(完整版)小学语文课程标准里对低年级写话的具体要求

小学语文课程标准里对低年级写话的具体要求1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

我们首先要做的就是培养孩子写的兴趣。

先从培养孩子说的兴趣入手，说写结合。

每天，让孩子多说一说学校里发生的有趣的事情，谈谈自己的感受。

有条件的可以让孩子写下来，也可以由爸爸妈妈执笔记录孩子说过的话。

写完后让孩子读一读，看看他刚才讲过的事情，爸爸妈妈记录得怎样，是不是读起来很有趣？这个时候，爸爸妈妈们要鼓励孩子，并且引导孩子发现哪里说的生动，哪里还有不足。

让孩子在这种亲子互动中感受到和爸爸妈妈交流是件快乐的事情，爸爸妈妈为我记录的事情真是有趣极了。

这也是积累素材的好方法。

当然，可是校内发生的，也可以是生活中的任何时间，任何地点的发生的事情。

其次，将要求降低，让孩子成为写话的主人。

不要为了完成老师的作业，而由家长担任主力完成写话作业。

其实，孩子说什么样的语言，我心里都有数，我一看就是家长指导的。

为此，我也很感动。

来到交小，咱们这些家长们让我觉得很了不起，大家对孩子的教育那是没的说，太用心了。

在写话之前，让孩子回顾一下一周中发生的事情，哪些值得写，哪些可以写。

再和孩子挑选一下，确定写什么。

然后，让孩子和你说
说这件事是什么时间发生的，都有谁，是在哪里发生的；怎么发生了这件事呢，也就是事情的起因，事情是怎样一步步发展的，结果如何；再谈谈自己对这件事的看法。

主要是让孩子说清楚，知道写什么。

然后，家长要引导孩子想想可以用到哪些学过的词语，句子。

家长也可以为孩子提供一些词语，让孩子选择地写在写话里。

比如说，写去海边游玩，那么大海什么颜色的，它有多辽阔，可以用到哪些词语句子。

沙滩像什么一样，感觉怎么样？将这些需要用到的形容词给孩子列在纸上，让孩子运用。

当然如果孩子平时有积累那就再好不过了。

也可以给孩子买《好词、好句、好段》，里面都是分类，有助于孩子在写作文时运用词语。

当孩子知道都要写什么后，让他们从头到尾讲述一遍，这时家长要做一个专心地听众，听到精彩的地方就鼓励鼓励，听到不足的地方就帮助孩子改改。

当没有问题再让孩子自己动笔写。

写完后，让孩子大声地读一读，改正不通顺的地方，以写通顺为主。

对于孩子写得好的句子家长可以多表扬，鼓励。

写作是语文的一个大难点，低到一二年级，高到参加高考，写作都是一个令人头疼的问题。

但是，只要孩子脑子里有各种各样的积累，生活中有丰富多彩的经历，那么就有很多的内容可写。

所以，平时一定要让孩子多读书，每天必须坚持阅读时间。

而平时，也要多与孩子亲近大自然，接触社会，让孩子的视角变广。

感知的事物多了，才会有写作的冲动和能力。