沿边地方高校国际经济与贸易专业开展双语教学研究——以红河学院国际经济与贸易专业为例
论高校经济学和管理学课程的双语教学发展——以红河学院商学院为例
论高校经济学和管理学课程的双语教学发展——以红河学院
商学院为例
王菲;马孟丽
【期刊名称】《红河学院学报》
【年(卷),期】2011(009)003
【摘要】随着我国高等教育的不断发展,高等教育改革的步伐也在不断加快,双语教学已成为推动我国高等教育改革和国际化教育进程的主要途径之一.文章以红河学院商学院经济学和管理学课程的双语教学实践为基础,找出该类学科双语教学中存在的问题及开展的困难,提出相应的解决建议,以进一步改进和完善高校经济学和管理学课程的双语教学工作.
【总页数】3页(P116-118)
【作者】王菲;马孟丽
【作者单位】红河学院政治学与国际关系学院，云南蒙自661100;红河学院商学院，云南蒙自661100
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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商学院为例 [J], 田源;
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5.高校管理学课程双语教学模式研究——以上海理工大学双语教学为例 [J], 沈莉因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
国际经济与贸易“专业+语言”国际化人才培养模式研究——以玉溪师范学院为例
目前，国内高校在国际经济与贸易的课程设置中，除 了基本的理论之外，在教学中还会涉及到国际上通用的 统一惯例和规则，这些国际性通用的文件大多是以英文 的形式呈现的，而传统的教学方法往往将英语和专业课 程独立开来，不利于学生对于专业性知识的掌握，导致在 实际业务中无法满足工作需要。
玉溪师范学院国际经济贸易专业已开设了西方经济 学、国际贸易理论与实务、外贸英语函电、泰语等多门双 门课程，但这些课程的双语教学特色还不够突出。现阶
［作者简介］郭昆（１９７９－），女，副教授，硕士，研究方向：区域经济；柴梦（１９８９－），女，助教，硕士，研究方向：国际 贸易理论与实务。
［基金项目］玉溪师范学院教改项目“地方高校国际经济与贸易专业人才培养范式的创新研究”和转型发展工程 子项目 －应用型本科建设项目“国际经济与贸易”专业 ＋语言“国际化人才培养模式研究”阶段性研究成果。
玉溪地处滇中，中心城区上连省会昆明，下接文山、 红河、普洱、西双版纳四州市，是通往东南亚、南亚的交通 枢纽，是东盟“１０＋１”自由经济圈、大湄公河次区域经济 合作圈、“泛 珠 三 角 ”区 域 经 济 合 作 圈 的 交 汇 点。 当 前， 玉溪市政府积极推动本地区经济、文化和教育等领域同 东盟国家合作。基于此，玉 溪 师 范 学 院 要 “立 足 滇 中，辐 射东南亚、南亚”，扶持具有国际视野和面向区域经济社 会的应用型本科专业，以多样的形式加强同周边国家的 教育合 作，实 施 “走 出 去”国 际 化 发 展 战 略。２０１６年 ７ 月，玉溪师范学院国际经济与贸易专业进行了人才培养 方案的修订，在新修订的方案中进一步明确了国际经济 与贸 易 专 业 人 才 培 养 的 目 标，即 立 足 滇 中，培 养 面 向 南 亚、东南亚的国际经贸人才。因此，国际经济与贸易专业 探索“专业 ＋语言”的国际化人才培养模式是国际经济 与贸易专业深化人才培养的必然选择。
国际经济与贸易(双语)-教学大纲
《国际经济与贸易》教学大纲课程编号：112602B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时： 32学分：2适用对象：金融学（国际金融英文班）先修课程：经济学、金融学一、教学目标本课程的主要目标：本门课程的教学，旨在使学生了解和掌握《国际经济学》中的主要理论和研究方法，并能灵活运用所学的理论和方法研究和分析国际经济领域的问题和现象，认识现象和问题的本质属性。
Through the teaching of this course, students should know and seize the major theories and inquisitive method of the international economics. Meanwhile, students should be able to research and analyze some problem and phenomena and understand the substantial properties in the field of international economy according to the theories and methods studied in this course.二、教学内容及其与毕业要求的对应关系要求学生掌握国际贸易基本理论、基本知识，了解当代国际贸易的热点问题及发展趋势，把握国际贸易理论研究前沿。
学完本课程后，应达到以下基本要求：1、了解国际贸易理论前沿和发展状况，能够理解和掌握国际贸易基本概念、历史、理论、政策、新趋势和新实践等基本知识，掌握国际贸易基本方法和基本知识；2、了解国际贸易实践，通过案例教学把握国际贸易的实际情况，能够理论联系实际解决问题，具有分析和解决国际贸易实际问题的能力和研究、分析和编写报告的能力；3、使学生能够运用所学知识，正确分析和解释国际贸易问题与现象。
高职院校中外合作国际贸易与商务专业双语教学的实践与思考
质疑 ， 是 否 真 正 为 学 生 提 供 了 一 个 良 好 的 仅 学 生 的学 习 收 获 不 大 ， 而 且 还 可 能 导 致 英 语 语 言环 境 。 因此 ， 教 师对 每 个 教 学 环 节 他 们 彻 底 失 去 对 英 语 和 专 业 的 学 习 兴 趣 。 的双语使用应该 有一定的统筹和安排 。 因此 ， 开 展 多种 形式 的 双语 课 堂 教 学就 经过近 五 年 的教 学 经 验总 结 ， 专业 课还 十分 必要 。 案 例教学 只是 课堂教 学 的一部 分 ， 是 应 当结 合学 科特 点 和学 生 的接 受 程度 ， 灵 双 语 教师 还可 根 据教 材 内 容设 计专 题 讨 论 、 活 组 织课 堂 中使 用英 语 的 比例 开展 教 学 。 以 小 组 学 习 、 小 组 完成 某 项任 务 、 辩论会、 模拟 《 国际 贸 易实 务 》 课程 为 例 ： 首 先， 在 教 学 过 试 验 、 角 色 扮演 等形 式 活 泼 的 课 堂 活 动 。 例 程 中教 师 对 概 念 和 原 理 的部 分使 用 汉 语 讲 如 ， 在进 出 Ｉ Ｚ ｌ 合 同的履 行 中 让学 生扮 演 进 出 授， 使 得学 生能 准 确地 掌 握并 可 以用 简单 的 口方 的角色 ， 用英 文模拟 进 出 口谈 判 ； 还可 以 英 语 阐 述 概 念 和原 理 的 完 整 涵 义 ； 其次 ， 在 让学 生扮 演银 行处 理信 用 证 的有 关 事项 ， 让 案 例 教 学 过 程 中以 英 文 的 形 式 呈现 出案 例 学生 扮演 船 运 、 海关、 保 险公 司 等处 理托 运 、 的具 体情 境 ， 鼓励 学 生分 组 用英 语讨 论 并要 报关 、 投保 等事 项 。 这 种 方式 简 单可 行 ， 易于 求学 生尽 量 用英 语 回答 问题 ， 把 课堂 的 时 间 操作 ， 对于 环境 条件 的要 求较低 ， 比较 适合 在 如 果条件 允许 ， 实 训场 所和设 备 更 多地 交给 学 生 ， 在 和其 他 同学 的讨 论 互动 教室 内开 展 。 中， 可 以有 效 地 激 发 学 生 使用 英 语 的 兴趣 ， 齐备 ， 还 可以 鼓励学 生用 英语撰 写专 题论 文 ， 他 们的 英语 思 维在 无形 中也 能够 得 到锻 炼 。 甚 至是 实地课 题调研 、 个 案分析 等 活动 ， 充 分 最后 ， 在教 师分 析 、 总 结 案例 时 ， 为 了让 英 语 发 挥学 生 的 能动 作用 ， 使学 生 的语 言 能 力在 理 解 能 力不 太 好 的学 生 也 可 以 在 最 后 的 环 各 种活 动 中得 到 强化 与 提 高 。 节 彻底 明 白案 例 的原 理和 解 决 方案 ， 这 部 分 使 用 汉 语教 学 的 效 果 会 更 好 。 同时 ， 为 了 让 ４ 师资队伍和教学 资源 的整合 学 生能 在 课堂 上 与教 师更 好 地 互动 ， 通 过 布 中 外 合 作 项 目 要 取 得 良 好 的 教 学 效 置 课后 作 业的 方式 让 学生 参 与 教学 实践 ， 每 果 ， 还 需 要加 强 师资 队 伍 建 设 ， 注 意 开 发 和 次上课 前 ， 针 对 给 学 生 的 课 下 作 业 进 行 检 整 合 各 类 教 学 资 源 。 教 师 是 双 语 教 学 成 败 查， 要 求 学 生尽 可能 地 使 用 英 语 ， 也 会收 到 的 关 键 环 节 ， 要 求 学 校 拥 有 一 批 外 语 水 平 较好的授课效果。 高、 专业知识强、 教学 经验 丰 富 的 复 合 型 教 师开展双语教 学。 除 了在 专 业 教 师 中选 拔 ２ 实训教学 中英语 的使 用 批热 爱双 语 教 学 的 教 师 进 行 专 业 培 训 并 实 训 教 学 与 理 论 教 学 英 语 使 用 曾 出现 送 出国 门 深 造 外 ， 应 充 分 开 发 校 内外 的 教 严重不平衡的现象 。 在Ⅸ 国际贸易实务》 的 学 资 源 ， 采取 中外 教 师 相 结 合 、 英 语 教 师 与 理论课学习中 ， 学生 会 遇 到 很 多英 语 的 听 、 专业课教 师相结合 、 校 内 师 资 培 训 及扩 大 说、 读、 写机会 ， 然 而 实 训 课 模 拟 出 口业 务 对 外 招 聘 相 结 合 等 多 种 渠 道 整 合 教 师 资 的 软件 中见 到 的 英 文 又十 分 有 限 ， 《 国际 贸 源 。 例如 ， 国 际教 育 学 院 的 教 师 可 以通 过 电 易实务》 具有很强的操作性， 结 合这 门 课 自 子邮件、 即时 通 讯 、 视 频 会议 等 手 段 和外 方 身的学科特 点， 更 应 该 在 实 践 中 提 高 使 用 合 作 院 校 相 同 课 程 的 外 籍 教 师定 期 交 流 ， 英 语 的 比重 。 经 过 这 几年 的 实践 ， 我 们 尝 试 采 用 中 外 籍 教 师 共 同 备 课 、 互 相 配 合 教 学 能 保 证 学 生 既 学 到 地 道 的 英 以 下 方 式进 行 实训 课 的 教 学 收 到 了 比 较 好 的 教 学 方 式 ， 的效果。 如： 采 用 全 英 文 的 语言 环 境 布 置 试 文 ， 又可以充分地理解 学科内容 。 验任务、 安 排 实 训 内容 和 步骤 ； 全 部 采 用 英 高职 院校 中外 合作 项 目专业 课双 语教 学 文发布产 品广告 ， 进 行 书 信 往 来 和 贸 易 磋 工 作 ， 除 了上述措 施 ， 还 需要相 关学 校和 院 系 商； 建议 学 生 采 用 英 文 来 提 问 和 回 复 问题 ； 建 立相应 的管理 制度 、 规 范双语教学 的相关 评
论双语教学在国际经济与贸易专业中的应用
双语教学 的最终 目 标是学 习者能 同时使用 母语 和英语进
行思维 ， 能在这两种语言之 间根据需 要进行 自由的切换 。
、
双语教 学的定 义
只有当我们创设 了一 定 的语 言环 境条 件 ， 使英 语逐 渐成
进行交 流。双语教学强调师生 问 的互动 ， 强调 教学 资源 、
双语 的英 文 是 “ ｉｎｕｌ ， Ｂｌ ｇ ａ” 直接 的 意思 就 是 ： Ｔ ｏ ｉ “ ｗ Ｌｎｕ ｇｓ （ ａ ｇａｅ” 两种语言 ） 是指在某个 国家或某 个地 区有 两 ，
个（ 或两个 以上 ） 民族 同时存在 ， 存在 两种 或两种 以上 并
原版教材 和系统 的课程设 置。综括来看 ， 式增加课 堂外 语使 用 比例 、 展“ 出去 引进来 ” 渐进 开 走 的方 式提 高教 师的教学水平 、 通过研讨等活动提高学 习者 的主观能动性等 ， 以较好地 提高 国际经济与贸易专业 双语教学 的 可
应用经济与贸易专业 ；竞争型人才
［ 中图分类 号］Ｇ ４ ６２
［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 文章编 号］１７－Ｏ０ ２Ｏ ） ．１００ ６２Ｏ４ （Ｏ９ ０ ００ ． ４ ３
人 才 ， 际上 就是 能熟 练运 用两 种语 言进行 交 际、 作 、 实 工
学 习的人。在 中国 ， 双语 ” 般是 指英语 和汉 语这 两种 “ 一
文化历史 背景 条件 下 ， 能或 必须 运用 两 种语 言进行 交 可
流 的情 景。】这 两种 语 言 中， ＿ 通常 有一 种 是母 语 或本 族 语， 而另 一种 语言 往往 是后 天 习得 的第 二种 语言 或者 是 外 国语 。当以汉语 为母语 的 中国人到 以英语 为通用语 言 的英美 国家之后 ， 英语 自然地 成 了他 的第 二语 言 ， Ｅ Ｌ 即 Ｓ （ ｎ ｌｈａ ｅｏ ｄＬ ｎ ａｅ 。由于 当地 的通用语 言是 英 Ｅ ｇ ｓ ｓ ｃｎ ａｇ ｇ） ｉ Ｓ ｕ
国际经济与贸易专业辅修双学位招生简章
国际经济与贸易专业辅修双学位招生简章一、招生背景与目标国际经济与贸易专业辅修双学位项目是为了培养具有国际视野和专业知识的复合型人才而设立的。
该项目旨在培养学生在经济学和贸易学领域具备深入的理论知识和实践能力，以适应全球化背景下国际经济与贸易的需求。
二、招生条件申请该专业辅修双学位的学生需要满足以下条件：1.已获得本科学位，专业与国际经济、贸易相关；2.具备良好的英语听、说、读、写能力，达到英语六级以上；3.具有较强的学习能力和团队协作精神；4.具备基本的计算机应用能力。
三、专业设置国际经济与贸易专业辅修双学位项目的相关课程包括但不限于以下方面：1.国际贸易理论与实务：介绍国际贸易的基本理论和相关的实践知识，包括国际贸易的政策、运作和市场分析等；2.国际金融：讲解国际金融市场的运作机制，国际资本流动和汇率风险管理等内容；3.国际经济合作与发展：研究国际经济合作组织和国际经济发展政策等问题；4.国际商务谈判与沟通：培养学生在国际商务谈判和跨文化沟通方面的能力；5.跨国公司管理：介绍跨国公司的组织架构、运营管理和战略规划等内容。
四、培养方案国际经济与贸易专业辅修双学位项目的培养方案如下：1.修满相关学分要求：学生需要修满规定的课程学分，并通过相应的考核；2.完成实习或项目：学生需要参加实习或相关项目，以提升实践能力和专业素养；3.撰写毕业论文：学生需要撰写一篇与国际经济和贸易相关的毕业论文，并通过答辩。
五、招生计划国际经济与贸易专业辅修双学位的招生计划每年根据实际情况进行调整。
详情请查阅学校招生网站或咨询招生办公室。
六、申请材料申请国际经济与贸易专业辅修双学位需要提交以下材料：1.本科阶段的学习成绩单；2.本科毕业证书和学位证书的复印件；3.英语六级证书或其他相关英语语言证书；4.个人简历；5.推荐信（至少两封）；6.其他相关证书或材料。
七、申请流程1.在规定时间内填写并提交在线申请表；2.提交申请材料到招生办公室指定办公地点或通过邮件方式提交；3.等待学校通知参加面试或考试，根据学校要求完成相关流程；4.收到学校录取通知后，按照通知要求完成入学手续。
浅谈独立学院国际经济与贸易专业双语教学的必要性
操 作 、 悉 进 出 口流 程 ， 达 到 在 校 内 实 习 的 效 果 。但 在 熟 以
实际进行 国际贸易模 拟操 作 课程 教学 的过 程 中 ， 出现 会 学生 由于对专业英语 词 汇掌握 不够 ， 进行 国际 贸易 模 在 拟操作 时进 展缓慢 ， 甚至无 从 人手 的状况 。这使 得 国际
［ 关键词 ］ 国际经济与贸 易； 独立学 院； 双语 教学 ［ 中图分类号 ］Ｆ ４ ７ ［ 文献标 识码 ］Ｂ ［ 文章 编号］ １０ ２ ８ （ ００ ０ ０ ６ ０ ０ ２— ８０ ２ １ ）７— ０ ３— ２ 进行相应改革 ， 面实施 双语 教学 ， 学生学 以致 用 ， 全 使 培 养适 应社会实 际需求 的外 贸人才 。 （ 三） 实施 双语 教 学是 国际经 济与 贸 易专业 特 色的
“ 力本位 ” 教育观念为指导 ， 养应用 型人才。另外 ， 能 的 培 在 目前 就 业 市 场 对 国 际经 济 与 贸 易 专 业 人 才 需 求 量 大 幅
实际 ， 使学生能够通 过实习或实训熟悉进 出 口业务 流程 ，
以适应外 贸工作 的需要 。 目前 ， 内大 部分 开设 国际 经 国
国际经济与贸易 专业 是一 门应 用性很 强 的学科 ， 与 实 际 外 贸 工 作 密 切 相 关 ， 以 在 教 学 中 要 求 将 理 论 联 系 所
（ ） 二 实施双 语 教 学是 独 立 学 院人 才培 养 目标 的 需
要
作 为一种新型 的办学模 式 ， 立 学 院正逐 步成 为我 独 国高等 教育扩大本科办学规模 的重要途 径 。独立学 院不 同于以培养精英人才 为 目标 的研 究型 高校 ， 不 同于 以 也 培养通 识人 才 为 目标 的教 学 型 高校 。独 立学 院应 该 以
双语教学法在高职“国际贸易实务”课程教学中的应用
双语教学法在高职“国际贸易实务”课程教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍随着全球化进程的加快和我国对外贸易的日益增长，国际贸易已经成为了高职院校重要的专业课程之一。
传统的以中文教学为主的模式已经无法满足学生在实际工作中的需求。
为了提高学生的国际化素养和英语交流能力，越来越多的高职院校开始引入双语教学法来开设“国际贸易实务”课程。
双语教学法是指在课堂教学中使用两种语言进行教学，既有利于学生提高英语水平，又能够让学生更好地理解国际贸易实务相关知识。
在这种背景下，本文将探讨双语教学法在高职“国际贸易实务”课程中的应用，分析其应用价值、具体操作方式、学生应具备的基本条件等方面，并通过案例分析和效果评价来总结双语教学法在教学中的实际效果。
希望通过本文的研究，可以更好地探讨双语教学法在高职“国际贸易实务”课程中的重要性，并展望未来发展趋势。
1.2 双语教学法概述双语教学法是指在教学过程中同时使用两种语言进行教学的方法。
它旨在帮助学生培养双语能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。
双语教学法广泛应用于各个教育领域，包括中小学、高等教育以及职业培训机构。
在高职“国际贸易实务”课程中，双语教学法的应用能够帮助学生更好地理解和掌握国际贸易的相关知识，提高他们的专业素养和竞争力。
双语教学法强调语言与内容的有机结合，通过在教学中灵活运用双语教学手段，使学生在学习过程中不仅能够获得知识，还能够提升语言能力。
在“国际贸易实务”课程中，双语教学法可以通过双语授课、双语教材、双语讨论等形式进行，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和消化。
通过与英语专业化的内容相结合，帮助学生更好地掌握专业知识，提高综合运用语言和专业知识的能力。
双语教学法在高职“国际贸易实务”课程中的应用有助于提高学生的学习效果和实践能力，帮助他们更好地适应国际贸易领域的发展需求。
在未来的教学实践中，双语教学法有望得到更广泛的应用和深入的研究，为高职学生的学习和职业发展提供更好的支持和保障。
教学相长视角的国际贸易专业课双语教学实效影响因素检验分析——三类院校的比较研究
教学相长视角的国际贸易专业课双语教学实效影响因素检验分析——三类院校的比较研究姜亚鹏1 王亚丽2（1昆明理工大学管理与经济学院 昆明 650093 2昆明理工大学交通工程学院 昆明 650093）摘要；为提升国际贸易专业双语教学教学实践水平，文章以三所不同类型学校为样本，考察了影响国际贸易专业课双语教学的关键因素，文章发现，教学相长在很大程度上影响着双语教学实际效果，未来双语教学应着眼于基于教学互动的师生共同成长。
关键词：教学相长；双语教学；校际比较一、引言：国际贸易专业双语教学重要性日渐加强进入21世纪，伴随教育部关于推行双语教学的决定再次出台，国际贸易专业再次成为双语教学改革的急先锋26。
国贸专业双语教学目的不仅在于提升专业英文与英语思维能力,更重要的是开拓视野,培养学生在国际商务中的沟通与竞合能力。
但是，教学实践显示双语教学开课率不够,很多高校都是检查时临来抱佛脚,而学生对双语教学则存在满意度不高,听不懂,学不会,没收获的负面反馈。
参与双语教学的师生结构与外界环境差异可能是问题的关键。
我们认为这些负面反应的存在源于教学双方在双语教学中的收益存在误区，双语教学的顺利展开必须同时从教师和学生两方的教学相长出发，结合教学双方在教学进程中的相对地位，选择适当的教学方法与技巧，使系统的专业知识学习与学生英语语言能力提高有机结合，才能达到更好的双语教学效果。
二、三类院校双语教学比较（一）各院校师资与招生情况比较。
我们对3类不同风格院校所开设的国际贸易专业双语教学情况，设计了“双语教学影响效果因素调查表”，进行了问卷调查。
这三所高校分别为，双一流财经类院校F、二本综合类院校C、二本财经类院校N。
我们首先对通过调查问卷与座谈会获得的基本情况进行初步的比较。
各院校师资与招生情况比较详见表（1）。
表（1）三类院校师资情况与学生情况简表资料来源：调查问卷2、不同院校培养目标比较按照学院简介中的学科建设定位我们发现3类院校培养目标有着较大差异。
我国国际经济与贸易专业本科实践教学模式改革刍探
我国国际经济与贸易专业本科实践教学模式改革刍探
贾杉;李丽
【期刊名称】《广东水利电力职业技术学院学报》
【年(卷),期】2017(015)004
【摘要】随着我国自由贸易区的建设和"一带一路"发展战略的实施,国家对国际经济与贸易专业应用型人才的需求与当前该专业传统实践教学模式的矛盾日益凸显,国际经济与贸易专业实践教学改革势在必行.改革的方向是建立起多种教学模式补充的立体式、综合式国贸实践教学体系,同时加强国贸专业实践教学师资队伍建设,提高教师的实践教学能力,完善国贸专业实践教学考核评价体系.
【总页数】5页(P18-21,74)
【作者】贾杉;李丽
【作者单位】长安大学经济与管理学院,陕西西安 710064;长安大学经济与管理学院,陕西西安 710064
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
【相关文献】
1.国际经济与贸易专业本科双语教学实践探析 [J], 肖红蓉
2.谈国际经济与贸易专业本科实践教学创新r——以广西财经学院为例 [J], 谢涛
3.国际经济与贸易专业本科生实践教学存在的问题 [J], 阚大学;吕连菊
4.国际经济与贸易专业本科生实践教学存在问题的原因 [J], 吕连菊;阚大学
5.提高“国际经济与贸易”专业本科教学质量的实践研究 [J], 黄萍;钱晓英
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
地方性本科院校国际经济与贸易专业实践教学体系探究
建设 、社会 实践 、专 业 见 习、毕 业 实习及 毕业 论 文设 计 于一 体 的 实践教 学体 系。 ［ 键词 】国 际经 济 与 贸 易专业 ；实践教 学体 系；地 方性 本科 院校 关
突 出海 洋 特 色 ，以 特 色带 动综 合 ；华 南 理 工 大 学 提 出
要 努力 做 到 四个 “ 主动 适 应 ” ，即 ：主 动 适应 我 国建设 创 新 型 国家 的 要求 ，主 动适 应 我 国 全 面建 设 小 康 社 会 的要 求 ，主 动 适 应 广 东建 设 文化 大省 的要 求 ， 主 动适 应 学 校 建 设 综 合 型 高 水平 大 学 、实 现理 工 科 和 人 文社 会 科 学综 合 协调 发展 的要求 。
展规 律 ，合 理 配 备 理 工 科 高 校 领 导 班 子 成 员 ，成 立 文
科 发展 的领 导 小 组 ，组 建 并 做 实 文 科 发 展 委 员 会 ，设
置相 应 的职 能 部 门 。 （ ） 创新 体 制 机制 ，建 立促 进 文 ３
科 超 常规 发 展 的政 策 导 向。 根 据 文科 发 展 的基 础 和规 律 ，充 分 考 虑 文 科 发 展 的 差 异 和侧 重 ，完 善 人 、财 、
要性
随着 全 球 经 济 一 体 化 的推 进 ，科 技 水 平 的 迅 猛 发 展 ，企 业 对 国 际 贸易 人 才 各 方 面 能 力 的 要 求 在 不 断 提
高 ，对 于从 事 国 际经 济 贸 易 活 动 的 从 业 人 员来 说 ，除 了 要 掌 握 国 际 经济 与 贸易 的基 本 理 论 知 识 ，还 要 具 备 ． 较 强 的 实 际 动 手操 作 能力 。应 具 备 的专 业 理 论 知 识 包
高职国际经济与贸易专业双语教学内容体系构建
On the Bi-lingual Teaching Material Construction of HVC International Economy and Trade Majors
作者： 许红妹 申厚坤
作者机构： 无锡商业职业技术学院,江苏无锡214153
出版物刊名： 九江职业技术学院学报
页码： 27-29页
年卷期： 2015年 第4期
主题词： 双语教学 国际经济与贸易专业 教学内容
摘要：双语教学是培养“精外贸、熟英语、善沟通、懂网络、能创业”的复合型外贸人才的重要方式和渠道。
为了充分发挥双语教学在人才培养上的独特功能，本文以国际经济与贸易专
业课程为例，分析目前高职双语教学存在的问题，提出了重构高职国际经济与贸易专业双语教
学内容体系的方法。
沿边地方高校培养适应区域经济和社会发展应用型人才的探索——以红河学院为例
沿边地方高校培养适应区域经济和社会发展应用型人才的探索
——以红河学院为例
李燕
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2012(000)039
【摘要】“中国一东盟自由贸易区”建设的顺利推进以及“把云南建设成为面向西南开放的桥头堡”战略的实施,对云南省深入开展区域经济合作,提出了更高的要求,也对各行业人才提出了新的需求.红河州自古以来就是中国与东南亚各国特别是越南进行经济文化交流的重要门户和对外贸易场所,具有重要的战略地位.云南省桥头堡战略的建设,促进了红河州经济的发展,作为红河州内唯一的一所本科院校,红河学院担负着为区域经济和社会发展培养应用型人才的重任.本文主要是对红河学院在怎样培养适应区域经济和社会发展应用型人才方面提出几点思考和探索.
【总页数】3页(P223-225)
【作者】李燕
【作者单位】红河学院商学院,云南蒙自661199
【正文语种】中文
【中图分类】G646
【相关文献】
1.基于就业调查的对外汉语专业应用型人才培养的探索与实践--以红河学院为例[J], 李艳敏;洪波
2.专业设置与区域经济社会发展关系研究--以云南省沿边州市高校专业设置为例[J], 周家瑜
3.区域经济视角下的地方高校服务地方经济培养应用型人才的探索——以九江学院旅游学院为例 [J], 蔡飞;樊春梅;张建星
4.地方高职院校的重要使命：服务区域经济社会发展--黄冈职业技术学院服务区域经济社会发展的实践探索 [J], 陈年友
5.全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究--以红河学院广播电视学专业为例 [J], 杨惠林;赵琴粉
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
国际经济与贸易专业开展双语教学改革探析
庞辉 沈阳大学经济学院
【 摘要】 随着全球 经济一体化进程的不断加快 ， 双语型人 才的市场需求 关要求 ， 加深新生 对双 语教学的理解 。 不断增大， 高等学校双语教 学日 益受到社会各界 的广泛 关注 。 现阶段 高校 ３ ． ２ 加 大教 学经费投入 ， 加强教师 队伍建设 国际经济与贸易专业双语教 学中 仍存在着教 学内容脱离实际、 教 学方法枯 在提 高对双语 教学 重视 程度 的同时， 高校 应当加大 对 国际经济与 燥无味 等不足 ， 严重阻碍 了双语教学的进一 步发展 。本文通 过对高校 国际 贸易专业 双语 教学经费 投入 ， 积极 购置 双语教 学所需 的多媒体等 教学 经济与贸易专业双语教学现 状进行介绍， 深 入分析其不足之 处， 并提 出完 设施 ， 丰富双语 教学图书资源 ， 完善双 语教学 内部环境 。 同时， 高校也要 善高校 国际经济与贸易专业双语教学的具体 措施 。 加强教 师队伍 建设 ， 一方面 ， 高校可 以通 过提 升教 师薪资待 遇水平、 提 ［ 关键词】 国际经济与贸易； 双语教 学； 改革探 析 １ 、 引言 近 年来， 全球 经济 一体化 的趋 势不 断增 强， 市场对双语型人 才的需 求 不断提升。 ２ ０ ０ １ 年， 教 育部出台关于加 强高等学校本 科教学若 干意见 的指导文件 ， 明确指 出高 校外语 教学课 程在 所有课程 占比中应达 Ｎ５ ％ 以上 ， 推动 我 国高校双 语教 学改革 进～ 步发展 【 】 】 。 我 国 已加入ｗＴ Ｏ多 高进入 门槛等 措施 ， 积极招纳 外部 高素质教 师为本校服务 ｔ 另一方面 ， 高校 也要加强 对本 校现 有教 师的培 训， 定 期举行 国际经济 与贸易理论 知识 和实务 操作等 方面的学 习班和研 讨班 ， 并加大 教师 英语能 力的培 训力度， 提升教 师的综合素质 。 ３ ． ３ 完善 教学内容 设置， 创 新教学方法手段 教学 内容 和教学方法 直接 影响到学生学习热情 ， 基 于此 ， 一方面，
新建地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学问题探讨
新建地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学问题探讨张建华【期刊名称】《河南工程学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(026)003【摘要】实践教学对于提高学生综合素质、培养学生实践能力与创新精神具有特殊作用。
学科专业特点、人才培养定位和就业需求决定了国际经济与贸易专业必须注重实践教学,科学设置实践教学环节。
实践教学课时过少、实习实训场所不足、师资队伍水平不高和学生实践意识淡薄是当前实践教学存在的突出问题。
新建地方本科院校必须科学制订专业教学计划,提升实践教学地位,加强实习实训基地建设,强化实践教学师资队伍建设。
%Practice teaching has a special role in improving the overall quality of students,training the practical ability and innovative spirit of students.Discipline characteristics,talent cultivation orientation and employment need determines that the major of international economy and trade must pay attention to practice teaching and must establish the practice teaching stage scientifically.Insufficient class hour of practice teaching,lack of practical training places,low level of teaching staff and the students′practical consciousness are the current serious problems during the practice teaching.We must make teaching plan,promote the status of practice teaching,and strengthen the construction of practice bases and practice teaching team.【总页数】3页(P94-96)【作者】张建华【作者单位】河南工程学院,河南郑州451191【正文语种】中文【中图分类】G642.0【相关文献】1.新建地方本科院校国际经济与贸易专业培养目标研究 [J], 洪必纲2.新建地方本科院校国际经济与贸易专业培养目标研究 [J], 洪必纲3.地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学存在的问题与解决途径 [J], 崔春晓;邹松岐;张扬4.新建本科院校人文社科类专业实践教学体系的构建--以国际经济与贸易专业为例[J], 赵少平;曰李闯5.新建本科院校学生对实践教学体系的认知调查与分析--以滁州学院国际经济与贸易专业为例 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
地方应用型高校一流本科专业建设的实践探索——以黑河学院国际经济与贸易专业为例
2022 年第 05 期·总第 335 期
地方应用型高校一际经济与贸易专业为例
翟立强 姚 岚
（黑河学院，黑龙江 黑河 164300）
[ 摘 要 ] 专业是我国高校人才培养的基本单元，在教育部提出“双万计划”的背景下我国高校更加
重视本科教育，积极申报与建设国家级、省级一流本科专业，深化专业内涵建设，提升我国高校本科教育
Practical Exploration of the Construction of First-class Undergraduate Majors in Local Application-oriented Universities——Taking the International Economics
三、地方应用型高校一流本科专业建设的基本原则 （一）全员性与全程性原则 一流本科专业建设是一项人才培养的系统工程，体 现高校全员育人的特征，针对一流本科专业建设应从学 校层面建立专业建设领导小组，教学、科研、学生管 理、团委、发展规划、财务、二级学院、后勤等部门全 员参与，系统制定专业建设路线图、发展目标、具体举 措、保障措施等，将发展目标拆分成各子目标，结合各 专业定位与发展实际，反复论证，思想统一和任务明确 后由二级学院负责具体实施。按照一流本科专业建设点 推荐工作指导标准要求，应逐步树立以人才培养为中心 的质量文化观念，形成招生、培养、实践、就业、毕业 生跟踪评价等人才培养全过程、多链条有机衔接，互相 补充，将质量意识植入人才培养全过程，进而逐步构建 人才培养保障机制。 （二）需求性原则 地方应用型高校主要集中在省会城市以外的地级 市，以政校合作、校企合作等模式推进政产学研合作机 制的构建，主要培养符合区域经济社会发展所需的应用 型、高素质人才。因此，一流本科专业建设应结合区域 经济社会发展需要及行业、企业的岗位需求，以用人需 求为导向，通过广泛社会调研、用人单位反馈等方式制
基于问卷调查的国际经济与贸易专业双语教学——以韶关学院为例
高 校 在 本科 教 育 方 面 积 极 推 动 使 用 英 语 等 外 语 进
行 公 共 课 和专 业 课 教 学 ，并 且 要 求 三 年 内外 语 教
学课 程达 到所开课 程 的 ５ ％一 １ ０ ％。 ２ ０ ０ ５年 教 育 部 １号 文 件 《 关 于进 一步 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 的若干意见》又提 出 “ 要 提 高 双 语 教 学 课 程 的 质
关键词 ： 调 查问卷 ； 双 语教 学 ； 国 际 贸 易专 业 中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ３ ４ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ １ ８ ５ — ０ ４
随 着 经 济 全 球 化 和 高 等 教 育 国 际 化 不 断 的深 入， 培 养 具 有 国 际 市 场 竞 争 力 的涉 外 人 才 ， 既 是 时
２ ０ １ ４ 年 １月
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沿 边 地 方 高 校 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 开 展 双 语 教 学 研 究
以红 河 学院 国 际经 济 与 贸 易 专业 为例
李 燕 杨 珂
（ 河 学 院 商 学 院 ， 南 蒙 自 ６ １０ ） 红 云 ６ １ ０
摘 要 ：国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 的 具 有 一 定 的 国 际 视 野 和创 新 精 神 的 外 向 型 人 才 ． 需要 具 备 较 强 的 外 语 应 用 能 力 和 交 际 能 力 。 因 此 熟 练 地 运 用 外 语 是 国 际 贸 易从 业人 员必 备 的基 本 素质 ， 双 语 教 学 能激 发 学 生 学 习外 语 的 兴 趣 ， 高 学 而 提 生 的外 语 水 平 和 实 际 运 用 能 力 本 文对 在 沿 边地 方 高 校 的 国 际 贸 易 专业 中 开展 双语 教 学 的 重 要 性 ，红 河 学 院 国际 经 济 与 贸 易 专业 开展 双 语 教 学 情 况及 存 在 问题 ， 以及 怎样 更 好 地 开 展 双 语 教 学等 问题 进 行 探 讨 关 键 词 ：沿边 地 方 高校 国 际 贸 易专 业 双 语 教 学
教 育 部 在 ２ ０ 年 制 订 的 《 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 ０１ 关 作 ， 高 教 学 质 量 的若 干 意 见 》 ， 求 各 高 校 积 极 开 展 双 语 提 中 要 教 学 ，并 且 建 议 本 科 教 育 要 创 造条 件 使 用 英 语 等 外 语 进 行 公 共 课 程 和 专 业 课 程 教 学 。 时在 ２ ０ 年 发 布 的《 育部 关 于 进 同 ０７ 教 步 深 化 本 科 教 学 改 革 全 面 提 高 教 学 质 量 的若 干 意 见 （ 高 教 ２０ 号 ） 中 ， 励 开 展 双 语 教 学 工 作 ， 条 件 的高 等 学 校 要 积 ０７ 》 鼓 有
一
极聘请 国外学者 和专家来华从 事专业课 程 的双语教学 工作 ． 鼓 励 和 支 持 留学 回 国人 员 用 英 语 讲 授 课 程 ，提 高 大 学 生 的 专 业 英 语 水 平 和 能 力 。通 过 双语 教 学 让 学 生 运 用 外 语 学 习学 科 知识、 专业 课 程 和学 科 前 沿 理 论 ， 养 和 提 高 学 生 运 用 外 语 的 培 能力。 红 河 学 院 国际 经 济 与 贸 易 专 业 主 要 培 养 学 生 具 有 一定 的 人 文 与 科 学 素 养 ． 统 掌 握 经 济 学 基 本 原 理 和 国 际 经 济 、 际 系 国 贸易的基本理论与实践操作技 能 ， 握 国际贸易的基本知识 ． 掌 熟 悉 通 行 的 国际 贸 易 规 则 和 惯 例 ， 较 强 的英 语 、 国语 或 越 有 泰 南 语 的 语 言 应 用 能 力 和 交 际能 力 ， 业 基 础 理论 扎 实 、 践 动 专 实 手 能 力 强 。 有 一定 的 国 际 视 野 和 创 新 精 神 ， 有 较 强 的就 业 具 具 竞 争 能 力 和 就 业 适 应 能 力 的应 用 型 人 才 。从 专 业 的培 养 目标 可 以看 出 ． 际 贸 易 专 业 向社 会 提 供 的是 具 备专 业 知 识 、 熟 国 能 练 运 用 外 语 的 涉 外 人 才 ， 因此 外 语 能 力 是 国 贸 从 业 人 员 的必 备 素 质 。 语 教 学 为学 生 创 造 了一 个 浓 厚 的学 习外 语 氛 围 ， 双 使 学 生 在 学 习 专 业 知 识 的 过 程 中 ， 自如 运 用 外 语 。 效 开展 双 能 有 语 教 学 可 以 使 学 生 掌 握 语 言 和 相关 专 业 知 识 ，顺 应 了红 河 学 院 的 发 展 思 路 。 大 批 国际 学 生 选 择 在 红 河 学 院 进 行 经 济 和 管 理 类 学 科 的 专 业 学 习 也 推 动 了学 校 的 国 际 化 办 学 特 点 。 随着 国 际 学 生 的 不 断 增 加 ．双 语 教 学 的 开 展 也 可 以缩 小 学 校 与 国 外 高 校 的 差 距 ． 现 国 际化 教 育 的接 轨 。 实
一、Leabharlann 国 际 贸 易 专 业 中 开展 双 语 教 学 的 重 要性
开 展 的 境 外 办 学 项 目获 得 两 国教 育 部 批 准 ． 立 了“ 南 太 原 成 越 大 学 红 河 学 院 校 区 ” 合 作 开 办 国 际经 济 与 贸 易 专业 等 四 个 本 ， 科 专 业 ， 创 了云 南 省 境 外 本 科 办 学 的 先 例 。国际 经 济 与 贸 易 开 专 业 学 生 积 极 参 加 中美 大 学 “＋ ＋ ” 人 才 培 养 计 划 项 目和 ｌ２ １ “ Ａ ” 外 学 习 、 换 生 项 目及 短 期 赴 境 外 学 习 和 文 化 体 验 项 ＳＰ境 交 目。目前 ， 专业 已 培 养 出 近３ ０ 具 有 一 定 的创 新 精 神 、 高 该 ５名 较 的 英 语水 平 和 较 强 的 实 践 能 力 的本 科 毕 业 生 ，社 会 影 响 不 断 扩 大 ， 中越 南 留 学 生 近 １ ０ ． 其 ０ 人 留学 生 毕 业 后 大 部 分 在 越 南 政 府 和 涉 外 经 济 部 门工 作 ，在 国 际上 取 得 了较 好 的 辐 射 效 果 和较强的影响力。 （ ） 学 院 国 际 贸 易专 业 开展 双语 教 学 的 情 况 。 红 河 学 二 商
从 国家 教 育 部 的 要 求 、学 校 国 贸 专 业 的 人 才 培 养 目标 等 方 面 可 以 看 出 在 国 贸 专 业 中 开 展 双语 教 学 的 重 要性 。 二 、 河学 院 国 际 贸 易专 业开 展 双 语 教 学 的情 况 红 （ ） 河 学 院 国 际 贸 易专 业 情 况 介 绍 。 红 河 学 院是 目前 一 红 中 国 离 中越 边 境 线 最 近 的一 所 地 方 高 校 ，同 时 也 是 滇 越 大 通 道 上 的 重 要 的人 才 培 养 和科 学 研 究 基 地 。地 域 的特 殊 化 促 进 学 校 形 成 了 国际 化 办 学 理 念 ． 及 “ 方 性 、 族 性 、 际 化 ” 以 地 民 国 的 特 色 发 展 战 略 。 国 际经 济 与 贸 易 专 业 于 ２ ０ 年 招 收 首 届 本 ０５ 科 毕 业 生 ． 有 在读 学 生 ５０ 人 。 红 河 学 院 近 年 来 积 极 与 泰 现 ０余 国 、 南 著 名 高校 开 展 合 作 与 交 流 ， 中 与 越 南 太 原 大 学 合 作 越 其 ［］ ３ 闫伟 荣 ． 当前 高 职 英 语 立 体 化 教 学 模 式 的 思 考 ［］ 对 Ｊ． 科 教 新 报 （ 育 科 研 ）２ １ ，２ ） 教 ，０ １ （６ ． ［］ 珉． 校 “ 势 与政 策” 程教 学 与考 核创 新研 究 ４石 高 形 课