人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第4单元第12课《小英雄雨来》同步练习(I)卷
部编版四年级下册语文《小英雄雨来》课文原文及知识点
《小英雄雨来》是四年级下册的语文课文之一、下面是该课文的原文以及相关的知识点。
【原文】邻居刘峰放学回家的时候，已经是一个人在下雨。
可是，刘峰没有带伞。
他红着脸，背着书包，一边跑一边叫：“雨来，快跑！”他差点儿被爸爸听到，可是他才刚刚能独自走路，这样小的雨他能赶得上还是赶不上呢？突然，他远远看见了一个小人影。
他快步跑上前，他看清楚，原来是一个很小很小的女孩。
刘峰跑到她面前，对她说：“小姐姐，雨下得好大，你没有带伞吗？”女孩摇摇头，可怜兮兮地说：“我一个人住，没有人给我拿伞。
”刘峰拍拍自己的小胸脯说：“别担心，我送你回家。
”于是，他就伸出小手，不紧不慢，不大不小地拽住女孩的手。
雨下得真大，小小的脚步步上水洼，水草湿糊糊的，但是妈妈老说，路是人做出来的，所以他要找路。
果然，他找着了女孩家。
他敲敲家门，拿出伞放在女孩手中，又战战兢兢地说：“下午我会给你回来的。
”刘峰转身再跑。
慢慢雨停了，他就小心翼翼地在雨里奔跑。
他走到了自己家门前，才发觉自己累得满头大汗。
【知识点】1.词语解释：-邻居：与人家庭住在相邻的人。
-红着脸：脸红，表示尴尬、激动、生气等情绪。
-才刚刚：表示动作刚刚发生。
-独自：单独，表示一个人独立行动。
-摇摇头：摇动头部，表示否定或不同意。
-可怜兮兮：形容人的样子或语气，表示人可怜的情况。
-拗住：抓住。
-战战兢兢：形容人非常恐惧或不安的样子。
-再跑：再度跑动。
-小心翼翼：非常小心谨慎的样子。
2.人物刻画：-小英雄刘峰：他红着脸，没有带伞，却勇敢地决定帮助那个小女孩回家。
-可怜的女孩：她一个人住，没有伞，需要刘峰的帮助。
3.主题与教育意义：-主题：助人为乐，勇敢行动。
在下雨天，刘峰看到一个小女孩没有伞，他决定勇敢地帮助她回家。
这个故事传递了助人为乐的主题。
-教育意义：关心他人，勇于行动。
刘峰是一个关心他人、乐于助人的小英雄，他充满勇气，不顾自己身上单薄的衣物，毫不犹豫地决定帮助那个小女孩回家。
他的行动鼓励了孩子们关爱他人、勇敢行动的精神。
四年级下册语文说课稿-第12课《小英雄雨来》人教新课标
四年级下册语文说课稿-第12课《小英雄雨来》人教新课标一. 教材分析《小英雄雨来》是人教新课标四年级下册的一篇课文。
本课以一个孩子的视角讲述了一个抗日战争时期的故事。
雨来是一个聪明、勇敢、善良的孩子，他在抗日战争中，用自己的智慧和勇气，帮助了游击队，营救了被抓的抗日战士，展现了一个小学生英勇无畏的精神风貌。
本文语言朴实，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有了一定的了解。
但学生在理解文中一些深层次的含义，如雨来的勇敢、智慧等品质，以及课文中一些隐喻的表达，可能还需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勇敢、善良的品质，增强学生的历史责任感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.教学难点：理解雨来勇敢、智慧的品质，以及课文中一些隐喻的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放多媒体课件，展示抗日战争时期的背景，引导学生进入学习情境。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知主要人物和事件。
3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。
4.讨论交流：教师学生进行讨论交流，引导学生深入理解雨来的勇敢、智慧品质，以及课文中一些隐喻的表达。
5.品味语言：教师引导学生分析课文中的语言特点，如朴实、紧凑等，体会作者的写作风格。
语文人教版四年级下册《小英雄雨来》
自读课文第四部分并思考：
1.鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？ 2.哪些地方可以体现雨来在鬼子面前表 现得坚强不屈？ 3.你觉得雨来是个什么样的人，你想对 他说什么？
“我们是中国人，我们爱 自己的祖国”这句话在课文 中一共出现几次，分别是在 什么情况下出现的，作者为 什么要多次强调这句话？
作业:
把这个感人的 故事讲给爸爸妈妈 听
思考！！
速读课文，说说课文讲 了一件什么事？（用自己的 话复述课文。）
看看课文一共分为 几部分，请给每一部分 加上小标题。
1.游泳本领高 2.上夜校念书 3.掩护李大叔
4.与鬼子斗争
5.河沿的枪声
6.雨来没有死
讨论：
1、课文哪几部分最能表现雨来是个小英 雄？（画出相关句子） 2、通过这些句子，我们可感受到雨来是 个怎样的孩子？他身上具有哪些优秀 品质？
人教版语文四年级下册
竹溪县城关镇中心学校 魏红霞
1937年7月7日，日军发动了“卢沟 桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼 子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作， 制造了震惊中外的“南京大屠杀”。但 中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝 国主义终于在1945年宣布无条件投降， 中国胜利结束了“八年抗战”。
作者:
管桦，原名鲍化普。
代表作中篇小说《小英雄雨来》； 长篇小说《词义。 • 简要复述课文内容。 • 独立理解课文内容，学习雨来热爱祖国，机智勇敢的品 质。
.
给课文每一部分加上小标题
认 读 下 列 词 语
晋察冀 苇絮 劫难 推推搡搡
笤帚
揉搓
趔趄
嘟嘟囔囔
人教版四年级下册语文第四单元第12课小英雄雨来
备注：
教学思考：
教学准备
1、了解我国抗日战争的有关情况。
2、准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
备课组
主备人
教学过程：
第一课时
一、默读课文。
为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况：
这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？
（二）默读第二段。
提问：夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
讨论段意和小标题。（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）
（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）
引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？（让学生回答雨来的几种游泳方式。）
指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”
应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）
四年级语文下册小英雄雨来课文
20XX年四年级语文下册小英雄雨来课文《小英雄雨来》是四年级语文下册课文，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
小编为四年级师生整理了《小英雄雨来》课文资料，希望大家有所收获!四年级语文下册《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
二秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。
房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。
四年级语文下册第四组12小英雄雨来教案新人教版
四年级语文下册第四组12小英雄雨来教案新人教版课时目标1.认识8个生字。
理解“有志不在年高”等句子的意思。
2.独立理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.给课文各部分加小标题，简要复述课文内容。
重点难点1.速读文本，把握课文内容。
感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
2.略读课文，粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
教学过程一、谈话导入。
1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童周自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书：小英雄雨来）2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑。
1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2．边读边想，看看你读懂了什么，在不懂的地方做上记号。
3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的，提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意。
1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么。
也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2．指名简要复述课文大意。
四、研讨品读。
1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。
只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再次快速默读课文，把这个问题想全面了再回答。
如果有必要，小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文申的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想，圈圈画画，看看文章还有哪些地方吸引了你。
最新部编人教版语文四年级下册《小英雄雨来》优质课件
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整体感知
默读第四节 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
哄骗 利诱 威胁 毒打
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整体感知
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒 打雨来的丑态形象地勾画出来了？
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整体感知
鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，
雨来说他什么也没看见。
哄骗
鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要。
利诱
鬼子给雨来金戒指，可是雨来不要。
36
整体感知
军官凶残
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向 两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的 脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
23
整体感知
雨来是晋察冀边区芦花村的，他生 活在抗日战争年代。雨来那么小就能掩 护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以 称他为小英雄雨来。
24
整体感知
阅读第一节 思考： 雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
25
整体感知
芦花开的时候，远远望去， 黄绿的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮飞起来， 把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村 就叫芦花村。
部编人教版语文四年级下册
18 小英雄雨来
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
2
课前导读
第二次世界大战中，日本法西斯侵 略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血 奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大 小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和 敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就 来学习一个抗日小英雄的故事。
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人教版新课标四年级语文下册精品课件《小英雄雨来》PPT课件
2、正因为第2部分写了雨来在夜校受到了 良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己 的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前， 他能表现得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的结果。
19
2019/4/30
思考 感受最深的是什么？
1
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2019/4/30
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每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有 很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下， 藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。游泳水平高
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2019/4/30
课堂拓展
• “好消息！好消息！”爸爸激动得满 脸通红，兴奋地进屋来。我见他高兴 得像小孩似的，脱口问道：“爸，喜 从何来？”他兴高采烈地举起手中的 彩票炫耀着：“看，中奖啦！中奖啦！ 我买的彩票中奖喽！”顿时，10平方 米的小屋沸腾起来了。妈妈一把夺过 彩票，对着中奖号码看了又看，又紧 紧捂在胸口，生怕被谁抢走似的。 2019/4/30
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎 么也抓不住。 调皮
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手 抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
淘气
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阅读第二、三部分，感受爱学习的雨来
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一 块红布，包了个书皮，上面用铅笔 歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
2019/4/30
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阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样 的英雄？
从芦苇丛里，水面上露出了小脑袋来。 雨来还像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一 下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道： “鬼子走了？”
可爱的小英雄
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思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成 了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这 样的变化？
人教版四年级下册语文第四单元《小英雄雨来》基础阅读教学课件
课内拓展 （1）学完这篇课文，你要向雨 来学习什么？
拓展阅读《小兵张嘎》、《倔强的小红军》
课文 主要故事 表现了主人公的 什么
《小兵张嘎》
《倔强的小红军》
小练笔： 写写你生活中的小英雄。 （最好通过具体事例来说明 英雄的人物形象）
课外拓展（任选一题） （1）把小英雄的故事讲给别人听。
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说 《小英雄雨来》。
人教版四年级下册第四单元
战争与和平
基础阅读课
学习内容
1、课文《小英雄雨来》 2、语文主题丛书四年级下册 《小兵张嘎》、《倔强的小红 军》
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 2、理解课文主要内容，体会文章所表 现的小英雄的机智、勇敢以及与敌人斗 争到底的爱国精神。
小英雄雨来
• 我们是中国人 • 我们爱自己的祖国
1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥 事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子 在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制 造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中 国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国 主义终于在1945年宣布无条件投降，中 国胜利结束了“八年抗战”。
1.看到课题后,你想知道什么? 2. 自由朗读读课文，说说课文 讲了雨来的哪几件事？ 3.为什么称雨来是小英雄?
（3）收集抗日战争中英雄的故事。
部编版四年级下册语文《小英雄雨来》课文原文及知识点
《小英雄雨来》是四年级下册语文教材的一篇课文，下面是课文原文及知识点。
小英雄雨来今天放学后，乌云密布，天空刮起了大风，雷声隆隆。
同学们被突如其来的大雨吓得四散奔逃，只有王叔叔的孙子雨来主动站在大树下，看着自己乖乖地又被雨水打湿的鞋子。
“小雨来，你怎么不逃雨呀？”王叔叔出来，在雨里给孙子做思想工作。
“爷爷，我是一个勇敢的小英雄，不能怕雨。
”雨来挺直了胸膛，回答得十分自豪。
“那你为什么又不爬进家门防雨呢？”王叔叔不明白。
“爷爷，我知道：水至四冬不洗澡，雨即洗澡及时脱。
雨水洗不洗掉身上的勇气，还没有人发过论文呢。
假如我怕洗掉了身上的勇气，就不行了。
”王叔叔听到雨来这样义正辞严的话，停住了脚步，然后跟了上去。
年级里有个标题为“学雷锋”的活动，说是要做好事。
小英雄雨来忽然想起自己小时候在游泳池里偷拿了别人遗落的东西，这是不好的事。
于是他拎起行李箱，到落水池边等着，当有人掉进去的时候，他马上来到周围寻找抢险器械，在别人动摇的时候站住一切不安的事物……一切冒险……只为了不忘学雷锋的内容。
最后，终于有人掉进了落水池，心跳得厉害，小英雄雨来用力救起那个人。
“这哪是小孩子做的事！真是小雷锋呀！”有人给他昵称。
小英雄却摆摆头，笑嘻嘻地说：“我只是个小英雄。
”【知识点】1.雨来勇敢地冒雨站在大树下，展示了他不怕困难，勇敢直面挑战的精神。
这是一个鼓励孩子勇敢面对困难的故事。
2.雨来提到了“水至四冬不洗澡，雨即洗澡及时脱”的古诗词。
这是一句说明人们应该随时准备面对困难和挑战的诗句，意思是水至四冬不洗澡比喻坚持不懈地做一件事，雨即洗澡及时脱表示在面对困难时要勇往直前。
3.小英雄雨来参加了学雷锋的活动，这是一项鼓励孩子通过自己的行动实现“小事从我做起，我做起”的事迹。
4.雨来回忆起自己小时候的错误行为，偷拿别人遗落的东西，但他通过参加学雷锋的活动，通过自己的行动弥补并改正了错误，展示了他诚实守信的品质。
5.小英雄雨来用自己的勇气和行动来拯救别人，成为了他对学雷锋理念的实践者，展示了他乐于助人的品质和担当的精神。
新部编人教版四年级下语文19《小英雄雨来(节选)》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文19《小英雄雨来（节选）》优质课教案及教学反思一、教学目标知识目标1.理解课文中的情节，掌握课文中生词的意思。
2.学习使用一些描述性的词语，提高表达能力。
3.通过课文学习，培养学生对英雄事迹的尊敬与崇敬之情。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力，促进学生良好的语言表达能力。
3.培养学生对正气、勇敢的品德追求。
情感目标1.培养学生对英雄事迹的敬仰和崇尚。
2.培养学生爱国情感和社会责任感。
3.培养学生积极向上的精神风貌。
二、教学重点和难点重点1.理解课文中的情节，对主要生词的意思有初步了解。
2.培养学生对英雄事迹的敬仰和崇尚。
难点1.对课文中生词的理解与运用。
2.培养学生对正气、勇敢品质的理解与追求。
三、教学过程1.热身启蒙：–利用图片、视频等启发学生对英雄的认识。
2.导入：–激发学生对英雄的兴趣。
3.整体阅读：–让学生快速阅读全文，了解故事大意。
4.分段阅读，精读课文：–指导学生逐段理解课文，分析细节。
5.语文学习：–教授生词和重点语句，培养学生的词语运用能力。
6.小组合作探究：–小组内讨论课文中的情节，交换意见。
7.激发思考：–引导学生思考英雄行为背后的品质和精神。
8.梳理知识，做测试：–复习课文知识，进行小测验。
9.课堂讨论：–就主题展开探讨，鼓励学生发表看法。
四、课后练习与作业1.课后习题：–完成课后练习册上的相关习题。
2.作业：–创作英雄故事，或写一篇感想。
五、教学反思在本节课中，学生对英雄的理解和认识有了一定的提高，但有少部分学生对生词掌握不够到位，今后需要更多地加强生词的学习。
另外，在教学引导上，可以更多引导学生思考英雄背后的道德品质，激发学生的正能量。
希望通过今后的不断完善与提高，能够更好地达到教学目标，使学生在语文学习中获得更多的收获与成长。
以上就是本节课的优质课教案和教学反思。
愿每一位学生都能在学习中闪烁光芒，成为未来的小英雄！。
四年级下册语文教案-第12课《小英雄雨来》人教新课标
四年级下册语文教案-第12课《小英雄雨来》人教新课标一、教学目标知识与技能1.了解《小英雄雨来》这篇文章的大意及主要内容。
2.能够分析文章中的人物性格、事件情节。
3.能够掌握文章中的重点词语与表达方式。
过程与方法1.通过课文朗读和理解串讲，引导学生全面了解文章。
2.进行角色扮演、情景演练，深化学生对文章的理解。
3.引导学生进行词语解析和对比，提高语文素养。
情感态度价值观1.培养学生的爱国情感，激发他们的民族自豪感。
2.引导学生了解和学习小英雄雨来的感人事迹，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点•重点：理解文章主旨，掌握文章语言表达。
•难点：分析文章中人物性格及事件情节，引导学生深入思考。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师简要介绍《小英雄雨来》的故事背景。
2.引导学生展开讨论：你们对英雄的理解是什么？你们认为什么样的人可以被称为英雄？第二步：学习课文（15分钟）1.学生跟读课文，教师解释生字生词，帮助学生理解文章内容。
2.小组合作，讨论文章中人物性格及事件情节的主要特点。
第三步：分组表演（20分钟）1.将学生分组，每组选择一个片段进行表演：表达主人公情感、行为举止及其背后的含义。
2.学生角色扮演，展示小英雄雨来的勇敢和正义，深化对文章的理解。
第四步：词语解析（10分钟）1.教师指导学生分析课文中的关键词语，讨论其涵义与用法。
2.学生仿照课文内容，尝试运用这些词语进行造句。
第五步：总结讨论（10分钟）1.教师与学生一起总结文章主题和故事情节，梳理文章脉络。
2.学生回答相关问题，巩固对文章的理解。
四、课后作业1.完成课后习题，对文章进行深入理解。
2.尝试写一篇关于自己心中英雄的作文，展示爱国情感。
五、教学反思本节课注重培养学生的综合语文素养，通过角色扮演、词语解析等多种方式帮助学生深入理解文章内容，同时引导他们感悟小英雄雨来的品格和精神，让学生在学习语文的过程中感受到爱国情怀的力量。
需要注意的是，教师在引导学生讨论和表演时要多加引导，确保学生在分析和表达时能够抓住课文的核心要点。
人教版四年级语文下册第四单元《小英雄雨来》教案
人教版四年级语文下册第四单元《小英雄雨来》教案
小英雄雨来
教学目标：
1、认识晋、冀等8个生字；能正确读写芦苇、苇絮、打扮等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3、理解有志不在年高等句子的含义。
4、练讲小英雄雨来的故事。
课时：一课时
教学过程
一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容
1、自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。
1、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
2、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。
（重点引导学生讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国一句）
3、这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
三、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事
1、练讲小英雄雨来的故事。
2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开小英雄故事会。
教学反思：
编辑推荐：四年级语文下册教案。
四年级语文下册第四组12小英雄雨来教案新人教版
小英雄雨来课时目标1.认识8个生字。
理解“有志不在年高”等句子的意思。
2.独立理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.给课文各部分加小标题，简要复述课文内容。
重点难点1.速读文本，把握课文内容。
感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
2.略读课文，粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
教学过程一、激趣导入，明确目标。
1．激情导人：认识了苏联的小夜莺，咱们再来认识一下中国的一位抗日小英雄。
（板书：小英雄雨来）2．读“阅读提示”，带着问题认真读课文。
二、粗读课文，感知大意。
1．检查生字新词的学习情况。
2．快速读文，思考：课文讲了雨来的哪几件事？3.教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（游泳本领高、上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生或“望着妈妈笑”“我们爱自己的祖国”“把缸挪回原地”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）三、自读自悟，赏析重点。
课文让你感受最深的是什么？1．默读第三部分。
提问：这部分主要写了雨来什么？（小标题：雨来掩护李大叔）指导朗读。
“他抬头一看，是李大叔。
”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。
你就快到别的院里去，对谁也不许说。
”“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
”（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
）2．重点默读第四部分。
(l)讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？板书：哄骗、利诱、威胁、毒打(2)课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？板书：露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、拧、撞 3．哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？说说你的体会。
板书：“什么也没看见。
”没有也没有“什么也没着见。
”“没看见！”“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
”提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢坚强？朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
【人教新课标】四年级下册语文教案-第12课小英雄雨来
小英雄雨来【教材分析】本篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，编在人教版四年级下册作为略读课文，北师大版、语文A版、长春版六年级上册作为精读课文，语文S版五年级上册作为略读课文。
不同年级教学各有不同侧重，但都从小说这一文体展开。
《小英雄雨来》一课：（1）在人物形象方面，典型人物——雨来通过行动、对话的正面起笔，鬼子的侧面烘托（多种描写手法）塑造出一个顽皮、爱学习、爱祖国、机智勇敢的人物形象；（2）在故事情节方面，紧凑而又丰富多彩，跌宕起伏，引人入胜；（3）在环境描写方面，三次自然环境描写——渲染紧张气氛,推动情节发展,为下文的故事发展及结果打下基础。
《小英雄雨来》中的典型人物雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。
小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是50多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
周立波连连称赞这篇小说写得有骨头有肉，非常值得一读，是一篇不可多得的佳作。
对于一篇3千多字的中篇小说，在四十分中的五年级课堂需要做的是：一引导学生掌握高效的阅读方法之一——概括小标题（概括法、引用法）；二是了解小说完整的故事情节；三在故事情节中展现人物个性的基本方法；四是感受文学语言，复述故事。
运用提问、对比、图示等策略为学生开启阅读中篇小说乃至长篇小说的钥匙。
【教学目标】1.训练学生基于文本材料推导观点的能力。
2.学习提炼小标题的方法并加以运用。
3.借助情节图了解小说故事情节的跌宕起伏及其完整性，【教学重点】学习提炼小标题的方法并加以运用。
【教学难点】借助情节图了解小说故事情节的跌宕起伏及其完整性。
【预学要求】1.第一次阅读《小英雄雨来》，你用了（）分钟。
2.你觉得《小英雄雨来》这篇课文与你学过的其他课文有什么不同？3，熟读课文，遇到不理解的词语可以查《现代汉语词典》。
4.读了《小英雄雨来》，你最想提出一个什么问题？【课前热身】了解预学情况。
四年级下册语文教学设计-第12课《小英雄雨来》人教新课标
四年级下册语文教学设计-第12课《小英雄雨来》人教新课标一. 教材分析《小英雄雨来》是一篇四年级下册的课文，选自人教新课标版。
本课主要讲述了雨来这个小英雄，在抗日战争时期，为了掩护李大叔，与鬼子进行智斗的故事。
课文通过细腻的描写，展现了雨来机智勇敢、热爱祖国、不畏强敌的精神风貌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。
但对于文中一些细节描写，学生可能还不能完全理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会雨来的英雄品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握雨来的英雄形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的精神风貌，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握雨来的英雄形象。
2.难点：理解文中一些细节描写，体会雨来的英雄品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨课文中的问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，引导学生学习。
2.相关图片或视频：用于创设情境，帮助学生更好地理解课文。
3.作业本：用于布置课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关图片或视频，引导学生回顾抗日战争时期的历史背景，引入本课《小英雄雨来》。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师引导学生关注课文中的细节描写，如雨来的勇敢、机智等品质。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨课文中的问题，如雨来为什么能够成功掩护李大叔？他展现了哪些英雄品质？4.巩固（10分钟）教师选取课文中的重点句子，引导学生进行朗读、感悟，加深对雨来英雄形象的理解。
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人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第4单元第12课《小英雄雨来》
同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共4题；共23分)
1. （5分）看拼音，读句子，写字词。
伐木工人用fǔ________子把树kǎn________倒，只shèng________树根留在那里。
他们把树干拉到工厂切成细条条，做成火chai________，火chai________点燃了méi yóu________灯。
2. （6分）写出下列词语的近义词。
沉寂——________ 轻蔑——________
大概——________ 聚精会神——________
3. （8分）写出下列词语的反义词。
慌忙——________ 扩大——________ 温和——________
4. （4分）读课文《小英雄雨来》根据解释写出相应的成语。
①灾难。
________
②粗暴地、接连不断地猛推。
________
③身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
________
二、语言表达 (共2题；共33分)
5. （5分）给课文的每一部分加上小标题。
6. （28分） (2018四上·卢龙期末) 仿写句子。
（1）例：如果感到疲劳，它就在家门口休息一会，头朝着外面，触角摆动。
如果感到疲劳，它就在（未完工的）家门口休息一会儿，头朝着外面，触角（轻微地）摆动。
仿：我家门前菜园边有几株牵牛花，________蔓顺着________篱笆向上爬，好像给菜园戴上了________花环。
（2）例：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
仿：________非________不可！
三、现代文阅读 (共2题；共15分)
7. （11分）根据课文内容，回答问题。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
（1）“半天喘不过气来”说明了：________。
（2）“雨来还是咬着牙”说明了：________。
8. （4分）阅读短文，回答问题。
奇迹
法国著名作家雨果才华出众____他20岁开始发表作品____刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说____巴黎圣母院____以后又创作了一系列戏剧____诗歌____小说____可正当他才华横溢时____心脏病发作了____
看着40岁的雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。
他每天清晨外出散步、作操，接着跑步、游泳……雨果的健康状况慢慢好转，体质逐渐增强。
他又获得了精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。
直到晚年任创作不懈，60岁时创作了《悲观世界》。
80岁那年写成了《笃尔克玛》。
雨果活了84岁。
看到雨果得了心脏病却成了长寿者，人们惊叹不已：“真是个奇迹！”
奇迹怎么来的呢？生命在于运动，进行体育锻炼！
（1）给第一自然段加上标点符号。
法国著名作家雨果才华出众________他20岁开始发表作品________刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说________巴黎圣母院________以后又创作了一系列戏剧________诗歌________小说________可正当他才华横溢时________心脏病发作了________
（2）写出下列词语的反义词。
逐渐——________ 悲观——________ 增强——________
（3）请概括出短文第二段的段意。
（4）短文通过记叙身患重病的雨果________的事，说明了________。
参考答案
一、基础题 (共4题；共23分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
二、语言表达 (共2题；共33分)
5、答案：略
6、答案：略
三、现代文阅读 (共2题；共15分)
7、答案：略
8、答案：略。