新苏教版六年级数学下册(预习学案)常见的量

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六年级下册数学教案-总复习常见的量苏教版

教学目标：1．学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。

2．学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。

3．学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

重点难点：常见的量的归纳整理和应用。

掌握时间单位间的关系。

教学过程：一、导入课题二、回顾整理1．小组整理。

提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。

学生整理，小组交流，教师巡视、指导。

2．集体交流。

（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。

提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？提问：我们认识了哪两种计时法，两种计时法有什么区别和联系？24时计时法普通计时法（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？生：元角分1元=10角1角=10分三、基本练习1．做“练习与实践”第1题。

学生直接填空。

集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。

指出：填写单位时，要先根据实际明确填写哪种量的单位，再根据具体物体选择合适的单位。

2．做“练习与实践”第2题。

学生先填写在书上，再指名口答结果，选择2—3题说说怎样想的。

提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样的认识？3．做“练习与实践”第3题。

学生先完成填空，再集体校队。

追问：每年第一季度的天数怎样计算？四、应用练习。

1．做“练习与实践”第4题。

指名读题，理解题意。

学生独立计算。

集体校对，让学生说说是怎样计算的。

2．做“练习与实践”第5题。

学生读题，理解题意。

苏教版小学六年级数学下册《常见的量》精品教案

《常见的量》精品教案修改一下。

答案：提问：在这篇日记中都出现了哪些计量单位呢？板书（时间、人民币、质量）这些都是生活中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。

【板书：常见的量】讲授新课一、整理与反思（一）梳理常见的长度、面积、体积（容积）单位及进率1、知识梳理师：我们学过哪些量？它们各自有哪些计量单位？答案：长度、面积、质量、时间、人民币、体积（容积）师：我们学过的长度单位常用到的有哪些呢？哪位同学起来回答一下？答案：千米、米、分米、厘米、毫米师：你们是怎样记住它的长度的？（用手比划）师：在练习本上量出1毫米、1厘米、1分米的长度，说说你能得出他们之间的什么关系？学生思考学生回答学生回答学生思考学生回答采用例题讲解+知识梳理+练习的方式讲解本节课内容，有助于学生更好的掌握本节课的重难点。

回顾之前所学所有的常见的量，让1米呢？【教师在黑板上用米尺量出1米的长度，得出1米=10分米。

】答案：1分米=10厘米；1厘米=10毫米1米=10分米师：你发现了什么呢？相邻长度单位间存在怎样的数量关系呢？结论：师：今天，小马虎又遇到了麻烦，你能帮帮他吗？师：一个正方形的边长是1分米，它的面积是多少呢？如果用平方厘米做单位呢?一个正方形的边长是1米，它的面积是多少呢？如果用平方分米做单位呢?答案：1平方分米100平方厘米1平方米100平方分米师：你发现了什么呢？相邻面积单位间存在怎样的数量关系呢？结论：师：在棱长是1分米的正方体盒子中，摆1立方厘米的小正方体，每排正好摆几个？能摆出这样的多少排？一共能摆出多少层？所以我们可以得到立方分米与立方厘米，升与毫升的什么结论？师生总结可以学生练习学生公布答案师生总结学生思考学生回答学生印象更加深刻。

师：1分米=10厘米,1立方分米的正方体边长是1分米.1立方厘米的正方体边长是1厘米，每排正好摆10个,能摆出这样的10排,一共能摆10层,所以得出1立方分米=1000立方厘米,1升=1000毫升.答案：10 10 101立方分米=1000立方厘米；1升=1000毫升.师：你发现了什么呢？相邻体积（容积）单位间存在怎样的数量关系呢？结论：师：好，现在我们一起来总结一下我们刚刚复习的关于长度、面积、体积（容积）单位的换算。

六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版

六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版一、教学目标1.能够对于常见的量进行分类和归纳；2.能够辨认并解释量的名称与单位；3.能够运用已学知识解决生活实际问题。

二、教学重难点1.重点：常见的量及其名称、单位的辨认；2.难点：快速而准确地辨认量的名称和单位。

三、教学准备1.教师准备：苹果、梳子、纸张；2.学生准备：课本、笔记。

四、教学过程1. 导入新知识（1）教师出示一个苹果并问学生“苹果是什么？”，鼓励学生发表自己的看法；（2）引导学生从苹果的重量、大小、形状等特征出发，探究“苹果的重量可以用什么来衡量？”以及“苹果与其他物品有哪些不同的特征可以描述？”；（3）由此引出今天的学习内容——“量”。

2. 新知讲解（1）教师放映PPT，依次讲解量的定义、“量”的分类、“量”的名称及其单位；（2）教师放映电子课本，讲解相关练习。

3. 自主学习（1）要求学生认真听讲并结合电子课本自主学习；（2）学生可以合作在纸张上练习，互相帮助。

4. 交流讨论（1）由1-2名同学上台展示练习成果，引发其他同学补充讨论；（2）教师适时点拨和引导，确保学生会应用课本知识解决问题。

5. 课堂作业请学生在课后通过自己的生活实际，查找能够列举五个与量有关的事例，并注明他们的名称与单位。

五、教学反思课堂上采用了多种教学方法，学生在开展自主学习和交流中有了更多的思考和展示机会。

同时，学生也通过自己的生活实际加深对“量”的理解。

在教学过程中更应该关注学生的学习能力，因此应该加强对知识点的针对性讲解和解答学生提出的疑问，提高课堂效率和学生的参与度。

苏教版六年级下册数学下册教学素材常见的量和公式

常见的量和公式1. 每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数2. 1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝ 1倍数3. 速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度4. 单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价5. 工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率6. 加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数7. 被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数8. 因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数9. 被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数小学数学图形计算公式1. 正方形：C周长 S面积 a边长周长＝边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2. 正方体：V:体积 a:棱长表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3. 长方形：C周长 S面积 a边长周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)面积=长×宽 S=ab4. 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高 V=abh5. 三角形s面积 a底 h高面积=底×高÷2 s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6. 平行四边形：s面积 a底 h高面积=底×高 s=ah7. 梯形：s面积 a上底 b下底 h高面积=(上底+下底)×÷2 s=(a+b)×h÷28. 圆形：S面C周长∏d=直径r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9. 圆柱体：v体积 h:高s：底面积r：底面半径 c：底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积＝侧面积÷2×半径10. 圆锥体：v体积h高s底面积r底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数＝平均数和差问题的公式(和＋差)÷2＝大数(和－差)÷2＝小数和倍问题和÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数(或者和－小数＝大数)差倍问题差÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数(或小数＋差＝大数)植树问题1. 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数＝段数＋1＝全长÷株距－1全长＝株距×(株数－1)株距＝全长÷(株数－1)⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数＝段数－1＝全长÷株距－1全长＝株距×(株数＋1)株距＝全长÷(株数＋1)2. 封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数盈亏问题(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数相遇问题相遇路程＝速度和×相遇时间相遇时间＝相遇路程÷速度和速度和＝相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离＝速度差×追及时间追及时间＝追及距离÷速度差速度差＝追及距离÷追及时间流水问题顺流速度＝静水速度＋水流速度逆流速度＝静水速度－水流速度静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2浓度问题溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度溶液的重量×浓度＝溶质的重量溶质的重量÷浓度＝溶液的重量利润与折扣问题利润＝售出价－成本利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%涨跌金额＝本金×涨跌百分比折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)利息＝本金×利率×时间税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)长度单位换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米 1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升重量单位换算1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单位换算1世纪=100年1年=12月大月(31天)有: 1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有: 4\6\9\11月平年 2月28天, 闰年 2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时1小时=60分1分=60秒1小时=3600秒。

“常见的量”整理与复习(教案)-六年级下册数学苏教版

常见的量整理与复习1. 重量1.1 克克是重量计量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

通常用于小重物的计算。

1.2 千克千克是重量计量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

通常用于较大重物的计算。

1.3 两两是中国的重量计量单位之一，1两等于50克。

在中式菜谱中常用来表示一些食材的重量。

2. 长度2.1 厘米厘米是长度计量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

常用于衡量物品的尺寸和身高等。

2.2 米米是长度计量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

通常用于衡量较长物品的长度，如房屋、道路等。

2.3 千米千米是长度计量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

通常用于衡量较远距离的长度，如城市之间的距离、国家之间的距离等。

3. 容积3.1 毫升毫升是容积计量单位之一，通常用于衡量液体的体积。

1毫升等于1/1000升。

3.2 升升是容积计量单位之一，通常用于衡量较大量的液体的体积，如汽车油箱的容积等。

3.3 立方米立方米是容积计量单位之一，通常用于衡量较大空间的容积，如房屋的体积等。

4. 时间4.1 秒秒是时间计量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

通常用于衡量时间的短暂性。

4.2 分钟分钟是时间计量单位之一，是由秒演变而来的单位。

通常用于衡量时间的中等长度。

4.3 小时小时是时间计量单位之一，通常用于衡量时间的较长时段。

5. 温度5.1 摄氏度摄氏度（℃）是温度计量单位之一，通常用于测量室内温度、体温等。

5.2 华氏度华氏度（℉）是温度计量单位之一，通常用于衡量室外温度等。

6. 速度6.1 公里/小时公里/小时是速度计量单位之一，常用于描述速度较快的物体，如汽车、高铁等。

6.2 米/秒米/秒是速度计量单位之一，常用于描述速度较慢的物体，如行人、自行车等。

7. 频率7.1 赫兹赫兹是频率计量单位之一，通常用于描述周期性的事件，如音调、频率等。

8. 电流8.1 安培安培是电流计量单位之一，常用于描述电器设备的功率、电能等。

苏教版六年级下册数学第七单元常见的量教案

苏教版六年级下册数学第七单元《常见的量》教案教学目的：1．学生进一步驾驭质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，可以依据实际选择、应用适宜的单位；驾驭单位之间的简洁换算，以及量的简洁计算。

2．学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的详细意义；能说明对常见的量选择、分析、推断的理由，进步分析、推断和推理等思维实力。

3．学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培育有据思索、推断、分析等良好的学习品质。

重点难点：常见的量的归纳整理和应用。

驾驭时间单位间的关系。

教学过程：一、导入课题二、回忆整理1．小组整理。

提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组沟通。

学生整理，小组沟通，老师巡察、指导。

2．集体沟通。

（1）提问：你知道质量单位的哪些学问？（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的相识。

提问：闰年有什么规律？怎样推断某一年是闰年还是平年？提问：我们相识了哪两种计时法，两种计时法有什么区分和联络？24时计时法一般计时法（3）提问：关于人民币的单位你有哪些相识？生：元角分1元=10角 1角=10分三、根本练习1．做练习与理论第1题。

学生干脆填空。

集体反应，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。

指出：填写单位时，要先依据实际明确填写哪种量的单位，再依据详细物体选择适宜的单位。

2．做练习与理论第2题。

学生先填写在书上，再指名口答结果，选择23题说说怎样想的。

提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样的相识？3．做练习与理论第3题。

学生先完成填空，再集体校队。

追问：每年第一季度的天数怎样计算？四、应用练习。

1．做练习与理论第4题。

指名读题，理解题意。

学生独立计算。

集体校对，让学生说说是怎样计算的。

2．做练习与理论第5题。

六年级下册数学教案-总复习常见的量｜苏教版

六年级下册数学教案总复习常见的量｜苏教版教案：六年级下册数学教案总复习常见的量｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。

本节课，我将带领学生对六年级下册的数学知识进行总复习，主要涉及常见的量这一部分内容。

一、教学内容1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 质量单位：克、千克、吨5. 人民币单位：元、角、分二、教学目标1. 使学生掌握常见的量及其单位，能够进行单位之间的换算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单位之间的换算，学生容易混淆。

2. 教学重点：掌握各种量的单位，能够熟练进行单位换算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例生活中常见的量，如身高、体重、房间面积等，引导学生思考这些量是如何表示的，使用了哪些单位。

2. 知识回顾：引导学生回顾教材中关于长度、面积、体积、质量和人民币单位的知识，并通过提问方式检查学生对知识的掌握程度。

3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，如长度单位的换算、面积单位的换算等，引导学生跟随步骤进行解题，并解释解题过程中的关键点。

4. 随堂练习：为学生提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论单位换算的技巧和方法，鼓励学生分享自己的心得和经验。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米、毫米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米体积单位：立方米、立方分米、立方厘米质量单位：克、千克、吨人民币单位：元、角、分七、作业设计1. 请列出你熟悉的常见量的单位，并说明它们之间的换算关系。

2. 举例说明如何将一个长方形的面积从平方米换算成平方分米。

3. 爸爸体重70千克，妈妈体重58千克，请问他们的体重差是多少克？答案：1. 学生根据自己的知识列出常见量的单位，并说明换算关系。

7.4常见的量教案六年级数学下册苏教版

7.4常见的量教案六年级数学下册苏教版7.4常见的量一、复习目标1、在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。

2、结合具体的生活实例加深学生对“根据不同的情况选择不同的计量单位”的理解。

3、让学生经历有序整理、分类归纳的全过程，形成自主处理信息、构建知识网络的思维习惯，发展学生的空间观念。

二、课时安排1课时三、复习重难点在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。

四、教学过程（一）知识梳理讨论交流：生：小组讨论：1、常用的质量单位有哪些？2、相邻单位之间的进率各是多少？3、常用的时间单位、人民币单位？师生交流，生展示讨论结果。

知识回顾：1、1吨=（）千克，1千克=（）克2、1时=（）分=（）秒3、1元=（）角=（）分（二）题型、方法归纳与典例精讲1、计量单位及其进率例：在括号里填上合适的单位。

（1）一只小鸟重40（），一头奶牛重250（），一头大象重4（）.（2）一袋面粉重20（），50袋这样的面粉重1（）。

（3）小新从家到学校用了18（），一列火车从广州开往到上海用了16（）。

2、时间的计算例：图书馆全天一共开放多长时间？（三）随堂检测1、填空：5角8分=（）元3.7元=（）元（）角4000千克=（）吨1.05千克=（）克20秒=（）分0.45时=（）分2、（1）一年有（）个季度，每个季度有（）个月，其中第（）季度和第（）季度都有92天。

（2）14时（）午（）时；晚上8时是（）时；夜里12时是（）时。

也是第二天（）时。

3、“神舟”九号航天飞船与2010年6月16日18时37分发射，经过18分钟进入预定轨道。

你能算出飞船进入预定轨道的时间吗？4、王大伯家收获了200袋大豆，每袋大豆40——50千克。

用一辆载重10吨的卡车，一次能全部运完吗？五、板书设计常见的量常见的质量单位：克、千克、吨；每相邻的两个单位间的进率是1000。

六年级下册数学教学设计-七总复习常见的量｜苏教版

六年级下册数学教学设计－七总复习常见的量｜苏教版一、前言数学作为一门理科学科，生动形象地展现了宇宙与自然界的规律性，同时也是一门具有应用性的学科，被广泛应用于各行各业。

六年级下册数学教学设计－七总复习常见的量｜苏教版，我们将对整个学年的内容进行总结与回顾，帮助学生全面复习巩固，并为进入初中奠定坚实的数学基础。

二、常见的量1.长度(1)长度的计量单位在生活中，常常需要用到“长度”的概念。

那么，什么是长度呢？长度，是指物体沿着某一方向延伸的距离。

在度量长度时，我们会用到计量单位。

常用的计量单位包括：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）和毫米（mm）。

例如，在建筑工地上，我们会用到米作为长度计量单位；而衣服的尺码则常采用厘米作为计量单位。

(2)长度的换算在实际运用中，常常需要对长度进行换算。

下面，我们来看一下各计量单位之间的换算。

1 米（m）= 10 分米（dm）= 100 厘米（cm）= 1000 毫米（mm）以厘米为例，1 米就是 100 厘米，同理，1 分米就是 10 厘米，1 毫米就是0.1 厘米。

2. 重量(1)重量的计量单位重量是指物体受到地球引力作用所产生的力，同时也是一个与物体质量有关的物理量。

在物理学中，常用的计量单位是千克（kg）和克（g）。

例如，在日常生活中，我们常用千克作为计量单位衡量物品的重量。

而厨房里的电子秤，则会用到克作为计量单位。

(2)重量的换算在实际运用中，常常需要对重量进行换算。

下面，我们来看一下各计量单位之间的换算。

1 千克（kg）= 1000 克（g）以克为例，1 千克就是 1000 克。

3. 时间(1)时间的计量单位时间是一种物理概念，是指事件发生的先后顺序和时间的长度。

在日常中，我们常用的时间计量单位为秒（s）、分钟（min）和小时（h）。

例如，在做作业时，我们可能会安排一个小时内的时间做多少题，这时就需要用到时间计量单位小时。

(2)时间的换算在实际运用中，我们常常需要对时间进行换算。

六年级下册数学教案7.1.4 常见的量苏教版

《常见的量》的教案设计教学目标1．进一步理解采用法定计量单位的重要意义．2．复习长度、面积、体积、质量、时间、人民币单位．3．复习各种计量单位间的进率．教学重点指导学生汇总整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单位间的进率．教学难点掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位．教学步骤一、直接导入．提问导入：同学们，一到六年级以来，我们学习了哪些国际上通用的计量单位呢？你们说说吗？（学生自由回答）我们要认真学好有关计量的知识．这节课我们整理和复习“常见的量”．（教师板书课题）二、归纳整理．（一）启发学生回忆：我们学过了哪些常见的量？教师板书：长度质量时间面积体积（容积）（元、角、分）（二）复习长度、面积、体积单位及进率．1．启发学生回忆：已学过的长度单位有哪些？每个长度单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？2．启发学生回忆：已学过的面积单位有哪些？每个面积单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？学生讨论：相邻面积单位之间的进率为什么都是100？师生归纳：面积单位是根据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率就是100．3．启发学生回忆：已学过的体积（容积）单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？学生思考：相邻体积单位之间的进率为什么是1000？教师说明：面积单位体积（容积）单位都是依据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100，体积（容积）单位间的进率是1000，要注意它们之间的联系与区别，在实际计量时做到准确无误．4．练习．（1）在（）里填上适当的计量单位名称．一枝铅笔长176（）一个篮球场占地420（）一张课桌宽52（）一个火柴盒的体积是21（）一间教师的面积是48（）一种保温瓶的容量是2（）（2）一个正方体的体积是1立方米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？（3）用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体木块排成一行，有多长？（三）复习重量单位．1．启发学生回忆：学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是多少？吨——千克——克2．练习．①10麻袋大米约1（）②l个鸡蛋约65（）③1棵白菜约2.5（）④1名六年级学生体重是40（）（四）复习时间单位．1．启发学生回忆：学过的时间单位有哪些？它们之间的进率是多少？（并填写下表）名称世纪年月日时分进率（）年（）月大月（）日小月（）日平年2月（）日闰年2月（）日（）时（）分（）秒2．教师强调：①时间单位间的进率不像前两种计量单位间的进率那么有规律，要记牢、用准．②“小时”的单位名称按规定应记作“时”．3．思考．①怎样判断某一年是闰年还是平年？②21世纪从什么时间开始？4．练习．（1）一年有（）个月，分成（）个季度．（2）一个月分成（）旬、（）旬和（）旬．一月的下旬是（）天，平年二月的下旬是（）天．（3）采用24时计时法，下午1时就是（）时，夜里12时就是（）时，也就是第二天的（）时．（五）复习元、角、分．复习元——角——分的进率三、全课小结．本节课整理和复习了哪些知识？在理解和运用这些知识时应注意什么？四、课堂练习．1．填空．（1）1米＝（）厘米（2）1公顷＝（）平方米（3）1平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米（4）1升＝（）毫升（5）1吨＝（）千克（6）平年的第一季度天数是（）天．2．判断．（1）2000年是21世纪的第一年．（）（2）1992年是闰年．（）（3）数学课本长18分米，宽13分米．（）（4）钟表上时针转动的速度是分针的．（）五、布置作业．1．测量两件家具，记录各边的长度，算出表面积和体积．2．称出两件炊具的质量并记录下来．3．调查父母的出生年、月、日，算一算平年还是闰年？4．记录自己从家到学校所用的时间．。

苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计

苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习章节，主要让学生复习和巩固小学阶段学习的常见计量单位，包括长度、面积、体积、重量、时间等，以及它们之间的换算关系。

通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和运算能力，对于长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系有了一定的了解。

但部分学生对这些知识的掌握程度不够扎实，对于实际问题的解决能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见计量单位，以及它们之间的换算关系；2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作探究的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握常见计量单位及换算关系；2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用计量单位及换算关系；2.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探讨问题的能力；3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含知识点、实例、练习等内容的PPT；2.学习素材：准备与教学内容相关的练习题、生活实例等；3.教学工具：准备好计时器、测量工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如购物、做饭等，引导学生关注其中的计量单位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主要知识点，包括长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系。

让学生回顾和巩固所学知识。

3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用所学知识进行实际测量和计算。

六年级下册数学苏教版常见的量优秀教学案例

（二）过程与方法
本章节的教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。通过设置富有挑战性的问题，引导学生独立思考，自主探究，使他们能够在解决问题的过程中，逐步形成适合自己的学习方法。
同时，我鼓励学生积极参与小组讨论，与他人分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力。在教学活动中，我还注重引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在教学“常见的量”这一章节时，我旨在让学生深刻理解并掌握质量、长度、面积、体积等基本量的定义和计量单位，以及单位之间的换算方法。通过本章节的学习，学生应能够熟练运用各种量进行实际问题的计算和解决。
为此，我设计了丰富多样的教学活动，如实物操作、小组讨论、数学游戏等，让学生在实践中感知量的存在，理解量的内涵。同时，我还引导学生通过自主学习、合作交流等方式，逐步掌握单位换算的方法，提高他们的数学计算能力。
六年级下册数学苏教版常见的量优秀教学案例
一、案例背景
六年级下册数学苏教版中，“常见的量”是本章节的主要内容，包括质量、长度、面积、体积等基本量的认识和应用。本节课的教学目标是让学生掌握各种量的定义和计量单位，能够进行简单的换算和计算，并能在实际情境中运用。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本章节时，对量的概念和单位换算容易混淆，难以理解。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深刻理解量的内涵，熟练掌握单位换算方法，提高他们在实际生活中的应用能力。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我组织学生进行小组讨论，让他们在合作中探究，在探究中学习。例如，我让学生以小组为单位，完成一道实际问题：计算教室地面的面积。在讨论过程中，学生通过交流、分享，共同解决问题，进一步巩固所学知识。

4、常见的量(教案)-2020-2021学年数学六年级下册苏教版

这篇日记中出现了哪些问题？会改吗？请完成 1 号作业纸，修改日记。
集体评讲。
这篇日记中出现了哪些计量单位？生说，师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币。
这些都是生活中常见的量，这些量的计量单位，你们还记得吗？
这节课，我们来复习——常见的量。板书课题：常见的量
常见的量，生活处处需要用到它们。请看大屏幕一只鸡蛋约重 60 克刘翔 110 米跨栏训练成绩 13 秒一瓶芬达橙汁 10 元常见的量有很多，如果我们把这些单位全搁在一起，就容易混淆。如果我们把这些计量单位分类，并有序地整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。下面我们专门整理有关质量、时间、人民币的计量单位。指名读温馨提示： 1.分类整理；2.按大小顺序，做到不重复不遗漏；3.小组内分工合作，每位同学负责其中的一类二、整理（5 分钟）小组合作（1）先独立思考，填表（2）四人小组合作交流，补充整理表格。教师巡视进行个别指导，提醒从大到小有序整理（3）全班交流并评价。（二）汇报整理结果汇报 A 质量单位常见质量单位从大到小有——吨、千克、克，它们相邻两个单位之间的进率是—— 1 吨= 1 千克= 估一估：一克有多重？一千克呢？一吨呢？我们去看看生活中哪些物品的质量正好接近它们。记住这些“1” 一个 2 分硬币大约 1 克 15 个鸡蛋约 1 千克 20 袋 50 千克的水泥重 1 吨你的体重是多少千克？小明体重 25 千克，多少个和他体重相同的合起来就是 1 吨？ B 人民币单位从大到小的单位有元、角、分 1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分
每相邻两个人民币单位间的进率都是 10
C 时间单位
常见的时间单位从大到小有——世纪、年、月、日，时、分、秒它们之间的进率各是多少？

苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教学设计

苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级下册《4、常见的量》这一单元主要让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位等常见的量。

通过本单元的学习，使学生能够熟练地进行单位之间的换算，并能运用所学的知识解决实际问题。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积和质量等概念有一定的了解。

但部分学生对这些量的单位换算可能还存在一定的困难，对实际问题中的量的应用也缺乏一定的灵活性。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位等常见的量，并能进行单位之间的换算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位之间的换算。

2.运用所学的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习的兴趣。

2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现知识之间的联系，培养学生自主学习的能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、实际问题等。

3.教学工具：准备尺子、面积板、体积盒等工具，便于学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的长度、面积、体积和质量等量，引导学生对所学内容产生兴趣，从而引入新课。

2.呈现（10分钟）教师讲解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位等常见的量，并进行单位之间的换算示例。

同时，引导学生发现这些量在生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

苏教版六年级数学下册第七单元第4课《常见的量》教案

苏教版六年级数学下册第七单元第4课《常见的量》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元第4课《常见的量》，主要让学生认识并理解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位，掌握各单位之间的换算关系，能够运用这些知识解决实际问题。

教材通过生活实例，引导学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的长度、面积、体积和质量的知识，对本节课的内容有一定的认知基础。

但学生在单位换算方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重对学生单位换算能力的培养。

三. 教学目标1.让学生认识并理解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位，掌握各单位之间的换算关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：认识并理解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位，掌握各单位之间的换算关系。

2.难点：运用数学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受数学与生活的密切联系。

2.动手操作法：让学生亲自动手测量、计算，提高学生的实践能力。

3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具：长度、面积、体积、质量的实物或模型。

2.学具：测量工具、计算器、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时计算总价、测量房间面积等，引发学生对长度、面积、体积、质量单位的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）介绍长度、面积、体积、质量单位及各单位之间的换算关系。

如：1米=10分米=100厘米，1平方米=100平方分米=10000平方厘米等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如测量课本的长度、计算桌面的面积等，巩固对长度、面积、体积、质量单位的理解。

4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，如：“一根绳子长3米，剪成5段，每段的长度是多少？”让学生独立解决，检验学生对知识的掌握程度。

苏教版六年级下册常见的量教案

常见的量教学内容：苏教六下P73教学目标：1. 通过复习使学生熟练掌握质量单位，时间单位,人民币单位等。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2. 熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。

教学重点：熟练掌握质量单位，时间单位,人民币单位，和单位之间的进率。

教学难点：正确使用学过的计量单位解决实际问题。

课前准备：PPT教学过程：一、知识整理这一节课，我们来复习常见的量。

板书：常见的量。

我们学过哪些量?它们各有哪些计量单位?出示：1.回忆常用的质量、时间、人民币等计量单位及相邻单位间的进率。

2.回忆年、月、日、季度的知识及24时计时法和普通计时法的互换。

过程要求：(1) 由小组同学共同分类整理。

(2) 教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。

(3) 全班交流。

分类整理结果如下：质量单位：吨千克克时间单位：年、月、日、时、分、秒1年=12个月 1年=365天（闰年366天）1日=24时 1时=60分 1分=60秒人民币单位：元角分一年有几个季度？每个季度有几天?普通计时法和24时计时法有什么关系？怎样互换？••大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12•小月（30天）：4,6,9,11••2月：平年28天；闰年29天•第一季度（1,2,3月）: 90或91天•第二季度（4,5,6月）: 91天•第三季度（7,8,9月） : 92天•第四季度（10,11,12月）: 92天二、同步练习：1、练习与实践1在括号里填上合适的单位独立完成，集体交流。

说说你是怎样想的？2、练习与实践2单位互换，交流想法。

把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。

在理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。

3. 练习与实践3填空。

说说24时记时法和普通记时法的区别与联系。

三、综合练习完成练习与实践4-6指名板演，集体交流。

四、总结提升同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？五、当堂检测，评价反思《补充习题》。

六年级下册数学教案7.1.4 常见的量复习苏教版

教学内容：复习常见的量教学目标：1.通过复习回忆让学生进一步认识常见的量有那些？它们之间的进率是多少。

其中着重掌握质量，时间，人民币相关内容。

2.让学生经历用身边实际来描述常见的量，进一步增进学生运用所学知识解决生活问题。

3.通过复习，让学生增强分析问题，解决问题的能力。

教学重点：回顾质量，时间，人民币计量单位及进率会进行相关转换教学难点：时间的相关计算教学过程：一．复习整理，展示交流谈话：同学们，课前老师已经发给学生们预习单，让同学们自己整理常见的量，谁来展示一下（学生展示）谈话：同学们有的列表，有的直接列举出来。

看看老师是这样整理的（树形图）它们的计量单位有那些，它们之间的进率呢？生1：罗列生2：线性生3：列表-------------------展示：教师作品介绍时间（列表）进率二．联系生活，体会旧知1.谈话：今天老师和同学们重点复习质量，时间，人民币这三类，你能用常见的量描述身边事物吗？生1:体重生2：时间生3：人民币（罗列相关典型信息，以备做题使用）比如20分，7：10, 60kg，1:10,4吨1元5角等等2.加工问题在给定数据进行相关转换如20分钟=（）时4吨=（）千克1元5角=（）元下午1:10是13:10，进过40分钟后是13:50，下午1:10--4:10，下午上课时间是上午8:20—11:00，上午上课时间是三．练习巩固，查漏补缺四．复习运用，明辨是非五．小结板书质量：吨千克克t kg g常见的量人民币：元角分时间：年月日时分秒。

《常见的量》(教案)-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

《常见的量》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版一、课程基本信息1.课程名称：常见的量2.教学年级和班级：六年级下册数学3.授课时间：2023-2024学年4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生对数学概念的理解和应用能力，提高学生的数学思维能力和问题解决能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。

三、学情分析六年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。

然而，在实际应用中，学生可能还存在一些困难，如对一些抽象概念的理解不够深入，对复杂问题的解决能力有待提高。

此外，学生的学习习惯和态度也会对数学学习产生影响。

首先，在知识方面，学生已经学习过一些基本的数学概念和运算规则，如加减乘除、分数、小数等。

然而，对于一些更抽象的概念，如比例、百分比等，学生可能还存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要采用合适的方法帮助学生理解和掌握这些概念。

其次，在能力方面，学生的运算能力已经比较强，能够快速准确地进行基本的数学运算。

然而，对于一些复杂的问题，如应用题、图形题等，学生可能还存在解决上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的练习，帮助学生提高解决问题的能力。

此外，学生的学习习惯和态度也会对数学学习产生影响。

一些学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对数学学习缺乏兴趣。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

四、教学方法与策略1. 教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。

讲授可以帮助学生建立对数学概念的初步理解，讨论和案例研究则可以加深学生对概念的理解和应用能力。

2. 具体教学活动设计：a. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如售货员、顾客等，进行购物场景的模拟，通过实际操作让学生理解常见的量，如长度、面积、体积等。

b. 实验：学生通过实验，如测量物体长度、计算物体体积等，亲身体验数学概念的实际应用，提高学生的实践能力。

苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教案

苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教案一. 教材分析苏教版数学六年级下册《4、常见的量》这一单元主要包括质量的单位、体积的单位、面积的单位、体积、容积的计算以及根据实际情景选择合适的计量单位等知识点。

通过这一单元的学习，学生能够掌握各种常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系，以及能够根据实际情景选择合适的计量单位。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法已经有所了解。

但是，学生在学习过程中可能对于一些抽象的概念和单位换算还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握知识点，同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握质量、体积、面积等常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系，能够根据实际情景选择合适的计量单位。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握各种常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够根据实际情景选择合适的计量单位，以及理解和掌握体积、容积的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，动手动脑，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师通过提问、设疑，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的计量单位模型、实物等教具，以便于学生直观地理解和掌握知识点。

2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于辅助教学。

3.练习题准备：准备适量的练习题，以便于巩固所学知识。