人教版物理第九章压强 教师用祥解
八年级物理教学案例-压强
初中物理教学案例——压强背景《压强》是人教版八年级物理第九章第一节内容,压强是生产生活中应用广泛在一个概念,但学生比较陌生,这节课是整个单元的一个基础。
本节教学的重点是“探究影响压力作用效果的因素”。
让学生经历探究的整个过程,通过猜想、“设计实验”学习控制变量法,要让学生在经历探究的过程中,感悟科学探究方法。
以此来提高学生的探究能力,激发学生从身边最平常最一般的事物中探求科学规律的兴趣。
案例1、巧妙导入,使学生产生好学之乐在本节课开始用简单的小游戏导入以激发学生的兴趣。
教师展示一枚鸡蛋,问学生如果把鸡蛋握在手心,手均匀用力捏鸡蛋,能否把鸡蛋捏碎,只有极少数学生认为捏不碎。
一位女生上前面来亲自试试能否捏碎,她用了很大的力也没能把鸡蛋捏碎。
男生们觉得这个女生根本没用力捏鸡蛋,所以鸡蛋没碎。
一位力气大的男生说,我去试试,鸡蛋不碎都不可能,结果他来到前面也没能把鸡蛋捏碎。
这个结果很出乎学生的意料。
教师提问,谁有其他办法使鸡蛋碎了?学生说了生活中最常用的办法。
教师又提出问题,一只手同时握两个鸡蛋,均匀用力,鸡蛋会不会碎呢?很多学生说,一个都捏不碎,两个就更不可能捏碎了。
刚才试验的女生再次到前面捏鸡蛋,结果鸡蛋碎了,她说她用的力没有第一次大呢,鸡蛋却碎了,太不可思议了。
试验结果出乎多数学生意料。
教师接着问为什么会出现这种情况?这就一下子抓住了学生的心理,激发了学生探究的兴趣,把学生牢牢吸引住。
2、自主参与探究过程教师展示图片:一、在茫茫的林海雪原上穿雪板和不穿滑雪板的人的行走;二、在沙漠行走的骆驼长着又大又宽的脚掌;三、啄木鸟的嘴很尖;注射器的针头很尖。
学生亲自体会,把铅笔一端削尖,用两只手的食指分别压住铅笔的两端,两个手指的感觉分别怎么样?利用生活中常见的场景和随手可得的器材,甚至包括学生的身体让学生进行观察,亲身体验,并且对这些实例共同的特征进行分析,学生交流得出猜想:压力的作用效果与形状、材料、压力的大小、受力面积有关。
人教版物理八年级下册第九章 压强 单元总结(解析版)
第九章 压强 单元总结(解析版)一、压强1.压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。
(1)压力并不都是由重力引起的。
把物体放在桌面上,如果物体不受其它力作用,则压力F 等于物体受到的重力G 。
(2)固体可以大小、方向不变地传递压力。
2.压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。
(1)压强是表示力的作用效果的物理量。
(2)压强公式:Sp F 。
其中,压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕),符号是Pa ;压力F 的单位是牛,符号是N ;S 是受力面积(是两物体的接触部分),单位是米2,符号是m 2。
3.压强的利用(1)增大压强:当受力面积不变时,增大压力;当压力不变时,减小受力面积;压力增大的同时减小受力面积都可以增大压强。
如图一:墙钉、斧头、安全锤都是增大压强的例子。
2.减小压强:受力面积不变时,减小压力;压力不变时,增大受力面积;压力减小的同时增大受力面积都可以减小压强。
如图二:铁轨、履带式推土机、大象的脚掌都是减小压强的例子。
二、液体压强1.液体压强产生的原因:液体受重力作用且具有流动性。
2.液体压强的测量:使用压强计。
3.液体压强的规律:(1)液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强;(2)在同一深度,液体向各个方向的压强都相等;(3)液体的压强随深度的增加而增大;(4)相同高度,不同液体的压强与液体的密度有关。
4.液体压强公式:ghpρ=。
其中,ρ是液体密度,单位是3/mkg;kgNg/8.9=;h是液体内部某位置到液面的高度。
从公式中看出:液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
5.连通器:上端开口,下端连通的容器。
6.连通器特点:底部互相连通;容器上端都开口;与形状无关。
7.连通器中的水在不流动的时候,尽管三个容器的粗细形状不同,各个容器中的水总是相平的。
三、大气压强1.大气压强:大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压;大气压用p0表示。
初中八年级下册物理第九章《压强》知识点
八年级下册物理第九章《压强》思维导图【压力】(1)定义:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。
@初中生家长(2)方向:压力垂直被压表面并指向被压物体。
【压力与重力的区别】项目重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力。
垂直作用在物体表面上的力。
产生原因由于地球的吸引而产生。
由于物体对物体的挤压而产生。
方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体。
作用点物体的重心在受压物体的表面。
地球对受力物体产生挤压作用的物施力物体体。
在通常情况下,静止在水平地面上的物体,如果竖直方向只联系受重力和支持力,则物体对地面的压力等于其重力。
注意压力不一定是由于物体受到重力而引起的。
典例如图所示,把物体G依次放到水平地面上、斜面上和挤压在墙壁上,物体G对接触面的压力依次为F1、F2、F3。
试将压力与重力的大小关系填写出来,不能比较大小关系的填写“≠”,并说明原因。
F1G、F2G、F3G,原因是。
解析:压力和重力是两个完全不同的概念。
压力是指垂直作用在物体表面的力,力的方向与接触面垂直,产生的原因是由于物体间的相互挤压,属于弹力;而重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的方向是竖直向下的。
如图所示,A图中的压力与重力方向相同,大小相等,压力是由于重力而产生的;B图中的压力F2垂直于斜面,重力G垂直于水平面;@初中生家长C图中的压力F3垂直于竖直面,重力方向竖直向下,压力不是由于重力而引起的。
答案:=<≠压力不是由于重力而引起的,比较不了大小【实验:探究影响压力作用效果的因素】(1)实验原理物体受到压力发生形变量越大,压力的作用效果越明显。
(2)实验方法①本实验运用了控制变量法,分别控制压力和受力面积两个变量。
②用海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果,运用了转换法。
(3)实验过程和结论【压强】(1)定义:物理学中把物体单位面积上受到的压力叫压强。
(2)公式:p=F/S。
其中p表示压强;F表示压力,@初中生家长单位是N;S表示受力面积,单位是m2(4)对压强计算公式的理解①公式p=F/S无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用。
人教版八年级物理第九章 压强 基础知识梳理
第九章压强基础知识梳理一、压力1、压力的定义:压在物体表面上的力。
2、方向:总是与被压物体表面并指向被压物体表面。
3、压力的作用点在被压物体上。
4、压力并不都是由重力引起的,压力有时由重力引起,这时它的大小与重力有关;有时不是由重力引起,此时它的大小就与重力无关。
5、压力的作用效果:压力的作用效果不仅跟大小有关,还与有关。
二、压强1、压强的物理意义:压强是表示的物理量。
2、定义:叫压强。
3、压强定义式: (这个公式适用于固体、液体和气体。
),其中F表示,单位;S表示,单位;p表示,单位,还有一个专用名称叫,符号为。
4、增减压强的方法。
增大压强的方法:增大、减小。
(或同时增大和减小 )。
减小压强的方法:减小、增大。
(或同时减小和增大 )。
5、应用:如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等是压强。
如:钉、针做得很尖;刀、斧很锋利等是压强。
三、液体的压强1、液体内部产生压强的原因:液体受且具有流动性。
2、液体压强的特点:(1)液体对容器都有压强,液体内部朝各个方向也有压强;(2)液体的压强随的增加而增大;(3)在同一深度,液体向压强相等;(4)液体的压强还与有关。
3、公式和单位:液体压强公式为其中ρ表示,单位;g为常数,一般取;h表示,即自由液面到,单位;p表示压强,单位。
四、连通器1、定义:连通的容器叫连通器。
2、特点:连通器中只有,当液体时各容器中的液面总保持。
3、应用:茶壶的壶身与壶嘴组成连通器,锅炉与外面的水位计组成连通器,水塔与自来水管组成连通器,船闸是利用工作的。
五、大气压强大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,简称大气压或气压。
大气压是由于气体受重力且具有流动性而产生的。
六、大气压两个著名实验1、世界上著名的证明大气压强存在的实验是“”,实验者是德国马德堡市市长奥托•格里克。
2、第一个准确测量出大气压值的实验是“”,实验者是意大利科学家。
3、大气压的测量:托里拆利实验。
(1)实验过程:在长约 m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为 mm。
(word完整版)人教版物理第九章压强知识点,推荐文档
第一节压强(一) 压力(1) 定义:垂直压在物体表面的力叫压力。
(2) 方向:垂直于受力面(3) 作用点:作用在受力面上(4) 大小:只有当物体在水平面时自然静止时, 物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力 在数值上相等,有:F=G=mg 但压力并不是重力(二) 压强(1) 定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
(2) 物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
(3) 公式p F压力的作用效果(压强)与压力的大小和受力面积的大小有关。
S(4) 其单位是:帕斯卡(Pa ) 1Pa=1N/m2意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是 1牛顿。
A 使用该公式计算压强时,关键是找出压力 F (—般F=G=mg )和受力面积S (受力面积要注意 两物体的接触部分)。
(5) 应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨枕木、坦克安 装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝衣针做得很细、菜刀 刀口很薄。
(6)、增大压强的方法:(1)增大压力(2)减小受力面积 减小压强的方法:(1)减小压强(2)增大受力面积 第二节液体的压强1、 产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧壁 有压强。
2、 液体压强的特点:(1)液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强,(2) 各个方向的压强随着深度增加而增大;(3) 在同一深度,各个方向的压强都是相等的;(4) 在深度相同时,液体密度越大,压强越大。
3、 液体的压强公式:p= p gh注意:液体压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与体积、质量无关。
也与浸入液体 中物体的密度无关。
4、 计算液体对容器的压力时:必须先由公式p=p h;算出压强,再由公式P=F/S,得到压力F=PS 特例:对于放在桌子上的支柱体(如:圆柱体、正方体、长方体等)对桌面的压强 p= p gh第九章压强举例:用力切菜易切断;举例:磨刀不误砍柴功 举5、连通器:上端开口、下端连通的容器特点:连通器里的液体不流动时,各容器中的液面总保持相平,即各容器的液体深度总是相等。
人教版八年级物理下册第9章《压强》-教案
教案:人教版八年级物理下册第9章《压强》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版八年级物理下册第9章《压强》的相关知识点。
该章节主要介绍了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
具体内容包括:1. 压强的定义:单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算方法:压强 = 压力 / 受力面积。
3. 压强与压力、受力面积的关系:在受力面积一定时,压力越大,压强越大;在压力一定时,受力面积越小,压强越大。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义及其计算方法。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具:课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲述一个关于压强的实际例子,如:为什么石头掉进水中会沉入水底?为什么气垫船能够浮在水面上?2. 知识点讲解:(1)介绍压强的定义。
(2)讲解压强的计算方法:压强 = 压力 / 受力面积。
(3)讲解压强与压力、受力面积的关系:在受力面积一定时,压力越大,压强越大;在压力一定时,受力面积越小,压强越大。
3. 例题讲解:举例讲解如何运用压强公式解决实际问题,如:一个重量为10N的物体放在面积为1平方米的桌面上,求物体的压强。
4. 随堂练习:让学生运用压强公式解决一些实际问题,如:一个重量为5N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上,求物体的压强。
5. 板书设计:压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
6. 作业设计:(1)请用压强公式计算下列物体的压强:a. 一个重量为8N的物体放在面积为0.4平方米的桌面上。
b. 一个重量为12N的物体放在面积为0.6平方米的桌面上。
(2)请分析下列现象,说明压强与压力、受力面积的关系:a. 为什么石头掉进水中会沉入水底?b. 为什么气垫船能够浮在水面上?六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实例引入,让学生掌握了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
物理新人教版八年级下第九章压强部分基本知识要点及应用.
压强部分一、基本知识内容(一)、压力1、定义:垂直压在物体表面上的力(或垂直作用在物体表面上的力)叫做压力。
2、产生:压力是由于物体间的相互挤压而产生的。
因此,分析压力物体时应注意考虑到力的相互性。
各种固体、液体、气体间都有可能产生压力作用。
各种物体由于受重力作用,因此对支撑它的物体表面都会产生压力作用。
同时液体、气体还具有流动性,也会对约束它的容器器壁(包括容器底)产生压力作用。
3、三要素:(1)大小:对于固体的压力,请:)(上述几种情况中压力的大小:a、b: 压力都等于重力; c: 压力等于重力加上外力; d、e: 压力等于重力减去外力;f: 压力等于外力; g:压力小于重力。
重力的大小。
同时对于右图所示情况下,压力也小于重力。
(2)方向:压力的方向始终垂直于并指向物体受力表面。
(这是压力的有关最基本的特点)(3)作用点:压力的作用点在物体的受力表面上。
4、作用效果:产生压强,使物体方式形变。
(一般不改变物体运动状态)影响压力作用效果的因素有压力的大小和受力面积的大小:压力越大、受力面积越小,压力作用效果越显著,反之越不显著。
5、特点:其方向特征是它的最大特点——垂直于(并指向)受力表面。
6、固体、右图和气体对压力的传递:固体能大小不变地按照原来的方向传递压力,而气体和液体则是通过大小不变地向各个方向传递压强的方式来实现压力的传递(帕斯卡定律)。
(二)压强:1、定义:物体单位面积上受到的压力的大小(或压力与受力面积的比值)叫做压强。
2、物理量符号:p (注意:应小写,不能写作大写P)3、定义式:其中:F为压力,S为受力面积。
公式的物理意义:(1)压强等于物体单位面积上受到的压力,在数值上等于压力与受力面积的比值。
(2)压强与压力成正比,与受力面积成反比。
4、单位:基本单位(国际主单位)是“帕斯卡”,简称“帕”,符号为“Pa”。
单位规定:1帕斯卡 = 1牛顿/米2单位意义:物体每平方米面积上受到的压力是多少牛顿。
新人教版八年级物理下册《第九章-压强》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第九章压强》知识点总结9.1、压强:㈠压力1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向:垂直于受力面3、作用点:作用在受力面上4、大小:只有当物体在水平面时自然静止时,物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有:F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式: P=F/S4、单位:帕斯卡(pa) 1pa = 1N/m2意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法:1)增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上9.2、液体压强1、产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点:1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2)各个方向的压强随着深度增加而增大;3)在同一深度,各个方向的压强是相等;4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式:P=ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度)当固体的形状是柱体时,压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时,必须先由公式P=ρgh算出压强,再由公式 P=F/S,得到压力 F=PS 。
4、连通器:上端开口、下端连通的容器。
特点:连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因:气体受到重力,且有流动性,故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
最新人教版初中物理第九章压强知识点大全
知识点1:压力1.概念:压在物体表面的力叫做压力。
2.方向:于受力面,指向的物体。
3.作用点:作用在受力面上。
4.大小:重力和压力是两个完全不同的力,只有当物体在时,物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有:F=G=mg。
但压力并非是总等于重力知识点2:压强1.压力的作用效果与的大小和的大小有关。
2.物理意义:压强是表示的物理量。
3.概念:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
4.公式:P= ,(F表示压力,S表示物体的受力面积)5.单位:帕斯卡(符号为:Pa),1Pa = 1N/m2意义:1Pa表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
6.增大压强的方式:(1)增大压力。
举例:使劲切菜等。
(2)减小受力面积。
举例:把菜刀磨锋利,推土机的铲刃,汽车上的安全锤,图钉的尖头,注射器的针头等。
7.减小压强的方式:(1)减小压力。
举例:车辆行驶要限载等。
(2)增大受力面积。
举例:铁轨铺在路枕上,坦克的履带,滑雪板,高楼的地基,坐在沙发比坐在板凳上愉快等。
知识点3:液体压强1.产生原因:液体受到作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有性,对容器侧壁有压强。
2.特点:(1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;(2)各个方向的压强随着深度增加而;(3)在同种液体的同一深度,各个方向的压强;(4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越,压强越。
3.公式:,(ρ表示液体的密度,h表示液体的深度)(1cm的水柱的压强是100Pa)4.补充:(1)液体压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的体积、质量等其他因素无关。
与浸入液体中物体的密度无关(注意:深度不是高度)。
(2)当固体的形状是柱体时,压强也能够用此公式进行推算。
(3)计算液体对容器的压力时,必需先由公式P=ρgh算出压强,再由公式P=F/S,取得压力F=PS。
知识点4:连通器1.概念:上端、下端的容器。
最新人教版初中物理第九章《压强的应用》知识点大全
最新人教版初中物理第九章《压强的应用》
知识点大全
压强的定义
- 压强是指单位面积上受到的力的大小。
- 压强的计算公式为压强 = 力 / 面积。
压强的单位
- 压强的国际单位是帕斯卡(Pa)。
- 常用的压强单位还有兆帕(MPa)、标准大气压(atm)等。
用压强计算力和面积的关系
- 如果已知压强和面积,可以通过压强 = 力 / 面积的关系来计
算力。
- 如果已知压强和力,可以通过压强 = 力 / 面积的关系来计算
面积。
水压力的计算
- 水压力是指由于水的压强而产生的力。
- 水压力的计算公式为水压力 = 液体密度 ×加速度 due to gravity ×高度 ×底面积。
液体中的压强传递
- 液体中的压强在各个方向上都是相等的。
- 液体中的压强按照深度的增加而增大。
液压技术的应用
- 液压技术是利用液体的压力传递力或控制信号的技术。
- 液压技术广泛应用于机械工程、工业自动化等领域。
浮力的应用
- 浮力是指物体在液体中受到的向上的力。
- 浮力的大小等于物体排开液体的重量。
压力的应用
- 压力的应用包括液压技术、气压技术和水压技术等。
- 压力的应用可以实现力的传递、力的放大和力的控制等功能。
八年级下册物理人教版第九章 压强重点知识点梳理
第九章压强一、压强1.压强:(1)压力:①产生原因:由于物体相互接触挤压而产生的力。
②压力是垂直作用在物体表面上的力。
③方向:垂直于接触面并指向被压物体。
④压力与重力的关系:压力的产生原因不一定是由于重力引起的,所以压力大小不一定等于重力。
只有当物体放置于水平面上时压力才等于重力。
(2)压强的物理意义:压强是表示压力作用效果的一个物理量(3)压强的定义:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
(4)公式:p=F/S。
式中p表示压强,单位是帕斯卡;F表示压力,单位是牛顿;S表示受力面积,单位是平方米。
(5)国际单位:帕斯卡,简称帕,符号是Pa。
1Pa=lN/m2,其物理意义是:lm2的面积上受到的压力是1N。
2.在探究影响压力的作用效果的因素的实验中用到的物理方法:控制变量法和转换法(通过观察海绵的形变程度得出压力的作用作用效果)。
3.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法:①增大压力:②减小受力面积。
(2)减小压强的方法:①减小压力:②增大受力面积。
二、液体的压强1.液体压强产生的原因:由于重力的作用,并且液体具有流动性,因此发发生挤压而产生的。
2.研究液体内部的压强实验(1)方法:控制变量法和转换法(通过观察U形管内液面高度差得出液体压强的大小)(2)增大U形管内液面高度的方法:①.将探头往下放(增加深度);②.改变液体密度(例如往水里加盐);③.改变U形管内液体的密度(换用密度较小的液体);3.液体压强的特点(1)液体向各个方向都有压强。
(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
(3)同种液体中,深度越深,液体压强越大。
(4)在深度相同时,液体密度越大,液体压强越大。
4.液体压强的大小(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。
(2)公式:p=ρgh。
式中,p表示液体压强,单位帕斯卡(Pa);ρ表示液体密度,单位是千克每立方米(kg/m3);h表示液体深度(某点的深度理解:从最高液面到该点的竖直距离),单位是米(m)。
人教版初中物理第九章压强知识点
第九章压强第1节压强1. 压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向:垂直于物体表面,并指向被压物体。
作用点:压力的作用点在被压物体的表面上。
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压力越大,受力面积越小,压力作用效果越明显.2. 压强:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
压强公式: P=F/S , 式中p的单位是:帕斯卡,简称:帕,1Pa= 1N/m², 压力F单位是: N ;受力面积S单位是: m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法:(1)S不变,增大压力;(2)F不变,减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。
压强越大越容易切进去,钻进去。
菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。
(2)而减小压强方法则相反。
压强越小越不容易陷进去,勒进去。
书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。
第2节液体的压强1.压强产生的原因:是由于液体受到重力且具有流动性。
测量仪器:压强计。
液面高度差越大,则液体压强就越大.2.液体压强特点:(1) 液体对容器底和壁都有压强,(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3.液体压强计算:P=ρgh , (ρ是液体密度,单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是m。
)4.据液体压强公式: P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关。
5.(1)液体压强与深度关系图象:(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题:一般方法:(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况:压强:对直柱形容器可先求F,用p=F/S 压力:①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器:上端开口、下部相连通的容器。
9人教版初中物理第九章《压强》知识点总结
人教版初中物理第九章《压强》知识点总结1.压强(1)压力: 垂直压在物体表面上的力叫做压力。
①压力的方向: 垂直接触面指向受力物体。
②压力是弹力的一种形式, 所以压力产生的条件是接触、发生形变。
③压力的单位: 牛顿(N)④压力与重力的关系和区别:压力重力联系压力的方向在水平方向时, 压力的大小与重力无关。
压力的方向不在水平方向时, 压力的大小和重力有关。
区别1 压力是弹力, 是由于物体发生弹性形变而产生的力, 是接触力。
是由于地球的吸引而使物体受到的力, 是非接触力。
2 压力的方向垂直接触面指向受力物体重力的方向竖直向下⑤压力的作法: 作用点画在接触面上, 然后中作用点上画出垂直接触面的压力, 方向指向受力物体。
(2)压力的作用效果:①在物体受力面积一定时, 压力越大, 压力的作用效果也越大, 即压力的作用效果和压力的大小成正比。
②在物体受力面积一定时, 受力面积越大, 压力的作用效果越小, 即压力的作用效果和受力面积成反比。
(3)在物理学中, 用压强表示压力的作用效果。
①压强是表示压力作用效果的物理量, 它表示物体单位面积内所受的压力。
②压强的定义式: 物体所受压力的大小和物体受力面积的之比叫做压强。
即:, 压强用符号“P”来表示;压力用符号“F”表示, 受力面积用符号“S”表示, 则计算压强的公式:, 式中单位:③由公式S F P =导出PF S S P F =⨯=,。
④压强不但有大小, 而且有方向, 压强的方向就是压力的方向。
(4)增大压强或减小压强的方法①增大压强的方法: 在压力一定时, 减小受力面积;在受力面积一定时, 增大压力。
②减小压强的方法:在压力一定时, 增大受力面积;在受力面积一定时, 减小压力。
(5)公式也适用于放在水平面上正柱体对水平面的压强。
式中:表示常数。
表示柱体的高度;表示物体的密度;g h ρ 2.液体的压强(1)液体压强产生的原因是因为液体有重力。
(2)液体能向各个方向产生压强是因为液体具有流动性。
人教版初中物理《第九章压强》单元教材教学分析
人教版初中物理《第九章压强》单元教材教学分析
学段及学科
初中物理
教材版本
人教版
单元名称
《第九章压强》
单元教材主题内容与价值作用
压强是初中物理课程中的一个重要概念,它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活密切相关,而且是材料力学、热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条,压强是其中的一条,可见压强在初中物理课程中占有重要地位。
课时安排
第一课时:压强
第二课时:压强的计算
第三课时:液体的压强
第四课时:液体压强的计算
第五课时:的大气压强
第六课时:流体压强与流速的关系
说明
教科书不仅重视用合理的知识结构来落实《课标》的知识与技能目标,同时关注过程与方法、情感、态度、价值观目标的落实,实现三维目标的融合。其中一个做法是把物理量的大小生活化、形象化。
学生在形成速度、密度概念的过程,为本章压强概念的学习打下了基础,同样,理解压强的概念,反过来有助于速度、密度概念的巩固、深化。
单元目标
1、通过实验,理解压强。知日常生活中增大和减小压强的方法。
2、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
重点、难点与关键
重点:压强概念的形成。
难点:能用压强公式,液体压强公式进行简单的计算。
新人教版八年级下册物理第9章压强知识点全面总结
9 压强9.1 压强知识点1、压力(1)压力:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
(2)理解压力,注意三点:①压力产生的条件:物体之间相互接触且发生相互挤压;②压力的方向总是垂直于物体的受力面,指向受力物体的内部;③压力的作用点:在被压物体的受力面上,作用点等效作用在接触面中心。
注意:由于受力物体的受力面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是斜面。
因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方向,但始终和受力物体的受力面相垂直。
A对斜面的压力A受到的重力力的示意图接触面的压力大小的几种情况(物体所受的重力为G)。
知识点2、影响压力作用效果的因素实验探究:影响压力作用效果的因素(1)提出问题:压力的作用效果跟哪些因素有关?(2)猜想与假设:可能与压力的大小有关,还可能与受力面积的大小有关。
(3)探究方法:控制变量法。
在实验过程中,由于压力的作用效果可能与多个因素有关,在探究时应采用控制变量法,即每次要控制某些因素不变,只研究一个因素对压力作用效果的影响,从而确定影响压力作用效果的因素。
转换法。
压力的作用效果是我们看不见、摸不着的。
所以通过海绵发生的形变显示压力作用的效果。
(4)设计与进行实验①按图甲所示将小桌放在海绵上,观察海绵被压下的深浅。
②在小桌上放上砝码,按图乙所示将小桌放在海绵上。
观察海绵被压下的深浅。
③在小桌上放上砝码,按图丙所示将小桌放在海绵上。
观察海绵被压下的深浅。
(5)分析与论证①比较甲图和乙图:海绵的受力面积相同,乙对海绵的压力大,乙图中的海绵被压下的深,即乙图压力的作用效果比甲图明显,故可得出:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。
②比较乙图和丙图:海绵受到的压力相同,乙图海绵受力面积小,乙图中海绵被压下的深,即乙图压力的作用效果比丙图明显,故可得出:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
(6)实验结论压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。
①受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。
新人教版物理第9章 压强 知识点归纳
第九章 压强第1节 压强一、压力(F )1.压力概念①定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力②作用点:在接触面上③方向:垂直于接触面,并指向受力物体★④大小:F=G (条件:水平面上的物体)●⑤会画压力的示意图。
(如右图)图1,A 物体对地面的压力。
图2,B 物体对斜面的压力2.压力的作用效果1)压力的作用效果是使物体的形状发生变化。
2)探究---影响压力作用效果的因素(如图) ①实验方法:控制变量法、转换法 ★ ②实验通过观察泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果。
★③分析结论:比较甲乙得:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著;比较乙丙得:当压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著。
★实验结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
二、压强(P )1、定义:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强●2、物理意义:表示压力作用效果的物理量。
(在物理学中,用压强来表示压力的作用效果,压强越大,压力产生的作用效果越明显)★ 3、公式:FF P SF P S S P =⇒=⋅=(固体)或 求固体对地面的压强,通常先求压力F=G=mg 再求压强F P S= ●①说明:P-------压强 单位:Pa 1Pa=1N/ m 2F-------压力 单位:NS-------受力面积 单位:m 2★②单位换算:242222110,110cm m dm m --==★ 4、增大压强和减小压强的方法1)增大压强的方法①增大压力②减小受力面积 例:篆刻刀的刀口做得很锋利、破窗锤做成锥状2)减小压强的方法①减小压力 例:禁止超载(就是避免公路的路面因压强过大被压坏)②增大受力面积 例:铁轨下铺设枕木、拖拉机的履带第2节 液体的压强1、产生原因:液体的压强是由液体具有重力而产生的由于液体具有流动性,液体内向各个方向都有压强。
2、探究液体内部的压强①测量仪器:压强计●②原理:这种仪器上的金属盒(盒面是橡皮膜)放到液体中时,它的U 形玻璃管两边液柱的高度会发生变化,被测的液体中某处的压强大小就是通过U 形管两边液面的高度差显示出来的。
八年级物理人教版第九章压强(整章知识详解)图文结合
实验器材:压强计,大烧 杯,水,盐水,刻度尺
点击图片演示
八年级物理第九章压强
测试底面积不同,但深度相同的水的压强
结论:同种液体的压强与容器底面积无关
八年级物理第九章压强
液体内部有压强
液体内部压强,随 深度的增加而增大
点击图片演示
测试深度相同,但密度不同的液体的压强
结论:深度相同,密度不同的液体的压强不同; 深度相同,密度越大,液体的压强越大。
压强变大,易于压坏道路、桥梁。
(2) 超重车辆对路面的压力变大,导致
.
摩擦力变大,易于磨坏路面。
超重车辆质量大,惯性大,运动状态 不容易改变,易于发生交通事故。
八年级物理第九章压强
第二节
科 学 探 究: 液体的压强
水坝为什么上窄下宽?
八年级物理第九章压强
浅水潜水
200m橡胶潜水服
600m抗压潜水服
知识小结:
1.压力:物理学中将_垂_直__作用在物体表__面_上_ 的力叫压力。 压力的方向:_垂__直__于受力面并指向受力物体内部。
2. (1)受力面积相同时,__压__力___越大,压力的作用效
果越明显;
(2)压力相同时,__受__力__面__积___越小,压力的作用效
果越明显.
3.压强的定义:
八年级物理第九章压强
同学们已经用分析论证的方法:探究出液 体的压强和液体密度与深度有关
这种探究方法称之为“理想模型法”
请同学们思考:这个结论与事实相符吗? 现在我们用实验的方法验证
其结论是否与事实相符。
八年级物理第九章压强
实验探究 1测试底面积不同,但
深度相同的水的压强 2测试深度相同,但密
(完整)八年级物理下册《第九章_压强》知识点总结,推荐文档
新人教版八年级物理下册《第九章压强》9.1、压强:㈠压力1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向:垂直于受力面且指向受力面3、作用点:作用在受力面上4、大小:但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G:F=G=mg。
5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。
6、重为G的物体在承受面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小G G F+G G –F F-G F(与重力无关)㈡压强1、研究影响压力作用效果因素的实验:P30⑴课本说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。
压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法。
2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
3、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
4、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强.5、公式: P=F/S 其中各量的单位分别是:P:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S;米2(m2)6、单位:帕斯卡(pa)1pa = 1N/m2意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意是指两物体的接触部分)。
B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρgh。
⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。
成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa。
它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×104N。
7、增大压强的方法:1)增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细8、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。
人教版八年级物理下册第九章压强(知识点总结)
第九章压强※知识点1:压力1、压力:垂直压在物体表面的力叫做压力。
字母“ F”,单位“牛顿” 方向:垂直于物体表面(受力面),并指向被压物体。
2、压力的示意图:力的作用点要画在受力面上,不能画在物体的重心上。
3、压力的特点:①压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的接触力,任何彼此分离的物体是不会产生压力的。
②压力是与物体形变相关联的一种弹力,压力是由于物体之间相互挤压,彼此引起形变产生的。
③方向:垂直于物体表面(受力面),并指向被压物体。
4、压力与重力(参照尖P77图9-1 ,尖P78图9-2)区别:①从力的性质:压力-弹力;重力-引力。
②从力的作用点:压力作用在相互挤压的两个物体的接触面上;重力作用在物体的重心上。
③从施力物体:压力- 产生挤压作用的物体;引力- 地球。
④从力的方向:压力- 垂直于接触面;引力-竖直向下。
⑤从力的大小:压力- 由相互挤压发生形变的程度定;重力-G=mg。
⑥从产生原因:压力- 物体间相互挤压;重力-地球吸引。
联系:①有的压力是由重力产生的。
②只有处于水平面,且竖直方向上只受重力和支持力的物体,其对水平面的压力的大小、方向才跟物体自身重力的大小和方向相同。
但此时压力仍不是重力。
※知识点2:压强1、压强:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
字母“ p”物理意义:用来表示压力作用效果的物理量。
单位面积上受到的压力公式:p=F/S (F:压力,单位N;p:压强,单位“帕斯卡”“ Pa”;S:受力面积,单位“平方米”)适用于:固体、液体、气体。
受力面积:实际接触的面积。
公式变换:F=pS;S=F/p。
2、柱形物体对水平面的压强可采用:p= ρgh。
3、压力与压强压力:支撑面受到的全部垂直作用的力;和受力面积无关;压强:单位面积上受到的力;压强与受力面积有关。
衡量压力作用效果的是压强。
4、比较压强的办法压力相同时,比较受力面积;受力面积相同时,比价压力;受力面积与压力均不同时,公式计算。
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第九章 压强压力——定义:垂直作用在物体表面上的力物理意义:表示 压力作用效果 的物理量适用范围:_________定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
用字母P 表示。
压强 计算公式:SF P 单位:帕斯卡 简称: 帕 ,符号: 1Pa (或N/m 2)增大压强的方法:(1)当压力F 一定时,需减小受力面积S ;(2)当受力面积S 一定时,需增大压力F ;(3)在条件允许的情况下,可以同时减小受力面积S ,增大压力F 。
减小压强的方法:(1)当压力F 一定时,需增大受力面积S ;(2)当受力面积S 一定时,需减小压力F ;(3)在条件允许的情况下,可以同时增大受力面积S ,减小压力F 。
产生的原因:液体受 重 力,且具有 流动性 性适用范围:_________液体内部向 各个方向 都有压强液体的压强 特点 压强随 深度 的增加而增大压 同一深度向各个方向的压强都 大小相等强 计算公式: P=ρ液gh应用:连通器、船闸产生的原因:空气受 重力 力,且具有 流动 性存在证明:__马德保半球__实验测定:__托里拆利___实验变化规律:离地面越高,大气的压强越_小_。
在海拔3000 Km 范围内,大约大气压强 每升高10 m ,大气压减小 _100__ Pa与沸点的关系:压强增大,沸点_升高_;压强减小,沸点_降低_测量工具:_气压计_应用:活塞式抽水机和离心泵流体压强与流速的关系:1.关系:在 液体 体和 气体 体中,流速越大的位置,压强越 小2.应用:飞机的__机翼__一、压强知识点1:压力1.定义、单位:_垂直_作用在物体表面上的力叫压力。
用_N_来表示,单位是_牛顿__ ( N )2.压力产生的条件:只有相互接触且又发生挤压的物体之间才有压力。
如图所示,静止在水平桌面上、紧挨着墙角的小球,由于墙与小球之间无挤压作用,因而他们之间不存在压力。
请画出小球产生的压力。
例题1图3.方向:压力的方向与受力物体的表面即支撑面互相垂直,且指向受压物体。
如图:画出墙面所受压力4.大小:压力并不是由重力产生的,因此压力的大小并不一定与重力大小相等,有时甚至无关。
5.作用点:在受压物体的接触面上例题1:在上图中画出沿斜面向下滚动的小球对斜面压力的示意图(压力表示垂直压在物体表面上的力)重力 压力 定义由于_地球_的吸引而使物体受到的力 _垂直_作用在物体表面的力 产生原因由于_地球_的吸引而产生 由于物体对物体的挤压而产生 方向总是___竖直向下_____ __垂直于_于受压面且指向被压物体 作用点物体的__重心____ 在受压物体的表面 施力物体__地球__ 对受力物体产生挤压作用的物体 联系在通常情况下,静止在水平地面上的物体,其重力等于物体对地面的压力注意点 在下列各图下面,写出压力与重力的关系压力的作用效果不仅跟__压力__的大小有关,还跟__受力面积__的大小有关。
例题2:为了探究压力作用效果与哪些因素有关小丽同学用控制变量法做了如下图所示的实验:观察__a_、_b__的情况可知压力作用效果与压力大小有关。
比较_a__、_c__的情况可知压力作用效果与受力面积的大小有关。
用控制变量法还可以探究__________________实验。
物理含义表示_压力作用效果__的物理量 定义_物体单位面积上受到的压力叫压强。
用字母P 表示。
__叫做压强 公式S F P 变形公式单位帕斯卡 pa 增大压强的方法减小压强的方法例题3:如图所示,物体A 在水平推力F 的作用下从甲图匀速运动到乙图位置。
在此过程中,物体A 受到的摩擦力_________(选填“大于”、“等于”或“小于”)水平推力F ,物体A 对桌面的压力_________(选填“变大”、“变小”或“不变”),物体A 对桌面的压强将_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
二、液体的压强 产生原因 ①液体受到竖直向下的重力作用,对支撑它的容器底部产生压力和压强②液体没有固定的形状,能够流动,对限制它流动的容器的侧壁产生压力和压强③液体内部各相邻部分之间互相挤压,液体内部向各个方向都有压强特点 液体内部朝____________都有压强;在同一深度,各个方向压强_______;深度增加,液体的压强______;液体的压强还与液体的______有关,在深度相同时,液体_密度_越大,压强越大计算公式例题4:把一个装有半杯水的烧杯放在水平桌面上。
现要是水对杯底的压强增大,可采用的方法有:(1)_____________________________________________________________________;(2)_____________________________________________________________________。
例题5:在空纸盒的侧面扎在三个大小一样的孔。
纸盒装满水后,从小孔喷出,图中最接近实际情况的是( )知识点2:对液体压强公式P = ρgh 的理解1.由公式P = ρgh 可知,液体内部的压强只跟液体的______和______有关,而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积等无关。
2.公式只适用于计算静止的液体产生的压强,而对固体、气体或流动的液体均不适用。
3.在液体压强公式中h 表示深度,而不是高度。
判断出h 的大小是计算液体压强的关键,如图所示,甲图中A 点的深度为______cm ,乙图中B 点的深度为______cm ,丙图中C 点的深度为______cm 。
4.两公式的区别于联系:S F p =是压强的定义式,无论固体、液体还是气体,它都是普遍适用的;而P = ρgh 是结合液体的具体情况通过SF p =推导出来的,所以只适用于_液体___。
例题6:在“研究液体的压强”实验中:(1)图中所示的仪器叫_________;(2)比较图乙中的三个图,可以得到的结论是:________________________________________________________________________________。
知识点3:连通器上端__开口____,下端__连通__的容器叫连通器。
1.特点:连通器里的同种液体不流动时,各容器中的页面总保持______。
2.应用:乳牛自动喂水器、茶壶、锅炉水位计、船闸等。
三、大气压强定义大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称_________或______产生原因包围地球的空气由于受到___力的作用,而且能够流动,因而空气对浸在它里面的物体产生压强,空气内部向____________都有压强,且空气中某一点向各个方向的压强大小______存在证明_______________实验测定____________实验应用生活中:①钢笔吸墨水;②吸管吸饮料;③针管吸药液体;④瓷砖上的塑料吸盘生产中:①活塞式抽水机;②离心式水泵例题7:(1)托里拆利测量大气压强值实验如图所示,当时的大气压强等于______mm高水银柱所产生的压强;(2)某地大气压强为1×105 Pa,作用在0.02 m2面积的大气压力为______N;(3)如上图所示,将薄纸置于下唇底部,沿着纸片的上表面吹起,纸片升起,可知在吹起过程空气对纸片上表面的压力______下表面的压力(选填“大于”、“等于”或“小于”),证明气体压强与流速的关系是___________。
四、流体压强与流速的关系知识点1:流体压强与流速的关系1.流体:______和______除了有一定的质量外,还都能够流动。
它们统称为流体。
2.流体压强与流速的关系:对于流体来说,流速越大的位置,压强______,流速越小的位置,压强______。
知识点2:飞机的升力在相同的时间内,机翼上方气流通过的曲线路程______,机翼下方气流通过的直线路程______,这就造成了机翼上部气流的速度比下部气流的速度大,由于流速高的地方压强___,流速低的地方压强___,因此,机翼上部的压强要______机翼下部的压强。
八年级下册第九章压强单元测试题一、选择题1.关于压力的说法中,正确的是:()A.压力的大小总等于物体重力大小 B. 压力的方向总是竖直向下C.压力的方向总垂直于物体表面 D. 压力的大小决定了压强大小2.静止液体内部某点的压强,与下面哪个因素有关:()A 全部液体的重力B 液体的体积C 容器底面积的大小D 液体的密度3.有一根盛有液体的长玻璃管,开口向上竖直放置,然后逐渐倾斜,则液体对管底的压强将:()A增大 B不变 C减小 D变化不定4.如图所示的四幅图中,有利于增大压强的是:()5.如图所示,将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中,用电吹风从管里向上吹气,那么以下分析正确的是:()A 球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强大B 球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小C 球不会被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强大D 球不会被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小6.两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精,如图所示,下列说法正确的是:()A.两容器底受到压力相等B.液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等C.盛水容器底部受到压强较大D.盛水容器底部受到压强较小7.如图所示三个容器,底面积相等,若都装入相同质量的酒精,则酒精对容器底部的压强:()A一样大 B A最大C B最大D C最大8.一块规则的长方体砖,分别在水平面上平放、侧放、立放,则对地面压强最大的是:()A 平放B 侧放C 立放 D与放法无关9.三个完全相同的柱形容器,分别装有同体积的酒精、水和盐水,则对容器底部的压强最大的是:()A 酒精B 水C 盐水 D三者一样大10.一头牛的质量为400kg,站在水平地面上时,每只脚与地面的接触面积为2×10-2 m2,则牛对地面的压强为:(g=10/kg)()A.2×104 Pa B.5×104 Pa C.5×103 Pa D.2×105 Pa 11.如图所示的“帕斯卡裂桶实验”,木桶内装满水,桶的顶部竖立着一根细管,一人在三楼的阳台上向细管内只倒入了几杯水,木桶就被水压破了,这一实验表明,影响液体内部压强的因素是液体的:()A 质量B 深度C 密度D 体积12.在公园平静的湖水中,有一小气泡从湖底向上升。
则小气泡在水中向上运动的过程中,下列说法中正确的是:()A 气泡所受的液体压强不变B 气泡所受的液体压强变大C气泡所受的液体压强变小 D 气泡所受的浮力变小13.两物体重力之比为1:2,与水平桌面接触面积之比为1:2,它静止时对桌面压强之比为:()A 1:1B 1:2C 2:1D 1:414.如图所示,三容器底面积相等,装同种液体,比较液体对容器底部的压力大小:A F A<F B<F CB F A=F B=F CC F A>F B>F CD 以上皆不是15.一正方体浸没在水中,上表面与水面相平,关于它下列说法中正确的是:()A 它的上、下表面都受到水的压强,其中上表面受的压强较大B 它的上、下表面都受到水的压力,两表面受的压力相等C 它的上表面受的压力向上,下表面受的压力向下D 它的下表面受的压强较大,下表面受的压力向上16.如图所示,A、B、C三个容器的底面积相同,分别装有硫酸、水、酒精(ρ硫>ρ水>ρ酒精),已知三个容器底面受到的压力相等,请判断三种液体的质量大小:()A 硫酸质量最大B 水的质量最大C 酒精质量最大D 三者质量关系不能确定二、填空题17.大气压随海拔高度的增加而____,首次测定大气压值的实验是______实验。