2011年教师招聘考试时间安排以及教师编制考试重点
教师招聘考试时间安排以及教师编制考试重点
教师编制考试重点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
2011年六城区考编
2011年下关区教师考编：面试：1、当场同一学科的考生进行抽签分组2、所有考生进行写作，题目为“以水为喻”写一篇短文，文体不限，不少于300字，时间为30分钟，分值35分。
（实际写作时间约25分钟）3、10分钟时间准备即兴演讲等面试题目。
必答题：谈谈你对新课改中认识最深的一点，联系实际。
（分值30分）选答题：谈谈你所教学科的总任务谈谈你是如何培养学生的创新思维的（二选一，20分）随即问答（15分）备注：作文不要求文采很好，和教育有关就行。
每个考场有5个考官，中间的主考官一般是小学的大校长，但所有考官不一定都是本学科的老师，因为他们也是抽签分组。
回答问题要条理清晰，联系实际，精神面貌要好，文明礼貌。
当天下午就出结果，这次是报名数学36，剩14个。
上课：先抽签选班级，这次只有二、三、四年级，也就是分成了3组，每个人都是等到上课前一小时再通知上课内容。
但是同一个年级的内容是一样的，本次二年级是两位数乘整十数的口算，笔算和验算，三年级也是有关乘法的计算，四年级是混合运算，都是第一课时，不允许用课件等多媒体。
在一个小时的准备时间内只提供一本学生用书，要写一篇完整的教案上交，上完课后还要有教学反思。
一些必要的用具，比如白纸、彩笔等要自己事先准备好。
大约一周后网上公布。
上课时一定要注意不能犯科学性错误，那样就一票否决。
这次14个人直接取前6名。
2011年雨花区教师考编：面试：审题和回答一共5分钟。
题目都是必答题：一、老子说过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”1、谈谈你对这句话的理解2、这句话在教育中的意义二、案例分析王老师是一名体育老师，经常上课是让女生打排球，男生打篮球，分配好任务后就和男生一起打篮球了。
一节课上，打篮球时一名男生受伤了，王老师将其送到医务室后，返回操场，接着和男生打篮球了。
1、你觉得王老师的做法对吗？2、如果不对，你认为应该如何做？备注：一定要抓紧时间，五分钟一到，就会停止回答，没来得及就是没有分数。
2011年下半年教师资格考试有关工作的通知
2011年下半年教师资格考试有关工作的通知鄂综考〔2011〕22号各市、州教育考试院（中心、招考办），有关单位：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，2011年国家开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，我省作为试点省份，下半年将组织全国中小学和幼儿园教师资格考试。
现将有关事项通知如下：一、组织管理申请中小学和幼儿园教师资格考试组织管理工作按照“谁主管谁负责”的原则实行工作责任制及责任追究制。
市、州教育考试机构应高度重视教师资格考试工作，必须明确分管领导，落实专人负责，选好考点，聘好主考，加强对考点的管理。
各考点应成立由所在单位分管领导为组长的考点领导小组,下设考务、试卷保管和后勤保卫等若干小组，分工负责,各司其职。
考点实行主考负责制。
主考是考点的第一责任人，对考点的考试组织管理和考风考纪负总责。
考点负责选聘、培训监考人员及相关工作人员、建立一支熟悉考试业务、作风过硬、敢抓敢管的监考队伍。
二、考试安排1. 试点期间，中小学和幼儿园教师资格考试包括笔试和面试两部分。
其中，小学和幼儿园教师资格考试笔试科目（综合素质）采取计算机化考试，科目二采取纸笔考试。
中学教师资格考试笔试的所有科目均采取纸笔考试。
笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
2.2011年下半年申请中小学和幼儿园教师资格考试的笔试报名时间为：10月19至25日；笔试时间：11月26日。
面试报名时间为：12月10-14日网上报名，面试时间12月24-25日。
三、报考对象1. 申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。
2011年及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接认定相应的教师资格（我院仅限外省入学时即为师范生的考生可以不用参加考试直接认定）。
此后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格须参加教师资格考试。
2. 原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。
2011教师编制的重点
2011年教师编制考试重点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
2011-2012山东教师招聘考试政策_+_教师招聘考试最佳复习法——华图教育
【2011-2012 山东教师招聘考试政策 + 教师招聘考试最佳复习】2011-2012 山东教师招聘考试政策一、山东省教师公开招聘考试介绍（一）教师公开招聘考试的性质教师公开招聘考试是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。
作为一种公开选拔优秀教师的新型录用制度，近年来在各地得到了越来越有效的贯彻和实施。
2009年3月25日，教育部印发《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师〔2009〕2号）。
《通知》指出，从2009年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。
全面推行新任教师公开招聘制度,形成长效机制。
除贵州、广西、宁夏、新疆、西藏等少数地区受条件所限，招聘模式改革进度缓慢外，其余各省市皆由当地统一招聘，一般是各地（市、区、县）教育部门或人事部门组织统一考试。
这意味着教师公开招聘考试将逐步走向正规化、模式化。
特别是2010年，江西、浙江、福建、青海、甘肃等5省对教师公开招聘制度作了新的改革，在全省范围内实行统考，这也预示着教师公开招聘考试制度将更加规范、透明。
山东省是教育大省，在教师公开招聘制度的建设上也走在了改革的前列。
随着各县市考试的进一步规范，越来越多的优秀人才将在考试中步入教师行列，为山东的教师资源注入新鲜血液。
（二）山东省教师公开招聘考试的程序、内容及时间教师公开招聘考试主要采用当地教育局或人事局组织公开考试的聘用机制，教育局或人事局通过地区教育网或人事网发布招聘简章，考试包括笔试、面试、考核、录用、签约等一般程序。
教师公开招聘考试笔试主要考查两个部分，即教育理论综合知识（公共知识）和专业知识，其中教育理论综合知识（公共知识）部分包括教育学、心理学和教育心理学的一些理论，以及一些相关的教育法律法规，考点与教师资格考试基本相同；专业知识涵盖了新课程改革、教学技能与实践、教材教法与教案，还有就是各科相应的基础性知识。
各地的考试大纲略有不同，考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。
2011年教师编制考试重点
一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育概念：广义指社会、学校和家庭教育三方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有永恒性.历史性.相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”(《大学》.《中庸》.《论语》.《盂子》)；“五经”(诗.书.礼.易.春秋)。
其贯穿儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
2011南京六城区教师招聘考试公告分析及备考建议
2011南京六城区教师招聘考试公告分析及备考建议一、南京市六城区教师招考的基本情况介绍六城区是指南京市六大主城区，包括鼓楼区、玄武区、白下区、建邺区、下关区、秦淮区。
江苏省人事厅发文规定，凡是事业单位招录新人，必须要进行招录考核。
在此前提下，作为事业单位之一的南京市六城区各个中小学校，在每年招聘教师时，也设立了严格的考试制度。
只有通过该考试的应聘者，才能成为学校教师。
二、考试时间分析1.2011年的考试时间跟去年一样仍然是1月2日上午。
面试时间根据往年经验应该在3、4月份由各个区自行组织进行，签定合同一般在4、5月份。
另外，属于南京市的其他区县（雨花区、栖霞区、江宁区、浦口区、六合区、溧水县、高淳县）在招聘新教师时，也在1月2日采用南京市六城区的试卷笔试，面试自己组织。
三、哪些人能参加2011年的南京六城区教师招考报名人必须是全日制普通高等院校合格毕业生，符合学科需求并满足下列条件之一者：1.南京生源2011年师范类本科毕业生。
南京生源2011年学前教育师范类大专生。
2.南京生源2010年师范类本科毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人员。
3.非南京生源2011年师范类本科毕业生（应是南京师范大学、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、江苏教育学院、南京晓庄学院或国家“211工程”院校学生。
）。
4.拟取得教师资格的2011年非师范类普通高等院校本科毕业生（一律为国家“211工程”院校毕业生）。
5.拟取得教师资格的2011年硕士毕业生（1981年1月1日以后出生）。
一般来讲，六城区的笔试分数线高于其他区县，但近3年，雨花区一些科目的分数线高于六城区（例如，外语、生物等）。
在六城区的职位中，考生只能报考一个区，同时考生还可以兼报所有非六城区以外的其他区县的职位。
例如，有的考生在2010年同时报考了鼓楼、江宁、浦口、雨花等四个区的职位。
另外值得注意的是2011年取得博士研究生学历人员可以不参加笔试直接进入面试。
2011年河北省教师招聘公告
欣瑞教育--专注教师培训领域
2011年河北省教师招聘公告
一、2011年河北教师招聘报名及考试时间
4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。
5月14日，全省统一笔试。
二、2011年河北教师招聘笔试考试成绩公布时间
5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
三、2011年河北教师招聘考试通过者后期聘用流程
6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
省教育厅、省公务员局、省委编办三部门印发通知，部署开展2011年中小学新任教师公开招聘。
今年我省中小学新任教师公开招聘统一笔试将从4月10日起报名，今年首次实行网上报名（报名网址将另行通知）。
与去年相比，今年公开招考最大的亮点是：明确规定拟聘人数与进入面试人数按1∶3的比例确定面试人选。
各地发布公开招聘方案时，招聘岗位所要求的专业、学历等具体条件应准确、规范，符合岗位实际需要，坚决杜绝“因人设岗”现象，消除任何歧视性条件，从源头上把好教师队伍“入口关”。
2011年河南招聘教师考试安排
2011年河南招聘教师考试安排地区报名时间考试时间地区限制所需证件考试内容郑州：二七区7.13—15 7.31 教师资格证教育学、心理学基本原理、教育理论知识、教育法规、新课程改革、教材教法、班级管理、时事政治郑东新区7.5—6 7.25身份证、毕业证、教师资格证教育学、心理学、教育法规、新课程改革、教材教法、行政职业能力测试中原区7.2—5 7.25 户口本、身份证、毕业证、报到证、教师资格证本学科相关内容、教育学、心理学、毛笔字、钢笔字、简笔画金水区7.26—28 8.5毕业证、身份证、户口本、毕业报到证、普通话二级乙等、计算机中级证书、教师资格证教育学、心理学基本原理、教育理论知识、教育法规、新课程改革、教材教法管城区 6.30—7.2户口本、身份证、毕业证、报到证、教师资格证教育学、心理学、教育法规、教育理论知识、新课程改革、班级管理、语文基础知识经济开发区7.27—29 8.7—8身份证、毕业证、教师资格证、普通话证、职称证教育学、心理学、教育法规、教育理论知识、新课程改革航空港区7.12—21 8.1教师资格证书教育学、心理学、教育法规、新课程改革、教材教法、行政职业能力测试荥阳区8.9—12 8.18身份证、毕业证、报到证、教师资格证教育学、心理学基本原理、教育理论知识、教育法规、新课程改革、教材教法许昌：市直5.4—14 5.30 身份证、学历证、学位证职业能力测试、教育基础理论知识（教育学、教育心理学、教育法律法规、教育方法概论）申论漯河：舞阳县8.2—5 8.13身份证、户口薄、毕业证、就业协议教育学、心理学、专业知识鹤壁：山城区8.16—18 本科不限身份证、毕业证、就业报到证教育政策法规、教育学、心理学信阳：鸡公山8.3—5 8.9身份证、毕业证、学位证、就业报到证、教师资格证公共基础知识（政治、法律、管理、公文写作、时事政治）教育基础理论知识（教育学、教育心理学、教育法律法规、教材教法）浉河区7.30—8.5 8.9身份证、毕业证、学位证、就业报到证、教师资格证公共基础知识（政治、法律、管理、公文写作、时事政治）教育基础理论知识（教育学、教育心理学、教育法律法规、教材教法）洛阳：新安县7.5—6身份证、户口薄、毕业证、就业报到证、教师资格证教育基础知识（教育学、教育心理学、新课程理念、教育学法规、教育教学实践知识、教学案例分析）综合基础知识市直7.4—7 7.20身份证、毕业证、就业报到证、教师资格证教育职业道德与个人修养、教育法律法规、教育学知识、心理学知识、常规教学与教学实践、新课程理念和新课改知识、英语驻马店：驿城区8.19—24 9.5毕业证、身份证、户口薄、教师资格证、就业报到证综合知识（教育学、心理学、新课程改革、专业知识）平舆县8.21—30 9.8—9毕业证、身份证、户口薄、教师资格证、就业报到证教育学、心理学、新课程改革、专业知识汝南县7.8—18毕业证、身份证、教师资格证、就业报到证教育学、心理学、教材教法、时事政治、职业能力测试、职业道德、专业知识周口：鹿邑县8.15—28 9.5学历证、身份证、就业报到证、教师资格证专业知识、基础知识（时事政治、教育学、心理学、教育法规、职业道德）太康县8.2—6 8.12身份证、学历证、教师资格证时事政治、教育学、心理学、职业道德市直7.5—8 7.12—13教师资格证、学历证、身份证、专业技术证教育学、心理学、新课程改革、教育法规、职业道德、班级管理、专业知识沈丘市 4.26—5.6 5.16身份证、就业协议书、报到证、毕业证教育学、心理学、新课程理念南阳：市直8.11—13 8.16教师资格证、学历证、户口薄时事政治、教师职业道德、教育学、心理学新乡：凤泉区8.5—11身份证、毕业证、就业报到证教育法、教师法、教育学、心理学、新课程理论、专业课知识辉县7.29—31 8.2身份证、毕业证、就业报到证、教师资格证教育学、心理学、新课程改革及相关知识安阳：汤阳县8.25—27身份证、户口本、学位证、教师资格证教育学、教育心理学、职业能力测试安阳县8.14—20 8.25—26身份证、毕业证、学位证教育学、教育心理学、职业能力测试市直7.19—23 7.31身份证、学位证、教师资格证、就业报到证教育学、教育心理学、职业能力测试、学科专业知识林州市9.2—6 9.12身份证、学位证、教师资格证、就业报到证焦作：市直8.26—30 9.12身份证、毕业证、教师资格证教育学、教育心理学、教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育法规修武县8.10—16 8.21身份证、毕业证、教师资格证教育学、教育心理学、时事政治、政策法规山阳区7.30—8.3 8.12身份证、毕业证、教师资格证教育学、教育心理学、教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育法规武陟县7.23—29 8.2—3身份证、毕业证、教师资格证泌阳县 6.28—7.7 7.12身份证、毕业证、学位证、教师资格证公共基础知识、教育学、心理学。
2011年教师资格证考试时间
顶山辖区高校申请认定教师资格的非师范类毕业生：根据平顶山市教育局《关于2010年面向在校生开展教师资格认定工作的通知》(平教人〔2010〕6号)关于“面向应届非师范类毕业生开展教师资格认定工作的有关事宜”的要求，现将相关事宜公告如下：一、调整测试时间今年10月16日，参加全省“教师资格教育理论”统一考试且成绩合格的平顶山辖区高校的2011年应届非师范类毕业生，原计划于今年12月下旬至明年元月上旬，进行的“教育教学技能”测试工作，调整到2011年4月16-17日进行。
其原因：一是部分学生已外出实习，召回不便;二是教师资格申请人员体检与明年应届毕业生体检一并进行，可减轻学生负担;三是教师资格申请人员的“学习成绩证明”，2011年上半年才能开具;四是部分申请人员有待于取得《普通话水平测试等级证书》等。
二.测试时递交的材料①《教师资格认定申请表》原件一式2份。
②《申请人思想品德鉴定表》原件一式2份。
③《河南省教师资格申请人员体检表》原件一式2份。
④身份证原件和复印件1份。
⑤普通话水平测试等级证书原件和复印件1份。
⑥《河南省教师资格教育理论考试合格证书》原件和复印件1份。
⑦申请人员的《学习成绩证明》原件1份。
⑧一寸近期免冠正面彩色照片1张三. 审查材料、做出认定结论2011年5月，教师资格认定机构审查申请人的材料，做出是否认定的结论，并以适当方式通知学校或申请人。
四.领取教师资格证书2011年6月下旬，院校相关部门按照教师资格认定机构的通知，按时领取教师资格证书，并及时发给学生。
逾期30天不领者将视为自动放弃。
五. 测试前准备工作为确保2011年应届非师范类毕业生，如期取。
2011年山东省各市区教师招聘考试信息一览表
2.笔试：教育学、教育心理学、新课改、教育法律法规及素质教育
3.综合考察：试讲+说课+答辩
面试成绩30%，笔试成绩30%，综合考察40%
《教育理论（通用版）》
天桥区
85
5月11日—12日
1.笔试：教育理论基础知识
2.面试：说课+答辩+专业测试
笔试成绩30%，面试成绩70%
2.面试：答辩+专业技能考察
3.综合考察：说课
笔试成绩40%，面试成绩20%，综合考察40%
《教育理论（通用版）》
济
南
槐荫区
130
7月30日
1.面试：个人素质展示和答辩
2.笔试：教育教学基本理论和教师应该具备的基本素质
3.综合测试：包括说课或上课、专业技能考核、专业答辩等
面试成绩10%，笔试成绩30%，综合测试60%
2.面试：说课
笔试成绩40%，面试成绩60%
《教育理论（通用版）》
乐陵市直
57
7月11日—15日
1.笔试：教育学、教育心理学、教育法律法规、学科专业知识等
2.面试：说课
笔试成绩40%，面试成绩60%
《学科知识一本通》
武城
104
7月20日—24日
1.笔试：教育学、教育心理学、教育教学相关知识
2.面试：说课
笔试成绩40%，面试成绩60%（说课40%，答辩20%）
《教育理论（通用版）》
胶南市
129
5月15日
1.笔试：教育学、教育心理学相关知识及应用和综合知识等
2.面试：说课
笔试成绩50%，面试成绩50%
《教育理论（通用版）》
2011年教师招考复习资料及考试时间安排
2011年教师招考复习资料及考试时间安排一、时间安排公开招聘时间安排3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。
5月14日，全省统一笔试。
5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
二、考试复习资料【教师招聘考试の第一版】如何说课一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。
说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。
2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。
3.说教学重点、难点。
4.说课时安排、教具准备等。
二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学方法可以穿插在教学过程中说。
例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。
还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。
三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。
这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。
在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。
要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。
对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。
招教 笔试 策略类 曲靖市2011年教师招考教育学、教育心理学复习策略 石杨平 原创 20110831
曲靖市2011年教师招考教育学、教育心理学复习策略石杨平曲靖市2011年教师招聘笔试考试将于9月11号进行。
曲靖市麒麟区、罗平县、陆良县等8个地方提供了将近900个教师岗位。
此次笔试考试内容包括《教育学》、《教育心理学》和《专业知识》与《教法技能》四科，总分250分。
其中，《教育学》与《教育心理学》共100分（各占50分），《专业知识》与《教法技能》共150分（专业知识100分、教法技能50分）。
按市教育局通知，教育学、教育心理学的笔试以云南省现代教育评估中心编写云南大学出版社出版的2011年5月第二次印刷的招聘教师考试用书《教育学》、《教育心理学》（分中、小学版）为主要参考教材。
在仅有的10天的时间里，大家应该如何有针对性的去复习和巩固教育学和教育心理学两门学科的知识？假设考生之前已经对教育学和教育心理学两门学科的参考教材有了基本了了解，那么接下来的十天备考可以分为以下几个阶段：一、基础阶段（3-4天）如果有的考生在看完了教育学和教育心理学两门学科的讲义后对学科的知识体系没有一个清晰的把握，就需要系统的梳理知识体系，整体把握学科结构。
这样做对考生整理思路是非常有必要的。
因为单科复习的考点非常多，但是考试只考15道题目，涉及的知识点又很少，如果没有形成对学科知识点的系统梳理，那么在考试当中作答简答、论述以及案例分析题的时候特别容易发生知识点无法提取成功的现象。
还有的考生会出现所答非所问的现象。
所以建议考生用三到四天的时间再次梳理学科知识体系。
在梳理知识体系的过程中理解相关知识点，辅以练习。
二、提高阶段（4-5天）在对教育学和教育心理学两门学科的知识体系全面把握的基础上，用4到5天的时间做模拟题，在做题的过程中再次复习知识点。
这一阶段做模拟题主要摸索答题的技巧，找到适合自己的答题方法和答题顺序。
特别是要训练队案例分析题的分析能力，此次考试的案例分析题出题形式比较灵活，除了考察考生对知识点的识记和掌握情况外，还要求考生对相应的知识点有自己的理解。
2011教师招聘考试备考必读
2011教师招聘考试备考必读1.什么是教师聘请考试？教师招考的一项测试预备从事教师职业的人员是否具有中小学教育要求的知识水平、职业道德素质等各方面综合素养的竞争性考试。
普通来说，湖南省的教师招考先进行笔试，包括公共基础知识、学科专业知识（局部少数市、区县别考）、教育法规、教师职业道德等。
然后是面试，面试以采取说课、试说等形式进行。
最后是体检和政审，各项合格后，将被正式录取签订就业协议。
2. 教师聘请面试易浮现的致命错误一、别善于打破沉默；二、与面试官套近乎；三、缺乏主见；四、缺少提咨询技巧；五、自命别凡，目中无人；六、见面就谈薪论价；七、大方陈词，言之无物。
3.2011年教师聘请考试教育学考试重点1.古代教育学教育的特点2.一堂好课的标准3.简答教学过程的结构是什么？4.课程评价的基本时期5.教育对政治经济制度的妨碍6.生产力对教育进展的作用7.教育对科学技术进展的作用8.制约课程因素是什么？9.分析怎么教育新型师生关系10.教师职业道德素养的基本要求？11.现代教育学进展的趋势12.班主任班级治理的内容和办法13.班主任怎么组建和培养班集体14.德育办法15.德育原则16.德育的规律特点17.确定德育目标的依据18.列举有哪些教学办法19.教育原则有哪些？以及贯彻这一原则的依据是什么？20.教学过程的特点？21.教学任务是什么22.什么原因教学是学教教育工作的主体（算是教学的意义）23.课程实施的结构24.教育专业素质有哪些？25.简述教师劳动的特点。
26.素养教育思想27.我国教育目的的基本精神？28.我国教育目的的依据？29.学校教育在个体身心进展特殊作用？5、教师聘请考试考点攻略1、教育理论中教育学、心理学、教育心理学考试，要紧偏重于教育学、教育心理学（经过80%的地区得到验证），因为这些知识与教师的教育教学实践联系最密切。
2、教育理论考试偏重测试考生对教育学、心理学理论知识的实际运用，也算是说教育学、心理学中与教育教学紧密相关的知识点是教师聘请考试的常考点。
郑州航空港区教育局
（一）公告
在郑州晚报、郑州人力资源和社会保障局网站、郑州航空港区管委会网站等公共媒体及网站发布招聘信息，公示7个工作日。
（二）报名
1．报名时间及方式：
网上报名，时间为2011年7月26日9:00—7月28日17:00。
2．网上报名流程：
第一步：报考者登陆郑州人事考试网（），点击“网上报名”进入网上报名系统，点击“报名填表”，按要求填写个人报名信息和报考专业后上传照片。报考者应注意上传符合系统规定、清晰、无变形、一寸近期正面免冠证件照（红底、蓝底、白底均可），jpg格式。利用图片软件制作时，图片大小宽为130像素,高度为160像素；宽高比例约为1.3:1.6，像素大小30kb以下，以便制作准考证及日后使用。报考者上传信息后要牢记网上报名序号，以备再次登陆网上报名系统时使用。报考者只能选择一个岗位进行报名，不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。符合免笔试条件的人员也要按上述要求进行网上报名。
2.幼儿园教师
（1）具有河南省户籍；
（2）年龄30岁以下（1981年1月1日以后出生）；
（3）具有全日制师范类普通高等院校幼儿（学前）教育专业大专及以上学历；
（4）有幼儿教师资格证书。
（5）在职教师年龄放宽到35岁（1976年1月1日后出生），要求具有河南省户籍，师范类高等院校幼儿（学前）教育专业中专及以上学历，具有幼儿教师资格证书和小学一级以上职称。
第二步：资格初审。港区人事劳动和社会保障局按照规定条件对报考者填报的信息在网上进行资格初审和照片质量检查。报考者可在填报信息1日后登陆人事考试网站查询是否通过资格初审。审查不合格的，报考者根据实际情况进行修改；照片质量不符合要求的，报考者需重新上传照片。
2011年笔试考试科目指导
笔试考试科目指导一、考试科目考试大纲明确规定，笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。
笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。
各科目复习重点：（一）教育学1. 教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义2. 教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务3. 教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势4. 教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展5. 课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价6. 中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想7. 班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作8. 课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作9. 教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法（二）心理学1. 心理学的研究对象、心理的实质、西方主要心理学流派2. 注意、感觉与知觉、记忆、想象、言语与思维3. 情绪、意志4. 需要与动机、能力、人格、气质与性格5. 社会态度、印象形成、人际关系、群体心理（三）新课程理念1. 课程的基本概念与理论、国内外课程改革的趋势及情况2. 新课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理3. 素质教育、新的教育观念4. 课程资源、综合实践活动课程、校本课程、信息技术教育5. 新课程改革中教师面临的挑战、新课程改革中教师专业发展的途径（四）担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识本部分重点复习相关的法律法规，如：义务教育法等。
2011年江苏省教师编制笔试考试基本概况
2011年江苏省教师编制笔试考试基本概况现今，教师招聘考试难度挺大的，这几年报考的人数是越来越多，相对增加了教师招聘考试的难度，更加难的还在于面试的难度比较大。
各个地方的教师招聘考试不一样，一般都分为公共基础知识和专业知识两种。
公共基础知识主要是：教育学，教育心理学，新课改，教师职业道德等。
专业知识一般为你报考的学科的专业知识。
以下是有关部分地区编制笔试考试的介绍。
一、2011年如皋市招考中、小学（幼）新教师笔试内容：（1）学科教材内容（约占70-80%）；（2）相应学段学科（专业）教材教法（约占20-30%）。
试卷范围和难度：报考高、初中教师，考高中相关学科的内容，难度与高考试题相当；报考小学教师，考初中相对应学科的内容，难度与中考试题相当。
报考特教教师，考特教专业学科内容；报考幼儿教师，考幼教专业学科内容。
硕士研究生及职教专业报考对象，免于笔试。
招聘时间：1月份及7、8月份二、2011年南京市六城区中小学教师招聘公告笔试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识。
南京市六城区中小学新教师应聘考试没有复习大纲、复习资料，也不委托任何机构办补习班。
社会上任何针对本次笔试开办的培训活动与招聘笔试无关。
招聘时间：11月份三、2011年常州市天宁区教体局招聘45名小学教师公告笔试内容：通识性知识、新课程理念和实践、教育学和心理学基本知识及应用、作文。
理论测试是对新教师专业知识素养、教育能力、长期以来求知情况的测试。
测试无复习提纲，不举办培训班，不授权任何机构组织培训。
语文、数学专业，加试本学科专业知识，形式为笔试。
招聘时间：12月份（常州武进的要到4、5月份）四、2011年常州市教育局直属学校公开招聘新教师考试公告笔试内容为教材教法和本学科专业知识。
考试无复习提纲，常州市教育局不授权任何机构组织考前培训。
招聘时间：1月份五、2011年江苏省东台市教育局招聘100名公办中小学教师简章笔试内容为教育基础理论知识和学科专业知识两部分，总分150分（教育基础理论30分，学科专业知识120分），合格分数线为90分。
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2011年教师招聘考试时间安排以及教师编制考试重点公开招聘时间安排3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。
5月14日，全省统一笔试。
5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。
2011年教师编制考试重点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。
义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。
从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
28、教学是实现教育目的的基本途径。
教学永远具有教育性。
教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。
教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。
教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。
35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。
我们应当提倡启发式，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法：(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。
39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。
(2)内容正确。
突出重点，难点，抓住关键。
(3)结构合理。
上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。
(4)方法恰当。
(5)语言艺术。
(6)板书有序。
(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。
知、情、意、行是品德心理的四要素。
行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。
49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。
其中观察法是一种最基本的了解方法。
50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
二、心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。
52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。
53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。
54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。
人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。
55、神经系统的基本活动方式——反射。
56、意识是人的心理反映的最高形式。
意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。
59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。
6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。
(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。
(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。
65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。
合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。
感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。
69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。
70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
71、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。
72、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。
间接性与概括性是思维的两大基本特征。
74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。
(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。
(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。
75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。
76、思维的基本形式：概念、判断、推理。
77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。