2-树之歌
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2.树之歌
sōng
桐
bǎi
枫
shān
桦
guì
我会读
松
柏
杉
桂
都是木字旁的字
读一读
杨树 榕树 梧桐树
松柏 银杏
木棉 水杉
桦树 金桂
zhǎng
zhuāng
shǒu
掌
nài
装
jiāng yín
守
huà
我会读
耐
疆
银
化
拆分法：掌=尚+手
读一读
高大 手掌 活化石 壮实 耐寒 披绿装 守边疆
满院香
我会读
2.树之歌
杨树高，榕树壮，
金桂开花满院香。
听课文朗读，读准字音，想一想，课 文讲的11种树，各有什么特点？
2.树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
梧桐树叶像手掌。
比喻
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
银杏是古老的较原始的裸子植物。远 在2.7亿年前石炭纪末期，银杏已开始生 长，到侏罗纪时已处于极盛时期，遍布全 球。到了白垩纪，地球上的气候发生巨变， 适应性更强的被子植物出现，银杏就趋向 衰退了。到了第四纪，由于气候巨变，冰 川的侵袭，银杏在欧洲、北美洲全部绝了 迹，亚洲大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后 来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪， 在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化 石植物，终于退出生物界的舞台。 1941年，我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水 杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上 的一项重大事件，轰动了世界。
桐
bǎi
枫
shān
桦
guì
我会读
松
柏
杉
桂
都是木字旁的字
读一读
杨树 榕树 梧桐树
松柏 银杏
木棉 水杉
桦树 金桂
zhǎng
zhuāng
shǒu
掌
nài
装
jiāng yín
守
huà
我会读
耐
疆
银
化
拆分法：掌=尚+手
读一读
高大 手掌 活化石 壮实 耐寒 披绿装 守边疆
满院香
我会读
2.树之歌
杨树高，榕树壮，
金桂开花满院香。
听课文朗读，读准字音，想一想，课 文讲的11种树，各有什么特点？
2.树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
梧桐树叶像手掌。
比喻
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
银杏是古老的较原始的裸子植物。远 在2.7亿年前石炭纪末期，银杏已开始生 长，到侏罗纪时已处于极盛时期，遍布全 球。到了白垩纪，地球上的气候发生巨变， 适应性更强的被子植物出现，银杏就趋向 衰退了。到了第四纪，由于气候巨变，冰 川的侵袭，银杏在欧洲、北美洲全部绝了 迹，亚洲大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后 来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪， 在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化 石植物，终于退出生物界的舞台。 1941年，我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水 杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上 的一项重大事件，轰动了世界。
2《树之歌》(课件)
树木的病虫害防治：常见病虫 害及防治方法
树的作用与价值
生态价值：净化 空气，保持水土， 防风固沙
经济价值：木材、 果实、树皮等可 加工成各种产品
文化价值：象征意 义，如松树代表坚 韧不拔，柳树代表 柔美
观赏价值：美化 环境，提供休闲 场所
树的保护与利用
树木对环境的重要性
保护树木的方法与措施
合理利用树木资源的方式
合理安排时间，避 免时间过长或过短 影响教学效果
注重互动和参与， 鼓励学生积极参与 讨论和思考
课件评价标准
表现形式：课件的表现形式是否生 动、形象、有趣，是否能够吸引学
生的注意力。
技术性：课件的制作技术是否先进、 稳定、易用，是否能够满足教学需
求。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
内容质量：课件内容是否准确、全 面、易懂，是否符合教学目标和要
调查问卷：在课程结束后发放调查问卷，了解学生对课件内容、教学方法等的评价和建 议
课件改进方向
增加互动环节，提 高学生的学习兴趣 和参与度
优化课件布局和排 版，提高可读性和 易读性
丰富课件内容，增 加案例和实践环节 ，提高实用性
加强技术支持，确 保课件的稳定性和 流畅性
汇报人：
色彩搭配：采用清新自然的色彩， 如绿色、蓝色等，营造出森林、树 木等自然景观的氛围。
课件色彩
色彩对比：运用色彩对比，突出重 点内容，如树干与树叶的颜色对比， 使树干更加突出。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
色彩运用：通过色彩的明暗、冷暖 等变化，表现出树木的形态、质感 等细节特征。
色彩情感：通过色彩的情感表达， 传递出对森林、树木的热爱和敬畏 之情。
二年级上册树之歌
nài shǒu jiāng
桦树耐寒守北疆。
huà
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
杨树 高
榕树 壮
梧 桐 树
掌
梧桐树叶像手掌
梧
手 掌
桐 树 叶
像
比喻
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫
枫树秋天叶儿红，
2 树之歌
二年级上册
读课文，找出大树名称。
杨树高
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满. 院香。
13
yáng wú
杨梧桐枫松
mián
huà
棉柏桦杉桂
杨梧桐枫松
棉柏桦杉桂
.
19
杉彡 杨 梧吾
(杨树）( 高 )，(榕树)( 壮 )， (梧桐树)叶( 像手掌 )。 (枫树)秋天( 叶儿红 )， (松柏)四季( 披绿装 )。
编一编（艺术字）
银杏
椰子树
面包树
柳树
石榴花
梨花
凤凰花
桃花
银 杏 叶
面 包 树
柳枝 椰子树
梨花
石榴花
凤凰花
牵牛花 桃花
星级作业：（选做）
1.背诵前两句儿歌给父母听。
枫树秋天叶儿红，
松
柏
柏树
.
54
春天
夏天
秋天
冬天
松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
hóng
枫树秋天叶儿红，
桦树耐寒守北疆。
huà
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
杨树 高
榕树 壮
梧 桐 树
掌
梧桐树叶像手掌
梧
手 掌
桐 树 叶
像
比喻
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫
枫树秋天叶儿红，
2 树之歌
二年级上册
读课文，找出大树名称。
杨树高
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满. 院香。
13
yáng wú
杨梧桐枫松
mián
huà
棉柏桦杉桂
杨梧桐枫松
棉柏桦杉桂
.
19
杉彡 杨 梧吾
(杨树）( 高 )，(榕树)( 壮 )， (梧桐树)叶( 像手掌 )。 (枫树)秋天( 叶儿红 )， (松柏)四季( 披绿装 )。
编一编（艺术字）
银杏
椰子树
面包树
柳树
石榴花
梨花
凤凰花
桃花
银 杏 叶
面 包 树
柳枝 椰子树
梨花
石榴花
凤凰花
牵牛花 桃花
星级作业：（选做）
1.背诵前两句儿歌给父母听。
枫树秋天叶儿红，
松
柏
柏树
.
54
春天
夏天
秋天
冬天
松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
hóng
枫树秋天叶儿红，
识字2树之歌课件-语文二年级上册统编版
二、查字典填空。
1.“杨”“桐”和“柏”都是__木__字旁的 字，表示与_树__木__有关。我还能再写三 个相同偏旁的字：_枫___、__桂__、__松__。
2.“棉”用音序查字法应查音序__M__，再 查音节_m_i_á_n_，可组词__棉_花___。
三、把句子补充完整。 1.十年树木，__百__年__树__人___。 2.__树__高__百__尺___，叶落归根。 3.爷爷常常教导我，从小要有远大的志向， 他说：“树无根不长，_人__无__志__不__立__。”
课后作业
1.认准字音、字形，背诵课文。 2.你还知道哪些树木？试着编首儿
歌，说说它们的特点。 3.找一些自己喜欢的树叶，制成标
本，向同学们展示一下。
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
为什么叫 “金桂”呢？
板书设计
形状——杨树、榕树Байду номын сангаас梧桐树——高、壮、
像手掌
树 之
颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
歌 习性——木棉、桦树——喜暖、耐寒
古老——银杏、水杉——活化石
气味——金桂——满院香
课堂总结
课文中介绍了11种树木，它们是 我国各个地区有代表性的树木，大自 然中树木的种类十分丰富，希望你们 能到生活中认识更多的树木，并记住 它们的名字。
多音字
（lǜ）绿叶 绿色
绿
（lù）绿林好汉
整体感知
课文写了几种树？找出文中的树木名称。
品读课文
11种树木
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮。
统编版语文二年级上册第二单元识字2 《 树之歌》上课课件
①百年树人 ②人无志不立 ③后人 乘凉 ④落叶归根
1．树无根不长，___②______。 2．树高百尺，___④_____。 3．前人栽树，___③_______。 4．十年树木，___①_____。
课后练习
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
北疆. (jiān jiāng) 耐. 旱(nài lài) 绿装. (zhuāng zuāng)
你还观察过哪些树叶的形状？ 银杏树叶像扇子。 泡桐树叶像 一颗颗心 。
柳树叶像眉毛 。 荷叶圆圆像 盘子 。
看图读第二句，你有什么发现？
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
三种树木的颜色不同——枫树秋天红， 松柏四季绿。
朗读指导
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
银杏水杉
披绿装
壮
活化石
满院香
【点拨】 本题考查树木的特征。由课文中的“榕树壮”
“松柏四季披绿装”“银杏水杉活化石，金桂开花 满院香”几句即可正确连线。
(2)照样子，补充句子。 例 梧桐树叶像手掌。 银杏树叶像 ___扇__子____。
【点拨】由“梧桐树叶像手掌”和图片可知， 银杏树叶的样子就像一把小扇子。
表示以弓记 土
三横两田表示田 之间的疆域界限。
步，即以弓
来丈量土地。 “疆”本义为田界。
看图读第四句 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
化石 文化 变化 绿化 美化
古代生物的遗体、
遗物或遗迹埋藏在地下
变成的跟石头一样的东
西，就是“化石”。化
石历史久远，具有科学 研究价值。
“化”还可 以组哪些词？
3. 填一填。 (1)“十年 __树__木____，百年__树__人____”，培养 人才不是容易的事。 (2)“树无根 ___不__长___，人无志 ___不__立___”， 我们要树立远大志向。 (3)我还知道其他与树木有关的谚语： _____树__高__百__尺__，__叶__落__归__根_________ 。
1．树无根不长，___②______。 2．树高百尺，___④_____。 3．前人栽树，___③_______。 4．十年树木，___①_____。
课后练习
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
北疆. (jiān jiāng) 耐. 旱(nài lài) 绿装. (zhuāng zuāng)
你还观察过哪些树叶的形状？ 银杏树叶像扇子。 泡桐树叶像 一颗颗心 。
柳树叶像眉毛 。 荷叶圆圆像 盘子 。
看图读第二句，你有什么发现？
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
三种树木的颜色不同——枫树秋天红， 松柏四季绿。
朗读指导
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
银杏水杉
披绿装
壮
活化石
满院香
【点拨】 本题考查树木的特征。由课文中的“榕树壮”
“松柏四季披绿装”“银杏水杉活化石，金桂开花 满院香”几句即可正确连线。
(2)照样子，补充句子。 例 梧桐树叶像手掌。 银杏树叶像 ___扇__子____。
【点拨】由“梧桐树叶像手掌”和图片可知， 银杏树叶的样子就像一把小扇子。
表示以弓记 土
三横两田表示田 之间的疆域界限。
步，即以弓
来丈量土地。 “疆”本义为田界。
看图读第四句 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
化石 文化 变化 绿化 美化
古代生物的遗体、
遗物或遗迹埋藏在地下
变成的跟石头一样的东
西，就是“化石”。化
石历史久远，具有科学 研究价值。
“化”还可 以组哪些词？
3. 填一填。 (1)“十年 __树__木____，百年__树__人____”，培养 人才不是容易的事。 (2)“树无根 ___不__长___，人无志 ___不__立___”， 我们要树立远大志向。 (3)我还知道其他与树木有关的谚语： _____树__高__百__尺__，__叶__落__归__根_________ 。
2.树之歌
识字2.树之歌【课前解析】《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。
除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。
这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。
关注课文：课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。
图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
关注生字：本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。
可将识字教学与认识树木相结合。
教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。
其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。
大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。
书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。
关注词语：杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。
《2树之歌》 (共28张PPT)【完美版课件】
桦树 耐寒 守北疆
银杏水杉 活化石
金桂 开花满院香
柳树叶儿 细又长
胡杨秋天 叶变黄
2019年度“一师一优课，一课一名师”活动
课题：树之歌 学科：小学语文 版本：部编人教2011版 年级：二年级上册 执教：刘瑞云 录制：徐斌 单位：新疆阿克苏地区温宿县第二小学 录制时间：2019年3月
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
统编版语文二年级上册第二单元识字2 《 树之歌》课件
树名： _枫__树_________ 特点： 秋__天__叶__子__变__红__
点拨： 本题考查知识的迁移与运用。观察图片，结合课文插
图可知，第一幅图中的树比较粗壮，枝叶比较茂密，由此 判断是榕树，其特点是粗壮、枝叶茂密。由第二幅图中树 叶的形状和颜色可知，此树是枫树，特点是秋天叶子变红。
4.【树木专栏】同学们还查到了很多和树木有关的谚语。(填一
我发现：上面有关树的字都是__木___字旁， __桐___、
_枫____等字的读音和它们的右半部分的读音相同，这样
的字叫形声字。
2.【观察树木】选一选，写一写，了解树木的特点。 (1)用“√”给加点字选择正确的读音。
√ √ √ ①桦. (huá huà)树耐. (nài lài)寒守. (sǒu shǒu)北疆. √ (jāng jiāng)。
本义为田界, 从“弓”，表 示以弓记步， 即以弓来丈量 土地,三横两 田表示田之间 的疆域界限。
桦树 耐寒守北疆
银杏水杉 活化石
为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？
在很多很多年以前，水杉和银杏这两种 树就生活在地球上了。后来由于自然环境发 生变化，和它们一起生活的很多动植物都灭 绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直 活到了今天，所以被称为“活化石”。
填)
树木
树人
(1)说明培养人才不容易，可以说“十年 ______，不百长年 ______”。
(2) 我不们立要 树 立 远 大 志 向 ， 因 为 “ 树 无 根 ______ ， 人 无 志
______”。
(3) 秋叶天落到归了根， 树 叶 落 了 一 地 ， 我 会 想 到 “ 树 高 百 尺 ，
shān
左右宽窄相当，顶 部“木”高，底部“彡” 低，三撇等距，起笔撇上 下对其，第三撇最长，撇 过竖中线，穿插到“木” 下。
点拨： 本题考查知识的迁移与运用。观察图片，结合课文插
图可知，第一幅图中的树比较粗壮，枝叶比较茂密，由此 判断是榕树，其特点是粗壮、枝叶茂密。由第二幅图中树 叶的形状和颜色可知，此树是枫树，特点是秋天叶子变红。
4.【树木专栏】同学们还查到了很多和树木有关的谚语。(填一
我发现：上面有关树的字都是__木___字旁， __桐___、
_枫____等字的读音和它们的右半部分的读音相同，这样
的字叫形声字。
2.【观察树木】选一选，写一写，了解树木的特点。 (1)用“√”给加点字选择正确的读音。
√ √ √ ①桦. (huá huà)树耐. (nài lài)寒守. (sǒu shǒu)北疆. √ (jāng jiāng)。
本义为田界, 从“弓”，表 示以弓记步， 即以弓来丈量 土地,三横两 田表示田之间 的疆域界限。
桦树 耐寒守北疆
银杏水杉 活化石
为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？
在很多很多年以前，水杉和银杏这两种 树就生活在地球上了。后来由于自然环境发 生变化，和它们一起生活的很多动植物都灭 绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直 活到了今天，所以被称为“活化石”。
填)
树木
树人
(1)说明培养人才不容易，可以说“十年 ______，不百长年 ______”。
(2) 我不们立要 树 立 远 大 志 向 ， 因 为 “ 树 无 根 ______ ， 人 无 志
______”。
(3) 秋叶天落到归了根， 树 叶 落 了 一 地 ， 我 会 想 到 “ 树 高 百 尺 ，
shān
左右宽窄相当，顶 部“木”高，底部“彡” 低，三撇等距，起笔撇上 下对其，第三撇最长，撇 过竖中线，穿插到“木” 下。
二年级上册《树之歌》课文
二年级上册《树之歌》课文
一、《树之歌》课文原文
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
二、句子解析
1、杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2、木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3、银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
三、课文主题
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
树之歌课文原文
树之歌课文原文树之歌课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
树之歌教案教学目标:1．认识15个生字, 会写2个字（杨、桐）。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．能仿写一句比喻句。
教学重点：1．认识15个生字, 会写3个字。
教学难点：1．能仿写一句比喻句。
第一课时一、激发兴趣，导入新课1. 上课之前，咱们先来猜个谜语吧！小耳朵仔细听。
猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发, 只有一条腿，小鸟喜欢它。
（猜一植物）（小朋友的脑筋转得可真快啊！）2. 今天我们就来学习一首关于树的儿歌——《树之歌》。
请拿出小手来一起写写吧！看，“树”这个字是什么偏旁？（木字旁一般与树有关）齐读课题。
（板书：2 树之歌）二、初读课文，整体感知1. 在读课文之前老师有几点小要求。
②边读边思考，本文一共介绍了几种树，把它们圈出来。
（听明白了吗？现在开始吧！）2. 小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你找到了哪些树呢？按顺序来说一说。
学生交流。
请看大屏幕！杨树榕树梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂（2）对照上面把它们圈完整。
分开圈松柏（3）红色字在读音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指读。
（4）这些都是树的名称，所以它们有一个共同点，你们发现了吗？（都是木字旁）多音字：柏：bai （柏树）bo （柏林）（5）让我们边读边记住它们的样子吧！（配图出示词语）（6）还有一些生字宝宝也迫不及待地要出来和大家打招呼了呢？（出示剩下的词语）带读，指读。
根据意思来记字。
疆：古代是用弓丈量土地进行划分的。
（书空）3. 看，生字宝宝躲在了树叶里，你能找到它们吗？4. 小朋友们的眼睛可真亮啊！它们来到了课文了哪个大组愿意读一读呢？（配图读句子）5. 四个大组都读得很不错，把掌声送给自己吧！三、研读第一句，学习比喻句1. 老师也想读一读。
小朋友们仔细听，说说你发现第一句话写的是树的.什么特点呢？师读2. 杨树的特点是？高3. 榕树的特点是？壮4. 梧桐树呢？树叶像手掌。
二年级上册 树之歌
吾 梧 彡 杉 圭 桂 同 桐 华 风 桦 枫 公 白 松 柏
松
杨
桦树
Байду номын сангаас
桂花
shān
彡 杉 衫
杉
木 彡
形 声 字
杨 榕
桐 杉
枫 桂
松
柏
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
cuì
桂花 枫叶 松子 白果
棕树 榆树
橡树
楠树
杨 枫 棉 杉
杨
杉
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，
枫树秋天叶儿红，
松
柏 柏树
春天
夏天
秋天
冬天
装 松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
杨树高，榕树壮，
zhǎng
zhuàng
梧桐树叶像手掌。
hóng 枫树秋天叶儿红， zhuāng
松柏四季披绿装。
(杨树）( 高 (梧桐树)叶( (枫树)秋天( (松柏)四季(
)，榕树( 壮 )， 像手掌 )。 叶儿红 )， 披绿装 )。
nài shǒu jiāng
桦树耐寒守北疆。
huà
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
杨树
高
榕树 壮
梧 桐 树
掌
梧桐树叶像手掌
梧 桐 树 叶 像 手 掌
比喻
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
枫
枫树秋天叶儿红，
2 树之歌
二年级上册
读课文，找出大树名称。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
2树之歌(课件)
增加互动环节， 提高学生的学习 兴趣
优化课件内容， 使其更加生动有 趣
增加实践环节， 让学生更好地掌 握知识
加强与学生的沟 通，及时了解学 生的学习情况
06
总结与建议
对课件的总结与评价
内容丰富：涵盖了2树之歌的多个方面，包括历史、文化、生态等 图文并茂：采用了大量的图片和图表，使内容更加生动形象 互动性强：设计了多个互动环节，如问答、讨论等，提高了学生的参与度 知识点明确：每个知识点都进行了详细的解释和说明，便于学生理解和记忆
课件目标：让学生了解两种树 木的特点、生长环境及用途
课件形式：PPT演示文稿
课件目的
介绍2树之歌的 背景和意义
帮助学生了解2 树之歌的创作过 程和灵感来源
引导学生欣赏2 树之歌的艺术风 格和表现手法
培养学生的文学 素养和审美能力
适用人群
幼儿园、小学阶段的孩子们
家长、老师等教育工作者
对自然、科学、艺术等领域感 兴趣的成年人
树的生长与繁殖
树的生长过程：从种子到幼苗，再到成树，每个阶段的特点和需求 树的繁殖方式：包括有性繁殖和无性繁殖，以及不同繁殖方式对树的影响 树的生长环境：不同树种对光照、水分、土壤等环境因素的要求 树的生长与人类活动：人类活动对树生长的影响，以及如何保护树木
树的作用与价值
生态价值：树木能够吸收二氧化 碳，释放氧气，维持生态平衡。
生动形象的图片与动画
图片：展示树木 生长过程、形态 特征等
动画：演示树木 生长过程、生态 作用等
交互式设计：增 加学生参与度， 提高学习兴趣
多媒体元素：包 括音频、视频等， 丰富教学内容
深入浅出的讲解方式
结合图片、动画等多媒体手段，让抽象的概念更加直观易懂 采用故事化的教学方式，激发学生的学习兴趣和好奇心 注重实践操作，让学生通过实际操作掌握知识点 深入浅出的讲解方式，让学生能够轻松掌握知识，提高学习效果
2 树之歌 课件(共23张PPT)
统编版二年级语文上册
2 树之歌
引入新课
小朋友们，大家都认识很多树吗？ 那么，你们认识了哪些树呢？哪 位小朋友上来说说，看谁认识得 多呢？
字词识读
yánɡ
部首：木 笔画： 7
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
组词：杨柳 杨树 造句：春风吹拂着杨柳的枝叶。
字词识读
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
mián
部首： 木
笔画： 12 组词：棉花 棉被
造句：新疆生产的棉花质量特别好。
字词识读
sōnɡ
部首： 木
笔画： 8 组词：松树 松柏
造句：这颗松树长在山上。
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
桂 ɡuì
书写指导宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
结构： 左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边由两
个“土”字组成，分写横中线上下， 第二横落在横中线上。
木棉 喜暖 南方 桦树 耐寒 北疆
银杏、水杉 活化石 金桂 香
爱护树木
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课堂回顾
汇报归纳
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
树之歌
1.形状
杨树-高大
榕树-粗壮
2.颜色
梧桐树-叶子像手掌
枫树-秋天变红 松柏-四季常绿
3.习性 木棉-喜暖
桦树-耐寒
4.价值
银杏水杉-活化石 金桂-满院香
我的收获
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.我知道不同的树木有不同的特点。 2.我学会用比喻和拟人的修辞手法仿写儿歌。 3.保护树木，我们可以____________。
2 树之歌
引入新课
小朋友们，大家都认识很多树吗？ 那么，你们认识了哪些树呢？哪 位小朋友上来说说，看谁认识得 多呢？
字词识读
yánɡ
部首：木 笔画： 7
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
组词：杨柳 杨树 造句：春风吹拂着杨柳的枝叶。
字词识读
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
mián
部首： 木
笔画： 12 组词：棉花 棉被
造句：新疆生产的棉花质量特别好。
字词识读
sōnɡ
部首： 木
笔画： 8 组词：松树 松柏
造句：这颗松树长在山上。
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
桂 ɡuì
书写指导宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
结构： 左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边由两
个“土”字组成，分写横中线上下， 第二横落在横中线上。
木棉 喜暖 南方 桦树 耐寒 北疆
银杏、水杉 活化石 金桂 香
爱护树木
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课堂回顾
汇报归纳
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
树之歌
1.形状
杨树-高大
榕树-粗壮
2.颜色
梧桐树-叶子像手掌
枫树-秋天变红 松柏-四季常绿
3.习性 木棉-喜暖
桦树-耐寒
4.价值
银杏水杉-活化石 金桂-满院香
我的收获
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.我知道不同的树木有不同的特点。 2.我学会用比喻和拟人的修辞手法仿写儿歌。 3.保护树木，我们可以____________。
二年级上册-树之歌省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
2 树之歌
二年级上册
读课文，找出大树名称。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
yáng wú
杨梧桐枫松
mián
huà
棉柏桦杉桂
杨梧桐枫松 棉柏桦杉桂
杉彡 杨 梧吾
桦树耐寒守北疆。
huà
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
杨树 高
榕树 壮
梧 桐 树
掌
梧桐树叶像手掌
梧
桐
树
叶
像
手
掌
比喻
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫
枫树秋天叶儿红，
枫树秋天叶儿红，
松
柏 柏树
(杨树）( 高 )，(榕树)( 壮 )， (梧桐树)叶( 像手掌 )。 (枫树)秋天( 叶儿红 )， (松柏)四季( 披绿装 )。
编一编（艺术字）
银杏
椰子树
面包树
柳树
石榴花
梨花
凤凰花
桃花
银 杏 叶
面 包 树
柳枝 椰子树
梨花
石榴花
凤凰花
牵牛花 桃花
星级作业：（选做）
1.背诵前两句儿歌给父母听。
春天
夏天
秋天
冬天
松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
hóng
枫树秋天叶儿红，
zhuāng
松柏四季披绿装。
(杨树）( 高 )，榕树( 壮 )， (梧桐树)叶( 像手掌 )。 (枫树)秋天( 叶儿红 )， (松柏)四季( 披绿装 )。
二年级上册
读课文，找出大树名称。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
yáng wú
杨梧桐枫松
mián
huà
棉柏桦杉桂
杨梧桐枫松 棉柏桦杉桂
杉彡 杨 梧吾
桦树耐寒守北疆。
huà
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
杨树 高
榕树 壮
梧 桐 树
掌
梧桐树叶像手掌
梧
桐
树
叶
像
手
掌
比喻
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫
枫树秋天叶儿红，
枫树秋天叶儿红，
松
柏 柏树
(杨树）( 高 )，(榕树)( 壮 )， (梧桐树)叶( 像手掌 )。 (枫树)秋天( 叶儿红 )， (松柏)四季( 披绿装 )。
编一编（艺术字）
银杏
椰子树
面包树
柳树
石榴花
梨花
凤凰花
桃花
银 杏 叶
面 包 树
柳枝 椰子树
梨花
石榴花
凤凰花
牵牛花 桃花
星级作业：（选做）
1.背诵前两句儿歌给父母听。
春天
夏天
秋天
冬天
松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
hóng
枫树秋天叶儿红，
zhuāng
松柏四季披绿装。
(杨树）( 高 )，榕树( 壮 )， (梧桐树)叶( 像手掌 )。 (枫树)秋天( 叶儿红 )， (松柏)四季( 披绿装 )。
部编版二年级上册树之歌ppt4
银杏是落叶乔木,高约40米,枝开 展上升,长枝上另生短枝,短枝上簇生叶 子.叶形像扇子,也像鸭掌,顶端中央常二 裂.夏天,树冠张开像华盖,翠绿光润；秋 天,绿叶变黄,另是一番景色.银杏雌树花 落后结成枣子大小的种子,初时青色,熟 时变黄,累累满挂. 银杏是古老的较原始的裸子植物.远在 2．7亿年前石炭纪末期,银杏已开始生发, 到侏罗纪时已处于极盛时期,遍布全球. 到了白垩纪,地球上的气候发生巨变,适 应性更强的被子植物出现,银杏就趋向衰 退了.到了第四纪,由于气候巨变,冰川的 侵袭,银杏在欧洲、北美洲全部绝了迹, 亚洲大陆也濒于绝种.
水杉是杉科乔木,叶形和落叶 习性与水松相似,但水松球果上的 果鳞是覆瓦状排列的,而水杉的果 鳞是交互对生的,同相科植物相似. 水杉在白垩纪已经出现在地球上了, 后来也曾广泛地分布在北半球.到 了第四纪,在巨大的冰川影响下,它 被毁灭了,成为化石植物,终于退出 生物界的舞台.这种植物化石在中 国东北和库页岛上曾相继被发现, 科学家们断言,这种植物已经在地 球上绝迹了.
树是我们人类的好朋友，在我们身 边随处可见，你认识身边的那些大树吗？ 你知道哪些关于它的知识呢？今天，就 让我们一起走进课文《树之歌》。
2 树之歌
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng
梧桐掌枫松柏装
huà nài shǒu jiāng yín shān huà
桦耐守疆银杉化
十年树木，百年树人。 桂花 枫叶 松子 白果
水杉在白垩纪已经出现在地球上了,后来也曾广泛地分布在北半球. 叶形像扇子,也像鸭掌,顶端中央常二裂. 银杏雌树花落后结成枣子大小的种子,初时青色,熟时变黄,累累满挂. 水杉在白垩纪已经出现在地球上了,后来也曾广泛地分布在北半球.
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2 树之歌
R·二年级上册
新课导入
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
wú
tónɡ
梧 桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌
枫
sōnɡ
bǎi
松
柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nài
shǒu
耐
守
jiānɡ
yín
疆
银
shān
huà
杉
化
ɡuì
丹桂飘香的季节
桂
读一读
梧桐 松柏 耐寒
水杉
手掌 绿装 守北疆
化石
枫树 桦树 银杏
嫩绿
碧绿
淡绿
浓绿
绿得发亮
绿中泛黄
黄
金黄
火红
紫
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆
拟人
银杏水杉活化石
金桂开花满院香
木棉树
银杏树
皂荚树
当秋霜染红了皂荚树，鲜红的叶子之间便缀满累 累果实，一串串黄嘟嘟的，里面的果实富有碱性， 村人常用以洗涤衣衫，比当今的肥皂都好，能浸逸 出洁白的泡沫，深洗的衣衫晾干之后散发着扑鼻的 清香。捣碎了泡在水里，可以洗头发洗衣服。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的 时间，是个长久之计，并且十分不容易。
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要 回归故土。
树无根不长，人无志不立。
人要立志，没有志向的人是不会成功的。
柳树
槐树，树型高大。花为淡黄色，可烹 调食用，也可作中药或染料。荚果俗 称“槐米”，是一种中药。饲料。皮、 枝叶、花蕾、花及种子均可入药。
云杉，高达45米
，
树姿端庄，适应性 强，抗风力强，耐 烟尘，木材纹理细， 质坚，能耐水，供 桥梁、家具用材； 茎皮纤维制人造棉 和绳索。叶入药。 材质优良，供飞机、 乐器及造纸、人造 丝原料；树干可取 松脂。
橡树，美国的国树．抗逆性强，耐干燥、高温和水湿，抗霜冻和城市环境污染，
抗风性强，耐环境污染，对贫瘠、干旱、偏酸性或碱度土壤适应能力强。 果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看，是松鼠等动物的上等食品。
桑树
石榴树
柿子树
桔子树
枇杷树
仿写句子：
石榴花开红似火， 柿子树上挂灯笼。 橡树抗霜耐干燥， 柳树长辫随风扬。
金桂
梧
桐
掌 桦 杉
枫
松 守
柏 疆
装
银
耐 化
摘星星
桂
梧 桐 枫 松 柏 桦 桂 杉
猜读：橡树 樟树 梅花 石榴树 柿子 椰子 楠木 榉木……
杨
杨树
棉
棉花
桐
梧柏树
杉
水杉
桂
桂花
壮
强壮
化
化石
朗读课文，读准字音，想一想，课文
一共讲了多少种树，用波浪线画出来，
想想它们各有什么特点？
树之歌
你能找出里面写了哪 些树吗？
杨树
15——20多米
数一数，这里有多少棵大榕树？
独木成林 独木不成林
梧桐树叶像手掌
比喻
梧桐树叶像手掌。
你还能说说什 么像什么？
枫树秋天叶儿红
四季常青
松柏四季披绿装
思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
R·二年级上册
新课导入
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
wú
tónɡ
梧 桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌
枫
sōnɡ
bǎi
松
柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nài
shǒu
耐
守
jiānɡ
yín
疆
银
shān
huà
杉
化
ɡuì
丹桂飘香的季节
桂
读一读
梧桐 松柏 耐寒
水杉
手掌 绿装 守北疆
化石
枫树 桦树 银杏
嫩绿
碧绿
淡绿
浓绿
绿得发亮
绿中泛黄
黄
金黄
火红
紫
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆
拟人
银杏水杉活化石
金桂开花满院香
木棉树
银杏树
皂荚树
当秋霜染红了皂荚树，鲜红的叶子之间便缀满累 累果实，一串串黄嘟嘟的，里面的果实富有碱性， 村人常用以洗涤衣衫，比当今的肥皂都好，能浸逸 出洁白的泡沫，深洗的衣衫晾干之后散发着扑鼻的 清香。捣碎了泡在水里，可以洗头发洗衣服。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的 时间，是个长久之计，并且十分不容易。
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要 回归故土。
树无根不长，人无志不立。
人要立志，没有志向的人是不会成功的。
柳树
槐树，树型高大。花为淡黄色，可烹 调食用，也可作中药或染料。荚果俗 称“槐米”，是一种中药。饲料。皮、 枝叶、花蕾、花及种子均可入药。
云杉，高达45米
，
树姿端庄，适应性 强，抗风力强，耐 烟尘，木材纹理细， 质坚，能耐水，供 桥梁、家具用材； 茎皮纤维制人造棉 和绳索。叶入药。 材质优良，供飞机、 乐器及造纸、人造 丝原料；树干可取 松脂。
橡树，美国的国树．抗逆性强，耐干燥、高温和水湿，抗霜冻和城市环境污染，
抗风性强，耐环境污染，对贫瘠、干旱、偏酸性或碱度土壤适应能力强。 果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看，是松鼠等动物的上等食品。
桑树
石榴树
柿子树
桔子树
枇杷树
仿写句子：
石榴花开红似火， 柿子树上挂灯笼。 橡树抗霜耐干燥， 柳树长辫随风扬。
金桂
梧
桐
掌 桦 杉
枫
松 守
柏 疆
装
银
耐 化
摘星星
桂
梧 桐 枫 松 柏 桦 桂 杉
猜读：橡树 樟树 梅花 石榴树 柿子 椰子 楠木 榉木……
杨
杨树
棉
棉花
桐
梧柏树
杉
水杉
桂
桂花
壮
强壮
化
化石
朗读课文，读准字音，想一想，课文
一共讲了多少种树，用波浪线画出来，
想想它们各有什么特点？
树之歌
你能找出里面写了哪 些树吗？
杨树
15——20多米
数一数，这里有多少棵大榕树？
独木成林 独木不成林
梧桐树叶像手掌
比喻
梧桐树叶像手掌。
你还能说说什 么像什么？
枫树秋天叶儿红
四季常青
松柏四季披绿装
思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。