人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结
缩句改扩句的方法与技巧
缩句改扩句的方法与技巧
缩句和扩句是语言表达中常用的手法，具体可以参考下述方法与技巧：
1. 缩句:
1.1 合并同类项：把句中类似的成分合并，比如：这句话讲述了一个故事。
可以改为：这个故事讲述了一个故事。
1.2 删除废话：把句中不必要的词语删除，比如：他每天早上都会吃早餐。
可以改为：他每天早上吃早餐。
1.3 缩短句子：把长句子缩短，使其更加简洁明了，比如：他今天会来参加会议。
可以改为：他今天会来参加会议。
2. 扩句:
2.1 添加细节：把简单句中的关键词添加更多的细节，使其更加生动形象，比如：他来了。
可以改为：他一来就满脸笑容，手里拿着一份报纸。
2.2 改变表达方式：改变句子的表达方式，使其更加生动有趣，比如：他把书放在桌子上。
可以改为：他把一本新书放在了他的桌子上。
2.3 增加条件句：增加条件句，使得句子更加生动形象，比如：如果他不去，我就去。
可以改为：如果他不去，我就不能去。
3. 缩句和扩句的常见技巧:
3.1 找到句子的核心，将其他内容删除或者改写。
3.2 确定句子的关键词，将其他词汇替换或者删除。
3.3 找到句子的关键句，将其突出或者改写。
3.4 将并列的成分合并。
3.5 将句中相似的成分改写或者删除。
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
一、缩句的方法：
1. 删除重复词：将句子中的重复词删除，保留一个即可。
例如：“小明每天早上七点钟起床，小明每天晚上十点钟睡觉。
”可以缩句为：“小明每天早上七点钟起床，晚上十点钟睡觉。
”
2. 合并意义相同的句子：将几个意义相同的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢唱歌。
我喜欢跳舞。
”可以缩句为：“我喜欢唱
歌和跳舞。
”
3. 删除次要信息：将句子中的次要信息删除，只保留主要信息。
例如：“小红喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
”可以缩句为：“小红喜欢
吃水果。
”
二、扩句的方法：
1. 添加描述词：在句子中添加描述词，使句子更加具体和生动。
例如：“小狗叫。
”可以扩句为：“小黑狗叫。
”
2. 添加具体细节：在句子中添加具体的细节信息，使句子更加详细。
例如：“小明去了公园。
”可以扩句为：“小明去了公园玩滑滑梯。
”
3. 添加并列结构：在句子中使用并列连词将两个相关的内容连接起来，使句子更加丰富。
例如：“我喜欢跑步。
”可以扩句为：“我喜欢跑步和游泳。
”
以上是人教三年级上册缩句和扩句的方法总结，希望对你有帮助。
扩句和缩句的方法
扩句和缩句的方法
1.扩句方法：
a)添加修饰语：在原句中添加形容词、副词或从句来修饰名词、动词、形容词或副词。
例子：
原句：他看了一本书。
扩句：他认真地看了一本有趣的书。
b)改变语序：改变句子中单词或短语的顺序，增加信息的层次。
例子：
原句：我在公园遇到了一个朋友。
扩句：在公园里，我遇到了一个很久不见的朋友。
c)使用并列句：将两个或多个句子并列在一起，以展现更多的信息。
例子：
原句：我喜欢游泳。
扩句：我喜欢游泳，也喜欢跑步和骑自行车。
2.缩句方法：
a)删除冗余信息：去掉句子中不必要或重复的词语或短语。
例子：
原句：我昨天和我的朋友一起去了电影院。
缩句：昨天我和朋友去了电影院。
b)省略主语或动词：如果上下文已经清楚，可以省略主语或动词。
例子：
原句：我正在读一本有趣的书。
缩句：正在读有趣的书。
c)使用简短的词语或短语：选择简明扼要的词语或短语来表达意思。
例子：
原句：如果你想进步，就需要付出更多努力。
缩句：想进步，付出更多努力。
三年级上册语文缩句
缩句的基本原则和技巧讲解
缩句，是小学语文中常见的语法训练之一，通过去除句子中不必要的修饰成分，让句子更加简洁明了。
在三年级上册的语文学习中，掌握缩句技巧对于提高学生的阅读能力和写作水平有着重要作用。
一、缩句的基本原则
1.保留主语和谓语，确保句子结构完整。
2.去掉多余的修饰词，让句子更加简洁。
3.保持句意不变，避免改变原句意思。
二、缩句技巧
1.去掉形容词、副词、动词等修饰成分。
例如，“美丽的蝴蝶飞走了”可以
缩为“蝴蝶飞走了”。
2.去掉时间、地点等状语。
例如，“小明在公园里踢足球”可以缩为“小明
踢足球”。
3.保留主语、谓语和宾语，去除其他多余成分。
例如，“我喜欢吃苹果”可
以缩为“我喜欢苹果”。
4.去除“在”、“得”等不必要的介词。
例如，“小鸟在树上唱歌”可以缩
为“小鸟唱歌”。
5.去除数量词、指代词等不必要成分。
例如，“五只小鸟飞走了”可以缩为
“小鸟飞走了”。
三、练习与提高
1.多读多写，积累丰富的语言素材，培养语感。
2.通过练习缩句，让学生更好地理解句子结构，提高阅读和写作能力。
3.结合课文内容，让学生尝试缩写句子，培养他们的概括能力。
4.注意纠正学生的语法错误，确保句子通顺、无语病。
总之，缩句技巧是三年级上册语文学习中的重要内容，通过掌握这些技巧，学生能够更好地理解句子结构，提高阅读和写作能力。
同时，教师也应该注重练习和纠正学生的语法错误，帮助他们更好地掌握缩句技巧。
缩句改扩句的方法与技巧
缩句改扩句的方法与技巧缩句是指将一句话中的部分内容缩略或省略，使其更简洁明了。
而扩句则是将缩略或省略的内容加以补充，使其更加完整、精确。
缩句与扩句在写作中都是非常常见的技巧，下面将介绍一些缩句改扩句的方法与技巧。
1. 利用省略号省略号是常用的缩略符号，可以用来代替一些无关紧要的内容，使句子更加简洁。
但在一些情况下，省略号也会让句子变得含糊不清，这时就需要利用扩句来补充。
例如：缩句：他对我说了一句话…扩句：他对我说了一句话，但是我并没有听懂。
2. 利用分号分号可以在句子中起到连接作用，将两个相关的句子连接起来。
当句子中有多个并列的内容时，可以先用缩句将其缩略，再用分号将它们连接起来。
例如：缩句：他喜欢听音乐、看电影、打游戏。
扩句：他喜欢听音乐、看电影、打游戏，这些都是他休闲娱乐的方式。
3. 利用冒号冒号可以用来引出一些解释、说明或列举内容。
在句子中使用冒号可以将缩略的内容进行补充，使其更加详细。
例如：缩句：他是一位作家：出版了多本畅销书。
扩句：他是一位作家，出版了多本畅销书，其中包括《红楼梦》、《水浒传》等。
4. 利用动词不定式动词不定式可以用来表示一些动作或行为的意愿、可能性或目的。
在句子中使用动词不定式可以将缩略的内容进行补充，使其更加明确。
例如：缩句：我想去旅行。
扩句：我想去旅行，感受不同的文化和风景。
5. 利用定语从句定语从句可以用来对主语或宾语进行进一步说明或修饰。
在句子中使用定语从句可以将缩略的内容进行补充，使其更加具体。
例如：缩句：这是我喜欢的书。
扩句：这是我喜欢的书，里面讲述了一个关于友谊和爱情的故事。
6. 利用并列连词并列连词可以用来连接两个相同或相似的内容，在句子中使用并列连词可以将缩略的内容进行补充，使其更加完整。
例如：缩句：他喜欢读书和写作。
扩句：他喜欢读书和写作，这些都是他的爱好和才能所在。
7. 利用插入语插入语可以用来对句子中的某个部分进行补充、解释或强调。
在句子中使用插入语可以将缩略的内容进行补充，使其更加明确。
三年级缩句 和扩句 讲解
扩句和缩句
（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例①我吃饭
方法：1、先提出问题，什么样的我？在什么地方？怎样地吃饭？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例①我很尊敬我的那个慈祥的爸妈妈和严厉的爸爸。
（缩句）
我尊敬爸爸妈妈
②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
都江堰是大堤。
（缩句）
缩句的注意事项：
1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。
三年级缩句的方法和技巧
三年级缩句的方法和技巧缩句是语文学习中一项基本技能，对于三年级的学生来说，掌握缩句的方法和技巧尤为重要。
缩句不仅仅是简单地把句子缩短，而是要在保留句子主干的基础上，把句子变得更简洁明了。
以下是一些关于缩句的方法和技巧，帮助三年级学生更好地掌握这一技能。
一、了解句子成分在缩句之前，学生需要了解句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
只有明确了这些成分，才能更好地保留句子主干，避免缩句时出现错误。
二、删除多余的修饰成分在句子中，有些修饰成分是不必要的，可以删除。
例如，“美丽的”可以缩写为“美丽”，“快乐的”可以缩写为“快乐”。
同时，一些形容词短语也可以适当简化，例如，“穿着漂亮衣服的小女孩”可以缩写为“穿漂亮衣服的小女孩”。
三、保留核心信息在缩句时，学生需要保留句子的核心信息，即主谓宾等主要成分。
对于一些细节描述，可以根据实际情况进行取舍。
例如，“小明在公园里玩”可以缩写为“小明在公园玩”，保留了主语“小明”、谓语“玩”和地点状语“公园”。
四、避免改变句子原意缩句时，学生需要确保句子意思不变。
如果缩句后意思发生了改变，那么这个缩句就是错误的。
例如，“小明在看书”可以缩写为“小明看书”，但如果缩成“小明看”，意思就发生了改变。
五、多练习，多比较缩句需要大量的练习，学生可以通过多做练习题来提高自己的缩句能力。
同时，也可以多比较原句和缩句的差异，总结出自己的经验。
综上所述，缩句是一项需要技巧和方法的技能。
通过了解句子成分、删除多余修饰成分、保留核心信息、避免改变句子原意以及多练习多比较等方法，三年级学生可以更好地掌握缩句的技巧，提高自己的语文素养。
同时，教师也可以通过这些方法，引导学生更好地掌握缩句技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。
在具体的实践中，学生需要注意以下几点：首先，要认真读懂原句，明白其意思；其次，在缩句时不要加入自己的主观想法，尽量客观地缩写句子；最后，要反复比较原句和缩句，看看是否保留了句子的主要信息并且没有改变原意。
语文三年级 缩句和扩句
缩句需要注意的事项： 1、谁是什么。/
1、不改变原句的意思。 2、不改变句子结构。 3、缩句后还是一个句子。
什么是什么。 2、谁做什么。
缩句技巧2：
3、什么怎么样。
1、删去带“…的、…地”之类的短语（删前面的）。
※ 注意：删去“…得”字后面的内容。
2、删去数量词和方位词（表示方向的词语）。
原句：小兔跑来跑去。
扩句：雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
小鸟在唱歌。 扩句： 森林里的几只小鸟在欢快地唱歌。
窗台上摆着花。
扩句：我们家的窗台上摆着五颜六色的花。
缩句：小孩玩耍。
原句：河两岸的柳条像一丝丝 绿绸垂挂在河面上。
缩句：柳条像绿绸。
原句：松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着。
缩句：大尾巴总是向上翘。
扩句： 在原句上加“形容词、数量词、பைடு நூலகம்方位词、表示时间地点频率等词 语”，让句子更加具体。
原句：天空挂着月亮。 扩句：深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
3、删去表示地点、频率、时间等词语。
原句：白发苍苍的老人第一次见到高 大雄伟的天安门。
缩句：老人见到天安门。
原句：白家庄小学的学生在操场上 用力地做儿童广播体操。
缩句：学生做广播体操。
原句：电脑里有许许多多看不 完学不厌的知识。
缩句：电脑里有知识。
缩句：一群活泼可爱的小孩在湖 边的大草地上尽情玩耍。
语文人教版三年级上册缩句与扩句
缩句扩句教学设计教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。
是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法；缩句则是把句子“删去枝叶，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。
但是扩句和缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。
教学内容：句子部分缩句、扩句的概念、做题方法教学目标：1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。
教学难点：缩句和扩句应注意的要求。
教学重点：缩句扩句的技巧方法教学课时：一课时教学过程：一、导入习作中，要使我们的习作内容具体、生动、形象、富有感染力，那么习作中的句子就要写得具体、生动，这就是一种表达方法，也就是我们今天复习的一种句式——扩句二、教学扩句1、什么是扩句呢？扩句就是在句子的“主干”上（主要成分前后）“添枝加叶”（加上适当的修饰或限制性的词语），使句子表达得更清楚、具体、生动。
2、复习扩句应在什么地方扩呢？在句子的四个地方扩：①“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是什么样”之后扩；②保留原来的意思；③不能改变句子结构；④内容力求丰富。
3、出示例句（小鸟唱歌。
）让学生自行解决扩句。
强调扩句时应注意什么呢？①、不能改变原来句子的意思。
既不能改变原句的主要成分、结构和基本意思，扩充的成分又要贴切，合乎事理。
②、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当③、要按题目的要求或提供的例子补充。
4、仿照练习扩句：请学生辨别并说出原句和扩句的区别。
小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
三、教学缩句。
1、请学生说说缩句应该怎样缩？小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
小学语文缩句扩句的方法技巧
小学语文缩句扩句的方法技巧缩句技巧缩句是指在保持原意的前提下，尽可能地简化句子。
下面是一些缩句的方法技巧。
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”可删去。
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”要删去。
4、“得”后补充说明也删去。
如“XXX着急地没办法。
”中“没办法”要删去。
5、数量词语照样删。
如“XXX塑了一座女像。
”中“一座”可删去。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。
”可缩短成“我们取得了进步。
”7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
9、特定词组的缩写。
针对特定词组或专用名词，缩写的方法需要根据具体情况而定。
例如，“五星红旗”可以缩写成“红旗”，但不能再缩写成“旗”。
例如，敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
敦煌莫高窟是宝库。
这个句子表达了敦煌莫高窟的价值。
敦煌莫高窟是世界上最珍贵的文化遗产之一，保存着大量的XXX艺术和历史遗迹。
在这些石窟中，有许多精美的壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的高度水平。
这些艺术品不仅具有文化价值，也具有历史和艺术价值。
因此，敦煌莫高窟被誉为“东方的艺术宝库”。
2）添加的词语要符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。
例：小狗跑了。
扩句：小狗在阳光明媚的草地上飞快地奔跑着。
在扩句时，要注意添加的词语是否符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。
3）添加的词语要具体、生动、形象。
例：小鸟飞了。
扩句：小鸟在蓝天白云之间翱翔着，发出欢快的鸣叫声。
在扩句时，要注意添加的词语要具体、生动、形象，能够让读者感受到场景和情感。
扩句缩句的技巧和方法
扩句缩句的技巧和方法
1. 嘿，要记住扩句的时候就像给房子添家具一样，让它丰富起来呀！比如“我笑了”，扩成“开心的我哈哈大笑了”，是不是一下子生动多啦？
2. 缩句呢，就好比给东西瘦身，把多余的“肉”去掉。
像“可爱的小红在美丽的花园里高兴地玩耍”，缩成“小红玩耍”，简单明了吧！
3. 扩句的时候可以多加点形容词、副词来修饰呀！“他跑”，变成“健壮的他飞快地跑”，多形象呀，是不是？
4. 缩句可不能心疼那些多余的词哦，该去掉就去掉！“那只聪明的猴子灵活地爬上了高高的大树”，缩成“猴子爬上树”，简洁得很呢！
5. 扩句也可以加上一些表示时间、地点的词呢，比如说“他吃饭”，扩成“傍晚的时候他在家里开心地吃饭”，感觉不一样了吧？
6. 哎呀，缩句的时候一定要狠心呀，把不必要的统统去掉！“美丽的花朵在阳光照耀下绽放出绚丽的色彩”，缩成“花朵绽放色彩”，多干脆！
7. 扩句缩句都是有技巧的哟！多练练就会啦。
就像我们学走路一样，一开始可能摇摇晃晃，但慢慢就熟练了呀！大家一定要加油呀！
总之，扩句缩句并不难，只要多练习，掌握方法，就能运用自如啦！。
教材三年级上册缩句和扩句的技巧总结
教材三年级上册缩句和扩句的技巧总结首先，缩句是一种将一个句子变得更简短的技巧。
通过缩句，我们可以清晰地传达信息，使句子更加简洁明了。
以下是缩句的几种常见技巧：1. 合并主题：将两个有相同主题的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢看电影。
我也喜欢看电视剧。
”可以缩句为：“我既喜欢看电影又喜欢看电视剧。
”2. 使用并列连词：使用适当的并列连词将两个句子连接起来。
例如：“他喜欢跑步。
他也喜欢打篮球。
”可以缩句为：“他既喜欢跑步又喜欢打篮球。
”3. 删除无关细节：删除无关细节，只保留句子的关键信息。
例如：“我每天早上吃饭之后都去学校。
”可以缩句为：“我每天吃完早饭就去学校。
”其次，扩句是一种将一个句子变得更长的技巧。
通过扩句，我们可以丰富句子的内容，使其更具描述性和详细性。
以下是扩句的几种常见技巧：1. 添加细节：在句子中添加更多的细节，以增加句子的信息量。
例如：“我买了一本书。
”可以扩句为：“我昨天在书店买了一本有关科学的书。
”2. 使用描写性词语：使用形容词和副词来描述事物，使句子更具生动性。
例如：“他跑步。
”可以扩句为：“他迅速地跑步穿过公园。
”3. 引用相关事实：在句子中引用相关的事实或数据来支持句子的观点。
例如：“科学是很重要的。
”可以扩句为：“根据研究数据显示，科学在我们日常生活中起着重要的作用。
”总之，缩句和扩句是提高写作表达能力的重要技巧。
通过灵活运用这些技巧，我们可以使句子更加简练或更丰富，并有效地传达我们的意思。
小学语文缩句扩句地方法技巧
缩句【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
?如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
三年级阶段缩句与扩句的答题技巧+练习题
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
4、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结
人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结缩句的方法1. 删除多余信息：在缩句时，可以删除一些多余的信息，使句子更加简洁明了。
例如，删除重复的词语、冗长的表达或者无关紧要的细节。
2. 合并并列句：如果两个句子表达的内容相似，可以将它们合并为一个句子。
使用逗号或者逗号加连词来连接并列的内容。
3. 使用代词：在句子中，可以使用代词来替代一些重复的名词或者名词短语，从而减少句子的长度。
例如，将"我喜欢中国菜"缩句为"我喜欢它"。
4. 分离并列修饰语：当句子中有多个并列修饰语时，可以将其分离成独立的句子，以减少句子的复杂性。
例如，将"她聪明、美丽、善良"缩句为"她聪明。
她美丽。
她善良。
"增加句子的方法1. 添加细节：在句子中添加适当的细节，可以更加充实和明确句子的意思。
例如，为了增加句子"他是一个好学生"的信息量，可以说"他是一个好学生，他总是认真完成作业并积极参加课堂讨论。
"2. 使用描写词语：通过使用形容词或者副词，可以为句子增加描述性的内容，使其更加生动有趣。
例如，将"花"改为"美丽的花"，将"跑"改为"快速地跑"。
3. 引用他人观点：为了增加句子的可信度，可以引用他人的观点或者事实。
但需要注意的是，引用时必须确保内容的可靠性，并注明出处。
4. 添加解释或例证：在句子中添加解释或例证可以使其更加具体和具有说服力。
例如，将"这本书很有趣"改为"这本书很有趣，因为它讲述了一个令人着迷的故事，并通过精彩的插图让读者更好地理解故事情节。
"以上是人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结。
通过灵活运用这些方法，可以使句子表达更加准确、简洁，并增强句子的表达力。
人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结
人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结句子结构主要：主语＋谓语+宾语主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。
谓语都是动词，主要连接主语和宾语。
它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。
宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。
就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。
抓住主干来缩简（6个基本句式）：1、谁是什么2、什么是什么3、谁干什么4、什么干什么5、谁怎么样6、什么怎么样1、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”2、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”3、“得”后补充说明也删去。
如“XXX着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“XXX着急。
”又如：屋子里热得像蒸笼。
“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。
4、数量词语要删去。
1如“XXX塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“XXX塑了女像。
”5、表示方位的，特定的前提和环境词组应该完全地去掉。
像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”。
又如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。
”这句话中，“在研究XXX的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
应收缩成：我们取得了进步。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
缩句和扩句技巧及方法
缩句和扩句技巧及方法
缩句和扩句是语文中的两种基本技巧，可以帮助我们更好地理解和表达句子。
缩句技巧及方法：
1. 保留主谓宾，去除其他成分。
例如：“可爱的小明在认真地做作业”可以缩为“小明做作业”。
2. 去除修饰词，只留下核心词。
例如：“美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去”可以缩为“蝴蝶飞来飞去”。
3. 特殊情况的处理：
否定词不能省略。
例如：“大部分人都不认同这个观点”不能缩为“人认
同观点”。
含有数量词的句子，数量词可以保留也可以省略。
例如：“来了三个人”
可以缩为“人来了”。
有时，“着、了、过”等助词不能省略。
例如：“他正在看着这本书”不
能缩为“他看这本书”。
扩句技巧及方法：
1. 在主语、谓语、宾语前添加形容词或修饰词，使句子更具体生动。
例如：“小明看书”可以扩为“专注的小明在认真地看书”。
2. 在句子中添加时间、地点、条件等状语，丰富句子的语境。
例如：“他吃饭”可以扩为“他昨天在餐厅一个人默默地吃饭”。
3. 在句子中加入修辞手法，如比喻、拟人等，使句子更形象生动。
例如：“月亮很圆”可以扩为“月亮像一个银盘一样圆”。
请注意，在修改句子时一定要符合语法规范和语言习惯，不要生硬地加入或去除词语。
同时，也应该根据实际语境选择是否需要进行缩句或扩句。
三年级缩句方法和技巧
三年级缩句方法和技巧
缩句是指把结构复杂、词数较多的句子，去掉修饰、限制和补充说明的成分，压缩成简单明了、基本成分齐全、语法正确、有逻辑关系的句子。
以下是一些三年级缩句的方法和技巧：
1. 去“枝”留“干”。
在理解句子意思的基础上，要把句子中的定语、状语、补语等修饰性词语删去，只留下主干部分（主语、谓语、宾语）。
2. 找“中心”。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们要学会找准这个句子的主要意思，也就是找到这个句子的“中心”，再对其它进行适当的删减。
3. 保“主”舍“次”。
在一个句子中，主要成分（主语、谓语、宾语）一般不能少；而次要成分也是不可缺少的，否则不能称为句子。
4. 按要求完成。
在平时的学习中，我们要经常练习对长句进行缩写。
要求是在不改变原句的意思的前提下，把句子缩写得越简洁越好。
三年级缩句的方法和技巧
三年级缩句的方法和技巧
缩句是指将一个句子中的词语或短语进行省略或简化，使句子更加简洁明了。
在三年级学习中，可以采用以下方法和技巧来进行缩句：1. 删除冗余词语：将一些可以省略的词语删除，如代词、连词等。
例如：
原句：我买了一个漂亮的花瓶。
缩句：买了漂亮花瓶。
2. 合并短语：将相似的短语合并为一个词或短语，减少重复。
例如：
原句：我喜欢吃苹果和梨。
缩句：我喜欢吃苹果梨。
3. 使用简洁的动词：用简洁的动词代替复杂的动词短语，使句子更加简练。
例如：
原句：小明正在做作业。
缩句：小明做作业。
4. 利用省略号：使用省略号表示省略的部分，减少重复的内容。
例如：
原句：我买了苹果，橙子，香蕉等各种水果。
缩句：我买了苹果、橙子、香蕉等水果……
5. 使用简单句：将复杂的句子拆分成简单句，更加易于理解。
例如：
原句：小明昨天去了公园，玩了很多游戏，还吃了冰淇淋。
缩句：昨天，小明去了公园。
他玩了很多游戏，还吃了冰淇淋。
通过以上方法和技巧，可以使句子更加简明扼要，帮助三年级学生提高句子的表达能力。
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人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结
句子结构主要：主语＋谓语+宾语
主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。
谓语都是动词，主要连接主语和宾语。
它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。
宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。
就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。
抓住主干来缩简（6个基本句式）：
1、谁是什么
2、什么是什么
3、谁干什么
4、什么干什么
5、谁怎么样
6、什么怎么样
1、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”
2、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”
3、“得”后补充说明也删去。
如“小明着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“小明着急。
”
又如：屋子里热得像蒸笼。
“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。
4、数量词语要删去。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”
5、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。
像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”
应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”。
又如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
”
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
应缩短成：我们取得了进步。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如（1）我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
（2）我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
7、句子中谓语后面的“着、了、过”要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
（1）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（2）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。
如：“同学们在教室里上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
8．复指成分应完整地保留。
例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。
”
应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。
”意思是不完整的。
9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。
例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。
又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
【牛刀小试】
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
答案示例：燕子休息。
2、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
答案示例：钱塘江笼罩着雾。
3、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
答案示例：松鼠蹦来跳去。
4、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
答案示例：五壮士完成了任务。
5、夏天的天气热得像个蒸笼。
答案示例：天气热。
6、他们自己认真地进行了一年一度的考核。
答案示例：他们自己进行了考核。
7、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐购买了书。
8、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。
9、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。
”
可扩成：长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：
1，在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
【牛刀小试】
1、老师批改作业。
答案示例：我们的老师认真地批改我们的语文作业。
2、阳光照着大地。
答案示例：强烈的阳光照着一望无际的大地。
3、红旗飘扬。
答案示例：鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
4、星星眨眼。
答案示例：天上的星星快乐地眨眼。