内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用导学案(无答案)新人教版
人教版八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用导学案
第三章动物在生物圈中的作用导学案学习目标：1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖具有什么影响？学习重点：动物在生物圈中起到的作用学习难点：动物在生态系统物质循环中的作用学习过程：【自主学习】阅读课文内容，完成下列练习，组内纠错。
1的关系。
2的状态。
3、自古以来，草原上的牧民就主要以放牧为生。
在“草→羊→狼”的食物链中，如果狼的数量下降，那么羊的数量就会，而草的数量就会，而这样又会导致的数量下降，直到羊和草的数量达到平衡。
4、动物作为，直接或间接地以为食，通过和，有机物被，释放能量，同时也产生、等物质，这．．些物质可以被利用。
动物排出的粪便或遗体经分解后，也能释放出、的无机盐等物质，可见，动物也能促进生态．．系统的。
5、动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了、的关系。
如动物能帮助植物，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物，有利于扩大植物的。
【合作交流】各组组内交流学习心得，组长帮助同学答疑解惑。
【合作探究】探究一、结合书本P61~62页资料分析，讨论下列问题，并展示。
1、你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？3、通过实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？4、从上述资料中，你得到怎样的启示？1.不能，因为动物是生态系统中的一员，在维持生态平衡中起着重要的作用，认为捕杀某种动物，会打破生态平衡。
2.不会。
因为在生态系统中各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
3.无害。
4.动物在维持生态平衡，促进自然界的物质循环，帮助植物、传粉传播种子方面具有重要的作用。
探究二：举例说明动物如何促进生态系统的物质循环。
学习过程：【达标检测】1、下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是：〔〕A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用；B.只有动物能促进生态系统的物质循环C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环；D.动物作为消费者，促进了物质循环。
初中生物八年级上册《动物在生物圈中的作用》导学案设计
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用【本节课老师期待你】1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用。
2．认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物。
3．辩证地认识动物与人类的关系。
【学习重点】1．动物在自然界中的作用。
2. 生态平衡、物质循环的概念。
【学习难点】1．动物在自然界中的作用。
2. 生态平衡、物质循环的概念。
【温故互查】1. 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是社会行为的重要特征。
2. 通讯是指：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种，接受信息的个体产生某种的现象。
自学导航一在维持生态平衡中的重要作用学生阅读教材61-62页完成下列空格1．请阅读教材P61-62的资料分析，完成后面的讨论题。
2. 在生态系统中，生物的种类、各种生物的____________和__________________总是维持在的状态，这种现象叫生态平衡。
这是一种________（填“动态”或者“静态”）平衡。
而动物在维持_____________中起着重要作用。
教师小结1 .生态平衡:在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。
2.动物在维持生态平衡中起重要作用。
课堂练习某草原存在如下食物链，回答问题：（1）麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。
（2）能不能随意消灭某种动物？__________为什么？____________________（3）以上分析可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。
因此，在生态系统中，各种生物的________、__________________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做____________。
八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》教案 (新版)新人教版
《动物在生物圈中的作用》
学目标
过程与方法：能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。
情感态度与价值观：认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。
教
学重点举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教
学难点（1）举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
（2）举例说明动物促进生态系统的物质循环。
法思考和解决问题。
么？③通过对实验数据进行分析，你认为
蚂蚁“侵蚀”金合欢，对金合欢的生长有
害吗？④你从上述资料中得到哪些启
示？
小组内合作，互相帮助
解决问题。
教师即使给予小组量。
5.3动物在生物圈中的作用 教案2022--2023学年人教版生物八年级上册
《动物在生物圈中的作用》教学设计麻雀，世界将会变成怎样（展示食物网）。
生：（根据食物网），麻雀没有了，因为失去天敌，蝗虫会大量繁殖，结果粮食一样会遭殃。
师：没错，即使是最不起眼的麻雀，在生物圈中也有其特别的作用，这节课，我们就一起来学习这堂课《动物在生物圈中的作用》。
合作探究寻找美师：（展示呼伦贝尔草原的图片）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
请同学们思考：野兔数量为什么会增加？大家请先在预习大纲上写出与资料中有关的食物链并思考。
生：自己完成。
师：和学生一起讨论，并选择性收集两份完成的比较好的。
师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份大纲，给大家展示一下（打开实物投影为学生展示），哪位同学来评价一下这两份回答？生：这两份答案都回答的很好，答案完整，字迹工整。
在大草原上，狼捕食野兔，而野兔食用牧草，如果兔子的天敌狼被猎杀了，那么兔子就没有了天敌，就会大量繁殖了。
师：很好，那兔子会不会无限繁殖呢？生：不会，因为大量的兔子很快会导致草场退化，到时候兔子会因为找不到足够食物而数量减少的。
师：由此可见，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
使生态系统维利用小组讨论，阅读指导等方法引导学生探究出动物在生物圈中的三种重要作用。
回答回答正确完整，字迹清晰。
通过回忆，我们记起了生态系统的生物部分包括生产者，消费者，分解者三部分，那这三者之间的关系如何呢？请大家小组讨论继续完成导学案的最后一题。
生：小组讨论，自己完成。
师：和学生一起讨论，并选择性收集完成的比较好的几份。
师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份回答，给大家展示一下（打开实物投影）：生：生产者制造有机物供消费者食用；生产者和消费者的枯枝败叶，粪便与遗体都被分解者分解利用；同时分解者与消费者呼吸作用产生能的二氧化碳等有机物，都可以被生产者吸收用作呼吸作用。
八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》导学案(新版)新人教版
八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》导学案(新版)新人教版第四章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用学习目标1）、能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统中的物质循环和帮助植物传粉，传播种子方面的作用。
2）、认识动物是生物圈中的重要成员的观点。
3)、辩证地认识动物与人类的利害关系。
学习过程【知识准备：】1、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。
2、生物圈中的物质循环：例如：自然界中二氧化碳的循环示意图：空气中的二氧化碳光合作用呼吸作用分解绿色植物动物微生物3、生物防治就是不使用化学杀虫剂，利用害虫的天敌来杀虫，这样可以减少农药对环境的污染，常用生物防治的方法有：以虫治虫，以菌治虫，以鸟治虫。
【预习交流，展示提升】1、在生态系统中动物属于者，每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不可缺少的环节，如果这个环节断了，就会影响食物链中其它生物的生存，因此食物链和食物网中各种生物之间存在着和的关系。
2、教材P45资料1中介绍我们过去把麻雀列为四害之一，剿杀了大量的麻雀，想一想如果真的消灭了麻雀，自然界会是什么样子？过去的做法对吗？3、阅读教材P45资料2，思考为什么狼的数量减少了，野兔的数量就会大大增加？草的数量会大大减少？4、资料2说明了动物在自然界中有什么作用？5、是不是所有的动物对维持生态平衡都有重要的作用？6、老鼠，害虫成灾是怎么发生的？7、鼠灾，虫灾发生时我们大力消灭老鼠和害虫对维持生态平衡有用吗？8、翻开教材P1，想一想生物圈Ⅱ号失败的原因是什么？说明动物在生物圈中还有什么作用？9、美国某年大量蜜蜂死亡，如果你是经济学家，你会有什么样的预测？10、温室中的桃花为什么不结果，分析可能的原因是什么？11、上述两例说明动物在自然界中有什么作用？【反馈达标】⑴维持1、动物在自然界中的作用⑵促进⑶帮助2、、我们要怎样对待各种动物？3、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种植的草用网罩起来，过一段时间发现，网罩住的草叶子几乎被虫子吃光了，而未加网罩的草却生长良好，请你说说这是为什么？。
八年级生物上册5_3动物在生物圈中的作用导学案(新版)新人教版(2)
精选教学设计第三章动物在生物圈中的作用学习目标与要求： 1.举例说明动物在生态均衡中的作用；2.说出动物如何促使生态系统的物质循环；3.描绘动物如何帮植物传粉、流传种子；4.认可动物是生物圈中重要成员的看法，培育学生爱惜动物、保护动物的感情。
一、自主学习1、动物在自然界中的作用主要表此刻三个方面：、、。
2 、在自然生态系统中，各样生物之间、生物与环境之间存在着、的关系。
3、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
自古以来，草原上的牧民就主要以放牧为生。
在“草→羊→狼”的食品链中，假如狼的数目降落，那么羊的数目就会，而草的数目就会，而这样又会致使的数目降落，直到羊和草的数目达到均衡。
这说明食品网中的各样生物之间存在着互相依靠和互相限制的关系。
在生态系统中各样生物的和老是保持在相对的状态，这类现象就叫。
4 、生产者——（）生物部分花费者——（）生态系统分解者——（）非生物部分：5、有机物在动物体内经过开释能量，同时也产生、等物质，这些物质能够被利用。
动物排出的粪便或遗体经分解后，也能开释出、的无机盐等物质，可见，动物也能促使生态系统的。
6 、动物和植物在长久生计和发展的过程中，形成了、的关系。
如动物能帮助植物，使这些植物顺利地；动物还可以帮助植物，有益于扩大植物的。
当某些动物数目时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
二、议论：（一）在生态均衡中的重要作用阅读课本P61-P6 2 页资料，小组议论：（1）资料 1，你对麻雀有如何的认识？此刻，我们究竟是应当消灭麻雀仍是保护麻雀？（2）资料 2，写出该条食品链，依据食品链剖析，兔的数目增添的主要原由是什么？它能否会无穷增添，为何？（二）促使生态系统的物质循环回想相关生态系统和呼吸作用的知识，想想：（1 ）植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是如何变为二氧化碳和水返回无机环境中的？（2 ）若是没有动物，这一过程会遇到影响吗？（三）帮助植物传粉、流传种子阅读并察看P63 图片自然界中的动物和植物在长久生计与发展的过程中，形成了、的关系。
动物在生物圈中的作用(导学案)
5.3 动物在生物圈中的作用导学案适用年级：八年级班级：姓名：第一部分：☑教材导读（二）动物能促进生态系统的物质循环1.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。
2.动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（三）动物能帮助植物传粉、传播种子1.自然界中动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。
2.蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。
太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。
苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。
松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面上，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。
3.动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
然而，某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
第二部分：☑合作探究资料分析资料一：20世纪50——60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。
据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265968只。
现在，人们普遍认为应该保护麻雀。
这是为什么？资料二：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？资料三：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖息其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。
蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
八年级生物上册动物在生物圈中的作用导学案新版新人教版1
第五单元第三章动物在生物圈中的作用一、学习目标1、举例说明动物在保持生态系统的均衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用。
2、认可动物与其余生物以及人类存在互相依存、互相影响的关系。
二、重难点1、举例说明动物在保持生态系统的均衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用。
2、认可动物与其余生物以及人类存在互相依存、互相影响的关系。
三、导学过程（一）激趣定标1、阅读课本第61 页的“想想，议一议”，并思虑：适量的放牧对羊草的生长有好处吗？2、展现学习目标。
（二）自学互动，合时点拨1、自学互动一：动物在保持生态均衡中的重要作用。
（1）、阅读课本第61 页的 3 段小资料后，与同学谈论以下问题。
①、你以为人类能不可以随意灭杀某种动物？为何？②、你以为在自然生态系统中，各种动物的数目能否会无穷增加？为何？③、你以为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？④、从这 3 段小资猜中，你获取哪些启迪？（2）、经过阅读课本第 62 页的内容，谈谈什么叫生态均衡。
（3）、你的家乡有没有生态均衡被破坏的例子呢？2、自学互动二：动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
（1）、经过阅读课本63 页内容，与同学们谈谈：动物在促进生态系统的物质循环中有什么样的作用呢？（2）、拓展思虑：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，假如被羊吃了，会在羊体内分解，你以为在这两种方式中，哪一种分解得更快呢？3、自学互动三：（1）、仔细阅读课本第 63 页的插图及说明文字，谈谈：动物如何帮助植物传粉、流传种子。
（2）、关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些呢？（三）达标测评生物学《新课程学习指导》第42、 43页的自主测评。
（四）学习小结：1、动物对保持生态系统的均衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中拥有什么作用？3、动物对植物的生长、生殖有什么影响？四、课后作业：1、生物均衡是指在生态系统中，、各种生物的和所占的老是保持在状态。
八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用导学案2新版新人教版【word版】.doc
第三章动物在生物圈中的作用【学习目标】1.能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。
3.认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。
【重点难点】动物在生态平衡中的作用。
【学法指导】观察、讨论。
【学习课时】1课时【学习过程】一、自学展示1.生态平衡是指在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在相对的状态。
（是一种动态的平衡）2.动物在自然界中的作用是（1）（2）（3）二、合作探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.请同学们阅读教材P61--62的资料，结合下面的食物链，回答问题：3.（1）当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会___ _，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的______ ____。
故人类不能随意消灭某种动物。
（2）通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着__________、_________的关系。
因此，动物在维持生态系统中的___________中起着重要作用。
2.阅读教材P62，结合右图，分小组讨论回答下列问题：（1）草、野兔、狼之间主要是_____与____ ___的关系，由此形成了一条_____________。
（2）在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→___ ___→___ ___，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是______________________可见，动物还能促进生态系统的_________________。
三、质疑导学有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上就不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人类在。
这样的说法有道理吗？四、学习检测1.下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A.生态系统中各生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变2.科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）A. 火山B. 地震C. 台风D. 人类活动3.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降4.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳（）A.传粉；B.生长；C.传播种子；D. A、B、C都不对。
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八年级生物上册 5.3 动物在生物圈中的作用导学案（新版）新人教版1、举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
一、自主学习，同桌交流1、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互和相互的关系。
2、在生态系统中，各种生物的、和所占的总是维持相对的状态叫着生态平衡。
3、动物作为消费者，或地以植物为食。
动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放，供给生命活动的需要，同时也产生、等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出、等物质，这些物质可以被生产者利用。
4、动物能帮助植物，使这些植物顺利的；动物还能帮助植物，有利于扩大植物的。
二、合作探究合作探究一：阅读教材P61—62页资料分析，小组分析讨论１、麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？２、通过对资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？3、现在野兔数量增加的主要原因是什么？生态系统中各种动物的数量是否会无限增长？为什么？4、从上述资料中，你得到哪些启示？合作探究二：回忆有关生态系统和呼吸系统的知识，想一想１、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？２、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？合作探究三：阅读并观察P63页图片，回答问题1、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了、的关系。
2、举例说明动物是如何帮助植物传粉、传播种子的？三、当堂检测1、人类的活动对自然界有着巨大的影响，下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（）A、大力植树造林B、在草原上大量捕杀狼，保护牛羊C、大量围湖造田D、大量捕杀麻雀，保护粮食2、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是（）A、人类乱捕滥杀野生动物造成的B、可减少动物对人类的伤害C、自然灾害造成的D、更有利于人类的生存3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）A、多此一举B、引进这些动物会影响当地的生态平衡C、既有可能解决蝗灾，又能保护环境D、我们可以用过大量农药来消灭蝗虫4、下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A、生态系统中各生物成分、种类保持不变B、生态系统中生物的总数量保持不变C、生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D、生态系统中生物的数量和种类不变5、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）A、火山B、地震C、台风D、人类活动6、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A、缓慢上升B、迅速上升C、仍保持相对稳定D、先迅速上升后急剧下降7、动物通过呼吸作用把体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中的什么作用？A、维持生态平衡B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉D、帮助植物传播种子8、下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是（）A、帮助植物传粉、传播种子B、促进生态系统的物质循环C、用于观赏D、维持生态平衡四、课堂小结本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）。
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精选教学设计第三章动物重生物圈中的作用学习目标：1 、举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系要点、难点：动物在自然界中的作用学习方法：自主学习、合作探究第一节动物在自然界中的作用学习目标：1 、举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系要点、难点：动物在自然界中的作用一、（阅读 P44——46页的内容，达成下边的学习任务）1 、动物在自然界中的作用主要表此刻三个方面：、、。
2 、在生态系统中各样生物的和总保持在的状态，这类现象就叫。
二、1、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为何还要引进必定数目的蛇？2、你以为在自然生态系统中，各样动物的数目能不可以无穷增添？为何？精选教学设计3 、为了防备鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的草场，牧草却生长优秀。
请解说原由。
三、1 、植物利用CO 2和水制造的有机物是如何变为CO 2和水返回无机环境的？2 、动物在生态系统中饰演什么角色？假如生态系统中没有了动物，物质的循环会怎么样？四、动物在生物圈中的其余作用什么是生物防治？生物防治有哪些长处？常有的生物防治有哪些？五、知识小结：动物在自然界中的作用：保持促使生态系统的帮助植物六、达标检测：1 、《沉寂的春季》一书中所描绘的沉寂世界，你以为这样的世界是（）A．人类乱捕滥杀野生动物造成的 B. 可减少动物对人类的损害C．自然灾祸造成的 D. 更因为人类的生计2 、对于动物在保持生态均衡方面的作用，以下表达正确的选项是（）A ．有利的动物才对保持生态均衡有重要作用B.有害的动物损坏生态均衡C. 我们要保护有利的动物，杀灭有害的动物，以保持自然界的生态均衡D.全部的动物在保持自然界的生态均衡方面都有不行代替的作用。
人教版生物学科八年级生物上册5.3动物在生物上册圈中的作用导学案
动物在生物圈中的作用【感悟学习目标】：1、.通过材料分析、列举实例和图文资料来说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、理解生态平衡和物质循环的概念。
3、辩证地认识动物与人类的关系。
【重、难点】1.动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，学会用辩证的观点认识动物与人类的关系，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
一、【自主学习】阅读教材P61—64页，回答下列问题：（6分钟）探究点一：在维持生态平衡中的作用1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着.........、..............的关系。
2.生态平衡：在生态系统中，生物的种类，各种生物.......和....总是维持在......稳定的状态。
3.作用：多种多样的动物在维持............................中起着重要的作用。
探究点二：促进生态系统的物质循环1.动物作为............，直接或间接地以..........为食，通过...........和...........，将摄取的.............变成.............自身能够利用的物质。
2.动物体内的有机物分解为..............、...........等物质，这些物质可以被..........利用。
3.动物的粪便或遗体经.............分解后，也能释放出..................、............的无机盐等物质，可见，动物也能促进生态系统的........................。
探究点三：帮助植物传粉、传播种子动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了..............、...............的关系。
如动物能帮助植物..........，使这些植物顺利地.............；动物还能帮助植物.................，有利于扩大植物的.............。
内蒙古鄂尔多斯市2017-2018年八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用教案 (新版)新人教版
31.0→72.9
一、维持生态平衡
生态平衡
在生态系统中，生物的种类、各种生物 的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的 状态，这种现象就叫做生态平衡。
1.下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是（ D ）
A.在草原上大量养殖牛羊 B.用大量的农药喷杀害虫
C.捕杀麻雀，避免糟蹋粮食 D.大力植树造林，栽花种草
A
分解慢
B
分解快
3. 二氧化碳是动物呼吸产生的废物，但对哪种
生物却是有用的（ B ）
A.比目鱼
B.香蕉
C.甲虫
D.梅花鹿
三、帮助植物传粉、传播种子
传粉 使植物顺利地繁殖后代
传播种子 有利于扩大植物的分布范围
对于植物来说，动 物的数量越多越好吗？ 为什么?请举例说明。
动物对植物有害的一面 蝗虫啃食植物叶片
过的。
一、维持生态平衡
农作物→害虫→麻雀
2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地. 过去那里有许多狼,对牧业的发展构成 严重的威胁.为了保护人畜的安全,当 地牧民曾组织大规模的猎狼行动.但随 后和野牛兔羊却争以食惊牧人草谁我叫不的,你把加吃你速我们速的都度羊消了，灭发看掉草展场起的来退.怎牧化野前么草长现没兔.的在有好的以? 想一想,野兔数量增加的主要原因是什 么?
狼的数量减少了
材料二：
涉及到的生物有：草、野兔、牛羊、
狼。现在根据以上生物写出一个食
物网。野兔
草
狼
牛羊
草→野兔→狼
3.金合欢幼苗的生长状 况
没有蚂蚁 生活的金 合欢
10个月中的存活率/% 43
幼苗生长 的高度/厘 米
5月25日至 6月16日
6月17日至 8月3日
初中八年级生物《动物在生物圈中的作用》导学案【精品】
姓名，班组号，学习日期月日课题5-3 动物在生物圈中的作用学习目标1、识记动物在生物圈中的三个作用；2、复习巩固生态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；3、辩证地认识动物与人类的益害关系。
学习重点动物在生物圈中的三个作用学习程序学习内容（P61-65）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？2、干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快？3、联系生活，说说动物对植物的生长、繁殖有什么影响？4、什么是仿生？举例说说人类有哪些仿生学成果？三、展示提升任务一：动物在维持生态平衡中的重要作用。
1、阅读教材P61-62“资料分析”。
①现在，人们普遍认为应该保护麻雀，为什么？②野兔数量增加的主要原因是什么？③你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？2、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做。
3、生态系统具有一定的能力，但是这种调节能力是有一定的。
如果外界干扰（特别是人的活动）超过这个限度，生态系统会遭到破坏。
任务二：动物在生态系统物质循环中的促进作用。
1、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。
这些有机物在动物体内经过分解，释放出能量，同时也产生、等物质，这些物质可以被生产者利用。
动物的粪便或遗体经过分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，供植物利用。
可见，动物能促进生态系统的循环。
2、上图是为生物圈中物质循环——碳循环示意图，据图回答：（1）、空气中的二氧化碳进入生物体内的途径是什么？请你用一个简单的式子来表示：。
（2）、动物以植物为食，碳由此进入到动物体内，动物又是怎样把碳归还到大自然中？请你用一个简单的式子来表示：。
（3）、化石燃料通常有和，通过燃烧过程，其中的碳回到大自然。
四、梳理巩固动物在自然界中的作用：①维持平衡；②促进生态系统的循环；③帮助植物、传播。
人教版生物-八年级上册-动物在生物圈中的作用》导学案
《动物在生物圈中的作用》预习导学案看书复习并思考以下内容1.植物的光合作用是把（）和（）转化成（）和（）。
2.植物在生物圈中的作用。
3.动物在生物圈中是怎样生活的？《动物在生物圈中的作用》讲授导学案学习目标：1.能概述动物在自然界中的作用。
2全面了解动物与人类的关系。
3.形成自觉保护动物的思想情感。
学习重点：动物在维持生物圈平衡，促进物质循环的重要作用。
学习难点：动物是怎样促进生物圈中的物质循环的。
（一）动物在自然界中的作用自主学习：1.自然界中植物能给动物提供（），动物能帮助植物（），所以动物与植物之间的关系是（）。
2.（1）动物促进生物圈的（）。
（2）动物的活动影响植物的（）。
（3）动物对维持生物圈中的（）和（）的相对稳定起着重要作用。
合作探究一：1．什么是自养？什么是异养？植物和动物分别属于哪一种类型？2．如果在自然界中只有植物没有动物，那么光合作用的原料是否够用？产物是否过剩？3.为什么说动物促进了生物圈中的物质循环。
合作探究二：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
想一想，野兔的数量增加的主要原因是什么？⏹1、通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？⏹2、你认为在自然生物圈中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？⏹3、你从上述资料中得到哪些启示？精讲点拨：课堂训练：1.关于动物叙述不正确的是（）A动物必须直接或间接的以植物为食B绝大多数动物能够自由运动C动物体内的有机物直接来自于绿色植物D动物可以帮助植物传播花粉和种子。
2自然界中的动物和植物在生存和发展过程中，形成了怎样的关系（）A吃与被吃的关系B传粉关系C依赖关系D相互依赖和相互制约的关系3关于动物在生物圈中的地位，下面正确的是（）A对人类有益的动物才是生物中的重要成员。
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动物在生物圈中的作用
一、学习目标
目标A：理解动物在维持生态平衡中的重要作用（重点）
目标B：理解动物能促进生态系统的物质循环
目标C：知道动物能帮助植物传粉、传播种子
二、问题引领
问题组A：阅读课本，独立完成以下问题。
然后师友交流并展示
1、资料分析：
背景资料分析
麻雀减少麻雀能吃掉大量的，消灭麻雀会使农业害虫数量增
多，从而使农业减产。
呼伦贝尔捕狼行动由于天敌减少，数量增加，加速了退化
蚂蚁侵食金合欢有蚂蚁的金合欢色生长比无蚂蚁的金合欢
资料启示动物在维持中起重要作用。
2、生态平衡的概念：在生态系统中，生物的、各种生物的和所占的总是维持在的状态，这种现象叫生态平衡。
3、人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？
4、在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？
问题组B：阅读课本，独立完成以下问题。
然后师友交流并展示
1、在线上用箭头标出图中关系
假如没有动物，这一过程会受到影响吗？所以动物能促进生态系统的。
问题组C：
1.举例说出哪些动物能帮助植物传粉？哪些动物能帮助植物传播种子？哪些动物能危害植物？
三、专项训练
训练A：1.在生态平衡状态下，系统内的生物数量会（）
A.逐渐增加
B.逐渐减少
C.稳定不变
D.相对稳定
2.下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是（）
A.在草原上大量养殖牛羊
B.用大量的农药喷杀害虫
C.捕杀麻雀，避免糟蹋粮食
D.大力植树造林，栽花种草
3.狼对农业发展构成严重威胁，在草原上，如果大量捕杀狼，将会使（）
A.野兔的数量无限增加
B.野兔的数量不变
C.草场退化
D.农牧业发展迅速
4.对于生态平衡的认识，正确的一项是（）
A.生态平衡是一种绝对的平衡
B.生态平衡是一种动态的平衡
C.生态系统内动植物的数量相等
D.生态系统一旦平衡就不会改变
5.生态系统中各种生物之间的关系是（）
A.相互独立
B.相互竞争、你死我活
C.吃与被吃
D.相互依赖、相互制约
训练B：6.对自然界中动物和植物的关系描述错误的是（）
A.动物直接或间接以植物作为食物
B.动物帮助传粉和传播种子
C.植物的数量越多，动物的食物来源越丰富
D.动物越多，对植物的生长越有利
7.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（）
A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用
B.只有动物能促进生态系统的物质循环
C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
D.动物作为消费者，促进了物质循环
训练C：.蜂鸟吸食花蜜可以帮助植物（）
A.传播花粉
B.传递花蜜
C.传播种子
D.除去花蜜。