标点重中重
公文文字语言要求
公文文字语言要求篇一公文文字语言要求咱们来说说这公文文字语言要求，为啥要专门讲这个呢？你想啊，公文那可是传递重要信息、指导工作的关键载体，它代表着单位的形象和水平，要是文字语言不规范、不准确，那不是闹笑话嘛！首先，在准确性方面，这可是重中之重！每个字、每个词都得用得精准无误，不能有丝毫含糊。
比如说，“大概”“可能”“也许”这类模棱两可的词，能不用就不用！咱得有一说一，有二说二。
数据要准确到小数点后几位，时间要精确到分秒，这可不能马虎！其次，简洁明了也很关键。
别啰嗦，别绕弯子，有啥说啥。
能用一句话说清楚的，就别整成一段话。
举个例子，“为了加强管理，提高效率，我们采取了一系列措施”，这就不如“我们采取系列措施加强管理、提效率”来得干脆！还有啊，公文语言得正式、规范。
网络用语、流行语啥的，能少用就少用。
像“yyds”“绝绝子”这种，可别出现在公文里！**另外，语法和标点也得注意！** 句子要通顺，主谓宾得清楚，别搞出病句来。
标点符号要用对，逗号、句号、分号，各有各的用处，可别乱用。
要是不遵守这些要求会咋样？那可麻烦啦！领导批评是小事，影响工作那就是大事啦！说不定还会耽误重要项目的推进，那责任可就大了去了！所以啊，大家都得把公文文字语言要求放在心上，认真对待，写出高质量的公文来！篇二公文文字语言要求咱们今儿个就好好唠唠公文文字语言要求这档子事儿。
为啥要这么重视这个？你琢磨琢磨，公文那是单位内部和外部交流的重要工具，它就像我们的代言人，要是话说得不清不楚、乱七八糟，那不是丢面子、坏事儿嘛！先说说规范性。
用词得符合公文的风格，那些个太随意、太口语化的词儿，比如说“俺们”“咋整”，就别往上招呼了。
得用“我们”“如何处理”这类正式点儿的表达。
然后是逻辑性。
公文得有条有理，先说啥后说啥，得安排得明明白白。
比如汇报工作，得先总体概括，再分点详述，让人一看就明白。
要是东一榔头西一棒子，谁能看懂啊？**再强调一下严谨性！** 公文里的数据、案例都得经得起推敲，不能想当然。
标点符号运用常考重难点
标点符号运用的常考重难点一、顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列,考试大多考查层次关系.注意:1．表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号.例如：①他三十六七岁. 距这里二三里②这个小孩有四五岁③今天做值日的是四、五组.2．太短的并列成份间尤其是一些约定俗成的集合词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究这次“严打"的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”指干部，“警"指警察.集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来，像“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”中的顿号都是不该用的，应该去掉.3．并列词语之间有了“和”、“与”、“及"等连词,连词前不再用顿号。
顿号不能和“和"“或”同用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展.亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
辨析：成都草堂小学翠微校区,和国家游泳中心（水立方)、国家大剧院等知名建筑“平起平坐”，同获第五届中国建筑学会建筑创作奖,被网友捧为“成都最牛校舍”。
此句标点正确。
此句中的“和”为介词，并非表并列关系的连词.4．较长的并列成份间不用顿号而用逗号.这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5．并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号,而用逗号。
①萝卜切得纤细，均匀。
②这个故事讲得真实,生动。
③你要不断进步,识字，生产。
6．并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号，也不用其它点号.这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。
7．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号.①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
标点符号重难点突破暨用法总结
４非并列关系（如转折关系、因果关系 等）的多重复句，第一层的分界处也用 分号。（转折、因果第一层，也靠分号 来分清。）
标点突破与总结
特 使 韩 大 人
罪 赦免赵春安， 加赦 一 免 赦 万万不能罪加一等， 等 赵 免 立即执行。 立春 书 即安 执万 赦免赵春安万万不能, 行万 罪加一等，立即执行！ 不 能
《关东大先生》
养猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸
养猪大如山，老鼠头头死； 酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
养猪大如山老鼠，头头死； 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
1.顿号：表句中较短的并列词语或短语 之间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能用 顿号。顿号一般表并列，考试大多考查 层次关系。
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、 妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
讨论小结：１、有的句子并列词语中还有并 列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并 列词语之间用顿号。（大并套小并，大并逗， 小并顿。）
（答案：C）
小结：
1、并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 2、并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。 3、邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但 表示确数时用顿号 4、如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时 大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号 5、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连 词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同 用)。 6、太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语， 无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。 7、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
７＆８＆９并列词语之间有了“和”、 “与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号， 也不用其它点号。互相包含的内容之间不能 用顿号，也不能用逗号。（“和”、“与”、 “及”，问和叹，互包容，勿用顿。）
标点符号用法：着重号的基本用法和常见差错
（一）着重号的基本用法1 定义标号的一种,标示语段中某些重要的或需要指明的文字。
2 形式着重号的形式是“ · ”，标注在相应的文字下方。
3 基本用法3.1 标示语段中重要的文字。
示例1：诗人需要表现．．，而不是证明．．。
示例2：下面对本文的理解，不正确．．．的一项是：……3.2标示语段中需要指明的文字。
示例：下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？着．急 子弹． 强调．（二）提示不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。
文字下加直线为专名号形式（4.16）；文字下加浪纹线是特殊书名号（A.13.6）。
着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。
示例：下面对本文的理解，不正确的一项是（误）下面对本文的理解，不正确．．．的一项是（正）（三）着重号使用常见差错1. 该用引号的地方却用了着重号。
要注意着重号和引号的不同，引号是用来标明着重论述的对象。
如：*知已知彼是战争认识的主要法则，是“知胜”和“制胜”的认识基础。
（着重号应改作引号）*连词因为通常用在句子开头，后面用所以。
（着重号应改作引号）2. 滥用着重号。
着重号要在十分必要时才用，并不是语气或语义一加重就用着重号。
一段或一篇文字里加着重号的地方过多，就无所谓重点了。
如：*大家发现，尽管他说这些话时非常真诚、自然、优雅，但听他这些话的人却大多显出迷惑不解乃至不安的神色。
（应去掉着重号）*孩子自私心是否强烈，主要取决于父母的培育方式和父母对孩子的态度。
（应去掉着重号）（网络转载）。
着重号的用法
标点符号的作用
1、标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。 2、标点符号帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
. 着重号的用法
着重号的用法
1、用于人名、地名、朝代名的下面。 例：司马相如者，汉蜀郡成号的用法
1、着重号是表示行文中重要部分的一种标号，标于字、词、句的下面。凡行 文中要求读者特别注意的字、词、句，都需要用着重号标明。
例：事业是干出来的，不是吹出来的。
书写规范： 标在字下
感谢观看
标点符号—着重号的用法
汉语中句子的种类
1、陈述句：用来说明事实的语句； 2、祈使句：用来要求或请求听话人做某件事情的语句； 3、疑问句：用来提出问题的语句； 4、感叹句：用来抒发某种强烈感情的语句； 5、复句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大语句，这样的语句叫复句。 6、分句：复句中的每个小句子叫分句；
朗读的8个基本技巧
朗读的8个基本技巧朗读的8个基本技巧有哪些朗读能力同样要练习，朗读训练务必作到正确，流利，又感情这一基本要求。
务必在把握作品内容，情感的基础上，加强朗读基本技巧训练。
下面是我为大家整理的朗读的8个基本技巧，希望对您有所援助!朗读的8个基本小技巧1，轻：大致适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提示暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态和轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。
2，重：大致适合表现肯定无疑、庄重镇定、强调坚持、鼓动激励、命令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、冷酷凶恶等心态和宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。
重读有强调突出的作用，在朗读中运用极多。
3，缓：大致适合表现惆怅犹豫、悲伤惭愧、平静凄凉、缄默慈祥、回忆追思、欣慰向往、疲惫懒惰、愚昧保守、迟钝木讷等心态和悠远绵长、历久深邃、延续伸展等情状。
4，疾：大致适合表现着急迫切、兴奋喜悦、紧张热切、豪爽奔放、开朗幸福、活泼激动、喜爱欣赏、意外惊诧、连贯急促等心态和奔腾流淌、翻滚驱驰、飞翔跳跃等情状。
5，虚：大致适合表现恐惧胆小、怀疑迷惑、猜测试探、躲避闪烁、虚伪矫饰、投机欺瞒、狡猾奸诈等心态和安宁寂静、梦幻离奇、玄虚奥妙、神秘怪诞等情状。
虚声往往须配合气声来读。
6，实：大致适合表现忠厚老实、夸赞表扬、感动敬佩、真挚恳切等心态和清晰切近、固定实在等情状。
7，浓：大致适合表现深沉多虑、周到细密、感慨叹服、关心注重、老气横秋等心态和密集浓烈、朦胧厚重等情状。
读时往往配合鼻腔共鸣。
8，淡：大致适合表现轻蔑忽视、冷淡恬然、寂寞无聊、灰心失望等心态和模糊虚无、微薄浅淡等情状。
朗读的最基本技巧(一)停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。
有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。
但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。
朗读测试中忌读破句，应试者要特别注意。
正确的停顿有以下几种类型：1.标点符号停顿。
标点符号重难点讲解
标点符号的重难点讲解资料一、概念及分类标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。
标点符号分为两个大类：一个是点号，一个是标号。
点号用在句末，有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。
点号用在句内，有逗号、分号、顿号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明。
主要标明语句的性质和作用。
常用标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。
不同的标点符号有不同的意义和作用，如顿号主要用来分开句中并列的词语，用顿号隔开的并列词语常用作主语和定语，也可用作宾语和状语；逗号表示句子内部的一般性停顿；分号主要用于复句中并列分句间的停顿；句号表示陈述句末尾的停顿；感叹号表示感叹句末尾的停顿；引号表示文章中引用的部分，也用来标明需要着重论述的对象或具有特殊意义的词语；等等。
正确地使用标点符号可以帮助读者了解语言的结构关系，辨明作品语气，理解作者意图。
同时，它也可以使作者的思想和感情更为充分、完美、清晰地表达出来。
二、重难点讲解（一）问号：表示一句话问完了之后的停顿1.表示选择的问句，中间的加逗号，句末家句号。
如：是你来做呢，还是他来做呢，还是都来做呢？2.主语和谓语倒置的疑问句，应把问号放在句末。
如：怎么啦，你？到底去还是不去，我的小姑奶奶？（叹号也是这样。
如：多美啊，祖国的春天！）3.用在特指问句中，每句问语后都加问号。
（特指问句指每一个句子都在发问。
）如：他气愤地说：“不守规则，出了事谁负责？你吗？你负得起这个责吗？”4.含有疑问词（“谁”“什么”“怎么样”等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
如：我不知道他去找谁问。
我没什么，可不知道人家怎么想。
5.有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用句号。
如：请你稍微挪一下凳子，好吗？你来一下好不好？（二）顿号：表示句中并列的词或短语之间较小的停顿。
标点符号多重运用例子
标点符号多重运用例子
标点符号在语言文字表达中起着重要的作用，不仅能够帮助读者理解和解读文本，还能够使句子的表达更加准确、生动。
下面是一些标点符号多重运用的例子，展示了标点符号在不同语境下的灵活应用：
1. 感叹号和问号的组合：“你是认真的吗？”她疑惑地问道。
这种使用方式可以表达出疑问和惊讶的情感。
2. 逗号和破折号的搭配：“她是一个聪明、勤奋，但是有点固执的人。
”这种使用方式可以在句子中加入附加信息，突显出人物性格的复杂性。
3. 分号和引号的结合：“她对他说道：‘请你离开；我们不再有任何联系。
’”这种使用方式可以将对话和内部心理的表达区分开来，使读者更加清晰地理解角色之间的交流。
4. 括号和破折号的组合：“那个男孩（我曾在书店里遇见他——还穿着一件红色外套）向我微笑。
”这种使用方式可以插入额外的信息或者摆脱主句的限制，增加句子的连贯性。
5. 冒号和强调号的共同使用：“让我们一起庆祝这个重要的日子：国家的独立日！”这种使用方式可以用于强调特定事件、观点或者话题，引起读者的注意。
以上仅是一些标点符号多重运用的例子，实际上，标点符号在不同语言环境和文体中有着更多的运用方式。
熟练运用各种标点符号，能够使文章更加丰富多样，帮助读者更好地理解和感受文本的表达。
因此，在写作和阅读过程中，合理运用标点符号是提升语言表达能力的重要手段之一。
着重号——精选推荐
着重号着重号的由来着重号是我国传统标点符号之⼀种，使⽤过多种形式，在古代常⽤于点评本，加在表⽰着重的⽂字的右侧，句下有评语。
例如，《⽔浒传》容与堂本第⼗五回⽤单圈着重号，第⼆⼗⼀回⽤竖线着重号，贯华堂本第⼆回⽤尖点着重号。
清唐彪把⼩⿊点着重号⽤来标⽰“书⽂根因处”的⽂字。
1951年《标点符号⽤法》在政府⽂件中第⼀次正式把着重号列为标点符号之⼀种。
着重号的基本形式为⼩圆点，在直⾏⽂稿⽤在⽂字的右边，在横⾏⽂稿⽤在⽂字的下边。
此外还有⼈根据需要使⽤⼩圆圈、直线、浪线、⼩三⾓、重圈等不同形式的着重号。
西⽅语⽂多以斜体字、疏排字为着重号，在中⽂译⽂中⼀般⽤⿊体字或加着重点表⽰。
中央编译局翻译马列著作常⽤的办法是：原著斜体字，译⽂⽤⿊体字；原著斜体字疏排，译⽂⽤⿊体加着重点。
例如：(1)但是他⼜进⼀步说：“我们不知道，[原始星云球体中]是否还有以热的形态存在的⼒的蕴藏①。
”①着重号是恩格斯加的。
——编者注（恩格斯《⾃然辩证法》，《马克思恩格斯选集》中⽂第1版第3卷第506页）(2)当这个⾰命进⾏到底的时候，它就更加明显、更加迅速、更加容易地向群众暴露出资产阶级民主主义的解决办法的不⾜，必须超出这个范围，过渡到社会主义。
（《⽆产阶级⾰命和叛徒考茨基》，《列宁选集》中⽂第3版第3卷第666页）例(1)的⿊字体在德⽂原⽂为斜体字，恩格斯在《⾃然辩证法》中引⽤德国物理学家赫尔姆霍茨的话时把这些⾃由正体改为斜体，以表⽰着重。
中译把斜体字改为⿊体字，并在编者注中称之为“着重号”。
例(2)的⿊体字在俄⽂原⽂为疏排的斜体字。
⿊体加着重点可以说是双重的着重号。
由于电⼦出版技术的应⽤，近年也有⼈⽤斜体的汉字表⽰着重。
着重号的功能着重号标明⾏⽂中表⽰强调或要求特别注意的⽂字。
不同时期的政府⽂件关于着重号的定义如下： ·着重号（·⽤在⽂字的右边）表⽰⽂中特别重要的语句。
（1951年《标点符号⽤法》） ·着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。
标点符号用法新标准重点和难点
3 标示语段中具有特殊含义而需要特 别指出的成分,如别称、简称、反语等。
示例1：电视被称作“第九艺术”。 示例2：人类学上常把古人化石统称为 尼安德特人，简称“尼人”。 示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来 的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4.当引号中还需要使用引号时，外面 一层用双引号，里面一层用单引号。
破折号与括号表示注释或补充说明时的区别
破折号用于表示比较重要的解释说明，这种 补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号 表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文， 可不与前后文连读。
示例1：在今年——农历虎年，必须取得比去 年更大的成绩。
示例2：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出 了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗星）。
示例1：“ 日”“月”构成“明”字。
示例2：店里挂着“顾客就是上 帝”“质量就是生命”等横幅。
示例3：《红搂梦》《三国演义》《西 游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大 名著。
示例4：李白的“白发三千丈”（《秋 浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进 酒》）都是脍炙人口的诗句。
示例5：办公室里订有《人民日报》 （海外版）、《光明日报》和《时代周刊》 等报刊。
示例：他问：“老师，‘ 七月流火’ 是什么意思？”
5.独立成段的引文如果只有一段，段首 和段尾都用引号；不止一段时，每段开头 仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
示例1：他们的行为举止、审美趣味，甚至读 什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。
示例2：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。 示例3：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。
标点符号重难点回顾与演练
标点符号的重难点用法回顾一、人物对话的几种方式说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”说在结尾用。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
二、问号及其用法A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？B连续问，各句后均用问号你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。
主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。
示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？三、引号的几种使用方法A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例子1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号示例：董文卿王鹏小李是一班的学生，尚金波郭松花金阳是二班的学生，小王李六王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
标点符号使用规范（新）
标点符号使用规范一、类型（常用的16种）：1、点号表示说话时的停顿和语气。
句内点号，句末点号。
顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）句号（。
）问号（？）感叹号（！）（也表现句子性质和作用）2、标号主要标明语句的性质和作用。
引号括号、书名号破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、（专名号）二、常见标点符号的正确用法：1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。
例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。
* 顿号其他要注意的地方：使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。
并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。
2、逗号（，）表示一句话中间的停顿。
[1] 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
[2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
[3] 句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。
例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。
[4] 句子宾语较长时，前面用逗号。
例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
[5] 状语的句首，状语之后用逗号。
例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ [6] 用在倒装句子成分之间。
例如：出来吧，你们！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。
（状语后置） [7] 用在并列词组之间。
例如：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
[8] 关联词之后。
例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
[9] 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
标点重点
书名号运用的技巧
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、 剧目名、歌曲名、图片、雕塑名、教科书名称、 法律、条例的名称等名； 而丛书名、栏目名、专栏名、专题名、单位、 主题、会议、标语、考试、产品商品名、集会、 课程名、比赛等活动等名称都不用书名号，可 用引号 “五角丛书” 、 “从小爱科学”丛书 朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心 中追求的美好精神境界。
标点特别说明
顿号
1. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使 年轻人深深陶醉了。 2. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而 用逗号。 （1）萝卜切得纤细，均匀。 （2）这个故事讲得真实，生动。 （3）你要不断进步，识字，生产。
顿号与逗号 并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语做 状语它们之间用逗号。作谓语、补语时，不用顿 号，用逗号。并列成分做谓语时，若共带一个宾 语，并列词间用顿号。如： 1.我们拥有积极、健康、阳光的心态。 2.他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁 边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和 理想。 3.你要不断进步，识字，生产。 4.这个故事讲得真实，动人。 5.这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规 模大。
3.引文不完整或者说引文作为自己话的 一部分，这时，点号(问号、感叹号 除外)放在后引号的外面。
我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
当引话完整时，句号在引号之前；当引话作为自己 的话语一部分时，句号应在引号之后。具体说有四 种情形： 1、××××：“××××。” 2、 “×××××，” ××说，“×××××。” 3、×××××，“×××××”。 4、××××ד×××××”。 5、××××ד×××××” ×××××。
12种标点符号
12种标点符号及其用法示例一篇文章的质量高低，不仅是与文章本身的构思和文采有关，能否正确使用标点符号，断句是否准确恰当，往往也决定了文章的质量与阅读体验。
因此，正确规范地使用标点符号，是文章质量的关键节点，其重要性不言而喻，这也是我们为什么要掌握标点符号的前提与原因。
汉语中标点符号常见地有12种，分别是句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、省略号、括号、破折号和书名号。
标点符号分为标号和点号。
标号有10种，包括：引号、省略号、括号、破折号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号和分隔号，其中着重号、间隔号、连接号、专名号和分隔号，并不常用，本节就不详细讲解了。
点号有7种，包括：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号。
句号句号的符号为“。
”，表示句⼦的结束，用在句⼦的末尾。
句号代表句⼦意思的完整表达，也就是说，一个句⼦的意思未陈述完整，结尾处是不能用句号的。
句号通常用于陈述句的句末，也可以用于语气较为舒缓的祈使句末尾，比如“请您靠后站一点”，语气⼦较平缓，好像在陈述一件事件，所以句末可以用句号。
在一些文章中，有⼦认为语气舒缓的感叹句、疑问句句末也可以用句号，个⼦认为这是不妥的。
句⼦末尾用什么标点符号，应当根据句⼦的语气来决定，如果标点符号与语气不相符，那么句⼦的语气就会因为标点符号⼦改变。
【例1】“我想知道你是否愿意帮忙。
”解析：“我想知道你是否愿意帮忙。
”中虽然有疑问词“是否”，从句⼦成分分析来看，“你是否愿意帮忙”在句⼦作宾语成分，因此整个句⼦是陈述句，并⼦疑问句。
问号问号，通常用于有疑问词的句⼦中，比如，怎么、怎样、为何、为什么，等等。
部分句⼦中也有不含有疑问词的现象，但句⼦一定会带有疑问语气。
句末出现疑问助词“吗、吧、啊”的句⼦通常用问号。
问号一般用于疑问句、反问句的末尾。
问号使用的注意事项：1.倒装的问句，问号放在句⼦末尾。
2.连续的问句，各问句的末尾均用问号。
3.选择的问句，问号放在全句的末尾。
标点符号用法
标点符号用法常用的标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、书名号和专名号。
标点符号分为点号和标号两类。
下面分别叙述。
一：点号点号主要表示说话时停顿和语气。
又分句末点号和句中点号两类。
句末点号表示一句话完了之后的较大停顿，包括句号、问号和感叹号三种；句中点号表示句中的停顿和结构关系，包括逗号、分号、顿号和冒号四种。
1：句号句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②一辆汽车慢慢行驶着。
③今天我们学校放假。
④傍晚。
⑤刮风了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气人舒缓的祈使句(如例②)，有强调意味的陈述句(如例③)，有时独词句、无主句(如例④例⑤)表示陈述语气时也用句号。
2：问号问号一般用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：①今天教室里怎么这么冷啊？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意的几点：⑪反问句和设问句都无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里，是用疑问的形式表达肯定的意思；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如：③在战争激烈的时候，我们不是曾经走在田野里寻觅野草来么？④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
⑫选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例如：⑤明天是出去玩呢，还是在家呆着？⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手划脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？值得注意的是不能将连续问与选择问搞混淆了。
连续问是连续提出几个问题，每个问题都期待对方回答，因而每个问句后面都得用问号。
例如：⑦今天电视重播比赛吗？比分如何？⑬有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
突出重点如何使用标点符号和强调词语
突出重点如何使用标点符号和强调词语在写作中，使用适当的标点符号和强调词语可以有效地突出文章的重点，使读者更好地理解和把握文章的核心信息。
本文将就如何使用标点符号和强调词语来突出重点进行探讨。
一、使用标点符号突出重点1. 逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，通过适当使用逗号可以使句子结构更加清晰，突出需要强调的信息。
以下是常见的使用逗号突出重点的情况：（1）列举：当需要列举多个相关的事物或概念时，可以用逗号分隔，以突出每一项的重要性。
例如：“他喜欢吃水果，如苹果、香蕉、橙子等。
”（2）插入语：当想要在句子中加入一些额外的说明或细节时，可以使用逗号将插入语与主句隔开。
例如：“小明，一个天才少年，在学校成绩突出。
”（3）引述：在引述他人的话语或观点时，可以使用逗号将原文和引文分隔开。
例如：“他说道：‘成功的关键在于勤奋，而不是只靠运气。
’”2. 句号（。
）句号是一种常见的标点符号，用于表示句子的结束。
适当地使用句号可以使文章结构更加清晰，重点信息得以突出。
以下是几种使用句号突出重点的情况：（1）独立句：对于一个独立的完整句子，最好使用句号来表示句子的结束。
这样可以使读者更好地理解句子的完整意思。
（2）简洁陈述：当通过简洁有力的陈述来突出重点时，可以使用句号。
例如：“他是一位天才。
”（3）总结性句子：在文章的结尾或段落的总结部分，适当使用句号可以突出文章的主旨，使读者更好地理解核心信息。
3. 破折号（—）破折号是一种用于表示强调和突出的标点符号，在适当的情况下使用破折号可以有效地突出重点。
以下是几种使用破折号来突出重点的情况：（1）强调：破折号可以用于强调关键词或短语，使其在句子中更加突出。
例如：“他的成绩一直是全班最好的——他是一个学霸。
”（2）提示：破折号可以用于提示或解释前面句子中的信息。
例如：“明天的天气——晴朗，适合户外活动。
”（3）转折：破折号可以用于表示句子中的转折关系，突出对比或改变。
拼音文字中的着重号
( d e ) 写成 d
。
“
”
(
zb
i ) 写成
h
,
’
`
但是权衡赵重 得失以后
我韶为还是 用字母 标刹
( jo u ) 写 成 j u 等
拼 音 文 字 中 的 着 重 号
文
着 重号是 汉字 文章 中 一 种比胶常用 的标点 符 号
它的作 用是耍标示 出文章 里特别重 男 拍勺 祠或句
。 。
熠
用 黑体的 …w o j e b i n
。
“
”
”
,
就 可以把 清
,
“
”
这 样作 却可 以使藉誉更加明确 更加规范化 也畔作 越 剧
’
“
”
。
利 用 阴 口韵
“
例如 赶 和 敢 混淆
“
”
“
”
就可以把
越剧 和 粤 剧 混淆
” “ ”
,
”
“
”
,
我 朽可以不用 越 剧
“ ”
。
`
”
而把 招
,
“
敢 写成
B
.
”
g
a
m
:
。
兴戏 作为唯 一 的名称 ( 当然把 粤 剧 的 名称取消 用 广东戏
, ’。
改
, “
利 用 渴晋 用 重复翰普表示渴晋 利用 变化晋节和省 写 字母 :
,
。
也是可以的 ) 又 如 洋火 和 洋背 混淆
“ ” ,
,
“
”
“
”
我仍 同样 可以把前者 称为 火柴 国省
“
或者把后 者称为 外
” “ ”“
标点符号难点重点
如果引文独立，意思完整，句末点号放在引号里，引文不完整，或作为自己话的一部分，句末点号放在引号外。
转述别人的话不用引号。
破折号表示解说时不要和“即”“即是”重复。
破折号除了表注释、转换、递进、解释结上文，括号只起注释作用。
两个数字相连，若表约数，中间不用顿号;若表确数，两数字间要用顿号。
并列成分带有“啊”“呀”等语气助词时，他们之间用逗号。
冒号属于句中点号，表示较大停顿，没有较大停顿不用冒号。
冒号起总结上文的作用
冒号一般管到句终，不是管到句终不能用冒号。
“某某说”之类放在引用话之前用冒号，放在引用话之间有逗号，放在句末用句号
主谓倒装的问句，问号放在句末
选择问句中，一般只在句末用问号，句中各项之间用逗号
虽有疑问词，但整个句子不是疑问语气，
而是陈述语气，不能用句号。
有的问句是独词句，问号加在该词语后。如: 你？不做梦了。
顿号、逗号，分号：不能越级使用，注意理清层次关系。
并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。
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①
A
②
。
③
④
。 。 ？ ？
‚
。
《》 “ ” 《》 “ ”
B
C
；
,
。
； ,
D
2、（2002，北京市西城区）使用标点符号有错误的是
A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一 回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多 呢。” B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好， 后两种办法都“窝了工”。
B. 。 ？ C． 。 ！ D. ， ！ ：“ —— 。” ，—— 。 ，„„。
答案为B项。“这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句， 应该使用问号。“他能够说”后面是直接引用，应该使用冒 号、引号。“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮 丽的事业”的解释说明，中间应该使用破折号。
6、（2001，浙江省嘉兴市）对下列句子中标点符号 的作用分析错误的一项是 A．他说，法国语言是世界上最美的语言——最 明白，最精确。（破折号，表示行文中的解释、说明） B．这样的“聪明人”还是少点好。（引号，表 示行文中着重指出的部分） C．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤 鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 （破折号，表示行文中话题的转换） D．苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐 山云雾产生神秘感。（引号，表示行文中直接引用的 句子）
答案为C项。C项“谈到怎样教育青年少一代”是陈述语气， 不应该使用问号，应该改为逗号。
8、（2001，浙江省绍兴市）选出有关标点符号的表 述错误的一项 A.中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、 李白、杜甫、陆游„„等等。（句中的省略号应该去 掉。） B.我国有名俗语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” （句中的引号表示讽刺） C.大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有 热茶，美美地喝就是了。（句中的分号表示句间是并 列关系） D.到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问 号应改为逗号）
七、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解， 可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学 出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。 b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） 八、破折号 1、破折号和“就是”、“是”、“可谓”、“即”不连 用。 2、话题突然转变用破折号。 "好香的干莱——听到风声了么?"赵七爷站在七斤的后面 七斤嫂子的对面说。 3、声音延长用破折号。 我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理。 4、两个破折号连用，相当于括号，但要读出。 人脑——这块像豆腐一样白花花的物质——是怎样思维
四、分号 1、分句内部有了逗，分句之间才用分。，；， 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 2、单句排比，用逗不用分。 a 虚心使人进步,骄傲使人落后。 b 对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天 一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待 敌人要像严冬一样残酷无情。 五、冒号 1、提示下文用冒号，总结上文要带冒。（总分） a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子， 一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融 洽。 2、冒号和“即”不连用。 3、冒号管到句号后。
答案为C项。A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下 文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后 面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。
4、(2001，江苏省淮安市）标点使用有错误的是 A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物 馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的 祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺 棉花，是丰衣的保证。 D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是 为民族利益而死？ 答案为C项。C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并 列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应 该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与 “纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应 该用分号。
一、问号 1、选择问，全句末尾才用问。 2、倒装问，全句末尾也用问。 3、特指问，每句末尾都用问。 4、无疑问，陈述语气不用问。 二、感叹号 倒装叹，全句末尾才用叹。 三、顿号 1、大并套小并，大并逗，小并顿。 2、并列谓和并列补，中间不要去打顿。 3、集合词语连得紧，中间不要插进顿。 4、概数约数不确切，中间也别带上顿。 5、有“呀”，改顿为逗。
2005年全国高考全国卷和 大部分省份没考标点！？
标点种类
标点符号有点号7种，标号9种，共16种，见下表
句号 问号 点 号 。 ？ 叹 号 ！ 括 号 逗号 ， 省略 号 顿号 、 着重 号 分号 ； 书名 号 《 》 冒号 ： 间隔 号 连接 号 — 专名 号 ——
标 引号 破折 号 号 “”
四、分号 1、分句内部有了逗，分句之间才用分。，；， 2、单句排比，用逗不用分。 五、冒号 1、提示下文用冒号，总结上文要带冒。（总分） 2、冒号和“即”不连用。 3、冒号管到句号后。 六、引号 1、引用之语未独立，标点符号引号外。 2、引用之语能独立，标点符号引号里。 3、专有名词用引号 4、“ ，”他说，“ 。”
① A B C ， ° , ② ° ； ； ③ 《 》 “ ” 《 》 ④ ° ° ？ ？
D
°
,
“ ”
答案为A有道理，可 选择另一个突破口。文 段中间用一个完整的句 子从三个方面分析了对 联的内涵，②处用分号 明显错误，可排除B、C； ③处是一篇名，应选书 名号，进而排除D；另 外，④处明显不表疑问， 进一步证明A正确。从 整个文段看，①处加逗 号，跟后面的解释句衔 接更紧密，共同构成一 个起始句。
七、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 八、破折号 1、破折号和“就是”、“是”、“可谓”、 “即” 不连用。 2、话题突然转变用破折号。 3、声音延长用破折号。 4、两个破折号连用，相当于括号，但要读出。 九、省略号 1、省略号和“等等”不连用。 2、说话断断续续，用省略号。 3、句末省略号后不用标点。 十、书名号 1、节目名、主题不用书名号。 2、报纸表机构不用书名号。 3、《光明日报》里的“文学遗产”
标点符号
考题类型
多年高考有关标点试题可以归纳为三种类型： 1.单独考查（选择题）： 考法1：命题者提供四个选项，要求考生直接选 出使用正确或错误的一项。 考法2：命题者要求考生根据文段意思从四个选 项中选择出标点符号使用恰当的一项。 2.综合考查 如指出有误的项并加以改正，或使用不同的标 点在表意上有哪些不同。一般用表达题的方式体 现。 3.古文句读考查 直接在古文阅读材料中填上恰当的标点符号。
—— （ ） ……
.
·
标点符号使用方法
一、问号 1、选择问，全句末尾才用问。 你是今天去，还是明天去？ 2、倒装问，全句末尾也用问。 怎么了，你？ 3、特指问，每句末尾都用问。 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？ 4、无疑问，陈述语气不用问。 我不知道他叫什么。 二、感叹号 倒装叹，全句末尾才用叹。 多美呀，祖国的春天！
恢复高考至2003年，19次全国高考考查标点符号的具体情况是 在一段现代文中 1978第1题，1979年第2题，1986年第3题 加标点，考过3次 就一段现代文的 1996年第31题 标点修改加序号， 考过1次 在一段文言文中 1980年第三大题中（1）、（3）题，1981年 加标点，考过7次 第大三题1题，1983年第四大题（三）题， 1984年第二大题（三）题，1985年第七题， 1987年第十二大题3题，1989年第14题 在四项中选择正 1988年第5题，1990年第5题，1991年第5题， 确的一项，考过8 1993年第5题，1994年第6题，1995年第5题， 次 1997年第3题，1998年第10题
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨 三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊 斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊 斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来 达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一 等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献； “入骨三分”，则概括了他在创作上的 成就。今天这节课要学习他的名篇③促 织，让我们来看看这个评价是否恰当④
三、顿号 1、大并套小并，大并逗，小并顿。 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志 我国科学技术的发展达到了新的水平。 2、并列谓，中间不要去打顿。 你要不断进步，识字，生产。 3、集合词语连得紧，中间不要插进顿。 这个县有30多所中小学。 4、概数约数不确切，中间也别带上顿。 小河的对岸三四里处是山。 5、有“呀”，改顿为逗。 他爱买许多零碎的东西，什么黄花呀，木耳呀，蘑 菇呀，满满的装了一篮。
九、省略号 1、省略号和“等等”不连用。 3、列举三项以上才用省略号。 2、说话断断续续，用省略号。 他……直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它 带给……” 3、上下文意思不衔接，省略号后不用标点。 就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第 一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。 …… 十、书名号 1、节目名，主题不用书名号。 想受教育，请看“焦点访谈”。 2、报纸表机构不用书名号。 近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出了 新栏目。 3、《光明日报》里的“文学遗产” 《光明日报》的“文学遗产”副刊的编写者写了一篇报
5、 （2001，四川省成都市）依次填入下文括号处的标点符号， 正确的一项是 人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一次。 这仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回忆往事的时候， 能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时 候，他能够说（ ）我的整个生命和全部精力，都已经献给了 世界上最壮丽的事业（ ）为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：„„。”
2004年全国高考十四份试卷标点考查情况