2018-2019年英语人教PEP版小学四年级上册unit 4 My Home 4导学案
四年级上册英语课件-Unit4 My home partA ｜人教(PEP)(2018秋)
(她 是..里面)
-- Where is the cat (猫)? -- She (He他)is in the _____.
(她 是..里面)
study kitchen bedroom bathroom living room
This is my home. You can see a … I like my home. Welcome!
(bathroom)
4
I’m clean. I have many fruits. I have hamburgers. I can make you strong. Who am I? (kitchen)
5
Guessing Game（猜仙女在哪儿）
-- Where is the fairy (仙女)? -- She is in the _____.
Go to the kitchen. Have a snack.
hamburger duck snack(零食，点心)
Riddles (猜谜语)
1
2
3
4
5
I can have a nap. Who am I?(我是谁？)
(bedroom)
1
I’m big. I have a TV. I have a tea table. I have two sofas. I have many pictures. Who am I? (living room)
2
I’m small.
I have a desk.
I have a computer.
I have many booksStory-book，English
book, notebook. (study)
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》主要让学生掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但部分学生对于家庭和房子的相关词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行重点讲解和操练。
此外，学生的听说能力和小组合作能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom,bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, livingroom等；本单元的重点句子。
2.难点：单词的准确发音和拼写，以及句子的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作学习：培养学生的小组合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学道具：准备与家庭和房子相关的实物道具，如：玩具家具、房子模型等。
3.作业布置：提前布置预习作业，让学生预习本节课的生词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的家庭图片，引导学生谈论自己喜欢的房间，从而引出本节课的主题《My home》。
推荐2019最新小学英语人教版PEP(新)四年级上Unit4MyHome-优质教案
Unit 4 My homePart A 第二课时Let's learn ＆ Let's do教课目的：1.能听、、study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等并能在平时生活中运用。
2.能听懂 Let's do 中的指示，并依据指令做出相的作。
3.能运用句型“Is she in the⋯Yes, she来灵is活.答”地址。
教课要点：能听、、study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等并能在日常生活中运用。
教课难点：bathroom, bedroom的音。
教课准备：教课挂，卡片。
教课过程：Step 1: Warm upI have a cat. It is cute. Where is she? Where is she?Is she in2.表演 Let's talk 部分的。
Step 2: Presentation1.教出示 bedroom 的片，学生：What's in it? 当学生回答出 bed ，教： Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. ( 做作帮助学生理解 )This is a bedroom.教 bedroom, 并板，学生。
2.教出示 living room 的片， T: Are there many books here? Is it a study? S S: No. T: Good. This isn't a study. It's a living room. We watch TV in a living room.教单词 living room, 并板书，让学生认读。
3.教师出示 study 的图片， T：这是什么 ? S S：书斋。
教读单词study, 并板书，让学生认读。
（完整）人教版四年级上册英语Unit4《MyHome》教案
（完整）人教版四年级上册英语Unit4《MyHome》教案人教版四年级上册英语Unit4《My Home》教案《My Home》教案(一)教学目标1.知识目标：1)、能听、说、认、读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。
2)、能听懂 Let's do 中的指示语，并按照指令做出相应动作。
2.能力目标：能听懂、会说 Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。
能实际运用句型：This is my home. You can see a bedroom....来介绍自己的家。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
教学重难点1. 重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：This is my home. You can see a bedroom....来操练这5个新词汇。
2. 难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。
教学过程Step 1： Warm - up(1)Before class, T and Ss sing the songMyBedroomafter the tape.(2)Greeting.(给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛) T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now sayHelloto them.Hello, my friends! Welcome to our class.Clap your hands. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T: How are you,today? Ss: Fine,thank you.(3)Ss greet with each other like that.(4)Sing a song How are you?.【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 4主要让学生学会描述家庭成员和他们所居住的房子。
本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My home”和相关的词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读课题以及相关词汇，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能会对一些新词汇和句子结构感到困难，因此需要教师在教学中注重引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课题“My home”和相关词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单描述家庭和房间的交流。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.课题“My home”的掌握。
2.词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等的认识和运用。
3.句子结构“This is my …”的运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、游戏教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含课题、词汇、图片、句子等。
2.教学道具：房子、房间等模型。
3.录音机、磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生说出自己家庭成员和家庭状况，如：“This is my mother./This is my father.”等。
2.呈现（10分钟）教师出示房子、房间等模型，引导学生用英语说出其名称，如：“This is a house./This is a room.”等。
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
浴室；卫生间
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Welcome to my home again!
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
East（东） or west（西）, home is the best.
金窝银窝，不如自己的狗窝。
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
return
Unit4 My home Part A
living room
客厅；起居室
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A 书房
return
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A Unit4 My home Part A
Unit4UnMity4hMomy heoPmaret PAart A
人教PEP版英语四年级上册UUnnitit44MMyyhhoommeePPaarrttAA
A Let’s learn &Let’s do
四年级英语上册Unit4Myhome教案人教PEP版
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
四年级上册英语教学设计《Unit4MyHome.》人教pep版
四年级上册英语教学设计《 Unit 4 MyHome . 》人教pep版一. 教材分析《Unit 4 My Home》是人教PEP版四年级上册英语教材的一个单元，主要围绕家庭主题展开。
本单元主要让学生学习描述家庭成员和家庭物品的词汇，如mom, dad, brother, sister, cat, dog, bed, chr等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和提高听、说、读、写的技能，提高交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并朗读简单的英语句子，但词汇量和语法知识仍然有限。
在学习本单元时，学生需要通过图片和情景来帮助理解新词汇和句子。
此外，学生对本单元的主题——家庭，应该有一定的熟悉度，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确拼读和书写。
2.能力目标：学生能够运用本单元的词汇和句子进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和感情。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：词汇的拼写和运用，以及句子的语法结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 My Home》的教材和课件，以便进行课堂教学。
2.图片和实物：准备与家庭相关的图片和实物，如家庭成员的照片、家具模型等。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，以便播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识和感情，然后引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）借助图片和实物，呈现本课的生词和重点句子，如“This is my mother.”、“Thisis my brother.”等，让学生跟读并模仿。
人教版四年级英语上册Unit4Myhome教案
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
人教版四年级英语上册Unit4Myhome教案
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
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Unit4 My Home(4)
姓名：_____________班别：____________组名：___________
学习目标：
1．我会听，会读、会认五个单词：bed , sofa, phone, table, fridge.
2. 我能熟练运用句型：Where are the keys ? They’re…询问物品位置并作出回答。
3. 我能使用：in，on,under,near这些方位词表述物品的位置。
学习内容：
U4 Part A Let’s learn / Let’s play
【重难点】1、重点：能听、说、认读5个单词。
2、难点：能熟练运用句型：Where are the keys ? They’re…询问物品位置并作出回答。
家长加油站（）
1. 孩子听录音、跟读P42课文5遍。
（）
2.孩子读了P38—P41三次。
（）
2. 完成预习部分的内容。
（）
完成情况：（家长签名：_________ 【学习过程】一、自主学习
一、请你认真翻译下列单词。
（可参照单词表）
1.bed __________
2. fridge____________
3. sofa__________
4.fridge________
5. phone_____________
6. on__________
7. in __________8.under___________9.near____________
二、活动探究部分
一、Free talk.
A:Where are the..?Are they on/in/under the…?
B:Yes, they are./No,they aren’t. 二、探究新知 : （创设情景--群学—展示）
---Where are the keys?
---They are on the fridge.
1. 对学—展示
2. A game Guess : Where’re they?
三、合作学习Let’s learn .
(1)I can read .(小组长带读2次，齐读2次)
（2）I can talk. (请你与对子根据家居的摆设，运用以下句子展开对话)
A: Where are the kyes?
B: They’re on the fridge .
(3)Let’s Play .（先在小组里操练，再请小组上台表演）A: Look at that room .
B: Look at the room . It has a blue bed .
C．Look at that room . It has a blue bed . The bed is near the window .
课堂检测（Test ）
一、看图连线。
sofa bed phone fridge table
二、选出不同类的单词。
（）1. A. phone B. desk C. chair
( )2. A. bed B. kitchen C. bedroom ( )3. A. he B.she C. they ( )4. A. in B. on C. no
( )5. A. fridge B. chair C. sofa
三、根据意思完成句子。
1. There is a _________(床) in my room .
2. Here are two ___________.(桌子)
3.This is a ______________.( 门)
4. I can see three_____________.(椅子)
5. There are two ___________.(窗户)。