2016-2017版高中生物第2章染色体与遗传减数分裂与有丝分裂的比较微专题突破浙科版必修2讲义
有丝分裂和减数分裂的比较课件
配子生成
减数分裂产生四个单倍体 子细胞，为有性生殖做准 备。
染色体减半
减数分裂过程中，染色体 数目减半，形成单倍体细 胞。
基因重组
减数分裂过程中，同源染 色体交叉互换，导致基因 重组。
有丝分裂和减数分裂结果的详细比较
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ04
细胞数目
有丝分裂产生两个子细胞，减 数分裂产生四个单倍体子细胞
。
染色体分配
显微镜观察
02
使用显微镜观察减数分裂的各个时期，记录细胞分裂的特点和
变化过程。
数据分析
03
对观察到的细胞分裂相进行分类和统计，分析减数分裂的特点
和规律。
有丝分裂和减数分裂实验方法的比较
样品准备
两种实验都需要对样品进行处理，如固定、染色等，但具体处理 方法略有不同。
显微镜观察
两种实验都需要使用显微镜进行观察，但观察的对象和目的有所 不同。
有丝分裂和减数分裂的比 较课件
• 有丝分裂和减数分裂概述 • 有丝分裂和减数分裂的过程比较 • 有丝分裂和减数分裂的结果比较 • 有丝分裂和减数分裂的应用比较 • 有丝分裂和减数分裂的实例比较 • 有丝分裂和减数分裂的实验比较
01
有丝分裂和减数分裂概述
有丝分裂定义及特点
定义：有丝分裂是一种细胞分裂方式， 主要发生在个体发育中的胚胎和组织形 成阶段，以产生体细胞为主。
有丝分裂和减数分裂在生产实践中的应用实例
有丝分裂的应用
在农业生产中，利用植物组织培养技术实现快速繁殖优良品种的植株。该技术利 用植物细胞具有全能性的特点，将植物细胞进行离体培养，通过有丝分裂生成新 的植株。
减数分裂的应用
【课堂新坐标】高中生物 第2章 基因和染色体的关系专题归纳名师优质课件 新人教版必修2
1.过程的比较
项目
减数分裂
有丝分裂
染色体复制的 一次，减数第一次 一次，有丝分
次数及时期 分裂前的间期 裂间期
分裂的细胞 原始生殖细胞
一般体细胞或 原始生殖细胞
细胞分裂次数 两次
一次
项目
减数分裂
有丝分裂
体细胞或
子细胞名称 精细胞或卵细胞或极体 原 始 生 殖
细胞
1 个精原细胞→4 个精细 1 个母细胞
【解析】 由于“大麻种群中的雌雄个体均有抗病与不 抗病个体存在”，所以，该基因不会位于 Y 染色体的Ⅱ1 片 段上，如果位于此片段上，应该属于“限雄遗传”。通过交 叉互换进行的基因重组，只能发生在同源区段，不会发生在 Ⅱ1 和Ⅱ2 片段上。对于 XY 型生物，若想借助一次杂交实验， 就能通过性状来识别子代的性别，最佳组合就是用雌性隐性 个体与雄性显性个体杂交，其后代不同性别的个体各表现一 种性状(对于 ZW 型生物，最佳组合就是用雄性隐性个体与雌 性显性个体杂交)。
分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的
AA 型配子。等位基因 A、a 位于 2 号染色体。下列关于染色
体未分离时期的分析，正确的是( )
①2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
②2 号染色体可能在减数第一次分裂时未分离
③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
【解析】 假设暗红眼基因为 H，朱红眼基因为 h。研 究某个基因位于常染色体还是 X 染色体，要深刻理解常染色 体和 X 染色体遗传方式上的区别。基本的思路是正向思维、 逆向答题：若基因位于常染色体，则 hh(♀)×HH(♂)→Hh(♀、♂)，即后代全部为暗红眼；若基 因 位 于 X 染 色 体 ， 则 XhXh(♀)×XHY(♂)→XHXh(♀) ， XXhY(♂)，即雌性全为暗红眼，雄性全为朱红眼。
(完整版)高中生物必修二有丝分裂_减数分裂总结知识点
有丝分裂和减数分裂有丝分裂一、过程时期间期前期中期后期末期特点①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态（一个染色体两个DNA，两个姐妹染色单体）①出现染色体，②核膜、核仁消失,③出现纺锤体（染色体特点：1。
染色体散乱地分布在细胞中心附近；2。
每个染色体都有两条姐妹染色单体）①所有染色体的着丝点都整齐排列在赤道板上.②染色体的形态稳定，数目清晰，是进行染色体观察及计数的最佳时机。
①着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两个子染色体。
并分别向两极移动。
这样,细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极。
②染色单体消失，染色体数目加倍。
①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁前期：膜仁消失显两体。
中期：形定数晰赤道齐。
后期：点裂数加均两极.末期：膜仁重现失两体。
二、动、植物有丝分裂的比较三、有丝分裂的意义有丝分裂是动植物细胞分裂的主要方式.经过有丝分裂,分裂间期复制的DNA平均分离，产生两个染色体数目和形态结构与亲代细胞完全相同的子细胞，保证亲代、子代之间遗传性状的稳定性和连续性。
四、细胞周期(一) 细胞在分裂后，因细胞种类或分工不同，可能出现三种状态:1.继续增殖，如植物分生组织细胞、动物骨髓细胞、消化道黏膜上皮细胞等。
（增殖细胞）2.暂不增殖，但始终保持分裂能力,如肝细胞、肾细胞等。
（暂不增殖细胞）3.高度分化,细胞完全失去分裂能力。
（不增殖细胞）(二）细胞周期:对于增殖细胞来说，细胞经历生长直至分裂的这一有序过程叫细胞周期,即细胞一次分裂结束到下一个分裂结束所经历的过程。
包括分裂间期和分裂期两个阶段。
在间期，细胞看似平静,形态上没有显著变化,但细胞内部却进行着十分复杂的活动：DNA合成前期(G1期)：合成一定数量的RNA和蛋白质，特别是与DNA复制有关的酶。
DNA合成期（S期）:进行DNA的精确复制。
高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单
高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单第1节减数分裂和受精作用说明：1．有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是真核生物的细胞增殖方式，原核生物通过二分裂的方式增殖。
2．组成高等多细胞生物的细胞一般有两种类型，即体细胞和生殖细胞。
真核生物体细胞增殖方式是有丝分裂（最普遍）和无丝分裂，有性生殖细胞的产生靠减数分裂。
一、预言：1．科学家：与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼。
2．理论预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。
3．证实：其他科学家通过显微镜观察证实了魏斯曼预言的过程—一种特殊方式的有丝分裂：减数分裂。
二、场所：有性生殖器官，以哺乳动物为例：雄性在睾丸，雌性在卵巢。
三、过程：（一）精原细胞的增殖：通过有丝分裂进行增殖，每个精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。
（二）精子的形成：（二）卵子的形成－与精子形成的区别：（三）观察－【探究·实践】观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片：色体复制一次，细胞分裂两次●结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减半五、结果－产生配子：（一）配子的特点－染色体组合具多样性1．【探究·实践】建立减数分裂中染色体变化的模型一对同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换（发生在减数第一次分裂前时期）。
（二）配子的结合－受精作用：1．定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。
与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入。
精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。
3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
4．意义：减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
高中生物必修2第2章有丝分裂和减数分裂专题练习
有丝分裂和减数分裂专题练习一、单选题1. 某动物的基因型为AaBb，如图所示为该动物细胞分裂的几种图像，下列说法正确的是( )A. 根据图③可以确定该动物为雄性动物B. 图②细胞的形成可能与同源染色体非姐妹染色单体间的互换有关C. 三个细胞所含染色体数目相同D. 该动物两对等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律2. 下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。
下列表述与图中信息相符的是( )A. Ⅱ所处阶段可以发生非同源染色体自由组合B. Ⅲ代表初级精母细胞C. ②代表染色体D. Ⅱ→Ⅲ的过程在有丝分裂和减数分裂过程中都会发生3. 下图是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体中的DNA含量变化曲线。
下列有关叙述中正确的是( )A. 该图若为减数分裂，则CD期的细胞都含有23对同源染色体B. 该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在CD段某一时期C. 该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在BC时期D. 该图若为有丝分裂，则EF期的细胞都含有46条染色体4. 下列关于细胞分裂的说法，正确的是( )A. 有丝分裂和减数分裂Ⅱ过程都可以在纺锤丝的牵引下发生着丝粒分裂B. 有丝分裂和减数分裂Ⅰ过程中同源染色体的着丝粒都排列在赤道板两侧C. 有丝分裂和减数分裂Ⅱ过程中姐妹染色单体分离后分别进入两个子细胞D. 细胞不均等分裂产生的两个细胞中有一个是配子5. 如图表示某二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化。
下列叙述正确的是， ，A. EF、KL段不存在同源染色体B. b、c两段分别表示染色体和核DNA数量变化C. CD、GH及OP段染色体数目相同D. 同源染色体分离发生在b段6. 如图甲、乙、丙依次表示某动物体内的细胞分裂图，每条染色体上DNA含量的变化，不同分裂时期细胞核中染色体数目、染色单体数目与DNA数目关系。
下列叙述中正确的是()A. 图甲所示细胞对应于图乙中的DE段、图丙中的②B. 图甲所示细胞分裂时期核糖体、中心体和线粒体代谢活跃C. 图丙中与图乙中BC段对应的只有②D. 图丙中引起②→①变化的是同源染色体的分离7. 甲、乙为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞示意图，且图示两细胞均已发生变异；丙为细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线。
版高中生物第2章染色体与遗传减数分裂与有丝分裂的比较微专题突破浙科版必修2word版本
微专题突破减数分裂与有丝分裂的比较1．有丝分裂与减数分裂的过程中图像的判断方法 (1)“三看法”识别细胞分裂方式(2)根据染色体的形态和行为判断染色体相对散乱，排列在纺锤体中央→前期――→有无同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧无：减Ⅱ有――→是否联会⎩⎪⎨⎪⎧是：减Ⅰ否：有丝分裂染色体排列在赤道板上→中期――→有无同源染色体⎩⎨⎧无：减Ⅱ有――→有无“四分体”⎩⎪⎨⎪⎧有：减Ⅰ无：有丝分裂 染色体移向两极→后期――→两极有无同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧无――→有无姐妺染色单体⎩⎪⎨⎪⎧有：减Ⅰ无：减Ⅱ有：有丝分裂 2．有丝分裂与减数分裂过程中染色体、DNA 数量的判断方法 (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中DNA 与染色体数量的变化曲线(2)DNA 与染色体数量的变化曲线识别方法1．下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述正确的是( )A．细胞①和④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞B．细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞或极体D．等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中【解析】由图可知，细胞①处于有丝分裂后期，每个染色体上有1个DNA分子，其分裂产生的体细胞中有两对同源染色体；细胞②处于减数第一次分裂后期，其细胞质的平均分配表明该动物为雄性个体，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞；细胞④的子细胞是精细胞，不会是极体；同源染色体上等位基因的分离以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合均发生在减数第一次分裂后期，即发生在细胞②中。
【答案】A2．下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是( )A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体【解析】图中6个细胞来自同一个生物体，③发生联会现象，处于四分体时期，染色体2N＝4，由此推断出此生物为二倍体。
2016_2017学年高中生物第2章减数分裂和有性生殖微专题突破课件
体，不出现染色单体的交叉 出现非姐妹染色单体的交叉互 互换及同源染色体的分离 2个 体细胞 换及同源染色体分离 雄为 4 个，雌为(1＋3)个 成熟生殖细胞(精子或卵细胞) 比亲代细胞减少一半(发生在第 一次分裂)
不 同 点
与亲代细胞相同
子细胞 不 同 点 间的遗 传物质 染色体 及 DNA 数量变化 相 同 点 染色体都复制一次；出现纺锤体；均有子细胞产生；均有核膜、核仁的 消失与重建过程；减数第二次分裂和有丝分裂相似 几乎相同 不一定相同
(3)图丙所示细胞的形成过程中，可形成________个四分体。 (4)在高倍镜下观察精母细胞减数分裂的固定装片时，如何区别减数第一次 分裂后期与减数第二次分裂后期？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。
因的分离定律及自由组合定律，一个极体与卵细胞染色组成相同，仍为 ABc， 而另外两个极体的染色组成均为 aBC。 【答案】 D
5．如图表示某个生物的精细胞，试根据细胞内基因(三对基因独立遗传)的 类型，判断其精细胞至少来自几个精原细胞 ( )
A．2 个 C．4 个
B．3 个 D．5 个
【解析】 本题考查减数分裂产生的配子类型，题中精细胞类型共 6 种， 又因为一个精原细胞在一次减数分裂中只产生两种精细胞，故 6 种类型细胞至 少要来自 3 个精原细胞的减数分裂。
【解析】 根据细胞中的染色体的形态和行为，判断 A 细胞为减数分裂第 一次分裂中期的细胞。B 细胞为有丝分裂中期的细胞。联会发生在 A 细胞，不 会发生在 B 细胞。 【答案】 C
高中生物必修2教案-第2单元 基因和染色体的关系
第二章第1节《减数分裂和受精作用》（1）一、教材分析本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节“减数分裂和受精作用”第一课时。
本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上，并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关，因此，其在模块二中的地位十分重要。
通过对减数分裂的学习，学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认识，更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。
本节课的设计理念是：将信息技术与学科教学进行整合，积极探索创设一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环境，并且开展师生互动、生生互动，体现以学生进行主动思维、参与并且活动、同时经历一个从具体的动手实践和不断创新到知识的归纳和升华的过程。
二、教学目标（1）（一）知识与技能1．了解减数分裂的概念。
2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。
（二）过程与方法1．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。
2．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
（三）情感态度与价值观减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
三、教学重点、难点1．教学重点精子的形成（减数分裂）过程及图解2．教学难点减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化四、学情分析在前面的学习中，学生就已经掌握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关知识，这为本节的学习奠定了基础，但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认识。
学生毕竟有着基础和其它方面（如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等）非智力因素的差异，因此要进行因材施教。
从疑问的设置，到问题的回答要适合不同层次的学生；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要对不同层次学生进行相应点拨。
五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
高中生物 第二章 染色体与遗传 第7课时 染色体数目和dna含量的变化 减数分裂与有丝分裂的异同课件(必修2)
有同源染色体，但无 _配__对__及__同__源__染___色__体__ _分__离__现__象__
母细胞
性原细胞
体细胞(受精卵)
比较项目
减数分裂
有丝分裂
子细胞染 色体数
是母细胞的一半
与母细胞相同
子细胞数目
4个
子细胞类型
_生__殖__细__胞___ (精细胞、卵细 胞)、____极__体____
细胞周期
2n
__2_n____ 2n
2n __2_n_→__n____
_2_c_→__4_c__
4c
4c
4c
__4_c→__2_c__
__0_→__4_n__
4n
4n __4_n___ _4_n_→__2_n__
细胞分 裂图像
分裂时期
染色体数 DNA 数 染色单体数
前期Ⅱ n 2c 2n
_第__二__次__分__裂___
(2)BC段的变化原因是DNA复制，染色单体形成；CD段是存在 染色单体的时期(减数第一次分裂前、中、后、末期和减数第 二次分裂前、中期)，每条染色体中含有2个DNA分子；DE变 化的原因是减数第二次分裂后期着丝粒一分为二，染色单体 消失，每条染色体只含有1个DNA分子。
______________________________________________________ ______________________________________________________
考点二 受精作用和减数分裂的意义(b/b)
1．受精作用的过程(必考b) 受精作用是_______精__子__和__卵__细_相胞互识别、融合成为 ____受____精____卵________的的过数程目。，使其受中精有卵一中半染来色自体精的子数，目另又一恢半复来到自卵细 胞。体细胞
生物一轮复习必修二专题课件：减数分裂与有丝分裂的比较及减数分裂与遗传变异的关系
1．(2018·大连月考)如图表示基因型为AaBb的生物体内三个处于不同分裂期的 细胞。以下有关说法正确的是( A )
A．a细胞中移向细胞两极的染色体上的基因组成为AaBb B．b细胞中有两对同源染色体 C．c细胞所需能量可能来自酒精发酵 D．三个细胞所含染色体数相等，分裂形成的子细胞中的染色体组数也相等
连续分裂两次
一次
1次；减数第一次分裂前的间期 1次；间期
减半，发生在减数第一次分裂完成时 不变
比较项目 子细胞类型 联会、四分体 非姐妹染色单体交叉互换 同源染色体分离 着丝点分裂 子细胞间的遗传物质的组成
减数分裂 生殖细胞、极体
出现 有
有；发生在减数第一次分裂后期 在减数第二次分裂后期 不一定相同
特点 及其 变化
1 条染色体 2 个 DNA 分子 2 条染色单体
比较 A→B(A′→B′) B→C(B′→C′) C→D(C′→D′) D→E(D′→E′)
①有丝分裂前
对应 时期
①有丝分裂间期
期、中期
②减数第一次分裂前 ②减数第一次分
的间期
裂全过程和减数 第二次分裂的前
①有丝分裂后期 ②减数第裂的末期
期、中期
(3)染色单体数目变化的曲线分析 ①曲线模型
②相关解读 a．有丝分裂：分裂间期，因染色体复制，染色单体形成，分裂后期，因着丝点 分裂，染色单体变为 0(即 0―间―期→4n―后―期→0)。
减Ⅰ前的间期：因染色体复制，染色单体形成 b.减分数裂减0→Ⅰ4末n细期胞：，因染同色源单染体色减体半分4开n→，2分n别进入两个子
有丝分裂 体细胞 不出现 无 无 后期
一般相同
2．有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较(二倍体生物)
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微专题突破
减数分裂与有丝分裂的比较
1．有丝分裂与减数分裂的过程中图像的判断方法
(1)“三看法”识别细胞分裂方式
(2)根据染色体的形态和行为判断
染色体相对散
乱，排列在纺锤体中央→前期――→有无同源染色体⎩⎪⎨⎪
⎧无：减Ⅱ
有――→是否联会⎩⎪⎨⎪⎧是：减Ⅰ否：有丝分裂
染色体排列在赤道板上→中
期――→有无同源染色体⎩⎨⎧无：减Ⅱ
有――→有无“四分体”⎩⎪⎨⎪⎧有：减Ⅰ无：有丝分裂
染色体移向两极→后期――→两极有无
同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧无――→有无姐妺
染色单体⎩⎪⎨⎪⎧有：减Ⅰ
无：减Ⅱ有：有丝分裂
2．有丝分裂与减数分裂过程中染色体、DNA 数量的判断方法
(1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中DNA 与染色体数量的变化曲线
(2)DNA 与染色体数量的变化曲线识别方法
1．下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述正确的是( )
A．细胞①和④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞B．细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体
C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞或极体
D．等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中
【解析】由图可知，细胞①处于有丝分裂后期，每个染色体上有1个DNA分子，其分裂产生的体细胞中有两对同源染色体；细胞②处于减数第一次分裂后期，其细胞质的平均分配表明该动物为雄性个体，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞；细胞④的子细胞是精细胞，不会是极体；同源染色体上等位基因的分离以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合均发生在减数第一次分裂后期，即发生在细胞②中。
【答案】 A
2．下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是( )
A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤
B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①
C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞
D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体
【解析】图中6个细胞来自同一个生物体，③发生联会现象，处于四分体时期，染色体2N＝4，由此推断出此生物为二倍体。
对于二倍体生物而言，若细胞中有同源染色体的特殊行为，如联会、交叉互换、同源染色体分离或是无同源染色体，即为减数分裂。
图中①②③⑥肯定为减数分裂细胞，⑤肯定为有丝分裂细胞，而④可能为减数分裂或有丝分裂细胞；根据染色体的形态和减数分裂中同源染色体分离而非同源染色体自由组合的特点可判断图①和
图②可能来自同一个初级精母细胞；图⑥中无同源染色体。
【答案】 C
3．关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )
A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同
B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同
C．两者后期染色体行为和染色体数目不同，DNA分子数目相同
D．两者后期染色体行为和染色体数目相同，DNA分子数目不同
【解析】假如体细胞内的染色体数为2N，有丝分裂前期、中期、后期、末期的染色体数目分别是2N、2N、4N、2N，减数第一次分裂相应时期的染色体数目分别是2N、2N、2N、N；有丝分裂前期、中期、后期、末期的DNA分子数目分别是4N、4N、4N、2N，减数第一次分裂相应时期的DNA分子数目分别是4N、4N、4N、2N；减数第一次分裂过程中同源染色体依次发生联会、四分体、分离与自由组合等行为变化，有丝分裂则没有这种特有变化。
【答案】 C
4．下图所示为在生命活动的不同时期细胞内染色体数量的变化曲线。
下列叙述正确的是( )
A．a过程没有姐妹染色单体
B．b过程细胞数目不变
C．c过程发生细胞融合
D．d过程没有同源染色体
【解析】由题图染色体数量的变化曲线可知，a＋b段为减数分裂过程，c段为受精过程，d段为有丝分裂过程。
在a段减数第一次分裂过程中，由于经过染色体复制，a过程存在姐妹染色单体。
b段减数第二次分裂过程后，形成4个子细胞。
d段有丝分裂过程中，始终存在同源染色体。
【答案】 C
5．下图为细胞分裂的某一时期，下列有关叙述正确的是( )
A．该时期为有丝分裂中期
B．此细胞为减数第二次分裂中期
C．细胞中有四条染色体
D．细胞分裂后一定形成两个精子
【解析】由题图可知，该细胞不含同源染色体，含染色单体，着丝粒排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体，所以其产生的子细胞不一定是精细胞。
【答案】 B
6．如图表示某染色体组成为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像。
请据图回答问题：
(1)细胞图像D→F属于分裂；D→A属于分裂，判断的理由是。
(2)图中C细胞叫做细胞。
A细胞叫做细胞。
(3)写出一个D细胞经C细胞形成配子的染色体组成。
(4)图D细胞在分裂产生配子时A与a的分离和a与a的分开分别发生在。
【解析】由图可知D为睾丸内即将发生分裂的细胞，D→F中亲代和子代细胞染色体数目相同，判断为有丝分裂；D→C→B→A经过同源染色体的分离，完成减数第一次分裂，形成次级精母细胞，再进行减数第二次分裂，得到子细胞染色体数目是亲代细胞的一半。
图中C细胞的主要特点是同源染色体正在分离，为初级精母细胞。
A细胞着丝粒分裂，细胞中不存在同源染色体，为次级精母细胞。
【答案】(1)有丝减数D→F中亲子代细胞染色体数目相同，D→A中子细胞染色体是亲代细胞的一半
(2)初级精母次级精母
(3)aB和Ab
(4)减数第一次分裂和减数第二次分裂。