2016最新版仁爱英语同步学案
仁爱英语七年级Unit1 Topic2 section D 问题导学案
蒙古族实验初级中学英语（七年级）有效教学-导学单自主学习、合作学习、探究学习编写教师：双风编写时间：2016.09.05 编号：8温馨寄语：No pains, no gains. 没有付出就没有回报。
【课文标题】Unit1 Making New Friends Topic 2 Where are you from？Section D 【学习目标】1.进一步巩固数词,学习运用人称代词主格和习惯用语。
【学习重、难点】会读有编号的事物和数词,都是逐个读出来。
【学习方法】自主探究合作【学习过程】【预习点击】（用重点词语造句！）1.人称代词的主格有：I（我）you（你/你们）we （我们）he/she （他/她）they 他们/她们/它们）it（它）人称代词有单复数之分;单数:_______ _______ ______ _______ _________复数:_________ ________ _________2．动词在不同的人称代词后________ ________ _________ 三种变化:I _______ you_______ he/she/it________ we/you/they_______3．掌握下面词语的缩略形式: is not ______ are not_______where is_______ what is______ who is________写出下列词语的翻译。
（英汉互译）1. 打扰一下___________________2. 电话号码___________________3. 110 ________________________4. 114________________________5. one two zero__________6. one two two ___________________7. 英国__________ 8. they________9. who _________ 10. she________11.Where are you from ？______________12.What’s your name ?_________________预习步骤：1.朗读新单词。
初中仁爱版同步教案
初中仁爱版同步教案课时安排：2课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 了解并掌握如何询问和描述人的外貌特征。
教学内容：1. 生词：classmate, friend, hair, eye, nose, mouth, face, tall, short, fat, thin, round, oval, square, heart-shaped。
2. 句子：- How do you describe someone's appearance?- He/She is tall/short/fat/thin with (long/short) (black/brown) hair.- His/Her eyes are (big/small) and (bright/dark).- He/She has a (nose/mouth) like a (pig/frog).- His/Her face is (round/oval/square/heart-shaped).教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲《If You Are Happy》。
2. 老师出示各种表情，让学生模仿。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种人物图片，引导学生用中文描述人物外貌。
2. 学生用英语描述人物外貌，老师纠正并示范。
三、生词学习（15分钟）1. 老师带领学生学习本课生词，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行生词接龙游戏。
四、句子学习（20分钟）1. 老师引导学生用所学生词造句。
2. 学生互相练习，老师纠正并指导。
五、课堂练习（15分钟）1. 老师出示各种人物图片，学生用英语描述人物外貌。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 老师提问学生关于 Unit 1 Topic 1 的问题。
2. 学生回答，老师点评并总结。
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案英文版
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案全英文版一、学问与技能1. 把握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2. 理解并把握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing的用法。
3. 娴熟运用句型：Did you …?二、过程与方法学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特别疑问句已经把握，能自然地与本课学问相连接。
让学生回忆他们的假期状况，引出一般过去时态的句型，并且进展大量练习。
采纳学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观教育学生渗透合作精神和社会公德意识。
教学重点把握句型：Where did you go on vacation? Did you go out with anyone? Did you buy anything? Did you visit anyone?教学难点能用句型Did you …?提出尽可能多的有关过去假期的问题。
教法导航创设情境，让学生自己总结规律，思索，争论，最终得出结论。
创设英语语言气氛，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法导航自主学习，独立思索，小组争论，同桌合作，完成学习任务。
教学预备视频，图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 RevisionAsk the students to look at the picture on Page 1 and make conversations, using the sentence pattern: —Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.Step 3 Role playThe teacher acts as Rick and ask a student to act as Helen and practice the dialogue of 2d on Page 2. Then ask the students to practice in pairs and finally ask two or three pairs to act it out.Step 4 Grammar FocusReview the grammar box. Ask students to say the questions and answers.Review the difference between regular –ed past tense verbs (stay –stayed, visit-visited) and irregular past tense verbs (go –went, buy-bought). Then get the students to ask and answer the questions and answers in pairs.Step 5 GameAsk one student to act as the teacher and ask some individual students questions. Get as many students as possible to be the teacher.Then ask the students to pay attention to the words: no one, anyone, everyone, something, nothing, anything.Step 6 Practice3a Fill in the blanks with the words in the box and practice the conversation.3b Fill in the blanks in the e-mail mestudentsage with the words in the box.After checking the answers, get the students to read them aloud. Step 7 Group workMake a survey. Ask the students to make a survey by asking the questions about their last vacation: Did you eat anything at a reastaurant? Did you read anything interesting? ….Make sure the students practice the dialogues again and again and write down the results in the form. Then ask some students to report their results. Step 8 HomeworkAsk your classmates as many questions about their last vacation as possible.课堂作业Fill in the blanks.1. Where ___ you ___ (go) on vacation?2. I ___ (go) to New York City.3. —___ you ___ (go) out with ______? —No. No one was here. Everyone was on vacation.4. —Did you buy _______ special? —Yes, I _______ (buy) something for my father.5. —___ was the food? –Everything tasted really good!参考答案：1. did, go 2. went 3. Did, go, anyone 4. anything, bought 5. How教学反思为了避开语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小嬉戏，让学生在不知不觉中就把握了学问，学习效果较好。
Unit1 topic1 CD 仁爱版英语八年级上册同步学案
仁爱版八上Unit1 Topic1 Section C I’m going to play basketball. 学案Name:__________Section C1. She goes cycling twice a week and often goes mountain climbing on Sundays.她一周两次骑自行车并且经常在周天去爬山。
★______一次_______两次_______________三次（三次及以上用“数词+times”表达）★表示频率：____________一天一次_______________一周两次________________________一月三次★“go +动名词”表示“做...”如：go swimming去游泳go fishing去钓鱼go shopping去购物______________去滑冰__________________去骑自行车2. She spends half an hour exercising in the gym every day. 她每天在体育馆花费一个半小时做锻炼。
★_________ v.花费,度过[过去式：spent]spend...(in) doing sth “花费...做某事”spend...on sth “在某物上花费...”e.g. Tom often spends an hour (in)___________(watch) TV. 汤姆经常花费一个小时看电视。
e.g. John spent 45 yuan ______ the bag yesterday. = John spent 45 yuan ________(buy) the bag yesterday.约翰昨天买包花了45元。
e.g. The kids spent a wonderful afternoon in the zoo. 孩子们在动物园度过了一个非常棒的下午。
15 16年最新仁爱版九年级上册英语全册教案
15 16年最新仁爱版九年级上册英语全册教案15-16年最新仁爱版九年级上册英语全册教案2022-2022学年小屯镇第一初中unit1thechangingworld主题资源发展缓慢sectionaⅰ. 材料分析本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。
本课内容丰富，主活动为1a和3。
1a 部分通过d谈论假期经历‖初步感知现在完成时dhave/hasbeento和have/hasgoneto‖的用法。
1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。
1c则是培养学生运用关键词复述课文的能力。
2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会dhave/hasbeento和have/hasgoneto‖。
然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。
通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用dhave/hasbeento和have/hasgoneto‖来进行3的对话操练。
这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。
通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。
ⅱ.teachingaims1.knowledgeaims：掌握本课的关键词和短语，初步学习现在完成时。
2.skillaims：培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
通过对话内容的整合，提高综合语言应用能力，为语言输出做好准备。
3.情感目标：（可选）引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。
4.cultureawareness:(optional)通过了解不同的节日生活，引导学生关注不同的生活方式，有不同的生活意义，培养他们的积极性1尊重道德、敬业、勤奋、创新、民主、文明、团结、进步2021-2021学年小屯镇第一初级中学热爱生活的品质。
ⅲ.thekeypointsanddifficultpoints1.keypoints:单词和短语：bell，takeplace，志愿者，ha ve/hasbeento…，have/hasgoneto…，所以…，顺便说一句，behappyto…句子：There goes the bell./一定是下雨了。
2016年仁爱版八年级英语上册全册教学设计第一学期全套教案
八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer,row, quite, during, against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
仁爱版九年级英语全册导学案
仁爱版九年级英语全册导学案1仁爱英语九年级全册导学案Unit 1 The Changing WordTopic 1 My hometown has become more and more beautiful.SectionA【学习目标】1.掌握现在完成时的构成，初步了解其用法，并学会运用have/has been to 和have/ has gone to 结构：2.比较并找出一般过去时与现在完成时的不同用法；3.学会描述假期生活。
【预习案】一、读1a ，完成1b 的表格所缺的地点二、 在文中找到，划出并背诵下面的短语和句子1.变化的世界________________________________2.长假过后__________________________________3.度过一个愉快的暑假________________________4.从…回来__________________________________5.巨大的变化_________________6.发生____________7.越来越漂亮________________________________8.如此(那么)多的人___________________________9.一个合适的地方________________10.拍照________11.提高我英语水平__________________________12.顺便问一下___________13.根据1a 的内容________14.孩子们假期经历__________________________15.查出…和…的不同__________________________16.填空_____________________17.感觉舒服________18.患感冒______________19.很长时间_____________【探究案】一、 语法重点导入--- (根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式)1. He ______________ (play) soccer on the playground now .2. He ______________ (play) soccer on the playground yesterday .3. He ______________ (play) soccer on the playground when I saw him yesterday .4. He ______________ (play) soccer on the playground every day .5. He ______________ (play) soccer on the playground tomorrow afternoon .6. He ______________ (play) soccer on the playground for a long time .注意（6）句中的时间状语，看P118现在完成时讲解, 总结现在完成时用法总结：(1) 现在完成时中谓语动词的形式是---________________________ 看P140-142过去分词表，做P3---1b(2) 经常搭配的时间副词有: just, already, yet, ever, never, before …(3) 现在完成时句型转换写出（6）句的否定句：___________________________________________________________________写出（6）句的一般疑问句并肯定回答：_____________________________________________________写出（6）句的划线提问句：_______________________________________________________________写出（6）句的反意疑问句：_______________________(4) 观察1a 中出现的现在完成时的句子并翻译理解1. You have just come back from your hometown. 译：_________________________________________________2. Great changes have taken place there. 译：_________________________________________________________3. My hometown has become more and more beautiful. 译：_____________________________________________4. Where have you been ? I have been to Mount Huang with my parents. 译：________________________________5. Where ’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer. 译：___________________________________________(5) 现在完成时考点：have / has been to --- have / has gone to练习：参看P118现在完成时讲解，完成P2(2)区别：have / has been to 表示曾经______________,现在_____________;have / has gone to 表示已经______________,现在______________.二、在文中划出下面的句子并分析1. Great changes have taken place there. 注意：taken是take的______________形式点拨：change有名词/动词两种词性，名词词意是_________/__________等; 动词词意是_________ take place --- 发生、举办，指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排区别：happen --- 发生、碰巧，一般用于偶然或突发性事件注意：take the place of…--- 取代某人的位置练习：a. Jason ___________________________ Miss Li to teach us French next term.b. The Olympic Games of 2008 ________________________ successfully in Beijing.c. What ___________________________ to you yesterday?2. But there were so many people that I couldn’t find a proper place to take photos.思考：so…that…意思是__________,引导_______状语从句区别：so that…意思是_______,引导_______状语从句练习：a.为了拍照，他爬得很高。
2016年新仁爱版八年级英语上册全一册导学案(精编)
2.
健康的。 keep fit 保持健 康
e.g. It
’ s important to keep fit/healthy.
v. 适合， , e.g.:This coat fits me very well.
5. keep + 形容词 / doing 形式 —— 保持 ,,
make+形 容词 / do 形式
2.
一周两次
3. 去爬山
4.
跳高
—— 保持 ,,
第二部分 课堂任务
任务一： 1a. 读课文，回答下面的问题，并翻译后面的习语。
1. How many kinds of sports are mentioned in the passage?
1
_____________________________________________________
4. How can she play basketball now?
__________________________________________________
5. What events is she going to take part in at the school s
ports meet?
2.
收欢迎的。短语： be popular with , , 受, 的欢迎。
e.g.: The cartoons are popular with Children.
4. fit.
adj. 1. 适合的。 be fit for
, . 适合于，
e.g.: She is fit for the job.
5. the day after tomorrow _____________6.
仁爱英语七年级Unit 1 Topic 2学案
仁爱英语七年级 Unit 1 Topic 2 学案一、学习目标•了解并掌握本单元重要词汇：name, age, country, Chinese, English, speak, science, music。
•学会询问和回答姓名、年龄、国籍和语言。
•能够用英语自我介绍，介绍他人，并与同学们进行简单的交流。
二、学习内容本课程将重点学习以下内容：1.重要词汇的学习和掌握。
2.如何询问和回答姓名、年龄、国籍和语言。
3.自我介绍和介绍他人的基本表达方式。
4.通过角色扮演，进行简单的英语交流。
三、学习过程1. 学习词汇在本单元中，我们将学习以下重要词汇：•name: 姓名•age: 年龄•country: 国家•Chinese: 中文•English: 英文•speak: 说•science: 科学•music: 音乐请大家在课前预习阶段记住这些词汇，并尝试使用它们造句。
2. 询问和回答个人信息在本单元中，我们将学习如何用英语询问和回答姓名、年龄、国籍和语言。
•询问姓名：What’s your name?（你叫什么名字？）•回答姓名：My name is [名字]。
或I’m [名字]。
•询问年龄：How old are you?（你多大了？）•回答年龄：I’m [年龄] years old.（我[年龄]岁。
）•询问国籍：Where are you from?（你来自哪里？）•回答国籍：I’m from [国家]。
或 I come from [国家]。
•询问语言：What language do you speak?（你说什么语言？）•回答语言：I speak [语言]。
或 I can speak [语言]。
请大家在课堂上互相练习询问和回答这些问题。
3. 自我介绍和介绍他人在本单元中，我们将学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。
自我介绍示范：My name is Tom. I'm 12 years old. I'm from China. I can speak Chine se and English. I like science and music.请大家仿照示范进行自我介绍，然后可以互相介绍，加深彼此之间的了解。
2015年-2016最新仁爱版九年级(上册)英语全册教学案
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlySection AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。
本课内容丰富，主活动为1a和3。
1a 部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/has been to 和 have/has gone to” 的用法。
1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。
1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。
2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和have/has gone to”。
然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。
通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和have /has gone to”来进行 3的对话操练。
这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。
通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。
2.Skill aims:培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
3.Emotional aims: (optional)引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。
4.Culture awareness: (optional)通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。
2015年-2016最新仁爱版九年级(上册)英语全册教学案
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlySection AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。
本课内容丰富，主活动为1a和3。
1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/has been to 和have/has gone to” 的用法。
1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。
1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。
2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和have/has gone to”。
然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。
通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和have /has gone to”来进行3的对话操练。
这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。
通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。
2.Skill aims:培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
3.Emotional aims: (optional)引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。
4.Culture awareness: (optional)通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热学习好帮手爱生活的品质。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。
2016仁爱版七年级上册英语教案
2016仁爱版七年级上册英语教案篇一：2016年七年级仁爱版英语上册2016年七年级仁爱版英语上册教学计划1、要以人为本，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神，从而达到成绩素养双提升；2016年七年级仁爱版英语上册教学计划第 1 页共1 页2、要以学习为本，整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、要以提升为本，突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期的教学重、难点：语法知识点.1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词；3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；6．实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；10.情景交际（问候、购物、就餐等），为补全对话打下基础，中考占分10分；11.写作能力培养，中考占15分交际用语本册交际用语不仅较为实用，而且体现在试卷中考查方式多样，不细心的同学极易失分，需要学生在老师的指导下多进行归纳总结及练习。
教学进度安排：2016年七年级仁爱版英语上册教学计划第 2 页共2 页备注：以上只是计划，在实施过程中会根据学生实际情况做相应调整。
2016.08.082016年七年级仁爱版英语上册教学计划第 3 页共3 页篇二：20162017学年度仁爱版七年级英语上册导学案Unit1 Making New FriendsTopic 1Section A一 .学习目标1.学习字母Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母 Aa～Gg三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一1.学习字母Aa～Gg。
仁爱版初中英语七年级(上册)(全册)导学案(75页)
仁爱英语七年级上册学案课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语每个英文字母都有印刷体和书写体,每个字母都有大写小写之分。
字母的书写,要严格用四线格写,按笔顺和规格书写。
合作交流：1、Good morming.早上好。
此句为正式问候语,用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Good morming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是"喂！你好！"的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一,多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼,语气比较随便,意为"你好"。
3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？—Yes,I am.是的,我是。
Are you···？是一般疑问句,意思是"你是······吗",可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题,回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—Thank you！谢谢。
welcome to+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
〔 1、—you Li Ping?—Yes,I .A.Are；amB.I；amC. Are;areD.Is;am< >2、—Nice to meet you,too.A.Fine,thank you.B. Thank youC. Yes,I am.D. Nice to meet you. < >3、—Are you Li Weikang?—A. Yes,I’m.B. No,I’m.C. Yes,I am.D. No,I am.< >4、—Hi,Jane—A. Maria,hi.B. Kangkang,hi.C. Good morning .D. Hi,Michael. < >5、——Thanks.A. Nice to meet you.B. Good morning.C. Yes,I am.D. Welcome to Beijing Ren’ai International<国际的>School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and My Friends教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的老师和朋友。
3. 能通过图片和简单的句子描述老师的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：teacher, friend, English, science, math, music, art, physical education, puter, Chinese, Mr., Ms., like, have, class, our2. 重点句子：Hello, my name is I'm in Class GradeThis is my teacher/friend. His/Her name isHe/She teaches usI like my teacher/friend because教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的老师和朋友。
2. 引入新课：展示一张老师的图片，让学生猜测老师的名字和所教的科目。
3. 讲解生词和短语：让学生听老师读生词和短语，并在卡片上找出相应的词语。
4. 练习句子：让学生分组，用所学的句子互相介绍老师的名字和所教的科目。
5. 课堂活动：让学生分组，编写一段关于自己和老师的对话，并表演给其他同学看。
第二章：Unit 2 My Family and I教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的句子描述家庭成员的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, child, husband, wife, friend2. 重点句子：This is my family/friend. His/Her name isHe/She is my father/mother/brother/sister/grandma/grandpa/He/She is years old. He/She is tall/short/thin/fat.教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的家庭成员和朋友。
最新仁爱版七年级英语上册学案(全册)
最新仁爱版七年级英语上册学案（全册）Unit 1 Topic 1一、知识目标【重要短语】Welcome to …欢迎到…来Have a nice day! 祝您一天愉快Excuse me! 对不起，打扰了！See you later! = See you soon! 等会儿见！See you tomorrow明天见！Good-bye! == Bye-bye! = Bye! 再见！Stand up. 起立Sit down. 坐下【重点句型】1.Nice to meet / see you. = Glad to meet / see you. 很高兴见到你。
2.What’s your name? 你叫什么名字？(常用于官方或者对小孩子说话)My name is Maria. = I am Maria. 我叫Maria。
3. How do you do? How do you do? 你好！你好！（初次见面时打招呼使用）4. How are you? 你身体好吗？I’m fine / OK / well. Thanks. 我很好，谢谢！（可以缩略为：Fine, thank you.）Not bad, thanks. 不错，谢谢！5. This is Mary. This is Tom. 这是Mary. 这是Tom. （用于第三者介绍他人时）【重点语法】一般现在时be用法：主语是第三人称单数，be用“is”；主语不是第三人称单数，be用“are” (I除外、用“am”).二、要点讲评1.Excuse me!对不起，打扰了！(用在事情发生之前）Sorry!对不起（用在事情发生之后）2. Good morning 早晨好！一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。
Good morning. 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。
对方应答是Good morning或Morning。
其中morning 指早上或上午（中午12点之前）。
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Topic 1 Our country has developed rapidly.目标预览知识目标1.重点单词：bell, Africa, shut, ever, rope, communication, report, relative, since, satisfy, medical, machine, rapid, progress, already, hide, chess, radio, spare, abroad2.常用短语：take place, have(has) been to, have(has) gone to, learn…from, put on, a group of, keep in touch with…, far from, satisfy sb.’s needs, make progress, succeed in doing sth., in one’s spare time, in recent years3.语法(1) have(has) been to 和have(has) gone to的用法与区别；(2)初步学习现在完成时。
4.重点句型及交际用语：(1) Rita, you have just come back from your hometown.(2) Great changes have taken place there.(3) –Where have you been, Jane?-I have been to Mount Huang with my parents.(4)She has gone to Cuba to be a volunteer and she will be back tomorrow.(5)There goes the bell.(6)I haven’t seen you for a long time.(7)What a wonderful experience！(8)-Have you been to any other place?-No, I haven’t.(9)Though I had no time to travel, I still felt very happy.(10)To help others makes us happy.(11)She has lived in Beijing for more than forty years.(12)She has seen the changes in Beijing herself.(13)People kept in touch with their friends and relatives far away mainly by letter or telegram.(14)China has developed rapidly since the reform and opening-up.(15)Beijing has made rapid progress and it has already succeeded in hosting the 2008 Olympic Games.(16)I think it is important to remember the past, live in the present and dream about the future. 任务型学习目标学习现在完成时的肯定句、否定句、一般疑问句及其应答；学会运用have(has) been to 和have(has) gone to;学会用现在完成时谈论过去经历，表达情感；通过今昔生活对比，学会珍惜现有生活，努力学习创造美好的未来；在阅读时，可以写出每段的关键句，有助于对全文的整体把握；对于生词，可以通过图片或上下文语境，进行合理推测；学习现在完成时的一般疑问句及其答语的语音语调；掌握以ed结尾的动词过去式和过去分词的读音规则。
开心学堂Section A芝麻开门New words:_____________________________________New phrases: _____________________________________Useful expressions: _____________________________________知识点击1. Rita, you have just come back from your hometown.丽塔，你刚从老家回来。
该句使用的是现在完成时肯定形式，由“主语+have/has+动词的过去分词+其他”构成。
现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
其结构是：助动词have/has+动词的过去分词。
动词的过去分词的构成：规则变化跟动词的过去分词一样，不规则变化见课本后面的附录。
（拓展）（1）否定句：主语 + haven’t/hasn’t +动词的过去分词+其他。
如：He hasn’t seen this film. 他没看过这部电影。
They haven’t been to the Great Wall. 他们没去过长城。
（2）一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他？如：Have you cleaned the classroom? 你打扫教室了吗?Has your mother finished cooking? 你妈妈做好饭了吗?(3)特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+动词的过去分词+其他？如：What has happened? 发生了什么事？Where has he gone? 他去哪儿了？2. Great changes have taken place there and my ho metown become more and more beautiful.那里发生了巨大的变化，我的家乡变得越来越美。
take place(尤指根据安排或计划)发生，出现。
如：The art festival will take place on October 1st. 艺术节将于十月一日举行。
Great changes will take place in this town in the near future. 不久的将来，这座小城将发生巨大的变化。
（链接）happen（尤指偶然）发生，出现。
如：You’ll never guess what has happened.你根本猜不到发生了什么事。
The traffic accident happened last Friday.那场交通事故发生在上周五。
（拓展）take the place of sb./sth. = take sb.’s / sth.’s place代替，替换。
如：I have to find someone to take Jenny’s place. She’s badly ill. 我得找个人代替珍妮，她病的很重。
3. There goes the bell.铃响了。
这是倒装句。
通常情况下，在以here, now, there, then等副词开头的句子里，当谓语动词是be, come, go, follow等词，主语又是名词时，需要把谓语动词置于主语之前，构成完全倒装。
如：Here comes the bus! 公共汽车来了!Now comes your turn. 现在轮到你了。
（注意）若主语是代词则不用完全倒装。
如：Here he comes. 他来了。
Here it is. 它在这儿/给你。
（拓展）go表示发出某种声音，可指警告声或提示音。
如：The gun went “bang”. 枪“砰”的一声响了。
The whistle went for the end of the game. 比赛结束的哨声响了。
师生互动S:老师，我们这节课学习了“She has gone to Cuba to be a volunteer…他去古巴当志愿者了……”和“I have been to Mount Huang with my parents.我和我的父母去过黄山。
”其中的have/has gone to some place与have/has been to some place该如何区别？T:这是本课的一个重要知识点。
have/has gone to some place表示去了某地，可能在某地或去某地的路上，总之不在说话现场。
如：-Where is your father? 你父亲去哪了?-He has gone to London.他去伦敦了。
（“父亲”不在说话现场）而have/has been to some place表示曾经去过某地，现在人已返回，不在那里了，是对过去经历的一种回忆。
如：Have you been to Beijing?你曾经去过北京吗？（是问你以前的经历，你现在不在北京这个地方）S:我懂了。
我见过这样一个句子I have been there twice.我去过那儿两次。
been 的后面为什么没有to?T:问得好。
如果some place是名词，则have been/gone 后必须接to,如果some place 是副词home/abroad/here/there等，则不接to，在英语中，副词前不能加介词。
如：Tom has gone home. 汤姆回家了。
（home为副词）We haven’t been abroad.我们没去过国外。
(abroad为副词)本课小结本节课通过讨论假期生活，初步学习了现在完成时，重点学习了have/has been to和have/has gone to的用法与区别。
课堂作业一．用括号所给词的正确形式填空。
1.Tom isn’t at home. He________ ________（go）to town.2.I ________ ________(be) to Beijing many times. I know it well.3.Have you ________(read) that English magazine?4.–May I help you with your work?-Thank you, but I ________ ________（finish）it.5. -Do you know the man over there?-Yes. He’s Mr. Brown. I ________ ________（see）him some times.二．单项选择。