金属晶体计算 教案
《金属键 金属晶体》教案2 (2)
(a)非密置层(b)密置层中原子的计算方法：讨论后，请学生回答。
【板书】1．立方体晶胞中原子的计算方法(1)顶端原子一般只计算1/8 棱边原子一般只计算1/4[课后练习]1．拟晶(quasicrystal)是一种具有凸多面体规则外形但不同于晶体的固态物质。
Al65Cu23Fe12是2000年之前发现的几百种拟晶之一，具有合金的某些优良物理性能。
有关这种拟晶的说法错误的是A ．Al65Cu23Fe12的硬度比金属Al 、Cu 、Fe 都大B ．Al65Cu23Fe12中三种金属的化合价均可视作零C ．Al65Cu23Fe12不可用作长期浸泡在海水中的材料D ．1mol Al65Cu23Fe12溶于过量的硝酸时共失去265 mol 电子2．硼和镁形成的化合物刷新了金属化合物超导温度的最高记录，如图所示，○镁原子，位于定点和上下两个面心●硼原子，位于六棱柱的内部则该化合物的化学式可表示为( )A ．MgB B ．MgB 2C ．Mg 2BD ．Mg 3B 23．纳米材料的表面微粒数占微粒总数的比例极大，这是它有许多特殊性质的原因，假设某纳米颗粒中粒子分布类似于硼镁化合物，其结构如上图所示，则这种纳米颗粒的表面微粒数钠晶体的晶胞占总微粒数的百分数为( )A．22％B．70％C．66.7％D．33.3％4．金晶体的最小重复单元(也称晶胞)是面心立方体，即在立方体的8个顶点各有一个金原子，各个面的中心有一个金原子，每个金原子被相邻的晶胞所共用(如图)。
金原子的直径为d cm，用NA表示阿伏加德罗常数，M表示金的摩尔质量。
(1)金晶体每个晶胞中含有________个金原子。
(2)欲计算一个晶胞的体积，除假定金原子是刚性小球外，还应假定_______________。
(3)一个晶胞的体积是多少？(4)金晶体的密度是多少？。
《第三节 金属晶体》教学设计(部级优课)
《选修三》第三章第三节《金属晶体》教学设计及学案一、教学三维目标1、知识与技能（1）理解金属键的概念和电子气理论，初步学会用电子气理论解释金属的物理性质。
（2）了解金属晶体内原子的几种常见排列方式（3）训练学生的动手能力、计算能力和空间想象能力。
2、过程与方法（1）通过学生动手操作，主动探究，让学生总结出金属晶体的几种堆积方式。
（2）在探究活动中培养学生分析问题解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过本节课的学习，学生能从晶体结构的微观视角去认识物质，感受化学微观世界的奇妙与和谐；（2）让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，活动激发学生学习化学的积极性；同时培养同学间合作意识和能力。
（3）渗透思想，“人应该用两只眼睛看世界，一只属于感性、童真，一只属于了理性、科学。
”二、教学重点1、金属键和电子气理论、金属具有共同物理性质的解释。
2、金属晶体内原子的空间排列方式三、教学难点1、金属具有共同物理性质的解释。
2、金属晶体内原子的空间排列方式四、教学过程设计【引入】师：在电影《终结者2》中，那个能变化为任何人，用枪怎么也打不死的液态金属机器人T1000，无疑是整部影片的亮点。
当然，艺术高于生活，艺术也源于生活，T1000源于生活中金属的哪些物理通性呢？让我们首先做两个小体验①拉长盒子里的金属丝②握住课桌下的金属管生：动手体验【问题】师：请一位同学谈谈体验，生：金属丝能拉长（延展性）、感觉到冷师：好，课桌面和金属管温度应该相等，为什么手放在桌面没感到冷，握住金属管却很冷呢？生：金属有较好的导热性师：除了延展性、导热性、金属还有哪些物理通性呢？【总结】一、金属的物理通性：延展性、导热性、导电性、金属光泽【过渡】师：很好，结构决定性质，这些宏观的性质是由怎样的微观结构决定的呢？请大家带着这两个问题阅读教材73页：①金属晶体中存在何种作用力？②如何由“电子气”理论理解金属的延展性、导电性、导热性？2min【引导】二、金属键（“电子气”理论）师：存在的作用力是？金属键，对，其定义为：1、金属键：金属晶体中，金属阳离子和电子之间的强烈作用。
金属晶体教案
金属晶体教案金属晶体教案一一、学习目标1.使学生了解金属晶体的模型及性质的一般特点。
2.使学生理解金属晶体的类型与性质的关系。
3.较为系统地掌握化学键和晶体的几种类型及其特点。
二、学习重点：金属晶体的模型;晶体类型与性质的关系。
三、学习难点：金属晶体结构模型。
四、学习过程[投影]选一位同学的家庭作业(以表格形式比较离子晶体、原子晶体和分子晶体结构与性质的关系)。
要求全体同学对照分析各自作业，在教师的引导下进行必要的修正和补充。
然后投影一张正确的表格。
表一：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较晶体类型离子晶体分子晶体原子晶体结构构成晶体粒子阴、阳离子分子原子粒子间的作用力离子键分子间作用力共价键性质硬度较大较小较大溶、沸点较高较低很大导电固体不导电，溶化或溶于水后导电固态和熔融状态都不导电不导电溶解性有些易溶于等极性溶剂相似相溶难溶于常见溶剂[展示金属实物]展示的金属实物有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等，并将铁丝随意弯曲，引导观察铜的金属光泽。
叙述应用部分包括电工架设金属高压电线，家用铁锅炒菜，锻压机把钢锭压成钢板等。
[教师诱导]从上述金属的应用来看，金属有哪些共同的物理性质呢?[学生分组讨论]请一位同学归纳，其他同学补充。
[板书] 一、金属共同的物理性质容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。
[教师诱启]前面我们知道离子晶体、分子晶体、原子晶体有着不同的物理性质特点，且分别由它们的晶体结构所决定，那么金属的这些共同性质是否也是由金属的结构所决定呢?[板书] 第二节金属晶体[flash动画] 点击“金属晶体内部结构”条目，让学生看金属晶体内容组成微粒内容为，然后再听画外音兼字幕。
再点击“金属晶体内部结构”内部画面左上角“内部结构”条目，让学生看几种常见金属晶体空间构型。
硬球一个一个地堆积给同学观察，成形后再旋转让同学从不同角度进行观察，且拆散、堆积给学生分析。
[画外音兼有字幕]金属(除汞外)在常温下一般都是固体。
《金属晶体》教案
《金属晶体》教案一、教学目标1. 让学生了解金属晶体的概念、特点和结构。
2. 使学生掌握金属晶体的性质及其应用。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 金属晶体的概念：金属原子通过金属键形成的有序排列的固体。
3. 金属晶体的结构：金属原子排列方式，如面心立方晶格、体心立方晶格等。
4. 金属晶体的性质：导电性、导热性、韧性、硬度等。
5. 金属晶体的应用：金属材料、合金、半导体等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：金属晶体的概念、特点、结构和性质。
2. 教学难点：金属晶体的结构及其对性质的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解金属晶体的相关概念、特点、结构和性质。
2. 利用图片、模型等直观教具，展示金属晶体的结构。
3. 开展小组讨论，分析金属晶体性质与其结构的关系。
4. 实例分析，让学生了解金属晶体的应用。
五、教学步骤1. 引入新课：通过金属材料的日常应用，引导学生关注金属晶体的概念。
2. 讲解金属晶体的概念、特点和结构：结合PPT和实物模型，讲解金属晶体的基本特征和原子排列方式。
3. 分析金属晶体的性质：引导学生理解金属晶体的导电性、导热性等性质。
4. 讲解金属晶体的应用：介绍金属材料、合金等在生活和工业中的广泛应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对金属晶体的认识。
教案编辑专员敬上六、教学拓展与互动1. 开展课堂互动，让学生举例说明金属晶体在其他领域的应用。
2. 引导学生思考金属晶体在现代科技发展中的重要性。
3. 布置课后作业：让学生结合所学，分析一种金属晶体的性质及应用。
七、教学评估1. 课堂问答：检查学生对金属晶体概念、特点、结构和性质的理解。
2. 课后作业：评估学生对金属晶体应用的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在互动环节的参与度和思考能力。
八、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 探索更多教学资源，丰富课堂教学。
九、教学延伸1. 进一步讲解金属晶体的生长过程。
2023年高二化学教案金属晶体(精选3篇)
2023年高二化学教案金属晶体（精选3篇）教案1：金属晶体的特性及其影响因素【教学目标】1. 了解金属晶体的基本特性，包括密堆积、金属键、金属晶格等。
2. 分析金属晶体结构的影响因素，包括原子大小、电子数目等。
3. 能够运用金属晶体的特性解释金属的一些性质，如导电性、延展性等。
【教学内容】1. 金属晶体的基本特性：密堆积、金属键、金属晶格。
2. 金属晶体结构的影响因素：原子大小、电子数目等。
3. 金属晶体特性在金属性质中的应用。
【教学重点】1. 金属晶体的结构特性。
2. 金属晶体结构的影响因素。
3. 运用金属晶体特性解释金属性质。
【教学难点】1. 理解金属晶体的密堆积结构及金属键。
2. 分析金属晶体结构的影响因素。
【教学方法】讲授法、实验法、探究法、讨论法。
【教学过程】1. 导入：通过一些生活中常见的金属饰品，让学生观察其结构特点，引导学生思考金属晶体的结构。
2. 展示金属晶体的基本特性：密堆积、金属键、金属晶格，让学生了解其基本特点。
3. 分析金属晶体结构的影响因素，如原子大小、电子数目等，引导学生思考这些因素对金属晶格结构的影响。
4. 进行一些案例分析，让学生运用金属晶体的特性解释金属的一些性质，如导电性、延展性等。
5. 总结金属晶体的特性及其影响因素。
【教学评价】教师通过学生的观察和讨论，以及对应用题的解答情况，评价学生对金属晶体的特性和其影响因素的理解程度。
教案2：金属晶体的结构和性质【教学目标】1. 知道金属晶体的结构特点，如密堆积结构、金属键等。
2. 理解金属晶体结构对金属性质的影响，如导电性、延展性等。
3. 了解金属晶体在实际应用中的一些应用。
【教学内容】1. 金属晶体的结构特点：密堆积结构、金属键等。
2. 金属晶体结构对金属性质的影响。
3. 金属晶体在实际应用中的一些应用。
【教学重点】1. 金属晶体的结构特点。
2. 金属晶体结构对金属性质的影响。
【教学难点】1. 理解金属晶体结构对金属性质的影响。
第三节金属晶体学案(第一课时)(20200915091537)
高中化学教学教案第三节金属晶体（第一课时）【学习目标】1. 知道金属键的涵义2. 能用金属键理论解释金属的物理性质【学习过程】一、金属键1.金属晶体定义：由通过键形成的具有一定几何外形的晶体。
2.构成微粒:3.微粒间的作用力: 键。
4.金属的物理通性（用电子气理论解释）“电子气理论”：金属原子脱落下来的形成遍布整块晶体的“”，被所有原子共用，金属键就是将所有原子维系在一起的这种金属脱落价电子后形成的离子与“价电子气”之间的强烈的相互作用。
①导电性: 在外加电场作用下定向移动，所以能导电。
比较电解质溶液、金属晶体导电的区别②导热性: 与碰撞传递热量。
温度升高金属的导热率③延展性: 相对滑动，金属离子与自由电子仍保持相互作用。
④ 硬度和熔沸点：与金属键的强弱有关。
一般规律：原子半径越小、金属键就越价电子数（即阳离子的的电荷）越，金属键就越金属键的强弱影响金属晶体的物理性质。
金属键越强，硬度就越，熔沸点就越【解题典悟】例1.金属的下列性质中和金属晶体无关的是（解析：备选答案A 、C D 都是金属共有的物理性质，这些性质都是由金属晶体所决定的，备 选答案B ,金属易失电子是由原子的结构决定的，所以和金属晶体无关. 答案：B 例2.下列有关金属元素特征的叙述正确的是（A. 金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性B. 金属元素在一般化合物中只显正价C. 金属元素在不同的化合物中的化合价均不同D. 金属元素的单质在常温下均为金属晶体解析；对于变价金属中，较低价态的金属离子既有氧化性，又脣还原性，如F 』・Bs 金 属元素原子只具有还原性，故在化合物中只S 正价-G 金属元素育的有变价，有的无变 价，如H 几Ds 金属汞常温下为液fK 答案：【当堂检测】1.构成金属晶体的微粒是2.金属键具有的性质是3. 金属键是正、负电荷之间的 .阴、阳离子之间的相互作用4. 金属具有的通性是5. 下图是金属晶体内部的电气理论示意图A.良好的导电性 B.反应中易失电子C 良好的延展性D .良好的导热性A .原子B .分子 C.金属阳离子 .金属阳离子和自由电子A .饱和性B .方向性 C.无饱和性和方向性D .既有饱和性又有方向性A .相互排斥 C.相互吸引.相互排斥和相互吸引，即相互作用①具有良好的导电性 ②具有良好的传热性 ③具有延展性 ④都具有较高的熔点 ⑤通常状况下都是固体⑥都具有很大的硬度 A .①②③.②④⑥.④⑤⑥ .①③⑤仔细观察并用电气理论解释金属导电的原因是A. 金属能导电是因为含有金属阳离子B. 金属能导.电是因为含有的自由电子在外电场作用下做定向运动C. 金属能导电是因为含有电子且无规则运动D. 金属能导电是因为金属阳离子和自由电子的相互作用 6•金属晶■体的熔沸点之间的差距是由.于7•金属的下列性质中，不能用金属的电气理论加以解释的是&金属晶体具有延展性的原因 B. 金属键没有饱和性C. 密堆积层的阳离子容易发生滑动，但不会破坏密堆积的排列方式，也不会破坏金属键D. 金属阳离子之间存在斥力 9.金属晶体能传热的原因10•下列物质的熔沸点依次升高的是 A. K 、Na 、Mg AlC. Al 、Mg Na 、K 11 •下列有关金属元素特征的叙述中正确的是12.在下"列有关晶体的叙述中错误的是A .分子晶体中，一定存在极性共价键 B. 原子晶体中，只存在共价键 C. 金属晶体的熔沸点均很高 D.稀有气体的原子能形成分子晶体率很小，因而这种合金适合铸造。
化学《金属晶体》教案
化学《金属晶体》教案教学目标：1.理解金属晶体的概念和特点；2.掌握金属晶体的晶体结构和晶体缺陷的分类；3.了解金属晶体的几种常见晶体结构；4.能够分析和解决与金属晶体相关的问题。
教学重点：1.金属晶体的晶体结构；2.金属晶体的缺陷分类。
教学难点：1.金属晶体的几种常见晶体结构的理解；2.金属晶体的缺陷分类的掌握。
教学过程：一、导入（5分钟）通过谈论一些与金属有关的日常现象引起学生的兴趣，如为什么铁质的建筑物易生锈等。
然后提问：你们知道金属是如何形成的吗？为什么金属可以具有很好的导电性和热传导性？二、理论讲解（20分钟）1.金属晶体的概念和特点：金属晶体指的是金属元素或合金在凝固过程中形成的具有规则排列的晶体结构。
金属晶体具有高导电性、高热传导性、延展性和塑性等特点。
2.金属晶体的晶体结构：介绍几种常见的金属晶体结构，如面心立方晶体结构、体心立方晶体结构和六方密排晶体结构，并对其特点进行分析。
3.金属晶体的缺陷分类：介绍金属晶体的晶体缺陷分类，如点缺陷、线缺陷和面缺陷，并给出具体的例子进行说明。
4.金属晶体的晶体缺陷的影响：讲解晶体缺陷对金属材料性能的影响，如对导电性、强度和塑性等的影响。
三、实例分析（25分钟）通过实例分析，让学生进一步理解金属晶体和晶体缺陷的概念和特点。
例如，让学生分析为什么其中一种金属材料强度较低，并进行讨论。
四、实验操作（30分钟）设计一个简单的实验操作，让学生通过观察实验现象，判断金属晶体的晶体结构和缺陷分类。
例如，让学生通过观察金属材料的断裂面和表面，判断其晶体结构和是否存在晶体缺陷。
五、小结（10分钟）对本节课的内容进行小结，并进行提问和回答，巩固学生对金属晶体的理解。
六、作业布置（5分钟）布置作业，让学生进一步加深对金属晶体的理解和应用，并设置相应的问题供学生思考和解答。
例如，让学生调研其中一种金属材料的晶体结构和晶体缺陷，并分析其物理性质。
七、课堂检测（5分钟）开展课堂检测，检查学生对金属晶体的掌握情况，并对答案进行讲解和评价。
2024-2025学年高中化学第三章第三节金属晶体教案新人教版选修3
布置作业：
根据本节课学习的金属晶体内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《金属晶体与合金》
-《金属晶体在高新技术领域的应用》
-《金属晶体结构与性质的关系研究》
5.分析金属晶体在制造过程中的铸造技术，并说明其优点。
答案示例：金属晶体在铸造过程中采用精密铸造技术，可以减少晶界和气孔，提高材料的力学性能和精度。优点包括：提高材料强度、改善表面光洁度、减少加工成本等。
板书设计
1.重点知识点：
①金属晶体结构特点
②金属晶体性质及其影响因素
③金属晶体在实际应用中的例子
-设计课堂小测验，测试学生对金属晶体相关概念、性质、应用等方面的记忆和理解能力。
-及时发现问题，针对学生的共性和个性问题进行讲解和辅导，确保学生能够及时消化和巩固所学知识。
-鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2.作业评价：
-对学生的课后作业进行认真批改，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和运用能力。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解金属晶体的结构特点、性质及其影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕金属晶体的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2024-2025学年高中化学第三章第三节金属晶体教案新人教版选修3
人教版高中化学选修3第3章第3节金属晶体教案 (2)
金属原子的空间排列问题。
利用多媒体PPT展示（二维平面上刚性球之间的堆积方式），要求小球之间紧密接触。
可能有几种排列方式观看，思考，同组内交流讨论。
培养动脑和合作交流的能力，学会对比、总结和分析两种排列方式小球的配位数分别是多少？哪一种排列方式空间利用率更高？课件图片展示：二维排列的两种方式：非密置层，配位数4密置层，配位数6如果将小球在三维空间排列情况又如何？课件展示思考、交流、回答。
记录、观看、思考、讨论：这种堆积小球的空间利用率高低如何？培养分析和交流问题的能力。
培养归纳总结的能力。
培养发散思维能力。
培养观察分析问题能力。
课堂总结。
（一）简单立方堆积1、相邻非密置层原子在一条直线上2、这种堆积方式空间利用率最低，只有金属钋采取这种堆积方式。
3.这种堆积方式的空间空间利用率是多少呢？空间利用率=V球/V晶胞归纳记录学生回答，用草稿纸跟着老师的思路进行计算。
学会归纳。
完善分析问题思维、提高计算能力。
回忆均摊法、体积公式，演算步奏4.如果是非密置层上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中，每层均照此堆积，结果将会是如何呢？课件展示：5.（二）钾型（体心立方）这种堆积方式的空间利用率显然比简单立方堆积的高多了，许多金属是这种堆积方式，如碱金属，简称为钾型。
6.继续课件展示最密堆积面心立方。
讨论交流观察思考交流。
学生分组讨论体心立方的空间率的计算过程。
学生代表上讲台演示。
学生分组讨论体心立方的空间率的计算过程。
学生代表上讲台演示。
培养学生发散思维能力培养观察分析问题能力。
培养学生合作探究能力。
培养学生合作探究能力。
七、教学评价设计1.通过多媒体展示更直观的表示了金属晶体堆积的方式，增强学生的空间想象能力。
2通过小组合作、探究、交流，提高了学生自主学习的能力；进一步提高了课堂效率。
八、板书设计均摊法：顶点1/8；棱1/4；面上1/2；体心1.空间利用率：V球/V晶胞。
3.3.1金属晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
我准备金属晶体样品和显微镜，现场演示金属晶体的观察方法。在演示过程中，引导学生关注金属晶体的外观特征，如颜色、光泽等，并让学生亲自观察，提高他们的实验操作能力。
5. 探究金属晶体性质
我组织学生分组讨论，分析金属晶体的性质，如导电性、导热性、延展性等。每组派代表分享讨论成果，我进行点评和总结，强调金属晶体性质在实际生活中的应用。
a. 对于部分理解能力较弱的学生，需要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度；
b. 在实验环节，注意引导学生关注实验细节，提高实验操作技能；
c. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。
八、教学反思
在这节金属晶体的教学中，我采用了多种教学方法和手段，旨在让学生更好地理解和掌握这一章节的知识。通过课后反思，我觉得以下几个方面值得注意：
3. 课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库。
5. 教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、互动问答、课后作业。
五、教学过程
1. 导入新课
上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，我们之前学习了原子结构和元素周期律，那么大家知道金属元素在自然界中有哪些存在形态吗？”通过这个问题，引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。
4. 请举例说明金属晶体在高新技术领域的应用。
答案：金属晶体在高新技术领域的应用包括：
- 超导材料：金属氧化物超导材料在低温下具有零电阻和完全抗磁性，应用于磁悬浮列车、磁共振成像等。
- 储氢材料：金属晶体如镁、铝等可以与氢气反应，储存氢能，应用于氢能源开发。
- 纳米材料：金属纳米晶体具有独特的光学、电学和磁学性质，应用于传感器、催化剂等领域。
九．课后作业
《金属晶体》教案
《金属晶体》教案一、教学目标1. 让学生了解金属晶体的基本概念、结构和性质。
2. 培养学生运用实验、观察、分析等方法研究金属晶体的能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 金属晶体的概念：金属原子通过金属键形成的有序排列的固体。
2. 金属晶体的结构：面心立方结构、体心立方结构、六方最密堆积结构等。
3. 金属晶体的性质：导电性、导热性、延展性、硬度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：金属晶体的概念、结构和性质。
2. 教学难点：金属晶体结构的判断和性质的解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究金属晶体的相关知识。
2. 利用实验、模型等直观教具，帮助学生理解和掌握金属晶体的结构。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 实验器材：金属样品、显微镜、模型等。
2. 教学课件：金属晶体结构示意图、性质演示动画等。
3. 参考资料：相关书籍、论文、网络资源等。
六、教学过程1. 引入：通过展示金属晶体的实物样品，引导学生对金属晶体产生兴趣，提问：“你们对这些金属有什么观察和感受？”2. 讲解：介绍金属晶体的概念，讲解金属晶体的结构类型及其特点，举例说明不同金属晶体的结构差异。
3. 实验：安排学生进行金属晶体结构的观察实验，使用显微镜观察不同金属晶体的样品，让学生亲身体验金属晶体的结构特点。
4. 分析：引导学生分析金属晶体的性质，如导电性、导热性、延展性等，并通过实验或案例进行验证。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨金属晶体的性质与结构之间的关系，鼓励学生提出自己的观点和解释。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：评估学生实验报告的质量，包括观察结果、分析思路、讨论内容等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度、创新思维等。
第三节 金属晶体(第二课时)教案
第三节金属晶体<第二课时）
【教学目标】
1．了解金属晶体内原子的几种常见排列方式
2．训练学生的动手能力和空间想象能力。
3．培养学生的合作意识。
【教学重点】金属晶体内原子的空间排列方式
【教学难点】金属晶体内原子的空间排列方式
【教学方法】讲授法、探究法、实验法。
【教学具备】铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗<球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物jYbkVQEW0K 【教学过程】
能力
两种排列方式小球的配
位数分别是多少？
如果将小球在三维空间
观看、思考、讨论：这
学会归
归纳记录
用率显然比简单立方堆
学习了金属在二维空间
思考金属的堆积方式还
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用
途。
金属晶体教学设计(一)
金属晶体教学设计(一)金属晶体教学设计目标•认识金属晶体的基本概念•了解金属晶体的结构特点•掌握金属晶体的制备方法和应用领域知识点1.金属晶体的定义和特点–金属晶体是由金属元素或金属化合物组成的固体材料–具有高熔点、良好的导电和导热性能–具有特定的结晶结构和晶体缺陷2.金属晶体的结构1.充分配位模型•描述金属晶体中金属原子的排列方式•充分利用金属原子的空间，使得晶体结构更加紧密2.典型的金属晶体结构•面心立方结构 (FCC)•体心立方结构 (BCC)•密堆积结构 (HCP)3.金属晶体的制备方法–熔融法：将金属加热至相应熔点后冷却固化–化学合成法：利用化学反应生成金属晶体–沉积法：利用化学反应在基底上沉积金属晶体层4.金属晶体的应用领域–金属材料工程–电子器件制造–能源领域–建筑和交通工程教学活动安排1.导入：引导学生思考金属晶体在日常生活中的应用，并展示相关图片或实物。
2.知识讲解：–介绍金属晶体的定义和特点，并与非金属材料进行对比；–通过示意图和实物，展示不同类型的金属晶体结构；–分析金属晶体结构对其性质的影响。
3.案例分析：通过实际案例，探讨金属晶体的制备方法和应用领域。
4.小组讨论：分组讨论金属晶体在不同领域中的应用，并设计相关实验或项目。
5.实践操作：根据学生设定的实验或项目，编写操作指南，引导学生进行实践操作。
6.总结反思：对本课进行总结，让学生回答打卡问题，思考金属晶体的未来发展。
参考资料•《材料科学基础》刘忠范•《金属晶体学基础》张勇课程计划本课程计划为一节45分钟的课程。
以下是课程的详细安排。
时间 | 内容 |||–| | 5分钟 | 导入：引导学生思考金属晶体的应用 | | 10分钟 | 讲解金属晶体的定义和特点 | | 15分钟 | 展示金属晶体结构，分析对性质的影响 | | 10分钟 | 案例分析：金属晶体的制备方法和应用领域 | | 5分钟 | 小组讨论：应用领域设计实验或项目 | | 5分钟 | 实践操作：编写操作指南，引导学生实践 | | 5分钟 | 总结反思，回答打卡问题 |•导入部分：引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
金属晶体教案
金属晶体教案一、教学目标1.了解金属晶体的基本概念和特点；2.掌握金属晶体的晶体结构和晶体缺陷；3.理解金属晶体的力学性能和热力学性质；4.能够应用金属晶体的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 金属晶体的基本概念和特点1.金属晶体的定义；2.金属晶体的组成和结构；3.金属晶体的晶体缺陷。
2. 金属晶体的晶体结构和晶体缺陷1.金属晶体的晶体结构；2.金属晶体的晶体缺陷。
3. 金属晶体的力学性能和热力学性质1.金属晶体的力学性能；2.金属晶体的热力学性质。
4. 应用金属晶体的知识解决实际问题1.金属晶体的应用；2.金属晶体的实际问题解决。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解金属晶体的基本概念和特点，让学生了解金属晶体的组成和结构，以及晶体缺陷的形成原因和种类。
2.实验法：通过实验观察金属晶体的晶体结构和晶体缺陷，让学生亲身体验金属晶体的特点和性质。
3.讨论法：通过讨论金属晶体的力学性能和热力学性质，让学生深入理解金属晶体的本质和特点。
4.案例法：通过案例分析金属晶体的应用和实际问题解决，让学生掌握金属晶体的实际应用和解决问题的方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.金属晶体的晶体结构和晶体缺陷；2.金属晶体的力学性能和热力学性质；3.应用金属晶体的知识解决实际问题。
2. 教学难点1.金属晶体的晶体结构和晶体缺陷的形成原因和种类；2.金属晶体的力学性能和热力学性质的深入理解；3.应用金属晶体的知识解决实际问题的方法和技巧。
五、教学评估1.课堂测试：通过课堂测试考查学生对金属晶体的基本概念和特点的掌握程度；2.实验报告：通过实验报告考查学生对金属晶体的晶体结构和晶体缺陷的理解程度；3.讨论总结：通过讨论总结考查学生对金属晶体的力学性能和热力学性质的深入理解程度；4.课程设计：通过课程设计考查学生应用金属晶体的知识解决实际问题的能力和技巧。
六、教学资源1.金属晶体教材；2.金属晶体实验器材；3.金属晶体案例分析。
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金属晶体2 计算
班级：姓名：小组：. 【学习目标】
1.通过复习金属晶体的堆积模型，能说出各模型的名称、配位数、空间利用率；
2.通过分析金属晶体晶胞的剖面图，能计算堆积模型的空间利用率；
3.通过小组讨论，能判断晶体的配位数、粒子数，并计算粒子半径、晶胞体积、密度；
4.通过阅读76页石墨晶体内容，能说出石墨晶体的结构特点。
【重点难点】
重点：金属晶体原子堆积模型的特点；空间利用率的计算
难点：晶胞的半径、体积、密度、空间利用率的计算
【导学流程】
一、基础感知
（一）石墨晶体结合课本76页，完成下列内容
1、石墨晶体中，每个碳原子采取杂化。
2、石墨晶体属于晶体，既有键，又有键，还有。
兼具原子晶体、分子晶体、金属晶体的特征
3、石墨分层，层内碳原子通过结合，各层之间以结合，容易滑动，所以石墨质软。
4、石墨中碳原子个数与碳碳键数之比为 .
（二）晶胞空间利用率的分析
【铺路搭桥】空间利用率 = 晶胞含有粒子的体积 / 晶胞体积⨯ 100% =V球 /V 晶胞⨯ 100% 1、体心立方堆积如图，在立方体的体对角线上球是相互接触的,假设晶胞边长
为acm，晶胞的体积为，原子半径r，r= a，一个晶胞中平均有
个原子，这些原子的体积总和为，该堆积方式的空间占有率表达式
为。
2、面心立方堆积中，设晶胞边长为a nm，则原子的半径r和边长a的关系为，该堆积方式的空间占有率表达式为。
3、金刚石晶胞如右图：金刚石晶胞中含有个碳原子，若碳原子半径
为r，金刚石晶胞边长为a，根据硬球接触模型，则r= .列式表示
碳原子在晶胞中的空间占有率.（不要求计算结果）
【思考1】清北：GaAs的熔点为1238℃。
密度为ρg·cm-3，其晶胞结构如图所示。
Ga和As的摩尔质量分别为M Ga g·mol-1和M As g·mol-1，原子半径分别为r Ga pm和r As pm，阿伏加德罗常数值为N A，则GaAs晶胞中原子的体积占晶胞体积的百分率为。
1、金属晶体中的原子堆积方式如图所示，这种堆积方式称为。
1
个晶胞所含原子个数。
六棱柱底边边长为a cm，高为c cm，
阿伏加德罗常数的值为，的密度为（列出计算式）。
2、
已知金属铂晶胞结构如图所示。
若铂原子半径为r pm,铂摩尔质量为Mg⋅mol−1,铂晶体的密度为ρg⋅cm−3, 则阿伏加德罗常数N A可表示为 mol−1(用有关字母列出计算式即可).。