《3关山月》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】(人音版)
关山月-人音版六年级音乐下册教案
关山月-人音版六年级音乐下册教案教学目标1.培养学生对古典音乐的欣赏能力。
2.学生能够掌握《关山月》的曲式特点和表现主题。
3.通过本次教学，引导学生了解中华传统文化和民族音乐。
教学重点1.学生能够感受到《关山月》的音乐表达风格。
2.学生能够领悟到《关山月》所表达的主题和情感。
教学难点1.如何让学生更好地理解《关山月》的曲式特点。
2.如何引导学生领悟《关山月》所表达的情感。
教学准备1.音响设备2.《关山月》的音乐资源3.黑板和白板笔教学步骤第一步：课堂导入•引导学生谈论古典音乐的特点和意义，以及中华传统文化对音乐的影响。
第二步：学习音乐基础概念•介绍音符、旋律、节奏等基础概念，以便学生更好地理解音乐内容。
第三步：学习《关山月》的曲式特点•介绍《关山月》的曲式特点，包括主题、副题、展开部分和回旋部分等。
第四步：听取《关山月》的音乐•放映《关山月》的音乐，让学生感受到其特有的节奏和旋律，引导学生分析和理解其中表达的情感和主题。
第五步：学生互动探究•分组讨论：每组学生听取一遍《关山月》的音乐，针对其曲式特点分配任务，有一部分同学进行曲式图的标记，有一部分同学分析曲式变化所表达的情感等等。
•学生展示：每组学生报告他们的分析结果，进行互动讨论。
第六步：视听启发•播放《关山月》MV，即《花儿与少年》中宋茜演唱的版本，此版本对传统曲子进行了部分现代元素的添加。
第七步：教师评价和总结•认真听取各组同学的讨论结果，重点评价他们在分析曲式变化所表达的情感方面的表现。
同时对大家的一些问题作出解答，最后总结本次课学到的内容和收获。
教学扩展和延伸1.开展学生合唱或器乐演奏《关山月》。
2.学生自行收集研究其他古典乐曲并进行表演、比较分析等活动。
3.导引学生对其他传统文化进行深入分析和探究。
总结评价本次教学按照理论与实践相结合的原则，辅以视听启发、互动探究等多种教学手段，在培养学生对古典音乐的欣赏能力、提高学生文化素质方面起到了积极作用。
人音版音乐六年级下册《关山月》教案
人音版音乐六年级下册《关山月》教案一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地域特点的广东音乐，它以豪放的气质、激昂的旋律，展现了关山月的壮丽景象。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解广东音乐的特点，感受音乐中的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单的乐理知识和部分广东音乐，对广东音乐有一定的了解。
但部分学生对乐曲的情感表达和音乐欣赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入感受乐曲，提高音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的背景、结构及音乐特点。
2.培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握《关山月》的旋律、节奏和音乐特点。
2.难点：理解乐曲的情感内涵，能够用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构及音乐特点。
2.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟学。
3.引导法：引导学生通过听、唱、奏等方式，体验乐曲情感。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：《关山月》乐谱、音响设备、多媒体教学素材。
2.学生准备：音乐教材、练习本、乐器（如有条件）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《关山月》的背景，引发学生对广东音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《关山月》音频，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟学《关山月》的旋律，讲解乐曲的节奏和技巧。
学生分组练习，互相交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对乐曲的掌握程度。
其他学生给予掌声鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨乐曲的情感内涵，让学生分享自己的感受。
同时，教师可播放其他广东音乐作品，让学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和情感表达。
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地方风格的古琴曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
这首曲子旋律优美，情感深沉，表现了人们对家乡的思念和对美好生活的向往。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解古琴音乐的特点，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但古琴音乐相对于其他乐器音乐，学生接触较少，对其特点和表现手法可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受古琴音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.感受古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。
2.把握乐曲的结构，分析乐曲的表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境，感受古琴音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。
3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.讨论教学法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备古琴曲《关山月》的音频、视频资料。
2.准备相关的图片、文字资料，介绍古琴和《关山月》的背景。
3.准备乐器，如古琴、笛子等，以便进行实践活动。
4.准备黑板、粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，简要介绍古琴和《关山月》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放古琴曲《关山月》的音频，让学生初步感受乐曲的美感。
3.操练（15分钟）教师演奏古琴，学生跟随演唱《关山月》，体会乐曲的旋律和情感。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析乐曲的结构和表现手法，分享自己的感受。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《关山月》教学设计
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《关山月》教学设计一、教材简介《人音版六年级音乐下册》是根据最新教材标准编写的一套适合小学六年级音乐教学的教材。
本册第1课《关山月》是取材于唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗，曲调悠扬，具有民间特色。
本节课通过学习这首民歌，让学生们了解简单的中国民歌的音形，为后续学习民歌打下基础。
二、教学目标1.能够熟练地唱出《关山月》的曲调；2.掌握简单的音乐节奏值，理解曲子中的音长和音短；3.了解《关山月》的歌词意义和背景；4.学习使用乐器伴奏和合奏，并感受音乐的美妙。
三、教学步骤1. 导入环节让学生们听一段中国民歌，让他们尝试预测接下来要学习的内容。
2. 学习歌词和朗诵教师为学生朗读《登鹳雀楼》诗，并解释其意义。
教师带领学生们一个字一个字地读唱歌词，学习发音和语调。
3. 学习简谱教师向学生介绍简谱，让他们能够理解简谱的符号，并根据简谱正确唱出《关山月》的曲调。
4. 学习音乐节奏教师为学生演示一个句子的节奏，并教授简单的音乐节奏值，让学生们理解音长和音短的概念。
学生们逐一模仿教师敲打节拍。
5. 合奏演唱教师与学生一起合奏演唱《关山月》，让学生体验到伴奏与主唱的协作和和谐之美。
6. 课堂总结教师带领学生们进行课堂总结，回顾今天的学习内容，并对学生掌握程度进行评价。
四、教学重点难点本节课的重点是让学生掌握《关山月》的曲调和歌词，能够正确唱出歌曲。
同时，从音乐节奏的角度出发，让学生理解音乐节奏的概念，并灵活运用。
教学难点则是让学生们感受合奏和伴奏的美妙，需要经过长时间的练习才能达到良好的效果。
同时，教师也需要根据学生不同的音乐素养水平，进行差异化教学。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行学生的教学评估：1.大班诊断：在课堂上抽查几个学生的唱歌和节奏敲打情况；2.小组讨论：分小组让学生自由组合，并让他们演唱《关山月》；3.课后作业：布置练习用课本上的其他乐曲练习，巩固学生的音乐知识。
六、教学反思本节课的教学重点是让学生掌握歌曲的曲调和节奏感。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
5.培养自主学习与探究精神，引导学生主动探索民族音乐知识，提高学生对音乐学科的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《关山月》的旋律、节奏掌握：学生需要学会歌曲的主旋律，理解并运用歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
一、教学内容
《关山月》为六年级下册音乐课程内容，选自人音版教材第四章《民族音乐欣赏》。本节课主要教学内容包括：一是了解《关山月》的创作背景及作者简介；二是学唱《关山月》，掌握歌曲的旋律、节奏及演唱技巧；三是分析《关山月》的歌词，理解歌曲所表达的爱国主义情感；四是通过欣赏和演唱《关山月》，培养学生对我国民族音乐的认识和热爱。具体教学内容如下：
1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学习《关山月》，使学生能够感受和理解民族音乐的风格特点，增强音乐审美体验。
2.培养音乐表现与创作能力，让学生在学唱《关山月》过程中，掌握歌曲的旋律、节奏，并能运用适当的演唱技巧进行表达。
3.增强文化理解与认同，通过分析《关山月》的歌词，使学生了解歌曲背后的爱国主义情感，培养家国情怀。
举例：《关山月》中的典型节奏如“X XX XX X”和“X·X XX X”，教师需引导学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习，确保学生准确掌握。
（2）歌词的理解与情感表达：学生需理解歌词的含义，感受歌曲所表达的爱国主义情感，并在演唱过程中进行恰当的情感表达。
举例：歌词“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，教师应引导学生理解其寓意，体会革命先烈的英勇精神。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我认为可以尝试以下改进措施：一是提前为学生提供一些与讨论主题相关的参考资料，激发他们的兴趣；二是引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
六年级下册音乐教案关山月 但愿人长久人音版
教学内容：欣赏课《关山月》、《但愿人长久》教学目标：知识与技能：结合古曲《关山月》的聆听，认识中国古老乐器——古琴的知识。
让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
过程与方法：体验、感受、模仿，歌唱。
情感与态度：让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。
在不同风格中感受民族音乐文化的多样，拓宽文化视野，提高人文素养。
教学重难点：让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。
教具准备：琴、课件。
教学设计：一、情景导入1（出示江南月圆夜的画面）学生欣赏。
小桥、流水、人家、天空一轮皎洁的明月，好一幅江南月色！2师：此时，假如你坐在小桥边，独自仰望天空这轮明月时，你是什么样的心情？会想到什么呢？3学生自由回答。
思念亲人、回忆童年、幻想未来等等。
4师：嗯，同样的一轮明月，带给我们内心的感触各有不同。
在祖国万古奔流的历史长河中，月亮已经被我们赋予了情感，丰富了内涵，古代文人借月抒情，用诗歌、乐曲表达内心的感受。
这首汉代古曲《关山月》又带给我们怎样的感受呢？从速度、演奏乐器的音色上去聆听。
二、初聆听《关山月》1（播放古琴弹奏的《关山月》音频）学生完整聆听《关山月》2生谈古曲的速度（稍慢），演奏乐器的音色（低沉、古老）3师：嗯，这种低吟、深沉的音色，是什么乐器呢？三、认识古琴1（屏幕出示古琴简介，老师出示古琴）师：刚才这首古曲就是用古琴演奏的，2师介绍古琴文字谱。
（出示文字谱）文字谱是用文字记述古琴弹奏的弦序、音位、指法（挑、勾、抹）的一种记谱法。
师边介绍边示范演奏方式。
（挑、勾、抹）教学生指法。
3这位是著名古琴演奏家李详霆，他演奏的古曲《关山月》大家想看看吗？请欣赏古琴演奏《关山月》。
（播放视频）你们也可以模仿一下他的动作，拨动一下琴弦，右手拨弦、左手揉弦。
4刚才有同学提到了古筝，古筝和古琴很相似，我请一个会弹奏古筝的学生上来，简单介绍古筝与古琴的区别。
人音版小学音乐六年级下册《关山月》公开课教学设计
人音版小学音乐六年级下册《关山月》公开课教学设计教学目标：1、了解XXX的生平及写作背景。
2、理解这首诗的内容，在理解的基础上背诵。
3、感受诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
教学重点：理解这首诗的内容，在理解的基础上背诵。
课时安排：1课时。
教学过程：一、情景导入：明月是思念的眼，看着你也看着我。
古往今来以明月表相思的诗句有很多，你能说说吗？二、作者简介：XXX，字太白，号XXX居士。
XXX元年，供奉翰林。
受权贵谗毁，不久离开长安。
XXX之乱中，曾为XXXXXX 幕僚。
后因XXX被杀受到牵连，流放XXX，中途遇赦东还。
晚年漂泊困苦，客死当涂。
XXX是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“XXX”。
三、品味诗歌：1、教师范读诗文，学生注意正音。
2、学生自由朗读，然后指名朗读，全班齐读。
3、学生结合课下注释，理解诗意。
4、探究交流。
1）诗中哪些句子是写景的，描绘了怎样的边塞风光？（2）中间四句，引用典故表达了怎样的情感？（3）最后四句表达了诗人怎样的感慨？5、教师引导学生理解。
前四句施展阐发形式：描写。
关键词：明月、天山、XXX、长风、玉门关。
品味：苍凉雄浑，或情感寄托之物，或情感发酵之地。
（相干例证：“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。
”、“浮云游子意”……）中央四句施展阐发形式：议论，用典。
关键词：征战地、不见还。
品味：惨烈的战争给百姓带来的是无尽的伤害。
（相关例证：醉卧沙场君莫笑，古来证战几人还？……）后四句表现形式：描写。
关键词：XXX、思妇、高楼、太息。
品味：此恨绵绵。
叹息的是XXX是妻子，是儿孙亦是亲娘，也是诗人。
（请你展开丰富想象：他们叹息的是什么？）四、小结：四、小结：。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《关山月》这首歌曲的基本背景和情感表达。它是一首描绘边塞风光和战士思乡之情的歌曲，具有鲜明的民族风格和深厚的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《关山月》的演唱，来感受歌曲中的情感和艺术特色，了解其在音乐中的实际应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲演唱技巧和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和情感体验，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“《关山月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在理论介绍环节，我发现部分学生对歌曲背景和情感理解不够深入。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从文化、历史的角度去理解音乐，帮助他们更好地把握歌曲的情感内涵。
在新课讲授环节，我对歌曲的重点和难点进行了详细讲解，并通过举例和对比帮助学生理解。但我也注意到，部分学生在音准和节奏方面仍存在困难。在今后的教学中，我应加大对学生音准和节奏的训练力度，采用更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，以提高他们的学习兴趣和效果。
总之，这节课的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己在教学中需要改进的地方。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以期让每个学生都能在音乐课堂中收获快乐和成长。
-歌曲演唱技巧：《关山月》旋律悠扬，对气息控制和音准把握有较高要求，特别是长音和滑音的演唱技巧。
-歌曲情感表达：准确把握歌曲的边塞风格和悲壮情感，通过声音传达歌曲的意境。
关山月 教学设计
学而不厌诲人不倦小学音乐备课专用【课时设计】善思乐学自主合作教人求真学做真人b：伯牙的琴声都表现了什么情境？2.欣赏视频：《高山流水》片段。
问题设计：A、视频中的叫什么琴？B、琴声给你带来什么感受？3.揭示本课课题：认识了解古琴并欣赏古琴曲。
三、新课部分（一）第一阶段：听赏模仿1.图片介绍古琴（背景音乐为“关山月”）。
2.聆听观看古琴曲《关山月》演奏视频。
问题设计：这首古琴曲又是什么感受？可对比老师弹奏的钢琴音色进行分别感受，然后谈谈。
3.利用学生已有知识进行引导听辨：你能说出已学的哪些装饰音？如：倚音、颤音、波音等。
4.再听琴曲《关山月》音频，找出类似装饰音的小节或音符，举手示意。
5.出示琴曲《关山月》简谱曲谱，跟随音频和学生标出装饰音的音符。
历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲《关山月》体会古风。
2.通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族的兴趣、爱好、情感反应、参与度、交流合作、知识与技能等方面的情况。
2.通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统。
善思乐学自主合作6.复听时用自己的声音模仿琴声，唱出这种带有复古特色的装饰音来。
比如用“dang”音。
指导学生唱好上滑音、下滑音、波音等，加深对琴曲音色特点的感受和体验（古风古韵、古色古香、余音缭绕、年代久远）。
7.进一步体验：你知道这些具有浓重古风特色的音是怎样弹奏出来的吗？A、请观看《关山月》演奏指法视频。
B、介绍左右手各两种基本指法，右手为勾、拨；左手为绰、注。
C、分别用左右手练习弹琴动作，按节拍训练双手配合。
D、用自制古琴随《关山月》音频模仿弹奏，再次体验古琴曲的风格特点。
（二）第二阶段：吟诵体验民间音乐文化的感情。
教人求真学做真人引导语：刚才了解了古琴的音色特点，那《关山月》这首琴曲表达了怎样的情绪呢？唐代大诗人李白曾为琴曲填词一首。
1.出示古诗《关山月》，全班齐读。
2.教师简单解释：开始四句—皎洁的月亮升起在祁连山脉，出没在苍茫的云海中┅┅；中间四句—汉武帝曾经出兵白登道，如今胡人又窥视着青海湾┅┅；最后四句—守卫边关的将士们看到这凄凉的景色，思乡时多是愁容满面┅┅。
人音版小学音乐《关山月》教学设计
《关山月》教学设计教材分析:本课选自人民音乐出版社六年级下册第二课时，此课包括《关山月》《但愿人长久》《花非花》三首曲子，其中古琴曲《关山月》主要听辩了解古琴的音色特点，了解此诗所表达苍凉的意境。
《但愿人长久》苏轼所作，此曲中速、抒情，每一乐句的结束音都以长音结束的特点，表现了“月圆之时人孤单”的情景，有着对现实的无奈但超然豁达之感。
《花非花》白居易词，黄自作曲，D大调，4/4拍，通过学唱歌曲了解我国著名的作曲家黄自先生，整首此曲的音调有着紧密结合的特点。
学情分析:六年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索能力增强。
老师要注意引导学生对音乐的整体感受，理解学生对音乐作品的不同理解与感受。
教学目标:1、区分古筝与古琴的区别，并了解感受古琴的音色特点2、理解三首诗歌所表现的情感，有感情的演唱《花非花》3、通过聆听《关山月》感受诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
教学重点:了解三首诗歌所表现的情感，有感情的演唱《花非花》教学难点:区分古筝与古琴的区别，并了解古琴的音色特点课时安排:1课时。
教具准备:P Pt、小组加分单教学过程:一、《关山月》1.聆听导入:听辩两个音频，辨别音频中所演奏的乐器以及音色特点。
2.古琴简介:探讨交流，分组讨论“古筝与古琴的区别有哪些?”3.初步聆听《关山月》师:聆听乐曲，这首乐曲变现了什么样的意境，表达了怎样的情感,师:本诗描绘了一幅清冷苍茫的月夜图，将关山边塞风光和戍边将士思乡情怀融入月夜高楼，表达了诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
二、《但愿人长久》1.游戏导入师:接下来的这首古诗我相信同学肯定都听过，不信的话我们来做个游戏，诗词接龙，我说上一句，你们说下一句，看看谁答的最快。
2.聆听歌曲师:歌曲分为了几个乐句,乐句结束音的运用上有什么特点,3.再次聆听师:随音频轻声哼唱，歌曲表现了怎样的情景和情感。
三、《花非花》1.语言导入师:接下来的这首诗歌不仅歌词写的美，旋律也是非常的优美，这首歌曲的作曲家就是我国著名的作曲家黄自先生。
人音版音乐六年级下册《关山月》教学设计
人音版音乐六年级下册《关山月》教学设计一. 教材分析《关山月》是一首古老而经典的民乐曲目，它以激昂的旋律和深情的歌词展现了我国古代边塞士兵的艰苦生活和英勇精神。
这首曲子旋律优美，节奏明快，充满了浓厚的民族特色，非常适合作为音乐教学的教材。
通过对这首曲目的学习，学生可以了解我国民族音乐的魅力，提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，乐于学习新的音乐知识和技能。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对古代边塞士兵的生活和情感可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受《关山月》的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的历史背景和艺术特点，提高音乐素养。
2.通过对《关山月》的学习，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3.通过学习《关山月》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握《关山月》的旋律和节奏。
2.理解《关山月》的内涵和情感。
3.学会用乐器演奏《关山月》。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解《关山月》的历史背景、艺术特点和演奏技巧。
2.示范法：教师通过演奏，为学生展示《关山月》的演奏方法和情感表达。
3.实践法：学生通过练习演奏，提高自己的音乐表现力。
4.讨论法：学生通过分组讨论，分享对《关山月》的理解和感受。
六. 教学准备1.乐器：古筝、二胡、琵琶等民族乐器。
2.教学课件：包括《关山月》的乐谱、图片、视频等。
3.音响设备：用于播放《关山月》的音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《关山月》的音频，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍《关山月》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《关山月》的乐谱，讲解乐谱的构成和演奏技巧。
同时，教师演奏《关山月》，让学生初步感受乐曲的美感。
3.操练（10分钟）学生分组练习演奏《关山月》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
最新人音版小学音乐六年级下册《关山月》公开课课件
古琴基本指法 右手：勾、挑（tiao） 左手：绰（chao）、注
关山月
【唐】李 白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
谢谢大家！ 再 见！
关 山
月
请欣赏《高山流水》
古琴是汉民族传统乐器，距今有3000年以上 历史。它音域宽广，余音悠远，位列中国传统文 化“琴棋书画”之首位，自古被文人视为高雅的 代表。伯牙、钟子期以《高山流水》而成知音的 故事流传至今。 古琴的音色沉静古朴，浑厚庄严又富于变化。 适合表现古雅、抒情、深刻、细腻而节拍比较缓 慢的作品；还可通过奏法的改变表现苍劲有力的 气势，可谓具有丰富的音乐表现力。 2006年，“古琴艺术”列入“国家级非物质 文化遗产名录”。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (3)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (3)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习广东音乐《关山月》，通过学习这首歌曲，让学生感受广东音乐的风格特点，体验音乐带来的情感共鸣。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满了浓厚的民族风情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对广东音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解广东音乐的风格。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《关山月》，并能够理解歌曲的含义和风格特点。
2.通过学习《关山月》，培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的广东音乐特色，如独特的音阶、节奏等。
2.歌曲中的高潮部分，需要学生掌握正确的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、风格特点等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《关山月》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲《关山月》。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《关山月》，让学生初步感受广东音乐的风格特点。
引导学生谈谈对歌曲的初步印象，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《关山月》的乐谱，讲解歌曲的背景、创作意图等。
让学生了解广东音乐的特色，如独特的音阶、节奏等。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导歌曲中的高潮部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，确保学生能够熟练演唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何将《关山月》的歌词进行创新？让学生发挥想象力，对歌曲进行改编，体验音乐创作的乐趣。
人音版音乐六年级下册《关山月》说课稿
人音版音乐六年级下册《关山月》说课稿一. 教材分析《关山月》是一首描绘中国古代边塞风光和士兵们英勇战斗的歌曲，选自人音版音乐六年级下册。
歌曲以雄浑的旋律和激昂的歌词展现了我国边疆的壮丽景色和士兵们的爱国情怀。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代音乐的魅力，培养对祖国的歌颂之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中容易接受新的音乐知识，也能够表达自己的情感。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对古代边塞风光和士兵生活的理解可能不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲所表达的情感，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《关山月》，培养学生对我国边疆风光和士兵们的敬意，激发他们的爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.知识与技能：学会演唱《关山月》，了解歌曲的创作背景和历史意义，分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《关山月》，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：把握歌曲的旋律特点，准确表现歌曲的情感起伏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代边塞风光的图片和视频，引导学生进入学习情境，激发他们对《关山月》的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受其旋律和节奏特点。
接着，分析歌曲的结构、歌词意义，指导学生学会演唱。
3.讲解歌曲背景：介绍《关山月》的创作背景和历史意义，帮助学生更好地理解歌曲。
4.情感体验：引导学生通过演唱、演奏等方式，表达歌曲所蕴含的爱国情怀。
5.拓展学习：推荐相关歌曲，让学生进一步了解中国古代音乐的魅力。
《3关山月》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】(人音版)
课 题
《关山月》
教学目标
在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
重点难点
1.通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
教 法
聆听、探究、感受
学 法
参与，小组合作学习，聆听
计划课时
2课时
教学准备
教师： 钢琴、课本、CD
学生：课本
课时板书（场地）设计
2.认识古琴导入。
3.初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
《关山月》
教学资料剪贴、摘抄
这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。
教学过程
二次备课
教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
1.从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?
5.自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
教学反思：
关山月-人音版六年级音乐下册教案
关山月-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和掌握《关山月》的歌曲节奏，调式，歌词及意境。
2.编创小型合唱表演团队，达到悦耳动听的歌唱效果。
3.引领学生从歌曲中感受到具有民族特色的音乐文化，培养学生的音乐素养和审美情操。
二、教学重难点1.教学重点：了解和掌握《关山月》的歌曲节奏，调式，歌词及意境。
2.教学难点：编创小型合唱表演团队，达到悦耳动听的歌唱效果。
三、教学内容1.课前准备1.将歌曲《关山月》的各个部分进行分析和剖析。
2.熟悉歌曲的唱法和技巧，清晰表达歌曲的情感。
2. 导入新课教师播放《关山月》的录音并简要介绍该首歌谣的背景。
让学生朗读《关山月》的歌词。
分析歌词中的含义。
引导学生了解歌曲的起源以及表达出的情感。
3. 歌曲教学1.教师先教授歌曲的基本节奏，让学生跟唱重点节奏部分。
2.教师带领学生学唱歌曲过程中的高音、低音、强弱、声音的滑动等技巧。
3.学生跟随教师不断练习歌曲，既保证旋律的准确性，也注意歌曲中情感的表现和歌唱技巧。
4. 小型合唱团编创1.整合课堂上学生的歌唱表现，编创小型合唱团的表演。
2.安排每个学生的声部，让学生通过合唱团来进一步体验音乐在集体中的力量。
3.鼓励学生发挥自己声音的特点，协同合唱表演团队的呼吸和节奏。
5. 课堂总结教师展示学生表演的视频，并对学生演唱的歌曲的音律、技巧、情感表达等方面进行评价和点评。
鼓励学生发扬显示自己的特长，通过音乐的学习和表演培养自己的气质和人格魅力。
四、教学方法1.唱和教唱法2.合唱编创教法五、教学设计第一节：歌曲分析和引入1.教师介绍《关山月》的背景和歌词，并简要介绍该歌曲表达的情感。
2.教师播放歌曲录音，学生仔细听完歌曲。
第二节：教唱与合唱团编创1.教师在黑板上写出歌曲的歌词和歌曲中的节奏，引导学生掌握歌唱节奏。
2.引导学生模仿唱，并注意配合节奏、喉部发声、气息抑制等。
3.安排小型合唱团表演节目，让学生在表演中进一步体验音乐在集体中的力量。
六年级下册音乐教案关山月 人音版
六年级下册音乐教案关山月人音版本节课的教学目标是通过欣赏古琴曲《关山月》来加深对我国传统乐器和民间音乐文化的了解。
我们将采用多种教学策略和手段，包括讲述、聆听、视听结合、模仿演奏、演唱体验等方法，让学生感受中华民族文化的经典。
首先，我们会向学生介绍古琴的历史和音色。
古琴是我国传统乐器中的一种，历史悠久，有着独特的音色和演奏方式。
我们会播放一些古琴演奏的音频和视频，让学生感受古琴的音色和美妙的音乐。
接着，我们会让学生聆听古琴曲《关山月》，并观看演奏视频。
我们会引导学生仔细聆听琴曲的每一个音符，感受琴曲的情感和氛围。
同时，我们会让学生模仿演奏琴曲，体验古琴演奏的魅力。
在欣赏琴曲的过程中，我们还会向学生介绍古诗《关山月》的背景和内容。
这首古诗描绘了古代边防战士的艰难困苦和壮烈牺牲，反对侵略战争的意义深远。
我们会让学生体验古诗与琴曲交融的韵味，感受中华民族文化的博大精深。
最后，我们会让学生进行演唱体验，让他们用自己的声音来表达对古琴曲《关山月》和古诗《关山月》的感受和体验。
通过这种方式，学生可以更深入地理解和感受中华民族文化的魅力。
本节课的教学重点是让学生认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲《关山月》体会古风古韵。
教学难点是古琴音色的描述和体会，琴曲配合古诗的吟唱研究。
我们将采用多种教学策略和手段，引导学生感受中华民族文化的经典，提高他们的音乐素养和文化修养。
一、导入新课1、视频导入：播放《山水情》片段，让学生通过视听结合感受古琴的音色和意境。
这部水墨动画片讲述了老琴师教授XXX，将自己的精神品质传授给渔家少年的故事。
片中大量使用了古琴曲，由著名的古琴演奏家XXX演奏。
学生可以在轻灵优雅的画面中体会到古琴的音色和意境。
师：观看视频后，你能说出视频中演奏的是什么乐器吗？生：古琴。
2.认识古琴为学生展示古琴的形状和构成，让他们了解古琴的演奏方法和历史影响。
古琴又称七弦琴，据传已有三千多年历史，琴身狭长约一米，用桐木或杉木制成。
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教案
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教案一. 教材分析《关山月》是一首我国传统的古琴曲，描绘了戍楼上的士兵在月光下巡逻的情景，表达了他们对家乡的思念和对国家的忠诚。
本节课是人音版音乐六年级下册的第一课，通过学习这首曲子，让学生感受古琴音乐的魅力，了解我国传统音乐文化，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但古琴音乐相对于现代流行音乐，较为陌生，学生可能难以理解其内涵。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们对传统音乐文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的历史背景和艺术特点，感受古琴音乐的魅力。
2.培养学生对传统音乐文化的热爱，提高音乐审美能力。
3.通过对《关山月》的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
四. 教学重难点1.难点：理解古琴音乐的特点，感受其独特的韵味。
2.重点：学会欣赏《关山月》，并能用自己的语言表达对其的喜爱之情。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古琴音乐的特点。
2.讲解法：教师讲解《关山月》的历史背景、艺术特点等，引导学生深入了解。
3.互动法：学生之间交流对音乐的感受，提高他们的表达能力。
4.实践法：让学生尝试演奏《关山月》，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《关山月》的乐谱、图片、视频等。
2.古琴音乐设备：古琴、音响等。
3.教学用具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《关山月》的乐谱，引导学生关注曲子的旋律和节奏。
同时，简要介绍古琴音乐的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《关山月》的古琴演奏视频，让学生直观地感受古琴音乐的魅力。
在观看过程中，引导学生关注演奏者的指法和表情，体会音乐的情感。
3.操练（10分钟）教师演奏《关山月》，让学生跟随节奏拍手。
在此基础上，引导学生尝试用唱名跟着教师演奏。
通过实践，让学生进一步感受古琴音乐的特点。
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3.初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
《关山月》教学资料剪贴源自摘抄这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。
教学过程
二次备课
教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
1.从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?
《关山月》课时教学计划
课 题
《关山月》
教学目标
在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
重点难点
1.通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
教 法
聆听、探究、感受
学 法
参与，小组合作学习，聆听
计划课时
2课时
教学准备
教师： 钢琴、课本、CD
学生：课本
课时板书（场地）设计
5.自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
教学反思：