五年级语文上册生字课件-第一单元2落花生人部编教版(共10张)

五年级上册语文课件-2 落花生人教(部编版) (共32张PPT)

“种花生、收花生、吃花生” 是略写，议花生是详写。
谈谈感受
默读课文，找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，想告诉孩子们什么？
赞花生
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
第一单元
2 落花生第一课时
落花生
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。
花生又叫落花生。今天,我们就一起学习课文《落花生》。
半亩吩咐榨油便宜石榴矮矮地
理解词语
开辟：开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。吩咐：口头指派或命令；嘱咐。爱慕：由于喜欢和敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：面子。
中心总结
这篇课文借写花生告诉我们一个深刻的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体普通通的花生引起一家人这么多的话题时，使我们也对花生产生了兴趣。
作者一家人到底议论了花生的什么？他们借花生要告诉我们什么？
整体感知
默读课文，回忆课文是按照怎样的顺序记述的？
种花生，收花生，吃花生，议花生。
探
用自己的话说一说课文哪些内
讨容是详写的，哪些内容是略写的？
想一想课文围绕花生讲了一些什么事情？
•种花生 •收花生 •吃花生 •议花生
疏理脉络
第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。第二部分（第2自然段）：母亲提议过收获节，并做了准备。第三部分（第3~15自然段）：父亲和“我们” 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，对 “我们”产生了极大的影响。

部编版五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (共14张PPT)

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落花生
花生的味美
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，
都喜欢吃，这就是它的好处
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台表演.
之心
挖起来才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这样做的,他长大后默默奉献,埋头苦干,成了著名的教授和作家,他因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,年仅48岁.他的确是具有落花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
高高地挂在枝
头
鲜红嫩绿
埋在地里
矮矮的长在地
里
一见就生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生一样的人,还是想做象苹果、桃子、石榴一样的人?把你的想法和理由说出来听听. ※

统编版五年级语文上册2落花生课件(共24张PPT)

生字新词
收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨开花
二、形成子房柄
三、子房柄钻入土里
四、形成果实
创作背景
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。 [3] 1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
落花生
同学们认识它吗？
落花生它为什么叫“落花生”呢？
它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。
本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！
作者简介
许地山（1893～1941）笔名落华生，现代小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都
这句话点明文章的中心。从正反两方面阐释了做人的道理。
吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
知识讲授
种花生略写收花生略写尝花生略写议花生详写
小孩子议花生略写父亲议花生详写

五年级语文上册生字课件第一单元2落花生人部编教版共10张

根据统编版教材修订五年级（上）
生课字件
会写字
mǔ
笔顺：
音序：M 结构：上下偏旁：亠笔画数：7 形近：苗头麦苗苗条组词：田亩亩数亩产
bō
笔顺：
音序：B 结构：左右偏旁：扌笔画数：15 形近：翻动翻阅翻案组词：播放播出重播
jiāo
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：氵笔：Z
结构：左右
偏旁：木笔画数：14
形近：炸药炸弹炸掉
组词：榨汁压榨榨干
mù
笔顺：
音序：M 结构：上下偏旁：艹笔画数：14 形近：幕布谢幕屏幕组词：羡慕爱慕仰慕
ǎi
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：矢笔画数：13
形近：枯萎萎缩萎靡不振
组词：矮小矮墙低矮
形近：烧火烧柴烧烤
组词：浇水浇树浇花
fēn
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：口笔画数：7
形近：纠纷缤纷纷繁复杂
组词：吩咐
fù
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：口笔画数：8
形近：附近附和附属
组词：嘱咐吩咐
tíng
笔顺：
音序：T
结构：上中下
偏旁：亠笔画数：9
形近：停止停住停车
组词：亭子亭台草亭

统编版五年级语文上册2落花生课件(共21张PPT)

借物喻人
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望， 1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），时刻鼓励自己要做一个具有落花生品行的人。
吃。这就是它的好处。”
花生被人们誉为“植物肉”，品质良好，气味清香，除供食用外，还用于印染、造纸工业，花生也是一味中药。花生虽小而平凡，却用处很多、默默奉献。
对照
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
小练笔
生活中有很多平凡的人，他们像“花生” 那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
学习活动二：
默读课文，思考读书时心中产生了什么疑惑？
读有疑惑
1 父亲与孩子们吃饭本很平常，为何作者却说很难得？ 2 为何父亲说花生埋在地里最可贵？
第二课时
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
学习活动一： 1.交流自己搜集到的写作背景资料。 2.父亲的到来为什么很难得?
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
他曾经说过：我要像花生一样，踏踏实实地做一个浑厚的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”

统编版五年级上册语文《落花生》【优质版】PPT课件(完整版)

那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后，他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和由此想到的人的品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生收花生略尝花生议花生详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
语文五年级上册
2 落花生

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。着重写了一家人过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩播浇吩咐亭榨慕矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。在植物王国里，花生是独有的地上开花、__地__下__
结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置外表印象
花生埋在地里矮矮地长在地上挖起来才知道
桃子、石榴、苹果高高地挂在枝上鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂在枝上
鲜红嫩绿
矮矮地长在地
上
埋在地里
一见就生爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”

部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》优秀课件

对比生长位置样子色彩
父亲的话是不是说外表不重要呢？父亲的话是不是说苹果、石榴、桃子没有实际用处呢？
品议花生
谈一谈你的想法
品议花生
第二次议论，由物及人
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲教育我们怎样做人。
落花生的内在美：默默无闻，毫无怨言。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
别出头。
亩浇慕矮
注意左窄右宽小多一点
巩固练习
打开“基础训练-《落花生》”，一起来闯关吧！
落花生
第二课时
词语导入
播种浇水吩咐
爱慕体面深夜
看我读得多么好！
生字导入
募墓慕幕暮
招募墓地爱慕夜幕日暮
同音字
mù
词语导入
多音词我会积累！
便宜
pián yi:价钱低；不应得的利益；使得到便宜。 biàn yí：方便合适；便利。
我还喜欢菊花不畏风霜，生命力顽强的品质。
它们不像温室里的花朵那样娇柔、弱不禁风。
它们从不炫耀自己,默默地生长
；
它们不向秋风低头,傲然地开放
。
巩固练习
打开“阅读训练-《落花生》”，一起
来闯关吧！
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出让你印象深刻的句子。
听读感知
认识生字
认字举一反三
mǔ fēn zhà pián liú ǎi
亩吩榨便榴矮
每扮炸更溜倭庙份窄梗遛委
学习词语
吩咐可惜开辟居然
它的意思我理解！
吩咐：口头指派或命令。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。居然：装示出乎意料；竟然。你可以用这些词语说句子。

《落花生》-五年级上册人教部编版语文PPT精品课件

助读资料
同学们，你们知道关于花生的知识吗?
花生又名落花生、双子叶植物，叶脉为网状脉，种子有花生果皮包被。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。
桃桃子是一种果实作为水果的植物，花
子
可以观赏，果实多汁，可以生食或制成桃脯、罐头等。果肉有白色和黄
议花生
近义词: 丰收
今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?
全家一起讨论花生，大家分别对花生有什么看法。
“谁能把花生的好处说
父出亲来这句? 话”句话引出了后面的讨承论上，启起
到_________作用。
下
姐姐说: “花生的味儿美。 ”Leabharlann 哥哥说: “花生可以榨油。 ”
色的，香甜多汁。
苹
苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。苹果
果是异花授粉植物，大部分品种自花不能
结成果实。
石石榴是落叶乔木或灌木，外种皮肉质
榴
半透明，多汁。性味甘、酸涩、温，具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。
会认字
m
半亩ǔ
矮ǎi 矮
居然体面
父亲接下去说: “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ”
语言描写: 描写爸爸对我们的谆谆教诲。
我说: “那么，人要做有用的
人，不要做只讲体面，而对人没
有好处的人。 ”
语言描写: 作者领悟父亲的教导，深化文章主题。
父亲说: “对。这是我对你们的希望。 ”
收获 f吩ēn咐
pián

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共18张PPT)

猜谜语
• 青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。
（打一植物）
谜底：花生
走进作者
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生、落花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生）。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920 年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文以花生为线索，如果把第一段概括为“种花生”和“收花生” 看看后面的课文环绕落花生还讲了几件事，然后完成这个填空：
（种花生）
（收花生)
（议花生）
（尝花生）
快速阅读3—８自然段人物对话，思考：
1、父亲提出一个什么话题让大家讨论？ 2、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？
人物对话
• 花生的好处姐姐说：花生的味道很美（味道）
考考你：读下面的词语
mǔ
半亩
máo
茅亭
xì
隙地
liú
石榴
cháng fēn fù
品尝吩咐
sè suō
瑟缩
• 荒芜收获实在石榴接触
重点词语
隙地品尝贱价敬慕体面
开辟吩咐固然瑟缩夜阑
竟然茅亭可贵分辨
读文理解
1．读第一段。思考：这一段主要写了什么？哪一句概括地写出了种花生的过程？买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，竟然收获了!

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共26张PPT)

总结写法：我们通过这一节课的学习，学到了作
者借花生来告知我们一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这种写法叫做借物喻人。
课外拓展
小组合作：阅读《蜡烛赞》阅读要求 1、有感情的朗读课文，划出文中给你留下印象最深刻的句子或词语。在小组内交流。 2、完成短文后面的练习题。
亲最可贵，它的果实埋在地里，
的不像桃子、石榴、苹果那样，
话：
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱
慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不
能立刻分辨出来它有没有果
实，必须挖出来才知道。
对照
15、落花生
请同学们再读一读父亲的话，填下表：
果实生长地点成熟后的果实
落花生
桃子、石榴、苹果
他留学西洋却从不穿西装，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份每周还上20小时的课；抗日战争时期，为抗战事业而奔走呼号；著名作家郭沫若评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，及其恬淡。”
我要做花生一样浑厚的人、有用的人，我要为中华而付出，为中华而奉献。 ——许地山
埋在地里，矮矮的
15、落花生
请同学们再读一读父亲的话，填下表：
果实生长地点成熟后的果实
落花生
桃子、石榴、苹果
埋在地里，矮矮的高高的挂在枝头上必须挖出来才知道
15、落花生
请同学们再读一读父亲的话，填下表：
果实生长地点成熟后的果实
落花生
桃子、石榴、苹果
埋在地里，矮矮的高高的挂在枝头上必须挖出来才知道鲜红嫩绿的
15、落花生
请同学们再读一读父亲的话，填下表：

五年级上册语文课件-第2课落花生部编版共17张PPT

便宜(pián yi ) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
快速阅读课文，回答下列问题
一、给下列红色的注音
开辟（ pì ）榨油（ zhà ）爱慕（ mù ）
二、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）种花生（收花生）（吃花生）（议花生）
细读全文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
花生的味美
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，
都喜欢吃，这就是它的好处
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油
父亲的花生的好处很多，有一样最可贵，话它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、：苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地
借用花生的特点来比喻怎样做人。
父亲引导孩子谈花生，目的是为了谈人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
借某一事物的特点，来描写人的一种品格。
Hale Waihona Puke 学习目标：1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

统编版五年级语文上册2落花生课件(共20张PPT)

词语学习
mǔ
半亩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bō
播种
jiāo
浇水
cháng
品尝
fēn fu
吩咐
liú
石榴
多音字
kòng 空地空白
空
kōng 天空空旷
pián 便宜大腹便便
便
biàn 方便便利
开辟：开辟发展。课文中指把本来荒着的地，开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。竟然：表示出乎意料；竟然。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位置进行比较，突出了花生虽然没有外在美，却具有浑厚无华、默默无闻、不计名利的可贵品行。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 由物及人
为什么要说“竟然”？
“竟然”表示出乎意料，表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
收获后，母亲建议请父亲也来尝尝新花生，可见母亲是一个关爱孩子、关爱家人的人。母亲为收获节做了准备，表现出母亲的勤劳能干。
医生
环卫工人
边防军人
读课文，说说课文环绕落花生讲了几件事。
种花生
收花生
尝花生
议花生
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生，为下文写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。

部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》教学课件PPT

会钻进泥土，在土中结荚并长出
果实。所以人们把花生叫作落花
生。
我了解为什么花生被叫作 “落花生”了。
第一课时
许地山: 我国现代著名的作家、学者。他
出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
吩 fēn 吩咐:
口头指派或命令；
咐嘱咐 fù
上下结构
亩 mǔ 不是小，不要
慕少写一“点” mù
书写提示：
慕
“莫”要罩住下边的部分,最下部的“」”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点"写在田字格的竖中线右侧。
书写提示：
亭
中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口” 要写得扁小。
这篇课文主要了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。
学习课文3-14自然段
默读思考：从中可以看出，花生具有什么特点？
花生特点：
味美
可以榨油
价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?
相同点：都好吃，都对我们有好处；
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
学习课文1—2自然段
写“种花生"和“收花生”时，为什么说“居然收获了”?你从中体会荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
一、议花生好处花生的好处很多，选择正确的字母填空。