河北省邢台市高中物理第一章运动的描述第四节实验用打点计时器测速度导学案无答案新人教版必修

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高中物理第一章运动的描述专题1.4实验：用打点计时器测速度学案无答案新人教版必修1-经典通用课件材料

用打点计时器测速度课堂预期达标要求1．了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(工夫和位移)，感受打点计时器的巧妙设计思绪,领会物理原理在解决实践成绩中的指点作用,加强将物理知识运用于实践生活的认识2．会安装并运用打点计时器，理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3．明确速度——工夫影像的物理意义，描点法画影像的方法，并画出该实验的速度——工夫影像。

体验用影像方法描述物理景象的乐趣，培养先生用数学方法处理物体成绩的认识链接预演一、打点计时器及其构造1、电磁打点计时器运用的电源是，当电源是50Hz 时，它每隔打一个点。

操作时，纸带应穿过，复写纸套在上，放在纸带的（“上面”或“上面”），打点时应先（“接通电源”或“释放纸带”）后。

2、电火花打点计时器运用的电源是，当电源是50Hz 时，它每隔打一个点。

操作时，把套在纸盘轴上，把纸带穿过。

3、打点计时器是确定物体运动的仪器，经过纸带上所打点的地位可以确定物体。

二、测平均速度和瞬时速度：1、利用打点纸带测量速度的方法就是运用速度的定义式V= 。

2、这样得到的其实是平均速度，只需当工夫Δt 的情况下，算出的v 才能认为是瞬时速度。

如图:要计算E 点的瞬时速度可以用的平均速度来替换E 点的瞬时速度是最精确的!合作探求三、研讨物体的运动情况：1、经过所打点的分布情况来确定物体的运动情况。

比如上图中点间距越来，阐明物体的速度越来。

2、用图象表示速度。

在座标纸上建立直角坐标系,用纵坐标表示物体的运动 ,用横坐标表示 ,根据所得数据中各个时辰的速度,将(v,t)作为一组坐标在图象中描点,将点连线后得出的图象称为图象(v---t 图象),简称速度图象.我们从根据实践测量数据所描出的点的走向可以大致看出纸带的速度变化规律。

例：如图所示是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、2、3、4、5、6是七个计数点，每DE F G 0 9.0 3.9 1.0 6 5 3 1 2 4 单位：cm 30.1 22.816.1相邻两个计数点之间还有四个点未画出，名计数点到0点的距离如图所示，求出1、2、3、4、5等计数点的瞬时速度并画出速度—工夫图象,由图线可知物体在做运动。

高中物理第一章运动的描述1.4实验用打点计时器测速度教案3新人教版必修

1.4 实验：用打点计时器测速度一、教学目标知识与技能1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)． 2．会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度．3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，能从图象中获取有用的信息．过程与方法1．通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力．2．通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法． 3．通过画速度一时间图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理发展中的作用．4．体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑．5．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动．情感态度与价值观1．感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识．2．经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙． 3．体验用图象的方法描述物理现象的乐趣．培养学生用数学方法处理物理问题的意识．培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神．4．培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯二、教学重点与难点教学重点：1．由实验得数据，并会处理数据，从中认识规律这个实验是学生上高中后的第一个物理实验，从中不但要落实如何求平均速度、瞬时速度，而且还要培养学生如何科学严谨地对待实验，从数据的采集，到数据的分析、处理，再到由实验要得到的结论、规律，要培养学生这些基本的实验技能，为今后的实验打下良好的基础。

2．用图象描绘物理规律图象和公式是描述物理规律的两大数学工具，从这里开始，学生就要掌握图象是如何反映物理规律的，也是不仅要将本节涉及到的v-t 图象反映的物体运动规律讲清，还要让学生清楚图象是如何得到的，怎么就能反映运动规律了，这样今后再学习其他图象就相对要轻松。

高中物理第一章运动的描述1.4实验用打点计时器测速度教案2新人教版必修1(new)

1。

4 实验用打点计时器测速度教学目标1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成,知道打点计时器的计时原理，并学会安装并使用打点计时器2.学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度和测量瞬时速度。

重点1.打点计时器的使用。

2。

由纸带计算物体运动的瞬时速度.难点 1.对纸带数据的处理。

教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动（一）新课内容1.打点计时器的认识先让学生阅读教材，然后老师提出问题，引导学生回答：(1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电？其工作电压为多少？(2）我国交流电的频率为50Hz，使用这种电源时，每隔多长时间打一个点，即相邻两个点之间的时间间隔是多少?思考回答思考回答问题分小组讨论（3）打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移，能不能记录时间？（4)说出电磁打点计时器的构造？工作原理？如图1—4—1所示。

（5)复写纸放在纸带上边还是下边？(6)解释电火花计时器的工作原理？如图1-4—2所示，它与电磁打点计时器相比，哪一种误差小?原因是什么？2.练习使用打点计时器指导学生动手练习使用打点计时器，要让学生按步骤有序操作,并打出几根纸带。

选择一条点迹清晰的纸带，如图1—4-3所示，引导学生回答下列问题：样从打出的纸带中获取数据？指导学生用列表格的形式把数据列出。

怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？（用纸带上两个点之间的距离除以两个点之间的时间间隔,即根据v=△x/△t，求出在任意两点间的平均速度，这里△x可以用直尺测量出两点间的距离,△t为两点间的时间间隔数与0。

02s的乘积。

）(3）在打出的B、C两个点的时间间隔中，纸带运动的平均速度是多少?（4）如果纸带上的点迹分布不均，那么，点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小？学生练习，两个学生上黑板板演思考回答问题总结完成课堂练习图1—4—3尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

高中物理第一章运动的描述 4 实验用打点计时器测速度学案新人教版必修1

4 实验：用打点计时器测速度一、实验目的1．了解两种打点计时器的结构和工作原理，并学会安装和使用． 2．理解根据纸带测量速度的原理，学会粗略测量瞬时速度． 3．理解速度—时间图象的意义，掌握描点法画图象的方法．二、实验原理1．打点计时器的原理及使用．两个计数点间的位移Δx ，打两个点的时间可用Δt ＝(n －1)×0.02 s 求得，则平均速度v ＝Δx Δt ，当Δt 很短时，可以认为ΔxΔt为t 时刻的瞬时速度．三、实验器材电磁打点计时器(或电火花计时器)、学生电源(电火花计时器使用220 V 交流电源)、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸.一、实验步骤1．了解打点计时器的结构，然后把它固定在桌子上．2．把电磁打点计时器的两个接线柱用导线与6 V 的低压交流电源的接线柱相连接，让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面．3．接通电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源． 4．取下纸带，从能看得清的某个点数起，数一数纸带上共有多少个点．如果共有n 个点，则用Δt ＝0.02×(n －1)s 计算出纸带的运动时间Δt .5．用刻度尺测量一下打下这些点纸带通过的距离Δx ，利用公式v ＝ΔxΔt计算纸带在这段时间内的平均速度．把测量和计算的结果填入表中.1．用打点计时器测量瞬时速度 (1)选取一条点迹清晰便于分析的纸带．(2)从能够看清的某个点开始，每隔四个点取一个计数点，每两个计数点间的时间间隔T ＝5×0.02 s＝0.1 s ．在纸带上用O、A 、B 、C 、D 、…标出这些“计数点”，如图141所示．图141依次测出OA 、AB 、BC 、CD 、…之间的距离x 1、x 2、x 3、x 4、…. (3)A 、B 、C 、D …各点的瞬时速度分别为：v A ＝x 1＋x 22T 、v B ＝x 2＋x 32T 、v C ＝x 3＋x 42T 、v D ＝x 4＋x 52T、….2．用图象表示速度用横轴表示时间t ，纵轴表示速度v ，建立直角坐标系．根据测量的数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图142所示的v t 图象.图142三、误差分析1．利用平均速度来代替计数点的瞬时速度自身会带来系统误差．为减小误差，应取以计数点为中心的较小位移Δx 来求平均速度．2．若采用分段测量计数点间的位移x ，会使测量误差增大．减小此误差的方法是一次测量完成，即一次测出各计数点到起始计数点O 的距离，再分别计算出各计数点间的距离．四、注意事项1．如果在纸带上数出了n 个点，那么，它们的间隔数是(n －1)个，它们的时间间隔为(n －1)×0.02 s.2．使用打点计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带． 3．手拉动纸带时速度应快一些，以防点迹太密集．4．使用电火花计时器时，应注意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面．5．为了减小实验误差，计数点要每隔T ＝0.1 s 选一个，即每隔四个点取一个计数点，而计算计数点的瞬时速度时，Δx 、Δt 应取此计数点前、后两个点之间的位移和时间．即v ＝x n ＋x n ＋12T. 6．打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源．7．对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始点O 之间的距离)，读数时应估读到毫米的下一位．实验探究1 打点计时器的原理及使用用打点计时器可测纸带运动的时间和位移．下面是没有按操作顺序写的不完整的实验步骤，按照你对实验的理解，在各步骤空白处填上适当的内容，然后按实际操作的合理顺序，将各步骤的字母代号按顺序写在空白处．A ．在电磁打点计时器的两接线柱上分别接上导线，导线的另一端分别接在低压 (选填“交流”或“直流”)电源的两个接线柱上；B ．把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过，并压在下面；C ．用刻度尺测量从计时开始点到最后一个点间的距离Δx ；D ．切断电源，取下纸带，如果共有n 个清晰的点，则这段纸带记录的时间Δt ＝；E ．打开电源开关，再用手水平地拉动纸带，纸带上打下一系列小点；F ．利用公式v ＝ΔxΔt计算纸带运动的平均速度．实验步骤的合理顺序是．【解析】 A 中电磁打点计时器应使用低压交流电源；B 中应将纸带穿过电磁打点计时器的限位孔，并放于复写纸的下方；D 中纸带上记录的时间Δt ＝(n －1)×0.02 s．合理的实验步骤为BAEDCF.【答案】见解析实验探究2 计算瞬时速度并画v t 图象某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 共7个计数点．相邻计数点间的距离如图143所示，每两个相邻的计数点之间的时间间隔为0.10 s ．(本题计算结果均保留3位有效数字)图143(1)在实验中，使用打点计时器时应先再 (选填“释放纸带”或“接通电源”)．(2)每两个计数点间还有个点没有标出．(3)试根据纸带上各个计数点间的距离，每隔0.10 s 测一次速度，计算出打下B 、C 、D 三个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入下表.瞬时速度随时间变化的关系图线．图144【解析】 (1)在实验中，使用打点计时器时应先接通电源，再释放纸带． (2)每两个计数点间还有n ＝Δt ΔT －1＝0.1 s 0.02 s－1＝4个点没有标出． (3)v B ＝＋－22×0.1 m/s ＝0.400 m/s ； v C ＝＋－22×0.1 m/s ＝0.479 m/s ；v D ＝＋－22×0.1m/s≈0.560 m/s.(4)图线如图所示：【答案】(1)接通电源释放纸带(2)4 (3)0.4000．479 0.560 (4)见解析图求瞬时速度：取包含该点的尽可能短的时间间隔，应用“极限”的思想求物体的瞬时速度.如若要求纸带上B点的速度，通常是求出B点前、后相邻两点A、C间的平均速度，以此来代替B点的瞬时速度.图象法：图象法是处理实验数据的常用方法，运用图象处理数据有很多优点，但在利用数据作图的过程中，由于存在偶然误差，画线时有些数据点要舍掉，以减小实验误差.画图象时应把握以下三点：①建立坐标系时，坐标原点、坐标轴表示的物理量及单位都要标注清楚.②画速度—时间图象时，要用平滑的曲线将各个点连接起来，不能画折线.③标度的选取要适当，尽量让图象占据坐标系的大部分空间.。

高中物理第一章运动的描述第四节实验用打点计时器测速度导学案新人教版必修1

高中物理第一章运动的描述第四节实验用打点计时器测速度导学案新人教版必修1【学习目标】1、了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)、2、会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度、3、明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，【自主学习】一、电磁打点计时器观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法、1、电磁打点计时器的电源应是________电源，通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz时，每隔________秒打一次点，二、电火花计时器观察打点计时器并阅读说明书了解电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法、1、电火花计时器通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz 时，振针每隔 s打一次点。

【预习自测】1、关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（）A、先接通电源，后释放纸带B、先释放纸带，后接通电源C、释放纸带同时接通电源D、先接通电源或先释放纸带都可以2、根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到或直接测量得到的物理量是（）A、时间间隔B、位移C、平均速度D、瞬时速度4、当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列说法正确的是（）A、点痕记录了物体运动的时间B、点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移C、点在纸带上的分布情况，反映了物体的形状D、点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况5、如图所示，打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验中得到的一条纸带，及毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在A、C间的平均速度_________m/s，在A、D间的平均速度为_________m/s，B点的瞬时速度更接近于______________m/s6、如图所示，是某同学抽动纸带打点的一部分纸带，纸带上点迹清晰，所用的电源频率是50 Hz、试回答：(1)A、B、C、D是选用的计数点，每两个相邻计数点间的时间间隔是多少、 (2)测量数据标在图中，试估算出打点B时的抽动纸的速度大小、【课堂探究】知识点一：练习使用打点计时器学生自主阅读教材中的实验步骤提示、学生动手练习使用打点计时器问题1：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?问题2：如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动（）知识点二：用打点计时器测量瞬时速度实例：如图，测量出包括E点在内的D，F两点间的位移△x和时间△t，算出纸带在这两点间的平均速度v=△x/△t，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度、△x/△t可以大致表示正点的瞬时速度，D、F两点离E点越近，算出的平均速度越接近正点的瞬时速度、然而D，F两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点、学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移△x，同时记录对应的时间△t，填下表、位置012345△x/mt/sv/ms－1根据v=△x/△t算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度，填下表、从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况、知识点三：用图象表示速度问题：刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答、学生具体操作描点、学生用打点计时器测得数据作出图象一一速度时间图象，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律、更形象直观地显示自己手拉纸带的运动速度变化情况、。

高一物理必修一第一章：1.4 实验：用打点计时器测速度(无答案)

?实验用打点计时器测速度?学案1、理解两种打点计时器的构造、原理和使用方法；2、会使用打点计时器。

3、学会利用打上点的纸带研究物体的运动情况，会测量物体的速度。

4、学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合〞坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。

二、学习重点和难点1、会使用打点计时器。

2、会求瞬时速度三、新授课一〕打点计时器是的仪器。

1、电磁打点计时器工作电压：打点周期振针打点不明晰或打不出点的原因可能是什么?应怎样调节?2、电火花式计时器工作电压：打点周期从原理上讲两种打点计时器哪中误差更小,为什么?二〕、学习过程：练习使用电磁打点计时器.1、使用方法和步骤：2、考前须知：3、数据处理：当堂检测：1．根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是 ( ) A．时间间隔 B．平均速度 C．位移 D．瞬时速度2．打点计时器打点的周期，决定于 ( ) A．交流电压的上下 B. 交流电的频率；C．永久磁铁的磁性强弱； D. 振针与复写纸间的间隔．3. 在“练习使用打点计时器〞的实验中，以下操作正确的选项是 ( )A．打点前，小车应靠近打点计时器，要先接通电源，待计时器开场打点再释放小车B．要舍去纸带上密集点，然后选取计数点。

C．打点频率为50Hz，每四个点取一个计数点，那么计数点之间的时间间隔为0.01S。

D．实验中应使小车速度尽量小些。

4．在练习使用打点计时器的实验中，某同学操作中有以下实验步骤，步骤顺序排列正确的选项是( )①把计时器上的电源插头插在交流220 V电源插座上，按下脉冲输出开关，用手程度的拉动两条纸带，纸带上就打下一列小点②把电火花计时器固定在桌子上③将纸带穿过打点计时器的限位孔，检查墨粉纸盘是否已经正确的套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间④用刻度尺测量纸带通过的间隔x⑤取下纸带数一下纸带上共有多少个点，记为N，那么点子的间隔数为〔N -1〕，纸带的运动时间为〔N -1〕 0.02 s⑥计算纸带运动的平均速度： v=Δx/Δt，把结果填入下表：A．①②③④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C. ②③①⑤④⑥ D. ②①③⑤④⑥5. 质量都是m的物体在程度面上沿直线运动，图1-4中，A、B、C、D是它的运动图象，由图象可知 ( ) A．图B说明物体做匀速运动B．图C说明物体做减速直线运动C．图D说明物体做加速直线运动D．图A说明物体做匀速运动6．如图1 -5所示是用打点计时器测瞬时速度实验时得到的一条纸带的一局部，从0点开场按照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6，如今量得0、1间的间隔x1=5.18 cm，1、2间的间隔x2=4.40 cm，2、3间的间隔x3=3.62 cm， 3、4间的间隔x4=2.78 cm，4、5间的间隔x5=2.00 cm，5、6间的间隔x6=1.22 cm 〔f=50Hz〕⑴根据上面记录，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度并填在下表中。

高中物理1.4实验用打点计时器测速度导学案(无答案)新人教版必修1

如果用电磁打点计时器，则实验步骤的前3步相应地应当是：1．把打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过两个，压在复写纸的。

2．把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与的低压交流电源的接线柱相连接。

3．打开电源开关，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一系列。

【达标检测】1．电磁打点计时器和电火花打点计时器都是使用电源的仪器，电磁打点计时器的工作电压是 V ，电火花计时器的工作电压是V。

当电源频率是50 Hz时，它每隔 s打一次点。

2．关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（）A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电源C．释放纸带同时接通电源 D．先接通电源或先释放纸带都可以3．根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到或直接测量得到的物理量是（）A．时间间隔 B．位移 C．平均速度 D．瞬时速度4．当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，下列说法正确的是（）A．点迹记录了物体运动的时间B．点迹记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移C．点迹在纸带上的分布情况反映了物体的形状D．点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况5．如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动（）合作探究探究一、打点计时器【思考与讨论】1、电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么?2、对比电磁打点计时器和电火花计时器，你认为哪一种可能引起较大的误差？为什么？探究二、数据处理表一：手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度位置0 1 2 3 4 5x∆/mt∆/sv/（m/s）表二：手拉纸带在几个时刻的瞬时速度位置0 1 2 3 4 5t/s 0v/（m/s）【思考与讨论】1.怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？2.如果纸带上的点迹分布不均匀，那么，点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小？描绘实验图线我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?用打点计时器测得数据作出的图象叫速度--时间图象或ｖ-ｔ图象，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律．更形象直观地显示自己手拉纸带的运动速度变化情况．。

高中物理1.4实验用打点计时器测速度导学案新人教版

(4)
取下纸带，从能看得清的某个点开始，
往后数出若干个点，如果共有n个点，那么n个点
的间隔数为
n
－1个，则纸带的运动时间
t
＝(－1)×0.02 s.
n
(5)
用刻度尺测量出从开始计数的点到最后的点间的距离
x.
(6)利用公式v＝x计算出纸带在这段时间内的平均速度．t
2．误差分析：
(1)使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带．
=
m/s=0.69 m/s
v5==m/s =0.70 m/s
利用描点法作图如图所示:
1.通过打点计时器得到的一条打点纸带上的点迹分布不均匀,下列判断正确的是()
A.点迹密集的地方物体运动的速度比较大
B.点迹密集的地方物体运动的速度比较小
2.关于打点计时器,下列说法正确的是()
A.打点计时器可以使用直流电源
B.打点计时器的打点周期只与电源的频率有关
D.打点计时器只能连续工作很短时间,打点结束后要立即关闭电源
标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图2所示的v－t图象．
图2
2．v－t图象的意义：v－t图象非常直观地反映了速度随时间变化的情况，它并不是物体运
动的轨迹．
3．匀速直线运动的v－t图象
(1)匀速直线运动的v－t图象是与时间轴平行的直线，如图3所示，直线a、b分别表示va
＝4 m/s，vb＝8 m/s.
表示,所以v =
=
=0.898 m/s,AE段的平均速度v =
=
m/s=0.902 m/s。
C
AE
答案:(1)ABDEC
(2)0.898
0.902

高中物理第一章运动的描述 4 实验：用打点计时器测速度课后作业(含解析)新人教版必修1-新人教版

实验：用打点计时器测速度限时：45分钟一、单项选择题1．在“用打点计时器测速度〞的实验中，根据打出点的纸带判断运动是匀速直线运动还是变速直线运动时( D )A．应通过测量纸带表示的运动的全路程来判断B．必须通过计算任意两点间的平均速度来判断C．必须通过计算全程的平均速度来判断D．可以通过测量每相邻两点间的距离，看是否都相等来判断解析：判断是否为匀速直线运动，就是比拟在任意相等时间内通过的位移是否相等(在实验误差允许范围内)，假设相等如此是匀速直线运动，假设不相等如此不是匀速直线运动，选项D中，相邻两点间的时间相等，因此D正确；不必测量全路程，A错误；也没必要计算全程的平均速度或任意两点间的平均速度，B、C错误．2．质点做直线运动的v－t图象如下列图，表示质点做匀速直线运动的是( A )解析：匀速直线运动的速度大小、方向都不变，A对，B、C、D都错．3．如下列图，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动( B )解析：在一样的时间内发生的位移一样，物体做匀速直线运动，而打点计时器每隔一定时间打一个点，时间间隔一样，假设做匀速直线运动，其点与点之间的间距应一样，由此可知B正确．4．在实验中，某同学得到一张打点清晰的纸带如下列图，要求测出D点的瞬时速度．本实验采用包含D点在内的一段间隔中的平均速度来粗略地代表D点的瞬时速度，如下几种方法中最准确的是( D )A.AGΔt1＝v D，Δt1＝0.14 s B.BEΔt2＝v D，Δt2＝0.06 sC.CEΔt3＝v D，Δt3＝0.1 s D.CEΔt4＝v D，Δt4＝0.04 s解析：求D点的瞬时速度，最准确的应是包含该点与该点相邻的两点之间的平均速度．C 错在时间间隔上，CE间的时间间隔应为0.04 s.二、多项选择题5．在练习使用打点计时器实验中，用“图象法〞处理实验数据时，为了减小误差( BD )A．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值大一些B．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值小一些C．为使图线通过每个实验数据点，应使图线画成折线D．应使图线画成直线或光滑曲线，让实验数据点大致均匀分布在图线两侧，对于个别离线较远的点可以舍去解析：用“图象法〞处理实验数据时，纵、横坐标每单位长度表示的数值越小，图上数据点间的距离越大，测量误差越小，选项B正确，A错误；根据数据点描图时，应使图线画成直线或光滑曲线，并且让实验数据点大致均匀分布在图线两侧，对于个别离线较远的点可以舍去，不能将图线画成折线，选项D正确，C错误．6．在“研究匀变速直线运动〞的实验中，如下方法有助于减少实验误差的是( ACD ) A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位B．使小车运动的加速度尽量小些C．舍去纸带上开始时密集的点，只利用点迹清晰、点间隔适当的那一局部进展测量、计算D．适当增加挂在细绳下钩码的个数解析：选取的计数点间隔较大，在用直尺测量这些计数点间的间隔时，在测量绝对误差根本一样的情况下，相对误差较小，因此A项正确；在实验中，如果小车运动的加速度过小，打出的点很密，长度测量的相对误差较大，测量准确性降低，因此小车的加速度应适当大些，而使小车加速度增大的常见方法是适当增加挂在细绳下钩码的个数，以增大拉力，故B错，D对；为了减少长度测量的相对误差，舍去纸带上过于密集，甚至分辨不清的点，因此C项正确．7．如下列图为某次实验中打出的一条纸带，图中O为小车运动的起始点，O点到A点之间点迹密集且有局部点不清晰．A、B、C、D、E、F、G为所选取的计数点，相邻两个计数点之间有4个点未画出，电源频率为50 Hz，用毫米刻度尺测量可得( CD )A．从O点到F点运动的时间为6×0.1 sB．从O点到F点运动的时间为6×0.02 sC．从A点到F点运动的平均速度v AF＝x AF5×0.1 s＝x AF0.5 sD．通过测量x OG的长度，可知小车从O到G的位移大小解析：因OA之间所打点的情况未知，也就不能确定从O点到F点运动的时间，选项A、B错误；由题意，相邻计数点间的时间间隔为T＝5×0.02 s＝0.1 s，如此从A点到F点运动的平均速度v AF＝x AF5×0.1 s＝x AF0.5 s，选项C正确；OG之间的长度，等于小车从O到G的位移大小，选项D正确．三、非选择题8．使用电火花打点计时器分析物体运动情况的实验中：(1)在如下根本步骤中，正确的排列顺序为ABDEC.A．把电火花打点计时器固定在桌子上B．安放纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220 V交流电源E．按下脉冲输出开关，进展打点(2)在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，还要检查墨粉纸盘是否夹在纸带之间．解析：电火花打点计时器的特点是：打点是靠放电针和墨粉纸盘之间火花放电来实现的，故其操作步骤和电磁打点计时器是相仿的，墨粉纸盘应套在纸盘轴上，目的是使它可以转动，均匀地被利用．墨粉纸盘夹在两条白纸带之间，目的是使墨粉纸盘可以更好地转动．9．在“用打点计时器测速度〞的实验中，如图是一条记录小车运动情况的纸带，并在其上取了A 、B 、C 、D 、E 5个计数点，每相邻两个计数点之间还有4个点图中没有画出，电火花计时器接在220 V 、50 Hz 的交流电源上．(1)由纸带上的数据计算v B ＝1.38 m/s ，v C ＝2.64 m/s ，v D ＝3.90 m/s.(2)在如下列图坐标系中作出小车的v －t 图线(以打A 点时开始计时)．(此题计算结果均保存三位有效数字)答案：见解析解析：(1)由题意知，相邻两计数点间的时间为T ＝0.1 s.v B ＝x AC 2T ＝27.60×10－22×0.1m/s ＝1.38 m/s ； v C ＝x BD 2T ＝60.30－7.50×10－22×0.1m/s ＝2.64 m/s ； v D ＝x CE 2T ＝105.60－27.60×10－22×0.1m/s ＝3.90 m/s. (2)图象如下列图10．如下列图是某同学在做变速直线运动实验中获得的一条纸带．(1)打点计时器电源的频率为50 Hz ，如此纸带上打相邻两点的时间间隔为0.02_s.(2)A 、B 、C 、D 是纸带上的四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图中读出A 、B 两点的间距x ＝0.63～0.67之间即可 cm ；C 点对应的速度是0.100 m/s(计算结果保存三位有效数字)．解析：(1)由周期和频率的关系T ＝1f可知：周期为0.02 s. (2)A 、B 间距为0.63～0.67 cm 之间，长度测量注意不要丢掉估读位，C 点瞬时速度等于B 、D 间的平均速度，v C ＝0.90＋1.10×10－22×0.02×5 m/s ＝0.100 m/s. 11．用接在50 Hz 交流电源上的打点计时器测定小车的运动情况．某次实验中得到一条纸带，如下列图，从比拟清晰的点起，每五个计时点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、…，量得0与1两点间距离x 1＝30 mm,2与3两点间的距离x 2＝48 mm ，如此小车在0、1两点间平均速度为v 1＝0.3 m/s ，在2、3两点间的平均速度v 2＝0.48 m/s.据此可判定小车做加速(选填“加速〞“减速〞或“匀速〞)运动．解析：每五个计时点取一个计数点，如此相邻两个计数点间的时间间隔为T ＝0.1 s ，那么由平均速度的定义得v 1＝0.03 m 0.1 s ＝0.3 m/s ，v 2＝0.048 m 0.1 s＝0.48 m/s.从计算结果看小车运动的速度在增大，所以可以判断小车在做加速运动．12.如下列图为小球从某一高度处自由下落时，一兴趣小组的同学用频闪照相获得的轨迹的一局部，经测量：计数点1、2的间隔为7.71 cm,2、3的间隔为8.75 cm,3、4的间隔为9.80 cm,4、5的间隔为10.86 cm ，每次闪光的时间间隔为130s ，求小球运动到计数点3时的瞬时速度是多少？答案：2.782 5 m/s解析：根据某段时间内的平均速度可以“粗略〞地代表其中间时刻的瞬时速度的思想来计算．小球运动到计数点3时，其速度为v 3＝x 23＋x 342T ＝0.087 5＋0.098 02×130m/s ＝2.782 5 m/s. 13.用气垫导轨和数字计时器能更准确地测量物体的瞬时速度．如下列图，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt 1＝0.29 s ，通过第二个光电门的时间为Δt 2＝0.11 s ，遮光板的宽度为3.0 cm ，分别求出滑块通过第一个光电门和第二个光电门的速度大小．答案：0.10 m/s 0.27 m/s解析：由于滑块经过光电门时遮光板的挡光时间较短，所以滑块经过光电门的速度可用遮光板挡光时间内的平均速度表示．设遮光板的宽度为d ，如此经过第一个光电门的速度v 1＝d Δt 1＝3.0×10－20.29 m/s≈0.10 m/s，经过第二个光电门的速度v 2＝d Δt 2＝3.0×10－20.11m/s≈0.27 m/s.。

高中物理必修一(人教版)第一章第4节实验：用打点计时器测速度导学案(无答案)

1.4《实验用打点计时器测速度》编写：定稿：审核：使用时间：月日学生姓名：班级：学号：【学习目标】1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)．2．会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度．3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，【自主学习】一、电磁打点计时器观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法．想一想：两种打点计时器在结构上有什么不同？填一填：打点计时器是高中物理中重要的物理实验仪器，如图所示中甲、乙两种打点计时器是高中物理实验中常用的，请回答下面的问题图12（1）甲图是打点计时器，电源采用的是。

（2）乙图是打点计时器，电源采用的是。

想一想？两种打点计时器使用的电源相同吗？填一填：某同学在用打点计时器研究速度与时间的关系时，其开始时的装配如图所示，其中有错误与不妥之处有：和。

想一想：打点时间由什么因素来决定？填一填：电磁打点计时器的电源应是________电源，通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz时，每隔________秒打一次点，讨论：如何利用纸带测速度？议一议：如图所示，纸带上各点间的距离越来越大，说明纸带的速度是增大还是减小，若纸带上各点间距离相同，则纸带做什么运动？想一想：打点计时器的使用注意事项（1）纸带穿过，复写纸压在纸带的上面；（2）先，待打点计时器打点稳定后，再纸带；（3）电磁打点计时器使用电源。

填一填：用打点计时器测瞬时速度：根据平均速度的定义式txv ∆∆=，当t ∆很短时，可以认为tx∆∆表示t 时刻的。

想一想：在用某点附近一小段位移上的平均速度代表该点的瞬时速度时，这“一小段位移”取的越长越好还是越短越好？互动探究探究一：如何使用打点计时器问题1、打点的频率由什么来决定？问题2、为保证打出的第一个点对应物体运动的初始时刻，应如何操作实验？例1、使用打点计时器时应注意（）A ．电磁打点计时器使用6V 低压交流电，电火花计时器使用直流电B ．使用打点计时器时应先接通电源，后拉动纸带C ．使用打点计时器时应先拉动纸带，后接通电源D ．两种打点计时器都用6V 的低压交流电变式1、使用电火花计时器来分析物体运动情况的实验中，有以下几个基本步骤，这些步骤正确的排列顺序为________________。

高中物理第一章运动的描述4实验用打点计时器测速度(第一课时)导学案(无答案)新人教版必修1(202

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4实验：用打点计时器测速度【学习目标】1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计时原理，并学会使用打点计时器。

2。

通过实例学会根据纸带上的点分析速度的变化情况,并学会测定平均速度。

3.通过实例学会用打点计时器测量瞬时速度。

4。

学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合"坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。

【引入思考】测定物体的运动速度并不是一件容易的事，特别是物体的速度在不断变化时。

为了简化,我们今天只研究物体的直线运动。

当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的运动,我们首先要准确记录物体的运动信息。

怎样记录呢？【课堂活动】请同桌的两位同学合作用彩笔和纸带模拟打点计时器（参阅教材P254），思考并回答：1.彩笔打出的点能不能准确记录纸带的位置？2.在打点时间间隔大致相同的情况下，纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有无影响?一、电磁打点计时器打点计时器原理及使用1．教材上用的是J0203型打点计时器,其工作原理可用右图说明.当线圈中通入的交流电为正半周时,设电流方向如图甲，则线圈中被磁化的钢制簧片左端为N极，永磁体的磁场就使簧片向下运动，振针就在纸带上打出一个点;当交流电为负半周时，电流方向如图乙，簧片左端变为S 极，永磁体的磁场就使簧片向上运动.如此反复作用，簧片就振动起来。

高中物理第一章运动的描述1.4实验：用打点计时器测速度学案新人教版必修1 (1)

实验：用打点计时器测速度一、考点突破二、重难点提示重点：对纸带的分析，求速度。

难点：打点计时器打点计时原理。

1. 对打点计时器的认识：2. 实验步骤：⑴把打点计时器固定在桌子上，按照要求装好纸带。

⑵打点计时器接交流电源。

⑶接通电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出了一行小点，随后立即关闭电源。

⑷取下纸带，从能看得清的某个点数起，数一数纸带上共有多少个点，如果共有n 个点，那么点的间隔数为n －1个，则纸带的运动时间t ＝0.02（n －1）s 。

⑸用刻度尺测量一下从开始计数的一点到最后一点n 间的距离。

⑹利用公式v =Δx /Δt 计算出纸带在这段时间内的平均速度。

⑺根据v ＝Δx/Δt 计算出0，1，2，…,5各点附近的平均速度，把它当做计时器打下这些点时的瞬时速度，并记入下表中，点０作为计时起点，t ＝０，便可看出手拉纸带运动例题 1 电磁打点计时器是一种使用______电源的计时仪器，它的工作电压是________V ，当电源频率是50 Hz 时，它每隔______s 打一次点。

使用打点计时器时，纸带应穿过________，复写纸应套在________上，并要放在纸带的____面；应把________电源用导线接在_________上；打点时应先__________，再让纸带运动。

思路分析：电磁打点计时器是一种测量时间的仪器，使用低于10 V 低压交流电源，它每隔一个周期打一个点，因此纸带上的两个点之间的时间间隔为交流电的周期，使用打点计时器时，纸带应穿过限位孔，复写纸套在定位轴上，打点时要先接通电源再让纸带运动。

答案：交流 4~6 0.02 限位孔定位轴上交流接线柱接通电源例题2 打点计时器所用电源的频率为50 Hz,某次实验中得到的一条纸带，用毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在A 、C 间的平均速度为____m/s ，在A 、D 间的平均速度为_____m/s ，B 点的瞬时速度更接近于______m/s 。

高一物理人教版必修1 第一章运动的描述第4节实验：用打点计时器测速度导学案

高一物理必修1第一章运动的描述第4节实验：用打点计时器测速度导学案【教学目标】1．了解电磁打点计时器、电火花计时器的基本结构，理解其基本工作原理。

2．经历使用打点计时器的过程，能正确、熟练地使用打点计时器。

3．会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度。

理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法，会用这种方法计算瞬时速度。

4．能运用实验数据描绘v-t图象，并会根据画出的图象描绘物体运动速度的变化特点。

【教学重点】1．要了解打点计时器的使用方法和在实验中的作用2．要知道如何计算纸带上各点的速度3．会在v-t坐标系中描点、拟合曲线并描述物体运动的规律【教学难点】打点计时器的正确使用和掌握测速度的方法【自主学习】一、电磁打点计时器1．电磁打点计时器是一种能够按照相同的时间间隔，在纸带上连续打点的仪器。

它使用交流电源，由学生电源供电，工作电压在。

当电源的频率是50Hz时，它每隔打一个点。

2．电磁打点计时器的结构如图所示。

通电以前，把纸带穿过两限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带上面。

接通电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动。

这时如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点。

3．如果把纸带跟物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移。

由这些点的位置，就可以了解物体的运动的情况。

二、电火花计时器1．电火花计时器的计时原理与电磁打点计时器相同，不过在纸带上打点的不是振针和复写纸，而是电火花和墨粉。

2．使用时，墨粉纸套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔如图所示。

当接通电源、按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上就打出一行点迹。

工作电压是。

当电源的频率是50Hz时，它每隔打一次点。

3．这种计时器工作时，纸带运动时受到的阻力比较小。

三、练习使用打点计时器1．了解打点计时器的结构，然后把它固定好。

河北省邢台市高中物理第一章运动的描述 1.4 实验用打点计时器测速度练习(无答案)新人教版必修1

1.4 实验:用打点计时器测速度1.(多选)关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是（）A．打点计时器应用交流电源，交流电频率必须为50HzB．纸带必须穿过限位孔，并注意把纸带压在复写纸的上面C．使用打点计时器时要先接通电源，后释放纸带D．打点结束后应立即切断电源2.(多选)根据打点计时器打出的纸带,我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是( )A.时间间隔B.位移C.速率D.平均速度3.电火花计时器所用的电源是50 Hz的交变电流,其相邻点间的时间间隔是T,若纸带上共打出N个点,纸带上记录的时间为t,则下列各式正确的是( )A.T=0.1 s , t=NTB.T=0. 05 s , t=(N-1)TC.T=0.02 s , t=(N-1)TD.T=0.02 s , t=NT4.(多选) 通过打点计时器得到的一条纸带上的点不均匀,下列判断正确的是()A.点密集的地方物体运动的速度比较大B.点密集的地方物体运动的速度比较小C.点不均匀说明物体在相等时间内发生的位移不相等D.点不均匀说明打点计时器有故障5．在一次实验时，实验所使用的交流电电源的实际频率已超过50 Hz，那么频率按50 Hz 计算出来的平均速度值与真实值相比是( )A．偏大 B．偏小C．相等D．不能确定6.(多选) 以下是练习使用电磁打点计时器的部分实验步骤,请将有错误的操作选择出来()A.把打点计时器固定在桌子上,纸带穿过限位孔,把复写纸片套在定位轴上,并压在纸带下面B.把打点计时器的两个接线柱分别接上导线,与4~ 6 V低压交流电源相连C.用手水平地牵动纸带,然后打开电源开关D.取下纸带,用刻度尺测量最后一个点与计时起点的距离x0,时间间隔为t ,用公式计算纸带运动的平均速度7. (多选)用毫米刻度尺测量物体的长度，下列读数符合要求的是（）A．1.502m B．1.6214m C．12.40cm D．4.30mm8.在实验中,某同学得到一条打点清晰的纸带如图所示,要求测出D点瞬时速度。

高中物理第一章运动的描述 1.4 实验用打点计时器测

实验用打点计时器测速度一、实验步骤1．了解电火花计时器的结构，然后把它固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把纸带放到墨粉纸盘的下面．2．把计时器接到220 V 的交流电源上．3．接通电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源．4．取下纸带，从能看得清的某个点数起，数一数纸带上共有多少个点．如果共有n 个点，则用Δt ＝0.02×(n －1) s 计算出纸带的运动时间Δt .5．用刻度尺测量一下打下这些点纸带通过的距离Δx ，利用v ＝Δx Δt计算纸带在这段时间内的平均速度．把测量和计算的结果填入表中．二、数据处理1．利用打点计时器测量瞬时速度(1)取一条点迹清晰的纸带便于分析测量．(2)从纸带上能看得清的某个点作为起始点O ，以后的点分别标上A 、B 、C 、D 、…，如图142所示，测出各点到O 点的距离，算出OA 、AB 、BC 、……的距离x 1、x 2、x 3、…….图142打点计时器打点的周期为T .(3)A 、B 、C 、D 、……各点的瞬时速度分别为v A ＝x 1＋x 22T、 v B ＝x 2＋x 32T 、v C ＝x 3＋x 42T 、v D ＝x 4＋x 52T、……. 把数据填入下表，根据数据判断纸带是否做匀速运动.图1432．图象法表示速度(1)用横轴表示时间t，纵轴表示速度v，建立直角坐标系．根据测量的数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到如图143所示的vt图象．(2)vt图象的意义vt图象非常直观地反映了速度随时间变化的情况，但它并不是物体运动的轨迹．三、注意事项1．使用电火花打点计时器时，应注意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面．2．使用打点计时器时，应使物体停在靠近打点计时器的位置．3．使用打点计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定之后，再拉动纸带；打点之后应立即关闭电源．4．对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离)．5．区别计时点和计数点：计时点是打点计时器在纸带上打出来的点；计数点是从计时点中选出来的具有代表性的点，一般相邻两个计数点之间还有若干个计时点．计数点一般不是从第一计时点开始的，而是选择点迹清晰、与相邻的计时点间距适中的点开始．6．区别打点周期和计时周期：打点周期：两个相邻的计时点的时间间隔，即交流电源的周期，一般为0.02 s；计数周期：两个相邻的计数点的时间间隔，若相邻两个计数点之间还有(n－1)个计时点，则计数周期为T＝0.02n s.。

人教版高中物理必修1第一章运动的描述第四节实验：用打点计时器测速度教案(2)

1.4试验：用打点计时器测速度重点：①学会使用打点计时器。

②能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。

③会用描点法描绘物体的速度-----时间图象，并从中获取物理信息难点：处理纸带的方法，用描点法画图象的能力三维目标知识与技能：①了解电磁打点计时器和电火花计时器的构造、差异及功能②能够阅读产品说明书，掌握打点计时器的使用方法。

③初步学会从纸带上获取时间和位移等实验数据信息进行处理，测定物体的速度④学会建立物体运动的v—t图象。

过程与方法：①通过实验探究过程，了解物理学的研究方法，培养学生信息收集和处理能力，分析、解决问题和交流、合作能力。

②初步了解用图象描述和研究物理过程的方法，体会数学在物理知识中和应用情感态度与价值观：①在实验活动中，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

②在探讨问题的过程中，鼓励学生主动与他人合作，交流思想，感受团队精神体验探索的乐趣教学手段：实验演示和多媒体课件（ppt和flash）、视频预习学案：完成时间（）分钟1、.电磁打点计时器和电火花打点计时器都是使用电源的仪器，电磁打点计时器的工作电压是Ｖ，电火花打点计时器的工作电压是Ｖ.当电源频率是50 Hz时，它每隔 s打一次点.过，复写纸片应套在上，并要放在纸带的面；打点时应接通电源，释放纸带.2、电火花打点计时器与电磁打点计时器有何相同？有何不同?答：相同点：不同点：预习思考：完成时间（）分钟1、打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,根据打点计时器打出的纸带,我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A．时间间隔B．位移C．瞬时速度D．平均速度2、一学生在练习使用电磁打点计时器时，纸带上打出的不是点，而是一些短线，这可能是因为（）A．打点计时器错接在直流电源上B．电源电压不稳定C．电源的频率不稳定D．振针压得过紧3、针对第2题出现的问题，应如何调节（）①降低电源的频率②提高电源的电压③降低电源的电压④缩短振针的长度A．①②B．①④ C．②④ D．③④4、下图为用一大点计时器打出的4条纸带，其中平均速度最大的是（打点时间间隔均相同为0.02s）（）5、怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？如图用S和t分别表示纸带AB和CD的平均速度。