陈涉世家(下)
统编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》知识点讲解汇总
统编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》知识点汇总一、作者简介司马迁(公元前145—约公元前87)约58岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人. 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
二、故事背景公元前209年,一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。
当时天下大雨,耽搁了他们前往的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起,陈涉封自己为王,建立了张楚政权。
天下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官酷吏,以相应陈涉的起义军。
三、注释1.世家：《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。
陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入“世家”。
2.阳城：今河南登封东南。
陈胜、吴广起义军3.阳夏（jiǎ）：今河南太康县。
4.尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。
佣，被雇佣。
5.辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。
之，动词，去、往。
6.怅恨久之：因失望而叹恨了很久。
怅，失意，不痛快。
之，语气助词，不译。
7.若：代词，你，指陈胜。
8.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。
鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。
9.二世元年：公元前209年。
秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。
10.发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。
闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。
适，通“谪”。
适戍，发配去守边。
渔阳，今北京密云西南。
11.皆次当行（háng）：都被编入谪戍的队伍。
陈涉世家书下注释
理解性默写：
1、起义的直接原因(起义的导火线是：
2、起义的根本原因：
3、为起义所作舆论准备：
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：
5、陈胜、吴广起义的策略是：
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
7、表明陈涉从小有远大理想的一句是
18.袒右:而攻蕲：。
3.下：。4.徇：。5.行收兵：
6.比：7.守令皆不在：。8.守丞:。
9.谯门中：。10.三老：。11.豪杰：
。12.与皆来会计事：。13.身被坚执锐：
。被，。坚，。锐，。14.社稷：。
15.号为张楚:。16.刑其长吏：。刑，。
《陈涉世家》书下注解
1、尝与人佣耕：2.辍耕之垄上：。之，。3.怅恨久之。怅，。4.苟：。
5.若：6.太息:。7.嗟乎:。
8.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀，。鸿鹄，。
1.发闾左讁戍渔阳：。讁，。
2.屯：。3.皆次当行：。次，。当行，。
4.屯长:5.会:。6.失期：7.亡:。
8.举大计：。9.等：。10.死国:。11.苦秦：
12.立:。13.以数谏故：。数，。
14.上使外将兵：。
1.怜：。2.诚以吾众：。3.唱：。
4.宜多应者：。5.乃行卜：6.指意：
7.足下:。8.卜知鬼乎:。
9.念鬼：。念，。10.威众：。威，。
11.乃丹书帛曰“陈胜王”：。丹，。书，。王，。12.置人所罾鱼腹中：
。罾，。13.固以怪之矣：。以，”。14.间令：。15.之次所旁丛祠中：。次，。丛祠，。
16.篝火:用笼罩着火。。17.狐鸣:。
2023年初中人教版语文9下第22课陈涉世家(教案二)
2023年初中人教版九年级语文下册《陈涉世家》（教案二）一、内容解读1.起义前。
陈胜年轻时“与人佣耕”，当时正值秦王朝残暴统治时期，底层民众受压迫极深。
他不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，从“怅恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫、受奴役地位的，因此他对众佣者说：“苟富贵，无相忘。
”当众佣者表示不理解时，他又进一步说：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”说明他当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来方能实现自己的志向。
2.起义原因。
“（秦）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡”“会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩”，机遇果然到来。
作为屯长的陈胜看出这是他实现自己抱负的绝好时机，于是跟吴广商量，决定“举大计”。
“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的信念，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。
陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，从而赢得了人心。
3.起义经过。
首先是为起义做舆论准备。
陈胜吴广从卜者“然足下卜之鬼乎”的建议中，得到了借鬼神“威众”的启示，先以“鱼腹中书”树立陈胜的形象，然后“狐鸣”而呼，把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应众人的愿望，进一步巩固了陈胜在士卒们心目中的地位。
其次是借机在士卒中激起愤怒，鼓舞斗志，发动起义。
先使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞广”，激起众怒，然后“并杀两尉”，这就去除了发动起义的最直接的障碍，表现出陈胜的果敢机智。
群龙无首之际，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念。
九年级下册 课内文言文原文+译文 4.陈涉世家
陈涉世家司马迁原文展示陈胜者阳城人也字涉吴广者阳夏(jiǎ)人也字叔陈涉少时尝与人佣耕辍耕之垄(lǒng)上怅恨久之曰:“苟富贵无相忘”佣者笑而应曰:“若为佣耕何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟(jiē)乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月发闾(lǘ)左谪(zhé)戍渔阳九百人屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行(háng)为屯长会天大雨道不通度(duó)已失期失期法皆斩陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死举大计亦死;等死死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣吾闻二世少子也不当立当立者乃公子扶苏扶苏以数(shuò屡次)谏故上使外将(jiàng)兵今或闻无罪二世杀之百姓多闻其贤未知其死也项燕为楚将数有功爱士卒楚人怜之或以为死或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕为天下唱(chàng通“倡”倡导)宜多应者”吴广以为然乃行卜(bǔ)卜者知其指意曰:“足下事皆成有功然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜念鬼曰:“此教我先威众耳”乃丹书帛(bó)曰“陈胜王(wàng)”置人所罾(zēng)鱼腹中卒买鱼烹食得鱼腹中书固以(yǐ通“已”)怪之矣又间(jiàn)令吴广之次所旁丛祠中夜篝火狐鸣呼曰:“大楚兴陈胜王”卒皆夜惊恐旦日卒中往往语皆指目陈胜吴广素爱人士卒多为用者将尉醉广故数言欲亡忿恚(fènhuì)尉令辱之以激怒其众尉果笞(chī)广尉剑挺广起夺而杀尉陈胜佐之并杀两尉召令徒属曰:“公等遇雨皆已失期失期当斩借第令毋斩而戍死者固十六七且壮士不死即已死即举大名耳王侯将相宁(nìng)有种乎!”徒属皆曰:“敬受命”乃诈称公子扶苏、项燕从民欲也袒右称大楚为(wéi)坛而盟祭以尉首陈胜自立为将军吴广为都尉攻大泽乡收而攻蕲(q í)蕲下乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)皆下之行收兵比至陈车六七百乘(shèng)骑(jì)千余卒数万人攻陈陈守令皆不在独守丞与战谯(qiáo)门中弗胜守丞死乃入据陈数日号令召三老、豪杰与皆来会计事三老、豪杰皆曰:“将军身被(pī通“披”)坚执锐伐无道诛暴秦复立楚国之社稷(jì)功宜为王”陈涉乃立为王号为张楚当此时诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏杀之以应陈涉全文翻译陈胜是阳城人字涉吴广是阳夏人字叔陈涉年轻时候曾经同别人一道被雇佣耕地（有一次陈涉）停止耕作走往田埂上（休息）惆怅怨恨了好久说：“如果有一天谁富贵了不要彼此忘记”雇工们笑着回答说：“你做雇工为人家耕地哪里谈得上富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉燕雀怎么知道鸿鹄志向呢！”秦二世元年七月朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳九百人停驻在大泽乡陈胜、吴广都（被）按次序编入谪戍队伍并担任屯长恰巧遇到天下大雨道路不通估计已经误期误期按照（秦朝）法令都要斩首陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃亡（被抓回来）也是死发动大事（指起义）也是死同样是死为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦（统治）很久了我听说秦二世是（秦始皇）小儿子不应当立为皇帝应当立为皇帝人是公子扶苏扶苏因为屡次劝谏缘故皇上派（他）在外面带兵现在有人听说（扶苏）没有罪二世（却）杀了他百姓多数听说他贤明却不知道他已经死了项燕是楚国大将多次立有战功又爱护士兵楚国人很爱戴他有人认为（他）死了有人认为（他）逃走了现在如果把我们人假称是公子扶苏、项燕（队伍）向天下倡导（反秦）应当有很多响应人”吴广认为陈胜所说正确就去占卜占卜人知道他们意图说：“你们事情都能成功并且能建立功业然而你们还是把这件事向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广很高兴考虑卜鬼事说：“这是教我们先（利用鬼神来）威服众人罢了”就用丹砂（在）绸子上写“陈胜王”（三个字）放在别人用网捕获鱼肚子里士兵买到那条鱼煮着吃发现鱼肚子里面帛书本来已经认为这件事怪异了（陈胜）又暗中指使吴广往驻地旁边丛林里神庙中夜里用笼子罩着火（装作鬼火）学着狐狸鸣叫声音叫喊道：“大楚复兴陈胜称王”士兵们夜里都惊慌恐惧第二天士兵中到处谈论都对陈胜有所注意吴广向来爱护士兵士兵中听从吴广差遣人很多（一天）率领（戍卒）军官喝醉了酒吴广故意多次说想要逃跑使军官恼怒让军官责辱他借此来激怒那些戍卒军官果真用竹板打吴广军官剑拔出鞘（想杀吴广）吴广跳起来夺过宝剑杀死军官陈胜帮助他一齐杀死了两个军官（陈胜、吴广）召集并号令所属人说：“你们诸位碰到了大雨都已经误了朝廷规定期限误期就应当杀头即使仅能免于斩刑但是戍边而死人本来就是十之六七再说大丈夫不死便罢死就要（干大事）取得大名声王侯将相难道有天生贵种吗！”所属人都说：“听从（你）号令”于是（他们）假称是公子扶苏、项燕队伍为是依从人民愿望（他们）露出右臂（作为起义标志）号称大楚（他们用土）筑台并（在台上）宣誓用（两个被杀死）军官头祭天陈胜自立为将军吴广为都尉（起义军）攻下大泽乡收集大泽乡军队攻打蕲县蕲县攻下之后就派符离人葛婴率领部队攻取蕲县以东地方攻打铚、酂、苦、柘、谯等地都攻占下了行军中又沿路收纳兵员等到到达陈县起义军已有战车六七百辆骑兵一千多人士兵几万人攻打陈县时陈县郡守和县令都不在城中只有守丞（带兵）在城门洞里同起义军作战（守丞）不能取胜被杀死了（起义军）就进城占领了陈县过了几天（陈胜）下令召集掌管教化乡官和当地有声望人一起来集会议事乡官和当地有声望人都说：“将军亲身穿着战甲拿着武器讨伐无道暴君诛灭暴虐秦王朝重新建立楚国论功劳应当称王”陈胜就（被）立为王定国号叫“张楚”在这时各郡县苦于秦朝官吏（压迫）人都惩罚当地郡县长官杀死他们来响应陈涉（号召）阅读理解1文章为何一开始就列出吴广？突出陈胜是本文中心人物同时也暗示吴广在起义中特殊地位这样开头为下文写陈、吴二人合谋举事并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中作用埋下了伏笔2为什么文章要先安排这一段可不可删去?先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然早有其思想根基3陈胜在起义前对当时形势作了精辟分析他是怎样分析和估计请简要述之“天下苦秦久矣”指出人民与统治阶级矛盾激化之深显示了起义正义性、必然性指出项燕、扶苏在人民心中位置可假借他们名义发动起义就可以一呼百应这都是起义有利条件从中看出陈胜政治远见4陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备？对这种做法你是任何评价？鱼腹藏书、篝火狐鸣利用人们迷信思想制造舆论树立威信为起义奠定了思想基础从中看出他们斗争才智5陈胜为何杀尉后才“召令徒属”（反映了他们什么精神？）？其目是什么？计划周密机智勇敢富有谋略以防不测晓之利害坚定起义信念6“且壮士不死即已死即举大名耳王侯将相宁有种乎！”这句话思想含义是什么？这句话表达了陈胜等人敢做敢为要做天下主人英雄气概对封建等级制度进行否定这种思想在当时是难能可贵7“世家”是司马迁记王侯为什么他却把出身低微陈胜列入“世家”呢？①陈胜“首事反秦功大”也曾一度建立政权发号施令②说明司马迁肯定他首先发动反秦起义历史功绩及引领全国反抗斗争精神③体现司马迁看重功业不以成败论英雄立传思想8理清全文思路课文是如何以事件发展顺序来组织思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？详写起义发动经过对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写并把叙事和对话结合起来让起义领袖机智勇敢强烈反抗精神得以充分体现而对起义后浩大声势及建立农民政权则略写省去了战斗情况和筹建政权描写因为从上文看来这已是情理中事。
人教语文九年级下《陈涉世家》知识讲解+巩固练习
《陈涉世家》知识讲解+巩固练习梳理运用作者与背景司马迁（约前145一前90年），字子长，西汉夏阳（现在陕西韩城南）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。
后人把这部书称为《史记》。
公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡举行了中国历史上第一次大规模的农民起义。
节选的这一部分记述了这次起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。
知识积累重点实词1.之：去、往。
（辍耕之．垄上）2.怅：失望。
3.尝：曾经。
4.苟：如果。
5.若：你。
6.太息：长叹。
7.燕雀：小鸟，比喻见识短浅的人。
8.鸿鹄：天鹅，比喻有远大抱负的人。
9．適：通“谪”。
適戍，强迫去守边。
10.屯：停驻。
（九百人屯．大泽乡）11.次：编次。
12.当行：当在征发之列。
13.会：适逢，恰巧遇到。
14.雨：下雨。
15.失期：误期。
16.亡：逃走。
17.举：发动。
18.举大计：发动大事，指起义。
19.等：同样。
（等．死）20.死国：为国事而死。
21.苦秦：苦于秦（的统治）。
22.立：指立为国君。
（不当立．，当立．者乃公子扶苏）23.数．（shuò）：屡次。
（扶苏以数．谏故）24.谏：古代下级对上级提意见或建议。
25.上：臣下对皇帝的敬称，这里指秦始皇。
（上．使外将兵）26.怜：爱戴。
27.唱：通“倡”，首发。
28.指意：意图。
29.足下：指对方，古人对别人的敬称。
30.念鬼：考虑卜鬼的事。
念，考虑、思索。
31.威众：威服众人。
32.丹：朱砂。
33.书：写。
（乃丹书．帛曰“陈胜王”）34.王．（wàng）：称王。
（乃丹书帛曰“陈胜王．”）35.罾．(zēng)：鱼网，这里作动词，就是用网捕。
36.间．(jiàn)令：暗使。
间：私自，偷着。
37.次：旅行或行军在途中停留。
中考语文一轮复习：文言文课课通 《陈涉世家》(九年级下册)
2022年中考高效复习之部编版文言文课课通专题32 《陈涉世家》（九年级下册）一、文学常识本文选自《史记》。
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、主旨归纳课文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示出的非凡的谋略和领导才干。
三、参考译注【原文】陈胜曰：“天下苦①秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃②公子扶苏。
扶苏以③数④谏故⑤，上使⑥外将⑦兵。
今或⑧闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
【注释】①苦：苦于。
②乃：是。
③以：因为。
④数(shuò)：多次，屡次。
⑤故：缘故，原因。
⑥使：派。
⑦将：带领、率领。
⑧或：有人。
【译文】陈胜说：“全国百姓长期苦于秦(的统治)。
我听说秦二世是(秦始皇的)小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。
扶苏因为屡次劝诫的缘故，皇上派(他)在外面带兵。
现在有人听说扶苏没有罪，二世(却)杀了他。
百姓多次听说扶苏贤明，却不知道扶苏已经死了。
【原文】项燕为①楚将，数有功，爱士卒，楚人怜②之。
或以为③死，或以为亡。
今诚④以⑤吾众诈⑥自称公子扶苏、项燕，为天下唱⑦，宜⑧多应者。
”吴广以为然⑨。
【注释】①为：是。
②怜：怜悯，哀怜。
③以为：认为。
④诚：如果。
⑤以：把。
⑥诈：假装。
⑦唱：同“倡”，首发。
⑧宜：应当。
⑨然：正确，对。
【译文】项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，爱护士兵，楚国人怜悯他。
有人认为(他)死了，有人认为(他)逃跑了。
现在果真把我们的人假装称自己为公子扶苏、项燕(的队伍)，向全国百姓倡导，应当有很多响应的人。
陈涉世家九年级下册原文
《陈涉世家》是司马迁所著《史记》中的一篇，记载了秦末农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。
这篇文章在中国大陆的历史教科书中常作为九年级下册的教学内容。
以下是《陈涉世家》的部分原文：陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得书，已怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈胜乃立为王，号为张楚。
（注：以上仅为原文的部分内容，全文较长，此处未能完全展示。
）这段文字描述了陈胜和吴广的背景、起义的策划过程以及起义初期的一些胜利。
九年级下册22课陈涉世家翻译
九年级下册22课陈涉世家翻译陈胜是阳城人，字涉。
吴广是阳夏人，字叔。
陈涉年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。
（有一天）陈胜停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了很久，说："如果有一天谁富贵了，不要忘记彼此。
"雇工们笑着回答说："你做雇工为人家耕地，哪里能富贵呢？" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。
陈胜、吴广都被编入戍边的队伍里，担任了小头目。
恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
误了期限，按照秦朝法律都要斩首。
陈胜、吴广就商量说："现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也死，同样是死，为国事而死好吗？" 陈胜说："全国百姓苦于秦（的统治）很久了。
我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应继位当皇帝，应当继位当皇帝的是公子扶苏。
扶苏因为屡次劝戒（秦始皇）的缘故，皇帝派（他）在外面带兵。
现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。
百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。
项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他。
有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
现在如果把我们的人冒充公子扶苏、项燕的队伍，倡导天下人（反秦），应该有很多响应的人。
”吴广认为他说的对。
于是二人去占卜。
占卜的人知道他们的意图，说："你们的事情都能成功，能建立功业. 然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？"陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说："这是教我们先威服众人罢了。
"于是用丹砂在绸上写"陈胜王"（三个字），放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。
士兵买那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的绸子上的字，自然就诧怪这事了。
陈胜又暗中指使吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中，晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸嚎叫一样叫喊道："大楚要复兴，陈胜要称王”。
陈涉世家书下注释
1.节选自《史记·陈涉世家》。
司马迁，字子长,西汉史学家文学家、思想家。
2.尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地3.辍耕之垄上：停止耕作走往田埂上休息。
之，去、往。
4.怅恨久之：因失望而叹恨了好久。
怅，失望。
5.苟：倘使6.若：你7.太息:长叹。
8.嗟乎:感叹词，相当于：“唉”。
9.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，比喻见识短浅的人。
鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。
10.发闾左谪戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。
闾左就用来指代贫苦人民。
谪：通“谪”。
谪戍，发配去守边。
11.屯：停住。
10.皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍。
次，编次。
当行，当在征发之列。
11.屯长:戍守队伍的小头目。
12.会:适逢，恰巧遇到。
13.失期：误期14.亡:逃亡。
15.举大计：发动大事。
指起义。
16.等：同样17.死国:为国事而死。
18.苦秦：苦于秦（的统治）19.立:封建君主即为叫“立”。
20.以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。
谏：古代下对上直言劝诫21.上使外将兵：皇上派（他）在外面带兵。
22.怜：爱戴。
23.诚以吾众：果真把我们的人。
24.唱：通“倡”，倡导。
25.宜多应者：应当有很多响应的人。
宜：应当。
26.乃行卜：就去占卜27.指意：意图28.足下:古人对别人的敬称。
指对方29.卜之鬼乎:把事情像鬼神卜问下吧！30.念鬼：考虑卜鬼的事。
念，考虑，思索。
31.威众：威服众人。
威：动词32.乃丹书帛曰“陈胜王”：就用丹砂（在）绸子上写“陈胜王”（三个字）。
丹：丹砂。
这里是用丹砂的意思。
书，写。
王，动词，为王。
33.置人所罾鱼腹中：放在别人所捕获的鱼的肚子里。
罾，渔网，这里用作动词，就是用网捕。
34.固以怪之矣：本来已经认为这事怪异了。
以，同“已”。
35.间令：暗中指使。
36.之次所旁丛祠中：往驻地旁边的丛林里的神庙中。
次，旅行或行军在途中停留。
次所，这里指军队驻扎的地方。
丛，树木，鬼神所凭寄的地方。
部编版九年级下册语文《陈涉世家》PPT课件(第2课时)
22.*陈涉世家
第2课时
学习目标
1.理解文中的重要词语和特殊句式。 2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 （重点） 3.分析陈胜这一人物形象。（难点） 4.学习本文材料取舍方法。
学情回顾
上一节课，我们疏通了文意， 把握了文章的主要内容，这 节课我们继续学习，深入分 析一下这场农民起义。
C.“天下苦秦久矣”是这场起义的导火线。 D.“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，
反映了农民们要推翻封建统治的气概。
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2.下列标红字的意思相同的一项是（ B ） A.皆次当行/之次所旁丛祠中 B.乃丹书帛/得鱼腹中书 C.上使外将兵/王侯将相宁有种乎 D.宜多应者/功宜为王
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那 些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈 胜与一般的王侯齐观，可见对陈胜的才干和功劳是予以肯 定和赞扬的。
精读课文
写作特色
1.详略得当，重点突出 全文围绕陈胜领导秦末农民起义这一中心事件，详写起义的准 备和发动过程，略写陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、 农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争更是仅用一句话带过。 在详写的那一部分里，重点写陈胜的谋划，其余如大泽乡遇雨、 占卜、士卒夜惊恐、为坛而盟等，都写得比较简略。这样有详 有略的安排，既凸显重点，又突出表现了陈胜的非凡才略。
译 文
秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人（临 时）停驻在大泽乡。陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，担任戍 守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估量已经误期。 误期，按照（秦朝）法律都要杀头。陈胜、吴广就谋划说：“如今 逃跑（被抓回来）也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可 以吗？”
陈涉世家书下注解
72.素：一向、向来。
73.为用：即“为其所用”的省略。
74.为：被。
75.亡：逃走。
76.忿恚（huì）：使（尉）恼怒。
77.忿：愤怒。
78.恚：恼怒。
79.笞： 用竹板打。
80.剑挺：剑拔出鞘。挺，拔。
81.而：表承接。
17.适（zhé）：通“谪”，发配。
18.屯：停驻。
19.皆次当行（háng）：都被编入谪戍的队伍。当行，当在征发之列。
20.次，编次。
21.会：适逢，恰巧遇到。
22.雨：下雨。
23.度（duó）：估计。
24.失期：误期，过了期限。
25.亡：逃亡。
34.故：缘故。
35.上：皇上，指秦始皇。
36.将（jiàng)兵：统率军队。指扶苏奉秦始皇之命和蒙恬领兵北防匈奴。
37.或：有的人。
38.或闻：有的人听说。 公元前210年秦始皇东巡病死于沙丘（今河北巨鹿），胡亥勾宦官赵高、丞相李斯伪造遗诏，逼扶苏自杀。事详卷六《秦始皇本纪》。
101.无道：指不义的暴君。道：道理。
102.社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后来社稷就用做国家的代称。
103.刑：惩罚。
66.狐鸣：作狐狸嗥叫的凄厉声音。狐：像狐狸一样。
67.陈胜王（wàng）：王，指称王。
68.旦日：第二天。
69.往往：到处。语：谈论。
70.指目：指指点点，互相以目示意。
91.为：筑。 而：表顺接。盟：盟誓。
92.下：攻下、攻克。徇： 攻占（土地）
93.比：等到。
94.乘（shèng）：辆。古时一车四马叫做“乘”。
第22课《陈涉世家》知识点梳理-部编版语文九年级下册
九下22课《陈涉世家》知识梳理【文学文化常识】1、作者司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。
西汉史学家、散文家。
他因替李陵败降之事辩解而受宫刑，出狱后，不顾身体上和精神上的巨大创伤，发愤著书，终于写成《史记》。
2、作品《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
全书共一百三十篇，包括十二“本纪”、十“表”（大事年表）、八“书”、三十“世家”、七十“列传”。
被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3、“前四史”（1）西汉史学家司马迁的《史记》、（2）东汉史学家班固的《汉书》，纪传体断代史，包括帝纪十二篇，表八篇，志十篇，列传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷。
它的记事始于汉高帝刘邦元年（前206年），终于王莽地皇四年（23年）。
（3）南朝宋史学家范晔的《后汉书》，一部私人撰写的重要史籍。
这部书记载了整个东汉（自光武帝刘秀至献帝刘协）近二百年的历史。
（4）晋朝史学家陈寿的《三国志》，一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。
全书六十五卷，《魏书》三十卷，《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷，共六十五卷【译文】（中括号加粗的为重点字义）陈涉世家《史记》陈胜是阳城县人，表字叫涉。
吴广是阳夏县人，表字叫叔。
陈胜年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作，（有一天，他）停止耕作走到田埂上［之：去、往］（休息），惆怅了好久，对同伴们说："如果有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。
"同伴们笑着回答他："你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊？"陈胜长叹一声，说："唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢［燕雀：泛指小鸟，比喻庸人。
鸿鹊：天鹅，比喻志向远大的人］!"秦二世皇帝元年七月，征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人临时停驻在大泽乡。
九年级语文下册《陈涉世家》课后习题参考答案
《陈涉世家》课后习题参考答案一、熟读课文，把握主要内容。
仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
少有大志➝谪戍渔阳➝因雨失期➝ ……参考答案：少有大志—谪戍渔阳—因雨失期—共谋大计—行卜威众—置书鱼腹—并杀两尉—召令徒属—起义收兵—自号张楚二、读史要细，只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节，才能品出历史的“滋味”。
细读课文，思考下列问题。
也可以再找一些你觉得有意思的问题，与同学交流。
１.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？２.陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？参考答案：１.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有着紧密的联系。
尤其是陈胜，作者通过人物的语言、行动描写等，生动再现了这位农民起义运动领导者和组织者的形象。
陈胜虽然地位低下，却少有大志，有着非凡的抱负，在遭受压迫时，是“怅恨久之”，而不是逆来顺受；在旁人不理解时，能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。
陈胜擅长谋划，对天下形势有着惊人的洞察力，想到“诈称扶苏、项燕”以号召人心。
陈胜考虑问题很周全，充分借助各种力量为我所用，做好舆论、军心、人员等方方面面的准备。
置书鱼腹、狐鸣而呼，借舆论造势，体现出他的周全；并杀两尉，为起义扫除直接的障碍，体现出他的果敢；号令徒属，袒右称大楚，见出他对人心的洞察力和智慧。
起义顺利进行，他“号令召三老、豪杰皆来会计事”，足见他擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。
文章中对吴广着墨不多，但亦能看出吴广的果断和勇敢。
处于“失期当斩”的困境中时，他与陈胜是共谋大计，说明他也是有大志之人，只是在等待合适的时机。
对于陈胜的分析和谋划，吴广是坚定的支持者，也是卓越的执行者。
他非常聪慧，“行卜”而喜“威众”之意，置书鱼腹、狐鸣而呼，用实际行动为陈胜做好一切舆论准备。
文中也有对吴广的直接评述，“素爱人，士卒多为用者”，显示出他一贯的宽厚和威望。
他又是机敏而富于谋略的，在将尉面前“故数言欲亡”，故意诱导将尉处罚他，激起众人的愤怒，收揽军心，而后果断地“夺而杀尉”。
第22课《陈涉世家》教案+2023-2024学年统编版语文九年级下册
《陈涉世家》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 理解《陈涉世家》的课文内容，掌握文中的生字生词。
2. 学习文言文的阅读方法，提高文言文的理解和鉴赏能力。
（二）过程与方法1. 通过诵读、讨论和写作等方式，加深对文言文的理解。
2. 分析陈胜、吴广的人格特质和领导才能，探讨起义的社会背景和历史意义。
（三）情感态度与价值观1. 体会古代人民反抗压迫、追求自由和平等的坚定意志。
2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点（一）课文内容的深入理解1. 陈胜、吴广起义的历史背景和过程。
2. 文中所蕴含的深刻思想和精神。
（二）文言文的阅读与鉴赏1. 学习文言文的句式结构和修辞手法。
2. 通过句子分析，提高文言文的鉴赏能力。
三、教学难点（一）文言文的句式结构和修辞手法的理解。
（二）文中所蕴含的深刻思想和精神的领会。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍"同学们，我们今天要学习的是《陈涉世家》，这是一篇记载了秦末农民起义的重要历史文献。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道陈胜和吴广是谁吗？他们为什么要起义？" 通过这样的问题，引导学生思考并激发他们对课文的兴趣。
接着，教师可以简要介绍秦朝末年的社会状况和陈胜、吴广起义的背景，为学生理解课文内容打下基础。
2. 课文原文的初步接触"现在，让我们来听听《陈涉世家》的原文是怎么说的。
" 教师可以选取课文中的一段，如陈胜在田间的感慨：“苟富贵，无相忘。
”以及他对命运的不满：“燕雀安知鸿鹄之志哉!”进行朗读，让学生感受文言文的韵味。
之后，教师可以解释这些句子的意思，让学生初步了解陈胜的抱负和当时的社会环境。
通过这样的方式，学生不仅能够对课文有一个直观的感受，也能够对文中的关键词汇和句式有所认识，为深入学习打下基础。
（二）课文学习1. 朗读与语感培养朗读是文言文学习的重要环节，通过朗读可以加深对文言文语音语调的感知，培养良好的语感。
第22课《陈涉世家》课件(共35张PPT)语文九年下册
朗诵第二段，思考：
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析，提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
司马迁
（前145—前90），西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次 游历西南地区，后继承父职为太史令。后因李陵之祸，惨受 宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》，其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面，作了大胆、深刻的揭露。
《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部通史，开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代 帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、 三十世家（记侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人物的言行事 迹）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望，“燕雀安知鸿鹄之 志哉！”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的？ 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通 过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
《陈涉世家》注释、翻译、简答习题【部编版语文九年级下】
《陈涉世家》习题带答案（2020部编版九下）班级：姓名：说明：2020最新部编版教材又收录了《陈涉世家》，根据最新教材编辑的习题。
一、重点课下注释默写：①【尝与人佣耕】②【辍耕之垄上】。
之，③【怅恨】④【苟】⑤【若】⑥【太息】⑦【燕雀安知鸿鹄之志哉】。
燕雀，。
鸿⑧闾，。
闾左，。
適，⑨【屯】⑩【皆次当行】次，。
当行，⑪【屯长】⑫【会】⑬【度】⑭【失期】⑮【亡】⑯【举大计】⑰【等】⑱【死国】⑲【苦秦】⑳【数】㉑【上使外将兵】㉒【或】㉓【怜】㉔【诚】㉕【唱】㉖【宜多应者】㉗【乃行卜】㉘【指意】。
指，。
㉙【足下】㉚【卜之鬼乎】㉛【念鬼】。
念，。
㉜【威众】。
㉝【乃丹书帛曰“陈胜王”】。
丹，。
书，。
王，。
㉞【置人所罾鱼腹中】。
罾，。
㉟【固以怪之矣】。
以，。
㊱【间】。
㊲【之次所旁丛祠中】。
次，。
丛祠，。
㊳【篝火】。
篝，。
㊴【狐鸣】。
㊵【往往语】。
㊶【指目】。
㊷【多为用者】。
㊸【将尉】。
㊹【忿恚】。
㊺【令辱之】。
之，。
㊻【笞】。
㊼【剑挺】。
㊽【并】。
㊾【召令徒属】。
㊿【藉第令毋斩】。
藉、第、令，。
①【十六七】。
②【举大名】。
③【王侯将相宁有种乎】?宁，。
④【受命】。
⑤【欲】。
⑥【袒右】。
⑦【为坛而盟】。
盟，。
⑧【祭以尉首】。
⑨【收而攻薪】。
⑩【下】。
⑪【徇】。
⑫【行收兵】。
⑬【比】。
⑭【守令皆不在】。
⑮【与皆来会计事】。
⑯【身被坚执锐】。
被，。
坚，。
执，。
锐，。
⑰【社稷】。
社，。
稷，。
⑱【号为张楚】。
号，。
⑲【刑其长吏】。
刑，。
二、重点句子翻译：1、苟富贵，无相忘。
2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！3、会天大雨，道不通，度已失期。
4、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
5、扶苏以数谏故，上使外将兵。
6、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之7、陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。
8、天下苦秦久矣。
9、当立者乃公子扶苏。
10、项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之11、今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
12、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
第22课 陈涉世家-九年级语文下册课件(统编版)
公元前209年。秦始皇 死后，他的小儿子胡亥 继立为皇帝，为二世
征发贫苦人民去驻守渔阳。闾，居民聚居处。古代二十五家为一 闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人 民。適，同“谪”，贬官降职或流放。渔阳，在今北京密云西南。
二世元年七月，
发闾左適戍渔阳，
在今安徽 停驻 宿州东南
都（被）编入谪戍的队伍。次， 戍守队伍 适逢，恰
翻译课文
在今河南登封东南
今河南太康
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈
曾经同别人一 停止耕作走到田埂 道受雇佣耕作 上。之，去、往。
惆怅，极端不满
如果
涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟
你
富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵
长叹
燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，泛指小鸟， 比喻庸人。鸿鹄，天鹅，比喻志向远大的人
文体知识
纪传体：是史书的一种体例，从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世 家、列传、书、表等的综合。本纪，记载历代帝王政迹。世家，主要记载 诸侯国兴亡的历史。列传记载人臣和各方面代表人物的事迹。书是关于典 章制度、天文现象、政治措施和社会经济生活的记录。表即大事年表，按 编年方式记载历史上的重大事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传 记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。
陈 涉 《世
史
家 记
》
学习目标
1.疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的 看法。 2.把握陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦 王朝暴政斗争中的重要作用。 3.分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。
作者简介
司马迁（约前145—前90年），字子长，夏阳 人。西汉史学家、文学家和思想家。司马迁自幼受父 亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北 各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说。 38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握 了丰富的史料。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩 解而触怒圣上，获罪下狱，被处宫刑。司马迁忍辱负 重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著 《史记》。
陈涉世家课文下面的注解和重点句翻译
45.之次所旁丛祠中 往驻地旁边的丛林里的 神庙中
46.次 旅行或行军在途中停留
47.篝火
52.多为用者
用笼罩着火
多为他用的
48.狐鸣 作狐狸嚎叫的凄厉声音
49.旦日 第二天
50.往往语
53.忿恚尉 使尉恼怒。恚，恼怒
54.令辱之 使尉责辱他
55.笞 用鞭、丈、或竹板打
到处谈论
押送戍卒的两个军官喝醉了，吴广故意多 次说想要逃跑，使军官恼怒，使（军官） 责辱他，用来激怒那些士兵
4.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立 楚国之社稷，功宜为王 将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的 武器，讨伐暴君的恶行、诛灭暴虐的秦朝， 重新建立楚国，论功劳应当称王
5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天 下唱，宜多应者 现在如果把我们的人冒充自称是公子扶苏 和大将项燕的队伍，为天下首发，应当 （有）很多响应的人
23.以数谏故 因为屡次劝谏的缘故
24.数 屡次
25.上使外将兵 皇上派他在外面带兵
26.怜 爱戴
27.诚以吾众 如果把我们的人
28.唱 通“倡”，首发
29.宜多应者 应当有很多响应的人
30.乃行卜 就去占卜
31.指意 意图
32.足下 指对方。古人对别人 的敬称
33.卜知鬼乎 把事情像鬼神卜问下吧
人 10.发闾左谪戍渔阳 征发贫苦人民去驻守渔阳 11.谪： 通“谪” 12.谪戍 强迫去守边
13.屯 停住
.14.皆次当行 都被编入谪戍的队伍
15.次 编次
16.会 适逢，恰巧遇到
17.失期 误期
18.亡: 逃走
19.举大计 发动大事。指起义
20.等 同样
九下语文陈涉世家注音
九下语文陈涉世家注音《陈chén涉shè世shì家jiā》司sī马mǎ迁qiān/两liǎnɡ汉hàn陈chén胜shènɡ者zhě，阳yánɡ城chénɡ人rén也yě，字zì涉shè。
吴wú广ɡuǎnɡ者zhě，阳yánɡ夏xià人rén也yě，字zì叔shū。
陈chén涉shè少shào时shí，尝chánɡ与yǔ人rén佣yōnɡ耕ɡēnɡ，辍chuò耕ɡēnɡ之zhī垄lǒnɡ上shànɡ，怅chànɡ恨hèn久jiǔ之zhī，曰yuē：“苟ɡǒu富fù贵ɡuì，无wú相xiānɡ忘wànɡ。
”佣yōnɡ者zhě笑xiào而ér应yìnɡ曰yuē：“若ruò为wéi佣yōnɡ耕ɡēnɡ，何hé富fù贵ɡuì也yě？”陈chén涉shè太tài息xī曰yuē：“嗟jiē乎hū！燕yàn雀què安ān知zhī鸿hónɡ鹄hú之zhī志zhì哉zāi！”二èr世shì元yuán 年nián七qī月yuè，发fā闾lǘ左zuǒ適shì戍shù渔yú阳yánɡ，九jiǔ百bǎi人rén屯tún大dà泽zé乡xiānɡ。
陈chén胜shènɡ﹑吴wú广ɡuǎnɡ皆jiē次cì当dānɡ行hánɡ，为wéi屯tún长chánɡ。
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（2）从“攻大泽乡”到“号为张楚”，写起义初期迅 猛发展的形势和陈胜立国经过。
（3）从“当此时”到段末，概述此后诸郡县反秦斗争 情形，照应上文“宜多应者”。
问题探讨
4.文章第2 段“丹书鱼腹”“篝火狐鸣”，已经看出 陈胜是一个足智多谋的起义领袖，第3段哪些地方进一步 反映他的这一性格特点？ 并杀两尉——召令徒属——为坛而盟 （ 1 ） “令符离人葛婴将兵徇蕲以东” ，为未来的指 挥中心建立一个战略后方。
陈涉世家(下)
司马迁
明确目标
本讲目标
1.复习第一课时学过的文中重要的实词、虚词 以及句式等；
2.把握陈胜、吴广的性格特征，学习课文突出 运用语言等描写手法来塑造人物形象的技巧；
文本解读
问题探讨
1.阅读第1段：作者从籍贯、身世、志向等方面来介绍 陈胜，同时又对陈胜进行了描写，分析作者从哪几方面对 他进行描写的？这些描写体现了陈胜什么特点？ 神态：怅恨久之 语言：苟富贵，无相忘；燕雀安知鸿鹄之志哉
思维训练
思维训练
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之， 之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数， 乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见， 载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉 沉者。”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。 客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛 妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲 陈王者。 1.解释语段中红色字，并翻译画线句。 2.这段文字重点叙述的是（ ）。
方法指导
方法指导
课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈 涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。学习这篇课 文，要注意传记叙事、写人的特点，着重思考：贯穿全文的线 索是什么；选材方面的特点，哪些地方详写，哪些地方略写； 刻画人物形象用了哪些手法等等。如文章对并杀两尉的描写极 为简练、生动，用“挺”“起”“夺”“杀”“佐”几个动词，
拓展探究
拓展探究
“世家”是司马迁记王侯的，为什么他却把出身低 微的陈胜列入“世家”呢？ （1）陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权， 发号施令； （2）说明司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功 绩，以及引领全国反抗斗争的精神；
陈胜之死
陈胜是有胆有识、有理想有气魄的人，司马迁给予他高度评 价。可惜陈胜在起义以后，不但没有履行自己的诺言，更没有自 己的智囊团。他一味的骄纵，在尚未取得胜利时沾沾自喜、骄傲 自满、不注重用人、不注重团结人，更不注意改正自身存在的问 题，更别说闻过则喜了，以至于将士离心离德，使即将得到的胜 利也化为乌有。陈胜连战不利，突围逃至城父（今安徽蒙城西 北），为叛徒庄贾杀害。陈胜吴广领导的起义坚持了6个月，终
问题探讨
2.阅读第2段：思考这一段记述了陈胜起义的哪些史实？ 怎样看待他们所采用的“丹书鱼腹”“篝火狐鸣”这些迷信 的方式？ （1）起义时间、地点、发起者以及参加人数。 史 （2）起义爆发的原因：“天下苦秦久矣”是根本原因； “失期，法皆斩”是直接原因。 实 （3）起义前