经典话题作文题写作指导-“音乐的力量”话题作文

“音乐的力量”话题作文【模拟文题】话题：音乐的力量要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

（满分：60分）【等级作文1】音乐的力量在我看来，音乐是世界上最美妙的艺术形式，它不局限于空间，不局限于时间，而是两者完美的结合。

高雅上乘的音乐作品带给我们巨大的精神享受，在音乐中我们接受洗礼。

音乐让我们感悟生活，思考人生。

聆听每一年的新年音乐会是我的习惯，施特劳斯家族的经典名作每一次都能引起我的共鸣。

在音乐中我感悟到了人生的点滴，或奔放、或压抑的旋律使我看到了生活的影子。

聆听大师的名作，我好像漫步于维也纳的森林，用心灵体验人生中每一个细小的惊喜，把握每个稍纵即逝的瞬间。

音乐使我认识到生活是美的，它成为我遭遇挫折时支撑自己的坚强信念。

音乐是人生的调味品。

一帆风顺的美好在人的一生中并不现实。

当我们苦闷的时候，我们选择莫扎特，在柔和中抚平心灵的创伤；当我们失意时，贝多芬的激情唤起我们热情的斗志；当我们欣于所遇时，柴可夫斯基的深沉告诫我们的心灵。

我们生活的遭遇，人生的挑战很多都可以在音乐中得到体现，而正是这些音乐给予了我们心灵的慰藉和正视困难的勇气。

音乐是人生的指路灯。

我们从音乐中获取安危，也从音乐中汲取力量。

激情澎湃的进行曲犹如人生的号角，无时无刻不在催人奋进。

我们在汲取力量的同时，音乐也加深了我们对人生的感慨。

我们开始以平静的心态审视自己，意识到自己的得失。

音乐中向上、昂扬的音符指引我们向更高的人生境界迈进。

肖邦的作品让我们意识到爱国的意义，柴可夫斯基的《1812序曲》让我们领略了战争的灾难。

无数大师的优秀作品让我们树立了良好的人生观，影响着我们人生中每一次重大的抉择。

可以说，音乐影响人的人生轨迹。

音乐让我们领悟了人生的真谛，也让我们得到了释放——一种精神的释放。

如果没有音乐的装点，那么我们极有可能在压力中生活。

据美国心理机构的调查，不爱欣赏音乐的人患心理疾病的可能性是钟爱音乐的人的2.2倍。

音乐让我们的人生更轻松，更有条理。

许多人早已把音乐作为生活的必要品和人生的最好伴侣。

对于音乐与人生，英国著名歌手埃尔顿作过十分精辟的论述：“音乐使我们从压力中解脱，使生活更有意义。

音乐改变了我的人生，世界是音乐的世界，懂得音乐就是享受美好的人生。

”音乐使生活更加丰富，使我们的精神更充实。

是的，音乐使我们热爱生活，使我们的人生更有意义。

没有音乐就没有人生的精彩。

（本文原始得分：55分，为一类卷）【批阅意见】这篇作文写得相当规范，看得出作者有不错的写作基本功。

文章从几个层次谈音乐之于人生的作用和意义，观点明确、层次清晰，而且将音乐和人生结合得很紧密。

可以说，无论是音乐材料的选择还是对人生意义的诠释，都内涵丰富。

但是这篇文章写得过于理性，道理说得太多，论证尽管合理，却有点机械刻板，有缺乏情感之嫌。

从音乐感受、欣赏的角度来说，音乐是一种微妙而精细的艺术，主要作用于情感、想象，它直接触动、感动、撼动人的心灵，塑造人的心灵，是一种不必过细去说道理的美。

因此，要把这个话题写得更好，应该更多地从个人生活、情感的细节出发，联系个人的生活遭遇、个人的情感体验，述说音乐对自己心灵的影响。

此作的文题取得较一般，较平淡，不亮，不起眼，而且对全文立意、趣味有很大的限制，它决定了此文只能倾向于罗列知识和道理，缺乏动人的、活的事件。

我的评分是：49分。

【等级作文2】新生我的手轻轻地颤抖着。

赛场里热闹的人们，此时都已离我而去。

闪亮的灯光，如今就像隔了层雾般地看不清晰。

好不容易，闯到了这最后一关，可是……我推开棋盘，茫然地走出去，感觉留下的脚印上，洒满了冷冷的笑声。

我悄悄地回家，悄悄地锁门，悄悄悄悄地，塞上耳机，让我躲开一切吧。

如行云流水般泻出的是那首《致爱丽丝》。

我喜欢音乐，尤其爱贝多芬。

《致爱丽丝》里淡淡的忧伤是我此刻的心情。

如同一只受了伤的小兽，我躲起来自己舔着伤口，而这首《致爱丽丝》大概是最好的药。

琴声如月光般倾泻，洒进我的眼睛里，温暖我的心，往事慢慢地从记忆里浮起……4岁，父亲拉着我的手，指给我看那棋枰；7岁，知了的叫声灌满了耳朵，可我却固执地攥着棋子，对那纵横交错的格子怔怔地发呆；12岁，第一次参加比赛，第四名；16岁，爷爷笑着拍拍我的肩膀，对我轻轻地点头；18岁，赢了比赛后，那明澈的天空里温柔的蓝色……琴声如月光般倾泻，带着一种淡淡的光辉，照亮我的眼睛，照亮我的心。

冥冥中感觉有一股无形的力量，它托起了我的信仰，让我感动和踏实。

我的心情如新生的婴儿，简单而纯粹。

一曲终了，我静静地坐着。

突然，我站起身，拉开门。

门外，是母亲饱含担忧的眼睛。

“妈妈，我们什么时候吃饭？我饿了！”然后，是长长的三个年头。

每天，我默默地做事，默默地下棋。

谁也不知道我心里燃着一团小小的火。

只有我清楚，每次戴上耳机，那火焰都格外旺盛，仿佛一只小小的凤凰，起舞、起舞……三年后的这一天，我坐在了同样的地方。

一样的赛场，一样的人群，而不再一样的棋局，已到了最后一步。

我拿起棋子，轻轻地放在那个位置。

“将！”一瞬间我的心里满溢了感动的旋律。

赛场里乐声起了，竟是那首熟悉的《致爱丽丝》，埋首在那流水般的琴声里，我泪流满面。

（本文原始得分：56分，为一类卷）【批阅意见】这是一篇记叙文，全文说的是一首乐曲对于“我”的影响。

音乐不是普泛的、概念的音乐，“我”也是生活中真实的我。

这样的对应，是放置在具体的一个生活阶段和一个具体的生活事件中，因而音乐成了生活中、“我”的情感中一个具体的事物，成了我心灵的一个朋友和导师。

音乐具有了人格特质，如同形象一样的感性。

作者很会写文章，起首就以形象描述的方式，构成一个吸引人的悬念，让人想得知在这个作者身上究竟发生了什么重大的事情。

文章预示着一种变化，导致了一种对解决内心麻烦的期待。

在这样的期待中，音乐出现了，如亲人一般的音乐在这样的时刻前来体贴“我”、抚慰“我”，引领我进入温暖的对往事、对亲人的追忆，进入平和新鲜的心灵境地。

于是音乐和“我”自然地连接到一起，音乐的力量自然地发生作用，并使得这个力量成为“我”的力量。

在接着发生的生活中，“我”的表现就显得自然而然，水到渠成了。

文章的题目取得好，主题突出，有吸引力。

整篇文章始终在以形象说话，结尾也能扣住个人的情感体验，以形象作结尾。

这使得这篇文章很生动，很有心情语气。

但文章也有不足。

作为文章内涵的最重要部分，往事追忆的内容，此文写得比较概略空疏，缺乏鲜明的让人感受、记忆深刻的生活细节，致使文章内涵意蕴还不够坚实。

我的评分：52分。

【等级作文3】学会马克思说：音乐是人类的第二语言。

在我看来，这种语言包含的情感与思想毫不逊色于文字。

是音乐让我学会了许多东西，让我在音乐中成长。

如今，那些不同的旋律常在耳畔响起，心中跌宕起记忆的波澜。

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆……”一曲儿时的《外婆桥》伴着外婆的笑容常在脑海出现。

那时在外婆的臂弯里、在外婆的背脊上、在外婆沧桑岁月留下皱痕的大手中，到处都充溢着外婆的歌声，那些儿歌以及这首亘古不变的《外婆桥》，给幼小的我种下了亲情的种子，让我学会了要懂得回报，学会了珍惜亲情。

“……冒着敌人的炮火，前进、前进、前进进！”庄严而雄浑的国歌。

那时小学里戴着红领巾，骄傲地行着礼，多么地为国旗为国歌而骄傲。

如今，每每在电视中尤其是奥运会时看到国旗升起，听到国歌奏响，总不免驻足同领奖台上的运动员一起热泪盈眶。

这一首《义勇军进行曲》凝聚了怎样的中华情，熔铸了怎样的中华魂啊！它让我学会了奋进，学会了爱国，明白了什么是中华民族！真正的音乐不一定有文字，那些单纯的旋律更能给人以精神上的享受。

就像阿炳的《二泉映月》，破旧的二胡发出低沉颤抖的声音，倾诉着一个瞎子一生的悲绪和哀叹。

贝多芬的交响曲气势磅礴，令人难以想象这些竟是双耳失聪之人所作。

这样的音乐，让我学会了在困难面前抬起头，在挫折之后收回泪，让我学会了真正的坚强。

还有那些平和的小提琴协奏曲，浪漫主义时期的作品，不紧不慢的音符相互串联，构成和谐优美的曲调，总让我在紧张的学习之余放松，在考试之前平静。

让我学会了如何用平常心来对待生活。

音乐的力量是伟大的，是坚不可摧的。

它让我学会感恩、学会奋进、学会坚强、学会平静。

这些不可或缺的因素，让我成长也让我成功。

我将跟着音乐继续走下去，学会更多，让生命在音乐中绽放光彩。

（本文原始得分：48分，为二类卷）【批阅意见】这篇作文问题较大。

一是文章的精气神有点散。

原因在于作者想把文章的涵义写得丰富一些，却没想到丰富有时会影响一篇文章的核心意图的传达。

你想表达的东西太多，力量必然分散，每一个要点就都得不到充分的支持。

作者写了不同音乐对不同年龄段的自己的影响。

的确，这些影响都曾发生过，也都具有真实性，可是受篇幅局限，每一阶段的事情都只能三言两语，看不到真切的形象和细节，无论是抒情还是说理，都显得匆匆忙忙。

而且，音乐对我的影响，写得也较为空洞。

这一方面是由于作者想说的东西太多太散，另一方面，也是因为作者始终在想着说明一些道理。

因此，这样的文章，还是应该在个人生活、情感的历程中细细地进行搜索，选择最真最深的情感事件和体验，把笔墨集中于一件事情（或有紧密关联的两件事情）上来说比较好。

音乐的力量、对我的影响，最终不是一种知识和认识，而是一种美好的心灵感受。

这种感觉，最好也是用形象的方式而不是说理的方式来传达。

道理一说，滋味便枯淡了。

题目也不大好，感觉较生硬。

我的判分：44分。