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安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套

安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套目录：2014年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2015年安徽省中小学新任教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案.2016年安徽合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽池州市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2016年安徽阜阳市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2017年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2019年7月6日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2020年8月8日安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.部分内容节选：2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案一、单项选择题。

下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。

1.2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。

A、教学管理人员B、社会服务人员C、行政管理人员D、国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定高中学生每天睡眠时间不少于（）。

A、6小时B、7小时C、8小时D、9小时3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。

A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识……………参考答案1.本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。

明确教师的特别重要地位。

突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。

2019年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案(共三套)

2019年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案（共三套）2019年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案（一）(满分：100分)一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1． ( )活动是学校教育的中心。

A．上课B．教学C．工作D．交往2．大学英语等级考试是一种( )测验。

A．常模参照性B．标准参照性C．总结性D．发展性3．实验法的主要特点是( )。

A．在真实的情境中进行B．探讨因果关系C．严格自控制变量D．简便易行4．程序教学的基础是( )心理学。

A．构造主义B．认知主义C．行为主义D．实用主义5． ( )发明了“发现学习法”。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳6．道德教育最终应落实于( )。

A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为7．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。

A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化8． 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。

A．生产相结合B．劳动相结合C．生产劳动相结合D．工农业生产劳动相结合9．“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )A．夸美纽斯B．卢梭C．康德D．洛克10．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。

这种同化模式属于( )。

A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．推理学习11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。

A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识12．课堂纪律管理的最终目标是( )。

A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。

教师招聘考试教育综合知识试题及答案

教师招聘考试教育综合知识试题及答案(卷一)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(七)

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）（考试时间：120分钟满分：120分）一.单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，依法聘任校长的部门是（）。

A .省级人民政府B.县级人民政府C.省级人民政府教育行政部门D.县级人民政府教育行政部门2.1999年正式启动的基础教育课程改革是我国第（）次课程改革。

A .六B.七C.八D.九3.《中华人民共和国教育法》颁布于（）。

A .1986年B.1993年C.1995年D.xx年4.认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多地面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是（）。

A .杜威B.赫尔巴特C.赞可夫D.布卢姆5.前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A .课程结构论B.范例教学C.发展性教学D.教育过程最优化6.为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

A .教师文化B.学生文化C.校园文化D.活动文化7.师德的灵魂是（）。

A .关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平8.教育的最髙理想通过（）体现出来。

A .课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标9.格赛尔的双生子爬楼梯实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A .遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育10.国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为（）。

A .教学计划B.课程计划C.教科书D.课程标准11.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）为主。

A .直接经验B.间接经验C.生活知识D.生产知识12.尊重信任学生是教师的（）之一。

A .知识素养B.能力素养C.思想品德素养D.心理素养13.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

安徽中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】

安徽中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】1：在PowerPoint中，（）不是幻灯片的对象。

单项选择题A、文本框B、图片C、图表D、索引2：影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。

单项选择题A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、社会性质3：在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。

单项选择题A、要遵守顺序性B、只能从晓之以理开始C、可以具有多开端D、不能从锻炼品德意志开始4：备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。

（）判断题对错5：创造性思维的核心是（）。

单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维6：下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（）。

单项选择题A、鸣凤B、涓生C、祥林嫂D、孔乙己7：对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

单项选择题A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平8：尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。

单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散9：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性10：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫11：在Word中，如果在输入的文字或标点下面出现红色波浪线，表示（），可用“审阅’’功能区中的“拼写和语法”来检查。

单项选择题A、句法错误B、拼写和语法错误C、系统错误D、格式错误12：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

（）判断题对错13：“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（）。

单项选择题A、相似吸引B、互补吸引C、邻近吸引D、外表吸引14：下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）单项选择题A、两人以同一题目命名的作品，古代有苏洵苏辙父子的《六国论》，现代有朱自清、俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》B、剧本《虎符》、诗歌《团泊洼的秋天》、长篇传记《把一切献给党》的作者分别是郭沫若、郭小川、吴运铎C、解放区文学有张天翼的小说《华威先生》，丁玲的小说《太阳照在桑干河上》，贺敬之、丁毅的剧本《白毛女》D、“山药蛋派”作家赵树理的小说有《小二黑结婚》《三千里江山》；“荷花淀派”作家孙犁的小说有《荷花淀》《山乡巨变》15：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应16：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练17：素质教育的最高体现是（）单项选择题A、创造教育B、创新教育C、应试教育D、传统教育18：在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）单项选择题A、古代中国B、古代印度C、古代埃及D、古代希腊19：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。

安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点

安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点XXX" Detailed Knowledge Points (XXX)I。

XXX1.Pedagogy XXX.2."Xue Ji," written in the Spring and Autumn d of China。

isthe world's first XXX issues。

which is about three XXX ideas include "not to pull up seedlings to help them grow," "XXX" (reflecting the principle of progressive teaching)。

"teachingwithout constraining。

forcing without suppressing。

opening without reaching the limit" (reflecting the XXX)。

and "XXX and learning" (reflecting the teaching law of the unity of teacher-ledand student-centered roles).3."The Great Didactic" by John Amos Comenius in 1632 was the first XXX.4.XXX's "Democracy and n" emphasizes "child-centeredness" and proposes the method of "learning by doing," laying the XXX "XXX."5.XXX's "Thought and Language" takes the "general development" of students as the starting point and goal of teaching.6.XXX's "The Process of XXX.7.XXX's "Advice to XXX" and "XXX" are known as the "living pedagogy" and "XXX."8.XXX: in a broad sense。

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共33分.在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求.)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”,要求()A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2.我国现行学校教育制度改革的方向是()A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现的教学原则是()A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极的自我反思,进而明确专业发展方向的教育研究方法是()A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生品德.这种德育方法是()、A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件.这种评价方式是()A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国.这说明教育可以（）A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性.下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律,不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行,可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）人.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母,择邻处”；“蓬生麻中,不扶自直”.这两句话所指的影响身心发展的因素是()A.遗传,B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢,不成器；人不学,不知义”揭示了教育的（）A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统.下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()A.思维目标B.态度目标C.价值观目标、D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心路历程.该教师使用的教学方法是（）A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理,惩罚分明”体现了教师的()A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述,正确的是()A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出,张老师用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好,又不想吃苦药.这种冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字,并用“前进宾馆”来帮助自己记忆.该生使用的学习策略是（）A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法B.谐音联想法22.“元素周期表”的学习,深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解.这种迁移属于（）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移23.在学生动向技能形成过程中,练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象.这种现象称为（）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为（）A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课,就会想到该生缺课的各种可能性.这种心理活动属于（）A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求.这种意志品质称为意志的（）A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣的事情相对较易,对自己不喜欢的事情相对较难.这说明情绪具有（）A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡的教学观是（）A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分.在每小题所给的4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求.多选、少选、错选均不得分.)31.1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》,其核心思想是教育应使受教育者（）.A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有的权利的是（）A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外的报酬C.对教育主管部门的工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的（）A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班的小强,原来物理成绩与自己差不多,后来买了一本非常好的辅导书,认真系统地学习一段时间,现在解题比自己快,成绩也大大超过自己,于是也买来这本书学习.小明的做法属于（）A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分.判断正误并简要说明理由.)36.班级授课制是教学的基本组织形式,其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异.37.课程标准是对学校课程的总体规划,它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分.38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好.四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.)39.简述班主任工作的主要内容.40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径.41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求.42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题,每小题15分,共45分.)43.下面是一位老师与几名初中学生的对话:师:同学们最不喜欢什么样的老师?生1:最不喜欢三类老师.首先是长得丑的!师:相貌靠遗传,老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课,上得头昏眼花,都什么时代了,还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服,实在太low了,弄得人真是一点听课的激情都没有啦!师:呵呵,看来老师得多买几件漂亮衣服,时尚一点,养眼一点!生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的.其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧,多笑笑就不丑了,最怕的就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐看听课真的很累的,老师为什么不能让我们每节课笑上几次,让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩,觉得很开心,就一定会笑!老师备课的时候,干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点,语言幽默一点,课堂形式有趣一点,课堂气氛快乐一点,对吗?生A:对对对！我发誓,只要哪个老师能够让我每节课笑上三次,哪怕长得再丑,穿得再土,性格再不讨人喜欢,我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期,第29页,有改动.)结合材料,回答问题:（1）在学校教育教学活动中,现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样的学生观?(3)如何营造良好的课堂教学气氛?44.阅读下列材料,回答问题.材料二:教育是基于理念的行为,绝不是一种简单的操作行为,教育价值观支配着每一位教育人的教育行为.我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展,需要学校和教师更新教育理念和培养目标,处理好课程、课堂、评价的关系,深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能,实现学科教学的本质回归.(资料来源:中国教师报,2016年5月18日,有改动.）材料二:2016年3月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面.该意见稿引发了强烈的社会反响.(资料来源:中国教育报,2016年5月18日,有改动.)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养,根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准,开设了基于DIY学园的综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作,分层、分类实施,促进学生向更高层次发展,进而对国家课程进行校本化处理,让学生在学习中深入体验,为提升学生综合实践能力莫定基础.(资料来源:中国教育报,2016年3月23日,有改动.)结合材料,回答问题:(1)结合核心素养,谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标.(2)谈谈如何培养学生的核心素养.(3)核心素养的提出,对于学生的发展有何作用?45.阅读材料,回答问题.某省级示范中学初三学生吴某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的.进入初三时,班主任老师找吴某谈话,告诉他老师们都一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力,希望他继续努力,不要辜负老师们对他的期望,为学校争光.吴某听后也暗下决心,要去搏一搏.随后的日子里,吴某每天学习时间越来越长,做的题目越来越多.一段时间后,吴某出现了食欲减退、失眠等反应,学习成绩反而下降了.结合材料,回答问题:,(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系.(2)运用学习动机相关原理,分析班主任老师的做法存在的问题.(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?参考答案解析：一、单选题(本大题共30小题,每小题1分.共30分)1.C解析:建立学业负担监测和公告制度,可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施,其它选项都对减轻课业负担没有作用,反而会加剧学生的课业负担.因此选C.2.B解析:义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重.注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯.到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育.因此选B3.C解析:班级授课制在我国正式实行是在清末.其他为干扰项.因此选C4.D解析:喻,即启发的意思.后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走,严格要求学生但不让学生感到压抑,在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”.因此,体现的是启发性教学原则.因此选D.5.A解析:教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程.根据题意,本题选A6.B解析:陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法.根据题意,本题选B7.C解析:诊断性评价,也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价.诊断性评价可以了解学习的准备情况,也可以了解学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待.根据题意,本题选C.8.B解析:孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一,这符合教育对与文化的传播功能.因此选B,9.D解析:教育与经济发展的关系中说到,教育可以先于经济的发展而发展.其它选项都是错误的说法,因此选D.10.A解析:个人的一切发展都有赖于社会,说明了教育目的的社会价值.后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义.因此选A11.A解析：学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在.因此,本题选A,12.B解析：孟母三迁,强调的是环境对人的影响.故选B13.A解析:谓玉不加工,不成器皿.后以喻人不经过培养、锻炼,不能成材.强调的是教育对于个体发展的意义.因此选A.14.D解析:布鲁姆提出的教育的三大领域的目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标.因此选D15.C解析:情境教学法是指在教学过程中.教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的特点在于重视学生的主体作用,使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来.教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等.因此选C16.B解析:教师职业道德的范畴包括:教师义务、教师良心、教师公正以及教师荣誉.其中教师公正的主要内容是:坚持真理,秉公办事和赏罚分明.17.A解析:教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响.18.B解析:视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系是中等程度的逼真效果最好.越模糊直观效果不好,越逼真学生缺少想象的空间.二者之间存在的不是直线性的关系,而是倒U型的关系.19.B解析:知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的,人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的,主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象,或无意识地被某种事物所吸引,以它作为知觉对象,对它产生鲜明、清晰的知觉映像,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的知觉映象.20.C解析:趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时,会使人产生两种动机态度:一方面好而趋之,另一方面则恶而远之.21.D解析:记忆术,把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义,使记忆过程变得生动.谐音联想法属于记忆术中的一种.22.C解析:题干陈述说深化了对以前所学知识的影响,起的是积极的作用,是正强化,同时又是后学对先学的影响,是逆向迁移.23.C解析:中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原现象出现.练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”.高原现象一般在练习中期出现,通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的.24.D解析：教师对学生寄予期待,学生就会发生相应于这种期待的效应.罗森塔尔语言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应.25.C解析:发散性思维是沿看各种不同的方向去思考,追求多样性的思维.26.C解析:注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上.27.D解析:皮亚杰道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2-5岁),也称为无律阶段.这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力.(2)权威阶段(6-8岁),也称为他律道德阶段.他律阶段儿童完全接受成人的指令.把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;错误的程度是由破坏的数量而定的.(3)可逆阶段(8-10岁),这一阶段是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己内在标准进行道德判断.(4)公正阶段(10-12岁),儿童的道德观念倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况.28.B解析:付健中主编《普通心理学》中关于自觉性的定义是这样表述的.自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质.29.D解析:情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制和发生、发展的过程,它对其他心理活动具有组织的作用,具体表现在:积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用.中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果.而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差.当人们处在积极、乐观的情绪状态时,易注意事物美好的一方面,其行为比较开放,愿意接纳外界的事物.而当人们处在消极的情绪状态时,容易失望、悲观,放弃自己的愿望,有时甚至产生攻击性行为.30.D解析:现代教学观:教学是课程创生和开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学.二、多选题(本大题共5小题,每小题2分.共10分》31.ABCD解析:联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知(learningtoknow)(2)学会做事(learningtodo)(3)学会共同生活(learningtotogether)(4)学会生存(learningtobe).32.AC解析:《教师法》第七条中教师享有下列权利:第一,进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验.第二,从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见.第三,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩.第四,按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假.第五,对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理.第六,参加进修或者其他方式的培训.教师不能进行有偿辅导,教师不能体罚学生.故BD错误.33.BCD解析:人的发展具有未完成性和能动性两大特点,其中未完成性包括人的发展的不确定性,可选择性,开放性和可塑性.34.ABCD解析:从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.35.ABD解析:社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习.参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行的学习.实际上就是在做中学.替代性学习:也叫观察学习,通过观察别人而进行的学习.在学习过程中学习者没有外显行为.班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式.观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习.三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)36.错误解析:班级授课制是一种集体教学形式.它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课.它的优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用.它的不足:不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性.因此,不能够照顾学生的个别差异是班级授课制的缺点.37.错误解析:课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件.它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排.课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开.它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求.38.正确解析:研究表明,反复阅读与试图回忆相结合,比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.很显然,反复阅读与试图回忆相结合,能提高学习者的积极性.在这个过程中学习者能看到成绩,增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点,使复习更有目的.所以,在组织学生复习时,应当指导学生多试图回忆,将反复阅读和试图回忆相结合.四、简答题(共4小题.每小题5分.共20分)39.简述班主任工作的主要内容.答:(1)了解、研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调校内、外各种教育力量(5)操行评定。

安徽中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【word版】

安徽中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【word版】1：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化2：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）单项选择题A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化3：教师最基本的权利是（）。

单项选择题A、管理学生权B、科研学术活动权C、民主管理权D、教育教学权4：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。

公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习5：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段6：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程7：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）单项选择题A、一B、二C、三D、四8：关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。

单项选择题A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段9：冉·阿让是下列哪一部小说中的主人公?（）单项选择题A、《罪与罚》B、《红与黑》C、《飘》D、《悲惨世界》10：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性11：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。

（）判断题对错12：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观13：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用14：教学技能的运用要取得良好的效果必须（）。

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共33分.在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求.)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”,要求()A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2.我国现行学校教育制度改革的方向是()A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现的教学原则是()A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极的自我反思,进而明确专业发展方向的教育研究方法是()A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生品德.这种德育方法是()、A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件.这种评价方式是()A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国.这说明教育可以（）A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性.下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律,不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行,可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）人.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母,择邻处”；“蓬生麻中,不扶自直”.这两句话所指的影响身心发展的因素是()A.遗传,B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢,不成器；人不学,不知义”揭示了教育的（）A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统.下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()A.思维目标B.态度目标C.价值观目标、D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心路历程.该教师使用的教学方法是（）A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理,惩罚分明”体现了教师的()A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述,正确的是()A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出,张老师用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好,又不想吃苦药.这种冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字,并用“前进宾馆”来帮助自己记忆.该生使用的学习策略是（）A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法B.谐音联想法22.“元素周期表”的学习,深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解.这种迁移属于（）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移23.在学生动向技能形成过程中,练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象.这种现象称为（）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为（）A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课,就会想到该生缺课的各种可能性.这种心理活动属于（）A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求.这种意志品质称为意志的（）A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣的事情相对较易,对自己不喜欢的事情相对较难.这说明情绪具有（）A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡的教学观是（）A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分.在每小题所给的4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求.多选、少选、错选均不得分.)31.1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》,其核心思想是教育应使受教育者（）.A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有的权利的是（）A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外的报酬C.对教育主管部门的工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的（）A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班的小强,原来物理成绩与自己差不多,后来买了一本非常好的辅导书,认真系统地学习一段时间,现在解题比自己快,成绩也大大超过自己,于是也买来这本书学习.小明的做法属于（）A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分.判断正误并简要说明理由.)36.班级授课制是教学的基本组织形式,其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异.37.课程标准是对学校课程的总体规划,它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分.38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好.四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.)39.简述班主任工作的主要内容.40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径.41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求.42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题,每小题15分,共45分.)43.下面是一位老师与几名初中学生的对话:师:同学们最不喜欢什么样的老师?生1:最不喜欢三类老师.首先是长得丑的!师:相貌靠遗传,老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课,上得头昏眼花,都什么时代了,还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服,实在太low了,弄得人真是一点听课的激情都没有啦!师:呵呵,看来老师得多买几件漂亮衣服,时尚一点,养眼一点!生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的.其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧,多笑笑就不丑了,最怕的就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐看听课真的很累的,老师为什么不能让我们每节课笑上几次,让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩,觉得很开心,就一定会笑!老师备课的时候,干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点,语言幽默一点,课堂形式有趣一点,课堂气氛快乐一点,对吗?生A:对对对！我发誓,只要哪个老师能够让我每节课笑上三次,哪怕长得再丑,穿得再土,性格再不讨人喜欢,我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期,第29页,有改动.)结合材料,回答问题:（1）在学校教育教学活动中,现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样的学生观?(3)如何营造良好的课堂教学气氛?44.阅读下列材料,回答问题.材料二:教育是基于理念的行为,绝不是一种简单的操作行为,教育价值观支配着每一位教育人的教育行为.我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展,需要学校和教师更新教育理念和培养目标,处理好课程、课堂、评价的关系,深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能,实现学科教学的本质回归.(资料来源:中国教师报,2016年5月18日,有改动.）材料二:2016年3月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面.该意见稿引发了强烈的社会反响.(资料来源:中国教育报,2016年5月18日,有改动.)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养,根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准,开设了基于DIY学园的综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作,分层、分类实施,促进学生向更高层次发展,进而对国家课程进行校本化处理,让学生在学习中深入体验,为提升学生综合实践能力莫定基础.(资料来源:中国教育报,2016年3月23日,有改动.)结合材料,回答问题:(1)结合核心素养,谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标.(2)谈谈如何培养学生的核心素养.(3)核心素养的提出,对于学生的发展有何作用?45.阅读材料,回答问题.某省级示范中学初三学生吴某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的.进入初三时,班主任老师找吴某谈话,告诉他老师们都一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力,希望他继续努力,不要辜负老师们对他的期望,为学校争光.吴某听后也暗下决心,要去搏一搏.随后的日子里,吴某每天学习时间越来越长,做的题目越来越多.一段时间后,吴某出现了食欲减退、失眠等反应,学习成绩反而下降了.结合材料,回答问题:,(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系.(2)运用学习动机相关原理,分析班主任老师的做法存在的问题.(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?参考答案解析：一、单选题(本大题共30小题,每小题1分.共30分)1.C解析:建立学业负担监测和公告制度,可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施,其它选项都对减轻课业负担没有作用,反而会加剧学生的课业负担.因此选C.2.B解析:义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重.注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯.到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育.因此选B3.C解析:班级授课制在我国正式实行是在清末.其他为干扰项.因此选C4.D解析:喻,即启发的意思.后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走,严格要求学生但不让学生感到压抑,在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”.因此,体现的是启发性教学原则.因此选D.5.A解析:教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程.根据题意,本题选A6.B解析:陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法.根据题意,本题选B7.C解析:诊断性评价,也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价.诊断性评价可以了解学习的准备情况,也可以了解学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待.根据题意,本题选C.8.B解析:孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一,这符合教育对与文化的传播功能.因此选B,9.D解析:教育与经济发展的关系中说到,教育可以先于经济的发展而发展.其它选项都是错误的说法,因此选D.10.A解析:个人的一切发展都有赖于社会,说明了教育目的的社会价值.后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义.因此选A11.A解析：学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在.因此,本题选A,12.B解析：孟母三迁,强调的是环境对人的影响.故选B13.A解析:谓玉不加工,不成器皿.后以喻人不经过培养、锻炼,不能成材.强调的是教育对于个体发展的意义.因此选A.14.D解析:布鲁姆提出的教育的三大领域的目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标.因此选D15.C解析:情境教学法是指在教学过程中.教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的特点在于重视学生的主体作用,使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来.教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等.因此选C16.B解析:教师职业道德的范畴包括:教师义务、教师良心、教师公正以及教师荣誉.其中教师公正的主要内容是:坚持真理,秉公办事和赏罚分明.17.A解析:教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响.18.B解析:视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系是中等程度的逼真效果最好.越模糊直观效果不好,越逼真学生缺少想象的空间.二者之间存在的不是直线性的关系,而是倒U型的关系.19.B解析:知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的,人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的,主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象,或无意识地被某种事物所吸引,以它作为知觉对象,对它产生鲜明、清晰的知觉映像,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的知觉映象.20.C解析:趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时,会使人产生两种动机态度:一方面好而趋之,另一方面则恶而远之.21.D解析:记忆术,把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义,使记忆过程变得生动.谐音联想法属于记忆术中的一种.22.C解析:题干陈述说深化了对以前所学知识的影响,起的是积极的作用,是正强化,同时又是后学对先学的影响,是逆向迁移.23.C解析:中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原现象出现.练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”.高原现象一般在练习中期出现,通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的.24.D解析：教师对学生寄予期待,学生就会发生相应于这种期待的效应.罗森塔尔语言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应.25.C解析:发散性思维是沿看各种不同的方向去思考,追求多样性的思维.26.C解析:注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上.27.D解析:皮亚杰道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2-5岁),也称为无律阶段.这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力.(2)权威阶段(6-8岁),也称为他律道德阶段.他律阶段儿童完全接受成人的指令.把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;错误的程度是由破坏的数量而定的.(3)可逆阶段(8-10岁),这一阶段是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己内在标准进行道德判断.(4)公正阶段(10-12岁),儿童的道德观念倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况.28.B解析:付健中主编《普通心理学》中关于自觉性的定义是这样表述的.自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质.29.D解析:情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制和发生、发展的过程,它对其他心理活动具有组织的作用,具体表现在:积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用.中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果.而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差.当人们处在积极、乐观的情绪状态时,易注意事物美好的一方面,其行为比较开放,愿意接纳外界的事物.而当人们处在消极的情绪状态时,容易失望、悲观,放弃自己的愿望,有时甚至产生攻击性行为.30.D解析:现代教学观:教学是课程创生和开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学.二、多选题(本大题共5小题,每小题2分.共10分》31.ABCD解析:联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知(learningtoknow)(2)学会做事(learningtodo)(3)学会共同生活(learningtotogether)(4)学会生存(learningtobe).32.AC解析:《教师法》第七条中教师享有下列权利:第一,进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验.第二,从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见.第三,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩.第四,按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假.第五,对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理.第六,参加进修或者其他方式的培训.教师不能进行有偿辅导,教师不能体罚学生.故BD错误.33.BCD解析:人的发展具有未完成性和能动性两大特点,其中未完成性包括人的发展的不确定性,可选择性,开放性和可塑性.34.ABCD解析:从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.35.ABD解析:社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习.参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行的学习.实际上就是在做中学.替代性学习:也叫观察学习,通过观察别人而进行的学习.在学习过程中学习者没有外显行为.班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式.观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习.三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)36.错误解析:班级授课制是一种集体教学形式.它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课.它的优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用.它的不足:不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性.因此,不能够照顾学生的个别差异是班级授课制的缺点.37.错误解析:课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件.它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排.课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开.它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求.38.正确解析:研究表明,反复阅读与试图回忆相结合,比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.很显然,反复阅读与试图回忆相结合,能提高学习者的积极性.在这个过程中学习者能看到成绩,增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点,使复习更有目的.所以,在组织学生复习时,应当指导学生多试图回忆,将反复阅读和试图回忆相结合.四、简答题(共4小题.每小题5分.共20分)39.简述班主任工作的主要内容.答:(1)了解、研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调校内、外各种教育力量(5)操行评定。

教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案

教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案 “特岗计划”是中央实施的⼀项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘⾼校毕业⽣到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和⿎励⾼校毕业⽣从事农村义务教育⼯作。

以下是⼩编为⼤家整理的教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案篇1 ⼀、单选题： 1、⼉童有了改正错误⾏为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于( D )A.消退B.惩罚C.正强化D.负强化 2、最为便利和经济的直观教学⼿段是( D )A.实物直观B.模像直观C.课件直观D.语⾔直观 3、某⽣会背九九乘法⼝诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于( D )A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习 4、“我⾛⽉亮⾛，我停⽉亮停”，这种⼉童在特定阶段所表现出的思维特点是( C ) A.永久客体性 B、不恒常性 C、⾃我中⼼ D、不可逆性 5、外部分组是按照学⽣的( B )来编班。

A.知识经验B.学习能⼒或学习兴趣C.发展⽔平D.年龄 6、《学记》是罕见的世界教育思想遗产，以下属于学记观点的是( C )A.弃圣绝智，弃仁绝义B.有教⽆类C.“师严然后道尊”的教师观D.注重“亲知”、“闻知”、“说知” 7、关于教育学的发展，以下说法不正确的是( B ) A.对新中国教育学产⽣最深刻影响的是凯洛夫 B.教育学作为⼀门独⽴的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》 C.洛克⽐较轻视国民教育 D.赫尔巴特是传统教育派的代表⼈物 8、适当增加“⼩⼲部”岗位，适当进⾏“⼩⼲部”轮换，按民主程序选举班⼲部的作法，⽬的是为了( B )A.把班集体作为教师权威和意志的再现B.训练学⽣⾃我管理能⼒C.确保教师对班级预先期望能达到D.确保班级教与学不受⼲扰 9、⾮制度化教育思潮是当代出现的⼀种重要教育思潮，对于这种思潮，下列说法不正确的是( A )A.它是对制度化教育的全盘否定B.他要求构建学习型社会C.他认为教育不应该再局限于学校围墙之内D.它不是⼀种正规教育思想 10、赫尔巴特指出：“我想不到有任何⽆教学的教育，正如在相反⽅⾯，我不承认有任何⽆教育的教学”。

2019年安徽教师招聘考试教育综合卷(答案解析)

2014年安徽省教师招聘考试教育综合模拟卷三参考答案及解析一、单项选择题（每题1分，共计30分）1．选D【解析】自然教育的代表人物是卢梭，孔子的教育思想没有相关表述。

2．选C【解析】现代生产建立在现代科学技术基础上，要使科学技术转化为现实生产力，必须通过教育，并且现代生产和现代科技都要求教育与生产劳动结合，使教学、科研、生产一体化。

教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系；生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。

教育成为经济发展的杠杆，今天的教育就是明天的经济。

3．选B【解析】新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位，教师是主导地位。

4．选C【解析】人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。

5．选A【解析】略。

6．选C【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友来对待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋。

7．选B【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

榜样形象生动，具有巨大的感染力和吸引力，能引导学生积极向上，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

8．选 B【解析】研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。

所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。

9．选C【解析】相对评价又称为常模参照测验，是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。

10．选C【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

11．选C【解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能。

12．选D【解析】德育的享用功能是指可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。

安徽教师招聘《中学教育综合知识》真题及答案

安徽教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案1.2018年1月,中共中央,国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,确立公办中小学教师特殊的法律地位为(D)A.教学管理人员B.社会服务人员C.行政管理人员D.国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范(试行》规定高中学生每天睡眠时间不少于(C)A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时3.《中学教师专业标准(试行》要求教师掌握多方面专业知识,其中的“学科课程标准”属于(C)A.教育知识B.学科知识C.学科教学知D.通识性知识4.在教育改革过程中,某些学校根据不同学生的学习需求,打破班级原有结构,重新组成教学班,学生可以到不同的教学班上课。

这被称为(c)A.合作学习B.道尔顿制C.走班制D.分层教学5.下列说法中,最接近“内发论”思想的是(A)A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣B.生而同声,长而异俗,教使之然也C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果D.最初的心灵像一块白板,一切观念和记号都来自于后天的经验6.“有的人观察能力强,有的人记忆能力好:有的人善于理性思维,有的人长于形象思维。

”这句话说的是人的发展具有(D)A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性7.“国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民.”这种教有目的观属于(B)A.个人本位论B.社会本位论C.生活本位论D.知识本位论8.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”,因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。

这种观点属于课程理论流派中的(C)A.经验主义B.后现代主义C.永恒主义D结构主义9.“知识藴涵着科学精神和人文精神”,这意味着知识具有(B)A.认识价值B.陶冶价值D.实践价值10.推行 STEAM、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门、走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。

2019年安徽教师招聘考试教综试题汇编

2019年安徽教师招聘考试教综试题汇编（一）教师考编心理学教育学试题汇编(一)填空题1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊着名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义着称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

中小学教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

中小学教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案中小学教师招聘考试《教育综合知识》试卷（满分100分，时间150分钟）一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）1.世界上第一部教育文献是（）A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大教学论》2．(。

)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育目的B．教育方针C．教育目标D．教育政策3.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动(。

)的特点。

A．复杂性B．创造性C．示范性D．主体性4.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.分散注意5.下列属于再造想象的是（）A.通过阅读XXX的诗词《沁园春·雪》头脑中出现北国风光的情景B.人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象C.XXX创作诗词《沁园春·雪》D.我们想象未来世界的样子6.一位师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的（）A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段7.新课程改革的基本理念是（）A.以学生发展为本B.培养学生的实践能力C.切实减轻学生的研究负担D.提高课堂教学效率8.研究英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种(。

)。

A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略9.实验证明：研究程度达到（）时，记忆效果最佳。

A.50%。

B.100%。

C.150%。

D.200%10.教学的首要任务是（）A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的实践能力和创新精神C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力11.有效教学的核心是（）A.教师的教学积极性B.学生的参与积极性12.教师最基本的权利是（）A.学校管理权B.学生管理权C.教育教学权D.学术研究权13.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(。

2019年安徽教师招聘中学卷真题解析

2019年安徽教师招聘中学卷真题解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.以下颜色中能让人感觉到温暖的一组是（）。

A.绿与蓝B.紫与蓝C.红与橙D.绿与紫2."藏礼于器"体现的西周礼器的主要功能是（）。

A.生产劳作B.维护统治秩序C.享乐D.装饰3.古希腊瓶画中，把主体形象涂成黑色，背景保持陶土赭色的绘制风格是（）。

A.黑绘风格B.红绘风格C.东方风格D.几何风格4.下列建筑中属于古埃及的是（）。

A.卢克索神庙B.君士坦丁凯旋门C.图拉真纪念柱D.克洛西姆竞技场5.下列选项中属于电脑美术常用的图片文件格式的是（）A.DOC格式B.TXT格式C.XLS格式D.JPG格式6.下图是大型雕像《收租院》（局部，该作品属于（）。

A.石雕B.木雕C.泥塑D.钢塑7.《中国山水画》一课的教学中，教师在导入环节播放了一首古筝乐曲这种教学方法是（）。

A.讨论法B.提问法C.讲授法D.情景法8.宋代作品《秋庭婴戏图》的作者是（）。

A.苏汉臣B.阎立本C.仇英D.郎世宁9.以下选项中属于民间美术是（）。

A.《莲鹤方壶》B.《古代帝王图卷》C.《赐福生财灶王》D.《跃马》10.特罗皮宁是俄罗斯艺术家、下图中属于他是（）。

A B C D11.以下属于"扬州八怪"中一生布衣的文人画家是（）。

A.金农B.王时敏C.弘仁D.龚贤12.艺术家利用物质作为载体，将思维中的意象具体化，完成艺术作品。

这一阶段是艺术创作过程中的（）。

A.艺术观察B.艺术传达C.艺术体验D.艺术构思13."衣裳劲简，彩色柔丽。

菩萨端严，妙创水月之体"，概括了一位画家笔下的特点，这位画家是（）。

A.周防B.阎立本C.周文矩D.顾闳中14.下图书法作品的作者和名称是（）。

A.柳公权《玄秘塔碑》B.王羲之《兰亭序》C.颜真卿《祭侄文稿》D.张旭《古诗四帖》15.以下风格流派及其代表人物对应正确的是（）。