小学三年级缩句扩句复习及教案
缩句、扩句复习课件及教案
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
缩句:
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。
11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。
12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
脸上露出微笑。 古城像舰队。
白杨树挺立。
缩句和扩句的区别：
不同点 把短句子写 扩句 成长句子。 相同点
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思.
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“得”后面的词语。
缩句:
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。 六（6）班的学生正在认真地听课。
小学语文毕业总复习
扩句与缩句
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
一、缩句的方法：
1. 删除重复词：将句子中的重复词删除，保留一个即可。
例如：“小明每天早上七点钟起床，小明每天晚上十点钟睡觉。
”可以缩句为：“小明每天早上七点钟起床，晚上十点钟睡觉。
”
2. 合并意义相同的句子：将几个意义相同的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢唱歌。
我喜欢跳舞。
”可以缩句为：“我喜欢唱
歌和跳舞。
”
3. 删除次要信息：将句子中的次要信息删除，只保留主要信息。
例如：“小红喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
”可以缩句为：“小红喜欢
吃水果。
”
二、扩句的方法：
1. 添加描述词：在句子中添加描述词，使句子更加具体和生动。
例如：“小狗叫。
”可以扩句为：“小黑狗叫。
”
2. 添加具体细节：在句子中添加具体的细节信息，使句子更加详细。
例如：“小明去了公园。
”可以扩句为：“小明去了公园玩滑滑梯。
”
3. 添加并列结构：在句子中使用并列连词将两个相关的内容连接起来，使句子更加丰富。
例如：“我喜欢跑步。
”可以扩句为：“我喜欢跑步和游泳。
”
以上是人教三年级上册缩句和扩句的方法总结，希望对你有帮助。
缩句扩句教案
缩句扩句教案教案标题：缩句扩句教案教学目标：1. 学生能够理解什么是缩句和扩句，并能够准确地进行缩句和扩句的操作。
2. 学生能够根据不同的语境和需要，运用缩句和扩句的技巧，使句子更加简洁或更加详细。
3. 学生能够通过练习和实践，提高对句子结构和语言表达的敏感度和准确性。
教学重点：1. 学习缩句和扩句的定义和操作技巧。
2. 运用缩句和扩句的技巧，使句子表达更加准确、简洁或详细。
3. 培养学生对句子结构和语言表达的敏感度和准确性。
教学准备：1. 教师准备一些例句，包括需要进行缩句和扩句操作的句子。
2. 准备一些练习题，包括缩句和扩句的练习题，以及根据语境进行缩句和扩句的练习题。
3. 准备黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
教学步骤：引入：1. 教师通过提问或给出一个例句，引导学生思考如何使句子更加简洁或更加详细。
2. 引导学生讨论缩句和扩句的定义和作用。
讲解：1. 教师简要介绍缩句和扩句的概念，并给出一些例子进行说明。
2. 教师详细解释缩句和扩句的操作技巧，包括省略词语、合并句子、添加细节等。
示范：1. 教师给出一个例句，示范如何进行缩句操作，使句子更加简洁。
2. 教师给出另一个例句，示范如何进行扩句操作，使句子更加详细。
练习：1. 学生个别或小组进行练习，根据教师给出的句子进行缩句或扩句操作。
2. 学生互相交换练习结果，并给予反馈和改进建议。
巩固：1. 教师给出一些语境，要求学生根据语境进行缩句或扩句操作。
2. 学生进行个别或小组练习，将缩句或扩句的结果分享给其他同学，并进行讨论和评价。
拓展：1. 学生选择自己感兴趣的话题，进行缩句或扩句的练习。
2. 学生撰写一篇短文，运用缩句和扩句的技巧，使句子更加准确、简洁或详细。
总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获，强调缩句和扩句的重要性和技巧。
2. 学生进行自我总结，回顾学习过程和提出问题。
作业：1. 学生完成课堂练习的剩余部分作为作业。
2. 学生选择一个话题，撰写一篇短文，并运用缩句和扩句的技巧进行修改。
扩句缩句教案
扩句缩句教案一、教学目标1.了解什么是扩句缩句，掌握扩句缩句的基本方法；2.能够通过练习，熟练掌握扩句缩句的技巧；3.能够在写作中灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。
二、教学重点1.掌握扩句缩句的基本方法；2.熟练掌握扩句缩句的技巧。
三、教学难点1.灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。
四、教学过程1. 导入通过举例子的方式，让学生了解什么是扩句缩句。
例如：原句：小明在家里看电视。
扩句：小明在家里静静地看电视，享受着难得的宁静时光。
缩句：小明在家里看电视。
2. 讲解扩句的方法扩句是在原句的基础上，通过增加修饰语、描写语等手段，使句子更加生动、形象。
例如：原句：小明在家里看电视。
扩句：小明在家里静静地看电视，享受着难得的宁静时光。
扩句的方法有：1.增加形容词、副词等修饰语；2.增加描写语；3.增加比喻、拟人等修辞手法。
3. 讲解缩句的方法缩句是在原句的基础上，通过删减冗余的修饰语、描写语等手段，使句子更加简洁、明了。
例如：原句：小明在家里看电视。
缩句：小明看电视。
缩句的方法有：1.删减形容词、副词等修饰语；2.删减描写语；3.删减冗余的修辞手法。
4. 练习扩句缩句让学生通过练习，熟练掌握扩句缩句的技巧。
例如：原句：小明在家里看电视。
练习1：扩句：小明在家里静静地看电视，享受着难得的宁静时光。
缩句：小明看电视。
练习2：扩句：小明在家里看电视，一边吃着爆米花，一边享受着电视带来的视觉盛宴。
缩句：小明看电视。
5. 运用扩句缩句写作让学生在写作中灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。
例如：原句：我喜欢看书。
扩句：我喜欢静静地看书，享受着阅读带来的乐趣。
缩句：我看书。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了什么是扩句缩句，掌握了扩句缩句的基本方法，并通过练习和写作，熟练掌握了扩句缩句的技巧。
在以后的写作中，学生可以灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。
复习教案缩句和扩句
复习教案缩句和扩句扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动、更漂亮。
扩句要注意些什么？一、扩句时一般要在原句的基础上扩充两处及其以上。
二、不能改变句子原来的意思。
扩句练习1、小鸟在唱歌。
一只漂亮的小鸟，在高高的树上欢快地唱歌。
2、九寨沟是仙境。
3、徐悲鸿是画家。
扩句:四川的九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
扩句:励志成才的徐悲鸿是我国著名的大画家。
缩句缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变句子原来的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学阶段有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法（什么怎样了？）凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。
缩写为：蝴蝶飞走了。
二、把“的、地、得”前面的词语删除。
1、矫健的秃鹰飞起来。
缩写:秃鹰飞起来。
2、弟弟高兴得跳起来。
缩写:弟弟跳起来。
3、春风轻轻地吹着我。
缩写：春风吹着我。
三、“自我提问”法：“谁”在“做什么”龙泉小学四（2）班的同学们正在专心致志地听课。
缩写为:同学们在听课。
四、留住句子中的“着、了、过”。
①他勇敢地跨过了这条小沟。
缩写为:他跨过了小沟。
②小东聚精会神的看着月亮。
缩写为：小东看着月亮。
五、去掉“在…(中…里)”表示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习：1、妈妈无微不至地照顾我。
缩写：妈妈照顾我。
2、盘古的汗水变成了滋润万物的雨露甘霖。
缩写为：汗水变成雨露甘霖。
缩句和扩句的区别：不同点扩句：把短句子写成长句子。
缩句：把长句子写成短句子。
相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.仿写句子要注意些什么？1、仿写出来的新句子修辞手法和例句一样。
小学三年级缩句、扩句复习课件及教案
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写句子练习：
1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红 旗。
2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的 红灯笼。
3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 4． 雨大得像从天上倒下来似的。 5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 6． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
谢谢！
教学资料
• 资料仅供参考
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”； 谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类 句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子 失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出 “海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么 样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C 句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩 句：A:老人们钓鱼。
B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改 变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如 果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干 什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语 “夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了 “钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说 老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把 “到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其 实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都 不能压缩掉。C句是正确的。
扩句缩句教案
扩句缩句教案扩句是指在一句话中扩展出更多的细节，使其更加详细和完整。
而缩句则是将一句话中的部分内容进行简化或省略，使其更加简洁和流畅。
下面是一个关于扩句和缩句的教案，旨在帮助学生改善表达能力和句子结构。
教学目标：1. 学生能够理解和区分扩句和缩句的概念。
2. 学生能够运用扩句和缩句的技巧，改善句子的表达能力和结构。
3. 学生能够在写作中灵活运用扩句和缩句，使文章更加流畅和有生气。
4. 学生通过练习扩句和缩句，培养对语言的敏感性和观察能力。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）通过举个例子来引入扩句和缩句的概念。
例如：“我昨天看了一本好书。
”这句话可以进行扩句，加上更多的细节：“我昨天下午放学后，坐在阳光明媚的花园里，一个人安静地看了一本非常有趣的小说。
”也可以进行缩句，简化表达：“我昨天看了一本好书。
”2. 扩句的技巧（15分钟）解释扩句的概念，即在一句话中加上更多的细节，使其更加详细和完整。
然后介绍几种扩句的常用技巧：- 加入时间和地点：在句子中加入具体的时间和地点信息，使其更加生动。
- 描述人物或事物：通过描写人物的外貌、性格特点或事物的细节，使句子更加具体和有画面感。
- 表达感受或目的：加入自己的感受或目的，使句子更加个性化。
3. 练习扩句（20分钟）给学生发放一些简单的句子，要求他们用扩句的技巧来改写句子，使其更加详细和有趣。
例如：“我昨天去看电影。
”学生可以加入具体的时间和地点信息：“昨天晚上，我和朋友一起去电影院看了一部悬疑电影。
”带领学生一起分享改写后的句子，进行互动和讨论。
4. 缩句的技巧（15分钟）解释缩句的概念，即将一句话中的部分内容进行简化或省略，使其更加简洁和流畅。
然后介绍几种缩句的常用技巧：- 省略重复内容：如果一个句子中出现了相同的词或短语，可以省略其中一个。
- 合并句子：如果两个句子中的主语或谓语相同，可以将它们合并成一个句子。
5. 练习缩句（20分钟）给学生发放一些较长的句子，要求他们用缩句的技巧来改写句子，使其更加简洁和流畅。
三年级扩句缩句教案
三年级扩句缩句教案第一章：扩句缩句的概念与重要性1.1 扩句缩句的定义扩句：在原有句子基础上增加修饰语，使句子更具体形象。
缩句：去掉句子中的次要成分，保留主要意思。
1.2 扩句缩句的重要性提高表达能力：通过扩句，使语言更丰富、生动。
培养思维能力：通过缩句，锻炼提取核心信息的能力。
提升写作水平：掌握扩句缩句技巧，有助于写作过程中句子更加通顺。
第二章：扩句的方法与技巧2.1 添加形容词和副词举例：原句“小明跑得很快。
”扩句：“小明跑得像兔子一样快。
”2.2 运用比喻、拟人等修辞手法举例：原句“小猫在沙发上睡觉。
”扩句：“可爱的小猫在柔软的沙发上安静地睡觉，就像一个甜美的小天使。
”2.3 添加细节描述举例：原句“公园里的花开了。
”扩句：“公园里的各种各样的花朵都开了，有红的、黄的、紫的，美丽极了。
”第三章：缩句的方法与技巧3.1 去掉次要成分举例：原句“我的好朋友叫张明，他今年10岁了，是一名乖巧的好学生。
”缩句：“我的好朋友叫张明。
”3.2 保留核心意思举例：原句“天气晴朗，阳光明媚，我们出去游玩。
”缩句：“我们出去游玩。
”3.3 注意主语的转换举例：原句“妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看电视。
”缩句：“妈妈做饭，爸爸看电视。
”第四章：扩句缩句的练习与运用4.1 扩句练习给出简单句子，让学生通过添加修饰语、运用修辞手法等方法进行扩句。
4.2 缩句练习给出复杂句子，让学生去掉次要成分，提取核心意思，进行缩句。
4.3 写作练习让学生在写作过程中，有意识地运用扩句缩句技巧，使句子更加通顺、生动。
第五章：扩句缩句的拓展与应用5.1 句子仿写让学生根据给出的句子模板，进行仿写练习，提高语言表达能力。
5.2 阅读理解在阅读文章时，引导学生关注作者如何运用扩句缩句技巧，提高阅读理解能力。
5.3 口语表达在日常生活中，鼓励学生运用扩句缩句技巧，提高口语表达能力。
第六章：扩句缩句在写作中的应用6.1 丰富故事情节举例：原句“小明去公园玩。
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。
教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。
第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
小学三年级缩句扩句复习与教案共33页文档
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
三年级扩句缩句教案
三年级扩句缩句教案第一章：了解扩句缩句的概念1.1 教学目标让学生理解扩句和缩句的概念。
让学生知道扩句和缩句的重要性。
1.2 教学内容扩句和缩句的定义。
扩句和缩句的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解扩句和缩句的概念及作用。
互动法：引导学生进行实例分析，理解扩句和缩句的运用。
1.4 教学步骤步骤1：引入话题，让学生思考为什么要进行扩句和缩句。
步骤2：讲解扩句和缩句的概念。
步骤3：讲解扩句和缩句的作用。
步骤4：进行实例分析，让学生动手进行扩句和缩句练习。
步骤5：总结本节课的内容，布置作业。
第二章：扩句的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握扩句的基本技巧。
2.2 教学内容扩句的常见技巧，如添加形容词、副词、介词短语等。
讲授法：讲解扩句的基本技巧。
互动法：引导学生进行实例分析，练习扩句技巧。
2.4 教学步骤步骤1：复习上节课的内容，引入扩句的话题。
步骤2：讲解扩句的基本技巧。
步骤3：进行实例分析，让学生动手进行扩句练习。
步骤4：总结本节课的内容，布置作业。
第三章：缩句的基本技巧3.1 教学目标让学生掌握缩句的基本技巧。
3.2 教学内容缩句的常见技巧，如去枝减叶、保留核心意义等。
3.3 教学方法讲授法：讲解缩句的基本技巧。
互动法：引导学生进行实例分析，练习缩句技巧。
3.4 教学步骤步骤1：复习上节课的内容，引入缩句的话题。
步骤2：讲解缩句的基本技巧。
步骤3：进行实例分析，让学生动手进行缩句练习。
步骤4：总结本节课的内容，布置作业。
第四章：扩句缩句的综合练习让学生综合运用扩句和缩句的技巧。
4.2 教学内容进行扩句缩句的综合练习。
4.3 教学方法互动法：引导学生进行实例分析，练习扩句缩句技巧。
4.4 教学步骤步骤1：复习前两节课的内容，引入综合练习的话题。
步骤2：给出练习题目，让学生动手进行扩句缩句练习。
步骤3：引导学生互相交流，分享练习心得。
步骤4：总结本节课的内容，布置作业。
第五章：扩句缩句在写作中的应用5.1 教学目标让学生了解扩句缩句在写作中的重要性。
小学三年级缩句、扩句复习课件及教案
Understanding the Difference Between Direct and Indirect Speech Direct Speech
Directly quoting someone's words (e.g., She said, "I love ice cream.")
Indirect Speech
Painting a Picture
Use descriptive language to create visual images in the reader's mind.
Understanding Subject-Verb Agreement
1
Subject-Verb Agreement
The subject and the verb in a
Possessive Nouns
Indicate ownership or possession (e.g., Jane's book)
Possessive Pronouns
Replace nouns to show ownership (e.g., This book is hers)
Recognizing and Using Compound Sentences
• May lack a subject, a verb, or both • Do not express a complete thought • Cannot stand alone as a sentence
Adding Details to Make Sentences More Interesting
Reporting someone's words without using their exact words (e.g., She said that she loved ice cream.)
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念与重要性1.1 缩句的概念与重要性解释缩句的定义与作用强调缩句在提高语言表达能力和思维能力方面的重要性通过实际例句展示缩句的运用1.2 扩句的概念与重要性解释扩句的定义与作用强调扩句在提高语言表达丰富性和思维深度方面的重要性通过实际例句展示扩句的运用第二章：缩句的技巧与方法2.1 找出主要信息与次要信息指导学生如何分辨主要信息与次要信息通过练习题让学生练习找出主要信息与次要信息2.2 运用缩减词语与短语教授学生如何运用缩减词语与短语来缩减句子通过练习题让学生练习运用缩减词语与短语2.3 保持原句意思的完整性指导学生如何在缩减句子时保持原句意思的完整性通过练习题让学生练习保持原句意思的完整性第三章：扩句的技巧与方法3.1 添加定语与状语教授学生如何添加定语与状语来扩充句子通过练习题让学生练习添加定语与状语3.2 运用比喻与拟人教授学生如何运用比喻与拟人修辞手法来扩充句子通过练习题让学生练习运用比喻与拟人3.3 保持原句意思的准确性指导学生如何在扩充句子时保持原句意思的准确性通过练习题让学生练习保持原句意思的准确性第四章：缩句与扩句的练习与运用4.1 缩句练习提供缩句练习题，让学生运用所学技巧进行缩句学生互相交流并接受教师点评4.2 扩句练习提供扩句练习题，让学生运用所学技巧进行扩句学生互相交流并接受教师点评第五章：总结与复习5.1 缩句与扩句的总结回顾本节课所学内容，让学生总结缩句与扩句的概念、技巧与方法教师进行补充和强调重点知识点5.2 复习与巩固提供复习题目，让学生巩固所学知识和技巧学生互相交流并接受教师点评第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的应用解释缩句在提高阅读理解速度和效率方面的重要性展示实际例句，说明如何使用缩句来简化复杂句子提供缩句练习题，让学生在阅读理解中应用缩句技巧6.2 扩句在阅读理解中的应用解释扩句在提高阅读理解深度和细节把握方面的重要性展示实际例句，说明如何使用扩句来丰富句子意义提供扩句练习题，让学生在阅读理解中应用扩句技巧第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的应用解释缩句在提高写作效率和简洁性方面的重要性展示实际例句，说明如何使用缩句来简化句子结构提供缩句练习题，让学生在写作中应用缩句技巧7.2 扩句在写作中的应用解释扩句在提高写作丰富性和表达深度方面的重要性展示实际例句，说明如何使用扩句来丰富句子内容提供扩句练习题，让学生在写作中应用扩句技巧第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的应用解释缩句在提高口语交流效率和清晰度方面的重要性展示实际例句，说明如何使用缩句来进行简洁明了的口语表达提供缩句练习题，让学生在口语交流中应用缩句技巧8.2 扩句在口语交流中的应用解释扩句在提高口语交流丰富性和表达深度方面的重要性展示实际例句，说明如何使用扩句来使口语表达更加详细和生动提供扩句练习题，让学生在口语交流中应用扩句技巧第九章：缩句与扩句的综合练习与运用9.1 综合练习题提供综合练习题，让学生结合缩句与扩句的技巧进行练习学生互相交流并接受教师点评9.2 小组讨论与展示学生分组进行讨论，分享自己在阅读和写作中应用缩句与扩句的心得体会每组进行展示，其他组成员和教师提供反馈和建议第十章：总结与反思10.1 总结学习内容学生总结本节课所学内容，回顾缩句与扩句的概念、技巧与运用教师进行补充和强调重点知识点10.2 反思与提升学生反思自己在缩句与扩句方面的优点和不足，思考如何进一步提升自己的语言表达能力教师提供建议和指导，帮助学生制定提升计划重点和难点解析六、缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 环节重点：如何使用缩句技巧来简化复杂句子，提高阅读理解速度和效率。
缩句、扩句复习课件及教案
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。
扩句要注意些什么？ 一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充
第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩 句：A:老人们钓鱼。 B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改 变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如 果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干 什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语 “夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了 “钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说 老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把 “到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其 实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都 不能压缩掉。C句是正确的。
缩句既不能改变原句的主语也不能改变陈述主语的谓语缩句只能压缩掉次要成分如果是属于主要成分的词语也不能压缩掉
小学语文期末复习之
扩句与缩句
例子：
1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 2、沙滩上有贝壳。 海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。
复习教案缩句和扩句教程文件
复习教案缩句和扩句复习教案缩句和扩句扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动、更漂亮。
扩句要注意些什么？一、扩句时一般要在原句的基础上扩充两处及其以上。
二、不能改变句子原来的意思。
扩句练习1、小鸟在唱歌。
一只漂亮的小鸟，在高高的树上欢快地唱歌。
2、九寨沟是仙境。
3、徐悲鸿是画家。
扩句:四川的九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
扩句:励志成才的徐悲鸿是我国著名的大画家。
缩句缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变句子原来的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学阶段有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法（什么怎样了？）凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。
缩写为：蝴蝶飞走了。
二、把“的、地、得”前面的词语删除。
1、矫健的秃鹰飞起来。
缩写:秃鹰飞起来。
2、弟弟高兴得跳起来。
缩写:弟弟跳起来。
3、春风轻轻地吹着我。
缩写：春风吹着我。
三、“自我提问”法：“谁”在“做什么”龙泉小学四（2）班的同学们正在专心致志地听课。
缩写为:同学们在听课。
四、留住句子中的“着、了、过”。
①他勇敢地跨过了这条小沟。
缩写为:他跨过了小沟。
②小东聚精会神的看着月亮。
缩写为：小东看着月亮。
五、去掉“在…(中…里)”表示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习：1、妈妈无微不至地照顾我。
缩写：妈妈照顾我。
2、盘古的汗水变成了滋润万物的雨露甘霖。
缩写为：汗水变成雨露甘霖。
缩句和扩句的区别：不同点扩句：把短句子写成长句子。
缩句：把长句子写成短句子。
相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.仿写句子要注意些什么？1、仿写出来的新句子修辞手法和例句一样。