传播学
传播学概论
传播学概论传播学是一门研究信息传播的学科。
它从信息传播的角度来探索传播现象所涉及的各种问题，如信息传播的特点、要素、模式、效果和方法等。
传播学是一门综合性学科，它涉及社会学、心理学、计算机科学、新闻学、政治学、文化学等多个学科的内容。
在现今信息时代，传播学显得越来越重要，它对我们认知现实、掌握信息、提高素质和与世界互动都起到了不可替代的作用。
以下是对传播学概念、理论等方面的一些探讨。
一、传播学的概念和历史传播学是研究信息传播的一门学科，也可以说是一门应用性学科。
它可以帮助人们更好地解释和理解信息传播现象，同时也可以指导实践，在效果和成效方面加以优化。
传播学的理论内容非常广泛，它包括信息传播的模式、要素、机制、效果、过程等许多方面。
这门学科的研究对象是人类社会中各种形式的信息传播行为，如口头传播、书面传播、视觉传播、互联网传播等。
关于传播学的历史，可以追溯到古代传说中的普罗米修斯火种传播、莫西法·孔戴尔的烟火传播等。
但是它在现代社会中真正被学术界所关注，始于20世纪初，随着报纸、广播、电视等大众传媒的兴起而得到了迅速的发展。
传媒学作为传播学的重要分支，在过去几十年里也迅速发展，从最初简单的对媒介行业的描述，到现在精细的分析媒介影响的因素和机制，以及媒介对公众认知的影响。
二、传播学的理论内容传播学的理论内容可以分为五大方面：传播信息的特性和内涵、传播过程的要素和模式、传播动力的机制和原理、传播效果的评估和影响因素、传播技术的应用技巧和方法。
1. 传播信息的特性和内涵传播信息的特性包括信息的真实性、准确性、可靠性、完整性、及时性等。
这些特性直接关系到信息的传递和接收效果。
传播信息的内涵则包括信息的质量、量、种类、形式、语言、目的和意义等。
在传播信息的过程中，传播信息的内涵是影响传播效果的重要因素。
2. 传播过程的要素和模式传播过程的要素包括传播者、信息内容、媒介和接收者四个方面。
这些要素相互作用，决定了信息的传播效果。
传播学定义
传播学定义传播学是一门研究信息传播和沟通过程的学科，它涵盖了广告、公关、新闻、传媒、社交媒体等多个领域。
传播学的定义是：研究人类信息传播行为和传播现象的学科。
传播学主要关注以下几个方面的内容：一、传播的定义和意义传播是信息在人际间或群体间传递、交流和共享的过程。
人类社会的发展离不开信息的传播，而传播学研究的就是这一过程。
传播学的研究可以帮助我们更好地理解信息传播的规律和机制，从而更好地应用于实际工作中。
二、传播的过程和模型传播学研究传播的过程和模型，以便更好地理解信息是如何传播的。
常用的传播模型包括线性模型、双向模型和多步模型等。
这些模型可以帮助我们了解信息传播的路径、传播者和接收者之间的互动关系。
三、传播的媒介和技术随着科技的发展，传播的媒介和技术也在不断变化。
从印刷媒体到电视、互联网再到社交媒体，不同的媒介和技术影响着信息传播的方式和效果。
传播学研究这些媒介和技术对信息传播的影响，并探讨如何更好地利用它们。
四、传播的效果和影响传播学研究信息传播对社会和个体的影响。
通过研究传播的效果和影响，可以了解信息传播对公众态度、行为和价值观的塑造作用。
同时，也可以帮助传播者更好地控制和引导信息传播的效果。
五、传播的伦理和法律传播学研究信息传播中的伦理和法律问题，关注信息传播是否合乎道德规范和法律法规。
研究传播伦理和法律可以帮助我们规范传播行为，确保信息传播的公正性和道德性。
六、传播的策略和技巧传播学研究如何制定和实施有效的传播策略和技巧。
这包括广告、公关、新闻等领域的传播策略和技巧，以及如何利用社交媒体和数字营销等新兴技术来进行传播。
总结起来，传播学是一门研究信息传播和沟通过程的学科，它涵盖了广告、公关、新闻、传媒、社交媒体等多个领域。
通过研究传播的过程、媒介、效果、伦理和策略等方面的内容，传播学可以帮助我们更好地理解信息传播的规律和机制，从而更好地应用于实际工作中。
对传播学的理解
对传播学的理解
传播学是研究信息传播现象和过程的学科，包括传播的原理、方式、效果以及其所涉及的各种媒介和技术。
传播学关注的是信息如何
从一个源头传递给接受者，并在传播过程中产生的各种影响和效果。
传播学应用了多种学科领域的理论和方法，如心理学、社会学、
社会心理学、人类学、语言学等。
它涉及许多不同的领域，包括大众
传播、组织传播、政治传播、跨文化传播等。
通过研究传播过程和各
种传播媒介，传播学可以揭示信息传播的规律以及人们对信息的接受
和理解方式。
传播学研究的对象包括传播媒介（如电视、广播、互联网等）、
传播内容（如新闻、广告、宣传等）、传播人群（如大众、特定群体等）等。
传播学探讨了传播的目的、策略以及信息的生产、传递和接
收过程。
通过分析传播过程中的各个环节，传播学可以提供有效的传
播策略和方法，帮助信息传播者更好地达到传播目标。
传播学对于现代社会具有重要意义。
它不仅能够帮助人们更好地
理解和应对各种传播现象，还可以促进信息传播的效果和质量的提升。
在信息爆炸的时代，传播学提供了研究信息传播的理论和方法，为人
们理解和利用信息传播提供了理论和方法的支持。
传播学概念
传播学概念
传播学是研究信息传播的学科，主要研究信息的产生、传播和接受等过程。
它涉及到众多学科，如社会学、心理学、语言学、计算机科学等，是一门综合性学科。
传播学的概念最早可以追溯到20世纪初期，当时人们开始关
注信息的传播和流通。
在20世纪50年代，传播学开始成为一门独立的学科，并逐渐发展成为现代传媒研究的重要领域之一。
传播学的研究范围非常广泛，包括了传媒、广告、公关、新闻、电影、电视、互联网等各种信息传播形式。
它主要研究信息的产生、传播和接受等过程，探讨信息如何在社会中传递、影响和塑造人们的观念和行为。
在传播学中，最重要的概念之一是“媒介”。
媒介是指信息传递的工具或平台，如报纸、电视、广播、互联网等。
媒介不仅是信息传播的载体，也是信息传播过程中的重要因素之一。
不同的媒介具有不同的特点和影响力，因此在信息传播过程中需要根据不同的情况选择合适的媒介。
另一个重要的概念是“受众”。
受众是指接受信息的人群，他们对信息的接受和理解程度不同，因此在信息传播过程中需要
考虑到受众的特点和需求。
传播学研究如何通过不同的媒介和方式来影响受众，达到预期的效果。
除了媒介和受众，还有其他一些重要的概念，如“效果”、“反馈”、“意识形态”等。
效果是指信息传播所产生的影响和结果，反馈是指受众对信息反馈的情况，意识形态则是指信息传播中所涉及到的观念和价值观。
总之，传播学是一门非常重要的学科，它研究信息传播的各个方面，对于现代社会的发展和进步具有非常重要的作用。
随着互联网和新媒体的发展，传播学也在不断发展和变化，未来将会有更多新的研究方向和成果涌现。
传播学专业认识
传播学专业认识什么是传播学传播学是一门研究人类信息传播行为、传播工具和传播效果的学科，旨在研究信息传递的方式和过程。
传播学既是一门学科，也是一门专业，培养学生掌握传媒与传播理论，具备搜集、分析和解读信息的能力，以应对不断变化的传媒环境。
传播学的研究领域传播学的研究领域包括但不限于以下几个方面： 1. 媒体与社会：研究媒体对社会的影响，媒体对不同群体的认知和态度的塑造，媒体在社会中的地位和角色等。
2. 传播效果：研究传播活动的效果，包括宣传效果、公共舆论效应、信息传播的认知变化等。
3. 传播媒介：研究不同传播媒介的特点和使用情况，如电视、广播、互联网等，以及新的媒介形式的出现和发展趋势。
4. 传播理论与方法：研究不同的传播理论和研究方法，包括内容分析、调查研究、实验研究等。
传播学专业的培养目标传播学专业的培养目标主要包括以下几个方面： 1. 传播理论与知识：培养学生对传播学理论和相关知识的深入理解，包括传播模型、传播效果评估、传播媒介等。
2. 传播技能与能力：培养学生掌握传播工具和技术，如调查研究、媒体写作、媒体制作等，以及分析和解读传播数据的能力。
3. 传播伦理与责任：培养学生具备传播伦理和社会责任意识，了解媒体法律法规，遵守职业道德准则。
4. 团队合作与创新意识：培养学生具备良好的团队合作精神和创新意识，能够在多元化的传媒环境中快速适应和反应。
传播学专业的就业前景传播学专业的毕业生可以从事多个领域的工作，包括但不限于以下几个方面： 1. 媒体与新闻行业：毕业生可以从事新闻报道、编辑、广告、公关等相关职业，也可在电视台、广播台、报社等媒体机构工作。
2. 传播研究与咨询机构：毕业生可以在研究机构、咨询公司从事传播效果评估、市场调研等工作。
3. 公共关系与公关部门：毕业生可以在企业、政府机构的公共关系和公关部门工作，负责与媒体的沟通和管理。
4. 数字传媒与社交媒体：毕业生可以在互联网公司、社交媒体平台等从事内容运营、社群管理等职业。
传播学ppt课件全
第四节 传播的革命
一、语言传播革命 二、文字传播革命 三、印刷传播革命 四、电子传播革命 五、网络传播革命 六、历次传播革命的反思与总结
第五节 传播的模式
一、优秀传播模式的功能与标准 二、传播模式的典范与评介 1、单向传播模式（五W模式） 2、双向传播模式 3、互动传播模式 三、整体互动模式的要素与特点
拉斯韦尔五个W模式
谁
说什么
通过什么 渠道
对谁
取得什么 效果
香农－韦弗数学模式
丹斯螺旋模式
奥古斯德－施拉姆模式
德弗勒传播与反馈模式
格伯纳传播总模式
施拉姆大众传播模式
四、传播模式的运用及原则
第六节 传播的功能
一、传播功能的来源与阐释 二、传播的个人功能 三、传播的组织功能 1、告知功能；2、表达功能；3、解
社会信息指物质载体、精神内容，是主客体的统 一，符号与意义的统一。信息是物理载体和意义 构成的统一整体。
信息概念引入，是信息科学对传播学的重大贡献。
传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的 运行。
五 传播学的研究对象
1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。 2、研究传播，要研究人——研究人与人的关系以
重要概念
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相 应变化的活动。
传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其
规律的科学。是从传播的社会功能出发，以系统 论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交 流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门 交叉学科。
第三节 传播学的现状和趋势
1、研究现状 2、未来趋势 科学化、融合化、鲜活化、操作化、
4大传播学方式
4大传播学方式
摘要：
1.传播学的概念与重要性
2.四大传播学方式简介
3.四大传播学方式的特点与应用
4.四大传播学方式的发展趋势与影响
正文：
传播学是一门研究信息传播的学科，它探讨了信息如何在社会中传播，以及这种传播对人类社会的影响。
在传播学领域，有四大传播学方式，它们分别是大众传播、人际传播、群体传播和组织传播。
首先，大众传播是指通过媒体，如报纸、电视、互联网等，向广大受众传播信息。
这种传播方式的特点是传播速度快，覆盖面广，但受众的反馈和互动相对较少。
其次，人际传播是指人与人之间直接进行信息交流的方式。
这种传播方式的特点是传播速度相对较慢，但信息传递的准确性和深度往往更高。
再次，群体传播是指在特定群体中进行信息传播的方式。
这种传播方式的特点是群体成员间的信息交流更紧密，信息传播的影响力也更大。
最后，组织传播是指在组织内部进行信息传播的方式。
这种传播方式的特点是传播的效率和准确性较高，但受众的范围相对较小。
随着互联网和社交媒体的发展，四大传播学方式都在发生着变化。
大众传播的速度和覆盖面变得更加广泛，人际传播和群体传播的渠道也更加多样化。
组织传播则更加依赖于网络和信息技术。
总的来说，四大传播学方式都在我们的生活中扮演着重要的角色，它们不仅影响着我们获取信息的方式，也影响着我们理解和处理信息的方式。
传播学的定义
传播学的定义
传播学，又称传媒学、媒介传达学，是一门研究人类在各种媒介中信息传递和交流的
学科。
传播学不仅关注传统媒体如电视、广播、报纸等，更注重新媒体如互联网和社交媒体，以及人与人之间的信息传播方式和互动。
传播学研究的是媒介的操作、媒介本身以及
媒介对人类社会学、文化学的影响。
传播学的研究范畴非常广泛，包括媒介历史、媒介技术、媒介政治、媒介经济、媒介
娱乐、媒介教育等等。
传播学关注的内容涉及到的人群也非常广泛，包括全球范围内的政
治领袖、商业精英、普通人群等等。
传播学的发展历程可以追溯到20世纪初，当时研究人员开始关注报纸在国家和社区中的作用，以及它们对社会和文化的影响。
20世纪中期，传播学逐渐发展成为跨学科的领域，吸收了心理学、社会学、文化学、人类学等学科的研究内容。
之后，随着新媒体的兴起，
传播学的研究内容也得到了拓展，涉及到了数字化媒体、社交媒体等新兴技术。
传播学的研究方法非常广泛，包括调查、实验、观察、文献研究、样本研究等等，这
些方法被用于分析不同媒介及其对人们的影响，进而预测和指导不同媒介的发展趋势。
同时，传播学也在研究和发掘人们在媒介交流中的心理特征和行为规律，促进人与人之间的
理解和合作，有助于社会和谐的建设和发展。
总之，传播学的定义是研究人类在媒介中信息传递和交流的学科，其研究内容广泛，
研究方法多样，涉及到社会、文化等不同领域，实际作用也十分广泛。
传播学概论
目录第一章传播概述....................第一节传播的含义..........第二节传播的类型.....第三节传播的结构....................第二章传播学简史......................第一节世界传播学沿革.........第二节中国传播学历程..........第三章传播技术的影响..................第一节传播革命的意义.............第二节媒介理论的演进..............第三节媒介融合的展望................第四、五章传播制度的建构..............第一节传播与政治..........................第二节传播与社会..................第三节传播与文化................第四节传播与经济..............第六章传播活动的实践.........第一节人际交流...........第二节群体传播............第三节组织沟通..........................第四节公众表达...................第五节大众传播..................第六节国际传播........................第七章传播主体的互动.................. 第一节传者图像.......................... 第二节受者形貌..................第三节传受者展望...................第八章传播效果..................第一节从迷思到科学................第二节从单一到多元...................... 第三节中国传播效果的本土化研究........第一章传播概述第一节传播的含义一、传播的特性与本质传播一词最早出现于《北史·突厥传》。
传播学课件
定性研究方法
包括访谈、观察、参与式观察等，用于深入 了解受众和传播效果。
混合研究方法
结合定性和定量方法，综合分析传播效果。
05
传播学在日常生活中的应用
新闻传播
01
新闻报道
通过文字、图片、视频等方式， 向公众传递国内外时事、社会生 活等新闻信息。
新闻评论
02
03
媒体监督
针对新闻事件或社会问题进行分 析和评论，引导公众了解事件真 相和解决问题的方法。
应用
整合传播模式适用于现代数字化媒体环境下 的品牌营销、公共关系和危机管理等领域的 传播活动。
04
传播理论与研究
传统传播理论
拉斯韦尔模式（5W模式）
描述传播过程的线性模式，包括谁、说了什么 、通过什么渠道、对谁说、有什么效果。
施拉姆循环模式
强调传播过程的双向性和互动性，传播者和受 众相互转换角色。
01
新闻报道
通过报纸、电视、广播等媒体向大 众传递新闻和信息。
电影和电视剧
通过影像和故事情节向观众传递娱 乐和文化信息。
03
02
广告
通过各种媒体向消费者推销产品或 服务。
公共关系
通过公关活动和传播策略来塑造组 织形象和声誉。
04
组织传播
内部沟通
组织内部成员之间的沟通，包括会议、通知、邮件等 。
对外宣传
社会教育
通过各种社会教育活动，向公众普及科学文化知 识，提高公众素质和社会文明程度。
06
传播学的前沿与展望
新媒体时代的传播学研究
社交媒体传播
研究社交媒体平台的传播机制，包括 信息传播、意见表达、社交网络等方
面。
移动传播
研究移动终端的传播特点，如手机、 平板等，以及移动传播对人们信息获
传播学内容
传播学内容传播学是研究传播现象和传播规律的一门学科。
它涉及到广告、公关、媒体、社交媒体、传媒等方面，是一个多学科交叉的领域。
传播学的研究对象包括信息传播、意识形态传播、文化传播等，它的研究方法包括实证研究、文献研究、调查研究、案例研究等。
传播学研究的一个重要内容是信息传播。
信息传播是指信息在社会中的传递、交流和传播过程。
信息传播是人类社会活动的重要组成部分，它不仅影响着人们的思想观念和行为方式，也对社会的发展和进步起到了重要的推动作用。
传播学通过研究信息传播的特点、规律和效果，帮助人们更好地理解信息传播的过程，并能够运用这些知识去解决实际问题。
传播学还研究意识形态传播。
意识形态是一种对社会现象、价值观念、信仰体系等的总称，它通过各种渠道和途径对人们进行灌输和影响。
传播学研究意识形态传播的目的是为了理解和分析社会中的意识形态现象，揭示意识形态传播的规律和影响，从而能够更好地引导和管理社会中的意识形态。
传播学还研究文化传播。
文化传播是指文化信息在社会中的传递和交流。
传播学关注文化传播的内容、形式、效果等方面的问题，帮助人们更好地理解文化传播的过程和特点，从而能够更好地传播和传承优秀的文化。
传播学的研究方法丰富多样。
实证研究是传播学的一种重要研究方法，它通过实证数据的收集和分析来验证假设和推断。
文献研究是传播学的另一种重要研究方法，它通过对文献资料的搜集和分析来获取研究材料和信息。
调查研究是传播学的一种常用研究方法，它通过设计问卷、访谈等方式来获取研究数据和信息。
案例研究是传播学的一种常见研究方法，它通过对特定案例的深入研究和分析，来揭示案例背后的传播规律和特点。
传播学作为一门学科，研究的内容非常丰富多样。
它不仅关注信息传播、意识形态传播、文化传播等方面的问题，还探讨了传播的规律和效果。
传播学的研究方法也非常多样，有实证研究、文献研究、调查研究、案例研究等。
通过传播学的研究，我们可以更好地理解传播现象和传播规律，为社会的发展和进步提供有益的参考和指导。
传播学简介
传播学简介
一、传播学是一门研究信息传播、传媒现象、沟通过程和媒体影响的学科。
它关注人类社会中信息的产生、传递和接受，以及这些过程如何塑造社会、文化和个体行为。
二、学科范围：传播学跨足多个领域，涵盖广播、电视、报纸、互联网、社交媒体等多种传媒形式。
研究内容包括媒介效应、公共关系、广告、政治传播、社交媒体分析等。
三、研究方法：传播学采用多样的研究方法，包括实证研究、文本分析、问卷调查、深度访谈等。
研究者关注于揭示信息传播的规律、媒体对受众的影响以及社会文化的变迁。
四、主要理论：传播学涌现了多个重要理论，如媒介依赖理论、集体沟通理论、新闻值理论、媒介效应理论等。
这些理论帮助解释信息传播的模式、媒体对人群的塑造力以及媒体与社会互动的复杂性。
五、重要分支：传播学包含多个重要分支，如新闻学、广告学、公共关系、数字传播等。
每个分支关注特定领域内的传播现象和问题。
六、应用领域：传播学在现代社会中有着广泛的应用。
企业和组织借助传播学原理制定广告和宣传策略，政府通过传播渠道实现信息传递，社交媒体分析师运用传播学方法研究用户行为。
七、未来发展：随着技术的进步和媒体形式的不断演变，传播学也在不断发展。
数字化、全球化对传播学提出了新的挑战和机遇，使其成为理解当代社会与文化变革的关键学科之一。
总之，传播学作为一门综合性的学科，致力于揭示信息在社会中
的传播规律、媒体对个体和社会的影响，以及如何更有效地进行沟通与传播。
传播学概论(简版)
媒介帝国主义、文化霸权、受众商品化等。
3
批判学派理论在传播学中的应用
揭示传播现象背后的权力关系和意识形态，探究 传播与社会变革的关系。
功能主义理论
01
功能主义理论
强调传播在社会中的功能和作用，探究传播与社会系统的关系。
02
功能主义的主要观点
传播对社会系统的维系、整合和适应功能。
03
播进行研究。
20世纪30年代，美国学者提 出了传播理论，并开始了系统
的传播研究。
传播学的学科特点
01
传播学是一门综合性学科，涉及心理学、社会学、政治学、 语言学等多个领域。
02
它注重实证研究和理论构建相结合，强调对传播现象的深入 分析和解释。
03
传播学关注现实生活中的传播问题，旨在提高传播效果和改 善人际关系。
跨文化传播的机遇
全球化促进了不同文化间的交流与融 合，为跨文化传播提供了更广阔的空 间和机会。
技术创新与传播学的融合发展
技术创新对传播学的影响
随着新媒体技术的不断发展，信息传播的方式和手段 也在不断变化，对传播学研究提出了新的要求。
融合发展的机遇
技术创新与传播学的融合发展有助于推动传播学理论 的创新和实践应用，为信息传播提供更多可能性。
和规律。
05
CATALOGUE
传播学的未来发展
新媒体时代的挑战与机遇
挑战
新媒体时代信息传播速度极快， 内容海量，对传统媒体造成冲击 ，对传播学理论提出了新的挑战 。
机遇
新媒体为传播学研究提供了丰富 的数据和案例，有助于深入探究 信息传播的规律和影响。
全球化背景下的跨文化传播
跨文化传播的挑战
传播学重点
第一章传播与传播学1.什么是传播学：三种观点：观察水平与抽象性区别，目的性区别，规范性区别。
2.传播学的四种定义：共享说、交流说、影响说、符号说（信息说)3.信息特征：共同分享性，时效性。
“三位一体”性、知识秉性、抽象感知性、依附性（依附于符号）、相互转换性（符号的转换）。
信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，是事物存在的方式或运动状态以及这种状态直接或间接的表述，实质是为人们减少事物的不确定性。
4.传播的定义特点：⑴定义：是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他所属的群体、组织与社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传播，接受与反馈的总称。
⑵特点P4：共享性、关系性、互动性、共同意义性。
5.传播学的研究对象：研究人类一切传播行为和传播过程的发生、发展的规律以及人与社会的关系。
6.传播学的研究内容：研究人类如何运用符号进行社会信息交流。
7.大众传播学：研究大众传播事业的发生、发展及其与社会的关系，大众传播的功能、内容、过程及效果的学问。
8.大众传播学的内在推动力：⑴新闻媒介、大众媒介⑵最早的新闻媒介和大众媒介：报纸和书信。
第2节传播学的层次9.自我传播：（也叫人内传播、内在传播内向传播），是指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
米德的主我与客我理论：主我，作为意愿和行为主体，它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来。
客我，作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”，是自我意识的社会关系性体现。
10.人际传播：⑴动机：人的生存和发展需求；建立与他人的社会协作关系；自我认知和相互认知；满足基于人的社会性的精神和心理要求。
特点：人际传播传递和接收信息的渠道多方法灵活；人际传播的信息意义更为复杂和丰富；人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高；与组织传播和大众传播相比人际传播属于一种非制度化的传播。
⑵库利的镜中我理论：人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子”。
第二章 传播学基础
数字媒体导论¥2.1.1 传播的定义“传播”一词的英文是communication，源于拉丁语的commnuis，这个词的意思是指由两个或两个以上的人或事物共有或共享的信息。
对传播的定义，传播有两个重要的组成要素：信息，也即传播的材料；流动，即传播的方式。
简言之，传播就是在信息的流动过程中获得共享。
¥2.1.2 传播的类型传播学的分类有狭义和广义之分。
广义的传播学是以人类的一切传播行为为研究对象的，而狭义的传播学则是以大众传播为研究对象，故而也称为大众传播学。
从普遍意义上来讲，传播可以分为两大类，即人类传播和非人类传播。
而我们更关心的就是与人类相关的传播。
人类传播非社会传播社会传播自我传播大众传播组织传播人际传播¥1．自我传播自我传播又称为内向传播或自身传播，这种传播主要是发生在主我和客我之间进行的信息交流过程中，整个信息交流活动都是在一个人自身内部进行的。
自我传播过程实质就是人的思维过程，自我传播具有明显的心理学特性。
人的思维活动建立在全人类所掌握的知识平台上，根据自身的实践经历对客观世界加以认识并采取符合目的的措施和行动。
¥2．大众传播大众传播（Mass Communication）是一种信息传播方式，是特定社会集团组织采用现代机器设备，如报纸、杂志、书籍、广播、电影、电视等大众媒介，通过大批复制向社会大多数成员传送消息、知识，从而影响受众的过程。
大众传播中的传播者是一个有组织、有一定规范的、专业群体的全部或部分，它们通常不仅具备传播的功能，也可有其他多种能动功能；受传者通常是个人，但经常被传播组织视作是一个具有某种相同特性的群体或集体。
故而大众传播往往是单向传播的过程，没有反馈或交互的环节。
（1）大众传播的特性1）组织性2）广泛性3）公开性4）单向性5）超越性6）即时性（2）大众传播的功能1）拉斯韦尔的“三功能说”（出自1948年的《传播在社会中的结构与功能》）：①环境监视功能。
传播学
3.大众传播的功能 P100 拉斯韦尔的三功能说 : 监视环境，调适 社会，传递文化遗产 赖特的补充：娱乐功能 施拉姆：经济功能 拉扎斯菲尔德和默顿的功能论
作业
请思考：网络传播是一种什么性质 的传播？具有哪些特征？ 提示：可与传统的人际传播、大众 传播比较。
第三节 传播学
一、传播学简介 传播学是研究人类传播活动及其规律的 科学。 传播学的研究范围虽然涵盖人类传播活 动的方方面面，但以人际传播和大众传 播为主，尤其是大众传播构成了传播学 理论研究的主干部分。所以，不严格地 说，传播学就是大众传播学。 传播学是一门理论性的社会科学。
经验学派紧扣传播实践，注重研究传 播活动自身的规律，其研究方法和成果 都带有十分突出的经验色彩，对传播实 践有很强的实际指导意义；批判学派则 以对既定的传播现实和现存的传播体制 进行全面、深刻、系统的批判而闻名， 致力于对传播现象深层背景的考察，注 重传播及传播体制的阶级性和历史性。 批判学派并不探讨具体的传播规律，而 且只破不立，对具体的传播活动指导意 义不大。
（二）信息论、控制论和系统论对传播学 的贡献 P250 1.信息论 1948 申农(香农） Shannon 1949 申农、韦弗 《通信的数学理论》 信息概念，传播模式和四要素 2.控制论 1948 维纳 Wiener 《控制论》 反馈概念
控制论的基点，是把控制系统视为一 个信息系统，控制的关键就是信息反 馈。——李彬 《传播学引论》 3.系统论 二十世纪五十年代 系统的观点 很多传播研究是从系统的角度出发的， 包括很多模式。
第一节 传播的概念 Communication
一、信息与传播 信息是人类社会和自然界中普遍存在的现 象，是物质形态及其运动规律的体现。 可传递性是信息的基本特征，信息是传播 的对象，传播的本质就是信息传递。 信息可以分为物理信息、生物信息和社会 信息。其中进入人类社会交流系统的信息 叫做社会信息。传播学中所研究的传播， 是社会信息的传播（传递）。
传播学
∙一、名词解释∙1、传播∙传播就是社会信息的传递和社会信息系统的运行。
∙2、传播学∙传播学就是研究社会信息的传递和社会信息系统运行规律的一门科学。
∙3、法兰克福学派∙这个学派是指以法兰克福大学社会学研究所为主的一个学术派别。
这一学派主张从哲学、社会学的角度研究和批判现代资本主义社会，对欧洲的学者影响很大。
法兰克福学派批判理论的代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。
这一学派的学者对资本主义的文化危机及现代西方文明进行批判。
该派主要观点集中于对资本主义社会商业化体制下文化工业及大众文化的批评上，剖析和批判西方传播媒介的垄断和“霸权主义”本质。
∙4、信息∙信息是人的精神产物，它是用于减少或消除不确定性的任何事物。
∙5、符号∙符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本因素。
∙6、把关人∙指在大众媒介中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少、以及怎样传播的人或机构。
∙“把关人”这个概念最早是美国社会心理学家、传播学的奠基人之一的库尔特·勒温提出的。
他认为在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能够进入传播的渠道。
∙7、枪弹论∙传播媒介具有不可抗拒的力量，它们所传的信息就像子弹击中躯体、药剂注入肌肤一样，可以引起直接迅速的反应，它能直接改变人们的观念，甚至支配他们的行动。
受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种信息，并对这些信息产生大致相同的反应。
“刺激—反应”机制和媒介效力强大的信念是该理论的基础。
∙也叫“皮下注射论”或“刺激—反映论”，是盛行于本世纪20至40年代的一种媒介威力强大的理论。
枪弹论将传播效果绝对化，将传播作用不分时间、地点、对象、环境的夸大化。
40年代以后，枪弹论被逐渐抛弃了，“被代之以更多地考虑到人类的传播特征性而少归因于这一过程的物质资产的力量的理论。
∙8、组织传播∙也称团体传播，是指组织成员之间或组织与组织之间的信息交流行为。
传播学名词解释必背
传播学名词解释必背传播学是研究和分析信息传播、沟通、交流以及影响大众意识和行为的学科。
在传播学领域，有许多重要的名词需要理解和掌握，以下是其中一些重要的名词解释及拓展：1.传播：传播指的是信息、思想、观念、价值观等内容在社会群体中广泛传递和交流的过程。
它可以通过各种媒介途径进行，包括口头、书面、视觉、数字等。
2.媒介：媒介是传播信息的工具或平台，它可以是印刷媒体（如报纸、杂志）、电子媒体（如电视、广播）、数字媒体（如互联网、社交媒体）等。
3.公众：公众通常指的是受传播影响的广大人群，他们可能具有共同的兴趣、需求或特定背景，是信息传播的主要受众。
4.大众传媒：大众传媒是指那些能够同时传递信息给大量的受众的媒介，如电视、广播、报纸等。
它们具有广泛的覆盖面和影响力，能够对公众的意识形态和行为产生较大的影响。
5.社交媒体：社交媒体是指基于互联网和数字技术构建的交流平台，它可以让用户自由地创建、分享和交流信息，如微博、微信、脸书等。
它们改变了传统媒体的传播方式，使得个体可以更直接地参与信息的生产和传播过程。
6.信息扩散：信息扩散是指信息在社交网络上通过人与人之间的互动传播和传播。
这种传播方式更加迅速和广泛，形成了信息病毒效应，一条信息可以迅速在短时间内传播到大量人群中。
7.媒介效果：指传媒对受众心理和行为产生的影响效果。
媒介效果可以分为认知效果、态度效果、行为效果等不同层次的影响。
8.文化传播：文化传播指的是通过媒介和其他载体传递和传播的文化元素，如价值观、观念、艺术作品等。
文化传播是文化的传承和转化的重要方式，能够影响个体和社会的认同感和认知结构。
以上仅是一些传播学中的重要名词解释，传播学领域涉及广泛，还包括传播理论、传播策略、传播研究方法等等。
了解和掌握这些名词和概念将有助于更好地理解和分析信息传播的过程和影响。
传播学
第一章第一节传播的含义和特点一、对于传播含义的分析1、“共享”说2、“影响”说3、“反应”说4、“互动”说5、“过程”说信息物理信息生物信息植物信息动物信息人类信息非人类信息（其他动物信息）社会信息的传递或社会信息系统的运行传播史人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动传播即信息拥有者向信息接收者通过一定的手段和方式传输信息内容的过程。
传播和信息的关系表述：（1）信息是物质基本存在方式的表述，传播是这种表述实现的具体形式。
（2）传播是信息的载体和运动，信息是传播的内容和目的。
（3）信息和传播相伴相生，相辅相成，世界上没有无信息之处，也没有无传播之处二、对于传播特点的分析传播是人类的活动，传播是信息的交流，传播离不开符号和媒介，传播的目的是希望发生相应的变化特性：（一）阶级性和社会性传播在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现。
传播是构成社会的最主要方式，没有传播就形不成社会。
传播发展是决定社会发展的要素之一，传播史生产力标志的一部分。
传播通过信息传递形成教育、道德、法律、国家制度、宗教、家庭关系、组织原则、社会价值观念等。
（二）客观性和主观性传播的客观性是指传播作为一种客观现象存在具有实际意义。
传播的主观性是指传播内容是存在于人的精神世界的多种信息。
传播的双重性是坚持传播的客观性和主观性的统一，他们的关系就是物质和意识的关系，客观性决定主观性，主观性反作用于客观性（三）目的性和计划性人类的传播活动不是受本能驱使，而且在一定意识支配下，表现为一种有目的的，有动机的和有对象的活动。
人类的传播计划性和目的性更强，特别是随着大众传播时代的到来和不断发展而发展。
（四）符号性和间接性传播符号性是指传播的信息载体不是信息本身，而是一种客观的替代物，信息内容是指传播者的主观意图，而这种意图作为精神状态的东西无法进入人质世界，因此他必须依托物质形式来负载传播符号的必要性决定了传播的间接性共同的意义空间“场理论”传播双方愈是具有共同的经验，愈是相互了解，则二者的传播环境愈大，反之则愈小，传播环境愈大，愈可能产生和谐的传播，产生更多的共鸣和默契（五）协同互动性和共享性信息传播的过程，是传播者和受传者之间符号全聚的过程和信息共享的过程，也是他们之间的相互影响，相互作用，相互尊重，协同操作，共同完成沟通，传播的过程。
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一、研读参考书目，课后要求《传播学教程》、郭庆光。
《传播理论：起源、方法和应用》赛福林等二、泛读书目：《传播学》邵培仁艰涩《传播学引论》李彬好读《传播学概论》施拉姆经典《传播学史》罗杰斯人物传记式《交流的无奈——传播思想史》通灵《中外传播学导读》名词解释：4’信息是构成世界的三大要素之一，旨在显示事物的存在状态与变化趋势，就人类传播而言，信息是消除事物中或事物间任何不确定性因素的东西。
传播分类：1）人内传播2）人际传播3）群众传播4）组织传播第二章人类传播活动的历史和发展四大阶段：一口语传播阶段1）口语的诞生无从查考大概经历了百万年2）诞生的意义A最基本，最常用，最方便B区分了人类社会和动物社会3）口传播的局限性A时间上不易保存B空间上距离有限二文字传播时代1）文字的诞生中国范围内最早的文字是距今3000年前的甲骨文2）意义;打破了口传播的局限性；划分了原始社会会和文明社会3）局限性;文字垄断-话语权垄断-集权三印刷传播时代1）印刷术的诞生和流传2）意义A文字的批量复制，降低了学习文字的成本，打破了文字的垄断和话语权的垄断B伴随着社会的现代性现代化，现代文明的发展而发展3）新闻三大阶段 A 15、16萌芽B 17、18发展C 19世纪繁荣选择1分便士报，大众传播的三大标志：《纽约太阳报》、《先驱报》、《纽约论坛报》四电子传播时代1）电子媒介产生1906年费森登2）三次飞跃 A 20二十世纪初的广播媒介B 20世纪中期的电视媒介C 20世纪末，计算机互联网媒介NGB 下一代电视3）信息时代和信息社会表象讲：信心倍增，加速进行，信息爆炸本质上：信息成为重要的核心战略资源历史上：DENIS 贝尔《后工业社会的来临》阿托夫勒《第三次工业浪潮》国家发展计划。
第三章人类传播的符号和意义第一节符号一、符号定义:有意义的代码系统。
二、1）信号 a自然的因果关系B 人工符号，一一对应2）象征符 a 必须是人工符号B 不仅可以表达具体的东西，还可以表达抽象C 需要后天学习D 可以自由创作三、人类符号1）语言口号A口语B文字2）非语言符号A 语言符号伴生符B 体语、动作、表情、类语言、物化、程式化第二节人类传播符号的意义一、意义的定义（什么是意义）所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
二、符号和意义的关系(同一性关系)没有没有意义的符号，也没有没有符号的意义，符号是一样的载体和表现形式。
三、意义的分类1、（诗学和语义学上）明示意义和暗示意义。
前者是符号的字面意义，属于意义的核心部分，后者是符号的引申意义，属于意义的外围部分。
日落香残，扫去凡心一点。
秃驴炉寒火尽，须把意马牢拴。
2、（逻辑学上）内涵性意义和外延性意义外延是概念符号所指事物的集合。
(特指具体事物)内涵则是对所指事物的特征和本质属性的概括。
(泛指)老婆如衣服，兄弟如手足。
（内涵）谁穿我衣服，我砍他手足。
（外延）3、（符号学）指示性意义和区别性意义。
指示性意义是将符号与现实世界的事物联系起来进行思考的意义。
（特指）区别性意义是表示两个符号的含义之异同的意义四、语义的模糊性（暧昧性）1)语言符号本身意义的模糊抽象性2)语言符号的多义性第一节：符号在人类传播中的作用一、符号的定义符号：是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
二、符号的分类1.信号：具有物质性质，是对象事物的代替物特点：信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，一切自然符号都是信号。
冒烟与着火，发烧与生病等。
信号与其表示的对象事物之间通常具有一对一的固定对应关系。
莹火虫发光求偶信号，交通信号、计算机语言等等。
2.象征符：具人类语义性质，对象事物之表像的载体。
特点：必须是人工符号，人类社会的创造物不仅能表现具体事物，而且能够表达观念、思维等抽象的事物 不是遗传的，而是通过传统、学习来继承的，是可以自由创造的，与所指代的对象事物之间没有必然的关系，一种对想事物可以用多种象征符表示，一种象征符也可以表达多种事物。
因此，他们的关系是随意的、自由的。
象征符超出了知觉的层次而具有表像核概念的功能。
象征符的分类：依在传播中的功能和作用的不同分为：示现型象征符、论述型象征符、认知型象征符和价值型象征等等。
三、语言符号与非语言符号非语言符号的分类：1. 语言的伴生2. 体态语3. 物化、活动化、程序化的符号四、符号的功能1. 表述和理解功能2. 传达功能3. 思考功能，即引发思维活动第二节人类传播中的意义交流一、什么是意义传播学认为，意义就是人对自然事物或社会事务的认识，是给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
意义是无形的抽象的但可以通过语言或其它符号传播，符号是意义的载体和表现形态。
二、1. 明示性意义和暗示性意义，这是诗学和语文学的分类，前者是符号的字面意义，属意义核心部分，后者是符号的引申意义，属意义的外围部分。
2. 外延意义和内涵意义，逻辑学中的概念。
3. 指示性意义和区别性意义，符号学中的分类方法。
指示性意义是将现实事物联系起来进行思考之际的意义。
区别性意义时表示两个符号之异同的意义。
语言符号的暧昧性体现在以下两方面：1. 语言符号本身意义的模糊，西红柿、西瓜属于水果还是蔬菜，还有一些流行语，例如“潇洒”，具有社会规范和价值意义上的暧昧性。
2.语言符号的多义性，多义性是一种符号具有两种以上的意义，有时我们判断不准属于哪一种。
语言符号的多样性、暧昧性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这中障碍可通过其它条件和语境来消除。
不仅如此，人们还利用暧昧性、多样性来创造和表达新的意义。
三、传播过程中的意义1. 传播者的意义，传播者通过符号表达的意义，与符号意义不同，因而会出现词不达意。
2. 受传者的意义，不同时代、不同的人对同一组构成的信息有不同的理解。
3. 情景意义，语境传播学中叫传播情境，指的是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称。
传播情境会形成符号本身不具有的新意义，并对符号本身的意义产生制约。
思考：怎样理解符号本身具有意义，但意义并不仅仅存在于符号本身，而存在于人类传播的全部过程和环节中？1. 不能以明确的符号形式表达出来的意义不是清晰的意义，只能说是模糊的意义或意义的胚芽。
2. 符号与意义的关系是形式和内容的关系，形式具有相对稳定性，而与丰富的社会生活实际相联系的意义具有多变性。
3. 人类整体驾驭符号表达意义的能力是无限的，而作为个人这种能力是有限的。
4. 有一系列情境符号及其相互组合所形成的情境意义的存在，使得符号与意义产生偏差。
因此，义并不仅仅存在于符号本身这个观点，不仅与符号和意义的有机统一这个命题不矛盾，相反，它正说明了人类的符号和意义活动的多样性和复杂性。
第三节象征性社会互动一、人类的象征行为1. （为什么）象征能力是人类独有的能力。
象征行为：用某种具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。
象征行为是通过使用象征符来传达象征意义实现的，其特点是象征符的第一层意义向第二层意义转化，这种转化取决于两者之间的模拟关系即类似性。
这种类似性不是直接的绝对的而是基于社会生活的联想和想象。
象征行为具有智慧性、社会性和制约性，在许多场合同时具有价值性、动机性和行为取向性。
2. 象征性互动理论创始人：米德《精神、社会与我》象征性互动理论把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类象征活动看作是积极的创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力。
象征性互动理论的核心问题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的互动关系，它有三个基本前提：A. 人是根据“意义”（关于对事物的认识）来从事行动的；B. 意义是在“社会互动”中产生的C. 意义是有人来“解释”的意义、社会互动、解释示象征性互动理论的三个主概念从唯物主义观点看，象征性互动理论是建立在人类丰富的社会实践的基础之上的。
没有劳动、社会实践人们也就无法抽象出意义。
意义互动是在社会关系中产生的，既是社会关系形成的纽带，又反过来体现社会关系。
二、象征性互动与传播1. 概念象征性社会互动：人与人之间通过传播传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。
2. 特点：其首先是一个互动双方通过象征符来交流和交换意义的过程。
而意义交换的一个前提是价交换双方必须有共通的意义空间。
共通的意义空间有两层含义，一是对传播中所使用的语言、文字等符号含义的共通理解，二是大体一致或接近的生活经验和文化背景。
由于社会生活的多样性，每个社会成员的意义空间是不可能完全相同的，但意义的交换活互动只能通过共通的部分来进行。
符号意义的分类（意义的特征）作为社会互动过程的传播，其重要功能之一就是扩大传播双方共通的意义空间，加深双方的了解和相互理解。
3. 米德的“主我”、“客我”理论自我是“主我”和“客我”的统一“主我”是个人的主体意识，“客我”是从周围观察到的他人对自己态度、评价和角色期待。
“客我”意识只有通过与他人的意义交换（即传播）才能得到。
“客我”和“主我”的对话和互动形成统一的社会自我。
自我的形成是个人的社会化过程，即个人适应社会的过程，形成后的自我反过来也会积极地作用于社会。
三、象征文化和现代社会1.文化：美国文化人类学家C.吉尔兹认为文化就是人类为了传达关于生活的知识和态度，使之得到传承和发展而使用的、以象征符形式来表现的继承性的观念体系。
这个定义，强调文化的符号性和象征性。
2.人类在生产劳动和社会生活实践中创造的象征符体系，以“继承性观念体系”确立后，通过形成文化秩序反过来制约社会生活和人类行为。
文化符号体系的内容和含义是以社会合约的方式形成的，具有共同性和统一性，因而会对社会成员产生约束作用，并且这种约束有时具有强制性。
作为文化表现形式的象征性符号体系不是固定不变的。
受到符号强制的认，有时会激进地有时会渐进地改变旧的符号和创造新的符号。
现代文化的剧烈变动就表现在这一点。
信息时代的今天，我们的生活环境到处充满了象征符，现代人正把各种各样的事物作为象征符号加以利用，为其赋予某种象征意义。
新的象征符、象征意义不断出现的原因：一、追求新事物、新意义是人类的一种基本价值。
“新”意味着“创造性”、“时代性”和“个性化”而这些永远是人们追求的价值和目标。
二、现代传播媒介和信息技术的普及为众多的人参与象征符创造和传播提供了条件和手段。
思考：谈谈现代文化的象征性？第四章人类传播的过程模式与系统结构1、直线模式拉斯韦尔（17分）是受吉普林六要素启示而创5W模式（理论）中英文作答 5分Who---say what---in which channel---towhom---with that effect谁传播者---说什么信息---通过什么渠道媒介---对谁说受传者---有什么效果选择：《传播在社会中的结构与功能》1948年首次最早提出5W模式2、香农—韦弗模式信息论的创始人 P51数学模式《传播的数学理论》 C香农 W韦弗3、维纳反馈模式施控者到受控者，受控者到施控者4、施拉姆首创传播学，开山人物传播过程的特点：动态性、序列性、结构性（非重点）列举几种主要的传播过程模式A.拉斯韦尔的5W传播过程模式B.C.香农和W.韦弗的香农—韦弗模式，或称数学模式C.奥斯古德和施拉姆的循环模式D.施拉姆的大众传播过程模式E.德弗勒的互动过程模式F.奥斯古德的双行为模式G.罗杰斯和金凯德的辐合传播模式H.维纳的反馈模式使传播由单向传播到双向传播I.莱利夫妇的传播系统模式J.马莱兹克关于大众传播过程的系统模式K.田中义久等日本学者的社会传播的总过程理论第一节传播的基本过程研究传播过程的两种视角：一、历时性考察，依时间序列考察传播活动发生、发展的历史演化二、共时性考察，对活动结构、环节和要素进行考察一、传播过程的构成要素1. 传播者，又称信源，传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。