北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案_6
北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教案_18
我有友情要出租设计理念：《语文课程标准》在一二学段“阅读”方面指出：“乐于阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”在“写话”部分指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于使用阅读和生活中的学到的词语”。
绘本是一年级孩子生活中必不可少的读物，图文结合的绘本，故事简单，色彩丰富，学生特别喜欢阅读，由此开始学习独立阅读。
本次教学尝试通过师生快乐共读，学习绘本阅读方法，通过说话、写话使用练习，促动学生逐步养成在生活中自主阅读、乐于写话的好习惯。
本册第九单元的主题是“朋友”，在低段教研组老师一起讨论下，最终选择《我有友情要出租》这个绘本，它的主题也是“朋友”，能较好地使本次教学与课本、生活衔接和延伸。
教学目标：1、围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。
2、注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。
3、激发学生在生活中的阅读兴趣，进一步养成自主阅读的好习惯。
教学重点：注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。
教学难点：围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。
教学板块：课前游戏板块一、链接课文质疑揭题一、回顾课文中的好朋友二、质疑揭题1、质疑揭题2、读封面3、了解作者板块二、共读故事，感受真情环节一、读图1、2环节二、阅读“寂寞”句式：因为 所以大猩猩很环节三、阅读“幸福”句式：他们有时一起……有时一起……句式：因为 所以大猩猩很环节三、阅读“失望”句式：它想起了……想起了……想起了……句式填空：因为 所以大猩猩很环节四、阅读“等待”句式：大猩猩还在等待板块三、感悟主旨、续写故事1、 感悟主旨2、 帮他主动找朋友3、 出示封底：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
巨野县实验小学一年级语文上册 第五单元语文天地教案 北师大版一年级语文上册第五单元语文天地教案北师
双基加油站：
一、读拼音写汉字,看谁写得工整、正确.
Shísìzhèng miàn chūn fēng chūlái yúmǐxiāng
二、组词
方（）处（）己（）我（）
外(）外（）已（）找（）
三、反义词
古（）来（）天（）先（）
死(）紧（）高（）苦（）低（)
四、读一读,把小动物抄在下面的“-”上.
3、板书课题，齐读。
（二）初读课文，整体感知
1、看到课题,你想到了什么?
（让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师循循善诱)
2、课文是怎样描述可爱的春天的呢?请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边：课文中的春天是怎样的？你喜欢什么样的春天？
(3)春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。
5、指导朗读。
（二)学习第三节
1、过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。
（课件演示：春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里，柳枝轻拂过塘面，荡起一圈圈涟漪……)
1、春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走进春天。
2、教师引读。
3、小朋友们读得真棒。
（四）激趣拓展
总结
板
书
设
计
教
学
反
思
我们去植树
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
2、我们去植树
教时
学习
目标
参考词语库自主积累词语。
朗读课文，背诵课文。
了解课文内容，知道种树的好处，体验种树的快乐,感受自己像小树一样成长.
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计
语文天地
教学目的：能准确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。
教学过程：
一．1．抄写音节。
Chūn yǔshǔi zhūcǎi hóng zǒu guòyáo yu ǎn měi lì
学生独立抄写，自己检查。
2．给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
二．复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。
1．写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。
金字旁：（）（）（）（）绞丝旁：（）（）( ) （）
2．填写偏旁表。
三。
给“雨”扩词。
1．读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨
2．自己扩词，看谁说的多，说得好。
例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨……
四．续编诗歌。
下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。
”
下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。
”
下雨了，说：“不怕，我。
”
分组完成，回去思考，在班上讨论。
评委评定。
例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。
”
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。
”
小结：
板书设计：
语文天地
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi
谁有这样巨大的笔教后反思：。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案8
2.?古诗诵读比赛?教学设计——经典诵读展示课教学目标：复习积累的古诗培养学生的观察水平、分析水平及团结合作精神。
接受古诗文的熏陶，奠定语言及文化功底。
活动过程：〔配乐〕同学们，我们伟大的社国历史悠久，文化底蕴丰富。
在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠――古诗文。
它是我们民族文化的精髓。
千百年来，辈辈传诵，哺育着一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。
它虽然篇幅短小，却含义深刻。
廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。
其中有很多脍炙人口的佳句流传至今。
通过几个月的学习，大家积累了很多优秀的古诗，今天我们就来实行一场别开生面的古诗擂台赛，首先我们看比赛规那么：各组的根底分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分上下分评比冠军得主。
2.课前让同学们为自己的比赛方队起一个特别的名字与响亮的口号，参赛的同学们，你们都准备好了吗？二、各组报上自己组的组名。
三、活动开始〔一〕必答环节过渡：声音洪亮，看起来精气神十足啊，那我们的比赛就正式开始。
今天的比赛采取过关的形式，比赛共有六关，请看第一关：第一关：我说上句你接下句虽然____组暂时超越了_____队.但是看得出_____组仍是斗志昂扬，是啊无论做什么事情，我们都要相信自己，对自己有信心。
比赛是越来越紧张，下面，我们进入第二关：第二关：我说诗名你来背第三关：诗句排队我能行规那么：把下面的诗句按准确顺序排列出来，并能够说对诗名。
第四关：看图猜诗名（规那么：说出画面上面绘的是哪首古诗，并把它背诵出来。
八首诗，每队两首，答不出就把时机送给其他队。
听清楚了么？开始：通过刚刚剧烈的比赛，老师发现你们不但对古诗背诵朗朗上口，还真切的感受到“诗中有画画中有诗〞第五关：诗歌作者我来选你知道下面这些诗的作者是谁吗？每道题有三个备选答案，先请***组的同学来完成。
第六关：我来露一小手A、从方格中找出一句诗来。
B、“谁言寸草心，报得三春晖〞是一首赞美〔〕的诗。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》公开课学习教案4
语文天地教课目的：抄录整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练惯用词造句，练习问答句。
小黑板。
教课过程：一、复习：想想、填一填。
王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=二．学习新课：1．抄录整体认读音节 zi ci si zhi chi shiri要求：先读，在抄录。
2．选词造句。
喧闹光明赶忙快乐童话温暖音乐口渴（1）先读一读。
（2）学生选一个词语造句后组内沟通。
（3）选举代表班上沟通。
（4）有基础的学生写在本上。
3．练习咨询和回答外面有什么声音？。
外面是什么样的？。
？。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延长，而后在班上沟通。
师指引学生察看问话后边用“？”，回答完了用“。
”。
学生连写一写。
三．讲堂总结：板书设计语文天地童话：我喜爱听童话故事。
第六课时语文天地教课目的：1，经过看图理解植物的几个主要部分，持续学习在阅读时想象，用手势配合朗诵。
，察看种子抽芽经过，写察看记录。
教具准备：挂图。
教课过程：一．复习：用“快乐”说一句话。
二．自读诗歌并认识一些有关植物的知识。
1．学生字读诗歌。
2．说一说“唱不完的歌”，后边理应是什么？3．察看图认识植物的一般知识。
理解根叶花果实（西瓜）种子（瓜子）茎（藤）三．学习加动作朗诵。
1，朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2，指名到前方表演。
3，练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四．综合活动：栽种种子并写察看记录。
日期活动变化要修业生每日察看，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：板书设计：一首唱不完的歌根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）单元反省：。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案12
1.教学设计学科名称小学语文一年级北师大版小学一年级语文〔下册〕第十一单元愿望〔语文天地〕学情分析本班的学生能够遵守学校纪律，按时上下学，完成自己应该做的事情。
绝大局部的学生都能够按时完成作业，而且书写端正，但是也有几个学生自我学习水平较差，欠缺自我管理水平。
教学内容分析Ａ、培养学生在写字时揣摩字形、把字写好看的习惯。
Ｂ、把字与拼音对应起来，抄写拼音。
Ｃ、归纳走字旁的字和足字旁的字。
Ｄ、依照句子说一说，并练习抄写句子，发挥学生的想象水平。
教学目标1.复习汉语拼音，抄写音节，书写“想、高、要〞三个字，归纳走字旁和足字旁的字，稳固复习学过的生字词语。
2.能够照样子写句子。
教学重点复习汉语拼音，抄写音节，书写“想、高、要〞三个字，归纳走字旁和足字旁的字，稳固复习学过的生字词语。
教学难点能够照样子写句子。
教学准备多媒体课件拼音生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、师导入。
上节课我们学习?丁丁和牵牛花?、?想飞的乌龟?，说一说丁丁和乌龟的愿望分别是什么？老师也有个愿望？〔希望同学们把每一节课学习的知识都记住。
〕二、小组合作学习描一描，写一写教师出示今天要写的字，学生读一读。
用这些生字组词。
引导学生观察这些字的结构。
〔上下结构，而且上面的笔画比较多。
〕小组内说说这种结构特点的字在书写的时候要注意什么？〔上紧下松〕引导学生结合具体的字，小组汇报。
“想〞上面的“相〞、“要〞上的“西〞要写得扁宽；“高〞中的“口〞要写得扁。
学生练习写字，教师巡视辅导。
B、拼读音节，把它们抄在相对应的字上。
学生自由拼读拼读音节时注意什么？(“醒〞后鼻韵母；“棍〞是前鼻韵母；“实〞是整体认读音节不能拼读。
)学生出示音节卡片，全班齐读。
开火车读。
小组内轮流读。
6.抄写音节时注意什么？〔iu并列标在后；li要与在中上格；看准上面一行拼音，从第一个音节做起，不要上下乱串。
〕学生按照题目的要求完成练习，教师检查学生是否按照四线三格标准地抄写。
北师大版语文一年级《语文天地》公开课教学设计
科目备课学校课型学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序一、描一描，写一写。
年级一年级课题新授课时第一课时共享人1、在田字格里准确书写“诉、说〞。
2、在四线格内准确抄写10个整体认读音节。
3、练习询问和答复，注重问号和句号的使用。
4、读儿歌时，了解相关植物的知识。
学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。
1、在田字格里准确书写“诉、说〞。
2、练习询问和答复，注重问号和句号的使用。
读儿歌时，了解相关植物的知识。
学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。
引导探究Ppt课件学习过程设计时间教师行为期望的学生行评注、修改为5分1、说说这两个字的笔顺。
学生书空笔顺钟2、学生在书上描一描，写一写。
描一描写一写3、分别用这两个字组词、造句。
组词造句1、边复习汉字，边拼读音节。
二、抄152、对照汉字，读一读。
同桌相互读音一抄，分钟Zi：子zǐ：自、字cǐ：此cì：节，互相评价学习抄次sī思写音zhī只、知、枝zhǐ：纸chǐ：吃节。
chī：池shī：师shi：十、石、时shǐ：是、事、室、世rǐ：日3、读一读丁丁的提示，再独立抄写独立抄写音节音节。
4、读读这10个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。
5、出示zi，提醒学生：抄写音节zi的时候，字母要离得近一点。
6、同桌比一比，看谁抄得又快又好。
三、练15练习问句：我来问，你来答习问分钟1、出示两个问题，读一读。
句：，。
2、指名答复。
3、启发学生想像：外面还可能有什同桌相互问答么声音？是什么样的？4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。
5、全班交流。
6、引导学生观察问话后面用“？〞，回把句子抄写答完了用“。
〞。
在书上7、把问答句写在书上。
二、读5分1、出示?一首唱不完的歌?，限定一读，钟时间，让学生自已借助拼音读一读。
学生根据拼音认一2、指名读。
自读儿歌认。
3、你理解下面这几个字吗？在小组中读一读。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案
【教学目标】．认真读词读句，完成练习。
．指导学生将学过的知识实行积累，使学生掌握学习方法。
．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。
．积累李白的诗，加深对李白的了解。
．掌握一把“金钥匙〞：“多比比的学习方法〞。
【教学准备】．教师：生字卡片等。
．学生：查找相关李白的资料并收集两首李白写的诗。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、完成“描一描，比一比〞1．出示“这、连、边、过〞。
．学生独立思考这几个字的特点。
．师生共同复习“走字旁〞及其意思。
4．学生独立描写这几个字，比一比还理解哪些字是“走字旁〞的，并将它们写下来，看谁理解得多。
5．观察“行〞字，看看它是什么偏旁？小组合作理解“双人旁〞，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁〞。
二、完成“抄一抄〞．学生自读书中拼音，注意音节的位置。
1．小组合作给“干、背、好、觉、正〞组词，并注意此文转自斐.斐课件.园观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。
．完成书中练习。
三、完成选字填空1．出示“再、也、又〞。
指名读。
教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在使用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。
．学生独立做。
．订正。
四、完成“看一看，填一填〞．说说这些偏旁的名字。
．仔细想一想，他们都和什么相关？．学生独立填写，能够多写几个。
．补充填写书后的偏旁表。
五、完成“想一想，说一说〞．学生独立填写。
．指名读句子，检查填写情况。
．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有〔针对学生的不同意见展开讨论〕六、学习古诗?赠汪伦?1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。
〔交流收集的资料〕．学生借助拼音将古诗读通。
．指名读。
看字音是否读准确。
．教师讲诗意。
5．学生练习背诵。
．交流收集到的李白写的其他的诗。
七、“金钥匙〞1．自由读。
对“金钥匙〞的内容有大概的了解。
．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。
．你打算怎样“多比比〞呢？〔引导学生从自检的角度来谈，能够跟自己以前比，看到进步，鼓励自己；能够跟同学比，看到差异，继续努力，通过比较，鼓励学生持续进步。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计_1
一年级看图写话教案知识目标：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
水平目标：能够把图片的内容写下来。
情感目标：培养孩子细心观察的水平，并激发学生热爱大自然，热爱春天的情感。
教学重点：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：能够把图片的内容写下来。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去找春天，（出示图片）瞧，这是哪儿？（板书：野外）从图上我们能够看出是什么季节？（板书：春天）那么，我们就能够给这幅图起一个名字叫：《春天来了》（板书：春天来了）二、整体感知1、孩子们，仔细看看图上画的是什么季节？（板书：时间）在什么地方？（板书：野外）有哪些景物？（板书：景物）他们都哪些特点？（板书：特点）2、请孩子们打开作业，画出自己心中的春天，画好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。
4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗？三、细观图画1、齐读（春天来了）你是从哪儿看出是春天的？（出示句子：早晨，——的太阳从——。
从形状，颜色，动态方面引导）2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美）3、从哪里看出公园很美？柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。
（利用学过的课文，仿写句子）课件出示（阳光下，湖水静静的，像一面镜子。
）青山：一座座青山像绿色的大波浪。
小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。
人们：学生先说说人物的活动。
老师送给你们一个词，课件出示（有的——，有的——，还有的——）请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？(课件出示：按一定的顺序说话)2、大家说说能够怎样观察呢？（课件出示：从——到——，也能够从——到——，还能够从——到——。
北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教学设计
1、复习音节。
2、准确在四线格中书写。
3、独立书写。
4、互相纠错。
1、自己理解题目。
2、交流自己对近义词的理解。
3、小组讨论。
板
书
设
计
语文天地六
温暖----暖和美丽------漂亮特别-----奇特
教
学
反
思
校长(主任)
签字：年月日
备注
周审
签字：年月日
备注
小计：节
月查
签字：年月日
备注
总计：节
科目
年级
一年级
课题
语文天地六
备课学校
课型
新授
课时
第一课时
共享人
学习
目标
１、准确抄写题目中出现的音节，培养独立观察水平和良好的写字习惯。
２、学习近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
重点
学习使用近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
难点
能背诵《对韵歌》，理解和掌握相对词语。
学习
方法
情境教学、自主学习、示范法
教学
准备
小黑板
程序
时间
期望的学生行为
评注、修改
一、练习写字
二、巩固汉语拼音
3、理解字意。
四、背一背
5分钟
15分钟
10分钟
10分钟
一、学习写“业、兰”两个字
1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2、交流，学习写字。
二、抄写音节。
１、孩子们都能够当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？
２、请小老师上台带大家书空笔顺。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计_2
语文天地
教学内容：语文天地里的G、H、I。
教学目的：能准确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。
教学过程：
一．抄写音节：yuàn wàng zhēn guìgǎn xièshíxi àn bámiáo zhùzhǎng
1．拼读音节。
2．注意：声调标在ng上。
3．抄写。
二．看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）
竖心旁：（）（）（）（）
1.学生自己填写。
2.填写偏旁表。
三．读一读，选一个词造句。
马上连忙立刻赶快
1．学生选一个词语造句。
如：上课铃声响了，我立刻走进教
室。
2．填空：上课铃声一响，我（）走进教室，坐在座位上。
老师一进门，全班同学（）站起来。
跟老师互相问好，我
们（）坐下，开始了紧张愉快的学习。
3．总结：多处需要表示使用动作急迫时，能够使用近义词避免词汇贫乏。
一．课堂总结：
板书设计：语文天地
看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）
竖心旁：（）（）（）（）
教后反思：。
织金县实验小学一年级语文上册 第四单元 语文天地教案 北师大版一年级语文上册第四单元语文天地教案北
本单元是一个半开放的单元，学生不但从课文中识字，还要在自己生活的环境中识字,并开展一些语文活动,开始培养每天阅读的习惯.学习本单元，教师应该树立“大语文观”，重视本单元出现的开放式的识字途径，不要以为生字表没有统一要求，就可以忽略这种学习。对于主动识字多的学生，哪怕只多识一个字，教师也应该给予积极的评价，以带动更多的学生走出课本、走出课堂，在生活这个大课堂汇总主动识字、学习,使学生在自主实践的过程中，语文素养得到不断发展提高。
3．第3句大意：城里的孩子非常想去天山看看。
通过第1自然段的学习,同学们已经能体会到“我多想去看看，我多想去看看"所表达的强烈情感。现在就让我们带上这样一份情感,好好读一读这句话吧！(自由读,指名读，齐读)
4．对比第1自然段，我们会发现这两段话的结构、句式和情感表达上都有相似之处，请同学们再来读读课文.
读写训练场
一、读一读下面的词语
工人爸爸妈妈奶奶爷爷
我们护士军人医生司机
二、照样子说一说
例：我有一个幸福的家。
1、我有一个的家。
2、我有一个。
3、我有。
三、找朋友
白树种祖河鱼
林子国云儿水
①蝴蝶②麦苗③鱼儿
④文具盒⑤小青蛙⑥(）
1、大海是的家。2、花朵是的家。
3、大地是的家。4、书包是的家.
5、池塘是的家。6、是的家。
一、复习检查。
1．同学们，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答)
你们学得真好.这节课我们将继续学习,请大家一起读课题。(学生齐读“我多想去看看”）
2．（出示生字卡片）同学们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么?呜……小火车开啦！(点到的小组开火车读生字)同学们,你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案6
小学一年级看图写话教学设计教学目标：、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的水平。
、能够把事情经过写下来，格式准确，学习准确使用标点符号。
教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你平时在家协助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?学生交流。
师：在家里协助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)二、引导看图：、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。
下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师：读完第一个问题，你明白了什么?学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么 ?学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白谁？在什么地方？在干什么?板书：谁地方干什么、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。
你在图上都看到了谁?主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，什么时候？这是什么地方呢?他们在教室里干什么?(引导学生观察)他们在教室里干什么?你是怎么知道的?你觉得这是什么什么时间?(师板书：时间)学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?同桌间互相交流。
(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。
2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，能够帮帮他，说得好就表扬他。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计3
语文天地教学目标：稳固所学的生字，能给多音字组词，准确使用“再、也、又〞。
动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情。
读背古诗?赠汪伦?、表演?池塘边的叫声?。
教学重点：稳固所学的生字，能给多音字组词，准确使用“再、也、又〞。
动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情。
读背古诗?赠汪伦?、表演?池塘边的叫声?。
教学难点：实行口语交际，培养学说话水平。
表演?池塘边的叫声? 。
课时安排：3课时第一课时教学目标：稳固所学的生字，准确使用“再、也、又〞。
通过展示朋友卡，引导学生用具体的事例介绍朋友的优点。
懂得朋友之间应该互相协助，取长补短。
教学过程：一、描一描，写一写教师出示要写的字，集体观察。
指名反响：你们发现了什么？回忆这样的半包围的字的书写规那么。
〔县里面后外面〕学生描写，教师巡视辅导。
二、抄一抄加点字的拼音。
方法：学生读一读，在组内互相说一说。
集体交流。
三、选词填空。
再也又第一次没唱好，我〔〕唱了一遍。
妈妈，让我〔〕看一会儿电视吧。
丁丁能把字写好，我〔〕能写好。
方法：1.组内讨论。
四．看一看，填一填。
彳：行辶：过方法：看谁说得多。
动手写一写。
第二课时教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；实行口语交际，培养学说话水平。
教学过程：一、想一想，填一填。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长着大眼睛。
方法：1.学生独立填写。
反响订正。
二、做一张朋友卡。
姓名生日优点冬冬96．4乐于助人123123方法：1、以冬冬为例师填写。
学生画表并填写。
.朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。
方法：1、设置情境：〔1〕朋友病了，没上学，功课落下了。
〔2〕朋友路上脚崴了，无法自己回家。
〔3〕朋友想买一本书，却买不到。
〔4〕朋友想学游泳，却又怕水。
2．小组讨论。
3．表演。
读背古诗?赠汪伦?；表演?池塘边的叫声?；用比照的方法自检，鼓励自己学习。
教学过程：一．说一说朋友之间应怎样相处。
北师大版语文一年级《语文天地》公开课教学设计_6
“春之声”朗诵演唱会2019、3、9活动目的：1、通过展开“春之声”朗诵演唱会，让学生积累相关春天的古诗或诗歌等，感受春天的美丽与生机，培养学生热爱大自然的情感。
2、通过活动的展开，培养学生普通话的口语表达水平，提升学生的朗诵水平。
3、培养学生对语文知识的兴趣，激发学生的读书热情，让他们融入到学校书香校园建设中，接受传统文化的熏陶，感受语言文字的魅力，享受阅读的快乐。
活动准备：1、学生搜集相关春天的古诗、诗歌或短文，读熟最好能背诵，教师个别指导朗读；查找相关春天的歌曲，先熟悉歌词再学唱。
2、让学生根据自己的感受把春天带进教室，布置和装扮教室。
活动过程：一、谈话、宣布活动开始师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生：春天）师：寒冷的冬天过去了，温暖的春天踏着轻盈的脚步向我们走来。
在这春风送暖百花争艳的美好春天里，让我们在诗歌中感应春天的气息，在歌曲中领略春天的美丽吧！现在我宣布石板小学一年级“春之声”朗诵演唱会正式开始！二、活动展开（一）寻找春天过渡：春天在哪儿呢？你们从哪里看出来现在是春天呢？下面请几位同学告诉我们，好吗?1、朗诵《春天》（余欣润）2、朗诵《春天在哪里》（李淋慧、叶晓晓）3、朗诵《春天到》（李然、唐思琪）4、演唱《春天在哪里》（方鹏）听了刚才几位同学的朗诵和演唱，现在你们知道春天在哪儿吗？（指名学生说一说，然后出示图片，让学生欣赏。
）（二）走进春天过渡：在柔柔的春风里，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的微笑中，我们看到了美丽的春天。
同学们，让我们携起手来，大声地诵吧，欢快地唱吧，一起走进春天！5、朗诵《春天》（章可、方妍）6、朗诵《插秧》（胡菲）7、演唱《小雨沙沙》（张东冉、叶子凡）8、朗诵《春天的手》（方心雨）9、朗诵《春雨》（齐涓涓）10、演唱《春晓》（齐涓涓、方心雨、唐思琪）（学生在朗诵演唱后，教师相机引导学生从声音、表情、节奏等方面实行评议。
）（三）赞美春天过渡：看了刚才同学们的表演，你们觉得春天美吗？其实，曾有很多诗人写下优美的诗句来赞美春天，你们想听一听吗？11、朗诵《咏柳》（朱依然）12、朗诵《春夜喜雨》（何雅）13、演唱《小燕子》（方妍、章可、胡菲、齐涓涓）三、活动总结评选出一、二、三等奖若干名，予以鼓励。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课学习教案
《千字文》教课方案一、课前温故大练兵：1、同学们，今日有这么多的老师来观看大家上课，谁先来说一说：你的心情如何？（激动、紧张、高兴）。
其实，马老师的心情和你们差不多。
可是，古语云：既来之，则安之。
此刻的意思就是说：我们既然来了，就要放平心态，表现出自己最优异的一面。
老师相信你们，你们有没有信心？（有）真好，下边我们就一起走进国学的讲堂，感觉：国学之经典，语言之魅力！2、孔子有云：温故而知新。
常常复习可以辅助我们把知识掌握的更为坚固。
因此，在上新课以前，我们先把上学期学过的内容复习一下。
谁愿意来当小老师，领着大家来复习。
同学们，今日由我来小老师，请大家配合我。
复习内容：①能者齐背：我来开端，大家一同来背。
《相思》《凉州词》、②拍手朗读：《三字经》、③我爱朗读：《春晓》、3、师：同学真棒，吟诵着这样美好的古文，老师感觉古时候的诗人太伟大了。
正所谓：“念书破万卷，下笔若有神”书读的多了，知识也就会愈来愈丰富。
孩子们，你们看这几本书（课件：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）就是他们小时候所读的蒙学经典，简称为“三百千千”。
4、此中《千字文》即是他们小时候必读的书目之一。
板书《千字文》5、《千字文》是我国初期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
今日老师给大家带来了一个动画片，让我们一同来认识一下《千字文》的来历吧！6、《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，是一部生动优异的小百科。
7、这节课我们的任务就是来学习《千字文》的一部分内容。
在学习以前，老师想要告诉大家：好的书本加上好的学习方法，这样才会有事半功倍的学习成效。
今日老师就给同学们带来了学习《千字文》的好方法，让我们一同来认识一下。
二、介绍学习《千字文》的方法。
1、字正腔圆知读音 2 、载歌载舞读节奏3、熟读成诵悟其意4、摇头摆尾诵感情下边，就让我们带着这类方法来学习，来领会《千字文》的魅力！三、学习《千字文》1、我们先来看第一步：字正腔圆知读音我来教，请小朋友跟我学，我读一句，你学一句。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案2
语文天地教学要求：1，准确书写“真〞“身〞。
2，看拼音写汉字，组成词语。
3，观察图画，练习说话。
4，读一读?小猫钓鱼?，并练习复述故事。
5，懂得写字前先想好怎么写。
重难点与关键：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。
教具准备：挂图教学方法：合作交流课时划分;两课时教学过程：第一课时教学目标：，准确书写“真〞“身〞。
2，看拼音写汉字，组成词语。
教学过程：一，描一描，写一写。
1，出示题中要求书写的两个字。
2，引导观察这两个字的笔画，笔顺，练习书写。
3，生独立书写。
4，师小结，学习金钥匙中的内容。
二，看拼音填字，组成词语。
1，认读题目，弄清要求。
2，独立看拼音填字，强调：认真拼读，认真书写。
三，比一比，看谁写得多。
写出带有以下偏旁的字四，听故事判断说法的正误。
五，小结：同学们，今天我们完成了语文天地中的四道练习我们发现，无论做什么事情，都必须认真才行，只有认真才能做好每件事情。
六，作业布置;认真听爸爸妈妈讲一个故事，记下后讲给同桌听。
第二课时教学目标：1，认真观察图画，能写出画面表现的时间，地点，人物及活动。
2，自读?小猫钓鱼?。
教学过程：一，观察图画写1，观察图画，看看图上都画了什么。
2，同桌相互交流。
3，说说图上都画了什么。
4，讨论横线该怎么填。
二，读一读。
1，借助拼音自读?小猫钓鱼?2，全班一起读一读。
3，再读课文内容，选词填空。
三，小结：小猫刚开始钓鱼的时候，三心二意，当然一条都钓不着。
老猫批评了小猫。
它就一心一意去钓鱼，后来钓了一条大鱼。
告诉我们，做事情要一心一意，认认真真去做，才能把事情做好，学习也是这样。
四，作业：把小猫钓鱼的故事讲给爸爸妈妈听。
单元反思：。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案
2.生汇报：提出指向主题，带出生活中，当朋友有困难的时候是怎么对她的？（出示PPT口语交际：图片小组讨论，告诉学生下来我们学习。）对呀，朋友之间是要互相协助的，接下来我们还要讨论这样的问题，一定难不倒你们。
精彩句子我喜欢：
乐乐特别想听你们读读喜欢的句子给他听，请看游戏规则：
三、课文导读：——理解生字我行；
1..三篇课文，选择你最喜欢的读一读，读后告诉同桌你为什么喜欢这篇课文？
2.生读书，师评价孩子们学习情况。
生自由汇报：我喜欢……因为……
3.回顾整体，总结全文，围绕朋友总结一段话。同学之间互相协助，动物之间互相协助，真朋友就是要互相协助。孩子们我们与课文见了面，做了朋友。还要与生字做朋友。
3.（出示手偶）与孩子们打招呼。你好，我是乐乐。
一、创设情境，引出主题。
第一种
1.拍手、唱歌歌曲《找朋友》,找到老师那里。
第二种
同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢。那老师给你们讲一个故事。相传，李白一次收到一位叫汪伦的信，邀他到桃花潭一叙。李白被信中的“十里桃花，万家酒店”吸引，前往桃花潭。哪知是汪伦为了邀请他，故意说的假话。虽是假话，可李白却在桃花潭与汪伦交上了朋友。当李白登船离去时，汪伦携酒、踏歌来送他。李白一饮而尽，写下了这首千古名诗《赠汪伦》。
8.不理解的字怎么办的呢？生自由说。师顺势介绍金钥匙。（识字的方法）丁丁冬冬告诉我们，遇到不理解的字，用抄写音节的方式，就能记住生字。
9.这些字是好朋友，出示”这、边、连、过”，他们有什么特点？（老师拿字卡）
都是亮眼睛呀！学了生字，对课文更熟悉了，现在最想学习哪篇课文呢？
课文内容我知道：
1.选自己喜欢一篇读，边读想象，读完了再看看插图，想一想课文讲了一件事？（回顾内容填空）
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案_6
《赠汪伦》教案——一年级下期教学目标：1.理解文中“赠、汪、舟、闻、踏、欲、潭”七个生字。
2.有感情朗读古诗，了解诗意，体味诗情。
3、善待朋友，珍惜友情。
教学重点：有感情朗读古诗，理解诗情。
教学难点：善待朋友，珍惜友情。
教学过程：一、看图导入1.小朋友们，老师给大家带来了一幅图画，让我们一起看看图中都画了什么？2.介绍拱手礼3.图中的两位古人是谁呢？他们是在见面问好还是互相道别呢？让我们一起走进李白的诗《赠汪伦》（齐读标题，了解“赠”的读音和意义。
）二、初读诗歌1.听录音跟读2.自读圈生字3.师配乐范读4.闯迷宫，巩固生字三、再读诗歌1.理解文中字词意义，疏通诗意。
舟古代水上交通工具，外形狭长的是舟，外形宽大的是船。
闻门中有耳，听一听。
讨论：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
千尺一尺约两支铅笔的长度。
猜一猜千尺有多少？（夸张的说法。
说明桃花潭的水比你想像的还要深）不及比不上例句我的成绩不及他。
你来仿一仿-------------------讨论：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
四、品读诗歌体会诗情1.配乐朗诵诗歌赛一赛（师范读，生评；生读，生评；齐读。
）2.你说我听你从诗歌中读懂了什么？3.你问我答你还有哪些疑问？（踏歌相送）4.我说你听相关这首诗的故事（十里桃花万家酒店）5.演一演李白和汪伦送别的场面（踏歌《赋得古原草送别》，朗诵《赠汪伦》）李白和汪伦送别时会说些什么？五、拓展延伸1.你有朋友吗？分享你和朋友之间发生的小事情。
2.制作“朋友卡”六、课堂小结1.善待朋友，珍惜友情，送出你的朋友卡。
2.和父母一起收集以“朋友”主题的唐诗，或者收集李白的诗。
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小学低段古诗教学《绝句》
教学目标：1、读准古诗的字音，读出节奏，感受诗歌的音韵美。
2、借助图画和合理想象了解古诗的大意，初步了解诗人。
3、背诵古诗，激发对祖国古诗词及传统文化的热爱。
学情分析：1、古诗已经读背了很多，这是课本中第二首7言绝句。
这是杜甫的第一首古诗。
教学过程：
一、读好：读准字音，读出节奏。
1、孩子们，今天有很多老师走进教室，和我们一起上课，你们高兴吗?用一首歌表达我们
的热情吧：师生合唱《春晓》。
2、刚才的歌也是一首古诗，一起背背吧。
3、这是一首关于春天的古诗。
这节课，我们要学习的也是一首与春天相关的古诗。
请打开
书第29页，找到了吗？
4、你会读吗？能读好吗？读好不过有要求的：首先，你要读准字音。
怎么读准？
5、好，借助音节，读准字音，发现易错的字用喜欢的符号标注出来。
开始吧！
6、读给同桌听听，如果读准了，同桌就在你的古诗旁边奖励一颗五星！1、3、5、7组孩子
先读。
---得到同桌奖励的举手！-----2、4、6、8组孩子读。
-----得奖的孩子在哪里？7、有了同学的协助，字音肯定读得更准确了！来，试试吧！
读题目。
这是古诗的一种体裁，绝句；类古诗只有四行，每行七个字叫七言绝句，每行五个字的就叫。
诗人是----。
读古诗一定读好诗人的名字和他生活的时代，这是对作品的尊重也是对诗人的尊重。
下面诗句中，那个字音最需注重？谁来提醒大家？
生上黑板提醒大家，教读。
8、未得星的孩子现在有机会了，和大家一起读读吧。
注意读好这些红色的易错字。
9、能读准字音，真棒！可古人读诗不但这样，他们的诗也是歌。
所以，他们还会读出诗的
韵律，诗的节奏。
这首诗的节奏规律是什么样？--听老师读----你发现了吗？----2.2.3----七言诗常用的就是这样的节奏。
和同桌一起练练读读，读出节奏！
谁能读好节奏？---个人读。
谁能读好节奏? 全班齐读。
二、读懂
1、读准字音，读出节奏，真好！可它是什么意思，你能读懂吗？该怎么读懂，看，冬冬来
协助我们了。
看，她说：生读冬冬的话。
---原来，插图就能协助我们理解这首诗。
2、留心看，图上有些什么景物？----生答---小结：（很全，很乱
3、让我们按顺序来看：离我们最近的是---，它什么样？-多美的柳树，多美的想象！---这么
美的柳树吸引了谁？----图片---它名字中为什么有个黄字？它不但色彩美，还是鸟类歌唱家。
---大胆想，他们在唱什么？---多美的柳树，多可爱的黄鹂！于是，诗人写下了第一行诗---读.
4. 这么美的景色，谁也不愿意错过。
看，还有鸟儿来了，它就是---图片（白鹭）。
---为何名中有白？---瞧，洁白的羽毛，常常的脖子，修长的腿，体态优雅，就像跳芭蕾舞的姑娘。
---大胆想，他们一边飞，一边说些什么？--看到它们美丽的身影，诗人接着写道：生读诗
5、远处，连绵起伏的山岭叫什么？你从诗中去发现吗？---这就是西岭雪山，去过的举手！
介绍一下山什么样，雪什么样？--师介绍：距离成都90公里，最高峰5000多米，山顶终年积雪，阳光下，金光闪耀。
---那么高的山，那么美的雪，诗人写下----读。
6、回头看看，清清的江水边停靠着（），它们从哪里来？东吴就是现在的江浙一带。
--不远万里来到这里的船只让诗人最后写下---读。
7、通过留心看插图和大胆想象，我们读懂了古诗，也看到了美景！
面对如此美景，诗人心情一定-----，带着诗人的这份轻松和愉快，读读这首诗！（音乐）8、我很好奇，这么美的景色，诗人在哪里看到的呢？你能从诗文中找到答案吗？
杜甫的家在哪里呢？----图片----距离我们学校2公里左右就是（）！去过的举手！
那儿就是杜甫的家，他就是在那里看到了美景，写下了绝句这首诗！
杜甫眼中的成都美吗？成都的孩子们，让我们一起自豪地读读吧！（音乐）
三．读出不同。
1.读出美丽的风景，读出满满的热爱，你们还能读出不同的味道吗？
2、变成这样了，你会读吗？。
--你发现了什么？--诗中有哪些颜色？---鹂之黄，柳之绿，鹭之白，天之蓝，雪之白，船之褐！缤纷的色彩让诗更美！--读出不同，读出色彩的美！---女生读
3、又变了，还会读吗？--大组轮流读。
---你发现了什么？----简单的数字，确为诗增添了无尽的情趣！---读出不同，读出数字的趣!--男孩起。
4、还记得对韵歌吗？这首诗就像对韵歌那样，对仗十分工整。
请你和我对一对！---两对（），黄鹂对（），翠柳对（），两个黄鹂对（），鸣翠柳对（），两个黄鹂鸣翠柳对().
窗对（），西岭对（），千秋雪对（），窗含西岭千秋雪对（）。
读出不同，读出对仗的妙！--全班起。
5.你还想怎么读？--不同的读，不同的感受，这就是古诗的魅力！
四、读诗人。
1.人们喜欢这首诗，当然喜欢它的作者（），这位清瘦的诗人正是（），他------
2.今天我们学习的仅仅仅仅杜甫一千四百首诗中的一首，让我们背一背，写一写，把这首诗牢牢记在心里。
---准备好了吗?开始！--音乐中填写。
---写字评价
3、写准确了吗？---一生上台，朗读---现场订正。
五、深化读。
1.今天春天，我很多次走进杜甫草堂，可今天的杜甫草堂少了会唱歌的黄鹂，飞上蓝天的白鹭，不见了东吴的船只，也看不见西岭上的积雪。
我特别羡慕杜甫那时的草堂，那时的成都。
就让绝句带给我们想念，带给我们希望吧！--全班齐诵。
2.作业。
3.这节课，我们学了什么？。