计算机应用设计PS部分

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计算机应用技术有哪些方向

计算机应用技术有哪些方向
计算机应用技术专业培养适应计算机技术在企事业单位中
发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。

所以很多学生高考之后填报志愿会毫不犹豫选择计算机相
关专业，选择计算机应用技术，选择计算机应用技术是没有错，但是计算机应用技术有哪些方向呢？主要学什么的呢?不同的学校分的方向不一样，计算机应用技术有两个方向：新媒体UI设计；3D建筑室内外设计。

详细信息如下
计算机应用技术（新媒体UI设计）
主要专业课程：平面设计模块：PS、ID、AI、CDR四大平面软件；电商设计模块：电商设计知识和技能、装修店铺以及电商运营；移动端设计模块：ICON设计、APP设计、微信平台；对页面进行优化，使用户操作更趋于人性化。

计算机应用技术（3D建筑室内外设计）
计算机基础知识、AUTOCAD、3DX MAX、PHOTOSHOP、经典实例效果图制作技巧、高级建模、高级材质制作、效果图色
彩与灯光调配、室内效果图配景合成、效果图整体布局与创意、室内外穿行动画制作、Lightscape渲染、VR超强渲染软件的使用等等。

选择专业，首先要根据自己的兴趣爱好来选择，其次是要了解专业的方向，方向不同，就业情况就不同。

祝大家考试考出好成绩，学一个自己满意的专业！。

《Photoshop》课程标准

《Photoshop图像处理》课程标准课程编码：课程类别：专业必修适用专业：计算机应用技术授课单位：软件设计教研室学分： 1 学时：2*14编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据本课程标准的制定依据是以教高[2006]16号文件的精神为指导，结合高职高专教育中计算机应用技术专业的办学理念及社会所需人才为标准。

二、课程的性质与作用平面图形图像处理----Photoshop（简称PS）是广告设计与制作专业的一门主干课程，也是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一门必修软件课。

该软件是目前在市场上最流行的图形图像处理软件。

本课程是高技能人才培养的核心课程。

《photoshop平面图形图像处理》是计算机多媒体技术专业的技术核心课程之一。

本课程主要学习《Photoshop》软件，能够熟练地操作绘图软件，结合《Dreamweaver网页设计》、《Flash动画制作》等课程所学习的知识进行网页平面的设计制作。

三、课程设计理念及思路高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。

单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。

通过实验内容的精心选择，使其在理论验证上满足高职的“够用为度”的原则，着重安排一些实用性较强的内容，使其理论与实践有机结合，符合目前我国当前发展的情况。

四、本课程与其它课程的关系表2 与后续课程的关系五、课程的教学目标1、技能目标：（1) 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；（2) 熟练掌握Photoshop的使用技巧；（3) 熟练使用Photoshop 操作界面和功能；（4) 理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；（5) 掌握图像合成的基本方法与技巧；（6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；（7) 掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；（8) 培养学生的审美水平和创意设计能力；（9) 能独立完成、自主创意一幅作品；（10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。

ps课程设计报告

ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。

2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。

3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。

技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。

2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。

3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。

2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。

3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。

学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。

教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。

同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。

二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。

- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。

- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。

2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。

- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。

计算机基础一级ps应用试题及答案

计算机基础一级ps应用试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. Photoshop中，下列哪个工具用于调整图像的亮度和对比度？A. 画笔工具B. 橡皮擦工具C. 曲线工具D. 裁剪工具答案：C2. 在Photoshop中，如何快速切换到前景色和背景色？A. 按X键B. 按C键C. 按V键D. 按B键答案：A3. 下列哪个选项不是Photoshop中图层混合模式？A. 正常B. 叠加C. 滤色D. 锐化答案：D4. 在Photoshop中，如何撤销上一步操作？A. Ctrl+ZB. Ctrl+CC. Ctrl+VD. Ctrl+S答案：A5. Photoshop中，下列哪个工具用于创建新的选区？A. 矩形选框工具B. 画笔工具C. 套索工具D. 吸管工具答案：A6. 在Photoshop中，如何复制当前图层？A. 按Ctrl+CB. 按Ctrl+VC. 按Ctrl+JD. 按Ctrl+T答案：C7. 下列哪个选项是Photoshop中调整图像大小的快捷键？A. Ctrl+TB. Ctrl+IC. Ctrl+UD. Ctrl+R答案：A8. 在Photoshop中，如何快速打开最近使用的文件？A. 按Ctrl+OB. 按Ctrl+NC. 按Ctrl+Alt+ZD. 按Ctrl+F答案：C9. Photoshop中，下列哪个工具用于绘制直线？A. 画笔工具B. 铅笔工具C. 直线工具D. 钢笔工具答案：C10. 在Photoshop中，如何将前景色设置为黑色？A. 按D键B. 按X键C. 按G键D. 按B键答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 在Photoshop中，使用______工具可以快速选择图像中的连续区域。

答案：魔术棒2. 当需要对图像进行局部调整时，可以使用______工具创建一个选区。

答案：套索3. 在Photoshop中，______工具允许用户对图像进行局部放大和缩小。

ps课程教学大纲

《photoshop平面设计》课程教学大纲课程类型:专业能力核心课程适用专业:计算机应用技术专业总学时：56学分：4一、课程性质与任务（一）课程的性质《photoshop平面设计》是计算机应用专业的学生学习和掌握计算机图形图像处理基本操作、基本知识与技能的专业课。

（二）课程的任务本课程在高职计算机应用技术专业人才培养计划中是主要课程。

该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养计算机应用技术应用型人才。

二、课程总体目标和要求（一）了解图形图像处理的学习方法和对示例的分析方式。

(二)了解色彩、图案、不同效果文字的合理搭配。

（三）掌握图形图像处理设计与制作的一般原理和特点。

（四）理解图形图像处理设计与制作的基本原则。

(五）掌握图形图像处理设计与制作的制作方法。

(六)有良好的思维创意能力和欣赏能力。

（七）能够根据实际需要设计图形图像，并为今后进一步对图形图像处理奠定基础。

三、课程教学安排及与其它课程关系本课程在专业人才培养方案中安排在第2学期，共计56学时，其中实践部分折合28学时。

本课程必要的先修课程是《计算机文化基础》课程，其后续专业课程是《flash 动画设计与制作》、《网页设计与制作》《asp网站建设》等。

四、课程学习情境、具体要求、教学方法及学时五、课程实践条件要求课程开设所需主要教学仪器、设备：六、考核方式及成绩评定标准（一）考核方式。

（过程考核与期末考核相结合，单元考核与综合考核相结合，根据实际情况填写）（二）成绩评定标准。

（根据实际情况填写）平时实践成绩（20%）+项目实训成绩（25%）+期末技能成绩（40%）+考勤成绩（5%）+实习报告成绩（10%）七、使用教材及参考书（一）主教材Photoshop平面设计案例实用教程.杨聪，李桂元.科学出版社，2010年5月第1版.（二）参考书1．Photoshop CS非常创意200例.陆素珍，杨敏. 机械工业出版社，2005.2．Photosho CS 中文版商业CG技法. 马冰峰.电子工业出版社，2005.3.中文版Photoshop CS效果与创意精粹. 九州星火传媒·视觉图书. 中国铁道出版社2005八、大纲说明：制订人：审定人：制订日期：。

计算机应用基础ps试题及答案

计算机应用基础ps试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. Photoshop中，以下哪个工具用于创建和编辑路径？A. 画笔工具B. 钢笔工具C. 橡皮擦工具D. 移动工具答案：B2. 在Photoshop中，如何将一个图层的透明度设置为50%？A. 直接输入50%在图层面板的透明度选项B. 将图层的不透明度设置为50%C. 将图层的填充设置为50%D. 将图层的混合模式设置为50%答案：C3. 在Photoshop中，以下哪个命令用于调整图像的亮度和对比度？A. 色阶B. 曲线C. 色彩平衡D. 亮度/对比度答案：D4. Photoshop中，以下哪个工具可以用于裁剪图像？A. 裁剪工具B. 切片工具C. 套索工具D. 魔棒工具答案：A5. 在Photoshop中，如何将一个图层复制到另一个文档中？A. 直接拖动图层到另一个文档B. 通过“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令C. 使用“图层”面板中的“复制图层”命令D. 通过“文件”菜单中的“置入”命令答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. Photoshop中的________工具可以用于创建和编辑文本。

答案：文字工具2. 要将Photoshop中的图像转换为灰度模式，需要在“图像”菜单下的“模式”选项中选择________。

答案：灰度3. 在Photoshop中，使用________工具可以快速选择图像中的特定颜色区域。

答案：魔棒工具4. 要调整Photoshop中图像的大小，可以在“图像”菜单下的“图像大小”选项中进行设置，其中“________”选项用于改变图像的分辨率。

答案：分辨率5. Photoshop中的“________”功能允许用户在图像上创建多个可编辑的文本框。

答案：文本框三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述Photoshop中图层蒙版的作用。

答案：图层蒙版在Photoshop中用于隐藏或显示图层的特定部分，而不破坏原始图像数据。

ps课程设计摘要

ps课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括工具箱的使用、图层操作、选区创建与编辑等。

2. 使学生了解并运用PS软件中的色彩调整、滤镜、路径等功能，提高图像处理能力。

3. 帮助学生掌握PS在平面设计、摄影后期处理等方面的应用技巧。

技能目标：1. 培养学生独立操作PS软件的能力，能熟练完成图片编辑、合成等任务。

2. 提高学生在实际项目中运用PS解决问题的能力，如制作海报、修图等。

3. 培养学生的创新思维和审美能力，使他们在设计作品中能够独立思考、发挥个性。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对平面设计的兴趣，培养他们的艺术素养。

2. 培养学生团队协作精神，学会与他人分享、交流创作经验。

3. 引导学生关注社会热点，将PS技术与现实生活相结合，提高社会责任感。

课程性质：本课程为实用技能类课程，结合实际案例，让学生在实际操作中掌握PS软件的使用技巧。

学生特点：本课程针对具有一定计算机操作基础的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，关注个体差异，分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

在教学过程中，注重培养学生的创新能力和审美情趣，为后续相关课程打下坚实基础。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成PS相关作品，为未来的职业发展奠定基础。

二、教学内容教学内容分为三个模块，分别为PS基础操作、PS进阶技巧和PS综合应用。

模块一：PS基础操作1. 图像处理基本概念：图像格式、分辨率、色彩模式等。

2. 工具箱使用：选取工具、移动工具、画笔工具、图章工具等。

3. 图层操作：创建、删除、隐藏、锁定、合并图层等。

4. 选区创建与编辑：矩形选框、套索工具、魔术棒等。

模块二：PS进阶技巧1. 色彩调整：亮度/对比度、色阶、曲线、色彩平衡等。

2. 滤镜应用：模糊、锐化、杂色、渲染等。

3. 路径和矢量工具：钢笔工具、形状工具、路径面板等。

《计算机辅助设计(Photoshop)》课程标准

《计算机辅助设计（Photoshop）》课程标准1.课程基本信息课程代码：ys0018 课程名称：计算机辅助设计（Photoshop）学分： 2 学时：32学时适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.2.202.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用计算机辅助设计（Photoshop）课程是我校建筑装饰工程技术专业的必修课程之一，是校企合作开发的基于工作过程的计算机应用类课程，与其他计算机应用课程一起共同构成学生在室内设计、建筑效果图、景观设计行业及相近行业所应具备的计算机知识和技能基础。

本课程培养学生的计算机应用能力、设计表现能力，提高艺术修养，使学生初步具备设计排版和效果图后期制作的基本职业能力，并为后续专业课程的学习做好准备。

2.2 课程设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教、学、做一体化的课程设计理念，并将思政内容融入到日常教学中，实现知识、技能与思想价值教育有效融合。

本课程将Photoshop的软件工具进行了模块化分组，精心设计了15个用Photoshop 软件完成的工作任务，这些任务都是学生在未来工作岗位上最常遇到的工作内容，每个任务对应一组软件工具，任务设计时尽可能全面的使用到相应的工具，并最终呈现出一幅完整的作品。

让学生在完成任务的过程中体验工作过程，强化知识和技能、提升职业素养。

3.课程目标3.1素养目标培养建筑装饰行业的“工匠”精神，在学习技能的同时，培养学生耐心、专注、坚持的工作态度；树立对作品精益求精、善于听取意见、爱岗敬业，团结合作的优良品质。

3.2.知识目标掌握图像处理的基本概念、基本手法、设计常识，构图理念，创意思维，熟悉photoshop 软件的特点、工作路径、操作方法和专用术语等，为后期建筑装饰设计课程的学习奠定基础。

3.3.能力目标通过观察和实践，提高学生的设计表现能力和在实践工作中解决问题的能力。

PS平面设计课程设计内容介绍

PS平面设计课程设计内容介绍一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作和界面功能，包括工具箱、图层、通道等的使用。

2. 使学生了解并运用基本的平面设计原则，如色彩搭配、版式布局、视觉平衡等。

3. 培养学生对图像处理技术的认识，包括图片修正、滤镜应用、特效制作等。

技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片编辑、合成和创意设计的能力。

2. 提高学生独立完成平面设计项目的能力，如海报、名片、封面等。

3. 培养学生通过PS软件解决实际问题的能力，如图片修复、尺寸调整等。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对平面设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念。

2. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享、交流设计心得。

3. 引导学生关注社会热点问题，学会运用设计为生活和社会提供美好服务。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和创意思维。

学生特点：学生处于初中或高中阶段，具有一定的电脑操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。

教学要求：教师应结合课程目标和学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，确保学生能够将所学知识应用于实际操作中。

同时，注重培养学生的创新能力和团队协作能力，提高其综合素质。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容1. PS软件基础操作：包括软件界面介绍、工具箱使用、图层、通道、路径等基本功能的学习。

教材章节：第一章 PS软件基础2. 图像处理技巧：学习图片修正、色彩调整、滤镜应用、特效制作等。

教材章节：第二章图像处理技巧3. 平面设计原则：掌握色彩搭配、版式布局、视觉平衡等设计原则。

教材章节：第三章设计原则与应用4. 实战项目演练：结合实际案例，进行海报、名片、封面等设计制作。

教材章节：第四章实战项目演练5. 创意设计表达：鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行个性化设计。

教材章节：第五章创意设计表达6. 课程总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，互相交流学习。

ps考试大纲及样题

计算机应用水平考试II级《Photoshop图像处理与制作》考试大纲及样题(试行)一、考试目的与要求《Photoshop 图像处理与制作》是一门实践性很强的技术入门课程，兼具设计性、实操性和应用性。

本课程的主要任务是培养学生了解图像处理和平面设计所需的基本知识和实际技能。

本课程以讲解平面设计理念和 Photoshop 软件使用为主，旨在培养学生掌握，为进一步学习打下基础。

通过对《Photoshop 图像处理与制作》课程的学习，使学生初步掌握图像处理和平面设计所必备的知识。

《Photoshop 图像处理与制作》考试大纲是为了检查学生是否具备这些技能而提出的操作技能认定要点。

操作考试要求尽量与实际应用相适应。

其考试的基本要求如下：1．掌握图像处理的基本概念和基础知识2．掌握 Photoshop 平台的基本操作和使用方法3．了解图像处理的一般技巧4．熟练掌握图层、蒙版、选区、路径、滤镜的概念和一般操作。

考试环境要求：操作系统是 Windows 2000/Windows Xp/ Windows 2003， Photoshop 为Photoshop CS 或 Photoshop 8.0.1 环境。

由于考试保密的需要，要求考试期间必须断开外网(因特网) 。

考试分为选择题和操作题二种类型：以下“考试要求”列示的各种概念或操作，是选择题的基本构成；操作题是以“操作考点”中的一个或多个“操作考点”结合在一起组成一个试题进行测试。

二、考试内容(一)图层【考试要求】掌握图层的工作原理和基本操作。

【操作考点】熟练掌握图层的新建、复制、删除、移动、锁定、透明度调整等，通过图层的操作制作各式各样的图片。

(二)选区【考试要求】熟练掌握选区的概念，并灵活使用选区限定图层操作的范围。

【操作考点】掌握使用选框工具、套索工具和魔棒工具建立选区的方法，运用选区的多种运算法则对选区进行修改和编辑，通过键盘快捷键的配合移动或复制选区内的像素。

ps基础课程设计

ps基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握Photoshop软件的基本界面和功能，包括工具箱、菜单栏、面板等的使用方法。

2. 学生能够了解并运用Photoshop中的图层概念，进行图层的创建、编辑和管理。

3. 学生能够掌握基本的图像调整技巧，如色彩平衡、亮度对比度调整、裁剪和图像大小调整等。

技能目标：1. 学生能够运用Photoshop工具进行选区创建、图像绘制和修饰，掌握基本的绘画技巧。

2. 学生能够运用图层蒙版和图层样式，进行图像合成和创意设计。

3. 学生能够运用文字工具和路径工具，设计并制作简单的海报或宣传册。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣和欣赏能力，提高审美素养。

2. 学生通过创作和实践，培养创新思维和动手能力，增强自信心和成就感。

3. 学生在学习过程中，培养团队合作意识和分享精神，学会尊重他人作品和意见。

课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，旨在通过Photoshop软件的学习，培养学生的图像处理技能和创意设计能力。

学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢动手实践，但需引导培养审美和创新思维。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学和任务驱动，引导学生主动探索和解决问题，培养其独立思考和创新能力。

同时，关注学生的个别差异，提供差异化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。

教学过程中，注重学生的合作与交流，促进共同成长。

二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面认识和基本操作- 工具箱的使用方法- 图层、通道、路径的基础知识2. 图像编辑与调整- 图像大小和画布尺寸调整- 裁剪工具和图像旋转- 颜色调整、亮度对比度、色阶、曲线等3. 图层应用与蒙版- 图层的基本操作和管理- 图层样式的应用- 图层蒙版的使用方法4. 选区与绘画工具- 选区工具的使用技巧- 画笔工具和橡皮擦工具- 颜色选取与填充5. 文字与路径- 文字工具的使用- 路径工具的绘制与应用- 文字与路径的结合设计6. 创意设计实践- 海报设计- 宣传册设计- 创意合成教学内容按照由浅入深的原则进行安排，每个环节都结合课本内容，通过实际操作和案例教学，使学生逐步掌握Photoshop的基本技能。

Photoshop》课程标准

Photoshop》课程标准课程名称：Photoshop适用专业：计算机应用前言：课程《Photoshop》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，旨在培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，并为后续专业课程的研究作前期准备。

设计思路：该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。

以具体工作任务的研究为切入点，课程设计了16个项目课程，分两个学期（共192课时）进行教学。

课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。

采用任务驱动的教学模式和示范操作，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。

课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。

课程教育目标：课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合。

通过该软件的研究，能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业研究的基本要求和满足市场与社会发展的需求。

实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。

本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。

让学生通过各项目的系列练操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

ps课程设计题目

ps课程设计题目一、教学目标本课程旨在让学生掌握软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生的创意思维和审美能力，使学生在实践中能运用技术进行创意设计和图像处理。

•理解**软件的基本概念和功能。

•掌握图像处理的基本技巧，如裁剪、调整、颜色变换等。

•了解图像格式和输出方法。

•能够熟练操作**软件，进行基本的图像处理。

•能够根据需求，进行创意设计和图像处理。

•能够运用**技术，完成简单的项目设计和实施。

情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和审美能力。

•培养学生的团队合作意识和沟通能力。

•培养学生对图像处理技术的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括**软件的基本操作、图像处理技巧、图像格式和输出方法等。

具体的教学大纲如下：1.软件的基本操作：•软件的启动和界面认识。

•图像的选择和编辑。

•工具栏和菜单栏的功能介绍。

2.图像处理技巧：**•图像的裁剪和调整。

•颜色的变换和调整。

•图层的应用和管理。

3.图像格式和输出方法：**•常见图像格式的介绍和应用。

•图像的输出和展示。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：用于讲解**软件的基本操作和图像处理技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验法：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用**软件入门与提高教程作为主要教材。

2.参考书：提供相关的图像处理和设计书籍，供学生参考。

3.多媒体资料：提供一些图像处理和设计的视频教程和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.实验设备：准备**软件的安装和操作所需的计算机和其他相关设备。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生的学习态度和理解程度。

ps课程标准 (2)

《Photoshop》课程标准课程名称：Photoshop图像处理建议学时：96-108适用专业：计算机平面设计教学条件：平面设计实验室一、课程概述《Photoshop图像处理》课程是我校计算机平面设计专业中的一门必修课，是一门重要主干课程，也是学生学习后继课程（CorelDraw、动漫制作、网页制作等）的基础。

本课程开设于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。

学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件（如CorelDraw、Illustrator）打下基础。

学生在本软件中学到的图层、蒙版等相关知识在后续课程(如FLASH、CorelDraw)中都要涉及，动画和网页制作等相关课程（Flash、Dreamweaver）对素材的绘制和处理过程中，很多地方也都要用到Photoshop软件。

同时，在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。

二、课程设计理念Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。

使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop 的使用。

教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。

三、课程设计思路（一）以平面图像设计岗位职业能力培养为重点。

1.基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、设计教学方法，符合现代中职教育理念。

按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容，其工作过程分为五个阶段：基础知识与基本操作、图像色彩的处理、滤镜的使用、特效制作，加上综合实例。

采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣, 培养学生的探索精神, 提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。

ps功能介绍

ps功能介绍PS是Adobe公司推出的一款图像处理软件，也被称为Photoshop，由于其功能强大和广泛应用，已经成为了摄影和设计领域的必备工具。

下面是关于PS功能的介绍：1. 图像编辑：PS可以对图像进行裁剪、调整亮度、对比度、色彩饱和度等操作，增强图像的表现力和美感。

2. 涂鸦和绘画：通过PS的画笔工具，可以进行数字涂鸦和绘画，实现类似绘画软件的功能，让用户能够在计算机上轻松创作。

3. 图层处理：PS使用图层的概念来管理和编辑图像，在每个图层上可以放置不同的元素，通过移动、调整、删除和合并图层，可以实现复杂的图像合成和编辑。

4. 文本处理：PS支持在图像上添加文字，用户可以选择字体、大小、颜色等参数，并进行排版和调整，以满足不同的设计需求。

5. 修复和修复：PS具有强大的修复工具，可以去除图像中的杂散噪音、修复划痕、修整模糊和补洞等，使图像看起来更加完美和真实。

6. 滤镜和特效：PS内置了大量的滤镜和特效，比如模糊、锐化、马赛克、水彩画等，用户可以根据自己的需要为图像添加各种独特效果，提升视觉冲击力。

7. 批处理功能：如果用户需要对大批量的图像进行相同的编辑操作，PS提供了批处理功能，可以自动处理并保存大量图像，节省时间和劳动成本。

8. 3D设计：PS可以创建和编辑3D模型，并为其添加贴图、材质和照明效果，使其更加逼真和具有立体感。

9. 视频编辑：除了静态图像，PS还可以对视频进行编辑，用户可以剪辑、调整颜色、添加特效等，实现电影级的视频后期制作。

10. 扩展性：PS支持用户自定义插件和脚本，用户可以根据自己的需求编写自己的工具和功能，扩展软件的功能和应用范围。

总之，PS作为一款专业的图像处理软件，不仅可以满足摄影师和设计师对图像编辑和修饰的需求，还可以为用户提供各种创意和实用的功能，让用户在创作过程中有更多的想象空间和实现方式。

无论是个人还是商业用途，PS都能够为用户提供专业级的图像处理和编辑工具，是不可或缺的程序。

ps计算命令的原理和应用

PS计算命令的原理和应用1. 什么是PS计算命令PS计算命令是指利用计算机上的专门软件进行图像处理和编辑的工具，其中包含了各种功能强大的命令。

通过这些命令，用户可以对图像进行裁剪、调整亮度、色彩和对比度，添加文字和图标等等操作。

这些命令可以快速、高效地完成各种图像处理任务，广泛应用于平面设计、摄影后期制作以及网页设计等领域。

2. PS计算命令的原理PS计算命令的原理是基于图像处理算法和数学模型，在计算机中对图像像素进行操作从而实现图像处理的目的。

以下是一些常见的PS计算命令的原理解释：•调整亮度、色彩和对比度：PS通过调整图像的像素值来改变图像的亮度、色彩和对比度。

在计算机中，每个像素由RGB（红绿蓝）三个分量表示，通过改变这些分量的数值可以实现对图像色彩的调整。

•添加文字和图标：PS计算命令利用字体库和图标库，在图像上添加文字和图标。

这些文字和图标被转换成图像中的像素点，通过计算机算法将它们精确地插入到指定位置。

•图像裁剪和调整尺寸：PS计算命令可以通过计算机算法实现图像的裁剪和调整尺寸。

裁剪是通过计算图像的指定区域，并提取这个区域的像素来实现的。

调整尺寸则是通过计算像素的位置和数值进行插值计算得到新的像素点。

3. PS计算命令的应用PS计算命令具有广泛的应用领域，以下是几个典型的应用场景：3.1 平面设计在平面设计领域，PS计算命令是一种常用且重要的工具。

平面设计师可以利用PS计算命令调整图片的亮度、对比度和色彩，添加文字和图标，合并多张图片等等。

这些命令使得平面设计更加方便快捷，大大提高了设计师的工作效率。

3.2 摄影后期制作在摄影后期制作中，PS计算命令被广泛应用于对照片的处理和修饰。

摄影师可以利用这些命令去除瑕疵，调整曝光和色彩，增加细节和锐度，甚至是合成多张照片等等。

这些命令提供了多种方法和工具，使得摄影师能够将原始照片加工成最终理想效果的作品。

3.3 网页设计PS计算命令在网页设计中也扮演着重要的角色。

《计算机图形图像处理(PS)》课程标准

《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务（一）课程性质《计算机图形图像处理（PS）》课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。

（二）课程任务本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。

目的是让学生理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。

本课程在《信息技术》后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。

四、课程设计（一）设计思路本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。

按岗位任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容。

以学生在从业上岗过程中遇到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。

（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解图层的概念和功能作用；2.理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；3.理解路径的概念、路径工具特点；4.理解滤镜的功能和应用特点；5.熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；6.熟知图像处理工具、命令的功能和作用；7.熟知图像色彩调整及图像模式的使用。

（二）专业技能目标1.能使用Photoshop图像处理软件；2.能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；3.能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；4.能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；5.能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；6.能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；7.能使用Photoshop制作背景、按钮、标题等网页元素。