爱衣声博40【声音字幕同步PPT】
aieiui-完整版课件
《aieiui-完整版课件》xx年xx月xx日•介绍•元音字母介绍•元音字母的发音规则•元音字母发音练习•元音字母发音常见问题及解决方法•练习题•总结目录01介绍老师会先向同学们问好，介绍自己，并欢迎同学们来到本堂课。
问候语向同学们清晰地说明这堂课的名称是《aieiui-完整版课件》。
课程名称欢迎语掌握复韵母aieiui的正确发音和拼写。
熟悉每个复韵母所对应的汉字和词语。
能够正确使用这些复韵母进行简单的日常对话。
学习目标学习内容详细讲解复韵母aieiui的发音方法和拼写规则。
教授一些日常对话中经常使用到的含有这些复韵母的短语和句子。
针对每个复韵母，给出相应的汉字和常用词语，帮助同学们进行记忆和应用。
通过互动练习和测试，检查同学们的掌握情况和及时纠正错误。
02元音字母介绍约公元前5000年左右，古埃及人发明了四个基本的元音符号，即“a、e、i、u”，用来表示发音时声带是否振动。
这四个元音符号后来成为了英语中最常用的元音字母，并一直沿用至今。
元音字母的起源在英语中共有五个元音字母，分别为“a、e、i、o、u”。
根据发音时舌位的高低，元音字母可以分为高元音和低元音。
其中，“a、e、i”为高元音，“o、u”为低元音。
另外，根据发音时嘴唇的形状，元音字母又可以分为宽元音和窄元音。
其中，“a、e、i”为宽元音，“o、u”为窄元音。
元音字母的分类元音字母在英语中的作用元音字母在英语中起着非常重要的角色，是构成单词的主要部分。
元音字母还可以和其他辅音字母组合成各种音节，表达不同的意思。
元音字母通常在单词中作为中心，构成单词的重音部分。
在语法上，元音字母还可以作为单数、复数、主格、宾格等语法形式的变化。
03元音字母的发音规则单词首字母发音规则在重读音节中，如开音节，a通常发[eɪ]或[aɪ]。
在非重读音节中，如闭音节，a通常发[æ]或[ə]。
特殊情况在w或wh后面，a通常发[aɪ]或[a]。
在某些外来词中，a可能发[eɪ]。
2024年aieiui公开课教学课件
2024年aieiui公开课教学课件一、教学内容本节课选自《现代汉语语音教程》第三章节，详细内容主要围绕元音字母a、e、i、u、i的发音及其在词语中的运用展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握五个元音字母的标准发音，了解其在不同音节中的发音变化，并能够熟练运用这些元音字母进行词语拼读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确地发音a、e、i、u、i五个元音字母，并了解它们在不同音节中的发音规律。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语语音学习的兴趣，提高学生的语音素养，培养正确的语音观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母a、e、i、u、i的发音规律及其在词语中的运用。
2. 教学重点：五个元音字母的标准发音，以及在不同音节中的发音变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、音箱等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含元音字母a、e、i、u、i的儿童歌曲，引导学生关注歌曲中的元音发音，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解元音字母a、e、i、u、i的发音要领，并结合实例进行示范。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解元音字母在词语中的运用。
4. 随堂练习：学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
6. 课堂拓展：引入一些含有元音字母a、e、i、u、i的绕口令，提高学生的发音准确性。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书2024年aieiui公开课教学课件2. 板书内容：（1）五个元音字母的标准发音（2）元音字母在不同音节中的发音变化（3）典型例题及解析（4）发音练习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用元音字母a、e、i、u、i组成不少于5个词语。
（2）选择一个含有元音字母a、e、i、u、i的绕口令，进行朗读练习。
2024年《bpmf》教学课件
2024年《bpmf》教学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本概念，了解它们在汉语发音中的作用。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高他们的汉语听说水平。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的正确发音及运用。
教学重点：汉字的拼读规则及实际操作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、汉字卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生观察并描述图片内容。
图片中包含与声母、韵母、声调相关的元素，引导学生关注本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍声母、韵母、声调的概念及作用。
（2）讲解汉字的拼读规则。
（3）举例说明声母、韵母、声调在汉字发音中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组汉字，让学生根据所学知识拼读。
教师针对学生的拼读情况进行点评，纠正发音错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，让学生快速拼读。
（2）学生互相交换汉字卡片，进行拼读练习。
（3）教师挑选部分学生进行拼读展示，给予表扬和鼓励。
5. 小组讨论（10分钟）（1）声母、韵母、声调在汉字发音中的作用。
（2）如何提高汉字拼读的准确性。
（3）分享学习汉语的心得体会。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的概念及作用。
2. 汉字拼读规则。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 请学生抄写课后练习中的汉字，并标注声母、韵母、声调。
答案：bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie。
3. 结合生活实际，用本节课所学知识编写一段话，要求至少包含5个汉字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、讨论等多种形式，让学生掌握了声母、韵母、声调的基本概念，以及汉字的拼读规则。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在下一节课中，可以增加一些趣味性的拼音游戏，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。
部编教材《aieiui》版1课件
部编教材《aieiui》版1课件一、教学内容本节课我们将会学习部编教材《aieiui》版的第一章节，详细内容包括汉语拼音中的a、ei、ui三个元音字母的发音及其在词语中的运用。
通过本章学习，学生能掌握正确的元音发音，理解其在不同词语中的作用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握a、ei、ui三个元音字母的发音及其书写方法。
2. 培养学生正确拼读和书写含a、ei、ui的词语。
3. 提高学生的语音识别和表达能力，激发他们学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：a、ei、ui在词语中的运用及发音的区别。
教学重点：正确发音和书写a、ei、ui，熟练拼读含这三个元音的词语。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生注意事物名称中的a、ei、ui元音。
2. 例题讲解（10分钟）对a、ei、ui的发音进行讲解，通过示范和录音机播放标准发音，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行发音练习，互相监督，确保发音准确。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂互动（10分钟）教师随机抽取学生，让其拼读含a、ei、ui的词语，检验学习效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. a、ei、ui三个元音字母的书写规范。
2. 常见含a、ei、ui的词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含a、ei、ui的词语，每个元音字母抄写10个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度和发音准确性，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含a、ei、ui的词语，与同学分享，增强学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：a、ei、ui在词语中的运用及发音的区别。
2. 教学重点：正确发音和书写a、ei、ui，熟练拼读含这三个元音的词语。
声母辅音声母21个声母零声母优质课件.
声母辅音声母21个声母零声母优质课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母辅音声母，具体包括教材第2章“声母与韵母”中的第3节“21个声母零声母”。
我们将详细讲解每个声母的发音要领，并学会如何区分和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握21个声母零声母的发音方法，提高其汉语拼音水平。
2. 培养学生正确区分和应用声母的能力，为学习汉字打下坚实基础。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：声母的发音要领，尤其是易混淆的声母区分。
教学重点：21个声母零声母的正确发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、课件、拼音卡片。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会声母在生活中的重要性，激发学习兴趣。
（1）教师播放一段包含声母的音频，让学生听音辨字。
2. 讲解：详细讲解21个声母零声母的发音要领。
（1）教师通过课件展示每个声母的发音方法，并示范发音。
（2）学生跟随教师一起练习发音，教师个别指导。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生学会区分和应用声母。
（1）教师展示例题，分析解题方法。
（2）学生尝试解题，教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习：设置一定数量的练习题，让学生巩固所学知识。
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误。
六、板书设计1. 板书声母辅音声母：21个声母零声母2. 板书内容：（1）声母辅音声母的分类（2）21个声母零声母的发音要领（3）声母区分和应用技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出21个声母零声母的发音方法。
（2）根据所给拼音，写出对应的汉字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找更多关于声母的资料，提高自主学习能力。
2024年部编版aieiui课件
2024年部编版aieiui课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编版小学语文一年级上册的“aieiui”章节。
详细内容包括：拼音字母a、e、i、u、i的认读和书写；音节拼读练习；通过图片和例词学习相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、i五个元音字母的正确发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语文素养。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达。
三、教学难点与重点重点：a、e、i、u、i五个元音字母的正确发音和书写；音节的正确拼读。
难点：字母i的发音区分，音节的拼读练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出与a、e、i、u、i发音相关的词语，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解a、e、i、u、i的发音要领，进行示范，指导学生跟读。
同时，引导学生观察字母的书写顺序，示范书写，让学生跟随练习。
3. 例题讲解：通过课件展示例题，讲解音节拼读的方法，引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生独立完成音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行音节拼读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2.板书内容：a. a e i u i的正确书写b. 音节拼读方法c. 相关汉字示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写a、e、i、u、i各5遍。
b. 完成课后练习，将所给音节拼读出来，并写出对应的汉字。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于a、e、i、u、i的发音掌握较好，但在字母i的发音区分上还需加强练习。
在今后的教学中，应增加相关练习，提高学生发音准确性。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中与所学元音字母相关的词语，进行收集和分享，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 字母i的发音区分2. 音节的正确拼读3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、字母i的发音区分1. 示范发音：教师通过示范，让学生听清楚长音和短音的区别。
部编版《aieiui》完美版课件
部编版《aieiui》完美版课件一、教学内容本节课我们将会学习部编版小学语文一年级上册的《aieiui》章节。
详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的元音字母a、e、i、u、ü及其组合发音规则。
2. 通过图片和例词，让学生掌握这些元音字母在不同词语中的发音特点。
3. 通过实践练习，提高学生对拼音的识别和书写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、u、ü的发音规则，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写这些元音字母及其组合的能力。
3. 培养学生运用所学拼音知识进行简单的词语阅读和书写。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是ü的发音。
2. 教学重点：元音字母的正确书写和熟练拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生说出与元音字母相关的词语，引出本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解元音字母a、e、i、u、ü的发音规则，通过例词进行示范。
3. 练习：让学生跟读、模仿，进行发音练习，并指导学生正确书写元音字母。
4. 例题讲解：讲解典型例题，让学生理解元音字母在词语中的运用。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《aieiui》2. 在黑板上列出元音字母a、e、i、u、ü，并标注其发音规则。
3. 示范书写元音字母及其组合，让学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写元音字母a、e、i、u、ü各10遍，要求书写规范、工整。
（2）用所学元音字母拼读下列词语，并写出正确的汉字：①a （）；②e（）；③i（）；④u（）；⑤ü（）。
答案：①鸭；②鹅；③衣；④乌；⑤鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了元音字母的发音和书写，但仍有部分学生对ü的发音掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整课件
2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整课件一、教学内容本节课选自2024年人教版《语文》一年级上册第三单元“拼音王国”，具体章节为“ai、ei、ui”的学习。
详细内容包括：拼音ai、ei、ui的发音方法、声调标注、词语练习以及趣味拼音故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ai、ei、ui，掌握它们的声调标注，并能运用到实际词语中。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音方法以及声调标注。
2. 教学重点：学会正确发音，并能运用到实际词语中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、词语卡片、故事书。
2. 学具：学生用书、拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音故事，引起学生对拼音学习的兴趣。
2. 新课导入：展示PPT课件，引导学生学习ai、ei、ui的发音方法。
3. 发音练习：学生跟随老师一起模仿发音，并进行声调标注练习。
4. 词语练习：学生分组进行词语接龙游戏，巩固ai、ei、ui的发音。
5. 例题讲解：通过典型例题，讲解ai、ei、ui的运用。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，老师进行个别辅导。
六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui的学习2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音方法（2）声调标注（3）典型词语练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ai、ei、ui的发音方法，并能正确发音。
（2）运用ai、ei、ui，组词不少于5个。
（3）用ai、ei、ui编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）略（2）示例：开怀大笑（kāi huái dà xiào）、黑白分明（hēi bái fēn míng）、美丽如画（měi lì rú huà）等。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了ai、ei、ui的发音方法，但部分学生声调标注还不够熟练，需要在课后加强练习。
aieiui完整版课件
aieiui完整版课件一、教学内容1. aieiui四个元音字母的标准发音及其口腔发音位置。
2. aieiui在词语中的运用及其与辅音字母的拼读方法。
3. 通过实践练习，让学生掌握aieiui的正确发音和拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个元音字母的标准发音，提高汉语拼音的发音准确性。
2. 培养学生运用aieiui进行词语拼写的能力，提高汉语拼音的学习效果。
3. 通过学习aieiui，使学生能够更好地理解汉语语音规律，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aieiui的发音准确性，尤其是与辅音字母的拼读方法。
2. 教学重点：aieiui在词语中的运用及其拼写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、挂图等。
2. 学具：汉语拼音教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小星星》，让学生感受aieiui的发音，引导学生关注元音字母在词语中的作用。
2. 知识讲解：（1）展示PPT，讲解aieiui的发音要领和口腔发音位置。
（2）以例词讲解aieiui与辅音字母的拼读方法。
3. 实践练习：（1）分组进行发音练习，教师巡回指导。
（2）学生代表上台演示，集体评价。
4. 例题讲解：讲解词语拼写中aieiui的正确运用，让学生掌握拼写规则。
5. 随堂练习：（1）给出单词卡片，让学生拼读并拼写。
（2）教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书aieiui发音与拼写2. 内容：（1）aieiui的标准发音及口腔发音位置。
（2）aieiui与辅音字母的拼读方法。
（3）例词展示。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用aieiui组成尽可能多的词语。
2. 答案：（1）阿姨：ā yí；妹妹：mèi mei；乌龟：wū guī；飞机：fēi jī。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集含有aieiui的词语，加强词汇积累。
爱衣声博05【声音字幕同步PPT】
PENTAX Q?所以打算要不要去买个 然后拍拍照什么的
7月开始放送，大家如果能去看的话 我也会很高兴的
那么今天到此为止，bye bye
ห้องสมุดไป่ตู้
超好吃啊！！ 大概吃了不少吧 应该有吃掉一枚以上
吃着美味的食物，听着动听的旋律 我可真是，怎么说呢？真是幸福的人啊~
EVENT是一天两场嘛 在第一场，各个环节也有让我参加 EVENT中想要做这样的事之类的，
也有谈到那样话题 我个人来说，因为有点人来疯嘛 竹原镇那边能不能去呢？怀着这样的期待
真的很想去那边观光 还有，加奈惠酱用的照相机，好想要
非常期待，终于能有机会一起工作 为了早点与加奈惠酱见面的心情
和早点感受玉响的世界观 我会认真努力
各位出演者多很热心地向我搭话
真的是一部非常治愈的作品 就想被温暖的阳光包围着 去完成如此美妙的作品 无法平息现在这激动的心情 EVENT本身也是非常有趣的EVENT
还在现场制作了大阪烧 那是什么烧？我还是第一次吃
爱衣声博05
爱衣声博5 2013/04/19 大家好，我是茅野爱衣 这次有个很高兴的消息想要告诉大家 7月放送《玉响》出演了角色“三谷加奈惠”
哇，终于说出来了，一直想告诉大家 其实上周的星期天有个EVENT，作为特别嘉宾
嘛，好紧张的感觉，让我出场的 在这之前一直没说，很想早早告诉大家 怎么说呢……我是佐藤顺一监督的大粉丝
爱衣声博22【声音字幕同步PPT】
也会水分不足，叶子一下就萎了 浇水要比平时辛苦很多
我家的杏·杏也经常“啪嗒”地趴在地板上 有点苦夏也说不定
不过我过得还是很精神的
那个，其实……啊 星期五上传的，所以明天有始球式
我在学校就没怎么摸过球 到底该怎么扔，完全想象不出啊 说不定是第一次，像这样把球
就是那个棒球嘛，把球…… 在捕手（Catcher）的位置？投过去
爱衣声博22
爱衣声博22 2013/08/16 鸣～鸣鸣鸣鸣鸣 鸣～鸣鸣鸣鸣鸣
大家好，我是茅野爱衣 蝉又在叫了
刚才是我自己的声音，应该都听得出来吧 四周充满了蝉鸣的声音，所以学着叫了两下
每一天都好热啊 但是这段时期温Leabharlann 稍微降下来了觉得这样也挺好的我
不过被最近的那场阵雨给吓到了 啊～～～总觉得这样持续的好天气 相反花花草草的水分蒸发就有点麻烦了
Pi？我大概是投手（Pitcher）吧 就是这样连专业名词都不懂的我
要去西武球场投球了
还是打算努力一下的 说不定也会有到场的观众 尽量不丢人努力把球丢过去
但是我真的非常期待 那么今天就到这是
2024年部编版教材《aieiui》优质课件1
2024年部编版教材《aieiui》优质课件1一、教学内容本节课选自2024年部编版教材《aieiui》第一单元第1课《aiei ui》。
教学内容主要包括：拼音ai、ei、ui的发音及书写；通过丰富的实践情景，让学生掌握ai、ei、ui的音节拼读规律；学习与ai、ei、ui相关的词汇及例句。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音和书写，能正确拼读含有这三个韵母的音节。
2. 培养学生通过观察、实践、思考等方式，自主发现ai、ei、ui 的音节拼读规律。
3. 培养学生的词汇积累能力，通过学习与ai、ei、ui相关的词汇，丰富学生的语言表达。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音及音节拼读规律。
教学重点：掌握ai、ei、ui的发音和书写，能熟练拼读相关音节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解ai、ei、ui的发音和书写。
3. 实践：带领学生进行发音练习，让学生互相纠正，确保发音准确。
4. 例题讲解：展示含有ai、ei、ui的例句，引导学生分析音节拼读规律。
5. 随堂练习：让学生进行音节拼读练习，巩固所学知识。
6. 互动游戏：设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中进一步熟悉ai、ei、ui的发音和书写。
7. 词汇学习：教授与ai、ei、ui相关的词汇，引导学生进行词汇积累。
六、板书设计1. 《ai ei ui》2. 内容：ai、ei、ui的发音和书写音节拼读规律相关词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍。
（2）用ai、ei、ui组成5个音节，并用这些音节写出一个句子。
2. 答案：（1）略（2）示例：kāi(开) mén(门)，mén(们) zài(在) xǐ(洗)huǒ(火)。
2024年度拼音aieiui课件
先写u，再写i，两个字母紧密相连。 发音时，由u的音滑向i的音，口型由 圆到扁。
ei的拼写
先写e，再写i，两个字母紧密相连。 发音时，由e的音滑向i的音，口型由 中到小。
2024/3/24
12
常见错误及纠正方法
01
ai的错误拼写
避免将ai写成a和i的分离形式。纠正方法是强调两个字母的紧密连接，
并练习正确的发音。
02
ei的错误拼写
避免将ei写成e和i的分离形式，或错误地将其发音为类似“诶”的音。
纠正方法是强调两个字母的紧密连接，并准确掌握发音方法。
2024/3/24
03
ui的错误拼写
避免将ui写成u和i的分离形式，或错误地将其发音为类似“威”的音。
纠正方法是强调两个字母的紧密连接，并练习正确的发音。同时，可以
游戏目的
通过游戏的方式让学生们更加熟悉和掌握拼音的组成和拼读规则，提高学生的拼音认读能 力。
25
学生互动环节
2024/3/24
互动形式
学生们可以分组进行互动，每组选出一个代表，其他组员为该代表提供支持和帮助。代表们需要在规定的时间内尽可 能多地读出老师给出的拼音词语。
互动内容
老师可以给出一些与“ai、ei、ui”相关的词语，如“爱心、卑微、泪水”等，让学生们进行拼读和记忆。同时，学 生们也可以自己创造一些有趣的词语或句子进行互动和交流。
鼓励学生发挥想象力，自由创作含有aieiui的句子，可以是描 述景物、表达情感或讲述小故事等。通过创作实践，提高学 生运用aieiui的能力。
22
06
拼音游戏与互动环节
2024/3/24
23ห้องสมุดไป่ตู้
拼音接龙游戏
部编小学一年级上册汉语拼音 9 ai ei ui包盛珍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
直呼音节教学案例aieiui逸夫小学包盛珍教学目标：1、认识复韵母。
2、认识ai.ei.ui三个复韵母和它们的四声，要求给音节正确的标调。
3、学会和声母拼读。
教学重点、难点：1、学会ai.ei.ui三个复韵母和它们的四声，给音节正确的标调。
2、会拼读音节。
教学准备：多媒体课件四线格磁铁磁铁拼音卡片等教学过程：一、复习导入复习六个单韵母,出示相应的磁铁拼音卡片1背诵：单韵母，有六个：aoeiuü2出示卡片,指名学生直呼有声调的单韵母。
（板书：单韵母）二、学习新课（一）整体感知：1感知复韵母的来历：孩子们，我们已经学习了声母和单韵母，那么，有单就有双，双又叫复。
同学们看，单韵母和单韵母交朋友，他们就变成复韵母。
教师边说，边出示卡片a，再找到卡片i，请小朋友们张大嘴巴发a,再慢慢滑向i,变成ai,很好！我|们再扁扁嘴巴发e，再慢慢滑向i，变成ei;我们用同样的方法拢圆嘴巴发u，再慢慢滑向i，变成ui。
孩子们，真厉害！2练习读后，孩子们，你们读着读着发现复韵母都是由什么和什么组成的？3出示课件：复韵母，真好玩，两个单韵母在一块儿。
（二）部分理解。
1、学习复韵母ai。
A、现在呀，老师请小朋友仔细观察，看看谁能发现图片里藏着哪个复韵母。
（出示课件）两个小朋友紧紧挨在一起。
B、（１）ai怎么写呢？（２）他们的家应该在什么地方呢？（小朋友们仔细看。
）（３）练习读，边读边组词。
指名一生组词，其他小朋友跟着念：ai,ai在一起的ai；其他类推。
（４）练习反复认读有小帽的ai.（出示课件）一个小朋友拿着锄头挖。
C、（１）ei怎么写呢？（２）他们的家应该在什么地方呢？（小朋友们仔细看。
）（３）练习读，边读边组词。
指名能组词的就组词，教师灵活处理。
（４）练习反复认读有小帽的ei（出示课件）一个小朋友围着围巾的图片。
|D、（１）ui怎么写呢？（２）他们的家应该在什么地方呢？（小朋友们仔细看。
）（３）练习读，边读边组词。
爱衣声博02【声音字幕同步PPT】
爱衣声博2 2013/03/29 喂，吃饭了吗？
哈哈，有吓一跳吗？ 在上期想到的，这个好像留言电话
就想用留言的心情来讲每次的话题 啊，忘记介绍了，我是茅野爱衣
诶多~今天说些什么好呢 前些天，《樱花庄的宠物女Байду номын сангаас》
这部作品的EVENT完结了
啊，谢谢各位来现场捧场的观众 啊~真的好寂寞啊
真到作品完结的时候 每次每次都会觉得寂寞 这回，因为有毕业式的剧情嘛
真的要毕业了啊 一想到这个就更觉得寂寞了
虽然作品完结了 如果能有樱花庄成员再次聚集的时候该多好
还有真白，能再次见面该多好
还有，回家的路上，看到樱花了哦 真的很漂亮啊！
虽然看到的是夜晚的樱花 到了白天，肯定又是另一种气氛吧
引人入胜？的感觉
顺便，现在，我家的汪酱在我大腿上睡着了 混进一些汪酱呼吸声真是抱歉 (笑~) 那么就这样，我想今天就到此为止吧 下回见~ ---- 爱衣一生推 ----
部编版aieiui课件
部编版aieiui课件一、教学内容本节课我们学习部编版小学语文一年级上册第三单元“拼音王国”中的“aieiui”部分。
具体内容包括：a、ei、i三个元音字母的标准发音，它们的四声发音规律，以及相关例词的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、i三个元音字母的正确发音，并能够准确区分四声。
2. 使学生能够熟练拼读和书写含有a、ei、i的词语。
3. 培养学生的语感，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：a、ei、i四声的发音区别，以及相关词语的拼写。
教学重点：a、ei、i的正确发音，以及词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的主角——a、ei、i。
2. 新课：展示多媒体课件，讲解a、ei、i的发音要领，引导学生跟读并模仿。
然后学习四声，通过例词让学生感受四声的不同。
3. 实践：分发卡片，让学生分组进行a、ei、i的认读比赛，教师点评并指导。
4. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解解题方法，引导学生学会举一反三。
5. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：部编版aieiui2. 板书内容：a、ei、i的发音方法四声的发音规律常见词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课后词语表中的词语，并选出五个词语进行造句。
（2）抄写课后词语表中的词语，每个词语写四遍。
（3）仿写一首含有a、ei、i的儿歌。
2. 答案：（1）例句：小猫咪在河边捉鱼。
（2）略。
（3）示例：小鸭a，水中游；小鸡ei，捉虫忙；小猪i，吃西瓜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够掌握a、ei、i 的发音和四声规律。
但在练习过程中，发现部分学生对四声的掌握仍不熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有a、ei、i的词语，并进行分享和交流，提高他们的语文素养。
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看到大家挥舞着绿色的荧光棒 也让我打起精神来
还是应该说鼓起勇气 让我能努力去唱 唱了3首 啊，应该说总共是5首吧
南條小姐合唱的有两首 在这之后是独唱
最后的第三首基本是一边喘一边唱的 太兴奋的话就会那个 跳的太多
会喘粗气，没法好好唱歌 关于这点有好好反省
要是还有《Symphogear Live》的话 还有的话
如果能关注下那边我也会觉得高兴的 那么，再见
还想再次作为切上台唱歌
呀，真的非常开心 要是还有机会能与给位见面就好了 然后，接下来是《玉响》的圣诞会
我会参加的EVENT 今年还有很多
是不是还有机会可以见面呢 那么，让我们在某处再见吧 啊，《声音博客》今年就要结束了 前些时候听到这消息真是吓了一跳 失去了可以说话的机会，我也觉得很遗憾
再次，以某种形式和大家…… 对了，广播之类的也不少
爱衣声博40
爱衣声博40 2013/12/20 大家好，我是茅野爱衣 呀，这天气一下子就冷起来了 虽说上次谈到的时候也很冷
有一种会下雪的预感 那么《Symphogear Live》也结束了
感谢到场的各位 呀，活动结束之后 稍微会感到有些寂寞
但是三期决定 真！的非常高兴 切（晓切歌）酱要还是有出场就再好不过了 对我来说这是我的第一次Live Event 在登台之前真的非常紧张