有齿孔， 使用时要用剪刀一枚枚地剪开，很不方便。
有个英国孩子在游戏时用针在纸上无意地刺了一排小孔，结果很容易就把纸撕开了。
人教版一年级下册数学同步练习-《认识图形(二)》3版
一年级数学上册同步练习及答案（人教版）投我以桃，报之以李。
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欧阳修第一单元认识图形一、我会填。
○1长方体有（）条边，正方体有（）条边，三角形有（）条边。
○2用（）根大小一样的火柴能拼成一个正方体。
○3用（）根大小一样的火柴能拼成一个三角形。
○4数学书的封皮是（）形。
○5硬币是（）形。
[来源:Z。
xx。
]二、连一连。
（下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？）[来源:学_科_网Z_X_X_K]三、圈一圈。
（用右边的哪个物体可以画出左边的图形？）四、我是小画家。
1.给圆形涂上颜色。
2.给正方形涂上你喜欢的颜色。
3.给三角形涂上红色。
[来源:]五、火眼金睛。
[来源:]1.下面的图形有（）个三角形。
2.下图中有（）个正方形。
六、你能用长方形、正方形、三角形、圆或半圆设计一个美丽的图案吗？试一试。
[来源:]答案：一、○1443；○24；○33；○4长方；○5圆。
二、三、四、解析：能正确找到图形并涂上颜色即可，考察对图形的认识。
五、1.32.5解析：考察学生对图形组成的认识，能够避开线条的束缚。
六、解析：考察学生对图形的认识，只有用到学过的图形又加上了自己的想法即可。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
(2021年整理)(完整)新人教版一年级下册第一单元《认识图形二》练习题
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一年级数学下册第一单元测试题一、填一填.(每空1分，共25分）是长方形，是正方形， 是圆,是三角形， 是平行四边形.1、用（ )根小棒可以摆一个长方形;用（ ）根小棒可以摆一个三角形。
2、硬币是（ )形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ )形。
3、长方形相对的边（ )；( )形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。
4、① 从左往右数第（ ）个是圆形，第( )个是正方形, ② 一共有（ ）个长方形。
5、正方形有( ）条边，它们都（ ）；长方形有（ ）条边，对边（ ）.正方形和长方形都是（ )边形。
4、用手摸一摸,圆柱上下两个面,它们的大小（ ). 5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个( ）。
6。
我来涂一涂.（给正方形涂上你喜欢的颜色）二、我会连线.（23分,1、2题每小题2分,3题每小题3分)①下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连.① ② ③⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩②用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
③它们折出来是什么样子？连一连三、选择正确的答案。
（6分)1、像这样先折后剪会得到一个（）图形。
A、正方形B、长方形C、平行四边形D、圆形2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。
一年级下册数学一课一练认识图形(二)_人教新课标(含答案)
《认识图形（二）》同步练习单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
一、单选题其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
1.下列哪个图形是由曲线围成的（）我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
一年级数学下册认识图形(二)同步练习(含解析)
一年级数学下册认识图形（二）同步练习一、填一填（共11题；共42分）1.硬币是________形；红领巾是________形；课桌面是________形。
2.下面长方体有________个面是长方形；________个面是正方形。
3.下图中，圆有________个，正方形有________个，三角形有________个。
4.正方体有________个面，每个面都是________形，圆柱的上、下两个面是________形，它们的大小________。
5.如图，七巧板由________种图形组成，其中三角形有________个，正方形有________个。
________号图形是平行四边形，4号图形和________号图形是完全一样的。
6.长方形和正方形都有________条边，长方形的________边相等；正方形的________边相等；长方形和正方形四个角都是________。
7.数一数，下图中有________个正方形，________个三角形，________个平行四边形．8.一个正方形能剪成两个相同的________形，也能剪成两个相同的________形。
9.下面这些物体的外形分别是什么形状?________________________________________________________________10.数一数,填表格。
11.用做成一个 ，数字“4"对面的数字是________，数字“5”对面的数字是________，数字“1”对面的数字是________。
二、画一画，涂一涂（共2题；共20分）12.请你给正方形涂上绿色,圆涂上红色,三角形涂上紫色,长方形涂上蓝色。
13.分一分，画一画（1）画一条线。
分成1个三角形和1个平行四边形（2）画两条线分成2个正方形，7个长方形。
（3）画三条线分成4个三角形，3个长方形，3 个平行四边形。
三、按要求解答问题（共4题；共36分）14.把不一样的圈用“\”划去。
《认识图形》同步练习2(含答案解析)
《认识图形（二）》同步测试1．连一连。
2．填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
3．数一数。
4．画一画，算一算。
缺了（）块。
5．实践作业：“小小设计师”。
亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！《认识图形（二）》同步测试答案1．连一连。
考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。
此题用连线方式突出对应的关系。
答案：略解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。
2．填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。
答案：（1）4 4 （2）三角形长方形（正方形、平行四边形）解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。
3．数一数。
考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。
答案：圆4个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形2个解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。
4．画一画，算一算。
缺了（）块。
考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。
答案：13块解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。
5．实践作业：“小小设计师”。
亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！考查目的：让学生分解图形，设计图案。
一年级下册数学一课一练认识图形(二)_人教新课标(含答案)
《认识图形（二）》同步练习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
一、单选题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.下列哪个图形是由曲线围成的（）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
人教版小学一年级下册数学第一单元《认识图形》同步练习题(含答案解析)
《认识图形（二）》同步试题一、填空二、选择1．下面图形是平行四边形的是（）。
2．用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。
A．正方形B．长方体C．正方体3．图中的长方体最多可以画出（）个不同的长方形。
A．3B．4C．64．下面图形中与其他图形不同的是（）。
5．用4根相同的小木棒不可能搭成一个（）。
A．正方形 B．平行四边形C．长方形三、解答1．按要求涂颜色。
（1）圆涂成黄色；（2）长方形涂成蓝色；（3）正方形涂成红色；（4）平行四边形涂成绿色；（5）三角形涂成粉红色。
2．把下图画一笔分成一个平行四边形和三角形。
3．在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。
4．火眼金睛数一数。
《认识图形（二）》同步试题答案一、填空考查目的：加深对图形的认识，巩固图形的特征。
答案：1．圆，三角，长方；2．长方，正方；3．三角，正方；4．6，6；5．圆，相等（或相同）。
解析：准确把握图形的特征，感受平面图形和简单的立体图形之间的关系。
二、选择1．下面图形是平行四边形的是（）。
2．用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。
A．正方形B．长方体C．正方体3．图中的长方体最多可以画出（）个不同的长方形。
A．3B．4C．64．下面图形中与其他图形不同的是（）。
5．用4根相同的小木棒不可能搭成一个（）。
A．正方形 B．平行四边形C．长方形考查目的：通过比较，丰富图形的特征，巩固认识。
答案：1.C；2.B；3.A；4.B；5.C。
解析：感受图形之间的关系，巩固对图形特征的认识。
三、解答1．按要求涂颜色。
（1）圆涂成黄色；（2）长方形涂成蓝色；（3）正方形涂成红色；（4）平行四边形涂成绿色；（5）三角形涂成粉红色。
考查目的：用不同颜色涂出不同形状的平面图形，让学生在辨认中巩固对各种平面图形的认识。
答案：解析：解题前要看清要求，涂什么，涂的要求是什么，涂时要注意什么。
2．把下图画一笔分成一个平行四边形和三角形。
考查目的：认识平行四边形和三角的形状以及特征，提高动手能力。
小学数学一年级下人教新课标1 认识图形(二)同步练习2(含答案)
只画一条线，请你按要求分一分。
分成两个三角形分成一个三角形一个四边形分成两个四边形
分成一个三角形一个五边形分成两个三角形分成两个四边形
分成一个三角形一个四边形分成一个三角形一个五边形
分成一个三角形一个六边形分成一个三角形一个四边形
分成两个五边形分成两个四边形
分成一个三角形一个六边形分成一个四边形一个五边形
分成一个三角形一个五边形分成两个五边形
1. 在右面的图形中，我们
学过的图形有、
、、。
2.
（）（）（）
3. 说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。
（）边形（）边形（）边形
4. 在一张长方形上剪一个角，剩下的是一个什么图形？你能找出几种情况？
）））
5. （1）搭一个六边形，最少要用（）根小棒。
（2）搭2个六边形，要用几根小棒呢？
）根（）根。
人教新课标版一年级下册数学《认识图形(二)》同步练习-优质
一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版
第一单元认识图形
一、填一填
（1）长方体有（）个面，正方体有（）个面．
（2）用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）．
（3）用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）．
（4）听装可乐的形状是（）．
二、选一选
以上图形中
（1）（）号是球体．
（2）（）号是长方体．
（3）（）号是正方体．
（4）（）号是圆柱体．
三、下面的问题对的画“√”，错的画“×”
（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体．（）
（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球．（）
（3）书本是长方体．（）
（4）老师用的粉笔是圆柱形的．（）
四、填写正确的答案
1、
有（）个有（）个2、如图中有( )个。
① 4 ②5 ③6
3、如图中有( )个正方形。
① 4 ②5 ③3
4、正方体的每个面都是( )。
①正方形
②长方形
②无法确定
答案一、
（1）6、6
（2）相等
（3）长方体
（4）圆柱体
二、
（1）2、8
（2）1、10
（3）4、12
（4）3、5、11
三、
（1）√
（2）√
（3）√
（4）√
四、
1、 2 2
2、②
3、②
4、①。
一年级下数学同步检测认识图形(二)3(含答案解析)_人教新课标
一年级下数学同步检测认识图形（二）3(含答案解析）_人教新课标
《认识图形（二）》同步测试
1．根据下图回答问题。
（1）七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）块，有（）块，( )块。
（2）（）和（）图形一样大，可以拼成（）形。
考查目的：正确认识七巧板中几种图形，并能找到这些图形间的联系。
答案：（1）3 1 1 5
（2）1和2 或者4和6 三角形（正方形或平行四边形）
解析：渗透数学文化的同时，给学生提供了丰富的素材，是学生进一步感知平面图形的特点。
2．拼一拼，画一画。
（1）用2个拼成一个正方形。
（2）用2个拼成一个三角形
（3）用2个和 1个拼成一个平行四边形
考查目的：让学生根据自己的经验进行拼组，形成解决问题的基本思路，掌握图形间变化的规律。
解析：此题辨认的难度大些，主要是（1）、（2）题中大的图形易遗漏。
（3）号中间易遗漏。
5．折一折，想一想。
数字1的对面是（），数字3的对面是（）。
考查目的：考查学生在头脑中对图形进行折叠，分别找出各数字对面的数字，使学生形成“面围成体”的认识。
答案：4 6
解析：此题对不同层次的学生可以做不同的要求，基本保证学生能通过实际折叠的方法找到对面的数字。
人教新课标版一年级下册数学《认识图形(二)》同步练习【推荐】
一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版
第一单元认识图形
一、填一填
（1）长方体有（）个面，正方体有（）个面．
（2）用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）．
（3）用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）．
（4）听装可乐的形状是（）．
二、选一选
以上图形中
（1）（）号是球体．
（2）（）号是长方体．
（3）（）号是正方体．
（4）（）号是圆柱体．
三、下面的问题对的画“√”，错的画“×”
（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体．（）
（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球．（）
（3）书本是长方体．（）
（4）老师用的粉笔是圆柱形的．（）
四、填写正确的答案
1、
有（）个有（）个2、如图中有( )个。
① 4 ②5 ③6
3、如图中有( )个正方形。
① 4 ②5 ③3
4、正方体的每个面都是( )。
①正方形
②长方形
②无法确定
答案一、
（1）6、6
（2）相等
（3）长方体
（4）圆柱体
二、
（1）2、8
（2）1、10
（3）4、12
（4）3、5、11
三、
（1）√
（2）√
（3）√
（4）√
四、
1、 2 2
2、②
3、②
4、①。
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《认识图形（二）》同步测试
1．连一连。
2．填一填。
（ 1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（ 2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
3．数一数。
4．画一画，算一算。
缺了（）块。
5．实践作业：“小小设计师”。
亲爱的
请你用彩色的手工纸，小朋友：
先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼
一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！
《认识图形（二）》同步测试答案1．连一连。
考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。
此题用连线方式突出对应的关系。
答案：略
解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。
2．填一填。
（ 1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（
以拼成一个大正方形。
（ 2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）个同样的正方形可）。
考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。
答案：（ 1）4 4 （ 2）三角形长方形（正方形、平行四边形）
解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。
3．数一数。
考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。
答案：圆 4 个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形 2 个
解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。
4．画一画，算一算。
缺了（）块。
考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是
学生能力的体现。
答案： 13 块
解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。
5．实践作业：“小小设计师”。
亲爱的小朋友：
请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！
考查目的：让学生分解图形，设计图案。
既直观感受到各种平面图形的特征，又提高学
生动手操作能力和学习兴趣，还培养学生的想象力和创造力，使学生创造出数学美，感受、
欣赏到数学美。