传播学概论期末考试复习

1.传播的类型：人内、人际、群体、组织、大众传播。

2.传播学的诞生：传播学作为一门学科，孕育于20 世纪上半叶，形成于20 世纪中期，首先诞生在美国。

3.四大先驱：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰

4.与传播技巧相关的理论：“一面提示”与“两面提示”、“两面提示”的“免疫”效果、“明示结论”与“寓观点于材料之中”、“诉诸理性”于“诉诸感情”、“警种效果”。

5.传播学两大学派：传统学派（经验学派）、批判学派（法兰克福学派），其中传统学派有关

理论：舆论空间；法兰克福学派批判不再讲微观，它讲的是宏观，

6.传播模式，研究整个传播过程的一个方法，对传播过程进行第一次系统的、完整的、科学

的论述的是美国学者拉斯韦尔。以及拉斯韦尔的五要素、施拉姆传播过程“三要素”说：即信源、讯息和信宿。

7.传播过程的构成要素：传播者、受传者、讯息、渠道、反馈、噪音、译码

8.传播学调查研究主要方法的名称：抽样调查法、内容分析法、控制实验法、个案研究法

其中，内容分析法的定义和特点（内容分析是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。）及典型案例（李普曼：美国报纸上关于俄国布尔什维克革命的报道；贝雷尔森与索尔特针对美国的文艺作品少数民族形象的研究）

9.传播的类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播

10.大众传播的社会功能有：拉斯韦尔三功能说：环境监测功能、社会联系与调节功能、

社会遗产传承功能赖特四功能说：环境监测、解释与规

定、社会化功能、提供娱乐

施拉姆对大众传播功能的概括：政治功能（环境监测、社会联系协调和遗产传承）、一般社会功能（社会控制、规范传递、娱乐）经济功能（买卖信息、经济行为）拉扎斯菲尔德：社会地位赋予功能、社会规范强制功能，作为负面功能的“麻醉作用”（认为过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”）

11.集合行为：指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。例如火灾、地震后的骚乱。产生集合行为的三个基本条件：结构性压力、触发性事件、正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。

集合行为的特殊传播机制：群体暗示与群体感染，群体模仿与“匿名性”

12.拟态环境：由大众传播活动形成的信息环境，它并不是现实环境的镜子式再现，而是传

播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人

们提示的环境。

13.麦奎尔的六种理论：极权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联的共产主义媒

介理论、民主参与的媒介理论、发展中国家的媒介理论施拉姆《报刊的四种理论》极权主义制度下的媒介规范理论、资本主义制度下的媒介规范理论、社会主义制度下的媒介规范理论、发展中国家的媒介规范理论

14.传播控制的结构（了解）：国家和政府的政治控制、政党和利益群体的控制、经济势力

的控制、受众的社会监督控制

15.受众指的是大众传媒的信息接受者和传播对象

几种主要的受众观：作为社会群体成员的受众、作为“市场”的受众、作为权利主体的受众受众的权利：传播权、知晓权、媒介接近权

受众心理四层防护圈：选择性接触、选择性注意、选择性理解、选择性记忆

16.传播流，指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。意见领袖：大众传播并不是直接“流”向一般受众，而是经过意见领袖这个中间环节，即大众传播→意见领袖→一般大众

二、名词解释或简答：

（一）、四大先驱★★★★★

拉斯韦尔：①五w模式（谁【控制分析】、说什么【内容分析】、通过什么渠道【媒介分析】、对谁【受众分析】、有什么效果【效果分析】）；

②传播的三大社会功能。（环境监控、社会协调、文化传承）

③勾勒出了传播学五个主要领域：控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究、

效果研究。

拉斯韦尔为什么被称为传播学先驱？

a.答出前几点上述几个研究；

b.拉斯韦尔在宣传研究领域拥有很大影响；

c.拉斯韦尔对传播学许多基本理论问题进行过研究，对传播学的理论体系的基本框架构成具有重要意义。

卢因：①“把关人”：认为在群体传播过程中存在着一些“把关人”，只有符合群体规范或“把关人”价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。

②“把关人”的研究（成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。）

③卢因是一个心理学家

怀特和卢因对把关理论的提出和发展：卢因提出，怀特使用个案研究法做了进一步的把关

研究。

霍夫兰：①说服效果实验：态度说服理论（指的是受传者的态度沿传播者说服意图的方向发

生的变化）

②控制实验法：（对美国士兵观看记录片的研究）

③其为耶鲁学派代表并且是社会心理学家。

拉扎斯菲尔德：①传播的效果两级传播理论调查研究的方法：实地调查法

②开创了“两级传播论”、“有限效果论”的传统

③他是传播学研究的“工具制作者”（社会学家）

（二）、威尔伯·施拉姆【名词解释：施拉姆】★★★★

①传播学集大成者，传播学之父；

②他所做出的一系列的贡献：

a.对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学。

b.一生写了30 多部传播学论著，贡献了众多的理论成果。包括：《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》（《传播学概论》）

c. 大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派”。

（三）、信息与符号

1、信息的定义：

信息是构成世界的三大要素（物质、能量）之一，旨在显示事物的存在状态与变化趋势；就人类传播而言，信息是消除事物中或事物间任何不确定性因素的东西，包括消息、资料、情报、数据、图像、知识、思想等等。

2、符号的定义：

符号就是负载或传递信息的基本元素，符号是信息意义的外在形式或物质载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素。其功能就是携带和传达意义。

3、符号的分类：

分为语言符号、非语言符号；信号（物理性质）、象征符（人类语言）

4、柯日布斯基与普通语义学：

a.著作：《科学与精神健全：非亚里士多德体系和普通语义学概论》

b.“保护个人不上当受骗和自欺欺人”

c. 非等同原理、非全原理、自身反映原理

5、温德尔约翰逊，早川一荣总结出的四种语言失当现象：

a.死线抽象：人们只在语言“抽象阶梯”的某一级上使用语言，把语言死钉在某一抽象水平

上。

b.忽视差异：如我以后再也不相信男人了。天下文章一大抄。这个人从来不说真话。天下乌

鸦一般黑。

c.非此即彼，对事物务必做多种估计，切忌极端表述。

d.自我投射，人们在用语言表述事物时，会不自觉地将自己的主观认识投射到客观的事物上。

其中：自我投射≠直抒胸臆

举例：天很热。侦探小说很有趣。公开表达投射

6、非语言符号的分类：①体语、②副语言、③视觉性非语言符号、④听觉性非语言符号

非语言符号的传播功能：①表达态度与情绪。②辅助语言传播。③代替语言。

语言符号的传播功能：①传播信息、②表达情感、③指导行动

相关著作维特根斯坦《哲学研究》

（四）、库利，镜中我理论

镜中我

库利认为，人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人透过这面镜子认识和把握自己。人际传播是形成镜中我的主要机制。

（五）、什么是”说服性传播“的效果研究？其代表学者和主要贡献是什么？

答：“说服性传播“指的是受传者的态度沿传播者说服意图的方向发生的变化。

霍夫兰是耶鲁大学的实验心理学教授，是传播学奠基人之一。1953 年出版了《传播与说服》

（六）、“沉默的螺旋”理论

“沉默的螺旋”最早是德国学者诺依曼所提出的。沉默的螺旋概念基本描述了这样一个现象：人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，