职业中专电子电器应用与维修专业培训中心建设思路及方案

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电子电器应用与维修专业建设

电子电器应用与维修专业

一、专业介绍

电子技术应用专业是我校市级重点专业之一。专业教学设施齐全，拥有模拟电子技术、数字电子技术、电子整机装配、Protel dxp仿真制图、电视机原理与维修、制冷技术等实训室和电一体化实验室校内实训设备。师资力量雄厚，现有专业教师8人，高级讲师1人，双师型教师6人，外聘教师2人。通过调研社会市场需求，按照行业人才需求设置专业课程。建立专业指导委员会，讨论制定课程标准。大力推进“工学结合、校企一体、顶岗实习”的人才培养模式，完全采用场景教学、模拟教学等以学生动手演练和数字化模拟系统为主操的教学模式。通过校企合实现顶岗实习，学生就业率在96%以上。

二、专业方向

本专业主要培养德智体全面发展，系统掌握电子技术基本技能和相关专业知识，具有新产品局部电路设计与制造、电子产品组装与检测、电子测量与仪器使用、家电维修、电工操作及电路制图等基本技能的中级应用型人才。学生毕业生后能在电子产品、电子线路设计、生产、装配、调试、检验、维修、经营管理等方面从事技术工作，是具有职业生涯发展潜力较强的技能应用型专业。

1、电子产品的设计与制造技术

培养目标：培养能从事电子产品的生产、调试、维护、质量检测、产品的生产管理、营销服务、电子产品开发与设计以及生产、技术、工艺、产品的组织和管理等方面的技能型人才。

2、电子产品维护与购销

培养目标：培养掌握电子产品基本原理和功能，能承担装配、调试、质量检测、例行试验方面的操作及技术指导工作，掌握市场消费心理分析与判断，掌握电子产品营销策划组织与宣传，能独立地开展电子产品推销活动，并能熟练运用现代商务交流工具的技能应用型人才。

培训中心建设思路及方案

辉县市职业中专

培

训

中

心

建

设

思

路

及

方

案

电器专业组

一、培训中心建设的整体目标

培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以“应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设，达到培养的人才和社会、市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。

二、培训中心建设的指导思想

现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的

以理论教学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。

校内实训基地建设的整体思路与规划

校内实训基地建设思路与规划

——电器应⽤与维修技术专业

国家⽰范校建设汇报材料

⽬录

建设背景 (3)

⼀、建设基础与存在的问题 (3)

(⼀)建设基础 (3)

(⼆)当前所存在的问题 (4)

⼆、建设⽬标与意义 (5)

(⼀)建设⽬标 (5)

(⼆)建设意义 (5)

三、整体建设思路与原则 (5)

(⼀)整体建设思路 (5)

(⼆)总体建设原则 (6)

四、建设⼯作规划与⽅案 (7)

(⼀)整体建设规划 (7)

(⼆)新建校内实训基地的建设思路与规划 (7)

(三)现有校内实训基地提升的思路与规划 (8)

(四)建设成本预算 (9)

五、在建设中应重点关注的困难或问题 (9)

六、总结 (10)

校内实训基地建设整体思路与规划

建设背景

贵州省思南县中等职业学校是“国家中等职业教育改⾰发展⽰范学校建设计划”中参建的1000所中职⽰范校之⼀，我专业是学校参建的重点专业。根据国家⽰范校建设要求，学校建设与⼈才培养要为区域经济、区域产业服务，⽽校内实训是培养学⽣不可或缺的⼀个教学环节。只有让学⽣通过实训将书本上的理论知识运⽤到实际当中，提⾼实践动⼿能⼒，提⾼职业技能和技巧，才能使学⽣真正具备参与社会竞争的能⼒。电器应⽤与维修专业为重点⽀持建设的专业，为确保“国家改⾰发展⽰范校”建设项⽬的顺利实施，我专业急需建设⼀个能体现新技术应⽤，在全市起⽰范作⽤的⾼⽔平的实训基地。⼀、建设基础与存在的问题

(⼀)建设基础

我校电器应⽤与维修专业拥有⼀⽀专业教学能⼒、实训指导能⼒较强的专兼职教师团队，现有专兼职教师？？⼈，专业教师？？⼈，实训指导教师？？⼈；专业实习指导教师中？？获得相关⾼级职业资格证书；另外我专业招聘了天津⼯程职业技术师范⼤学招聘了？？名专业知识丰富、动⼿能⼒强的⼤学⽣担任实训指导教师，⼤⼤提⾼了我校实训的教学能⼒，同时还聘请实践经验丰富的能⼯巧匠担任兼职教师。我校电器应⽤与维修专业初步形成了与专业教学需求相适应的校内实验、实训体系。⽬前，本专业拥有电⼦装配实训室、家电制冷

1.课程体系建设和教学内容改革方案

电子电器应用与维修专业

课程体系建设和教学内容改革方案

一、指导思想

贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足学校和区域实际，借鉴其它地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校专业特色、充满活力的专业课程体系，提高我校机电技术应用专业教育质量，为地方经济建设服务。

二、目标与任务

课程体系建设是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校专业课程体系建设的总体目标是：在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。

通过课程体系建设，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；改善学校装备，加快电子电器应用与维修专业数字化进程建设，促进信息技术在课程改革中的广泛应用。

强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系。

中职电子电器应用与维修专业实施理实一体化教学的策略

课改论坛

学习和企业生产一线实践，这样才能全面提升自身的综合能力和综合素养。如，教师要想把电子电器专业的电子电路实习教程一课的理论教学和实训教学有机融为一体，就需要具备扎实的电子电路基础理论知识，同时还需要掌握丰富的实践操作能力，才能更好地落实这一课程的理实一体化教学。也就是说，教师的理论知识越丰富、操作技能越娴熟，理实一体化教学效果就越好。由此可见，推进理实一体化教学的实施，能有效促使教师不断更新教育教学理念、探索教育教学新方法，从而全面提高教师的专业水平和教学能力。

二、电子电器专业实施理实一体化教学的策略

为了充分发挥理实一体化教学理念的教育功能，笔者对电子电器专业各课程的教材进行深入研读，对学生学情进行了较为全面地了解，同时大量阅读了关于理实一体化教学理念的研究专著和论文，认为从以下三个方面着手，能有效落实电子电器专业理实一体化教学，并确保能够取得预期的教学效果。

（一）明确理实一体化教学理念的适用范围

在引进理实一体化教学理念前，我校电子电器专业教学基本上采用传统的授课方法，以理论讲授为主、实训为辅。如，电子技术基础课程涉及复杂电路（基尔霍夫定律、戴维宁定律）、正弦交流电路等理论内容，还有许多需要进行复杂计算的内容，这些内容对中职生而言比较艰深且抽象，学生难以接受和消化，这就导致学生在学习“交流电动机”这一实训课时不懂使用什么理论，也不会操作，可见在电子电器专业教学中实施理实一体化教学势在必行。然而，笔者认为并不是所有学科或是所有课程都适宜采用理实一体化教学理念，如果不能根据课程教学实际、学生学情而乱用，很可能导致无效教学。因此，教师在实施理实一体化教学前，要先明确理实一体化教学理念的适用范围，才能收到良好的课程教学效果。

电子电器应用与维修专业

《电工技能与实训》项目课程标准

邳州市中等专业学校课程改革小组

（2011年4月修改）

一、标题：

《电工技能与实训》项目课程标准

二、适用对象：

中等职业学校电子电器应用与修理专业学生，学制三年。在第二学期使用。

三、课程性质：

本课程为中等职业学校电子电器应用与修理专业的主干专业课程，其任务是使学生把握从事电子电器应用与修理工作必须的电工差不多工艺和差不多技能。初步形成解决实际问题的能力。为进一步学习其他专业知识和职业技能打下基础。学完本课程学生应达到电工中级工标准。经技能鉴定获得中级修理电工证书。

四、参考课时：90学时

五、总学分：5学分

六、课程目标：

（一）职业技能培养目标

1、会使用常用电工工具，外表和识读电路图；

2、会连接导线和埋设紧固件；

3、能正确使用，爱护常用电机电器；

4、能安装照明电路，简单电力拖动电路并能处理简单故障。

5、初步学会借助工具书，产品说明书和设备铭牌，产品名目等资料，查阅电工

器材、产品的有关数据、功能和使用方法。

（二）职业知识教学目标

1、了解安全用电常识；

2、把握电工差不多操作工艺；

3、明白得照明及内线施工，电力拖动电路安装及检修工艺。

4、把握电动机，低压电器及小型变压器使用爱护工艺。

（三）职业道德与情感教育目标

1、具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；

2、加强规范操作、安全文明生产意识；

3、加强职业道德意识。

七、设计思路：

本标准的设计依照2001年教育部颁布的中等职业学校重点建设专业（电子电器应用与修理专业）教学指导方案中“电工技能与实训”教学差不多要求及教育部最新颁发的《电工技术基础与实训教学大纲》，结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，并以中等职业教育国家规划教材《电工技能与实训》作为蓝本，课程标准设计目标为：

宝应县中等专业学校电气技术应用专业实训基地建设方案

宝应县中等专业学校

“电气技术应用专业”实训基地建设方案

一、学校概况

（一）学校基本情况

江苏省宝应中等专业学校是由宝应县商贸学校和宝应县工业学校组建而成，是首批国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范校，先后获得“江苏省文明单位”、“江苏省职业教育与社会教育先进单位”、“高考质量优胜学校”、“全国社会满意学校”等荣誉称号。

现今，学校主校区占地208亩，建筑面积74468平方米，各类实验实训设备总值达4000多万元。现有教职工300多人，在校学生5000多人，成人高等教育2200多人，是融中等职业教育与高等职业教育为一体的学校。

近年来，学校十分重视专业建设，根据市场和企业需求，开设了机电、数控、电子、计算机、建筑、汽车、经贸旅游、群众文化艺术、美术、市场营销等10大类20多个专业。“十一五”期间，共建成机电、电子、计算机网络技术、计算机、数控、群众文化艺术等6个省级示范专业，1个江苏省紧缺人才培养培训基地、2个省级课改实验点，1个江苏省职业教育课程改革实验学校，2012年又建成2个江苏省品牌专业；学校重视实训基地建设，先后投入4000多万元，建有数控技术、机电技术、电子技术、计算机网络、电气技术、电气技术应用、工艺美术、饭店旅游服务与管理、物流与财会等多个校内实训基地，强化内涵塑造，坚持以人为本，实施现代企业的“6S”管理，大力开展“赏识”教育，实践“素养（stuff）+技能（skill）”的2S人才培养模式，不断提高学生综合素质；学校十分重视对口高考教学，拥有一支教学激情高、教学能力强、教学实绩优的师资力量，近年来学校对口高考成绩一直名列扬州市前茅，数千名学子在学校的培养下与普通高中生

活动方案之电工实训室建设方案

电工实训室建设方案

【篇一：电工电子实训室建设方案】

一、电工电子技术实验室主要使用的专业

共计11个专业，每级涉及学生均在600人以上。由于受原有实验条

件的限制，该课程在近年屡减课时，没有很好的起到教学效果。建

设能满足48人同时进行实验实训教学的条件，对机械制造类学生能

力的培养将更好的起到支撑作用。

二、电工电子技术课程现状

目前该课程主要的实验实训项目有4-5个，学时为8-10学时.学生对电工技术还不能完全掌握，能力训练更是不能满足。现在做的实验

实训项目为：叠加定理验证、戴维南定理、单管放大电路、电动机

的点动与自锁控制、电机正反转控制等，虽然该课程教学的内容与

学生的培养目标匹配，但是实际训练程度还不够。

因此建设能满足48人同时进行实验实训教学的电工电子技术实训室既从教学管理设计上弥补条件不足的问题，又能从教学运行设计上

弥补培养方案调整的误区，引导新的教学改革方式。

三、主要设备情况

?技术性能要求

?基本配置及功能要求

1.交流电源部分

(1) 提供三相固定380v交流电源及单相0～250v连续可调交流电源，配备1台单相调压器0.5kva/0～250v。配有一只指针式交流电压表

(2) 设有一路ac380v和三路ac220v交流电源接口，可为外配仪器

设备提供工作电源。 (3) 低压交流电源：分3v、6v、9v、12v、15v、20v、24v七档可调

2.直流电源部分: 0～220v直流电源、提供两路直流稳压源/恒流源，输出电压0～30v/0～0.5a、(参考图片)

6.无线遥控接收器（主要由天线和控制器两部分组成控制实训装置总

电子技术应用专业建设计划三篇

篇一：电子技术应用专业建设计划

一、概述

根据《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[20XX]9号）文件精神，结合我校发展及电子技术应用专业建设实际，制定本计划。

（一）需求论证

1、专业的社会需求

现代工业和农业的快速发展均离不开应用电子技术，特别是现代企业对综合自动化技术、电气控制技术、电子产品加工、电子设备与应用、电子器件应用与维修和家用电器的应用越来越广泛。从近几年国家人力资源与社会保障部的统计资料显示，我国企业对电子电器类专业的人才需求量在各类专业中一直占前几位。

我校所处地区的电子产业规模飞速发展，市场潜力巨大。湖北省在武汉建立了以电子技术应用为基础的“武汉·中国光谷”光电子产业基地。湖北省将电子产品作为武汉城市圈建设发展的重要经济支柱产业。我校地处武汉市与大别山国家森林公园之间的黄金分割位置，武英高速公路从校园边穿过。学校坐落在建设规模宏大的工业园区，交通便利，区位优势明显。

本专业以我校电子实训园为中心，工业开发区为重点，鄂东地区为辐射带，开展了电子技术专业人才需求调研；同时，对周边中等职业学校同类专业进行了

调查，以此作为专业建设和中等电子技能人才培养的依据。罗田县是一个劳务输出大县，每年外出打工人员达28万，其中30%从事电子装配与制造业。

被调研的企业有XX有限公司、XX有限公司、XX电子、XX集团、XX等共计15家，其中电子设备与应用类企业7家，电子产品加工类企业5家，电子制造类企业2家，非电子类但有电子设备应用企业1家。调研的对象包括企业高层、人力资源主管以及生产一线的管理和技术骨干，具有一定的代表性。调查方法采用问卷与座谈相结合。

(完整版)电子电工专业建设方案

电子电器应用与维修专业建设思路与建设方案

一、专业建设背景：

近几年随着计算机技术的广泛应用,现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求，传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要，因此，需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线,同时一些现代化的先进设备被引进和使用。开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备，不仅需要科技开发的研究型、设计型人才，更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。

面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展，针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求，今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整:

(1）为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力，优化实践教学的内容，改进组织方式，探讨更加科学合理的考评机制，增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。

（2)为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。

（3）为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间，可以通过增加专业方向，采用模块式课程及模块化教学内容，配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。

(4）为更进一步突出高等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学.

岳阳县职业中专校级精品专业建设方案与规划

附件2

岳阳县职业中专校级精品专业建设方案与计划

——电子电器应用与维修专业

一、指导思想

为落实职业教育工作会议精神, 落实《国务院相关大力发展职业教育决定》, 全方面提升我校办学整体水平和实力, 强化办学专业特色, 提升办学质量和效益, 做大、做强、做优我校电子电器应用与维修专业, 特制订本精品专业建设方案。以后一段时期我校专业建设工作关键将以电子电器应用与维修专业为主阵地, 以专业教学改革为关键, 全方面推进教育教学改革, 有效增强办学实力, 扩大学校发展空间, 使我校职业教育在数量、质量、结构和效益上协调发展。

二、组织机构

为确保我校精品专业有效、有序建设, 成立了由常务副校长胡铁为首领导组织机构, 下设办公室:

组长: 胡铁

副组长: 李波

成员: 袁金良袁优梁先叼方二生

李月朗郭兴发李晔

办公室主任: 方永中

三、建设方法

为了确保精品专业建设顺利进行, 学校将采取以下方法:

1、建立由胡铁校长为组长精品专业建设领导小组, 有序地组织精品专业建设工作。

2、建立由高兵元主席为组长指导考评领导班子。定时对项目建设进行督促、考评。

3、建立以李波副校长为组长教研教改领导小组, 制订切实可行教研教改、课程编排和老师考评制度。

4、建立由陈恢雄书记为组长毕业生就业安排领导小组, 负责安排学生就业质量, 定时对学生就业情况进行跟踪调查。

5、建立由陈帅副校长为组长项目建设财务管理小组。设置专题帐目, 列支专题经费, 做到项目建设物力、财力有效通畅。

6、建立精品专业建设责任追究制。

四、精品专业建设计划:

1、以“双师型”老师培养为关键, 大力加强师资队伍建设。

电子电器应用与维修专业发展规划

电子电器应用与维修专业建设规划

电子电器应用与维修专业建设是中职学校的一项基本建设，它决定着中职学校人才培养的质量和水平，专业建设与学科建设相互依托，成为学校建设和发展的关键，具有一定特色的学科专业对提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用，因此，随着社会、经济、文化发展及中职学校自身改革的需要，加强专业建设势在必行。

一、专业建设目标

1．培养目标

面向电子及相关行业，培养具备胜任相关岗位需求的知识与能力，能够在生产、管理、经营和服务等第一线工作的高素质技能型专门人才。

本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：

1、素质

（1）拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，学习党的基本理论，实践科学发展观，确立实现中华民民族伟大复兴的理想和信念。

（2）具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。

（3）具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；

（4）具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；

（5）能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。

2、知识

（1）掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识；

（2）掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术；

（3）掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识；

（4）具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用；

（5）掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺；

（6）掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识。

1.电子电器应用与维修专业实训基地建设方案

国家中等职业教育改革进展现范学校建设电子电器应用与修理专业

实训基地建设方案

电子电器应用与修理专业

实训基地建设方案

实训基地的建设在中等职业学校专业建设中处于重要地位，实

验、实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中等职业学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的差不多保证。

近年来随着中职教育的不断进展，在新的职业教育环境下，本专业依照市场调研和人才培养模式的要求，调整了本专业的专门化方向，原有的实训设备存在着部分设备陈旧、与所开课程不配套和缺乏职业资格鉴定的培训、考核功能。因此，必须对原有部分实训室进行改建和新建实训室。

一、建设的背景

〔一〕国家职业教育进展的要求

«国家中长期教育改革和进展规划纲要(2020-2020年)»提出，大力进展职业教育，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。满足人民群众同意职业教育的需求，满足经济社会对高素养劳动者和技能型人才的需要。中等职业教育学校确实是实施这一要求的要紧场所，其中实训基地建设确实是中等职业学校的重中之重。

〔二〕示范校建设的要求

通过调研，本专业确立基于〝学做合一·工学结合〞人才培养模式，建立〝基于职业活动导向的能力本位课程体系〞，引企入校，校企共建实训室，学生实训时，就能感受真实的企业环境，实现学生身份和企业职员的无缝对接。同时要求学生双证〔毕业证书和职业资格证书〕猎取率达99%，这要求学生在同意文化教育的同时，也要苦练技能，参加技能鉴定，猎取相应等级职业资格证书。

〔三〕学校进展的要求

依照学校的定位，在三峡库区领先、在全国具有示范性为目标。本专业必须在保持传统专门化方向的同时，依照市场调研和行业企业专家一起，探究开发新的专门化方向，才能紧跟时代进展和职业教育的进展。相应的配套实训室建设要求企业参与共建，以保证训练的学生适应市场的需求，让电子电器应用与修理专业焕发新的生命力。