《语言文字应用》第一、二、三课测试题

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2024年山东省泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛语文学科试题

泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛语文学科试题注意事项：1.本试卷共10页,满分150分, 答题时间150分钟。

2.必须用蓝(黑)色钢笔或中性笔答卷。

一、填空题(共15分)1.语言文字是人类最重要的交际工具和，是人类文化的重要组成部分。

2.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的功能和作用。

3.初中语文课程标准(2022年版)的修订原则是、、。

4.义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循教育规律和学生身心发展规律，突出、和，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。

5.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有、、。

6.课堂教学评价是过程性评价的主渠道。

教师应树立“教一学一评”一体化的意识，科学选择，合理使用，妥善运用，注重鼓励学生，激发学习积极性。

二、选择题(共20分)7.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

是()的识字与写字的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段8.改革艺术课程设置，一至七年级以()、()为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。

A.音乐、美术B.音乐、书法C.劳动、美术D.书法、美术9.《课程标准》中整本书阅读考察评价学生的依据，不包括()。

A.阅读态度B.阅读方法C.读书笔记D.阅读测试10.()整本书阅读任务有独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段11.义务教育培养目标不包括()。

A.有知识B.有担当C.有本领D.有理想12.“在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常用汉字形、音、义之间的联系。

”这是对第()学段的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段13.《课程标准》中要求5~6年级学生背诵优秀诗文60篇(段)，7~9年级学生背诵优秀诗文()篇(段)。

2022版小学《语文课程标准》测试题及答案

2022版小学语文新课标测试题及答案一、填空题1.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：学说，逐步养成说的习惯，有表达交流的自信心。

2.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。

听故事、看影视作品，能和自己感兴趣的情节。

能较完整地讲述小故事，能简要讲述的见闻。

与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极，敢于发表自己的意见。

3.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。

在写话中乐于运用和中学到的词语。

4.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用逗号、、、感叹号。

5.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求。

能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用和与他人交流，有礼貌地请教、回应。

6.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的。

背诵优秀诗文篇（段）。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于万字。

7.第三学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：观察周围世界，能地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写。

能用便条、等进行交流。

尝试在习作中运用自己平时积累的，特别是有新鲜感的词句。

8.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：表达有条理，、语调适当。

参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

能根据和，稍作准备，作简单的发言。

9.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：懂得写作是为了和与人。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富，珍视个人的，积累习作素材。

二、简答题（一）第一学段“整本书阅读”的学习内容有哪些？（二）跨学科学习任务群的要旨是什么？2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（七）一、填空题 1.第一学段（1-2年级）对“梳理与探究”的要求：观察字形，体会汉字之间的关系。

人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)四方异声—普通话和方言

第三节四方异声——普通话和方言有一种美，没有华丽的外观，但一旦失去，你才会倍觉它的珍贵；有一种情感看似落伍，但一旦缺失，你却发现心灵的荒芜；有一种文化看似粗鄙，但一旦丢失，你会发现自己成了精神的无根遗民！语言是文化的一部分，从某种意义上说，每一种方言背后，都有其风土人情、社会心理的长久积淀。

但随着现代化的推进，人员流动加速，由方言带来的尴尬比比皆是，由此导致一种深沉的身份焦虑。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

美字体赏美文漫谈河南话河南话，即河南方言，主要通行于河南省。

由于方言区和行政区划界线大都不是重合的，所以河南话在河南之外也有它的身影，而河南省内也并非都讲河南话。

众所周知，古代中原是中华文明的摇篮。

所以，有人认为“河南话就是古代的普通话”。

电影《手机》里面有句经典的台词：“搁在宋朝，我们河南人得教你说话。

”其实这只是调侃的玩笑话，不可信以为真。

准确的说法是古代的河南话才有可能是真正意义上的古代普通话，因为，古代的河南话(中原话)迄今已历经上千年沧海桑田般的演变。

数千年来发生在中原大家庭的无数次大动荡，使得很多子女无奈地离开家乡，向东南西北各个方向迁徙，在更广阔的土地上开枝散叶；同样，历史上北方游牧民族数次大举南下也使中原大家庭内换了一拨又一拨的儿孙。

离开家的中原人有些经过千里迢迢的跋涉，最后在岭南和闽南找到了合适的落脚点，定居了下来。

这些中原儿女虽然离开了故乡，但是不敢忘怀乡音，加上当地山阻水隔，地理上较为封闭的缘故，便慢慢形成了古朴的粤语、闽南话及客家话。

所以，时至今日，在这些号称“古汉语的活化石”的汉语方言里仍可依稀寻见中原古音的影踪。

现代语言学家们通过研究证实，隋唐以前河南话的痕迹更多地保留在闽南话中，与唐代河南话较近似的是粤语，相对接近宋代河南话的则是客家话。

注意，以上的比较只是“大致和相对”，离“等于”还相去甚远。

且以一例来证明，唐朝河南诗人杜甫的五言诗《春望》：“国破山河在，城春草木深。

国家通用语言文字法及语言文字规范知识竞赛题目-蚌埠第二中学

《国家通用语言文字法》以及语言文字规范基础知识题目蚌埠二中教研组教师姓名1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起施行。

（答案C）A．2000年11月1日 B．2000年12月1日 C．2001年 1月1日2．普通话和规范汉字是。

（答案B）A．国家法定语言文字 B．国家通用语言文字 C．国家通行语言文字3．国家推广普通话，推行。

（答案A）A．规范汉字 B．通用汉字 C．标准汉字4．公民有学习和使用国家通用语言文字的。

（答案B）A．义务 B．权利 C．责任5．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。

（答案B）A．便利 B．条件 C．培训6．地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

（答案C）A．语言文字工作部门 B．教育行政部门 C．有关部门7．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。

（答案C）A．法制建设 B．现代化建设 C．物质文明和精神文明建设8．国家奖励为国家通用语言文字事业作出的组织和个人。

（答案B）A．重大贡献 B．突出贡献 C．特殊贡献9．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由。

（答案C）A．使用 B．发展 C．使用和发展10．少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定（答案A）。

A．宪法、民族区域自治法 B．宪法 C．民族区域自治法11．国家机关以为公务用语用字。

（答案B）A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．中文12．学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。

（答案A）A．汉语文课程 B．语文课程 C．各种课程13．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。

（答案C）A．法律和规定 B．方针和政策 C．规范和标准14．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。

人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)字之初本为画—汉字的起源

第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。

这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽而奇妙。

汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！(选自百度文库) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

美字体赏美文方块字之美“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。

最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正，做人要像它。

”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美，方方正正、横平竖直，是汉字的形态美，而区别于世界其他文字的显著特征——表意，则让汉字的意境美其韵悠长。

鲁迅先生曾说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

博大精深的方块字之美，带来的并不仅仅是使用过程中的方便，也蕴含了从古至今华夏民族的精神底蕴与对美孜孜不倦地追求。

回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形文字。

每一个汉字都是由偏旁和笔画组成，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。

中国汉字之美，美在形态，美在音韵。

原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。

老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。

一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。

如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。

马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。

中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。

优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。

语言文字规范化知识竞赛试题100题

语言文字规范化知识竞赛试题100题1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 C 起施行。

A．2000年11月1日 B．2000年12月1日 C．2001年1月1日2．普通话和规范汉字是 B 。

A．国家法定语言文字 B．国家通用语言文字 C．国家通行语言文字3．国家推广普通话，推行 A 。

A．规范汉字 B．通用汉字 C．标准文字4．公民有学习和使用国家通用语言文字的 B 。

A．义务 B．权利 C．责任5．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供 B。

A．便利 B．条件 C．培训6．地方各级人民政府及其 C 应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

A．语言文字工作部门 B．教育行政部门 C．有关部门7．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义 C。

A．法制建设 B．现代化建设 C．物质文明和精神文明建设8．国家奖励为国家通用语言文字事业做出 B的组织和个人。

A．重大贡献 B．突出贡献 C．特殊贡献9．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有 B 自己的语言文字的自由。

A．使用 B．发展 C．使用和发展10．少数民族语言文字的使用依据 A 及其他法律的有关规定。

A．宪法、民族区域自治法 B．宪法 C．民族区域自治法11．国家机关以 B为公务用语用字。

A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．中文12．学校及其他教育机构通过 B 教授普通话和规范汉字。

A．汉语文课程 B．语文课程 C．各种课程13．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的 C 。

A．法律和规定 B．方针和政策 C．规范和标准14．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。

需要使用外国语言为播音用语的，须经 B批准。

A．国务院语言文字工作部门 B．国务院广播电视部门 C．国务院外事工作部门15．公共服务行业以 A为基本的服务用字。

4-1-2语言文字工作政策法规与基本知识测试题(答案)

语言文字工作政策法规与基本知识测试题单位：姓名：职务：成绩：一、填空题（20分，每空1分）1．国家通用语言文字是（普通话）和（规范汉字）。

2．学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的（教育教学用语用字）。

3．公民有学习和使用国家通用语言文字的（权利）。

4．国家通用语言文字的使用应当有利于（维护祖国主权）和（民族尊严）有利于（国家的统一）和（民族团结）有利于（社会主义物质文明建设）和（精神文明建设）。

5．国家颁布国家通用语言文字的（规范）和（标准），管理国家通用语言文字的（社会应用），支持国家通用语言文字的（教学）和（科学研究），促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。

6．公共服务行业以规范汉字为基本的（服务用字）。

提倡公共服务行业以普通话为（服务用语）。

7．国家通用语言文字以（《汉语拼音方案》）作为拼写和注音工具。

（《汉语拼音方案》）是中国人名、地名和中文文献（罗马字母拼写法）的统一规范。

二、单项选择(40分，每小题1分)1．《国家通用语言文字法》自（B ）起施行。

A．2002年1月1日。

B.2001年1月1日。

C.2000年10月31日。

2．《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是（ C ）。

A．北方话和汉字。

B.普通话和汉字。

C．普通话和规范汉字。

D.地方语言和文字。

3.国家推广普通话，推行（ A ）。

A.规范汉字。

B.通用汉字。

C.标准汉字。

4．公民有学习和使用国家通用语言文字的（ B ）。

A.义务。

B.权利。

C.责任。

5．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会（ C ）。

A．法制建设。

B.现代化建设。

C.物质文明和精神文明建设。

6．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（C）自己的语言文字的自由。

A．使用。

B.发展。

C.使用和发展。

7.国家机关以（B）为公务用语用字。

A.汉语和汉字。

浙江省海盐元济高级中学第二学期高二语文《语言文字应用》第一次月考测试

浙江省海盐元济高级中学2007/2008学年第二学期《语言文字应用》第一次月考测试测试范围第一、二、三课一、语言素养（42分，共14小题，每小题3分）1．下列每对词语中加点字的读音完全相同的一组是A．度假／忖度蒙骗／蒙头转向咀嚼／味同嚼蜡B．蹊跷／蹊径商贾／直言贾祸偏裨／无裨于事C．苑囿／埋怨扁舟／翩跹起舞匮乏／功亏一篑D．悔恨／晦涩殉职／徇私舞弊反诘／佶屈聱牙2．下列词语中只有一个错别字的一组是A．白晰黏合剂望而怯步久旱逢甘霖 B．厮杀录相带词不达义惺惺惜惺惺C．毗邻试验田一如继往时事造英雄 D．炮制荧光屏坐阵指挥桃李满天下3．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是A．走过最东边的后门，我们便进入了卢浮宫的方形广场。

即便是门框（kuāng）和门洞，都展现着由能工巧匠们精心雕刻的塑像和花纹，而进入方形广场后看到的美仑美奂的建筑风格则更让人留连忘返。

B．产品主线的长期优势地位丧失是多元化带来的急待解决的问题，但在目前的竞争形势下确实难有两全齐美之策，海尔集团也只能按捺（nà）住这种变化带来的焦急，再图作为。

C．天生俊雅的精灵和生性鲁莽的矮人互相排斥得一塌糊涂，势成水火，而佩尔和温格却对矮人多加偏袒，认为他们的到来增强了抵抗异形的军事能力，愿意用暂时生活的拮据（jū）来换取未来地球人的解放。

D．沉默意味着获得了一种不可多得的质量，但是谁能够赋予我们这样的质量呢？我们已经被某种欲望所裹挟（xiá），被众多聒躁的声音围困，甚至无法在自己曾经选择好的空地沉默坐上一会儿。

4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是①其实作为军队作家都有一种难以的情结，军事生活总是让他们那样魂绕梦牵。

②西方文化与东方传统在上海碰撞，新旧事物相互，缔造出上海独特的“海派文化”。

③一些医生受效益驱动，私开处方，抬高药价，损害了患者的根本利益。

这些医生名气有多大，也要把他们从医院清理出去。

A．消释交融因而/不管 B．消失交织进而/不管C．消释交融因而/尽管 D．消失交织进而/尽管5．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）现代教育理念更关注引导学生如何做人、如何学习、如何合作、如何探究，关注学生的综合素质与发展。

2020秋语文语言文字应用练习：素质升级检测第二课千言万语总关“音”含解析

2020秋语文人教版选修语言文字应用练习：素质升级检测第二课千言万语总关“音”含解析第二课素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分,每小题3分)一、（12分）1．（2020年高考浙江卷)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（D）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．(yǐ)旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路,让游客徜．（tánɡ)徉在江南美景中。

B．历经千年沧桑,觥．（ɡōnɡ)筹交错的场面早已湮．（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。

C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞．(dá)滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。

D．北方的季节泾．(jīnɡ)渭分明,春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．（zhuó）上春色。

东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。

【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，考查语言建构与运用的学科素养。

A项,徜（chánɡ）徉。

B项，浮想联篇-浮想联翩。

C项，鞭挞（tà)。

2．下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一组是（B) A．殷．红/殷．切调．研/调．解干．犯/干．戈蒙．难/蒙．蔽B．请帖．/碑帖．堵塞．/塞．车冠．带/冠．军累．赘/积累．C．攒．集/积攒．着．落/着．实拓．片/开拓．衡量．/测量．D．禁．受/禁．止爪．牙/爪．子稍．息/稍．等抹．黑/抹．杀【解析】A项，yān/yīn，diào/tiáo，ɡān，ménɡ；B项，tiě/tiè，sè/sāi,ɡuān/ɡuàn，léi/lěi;C项，cuán/zǎn，zhuó，tà/tuò，liánɡ；D项，jīn/jìn，zhǎo/zhuǎ，shào/shāo，mǒ。

语文人教版选修系列《语言文字运用》学案：第二课第二节《耳听为虚——同音字和同音词》Word版含答案

耳听为虚——同音字和同音词学案学习目标1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义学习内容同音字和同音词问题导学一、故事导入：同事到外地出差,当地的同事热情好客,当晚便在一特色酒店的包间设宴接风，上主菜了——烧羊腿,一大盘肉骨头,一碟子椒盐儿。

一位北京哥们儿酷爱这口儿, 毫不客气的抓起一羊腿,咔嚓就是一口,呱唧呱唧的大吃起来。

小姐一见,说道：“先生,这个要蘸着吃。

”哥们儿将信将疑的看了看小姐,又看了看当地的同事。

当地的同事说：“蘸着吃好吃一些。

”哥们儿于是拿着羊腿站起来,咔嚓又是一口。

小姐赶紧过来问：“先生,您有什么需要吗？” “啊？没有啊。

” “那请您坐下来吃。

” 哥们儿嘀咕着坐下来,看了看大伙儿,茫然若失。

小心翼翼的把羊腿拿到嘴边,小心翼翼的咬了一口。

小姐又说：“先生,这个要蘸着吃。

”哥们儿腾地一下站起来,挥舞着羊腿怒气冲冲的嚷：“又要站着吃,又要坐着吃,到底怎么吃！？”二、学习步骤及内容1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。

除了课文的例子外，你能否再举几个？例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。

★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。

★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。

宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。

女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。

这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。

2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。

⑴同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合” ；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。

⑵同音歧义。

张某----- 章某，致癌----- 治癌，今天ydul tn不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。

小学语文新课程标准(2022版)测试题

小学语文新课程标准(2022版)测试题一.填空题1.(语言文字)是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

2.语文课程是一门学习(语言文字运用)的综合性.实践性课程。

(工具性与人文性)的统一，是语文课程的基本特点。

3.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的(识字写字)能力、(阅读)能力、(写作)能力、(口语交际)能力，正确运用祖国语言文字。

4.语文课程应该通过(优秀文化)的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高(思想道德)修养和(审美)情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

5.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的(感受).(体验)、(理解)和(价值取向)。

6.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的(语文实践)能力.7.(学生)是学习的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的(好奇心)、(求知欲)，鼓励(自主阅读)、(自由表达)，充分激发他们的问题意识和进取精神。

8.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导(自主)、(合作)、(探究)的学习方式。

9.语文学习应注重(听)、(说)、(读)、(写)的相互联系，注重语文与(生活)的结合，注重(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)的整体发展。

10.语文综合性学习有利于培养学生(主动探究)、(团结合作)、(勇于创新)的精神，应该积极提倡。

11.语文课程应该是(开放而富有创新活力)的。

要尽可能满足不同地区.不同学校.不同学生的需求，确立适应时代需要的(课程目标)，开发与之相适应的(课程资源)，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节.更新发展。

12.语文课程学段目标与内容从(“识字与写字”)、(“阅读”)、(“写作”)、(“口语交际”)四个方面提出要求。

课程标准还提出了(“综合性学习”)的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。

13.语文课程目标从(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。

2022新版语文课程标准模拟测试题及答案(三)

2022年版义务教育语文课程标准测试题(三)一、填空题(每个小题2分，共30分)1. 的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

(工具性与人文性)2.语文课程的理念之一在于增强课程实施的情境性和实践性，激发学生的好奇心、求知欲等，积极倡导的学习方式。

(自主合作探究)3. 是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

(核心素养)4. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

(思维能力)5.新课程教学的总目标在于通过语文课程的学习，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的 .人生观、价值观。

(世界观)6.第四学段要求学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于字。

(500)7.课堂教学评价是过程性评价的主渠道。

教师树立_ 一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。

(教-学-评)8.语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身。

(文化修养)9.语文教学课程的主题与载体形式包括中华优秀传统文化、、社会主义先进文化。

(革命文化)10.义务教育语文课程的内容主要以_ _组织与呈现。

(学习任务群)11.在发展型学习任务群的实用性阅读与交流中，整体应紧扣特点，结合日常生活的真实情境进行教学。

(实用性)12.拓展型学习任务群的跨学科学习旨在引导学生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高 _能力。

(语言文字应用)13.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应__ _要求(核心素养)14.在课程实施过程中，教师应把_作为语文教学的根本任务，清晰、明确体现教学目标的育人立意。

宁县宁江幼儿园教师语言文字规范化知识培训测试题(卷)

宁县宁江幼儿园教师语言文字规范化知识培训测试题（卷）一、单项选择题(每题1分，共10分)1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起实施。

A. 2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日 2. 普通话和规范字是（）。

A.国家法定语言文字B.国家通用语言文字C.国家通行语言文字 3. 国家推广普通话，推行（）。

A. 规范汉字B. 通用汉字C. 标准汉字 4. 公民有学习和使用国家通用语言文字的（）。

A. 义务 B. 权利 C.责任5. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（）。

A. 便利 B. 条件 C.培训6. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（）。

A. 法制建设B. 现代化建设C.物质文明和精神文明建设7. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。

A. 使用B. 发展C. 使用和发展8. 少数民族语言文字的使用依据（）及其他法律的有关规定。

A. 宪法、民族区域自治法 B. 宪法 C. 民族区域自治法 9. 国家机关以（）为公务用语用字。

A. 汉语和汉字B. 普通话和规范汉字C. 中文 10. 学校及其他教育机构通过（）教授普通话和规范汉字。

A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程二、多项选择题（每题3分，共30分；多选或少选不给分）1．下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：( ) A.广播、电影、电视用语用字 B.公共场所的设施用字 C.广告用字 D.企业事业组织名称 E.在境内销售的商品的包装、说明2．有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：( ) A.文物古迹 B.姓氏中的异体字 C.书法、篆刻等艺术作品 D.题词和招牌的手书字E.出版、教学、研究中需要使用的F.经国务院有关部门批准的特殊情况 3．对( )要逐步实行持普通话等级证书上岗制度。

人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀课件(共23张PPT)

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。若不抽出时己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距，么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人省自己有没有犯错。也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人，不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。

语言文字规范化知识测试题及答案

语言文字规范化知识测试题及答案语言文字规范化知识测试题一、单项选择（每空2分，共72分）1.《国家通用语言文字法》自2001年1月1日起施行。

2.《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

3.国家推广普通话，推行规范汉字。

4.公民有研究和使用国家通用语言文字的义务。

5.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会物质文明和精神文明建设。

6.各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

7.国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。

8.学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。

9.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的法律和规定。

10.公共服务行业以规范汉字为服务用字。

11.提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

12.因公共服务需要，招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。

13.戏曲、影视等艺术形式在需要使用方言时可以使用方言。

14.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用繁体字、异体字。

15.国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

16.凡以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和外语教师的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。

A.教师、公共服务行业的员工；B.教师、国家机关工作人员；C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工。

17.对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

18.广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。

但经XXX部门或省级广播电视部门批准可以使用方言。

19.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的予以警告，并督促其限期改正。

20.国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。

21.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高和最低等级的水平分别为一级甲等和三级乙等。

2020高中语文人教语言文字应用课后测评：第二课第四节声情并茂——押韵和平仄

第四节声情并茂——押韵和平仄自主广场一、基础巩固1.下列关于诗歌押韵的说法不正确的一项是()A.古代诗歌对押韵的要求比较严格。

B.所谓押韵,就是韵脚必须同韵。

这里的“韵”指韵脚的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同,不管声母和韵头。

C.押韵可以使诗歌曲调和谐悦耳,富有韵味。

,“ao”“iao”是同韵。

解析A项,古体诗歌中只有格律诗对押韵有严格的要求。

答案A2.下列对诗歌中平仄的说法不正确的一项是()A.平仄是针对整首诗歌而言的。

B.“平仄”中“平”就是平声,普通话中的阴平和阳平都是平声。

C.古诗中的仄声都是指现代普通话的上声和去声。

解析古代诗歌中的有些仄声已经转到现代汉语中的阴平和阳平的入声字了。

答案C3.下列关于诗歌中的对仗,解说不正确的一项是()A.对仗是指上下句中字数相等,相对应的字的意义、词类、平仄相对。

B.对仗句一般出现在诗歌中的颔联和颈联的位置上。

C.对仗的形式分为“工对”“宽对”“借对”以及“串对”。

”与“比目鱼”是两个对仗非常工整的句子。

解析D项,“独角兽”中的“角”和“比目鱼”中的“目”都是仄声。

答案D4.下面是某餐馆门上贴的对联,请你运用《悯农》诗的有关词句,将上联补充完整。

上联:,弃之可惜下联:杯中酒口口都香甜,量力而行参考答案盘中餐粒粒皆辛苦5.把左右两组中相对应的诗词名句连成线。

①野旷天低树⑨不破楼兰终不还②会当凌绝顶⑩燕山月似钩③鸟宿池边树直挂云帆济沧海④大漠沙如雪江清月近人⑤黄沙百战穿金甲半江瑟瑟半江红⑥长风破浪会有时一览众山小⑦春潮带雨晚来急僧敲月下门⑧一道残阳铺水中野渡无人舟自横答案①—,②—,③—,④—⑩,⑤—⑨,⑥—,⑦—,⑧—。

二、强化提升6.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。

沧浪亭怀贯之①苏舜钦沧浪独步亦无悰②,聊上危台四望中。

秋色入林红黯淡,日光穿竹翠玲珑。

酒徒飘落风前燕,诗社凋零霜后桐。

君又暂来还径往,醉吟谁复伴衰翁。

注①贯之:诗人的朋友。

②悰:快乐。

高中语文选修《语言文字应用》教案

高中语文选修《语言文字应用》教案一、教学目标1. 让学生掌握语言文字的基本知识和应用能力。

2. 培养学生对语言文字的兴趣和热爱，提高人文素养。

3. 引导学生运用语言文字进行思考、表达和交流，提高综合素质。

二、教学内容1. 第一章：语言文字的基本概念语言的定义与特点文字的起源与发展语言与文字的关系2. 第二章：汉语拼音与普通话汉语拼音的组成与发音规则普通话的声调、声母、韵母拼音在实际应用中的注意事项3. 第三章：词汇与短语词汇的分类与构成短语的类型与结构词语的搭配与运用4. 第四章：句子与句型句子的分类与结构句型的变换与运用句子的表达与修辞5. 第五章：口语交际与写作口语交际的基本原则与技巧写作的基本要求与方法常见文体的特点与写作要点三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、知识点，阐述重点难点。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解与应用语言文字知识。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的思考与表达能力。

4. 实践法：让学生进行口语交际练习和写作训练，提高实际应用能力。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：测试学生对语言文字知识的掌握与应用能力。

3. 期末考试：综合考察学生的语言文字知识、思考能力与实际应用能力。

五、教学资源1. 教材：《语言文字应用》教材。

2. 辅助材料：相关论文、案例、练习题等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学资源为了丰富教学内容和形式，本课程将利用多种教学资源，包括：教材：《语言文字应用》官方指定教材，提供基础知识和学习指导。

参考书籍：包括但不限于《现代汉语词典》、《辞海》等权威工具书，用于学生自主学习和查询。

在线资源：利用网络资源，如教育平台、学术文章、语言学习网站等，提供额外的学习材料和实践机会。

多媒体资料：通过视频、音频、PPT等multimedia 资料，增加课堂的趣味性和互动性。

校内外专家讲座：邀请语言学专家或行业内有经验的人士进行讲座，拓宽学生视野。

测试试卷(国家通用语言文字法)

测试试卷《国家通用语言文字法》单位：姓名：成绩：选择题：（每题只有一个选项是正确的，请将正确的选项填在题目后相应的括号内）1.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起施行。

（）A．2000年11月1日B．2000年12月1日C．2001年1月1日2.普通话和规范汉字是。

（）A．国家法定语言文字B．国家通用语言文字C．国家通行语言文字3.国家推广普通话，推行。

（）A．规范汉字B．通用汉字C．标准汉字4.公民有学习和使用国家通用语言文字的。

（）A．义务B．权利C．责任5.国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。

（）A．便利B．条件C．培训6.地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

（）A．语言文字工作部门B．教育行政部门C．有关部门7.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。

（）A．法制建设B．现代化建设C．物质文明和精神文明建设8.国家奖励为国家通用语言文字事业作出的组织和个人。

（）A．重大贡献B．突出贡献C．特殊贡献9.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由。

（）A．使用B．发展C．使用和发展10.少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。

（）A．宪法、民族区域自治法B．宪法C．民族区域自治法11.国家机关以为公务用语用字。

（）A．汉语和汉字B．普通话和规范汉字C．中文12.学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。

（）A．汉语文课程B．语文课程C．各种课程13.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。

（）A．法律和规定B．方针和政策C．规范和标准14.广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。

需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。

（）A．国务院语言文字工作部门B．国务院广播电视部门C．国务院外事工作部门15.公共服务行为以为基本的服务用字。

高中语文第1课走进汉语世界第1节美丽而奇妙的语言认识汉语讲义新人教版选修《语言文字应用》

第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语汉语日益受到各国的重视在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。

在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语已被正式列入韩国外语高考科目。

在美国，3 000多所大学，开设汉语课程的有近800所。

在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。

在德国，汉语被纳入许多州的中学会考科目。

在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。

据统计，全球100个国家有超过2 500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3 000万。

一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，真可谓是“冰火两重天”。

[知识·梳理]一、世界语言知多少1．使用人口在1 000万人以上的语言有17种。

2．汉语是世界上使用人口最多的语言。

二、普通话普通话，即现代标准汉语，是现代中华民族的共同语。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

三、现代汉语的特点(一)语音[考点·聚焦]本节内容通过汉语和印欧语言(主要是英语)的比较，突出了我们本民族语言的一些特点。

综合性较强，所对应的考点也较多，具体来说对应了以下考点：1．识记现代汉语普通话的字音。

现代汉语的语音、声调，一般体现在高考试卷的第一题，以单项选择题为主，或是形、音、义结合考，或是音、义结合考，或是单纯考查字音。

近年来，高考重在考查字音。

2．正确使用词语(包括熟语)。

主要针对近义实词、虚词辨析及成语的考查，本考点一般体现在高考的选择题中，有时也呈现在主观题的语言表达类题目中。

3．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

一是突出体现在语言表达连贯能力的考查上，题型一般采用“语句排序”的形式，或为客观题或为主观题。

每年高考都有多套试卷对此进行考查，此考点是高考热点。