鸦岭一中教师培训工作年度考核细则

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一中教职工年度考核方案

一中教职工年度考核方案一、考核目的教职工年度考核是对一中全体教职工在过去一年工作表现的综合评价，旨在激励教师们提高教育教学水平，推动学校的发展，提高教育教学质量。

二、考核内容1. 教育教学工作包括教学准备、上课授课、作业批改、学生评价、课堂纪律管理、学生成绩管理等方面的情况。

2. 学生管理包括学生成长情况、学生管理措施、学生思想教育等方面的情况。

3. 教研与科研能力包括教研活动参与程度、课题研究成果、科研项目申报情况等方面的情况。

4. 职业道德与师德师风包括教师在工作岗位上的表现、对待学生的态度、与同事的关系等方面的情况。

5. 学校工作包括对学校各项工作的参与程度、协助学校解决问题的能力等方面的情况。

三、考核方法1. 个人自评教职工需要在每个考核周期结束后，填写个人自评表，包括个人对各项内容的评价和分析。

个人自评表需要签字确认。

2. 学生评价学生对每个教职工进行匿名评价，评价项目包括教学质量、爱岗敬业、师德表现等。

学生评价结果匿名汇总，作为考核的重要参考。

3. 同事评价教职工需要向所在部门的同事申请评价，同事评价项目包括团队合作能力、工作责任心、沟通协调等。

同事的评价结果会进行统计分析，并作为考核的重要参考。

4. 上级评价学校领导会对每个教职工进行评价，主要考察教师在学校各项工作中的表现和奉献。

上级评价结果将作为考核的重要参考。

5. 面试对于特殊岗位的教职工，学校将组织面试，考核教职工的专业能力和应变能力。

四、考核结果及奖惩措施1. 考核结果分为A、B、C、D四个等级，其中A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

2. 对于考核结果为A或B的教职工，学校将给予适当的奖励和表彰，包括奖金、荣誉称号等。

3. 对于考核结果为C的教职工，学校将给予相关指导和培训，帮助其提高自身的工作能力。

4. 对于考核结果为D的教职工，学校将进行严肃问责，可能采取停职、降级等措施。

五、考核周期和流程1. 考核周期为一学年，从每年的9月开始，到次年的6月结束。

中学教师校本培训考核细则

中学教师校本培训考核细则一、考核目的校本培训是中学教师教育发展的重要组成部分，通过培训能够提高教师的教育教学水平，并促进其个人专业成长。

为了对教师的校本培训效果进行客观评价和量化考核，本文制定了中学教师校本培训考核细则。

二、考核内容1.教师培训计划的合理性和科学性。

考核评估教师所参与的培训计划是否符合学校的教育教学发展需求，并能够提升教师的专业素养和教学能力。

2.培训教材和资源的质量与适用性。

考核评估培训教材和资源是否内容丰富、科学全面，能够满足教师的学习需求，并能够应用于实际教学中。

3.培训组织和管理的规范性和有效性。

考核评估培训组织和管理是否能够保证教师的培训参与率和培训效果，并能够给予教师良好的学习环境和学习条件。

4.培训效果和成果的实际应用情况。

考核评估教师参与培训后是否能够将所学知识和技能应用于实际教学中，并取得实际效果。

三、考核方法1.定量评价。

根据教师参与培训的时间、学时、学分等进行量化考核，并按照一定的比例划分成绩等级，以反映教师的培训参与程度和学习效果。

2.课堂观察评价。

通过对教师在校本培训中的课堂表现进行观察和评价，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，以便客观地评估教师的教学能力和成长情况。

3.专家评审评价。

邀请专家对教师的培训成果进行评审，包括教案、教学录像、教学设计等，以反映教师专业发展的水平和成果。

四、考核标准1.培训讲师的专业素养及培训课程的内容和质量占比为30%。

2.教师参与培训的时长和学时占比为25%。

3.课堂观察评价占比为20%。

4.专家评审评价占比为25%。

五、考核结果及奖惩措施1.考核结果分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。

2.优秀者将获得荣誉称号和奖励。

3.良好者将获得奖励，并在培训档案中予以记录。

4.一般者将进行补充培训并进行再次考核。

5.不合格者将予以警告，并在培训档案中予以记录。

六、考核反馈和改进措施1.根据考核结果，对不同等级的教师进行个别反馈，指导其进一步提升教育教学水平。

中学教师校本培训考核细则范本（2篇）

中学教师校本培训考核细则范本一、考核目的和原则考核目的：通过校本培训考核，对中学教师的专业知识、教学能力、教学效果、教学态度进行全面评估，促进教师的专业成长和教育教学质量的提高。

考核原则：客观公正、科学规范、公开透明、激励导向。

二、考核内容和方式1. 专业知识考核（1）考核内容：包括所授学科的专业知识、教材解读、教学方法等方面。

（2）考核方式：书面考核和口头答辩相结合，以个人学科教学案例和解题分析为主要内容。

2. 教学能力考核（1）考核内容：包括教学设计、课堂组织、师生互动、教学评价等方面。

（2）考核方式：实地观摩和课堂演示相结合，以学生的学习效果和教师授课能力为评价指标。

3. 教学效果考核（1）考核内容：包括学生学习成绩、学业竞赛成绩、学生发展状况等方面。

（2）考核方式：定期组织学生评价和学生学习成绩分析，同时结合教师自我评价和班级评教结果进行综合评价。

4. 教学态度考核（1）考核内容：包括教师对教育事业的热爱、教育教学的责任心、师德师风等方面。

（2）考核方式：教师的日常工作表现和同事、家长的评价，以及集体讨论和个人面谈相结合。

三、考核标准1. 专业知识考核标准（1）熟练掌握所授学科的知识点、教材内容和教育教学改革的最新要求。

（2）能够准确解读教材，灵活运用教学方法，设计出具有启发性和创新性的教学方案。

2. 教学能力考核标准（1）教学设计符合教育教学大纲和学生发展规律，能够促进学生的学业水平提高和素质全面发展。

（2）课堂组织能力强，能够积极引导学生思考和互动，形成积极向上的课堂氛围。

3. 教学效果考核标准（1）学生的学习成绩在班级、年级综合排名中位居前列，学生的学业竞赛成绩在本校乃至外校具有一定的影响力。

（2）学生的综合素质得到有效提高，包括思想品德、科学文化、身心健康等方面的发展。

4. 教学态度考核标准（1）教师具有强烈的教育事业热爱和责任心，关心关爱学生的全面发展。

（2）严守教师职业道德，树立良好的师德师风形象。

师资培训考核制度

峭岐中学教育信息化师资培训考核制度
教育信息化的关键在于教师，为了帮助教师加深对教育信息化的理解，提升整体应用水平，我校特制定培训考核制度：
一、每学期均要对教师进行计算机操作水平提高培训，每学期五次以上，并纳入到校本培训当中统一管理。

二、培训内容和考试内容均由计算机培训教师制定。

培训必须有计划、有过程、有成果。

三、对计算机操作水平较高的教师可以申请免普通操作培训。

并推荐参加市、省现代化教育技术培训。

四、教师需经过专门培训合格以后才可使用所在教室的微机、投影仪。

五、教师未经过培训使用电教器材而造成器材损坏，应由教师本人承担经济赔偿。

六、对已通过培训但还是在使用过程造成损坏，学校将具体调查情况，实事求是处理。

七、电教培训主讲教师必须在每学期开学前制订培训计划，对所有培训完毕，并经考核合格的教师，要登记造册。

对中途来我校工作教师，应及时培训。

八、学校鼓励教师参加上级教育行政部门组织的各种培训活动，每位教师必须拿到上级教育行政部门规定的相关等级计算机操作证，实行持证上岗。

九、学校鼓励教师参加教育信息化相关知识的自修、自学，对表现突出者学校将给予适当的奖励。

中学教师校本培训考核细则

中学教师校本培训考核细则第一章总则第一条为了提高中学教师的教学水平和专业能力，推动教师教育培训工作的开展，根据教育部相关要求和中学的实际情况，制定本校本培训考核细则。

第二条校本培训是指中学根据自身教育教学需要，组织教师进行的专业培训活动。

本考核细则旨在对校本培训的效果进行评估，为教师提供个人成长参考，同时为学校制定和完善培训计划提供依据。

第三条校本培训考核应强调实效导向和个性化需求，不得一刀切，合理兼顾课程设置、参训方式、考核内容等方面的灵活性。

第四条校本培训考核应与教师绩效考核相结合，为绩效评价提供重要参考依据。

第二章校本培训的设置与组织第五条中学应根据学校的实际情况，结合教师的需求和发展方向，制定校本培训计划。

培训计划应包括培训的目标、内容、方式、时间安排等。

第六条校本培训应充分调研教师需求，建立健全参训教师的意见征集机制，确保培训内容的针对性和实用性。

第七条校本培训可以由学校内部教师或外部专家承担，也可与其他学校、机构合作开展。

第八条参训教师应根据个人实际情况和学校的发展需要，自主选择参加校本培训。

学校有权对未参加培训或未达到培训要求的教师进行工资和绩效奖金的扣减。

第九条校本培训可以采取集中培训和分散培训相结合的形式。

培训时间可以安排在寒暑假、双休日或非工作日。

第十条校本培训应强调理论与实践相结合，鼓励教师将培训成果应用到实际教学中去。

第三章校本培训考核的内容与方式第十一条校本培训考核的内容应与培训计划的目标和内容相吻合。

主要包括以下方面：1. 教学理念和方法：对教学理念的把握、教学方法的灵活运用等。

2. 学科知识与能力：对学科知识的掌握程度、教学能力的提升等。

3. 教育科研与创新：对教育科研能力的培养和创新思维的培养等。

4. 教育管理与服务：对学校管理的认识和学校服务的提升等。

第十二条校本培训考核的方式可以包括理论考试、实际教学观摩、教学设计和评价、教学案例分析等。

1. 理论考试：对参训教师进行理论知识的答题考核。

2023年一中教师年度工作考核方案

2023年一中教师年度工作考核方案一、背景介绍教师是学校教育教学工作的核心力量，他们的工作表现直接影响学校的整体教育教学质量和学生的成长发展。

因此，一中制定年度工作考核方案是为了评价教师在过去一年中的工作表现，激励教师持续进步，提升教育教学质量。

二、考核目的1. 评价教师在过去一年中的工作表现，包括教学质量、教学态度等方面。

2. 发现教师在工作中存在的问题和不足，为改进提供依据和指导。

3. 激励教师对教育教学工作持续投入，提高教育教学质量。

三、考核内容1. 教学质量：包括课堂教学水平、教学效果、学生学业水平提升等。

2. 教学态度：包括教师的教育意识、职业素养、师生关系等。

3. 专业发展：包括教学研究、教学方法创新、教育教学研讨会参与等。

四、考核方式与指标1. 考核方式：综合考核。

2. 考核指标：（1）课堂教学效果：包括学生的学习成绩、学习兴趣、课堂纪律等。

（2）教学改进：包括教师在过去一年中的教学方法创新、课程设计等。

（3）专业发展：包括教师参加教育教学交流会议、教材研讨会等。

（4）教育教学活动：包括教师主持或参与学校组织的教育教学活动等。

（5）学生评价：包括学生对教师的评价、反馈等。

五、考核流程1. 考核前：（1）教师准备材料：教师需要准备过去一年的教学案例、课堂教学录像等材料。

（2）学生评价：对教师进行匿名学生评价，收集学生对教师的评价和意见。

2. 考核中：（1）课堂观摩：随机选择教师进行课堂观摩，评估教师的教学质量和教学方法。

（2）面试评估：对教师进行面试评估，考察教师的教育意识和专业素养。

3. 考核后：（1）结果通知：将考核结果通知给教师，包括优秀、合格、待改进等评价等级。

（2）反馈与改进：根据考核结果，对教师进行个别辅导，帮助教师提升工作能力。

六、考核结果与奖惩措施1. 考核结果：（1）优秀：对于工作表现优秀的教师，给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。

（2）合格：对于工作表现合格的教师，给予肯定和鼓励，激励其持续进步。

一中教师年度工作考核方案

一中教师年度工作考核方案一、考核目的和意义教师年度工作考核是为了激励教师积极工作，提高教师教育教学水平，促进学校整体发展的一项重要工作。

通过科学、公正、客观的考核，能够对教师的工作成绩进行评价和总结，为学校的进一步发展提供依据。

二、考核指标1. 教学成果指标（1）学生成绩：包括学生考试成绩、学生作业完成情况、学生参与课堂活动情况等。

（2）教学质量：包括教学设计的合理性、教学内容的全面性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等。

（3）教学创新：包括教学方法的创新、教学资源的创新、教学模式的创新等。

2. 教学态度指标（1）教师形象：包括仪表仪态、言谈举止、形象气质等。

（2）教师师德：包括认真负责、关心学生、严谨求实等。

（3）教师教风：包括教态端正、语言文明、教学纪律等。

3. 职业发展指标（1）专业素养：包括学科知识掌握情况、教材教法研究情况、教育理论应用情况等。

（2）学科建设：包括学科研究成果、学科教研活动等。

（3）自身提升：包括参加各类培训学习情况、职业发展规划等。

三、考核程序1. 目标设定阶段教师与教导处主任共同商讨并确定自身工作目标和职业发展目标，并与学校目标相结合，制定具体可行的工作计划。

2. 时间安排阶段根据学校的教学工作安排，教师按照计划进行教学工作，并在规定的时间内完成各项工作任务。

3. 工作完成阶段教师按照工作计划完成各项任务，并保持良好的工作态度和工作质量。

4. 效果总结阶段学年结束后，由教导处组织对教师工作情况进行总结评估，包括教学成果、教学态度、职业发展等方面。

5. 考核结果公示阶段经过评估后，将对教师的考核结果进行公示，并与教师进行面谈，解释考核结果，听取教师意见。

四、考核权重1. 教学成果指标权重为50%2. 教学态度指标权重为30%3. 职业发展指标权重为20%五、考核结果权威性教师年度工作考核结果对教师的工作量、工资待遇和职称晋升等方面，具有一定的权威性和约束力。

六、考核结果的使用1. 对于考核合格的教师，学校会给予相应的奖励和表彰，并记录在教师个人档案中。

中学教师校本培训考核制度(3篇)

中学教师校本培训考核制度是指学校根据教师培训的目标和内容，制定相应的考核标准和程序，对教师参加校本培训的学习成果进行评估和考核的制度。

一、考核标准：1. 学习成果：根据培训的目标和内容，确定具体的学习成果标准，包括掌握的知识和技能、教育理念的转变等方面。

2. 学习效果：通过考核教师在实际教学中应用培训内容的效果，包括学生的学习情况、教师的教学反思等方面。

二、考核程序：1. 培训前评估：在培训前通过问卷调查、面谈等方式，了解教师的现状和培训需求，为制定培训计划和考核标准提供依据。

2. 学习成果评估：根据培训的学习目标和内容，设计测评工具，如考试、作业、教案设计等，对教师的学习成果进行评估。

3. 效果评估：通过观察课堂教学、听取学生反馈、教学观摩等方式，评估教师在实际教学中应用培训内容的效果。

4. 综合评估：综合考虑学习成果评估和效果评估的结果，给予教师综合评分，形成最终的考核结果。

三、考核结果的运用：1. 奖励机制：对于考核成绩优秀的教师，可以给予奖励，如表彰、岗位晋升、加薪等激励措施。

2. 职称评聘：校本培训考核结果可以作为教师职称评聘的依据之一，对于考核成绩合格的教师可以获得相应的职称晋升。

3. 个体发展：校本培训考核结果可以为教师个体发展提供参考，帮助教师发现自身的不足并进行进一步的学习和提升。

这样的校本培训考核制度能够促使教师主动参与培训，提高教师的专业素养和教学水平，进一步推动学校教育教学改革和发展。

中学教师校本培训考核制度（二）一、背景和目的随着教育改革的深入推进，中小学教师的专业素养和教育能力要求也越来越高。

为了切实提高中学教师的教育教学水平，推动教师专业发展，建立中学教师校本培训考核制度显得尤为重要。

该制度旨在规范校本培训的实施，明确培训内容和考核标准，促使教师加强学习和自我提升，确保培训效果。

二、制度的内容和要求1. 培训内容（1）教育教学理论知识：包括教育心理学、课程理论、教学方法等方面的知识。

一中教师年度工作考核方案

一中教师年度工作考核方案年度工作考核方案一、考核目的通过年度工作考核，评估教师完成工作任务的情况，总结教师工作的优势和不足，为进一步提高教师的教学质量和教育教学水平提供参考依据。

同时，激励教师积极投入工作、提高教学能力和教育教学水平，为学校的整体发展做出贡献。

二、考核内容1.教学工作考核（1）教学质量考核：评价教师在教学过程中的教学效果和学生学习成绩，并结合教学反馈、教学研究和教学改革成果进行综合评定。

（2）教育教学能力考核：评价教师在教学过程中的教学能力、教学方法和教育教学创新能力，并结合教育教学研究和教学改革成果进行综合评定。

（3）教育教学工作考核：评价教师在教学工作中的责任心、工作态度、敬业精神和与学生、家长、同事之间的关系等方面进行综合考核。

2.学科研究考核（1）学科建设考核：评价教师在学科建设方面的表现，包括学科竞赛、教材编写、教学项目等方面的业绩。

（2）学科教研考核：评价教师在学科教研工作方面的表现，包括教育教学研究、课题研究、教学论文等方面的成果和影响。

3.教务管理考核（1）工作责任心考核：评价教师在教务管理工作中的工作责任心和执行力。

（2）工作能力考核：评价教师在教务管理工作中的工作能力和管理能力。

三、考核方法1.定期考核每学年定期进行一次年度工作考核，由学校组织实施。

2.考核指标根据学校教师岗位职责和业绩要求，制定相应的考核指标，包括教学质量、教育教学能力、学科研究、教务管理等方面的指标。

3.考核评分根据考核指标，采用定量评分和定性评价相结合的方式，对教师进行综合评定。

定量评分以百分制为基础，定性评价从优秀、良好、合格、不合格等四个等级进行评定。

4.考核结果反馈将考核结果向教师进行公示，并在教师干部会议上进行讨论和交流，以促进教师自我反思和进一步改进。

四、考核结果的运用1.奖惩措施根据教师的考核结果，对表现优秀的教师进行奖励和荣誉表彰，鼓励其继续发挥榜样作用。

对存在问题的教师进行指导和培训，并采取必要的纠正措施。

2023年中学教师校本培训考核细则

2023年中学教师校本培训考核细则一、考核目的中学教师校本培训考核旨在评估教师在校本培训过程中所获得的专业知识、教学技能和课程设计能力，以推动其专业发展和提高教学质量。

二、考核内容1.专业知识考核考核对象：中学教师参与的校本培训课程内容。

考核方式：书面考核。

考核内容：（1）教学理论知识：包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的理论知识。

（2）学科知识：包括教师主授学科的基础知识和扩展知识。

（3）教学方法：包括教学设计、教学过程管理和教学评估等方面的知识。

2.教学技能考核考核对象：教师在校本培训课程中展示的教学技能。

考核方式：实际教学观察和评估。

考核内容：（1）教学设计：对课程目标、课时安排、教学重点和教学方法的设计能力。

（2）教学过程管理：对课堂管理、学生指导和教学环境营造的能力。

（3）教学评估：对课堂评价和学生学业成绩评估的能力。

3.课程设计考核考核对象：教师在校本培训课程中完成的课程设计。

考核方式：书面考核和实际演示。

考核内容：（1）课程目标：对教学目标及教学重点、难点的确定能力。

（2）课堂教学设计：对教学内容、教学方式和教学评价的设计能力。

（3）教学辅助材料设计：对教学辅助材料的设计和运用能力。

三、考核程序1.教师报名教师在校本培训结束后自愿报名参加考核，并提交相应的材料，包括校本培训课程证书。

2.书面考核教师会根据自己参与的校本培训课程内容，书面回答相关考核问题。

3.实际教学观察教师需在规定时间内进行一次实际教学，由考核组进行观察和评估。

4.课程设计考核教师需提交一份根据课程设计要求完成的课程设计，考核组根据设计要求进行评估。

5.评价和排名考核组对每位教师的考核结果进行评价和排名，按照成绩从高到低进行排序。

四、考核标准和评分规则1.专业知识考核评分规则考核采用百分制评分制度，按照答题正确性、答题全面性和答题深度进行评分。

2.教学技能考核评分规则观察评估采用综合判断评分制度，评估教师在教学设计、教学过程管理和教学评估方面的能力。

教师年度考核细则

教师年度考核细则教师年度考核细则（试行）为了认真做好我校的年度考核工作，结合上级有关规定，特制订本实施细则。

一、组织机构考核领导小组由校长担任组长，副校长担任副组长，校委会部分成员和教师代表组成。

二、考核对象考核对象包括我校正式在职人员、专业技术人员和工人，当年参加工作的只参加考核，不确定等次。

三、考核等次及优秀比例考核等次为优秀、合格、不合格三个等次，优秀比例一般控制在参加考核总人数的百分之十五以内。

当年被市委、市政府以上行政单位评为先进集体后，优秀比例可提高到百分之十五。

四、考核办法及程序采取量化考核为主，民主测评为辅的办法。

考核程序包括个人总结、填写年度考核登记表、逐项赋分、民主测评、逐人审议、积分累计排队、初步推出各个等次、领导小组审定、公示、上报考核结果。

考核办法年度考核得分由平时考核和年终考核得分组成。

平时考核占40%，年终考核占60%。

年终考核得分计算方法为政治思想得分×15%＋考核领导小组打分×60%+民主测评得分×15%+加分项×10%。

平时考核以一年度绩效考核总分为准。

考核领导小组打分（100分）包括师德修养、教学能力、科研能力、管理能力、服务能力等方面。

师德修养占20分，评价标准为依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

如有违反规定情形之一者扣5-10分。

评价标准：具有创新思维，能够提出新颖的教学方法和活动，能够创新课程内容和教学形式，能够积极参与学校的教育改革和创新实践。

遵循科学的教学方法，注重学生的思维能力和创新能力的培养，得满分。

有如下情况扣分：1.教学方法单一，缺乏创新，每次扣1分；2.不积极参与学校的教育改革和创新实践，每次扣1分；3.不注重学生的思维能力和创新能力的培养，每次扣1分；4.课程内容和教学形式陈旧，不符合时代需求，每次扣1分；5.不善于利用现代技术手段进行教学，每次扣1分；6.不注重学生的自主研究和探究能力的培养，每次扣1分；7.不具备教学创新的意识和能力，每次扣1分；8.不积极开展教育科研工作，每次扣1分；9.不善于利用教育资源，每次扣1分；10.不具备跨学科教学的能力，每次扣1分。

中学教师校本培训考核细则(2篇)

中学教师校本培训考核细则校本培训考核细则对于中学教师来说，是为了评估他们参与校本培训的学习和实践情况，从而总结教师的培训效果和提高方向。

下面是一份可能的中学教师校本培训考核细则：1. 参与情况评估：- 出勤率：根据教师的签到情况，评估其参与培训的频次和时间；- 参与态度：评估教师参与培训的积极性和主动性；- 参与贡献：评估教师在培训中的表现和参与度，如发言、分享经验等。

2. 学习成效评估：- 学习计划：评估教师是否根据培训要求制定了学习计划，并按计划完成学习任务；- 学习笔记：评估教师对于培训内容的理解和掌握程度，可以通过教师提交的学习笔记来评估；- 考核成绩：根据培训结束后的考核测试结果评估教师学习成效。

3. 实践效果评估：- 教学实践计划：评估教师是否根据培训内容制定了教学实践计划，并根据实际情况进行了调整；- 教学反思和整改：评估教师对于教学实践的反思和整改情况，以及是否能够根据反馈不断提升教学效果；- 教学观摩和分享：评估教师是否积极参与教学观摩和分享，用于交流和分享自己的教学经验。

4. 结果总结评估：- 总结报告：评估教师是否按要求提交了校本培训总结报告，总结培训经验和教学收获；- 学习效果：评估教师在校本培训后的学习效果和在教学中的应用情况；- 教学反馈：评估学生对于教师在校本培训后的教学效果和变化的反馈。

综合以上评估指标，可以对中学教师的校本培训考核进行综合评定，形成培训报告，并提出进一步的教育教学发展建议。

中学教师校本培训考核细则（二）校本培训考核细则模版第一章总则第一条为了提高中学教师的教学能力和业务水平，加强中学教师的职业发展和教育教学研究，特制定本校本培训考核细则。

第二条本校本培训考核细则适用于中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作。

第三条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当遵循公正、公平、公开的原则。

践能力、创新能力和团队合作能力的培养。

第五条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当有利于教师职称评审和职业发展。

一中教师年度工作考核方案

一中教师年度工作考核方案一、考核目标教师年度工作考核的目标是评估教师在一年内的教育教学工作表现，全面了解教师在课堂教学、学生管理、活动组织等方面的实际工作情况，为提高教师的教育教学能力和绩效水平提供参考。

二、考核内容1. 教师课堂教学（1）教学计划和备课评估教师是否按照教学大纲制定了合理的教学计划，并对所教科目的内容进行了充分准备。

（2）教学方法和手段评估教师的教学方法是否灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）教学效果和学生学习情况评估学生的学习情况和学习成果，了解学生的知识掌握程度和学习习惯。

2. 学生管理（1）班级管理评估教师是否能够有效组织班级学生，关注学生的思想、品德、纪律等方面的培养和教育。

（2）学生表现和成绩评估学生的学业表现和学习成绩，了解教师对学生综合素质的培养和评价。

3. 教育教学创新和活动组织（1）教育教学创新评估教师在教育教学过程中是否能够创新教学方法和内容，提高教学质量和学生的学习效果。

（2）活动组织评估教师是否能够组织丰富多彩的学校活动，激发学生的创造力和团队合作精神。

三、考核方式和评分标准1. 考核方式（1）课堂观察通过现场观察教师的课堂教学，记录教师的教学方法和学生的学习情况。

（2）学生测评采用定期测试、作业评分等方式评估学生的学习成绩和知识掌握情况。

（3）备课评估评估教师的备课情况，包括教案、教材选择、教学资源准备等。

（4）教育教学创新和活动评估评估教师的教育教学创新和活动组织情况，包括教学案例、教学设计和活动方案等。

2. 评分标准根据教师在考核内容中的表现和实际工作情况，按照满分为100分的标准进行评分，其中各项考核内容的权重如下：教师课堂教学：40分学生管理：30分教育教学创新和活动组织：30分四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据教师的工作考核得分，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中：优秀：90分以上良好：80-89分合格：60-79分不合格：60分以下2. 奖惩措施对于考核结果为优秀和良好的教师，给予奖励，如表彰、奖金等。

教师年度考核细则

教师年度考核细则（试行）为了严肃认真的做好我校年度考核工作，根据人事局、教育局文件精神以及上级的有关规定，结合我校实际，特制订本实施细则。

一、组织机构考核领导小组组长由校长担任，副组长副校长担任，成员有校委会部分成员（指定与选举产生）及教师代表组成。

二、考核对象1．我校正式在职人员、专业技术人员和工人。

2．当年参加工作的只参加考核，不确定等次。

三、考核等次及优秀比例：1．考核等次为优秀、合格、不合格三个等次。

2．优秀比例一般控制在参加考核总人数的百分之十五以内；当年被市委、市政府以上行政单位评为先进集体后，优秀比例可提高到百分之十五（去尾法）。

四、考核办法及程序1．采取量化考核为主，民主测评为辅的办法。

2．考核程序：（1）个人总结，填写年度考核登记表；（2）根据各处室及校长办提供的材料、证件和考核对象提供的有效材料、证件等，由考核小组对考核对象进行逐项赋分；（3）进行民主测评；（4）考核小组逐人审议，将所有人员的积分累计排队，结合民主测评，初步推出各个等次；（5）领导小组审定、公示、上报考核结果。

考核办法1.平时考核（按平时考核累计分）占40%，年终考核占60%。

（年终考核得分=政治思想得分×15%＋考核领导小组打分×60%+民主测评得分×15%+加分项×10%）2．计算方法：年度考核得分=平时考核×40+年终考核×60%3．平时考核以一年度绩效考核总分为准。

考核领导小组打分（100分）包括以下几方面：（一）师德修养: (20分)评价标准：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

达到者得满分。

如有违反下列情形之一者扣5-10分：1.在工作中,言行有违背党的方针政策及各项法律法规者；2.个人言行影响工作秩序、他人工作，影响团结，造成同志间矛盾，打架、吵架者;3.散布消极言论，工作消极,搬弄是非,影响学校声誉者;4.不按规定收费,乱收费，向学生推销教辅资料,在校内外进行有偿补课，索要家长财物者;5.因工作不当，家长、学生反映强烈，产生较大负面影响者;6.学期内受党政纪处分和治安处罚者；7.教师穿着不得体，举止不文明,言行不检点,反映强烈者;8.把学生赶出课堂,体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），留惩罚性作业者;9.违反计划生育政策超计划生育者;10.违反《信访条例》,参加集体上访、重复上访、越级上访者;11.集体财产受损而熟视无睹的扣1分，任意损坏校产或损公利己的扣1-2分。

学校教师年度考核细则

一、考核内容1.教学成绩：包括学生学习情况、教学质量和教学效果等方面的考核。

2.进修培训：包括参加教育培训班、研究课题、研讨会等方面的考核。

3.业务水平：包括备课质量、课堂管理、教学方法、学科知识运用等方面的考核。

4.管理工作：包括班级管理、学生事务处理、校园文化建设等方面的考核。

5.师德师风：包括教师工作态度、职业道德、教学纪律等方面的考核。

二、考核标准1.教学成绩：根据学生的考试成绩、学业水平等定期评估学生的学习情况，评估教师教学质量和教学效果。

2.进修培训：根据教师参加培训班、研究课题、发表论文等情况，评估教师在专业知识和教学能力方面的提升情况。

3.业务水平：根据备课质量、课堂教学效果、学科知识运用等方面的评估，评估教师的业务水平和教学能力。

4.管理工作：根据班级管理情况、学生事务处理效果、校园文化建设情况等方面的评估，评估教师的管理能力和工作质量。

5.师德师风：根据教师的工作态度、职业道德、教学纪律等方面的评估，评估教师的师德师风水平。

三、考核程序1.评估指标的确定：根据教育教学的要求和学校的实际情况，制定年度考核的评估指标，并向教师进行解读和说明。

2.材料的准备：教师在年度考核前准备相应的材料，包括个人教学记录、课堂教学设计、学生作品、专业培训证书等。

3.考核小组的组建：学校组织专门的考核小组，由教育教学主管领导、学科带头人、教研组长等组成。

4.考核过程：考核小组根据教师提交的材料，对教师的教学成绩、进修培训、业务水平、管理工作、师德师风进行评估，并进行现场观察和教学听课等。

5.考核结果的公示：学校将考核结果公示，并向教师进行反馈，教师可提出异议，并进行申诉。

6.考核结果的运用：学校将考核结果作为教师岗位晋升、聘任、奖惩等的重要依据，对考核合格的教师予以奖励，对考核不合格的教师进行培训和督导。

四、考核效果的利用1.激励教师：通过年度考核，激励教师积极进取，不断提高自身的教学素养和业务水平。

中学教师校本培训考核细则范本(二篇)

中学教师校本培训考核细则范本第一章绪论1.1 背景随着教育改革的不断推进和中学教育质量的不断提高，学校对教师的培训工作也提出了更高的要求。

为了确保教师培训的有效性和效果，学校需要制定相应的考核细则来对教师的培训情况进行评估。

1.2 目的本考核细则的目的是为了评估教师参加校本培训的情况，了解教师在培训过程中的参与度和学习成果，为学校进一步改进培训工作提供依据。

1.3 适用范围本考核细则适用于学校中所有参加校本培训的教师。

第二章考核内容2.1 参与度考核2.1.1 教师参加校本培训的次数和时长。

2.1.2 教师在培训中的参与度和积极性。

2.2 学习成果考核2.2.1 教师在培训中所掌握的知识与技能。

2.2.2 教师在培训中的教学思路和方法的改进情况。

2.2.3 教师对校本培训内容的应用情况。

第三章考核标准3.1 参与度考核标准3.1.1 教师参加校本培训的次数和时长。

参加次数：1次以上，2次以上，3次以上。

参加时长：累计时长达到6小时以上，12小时以上，18小时以上。

3.1.2 教师在培训中的参与度和积极性。

参与度：积极参与，一般参与，passive参与。

积极性：积极回答问题，与他人积极交流，对培训内容提出建议。

3.2 学习成果考核标准3.2.1 教师在培训中所掌握的知识与技能。

掌握程度：完全掌握，基本掌握，了解程度。

3.2.2 教师在培训中的教学思路和方法的改进情况。

改进情况：有明显改进，有一定改进，改进不大。

3.2.3 教师对校本培训内容的应用情况。

应用情况：应用灵活，应用一般，应用较少。

第四章考核实施4.1 考核依据4.1.1 校本培训记录。

4.1.2 培训材料和作业。

4.1.3 培训过程的观察记录。

4.2 考核方式4.2.1 参与度考核：报名参加记录，签到记录，参与讨论记录。

4.2.2 学习成果考核：检查培训材料和作业，观察培训过程中教师的表现。

4.3 考核结果4.3.1 参与度考核结果将通过参加次数和时长来评定。

中学教师校本培训考核细则

中学教师校本培训考核细则（精品）中学教师校本培训考核细则一、理论学习（20分）1、自主学习（10分）教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。

教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记，得满分10分。

未订业务杂志或笔记不合要求各扣5分。

2、集中学习（10分）教师要积极参加学校每月的全校教师例会的集中学习与交流，积极参加教研组每两周一次的业务学习，并作好交流发言。

学校及各教研组要做好学习记载。

能积极参与得基本分7分。

学习中能主动交流发言或担任主讲可在7分基础上奖励1—3分。

各种业务学习研讨每缺席一次扣2分。

二、校本教研（50分）1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。

每次参加，且积极教研、符合要求记10分。

数量每少或缺席一次扣2分，表现欠佳，不听组长的正确合理协调的，酌情扣3—5分。

2、承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和活动轨迹（有记10分）3、积极参与三课活动，上课、研讨、评课，资料上交及时，合乎要求记10分。

未上课不记分，资料不全视情扣1—3分。

4、承担的公开课、示范课、研究课的教师每人次加5分。

5、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言有记5分；在市级教研活中作过典型发言的每人次加3分。

6、向同行学习，取长补短。

教师要自觉参加各类听课，每周一节，每学期总计不能少于15节。

（听课每少一节扣2分，发现弄虚作假者扣5分）三、教学反思（10分）1、《教学周记》教师每周至少写一次。

每学期以备课组组为单位至少交流一次，按交流情况分ABC三类纳入教师考核。

2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。

3、教师个人专业发展三年一规划，每学期一次反思总结（存入本人成长档案）。

个人成长记录袋档案的建立、记录真实、完整。

4、评教活动中和平时教学检查或社会家长反映有突出问题者扣5—10分。

中学教师校本培训考核细则模版

中学教师校本培训考核细则模版一、背景近年来，教育改革和发展对教师提出了更高的要求。

为了提高教师的专业发展水平和教育教学能力，本校决定进行校本培训，为教师提供更多的学习机会和成长空间。

为了确保培训的有效性和质量，制定了以下的考核细则。

二、培训目标本校的校本培训旨在提高教师的专业发展水平和教育教学能力，推动教师不断提高自身素质，提高教学质量，促进学校发展。

三、考核要点1. 培训课程学习教师参加培训课程时应积极参与，认真听课，并主动与其他教师进行交流和分享。

培训课程学习的考核包括准时出席、参与课堂讨论、完成相关作业等。

2. 教学实践教师完成培训后，应将所学知识和技能应用到自己的教学实践中。

教学实践的考核包括教案设计、课堂教学效果、学生综合素质评价等方面。

3. 教学反思教师在完成教学后应及时进行反思，总结教学中的问题和不足，并提出改进措施。

教学反思的考核包括反思内容的充实和深入、反思对教学改进的影响等。

4. 教学研讨教师应积极参与教学研讨活动，与其他教师分享教学经验和教学方法。

教学研讨的考核包括与他人的交流和合作程度、对研讨议题的理解和贡献等。

5. 专业发展教师应注重自身的专业发展，积极参加相关的学术研讨会和培训活动，提升自己的学术水平和教育教学能力。

专业发展的考核包括参加学术活动的数量和质量、发表学术论文的数量和质量等。

四、考核方式1. 日常观察与评价学校将通过对教师的日常观察与评价，了解教师在校本培训中的表现和能力提升情况。

评价内容包括学习态度、参与讨论的质量、教学实践中的表现等。

2. 专家评审学校将邀请相关领域的专家对教师的培训成果进行评审，评价教师的教学实践、教学反思和专业发展情况。

评审结果将作为考核的重要参考依据。

3. 个人总结报告教师在校本培训结束后需提交个人总结报告，总结自己在培训期间的学习收获和成长经历。

报告内容应包括参加培训课程的学习情况、教学实践的效果、教学反思的内容和反思对教学改进的影响等。

2023年一中教师年度工作考核方案

2023年一中教师年度工作考核方案一、考核目的和意义2023年一中教师年度工作考核方案是为了全面了解教师在过去一年中的工作表现和业绩，评估其工作能力和贡献，促进教师的成长和发展，提高学校教育教学质量和水平。

二、考核内容和方式1. 教育教学工作考核考核内容包括教学能力、教学成果、课程开发与教材建设等。

考核方式采用多元评价的方法，包括学生评价、同行评价、上级评价等。

2. 教育教学管理工作考核考核内容包括班级管理、教育教学资源管理、教育教学档案管理等。

考核方式采用文件审核、检查调研、业绩评核等方法。

3. 学科建设工作考核考核内容包括学科建设规划、教学内容及方法创新、实验教学与科研成果等。

考核方式采用学术论文评审、学科竞赛成绩等方法。

4. 课程服务工作考核考核内容包括课程服务工作计划与实施、课外辅导、学生活动指导等。

考核方式采用学生评价、学校领导评价等方法。

5. 教育教学研究工作考核考核内容包括教育教学研究课题、研究报告、教改成果等。

考核方式采用学术论文评审、教研成果评价等方法。

6. 自身发展与学习考核考核内容包括参加继续教育和培训、学习成果、自身发展计划等。

考核方式采用培训合格证书、学习成果证书等方法。

三、考核流程和时间安排1. 制定考核计划：根据学校的教学计划和教师的工作安排，制定具体的考核时间表和考核指标。

2. 考核方案公示：将考核方案公示在学校内部，让教师了解考核内容和方式，并提供投诉和申诉的渠道。

3. 考核数据收集：教师提交相关材料、报告和证明材料，包括学生评价、教案、教学设计等。

4. 考核数据分析：根据考核指标和数据，进行评估和分析，形成评价报告，并进行初评。

5. 考核结果反馈：将考核结果反馈给教师，并提供评估评价报告，告知存在的问题和不足。

6. 教师申诉和复议：教师可以对考核结果提出申诉和复议，学校将进行认真处理。

7. 教师发展计划制定：根据考核结果和教师的发展需求，共同制定教师的发展计划和目标。