绘本阅读活动逃家小兔

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大班阅读活动逃家小兔的教案

大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受母子间的亲情。

2. 能够根据故事情节进行续编和创编。

3. 学会用连贯的语言进行讲述，发展语言表达能力。

4. 能够关注细节，体验阅读的乐趣。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、小兔手偶、绘画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。

三、活动过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。

2. 教师讲述故事《逃家小兔》，幼儿认真倾听。

3. 讨论：故事中妈妈和小兔之间发生了什么？他们之间的关系是怎样的？4. 幼儿分组讨论，续编和创编故事情节。

5. 各组分享讨论成果，教师引导幼儿用连贯的语言进行讲述。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行阅读活动。

2. 区域活动：在绘画区，幼儿可以用彩笔绘画出故事中的场景。

3. 日常生活：在日常生活中，教师引导幼儿关注亲人和朋友之间的情感交流。

五、教学评价：1. 幼儿对故事的理解程度，能否感受到母子间的亲情。

2. 幼儿在续编和创编故事时的想象力及语言表达能力。

3. 幼儿在绘画区绘画出故事场景的表现。

4. 家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。

六、活动重点与难点：1. 重点：幼儿能够理解故事情节，体验阅读的乐趣。

2. 难点：幼儿能够用连贯的语言进行故事续编和创编。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

2. 讨论法：教师引导幼儿分组讨论，分享讨论成果。

3. 实践法：幼儿在绘画区进行绘画活动，巩固故事情节。

八、活动步骤：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述《逃家小兔》，幼儿认真倾听。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中妈妈和小兔之间的关系。

4. 续编与创编：幼儿分组讨论，续编和创编故事情节。

5. 分享与讲述：各组分享讨论成果，幼儿用连贯的语言进行讲述。

幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案

幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》这一章节。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，掌握故事主题，培养幼儿阅读兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》情节，能够复述故事大意。

2. 学习故事中生词和短语，扩充词汇量。

3. 培养幼儿想象力和表达能力。

4. 引导幼儿懂得母爱伟大，培养家庭观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，用词表达。

教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》。

2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 录音机、音箱设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子趣事，引发幼儿兴趣，进而导入本节课主题《逃家小兔》。

2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。

在播放过程中，适时暂停，解释生词和短语，帮助幼儿理解故事。

3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中典型情节，如小兔子逃家时遇到困难，引导幼儿用词表达。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，运用所学词汇和短语进行对话。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据故事情节，用画笔、彩泥等材料创作一幅画作，展示故事场景。

引导幼儿谈谈自己在故事中学到什，对母爱和家庭有何感悟。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。

3. 故事情节简图。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》画作，并用词表达画作内容。

2. 答案示例：我画是小兔子在天空飞翔场景，它遇到善良云朵，一起度过快乐时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长一起阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。

（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同创作一幅画作，展示家庭和谐氛围。

《逃家小兔》教案(优秀8篇)

《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。

《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。

故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。

一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。

书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。

通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。

《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。

因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。

通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。

开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。

而在活动的。

最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。

二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。

”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。

大班亲子阅读活动逃家小兔教案

大班亲子阅读活动逃家小兔教案一、活动目标1. 引导幼儿体验亲子阅读的乐趣，培养幼儿对阅读的兴趣。

2. 通过故事，让幼儿理解父母对子女的关爱，培养幼儿感恩父母的情感。

3. 帮助幼儿提高语言表达能力，增强想象力。

二、活动准备1. 逃家小兔故事课件或图书2. 兔子手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请家长和幼儿坐在一起，介绍本次活动内容，引导幼儿关注逃家小兔的故事。

2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述逃家小兔的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小兔为什么要逃家，逃家后遇到了哪些问题，又是如何回到家的。

3. 讨论：引导家长和幼儿一起讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

4. 亲子互动：家长和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

四、活动延伸1. 绘画活动：家长和幼儿一起用彩笔在画纸上绘制逃家小兔的故事场景，提高幼儿的绘画能力。

2. 家庭作业：鼓励家长在日常生活中，多陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

五、活动总结通过本次活动，让幼儿体验到了亲子阅读的乐趣，增进了家长与幼儿之间的感情。

故事也让幼儿理解了父母对子女的关爱，培养了幼儿感恩父母的情感。

在活动过程中，幼儿的语言表达能力和想象力得到了提高。

六、活动准备1. 音乐CD《小兔乖乖》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 角色扮演服装（小兔、妈妈兔等）七、活动过程5. 手工制作：家长和幼儿一起用彩纸剪裁、制作小兔一家的人物形象，增强幼儿的动手能力，让幼儿在制作过程中更好地理解和体验故事情节。

6. 角色扮演：家长和幼儿穿上角色扮演服装，进行故事情节的角色扮演，让幼儿更深入地理解故事，体验故事中的情感。

7. 音乐欣赏：播放音乐CD《小兔乖乖》，让家长和幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受音乐的快乐。

八、活动延伸1. 家庭作业：鼓励家长在日常生活中，多陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 社区活动：邀请家长和幼儿参加社区组织的亲子阅读活动，让幼儿在社区中展示自己的阅读成果，增进邻里之间的感情。

绘本逃家小兔故事内容

绘本逃家小兔故事内容
《逃家小兔》是一个温馨的童话故事，讲述的是一只叫“小兔”的小动物，她被家里的老鼠追着逃，在被困住的时候，它意识到自己是多么脆弱，而多种动物都可以帮助它并提供支持，最终小兔逃离了险境，而且发现了自己的优势。

它尝试着寻求“异乡人”的支持，把自己舍弃的归咎于他们，却发现得到了它最想要的爱。

故事是通过小兔在它被抛弃之后，以及与异乡人短暂交往、最终发现勇气和坚强的结局，告诉我们只要有勇气和毅力，即使有困难也可以勇敢地面对，而不会受到伤害。

大班阅读活动逃家小兔的教案

大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。

3. 学习换位思考，懂得感恩和回报。

二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 母爱主题的音乐或视频三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲一个关于小兔子的故事。

2. 讲述故事：利用课件和手偶，讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：提问孩子们对故事的理解，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。

4. 情感体验：播放母爱主题的音乐或视频，让孩子们感受母爱的伟大，引导他们感恩和回报。

5. 结束活动：总结本次活动，鼓励孩子们表达自己的感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，与家长一起分享故事，讨论母爱的伟大。

2. 手工制作：邀请孩子们制作小兔子手工作品，展示对母爱的理解。

3. 绘画活动：开展以“母爱”为主题的绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，表达自己对母爱的理解。

五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注孩子们在讨论、表达时的语言组织和思维能力。

3. 收集孩子们在延伸活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。

4. 家长反馈：了解孩子们在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。

六、活动准备：1. 准备《逃家小兔》故事的相关图片或插图，用于让孩子们在活动过程中进行观察和讨论。

2. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，用于后续的手工制作活动。

3. 准备与母爱主题相关的歌曲或视频，用于活动中的情感体验环节。

七、活动过程：1. 活动导入：以一首关于母爱的歌曲开始活动，吸引孩子们的注意力，并引导他们思考母爱的意义。

2. 故事分享：利用插图讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。

3. 观察与讨论：展示《逃家小兔》的插图，让孩子们观察并讨论故事中的细节，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。

中班绘本：逃家小兔

中班绘本：逃家小兔前言有些时候，小孩子会有一种莫名的心理，想要逃离家庭，去追求自由和独立。

这个时候，父母不妨给孩子讲一下绘本《逃家小兔》。

《逃家小兔》是一本适合中班阅读的绘本，它讲述了小兔子因为不喜欢自己的生活而选择了逃家，却最终明白了自己该怎么做的故事。

故事梗概小兔子是一只活泼好动的小生物，它最喜欢的事情就是在草地上跑跳玩耍。

但是小兔子的家人却觉得它太过调皮捣蛋，让他不能到外面去玩，只能待在家里。

这让小兔子非常的不开心，它想要逃离家庭，去追求自由和独立的生活。

小兔子开始了他的逃离之旅，它想要寻找一片自己的草地，自己的世界。

在路上，小兔子遇到了各种各样的动物，他们向小兔子传授了一些关于成长和学习的经验，让小兔子更加明白了自己应该怎么做。

最后，在一片宁静的草地上，小兔子找到了自己的生活方式，也找到了自己的快乐。

学习内容阅读《逃家小兔》这本绘本最主要的目的就是让孩子从中学到一些知识和经验，让他们明白自己应该如何去做。

具体可以学习的内容包括：1. 快乐与开心故事主要表达了一个快乐与开心的主题，告诉孩子们幸福的源泉在于内心的平静和快乐，而这种快乐是自己找到的。

2. 学习和探索在逃离的过程中，小兔子遇到了各种各样的动物，学到了很多的东西。

这也告诉孩子们要勇于学习和探索，才能够不断地成长和进步。

3. 熟悉和认识世界每一次旅行都是对世界的认识和理解，而逃离同样也是一种旅行。

让孩子们学习到可以通过自己的感知去认识和理解世界。

学习方法阅读是一种很好的学习和探索方式，而绘本又是一种能够让孩子们很容易接受和理解的阅读方式。

为了更好地让孩子们学习到绘本的内容，家长可以采用以下的学习方法：1. 联系实际让孩子自己逃离，或者是体验逃离的过程，可以让他们更好地理解绘本内容。

比如，可以让孩子们在家里玩捉迷藏，或者是在花园里寻找自己的秘密基地。

这样的方式不仅让孩子们快乐，还能让他们更好地理解绘本中的内容。

2. 观察细节在阅读绘本的过程中，家长可以和孩子们一起观察书中的细节，比如画面中的小动物、风景和建筑等等。

绘本故事逃家小兔

绘本故事逃家小兔绘本故事，逃家小兔。

从前，有一只可爱的小兔子，它有一双明亮的大眼睛和一副长长的耳朵。

小兔子住在一个美丽的花园里，每天都过得非常快乐。

但是，有一天，小兔子却想要离开家，去探险，看看外面的世界。

于是，小兔子收拾了一些东西，背上背篓，便开始了它的逃家计划。

它沿着小溪边悠闲地走着，看见了一只小松鼠在树上跳来跳去，小兔子便问它，“小松鼠，你见过外面的世界吗？我想要离开家去探险，你能告诉我应该怎么走吗？”小松鼠笑着说，“小兔子，你家的花园已经很美丽了，外面的世界并不像你想象的那样好玩，还是留在家里比较安全。

”可是小兔子却不听小松鼠的劝告，它决心要继续向前走。

小兔子一路上遇到了很多有趣的事情，它看见了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看见了一只快乐的小鸟在树枝上唱歌。

它还遇到了一只好心的老奶奶，老奶奶给了它一些食物和水，告诉它应该怎么走才能找到回家的路。

小兔子心想，“外面的世界真的很奇妙，我一定要继续向前，看看更多的美丽景色。

”。

然而，当夜幕降临时，小兔子才发现自己已经迷失在了茫茫的森林中。

它开始害怕起来，不知道应该怎么办才好。

突然，它听见了远处传来的狼嚎声，心里更加害怕了。

但是，它想起了老奶奶教给它的方法，便开始寻找回家的路。

在经历了一番困难之后，小兔子终于找到了回家的路，回到了自己的花园。

回到家后，小兔子感到非常后悔，它明白了外面的世界虽然美丽，却也充满了危险。

它决定以后不再轻易离开家，要好好珍惜家人和家的温暖。

小兔子的逃家经历成了它成长的一部分，它也更加懂得了家的重要性。

故事结束了，小兔子也明白了逃家并不是解决问题的好办法，只有在家里才能享受到真正的幸福。

因此，它以后更加珍惜家人和家的温馨，过上了幸福快乐的生活。

通过小兔子的逃家经历，我们也能明白，家是我们最温暖的避风港，家人的关爱和呵护是我们成长的力量。

因此，无论外面的世界如何精彩，我们都应该珍惜家人和家的温暖，好好珍惜眼前的幸福。

愿每个人都能像小兔子一样，懂得珍惜家的温馨，过上幸福快乐的生活。

幼儿园大班教案：《逃家小兔》

幼儿园大班教案：《逃家小兔》幼儿园大班教案：《逃家小兔》(5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案：《逃家小兔》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案：《逃家小兔》1活动目标1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

3、初步学习运用句式“如果……就……”说话。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点初步学习运用句式“如果……就……”说话。

活动准备欢快的乐曲；《兔子舞》曲；兔子胸贴；图谱。

活动过程（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。

” （幼儿根据自己选的角色分两组入座）。

2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）（二）教师再次讲述故事，将图片贴到图谱上。

1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。

可请个别说，师出示小鲤鱼图）师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图）2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。

借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。

大班亲子阅读活动逃家小兔教案

大班亲子阅读活动《逃家小兔》教案一、活动目标：1. 通过共读《逃家小兔》这本书，引导幼儿体验亲子阅读的乐趣。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。

3. 帮助幼儿理解父母对子女的爱是无私的，培养幼儿对父母的感恩之情。

二、活动准备：1. 《逃家小兔》故事课件或图书2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐、诗歌等辅助材料三、活动过程：1. 导入：邀请家长和幼儿坐在一起，介绍本次活动内容，引导幼儿观察《逃家小兔》的封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 共读故事：家长和幼儿一起阅读《逃家小兔》故事，引导幼儿关注故事情节，观察插图，引导幼儿思考故事中兔妈妈对兔子的爱。

3. 讨论交流：读完故事后，邀请家长和幼儿分享故事心得，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，鼓励家长分享亲子阅读的体验。

4. 创意表达：根据故事情节，邀请家长和幼儿一起进行创意表达，如绘画、手工制作等，让幼儿在创作过程中进一步体验故事的主题。

5. 结束活动：总结本次亲子阅读活动的收获，感谢家长的参与，鼓励幼儿回家后与家人分享故事，培养幼儿的阅读习惯。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长陪伴幼儿在家进行亲子阅读，分享其他关于亲情的故事，记录阅读心得。

2. 环境创设：在班级环境中展示幼儿的创意作品，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 家园联系：通过家长群、家访等方式，了解家长对亲子阅读活动的反馈，持续关注幼儿的阅读进展。

五、教学评价：1. 观察幼儿在亲子阅读过程中的参与程度，家长对活动的满意度。

2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的阅读心得，分析本次活动的教育效果。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，有利于家长和幼儿专注于阅读。

2. 在共读故事环节，注意观察幼儿的反应，适时引导幼儿参与故事讨论。

3. 在创意表达环节，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和支持。

4. 活动过程中，加强家长与幼儿的互动，增进亲子关系。

大班亲子阅读活动逃家小兔教案

大班亲子阅读活动《逃家小兔》教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。

2. 增进亲子间的情感交流，培养亲子共同阅读的习惯。

3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的口语表达能力。

4. 引导幼儿体验角色情感，培养幼儿的表演能力。

二、活动准备1. 绘本《逃家小兔》若干册，每人一册。

2. 幼儿用书《逃家小兔》若干册，每人一册。

3. 记录卡若干张，彩笔若干支。

4. 兔子玩偶若干个。

5. 音乐CD《小兔子乖乖》。

三、活动过程1. 导入：邀请家长和幼儿坐在一起，共同分享绘本《逃家小兔》的封面，引导幼儿观察封面上的兔子，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：请家长或教师为幼儿讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验角色情感。

3. 讨论故事：故事结束后，请家长和幼儿一起讨论故事中的小兔子的行为，引导幼儿理解小兔子的心理变化。

4. 亲子阅读：请家长和幼儿共同阅读幼儿用书《逃家小兔》，引导幼儿在家长的陪伴下自主阅读。

5. 创意绘画：请家长和幼儿一起用彩笔在记录卡上绘制小兔子的形象，展示幼儿对故事的理解。

6. 表演环节：请家长和幼儿扮演故事中的角色，进行亲子表演，培养幼儿的表演能力。

7. 总结结束：播放音乐CD《小兔子乖乖》，请家长和幼儿一起跟着音乐做兔子舞，结束本次活动。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长在家中与幼儿一起阅读《逃家小兔》，继续培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子主题”展示区，展示幼儿的绘画作品。

3. 区域活动：在阅读区设置“兔子故事角”，提供相关图书供幼儿自主阅读。

五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与。

3. 活动过程中，注意培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿正确翻阅书籍。

4. 鼓励家长与幼儿共同参与，增进亲子间的互动与交流。

六、活动步骤1. 准备活动：邀请家长和幼儿坐在一起，共同分享绘本《逃家小兔》的封面，引导幼儿观察封面上的兔子，激发幼儿的兴趣。

逃家小兔绘本故事

逃家小兔绘本故事
从前，有一只名叫小兔的小兔子，它生活在一个美丽的花园里。

小兔有一天觉
得自己已经长大了，想要去外面看看世界，于是它决定逃家。

小兔收拾好行囊，告别了家里的花园，开始了它的冒险之旅。

它沿着小溪边走，穿过了一片茂密的树林，看到了很多它从未见过的花草树木。

小兔感到非常兴奋，它觉得这个世界真的很大很美。

在路上，小兔遇到了一只小松鼠，它问小松鼠，“你知道外面的世界是什么样
子的吗？”小松鼠笑着对小兔说，“外面的世界很精彩，但也有很多危险，你要小心哦。

”小兔听了小松鼠的话，点点头，表示自己会小心的。

小兔继续向前走，走着走着，它迷路了。

它感到有些害怕，但是它想起了小松
鼠的话，告诉自己要勇敢，不能轻易放弃。

于是，小兔开始寻找回家的路。

在寻找的过程中，小兔遇到了一只好心的小鸟，小鸟告诉小兔应该往东走，就
能找到回家的路。

小兔听了小鸟的话，高兴地向东走去。

终于，小兔找到了回家的路，它回到了自己的花园。

小兔感到非常开心，它明
白了外面的世界虽然精彩，但家才是最温暖、最安全的地方。

从此以后，小兔再也没有想过逃家，它知道了家就是最好的地方。

它在花园里
快乐地生活着，每天都过得非常开心。

这就是小兔的逃家故事，它在外面的世界经历了很多，也学会了很多。

但最终，它明白了家的重要性，知道了家才是它最想要的地方。

逃家小兔的故事告诉我们，外面的世界虽然诱人，但家才是最温暖的港湾。

希
望每个人都能珍惜家庭，珍惜身边的人，因为家才是最好的归宿。

大班阅读活动逃家小兔的教案

大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解《逃家小兔》故事的内容，感知故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。

4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。

二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 角色头饰：兔妈妈、兔宝宝、树木、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《亲爱的家庭成员》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿表达对家人的关爱。

2. 讲述故事：利用课件展示《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。

3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 创作环节：鼓励幼儿利用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“家庭树”。

5. 总结：通过音乐《亲爱的家庭成员》，引导幼儿表达对家人的爱与感激，总结本次活动。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《逃家小兔》的故事，感受亲情的美好。

2. 环境创设：将幼儿创作的家庭树作品展示在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。

3. 区域活动：在阅读区设置《逃家小兔》故事书籍，引导幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的活动效果。

4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，评价幼儿对本次活动的喜爱程度。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导幼儿正确表达故事情节。

2. 角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，鼓励每个幼儿积极参与，提高合作意识。

3. 创作环节，尊重每个幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的家庭情感。

大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）

大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班绘本教案：逃家小兔，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班绘本教案：逃家小兔篇1教材分析：《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。

故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。

故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。

活动目标：1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。

2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。

4、.学会如何接受爱和对待爱。

活动重难点：重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

活动准备：《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程：一、情境导入出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。

你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。

（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。

）二、看PPT引入情境，练习说话。

1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。

小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

儿童绘本逃家小兔读后感

儿童绘本逃家小兔读后感《儿童绘本逃家小兔》读后感一嗨，朋友们！今天我想和你们聊聊《逃家小兔》这本绘本，真的太有意思啦！一翻开书，那温馨的画面就把我吸引住了。

小兔说要逃走，兔妈妈说要去追它，这一来一往的对话，让我感受到了满满的爱。

小兔想变成小鱼游走，兔妈妈就说变成捕鱼的人去抓它。

小兔又想变成石头，兔妈妈就说变成爬山的人找到它。

每一次小兔的想法都那么新奇，可兔妈妈总有办法应对。

我就在想，这兔妈妈也太厉害了吧，好像什么都难不倒她。

看到这里的时候，我心里暖暖的。

就好像我自己有时候也会调皮，想着要躲开爸爸妈妈，但是我知道，他们肯定会找到我，因为他们爱我呀。

而且这本绘本的图画也特别美，色彩柔和，让人看了很舒服。

我一边读着文字，一边看着图画，感觉就像在看一部小电影。

读完这本书，我明白了，不管我们走到哪里，爸爸妈妈的爱都会一直跟着我们。

就像小兔，不管怎么逃，都逃不出妈妈的爱。

我也要好好爱我的爸爸妈妈，不调皮，不任性。

怎么样，朋友们，你们是不是也觉得这本书很棒呢？《儿童绘本逃家小兔》读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《逃家小兔》，忍不住要来和你们分享一下我的感受。

这本绘本真的是超级可爱！小兔想离开家去冒险，这多像我们有时候想要自由，想要去探索未知的世界呀。

小兔一会儿变成小鳟鱼，一会儿变成大石头，一会儿又变成小花，它的想象力可太丰富啦！我读着读着，都跟着小兔一起在脑子里幻想起来。

再看看兔妈妈，那才叫厉害呢！小兔变成啥，她都能有办法找到它。

我就在想，如果我是小兔，不管我怎么变，妈妈都能找到我，这种感觉一定特别安心。

还有哦，书里的对话特别温馨。

小兔说：“我要跑走啦！”兔妈妈就说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”哎呀，听到这样的话，心里就像吃了蜜一样甜。

我觉得这本书不仅适合小朋友看，大朋友们看了也会很感动。

它让我们知道，家是最温暖的地方，爸爸妈妈的爱是最无私的。

每次读这本书，我都会抱抱我的爸爸妈妈，告诉他们我有多爱他们。

大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）

大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《逃家小兔》教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。

2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。

3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。

课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。

2总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。

）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。

“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。

”3观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。

它又想变成什么呢？孩子们请看：④“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。

《逃家小兔》绘本故事

《逃家小兔》绘本故事
《逃家小兔》是一部热门绘本故事，讲述了一只可爱的小兔子离开家园探险的故事。
主要角色
小兔子
兔妈妈
故事的主角，勇敢、好奇、聪明。对小兔子的行动感到担忧，但还是支持他。
猫头鹰
帮助小兔子寻找脱离死亡境地的路线。
长者兔
给小兔子提供智慧和支持。
情节摘要
1
小兔子离家出走
小兔子离开了舒适的家园，开始了自己
《逃家小兔》故事向孩子传达了勇气、好奇心、家庭和互助的价值。
2 引导孩子的想象力
绘本插图、简洁但富有情节的故事，以及参与型的方式，都有助于激发孩子的想象力和学习兴趣。
3 家长的角色
故事中的兔妈妈督促孩子追逐自己的梦想，同时提供必要的支持和指引。家长、教师也要在孩子的独立探索过程中，成为强有力的支持者。
遇到如被饥饿的
鹰抓走。
3
获得帮助
在遇到猫头鹰和长者兔的帮助下，小兔
回归家园
4
子成功逃脱危险。
小兔子抵达目的地，重返舒适的家园，收获了许多宝贵的经验。
主题和课程
勇敢和好奇心
小兔子的冒险故事鼓励孩子在新环境中保持勇敢和好奇心。
家庭和支持
兔妈妈的支持和鼓励让小兔子克服困难。
逃脱困境的能力
小兔子的冒险故事向孩子们展示了逃脱困境的能力。
插图与设计
绘本插图
《逃家小兔》的插图非常可爱，色彩鲜明，有助于吸引孩子的注意力。
设计
绘本的设计清新、简洁，使故事更易于理解。
孩子的参与
绘本鼓励孩子们和父母或教师一起读书并讨论故事中的主题和情节。
结论和关键点
1 故事背后的主题和课程

幼儿园绘本阅读《逃家小兔》

幼儿园绘本阅读《逃家小兔》幼儿园绘本阅读《逃家小兔》（一）活动目标：1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。

2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。

3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。

（二）活动准备：1、电子书：绘本《逃家小兔》，配乐。

2、操作匹配图卡：兔妈妈做成活动的`可以粘贴匹配。

取故事中的小兔变小花、小帆船、小鸟这部分内容。

（三）活动过程：一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。

1、观察封面，看到谁了？小兔旁边还有谁？在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在说话，猜猜它们在说些什么？2、欣赏故事（从开头——你是我的小宝贝呀），引出故事主题。

3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？妈妈为什么要追小兔呢？二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事1、引导观察第一页。

提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？2、猜测第二页的内容。

提问：如果小兔变成了小鱼，妈妈怎么才能追到它呢？3、配乐欣赏故事（从开头——用鱼钩钩住你）。

4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？什么叫渔夫？从哪里可以看出妈妈变成了渔夫？为什么要用胡萝卜钩小兔？5、扮演角色，练习对话。

小兔是怎么说的？兔妈妈又是怎么回答的呢？我们来表演一下，你们做——我做——三、引导幼儿看图卡匹配，运用已有经验理解故事的中间部分。

1、出示图卡，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配2、提出要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。

3、了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言、动作表达表现。

4、欣赏故事，验证幼儿的猜测，了解故事第3页至第8页内容。

四、想象故事情节，完整欣赏故事。

表达自己对故事的感受。

1、拓展想象故事情节。

小兔还会变成什么？妈妈用什么办法找到它？2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到已熟悉的部分。

了解故事结尾的内容。