小学四年级作文指导
[四年级语文]完整小学作文写作方法指导
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[四年级语文]完整小学作文写作方法指导小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说:通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
小学四年级语文作文辅导
小学四年级语文作文辅导
一、模块目标
语文四年级作文辅导，旨在帮助学生在写作过程中，加强文字运用能力，通过这个模块，学生应能够认读6000字以内的常用汉字，具备观察、描述、思考与叙述的能力，以及对应科目范畴内的知识点。
二、辅导教案
1.把一切文字表达变得更清晰：任务要求中的常用汉字必须熟练，通过练习掌握语句的表达方式，如何精准、简洁而又精彩地表达自己的思想。
2.设计作文的框架，利用框架结构完善文章：学习到一定的汉字和句型并且能够运用到文字表达中后，进一步会帮助学生学习如何搭建一篇完整的文章框架，以及在框架之类完善文章。
3.练习写作，提高文章的完整性：完善了文字表达能力和文章框架后，学生应按照要求认真、认真地练习写作，不断地用汉字和句型写出一篇完整的文章。
4.注重细节，增强文章的表达能力：文章的完整性是比较重要的，也要注重文章内容和语言的表达，增强文章表达能力，使其更有文采。
三、辅导教学过程
1.先介绍四年级语文作文的要求，把一切文字表达变得更清晰，让学生对写作有一定的了解；
2.介绍常用汉字，学生在复习时可以根据字义熟记；
3.让学生练习套用句型，加强汉字表达能力；
4.教师带领学生运用文言文语句去完成一个句型；
5.由简入难，完善文章框架，让学生学会如何完善一篇文章；
6.教师鼓励学生不断进行书面练习，运用学过的知识，完成一篇完整的语文作文；
7.完成作文后，教师根据作文的内容及主要表达，在进行点评指正，并介绍如何去提升语文写作能力。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
小学四年级作文《我的家人》
小学四年级作文《我的家人》一、题目解析及教学目标《我的家人》是一篇以家庭生活为主题，旨在引导学生观察、理解和表达家庭情感与成员关系的作文题目。
这个题目鼓励学生通过具体的事例和细节，展现家庭成员的性格特点、生活习惯以及他们之间的温馨互动，从而培养学生的家庭观念、感恩之心以及观察力、表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：引导学生学会观察和描述家人的外貌特征，包括体型、肤色、眼睛等细节。
培养学生描述家人性格特点和行为习惯的能力，能够运用生动的词语和形象的描绘来展现家人的独特之处。
让学生掌握通过具体事例来突出家人性格或品质的写作技巧，使文章内容更加具体、真实。
2. 过程与方法：指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，提升学生的语言表达能力和审美能力。
通过课堂讨论、案例分析等方法，让学生学会观察和思考，发现家人的特点，并选择一两个特点进行详细描写。
引导学生学会用首尾呼应的写作方法，使文章结构更加严谨，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家人的热爱之情，增强家庭观念，理解和传承家庭文化，培养学生对家庭价值观的认同和责任感。
通过写作过程，培养学生的观察力、思考力和表达能力，提升学生的思维品质和创新思维。
鼓励学生关注家人之间的情感联系和互动，感受家庭的温暖和幸福。
二、写作指导1. 开头引入：可以用一个简短而温馨的开场白引出话题，比如：“我有一个温暖而充满爱的家，家里有我亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的弟弟妹妹。
”也可以直接描述一个家庭活动的场景，作为引入，让读者感受到家庭氛围。
2. 家庭成员介绍：顺序安排：可以从长辈到晚辈，或者按照你最想介绍的顺序来写。
性格特点：用一两个词或短句概括每位家庭成员的主要性格特点，如“爸爸是个幽默风趣的人”，“妈妈非常勤劳，总是把家里打理得井井有条”。
具体事例：通过具体的事例来支撑性格特点，比如爸爸如何用幽默化解家庭矛盾，妈妈如何细心照顾家人等。
3. 家庭生活片段：描述一些家庭中的日常生活片段，如一起吃饭、周末出游、节日庆祝等，展现家庭成员之间的互动和默契。
四年级上册第一单元作文全程指导
四年级上册第一单元作文全程指导作文题目：我喜欢的动物导语：作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段之一。
本文将为四年级学生提供一份全程指导，帮助他们完成第一单元的作文题目：我喜欢的动物。
以下是详细的指导步骤和范文示例。
一、明确作文要求：本次作文要求学生描述他们喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。
学生可以选择任何一种动物来写作。
二、选取合适的动物：学生可以根据自己的兴趣和了解，选择一个自己喜欢的动物。
例如，学生可以选择狗、猫、鸟、兔子等。
三、了解动物特点：在写作之前，学生需要对所选择的动物进行一些基本了解，包括外貌特征、生活习性、食物喜好等。
这些了解将有助于学生写出更加生动和详细的作文。
四、组织作文结构：作文的结构一般包括引言、主体和结尾。
学生可以按照以下结构来组织作文内容：1. 引言：简单介绍所选择的动物，并表达自己喜欢它的原因。
2. 主体：逐一介绍动物的外貌特征、生活习性和食物喜好。
可以使用形象生动的语言和具体的例子来描述。
3. 结尾：总结全文，再次强调自己喜欢这种动物的原因，并表达对这种动物的喜爱之情。
五、范文示例：我喜欢的动物——狗我喜欢的动物是狗。
我喜欢狗是因为它们聪明、忠诚又可爱。
狗的外貌特征各异，有大的、小的、长毛的、短毛的等等。
我最喜欢的是金毛犬，它们金黄色的毛发特别亮丽。
狗的眼睛非常明亮，总是透露出聪明的光芒。
它们有四条腿，可以奔跑得很快。
狗是人类的好朋友，它们非常忠诚。
无论主人在家还是外出，狗都会陪伴在身边。
它们会听从主人的指令，可以做一些简单的动作，如坐下、握手等。
狗也是非常善解人意的，当主人不开心时，它们会用温柔的眼神和动作来安慰主人。
狗的食物喜好也各不相同，有些狗喜欢吃肉，有些狗喜欢吃骨头，还有些狗喜欢吃蔬菜。
我家的狗喜欢吃骨头和肉，每次看到食物就会摇着尾巴高兴地跑过来。
总的来说，我喜欢狗是因为它们聪明、忠诚又可爱。
它们是人类最好的朋友，无论何时何地都会陪伴在我们身边。
怎样辅导四年级孩子写作文
怎样辅导四年级孩子写作文写作文是一大棘手的问题，怎样辅导四年级孩子写作？下面是小编整理的辅导四年级孩子写作文的方法，欢迎阅读！一、多看书。
责任是帮助孩子选择看什么书。
这很重要。
多阅读能增强孩子对文学的爱好。
通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。
有些作品,还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。
虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。
现在女儿先后看了《窗边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜有多爱你》等等名著。
们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。
同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。
平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。
久而久之，她就会形成习惯。
女儿那篇《秋天来了》就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。
二、多读书。
从小就要给孩子读书。
要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。
重点句子要求她要背诵。
这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。
二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。
三、多观察。
没有生活就没有文章。
们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。
教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多*的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
四年级下册作文指导
四年级下册作文指导一、作文的基本要求在四年级下册中，作文是语文学科的重要考核内容之一。
写好作文需要遵守一些基本要求，包括：1. 主题鲜明：作文应有明确的中心思想，即要表达的主题或观点。
主题要尽量简明扼要，能够准确地概括文章的内容。
2. 逻辑清晰：作文的内容应按照一定的思路和逻辑顺序展开，合理安排段落，使读者能够跟随文章的思路，理解作者的观点。
3. 观点明确：作文的思想观点要明确，不模棱两可。
作者需要在作文中清楚地表达自己的观点，并通过有力的论据或例子进行支持。
4. 语言规范：作文应使用准确、通顺的语言表达，语法、拼写、标点等方面要注意规范和正确。
5. 版式整齐：作文的书写要整齐美观，行距、字体大小要适中，字迹要工整清晰。
二、写好作文的技巧1. 明确中心思想：在写作文之前，首先要明确作文的中心思想。
可以通过思考文章的主题，收集相关素材，然后确定自己的观点。
在开展写作时，要将中心思想贯穿全文，使文章内容紧密而有条理。
2. 编写提纲：写作之前先制定一个简单的提纲，将要表达的要点按照逻辑关系进行排序，并决定每个要点的展开方式。
提纲可以帮助作者在写作过程中把握思路，保证文章的结构合理且清晰。
3. 选择适当的词语：作文的语言表达需要用力精炼而有力，生动形象又不失准确。
要善于使用形容词、动词等词语来营造良好的表达效果。
4. 运用比喻和描写：在作文中使用比喻和描写可以让文章更加生动、形象。
比喻可以将抽象的概念具象化，描写可以通过细致入微的描绘使读者更好地感受到文章中的事物。
5. 多读多写：多读好的作文，可以帮助学生积累丰富的写作素材和优秀的写作技巧。
同时，多写作文也是提高写作水平的重要途径。
通过不断练习和反思，逐渐提高自己的写作能力。
三、常见作文题型。
部编版四年级下册第五单元作文《游》写作指导
部编版四年级下册第五单元作文《游》写作指导部编版四年级下册第五单元作文《游______》写作指导写作指导一、写作要求1、选择自己想要描写的景观，补全题目。
2、按游览的顺序写写这个地方。
3、抓住景物的特点来写，按一定的顺序进行描写。
二、技巧点拨1、按顺序，理思路。
描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。
所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。
例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。
2、抓特点，分主次。
在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。
（1）从当选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。
（3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
（4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。
3、过渡句，表转换。
按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。
如：（1）进了迷宫，第一看到了“花果山”。
（2）分开了“花果山”，我们朝着“奇特洞”走去。
（3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。
三、写作思绪１、开首（1）可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；（2）可以引用相关诗句或鄙谚来引出你游览的中央；（3）可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。
如：早就据说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它神往已久。
本年XXX的一天，爸爸妈妈终究带我去游玩了一番。
２、中间要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。
我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。
部编版四年级下册语文第三单元作文指导
部编版四年级下册语文第三单元作文指导全文共3篇示例，供读者参考部编版四年级下册语文第三单元作文指导篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
小学四年级语文如何写好作文
小学四年级语文如何写好作文作文是语文学习中的重要部分，能够帮助学生提升语言表达能力和思维能力。
下面将介绍一些小学四年级语文如何写好作文的技巧和方法。
一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的。
是要描述一个人物、地点或事件，还是要叙述一个经历或表达一个观点。
明确写作目的有助于写作过程中保持主题的连贯性和一致性。
二、合理安排文章结构好的作文应该有清晰的结构。
可以分为三个部分：开头、中间和结尾。
开头要吸引读者，可以通过引入一个引人入胜的故事、谜语或一个有趣的问题。
中间要展开论述，可以用一些具体的事例、辅助句子或逻辑关系来支持观点。
结尾要给读者留下深刻的印象，可以用总结性的话语或提出问题来引起读者的思考。
三、用恰当的语言表达思想作文要用准确、简洁的语言来表达思想。
可以通过增加形容词和副词来使得文章更加生动。
同时，也要注意语法和标点符号的正确使用，使得文章更加通顺。
四、多读、多积累为了提高写作能力，四年级的学生应该多读书，多积累词汇和句子。
通过大量阅读，可以丰富自己的知识储备，增加对文字的理解和运用能力。
同时，在积累的过程中，可以学习一些好的表达方式和句式结构。
五、多练习写作提高写作能力需要不断地练习。
四年级的学生可以每天写一篇短文，记录自己的所见所闻或感受。
通过坚持写作，可以提高自己的写作速度和写作思维的流畅度。
六、认真修改、打磨文章写完作文后，应该认真修改和打磨文章。
可以自己找出文章中的错误和不足之处，并加以改进。
也可以请同学或老师帮忙修改，接受建议和意见。
通过不断地修改，可以逐渐提高自己的写作水平。
总之，小学四年级的语文作文写作是提高语文能力的重要环节。
通过明确写作目的、合理安排文章结构、用恰当的语言表达思想、多读多积累、多练习写作以及认真修改打磨文章，可以帮助学生写好作文。
希望以上的方法和技巧对你有所帮助。
小学四年级作文《我的家人》
小学四年级作文《我的家人》一、写作指导（一）、引言：激发写作兴趣，明确写作目的1. 导入话题开篇可以从一个温馨的家庭场景入手，比如一家人共进晚餐、周末出游或是节日团聚的场景，用生动的语言勾勒出一幅幅画面，让读者仿佛置身其中，感受到家的温暖。
提出问题或设置悬念：“在你的心中，家是什么样子的？你的家人有哪些特别的地方让你感到幸福和骄傲？”以此激发学生的写作欲望。
2. 明确写作目的强调写作《我的家人》这篇作文的目的：不仅是为了锻炼文字表达能力，更是为了加深对家庭的理解，学会感恩与珍惜家人之间的情感纽带。
（二）、选材与构思：挑选亮点，构建框架1. 选材原则真实性：选择自己亲身经历或亲眼所见的事例，避免虚构，让文章真实可信。
独特性：思考每位家庭成员的不同之处，比如性格特点、兴趣爱好、特长技能或是特殊经历，选取最能体现其个性的内容。
情感性：挖掘与家人相处中的感人瞬间，如一次帮助、一次鼓励、一次共同克服困难的过程，展现家人间的爱与支持。
2. 构建框架开头：简短介绍家庭概况，如家庭成员人数、各自职业等，同时设置一个吸引人的引子，引出下文。
中间部分：分段描述：每个家庭成员一段，通过具体事例展现其性格特点、生活习惯或对自己的影响。
细节描写：运用五官感受（看、听、闻、尝、触）和心理活动描写，使人物形象更加鲜活。
情感融入：在叙述中自然融入自己的感受，表达对家人的爱、感激或敬佩结尾：总结全文，升华主题，可以是对家庭氛围的总结，也可以是对家人未来的美好祝愿，表达自己对家的依恋和对家人的深深爱意。
（三）、写作技巧：润色语言，增强表达1. 生动形象的语言使用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。
比如，形容爸爸的严厉可以说：“爸爸的眼睛像两把利剑，总能一眼看穿我的心思。
”注意词汇的丰富性，避免重复使用同一词语描述不同事物或情感。
2. 逻辑清晰的叙述合理安排段落顺序，确保文章条理清晰。
可以先介绍主要家庭成员，再逐一深入描述。
使用过渡句连接段落，使文章连贯流畅。
怎样指导四年级学生进行作文练习
怎样指导四年级学生进行作文练习在一个阳光明媚的早晨，四年级的学生们走进教室，兴奋地期待着他们今天的写作课。
这个小小的班级里，有着无数梦想与创意，每个孩子的心中都藏着一个属于自己的故事。
作为老师，如何引导他们在作文练习中探索、发现与表达，是一项重要的任务。
首先，创设轻松愉快的氛围至关重要。
每个孩子都希望在一个友好的环境中表达自己的想法。
通过游戏或轻松的互动环节，打破课堂的沉闷，让孩子们感受到写作的乐趣。
例如，可以进行“接龙故事”游戏，让孩子们围坐成圈，每个人轮流讲述一个故事的一部分，既锻炼了他们的创造力，又增强了团队协作能力。
这样的活动能够激发他们的想象力，使他们更加自信地面对写作的挑战。
其次，明确作文主题和目标同样重要。
每当孩子们面临写作任务时，常常会感到茫然无措，不知道从何入手。
作为老师，可以通过引导提问的方式，帮助他们理清思路。
比如，可以询问他们喜欢的动物、节日或者假期的经历，鼓励他们选择一个自己感兴趣的主题。
通过讨论，让他们知道写作不只是完成任务，更是分享和记录自己的生活与感受。
在明确主题后，可以引导孩子们进行头脑风暴。
将他们的想法写在黑板上，形成一个思维导图。
每个孩子都可以为这个主题添加自己的观点和想法，看到自己的创意在黑板上生动呈现，孩子们会感到无比兴奋与自豪。
在这个过程中，教师要时刻给予鼓励，赞美他们的独特视角与表达方式。
这样一来，孩子们在写作时就会更加有信心，敢于尝试。
接下来，教会孩子们如何进行有效的结构安排也是指导中的重要一环。
可以通过示范的方式，向他们展示一篇作文的基本结构：引言、正文和结尾。
引言部分应吸引读者的注意，正文则需要详细展开，最后用简洁的结尾总结主要观点。
为了让孩子们更好地理解，可以选择他们熟悉的故事，分析其中的结构，让他们明白每个部分的作用与重要性。
在结构安排清晰后，引导孩子们进行初步的写作练习。
鼓励他们根据思维导图进行自由写作，不必担心语法或拼写错误，最重要的是把自己的想法表达出来。
新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册1-8单元)
新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册1-8单元)新人教版小学四年级上册作文指导教案（全册）第一单元作文作指导作一《自然景观》作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
研究、交换《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回想自己见过的美丽景观，小组交换，然后老师指名交换。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你计划从哪些方面来写？学生思索回想。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
四年级作文如何辅导
四年级作文如何辅导如何辅导四年级作文。
作文是学生语文学习中的重要组成部分，也是学生语言表达能力的重要体现。
因此，如何辅导四年级学生写好作文，是每一位语文老师都需要思考和关注的问题。
下面就让我们来探讨一下如何辅导四年级学生写好作文。
首先，要激发学生的写作兴趣。
四年级学生的写作兴趣通常是比较浓厚的，他们对于周围的一切都充满了好奇心和探索欲。
因此，老师可以通过讲故事、播放优秀作文的方式，来激发学生的写作兴趣。
在讲故事的过程中，老师可以引导学生观察周围的事物，从而激发学生的写作灵感。
其次，要注重写作技巧的培养。
四年级学生的写作水平还比较初级，他们在写作时往往会出现语法错误、表达不清晰等问题。
因此，老师要注重写作技巧的培养，比如如何构思好文章开头、如何合理安排文章结构、如何用生动的语言描绘事物等。
在这个过程中，老师可以通过讲解、示范和练习的方式，来帮助学生掌握写作技巧。
再次，要注重写作素材的积累。
四年级学生的写作素材主要来源于他们的日常生活和学习经历。
因此，老师可以通过观察、体验和阅读的方式，来帮助学生积累写作素材。
在这个过程中，老师可以引导学生多读一些优秀的作文，从中获取写作灵感，同时也可以鼓励学生多观察周围的事物，从中获取写作素材。
最后，要注重写作能力的提升。
四年级学生的写作能力还比较薄弱，他们在写作时往往会出现思路不清晰、表达不到位等问题。
因此，老师要注重写作能力的提升，比如如何培养学生的逻辑思维能力、如何培养学生的语言表达能力等。
在这个过程中，老师可以通过讲解、引导和指导的方式，来帮助学生提升写作能力。
总之，如何辅导四年级学生写好作文，是一项需要细心和耐心的工作。
只有老师在平时的教学中，注重激发学生的写作兴趣，注重培养学生的写作技巧，注重积累学生的写作素材，注重提升学生的写作能力，才能帮助学生写好作文，提高他们的语文素养。
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一、有关童年的文章开头1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
我童年时发生过许多事，它们大都像落叶似的使我记不清了，唯独我给小猫刮胡子那件事仍历历在目，难以忘怀。
2、童年，是一条欢乐的小溪，溅起朵朵水花；童年，是一片金黄美丽的沙滩，落着千万贝壳；童年，像绚烂多彩的激光，展现变换色彩。
今天，我就把溪里最美的一朵水花，沙滩上最美丽的一只贝壳，南极最绚烂的一束极光——我的童年趣事，送给大家吧。
3、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆……4、童年就像一个色彩斑斓的调色板,赤橙黄绿青蓝紫一个不能少.童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全.而童年的趣事却是一条清澈的小溪,里面流淌的水是个个有趣的故事.现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.5、我的童年是快乐的，我的少年时代是美好的，在这快乐而又美好的时代中，在这一片片欢声笑语中，童年趣事仍然记忆犹新，尤其是那次。
6、每个人都有属于自己的童年，当然，我也不例外。
在我的童年中，有酸、甜、苦、辣、咸这五种味道，而这五种味道，汇了我多姿多彩的童年。
在我的童年里，有许许多多值得我回忆的事，每次回忆起我的童年，我都会朴次一笑，因为那是我的童年！二、有关读书的开头和结尾1、大文学家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
”。
人类的进步离不开书，在书的指引下，人类的文明与智慧得以流传和发扬。
书是人类的朋友，更是人类的的导师，我爱读书。
2、我爱读书，喜欢在书的海洋徜徉，因为书给予我力量与智慧，在我成长道路上犹如黑暗中的启明星为我指引方向，给我信心与力量，帮助我到达成功的彼岸，充实我的生活，是我忠实的朋友。
3、书，是人生转折的起点；书，是放飞梦想的彩云；书，是莎士比亚的笑颜.......书，给人以心灵的洗涤，让我们一起来感受吧4、开头：读书，让我知道书里面的知识，是无穷的。
书可以让我认识到许多好词好句；书可以给我无限的快乐。
读书是一种乐趣，读书是一种享受，书里面的知识是看不完的。
高尔基说: “书籍是人类进步的阶梯。
”伏尔泰说过:“第一次读到一本好书，我们仿佛认识了一位朋友。
但你再次读这本书时，仿佛和老朋友重逢。
如果，人生没有书，就像小鸟没有了翅膀，不能在天空中自由自在地飞翔。
结尾：书伴着我们的生活。
读书是一种乐趣，读书是一种享受。
书是无穷无味的，只要我们细心地读书，就一定会发现读书是一种很快乐的事情。
你要永远记住——读书，会让你快乐。
5、结尾我细细品书，能品出春季的清香，细细品书能品出夏季郁郁的荷香，细细品书，品出秋季的碧波；细细品书，品出它冬季的傲慢。
不品，不读，怎能感受书的百味；无有快感，未有乐可言，怎能去自我品、读书。
读书我感到快乐。
7、读书，在你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。
但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。
三、关于感动的作文优秀开头结尾③感动就像一把钥匙，能打开封闭已久的心扉；感动就像一滴甘霖，足以冲刷心灵的污垢；感动就像一缕春风，能唤醒沉睡的心灵。
它无法用语言来描绘，但它就在我们身边，让我们感到震撼。
（罗怡婧）?④一句叮咛，一顿批评，一杯牛奶，一餐丰盛的食物，其实不全饱含着爱吗？爱就在身边，感动也就在身边。
（尹敏萍）?⑤我们经常为看到电视或电影上的感人片段而流泪，心中也涌起一丝湿润。
其实，我们的身边又何尝缺少感动呢？（焦立）?⑥如果说生活是一杯白开水，那么感动就是一勺勺蜂蜜，可让生活变得如此甜蜜；如果说生活是一辆前行的汽车，那么感动就是一桶桶汽油，可让生活充满无限动力；如果说生活是一片稻田，那么感动就是一汪泉水，可让生活变得无比滋润。
?感动无处不在，我拿起摄像机，去拍摄身边的感动·····（别班学生）?⑦斯科特献身雪原，是一种悲壮的感动；刘伟立志学琴，是一种不屈的感动；吕蒙正不记人过，是一种宽容的感动。
感动就在我们身边，不信，你跟随我去看看吧。
（别班学生）?2.结尾：①身边的感动，使我读懂了友谊、母爱和老师无私的教诲。
身边的感动，伴我成长，教我感恩，它演绎着人间最美的传奇。
（彭越）?②感动我们的并不只是英雄救人的传奇，而是一个人对社会最底层人们的关爱与亲切的交谈，这才能展现出人心中的善良。
这画面，这情景----?身边的感动，触动我心中最柔软的地方。
（刘子衿）?③又是一年，温暖的一年。
身边的感动不论季节，总能让我莞尔。
一个又一个片段，已在我心中变成了神奇的画卷，晶莹的玉露，绚烂的彩虹，让我的心灵不断净化。
又是一年，愿那份感动永驻。
（别班学生）?④感动，不一定就是轰轰烈烈的大事故，更多的是身边小事。
它们就像细雨，一滴一滴地透入心田，甘甜无比，回味无穷。
感动就在身边，只需你一个清澈的回眸与一颗爱心，就能得到一次又一次的感动。
又是一年，温暖的一年。
身边的感动不论季节，总能让我莞尔。
一个又一个片段，已在我心中变成了神奇的画卷，晶莹的玉露，绚烂的彩虹，让我的心灵不断净化。
又是一年，愿那份感动永驻。
（别班学生）?⑤“感动，是不让心灵沙漠化的水”。
是呀！感动如水，滋润着人干涸的心田；感动如光，照亮着人灰冷的心灵。
感动就像一棵巨大的蒲公英，摇曳着它的茎叶，诉说着身边动人的故事，播撒着爱的种子。
（许莉珍）-----------以感动为题的作文的开头结尾：开头：翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。
想起，这世上还有一种心情叫感动。
结尾：感动是什么？一千个人有一千种答案。
但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。
因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
感动，如沁人心脾的甘泉。
畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。
感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。
领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。
冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧。
四、有关爱的作文开头和结尾1、曾经有人问过我这样一个问题：“人世间最伟大的爱是什么爱?”当时的我只摇头，因为我根本不知道，没法回答。
而现在我可以干脆的回答，那就是“母爱”。
在我的眼里，母亲是最伟大最圣洁的爱，母爱是无私的，是不求回报的。
爱，它可以是家人之间的爱、同学之间的爱，师生之间的爱……而我今天就要说一说同学之间那种真挚、纯洁的爱。
爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。
爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
爱会给生活创造出无限广阔的天空。
沐浴在爱的阳光里,我们就可以把冷漠变成亲切,把仇恨变成宽容让大家互相之间充满爱，让世界充满爱，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧!这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天!”每当这熟悉的旋律，我的心总有一种感动，一首流行多年的老歌，何以能依然感动着今天的人们?我想，是因为它诠释了人间真情，宣扬了奉献爱心的缘故。
爱，不是能用金钱去衡量的财富;爱，不是能用美貌去诠释的财富;爱，不是能用地位去刻画的财富。
它，源源不断地来自于你宽容博大的心灵，滋润着我们每一个干涸的灵魂。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的宝库。
如果这个世界所有的爱加起来!那将是多么强大的爱呀!爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。
老人们需要爱，让世界都充满爱吧!爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
人人都有一颗爱心，只要肯对他人付出一点点，就会放出巨大的光和热，它能使冰川融化，它能使万物苏醒，它能使一切都变得非常美好。
来吧，不要再犹豫，付出你我真诚地爱心，温暖身边的人。
五、有关友谊的开头和结尾①开头：友谊是生活中的一盏明灯，它能指引你走上正确的道路，使你的生活丰富多彩。
如果人的一生中没有友谊，那么，生命就会像一口枯井，了无生趣。
①结尾：友谊是永不落山的太阳。
让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。
请伸出你的友谊之手，让我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处盛开。
我坚信我们的明天会更加美好灿烂!②开头：友谊，是人生最珍贵的感情之一.古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美过它。
曾经有一位伟人说过:“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠.”朋友就是友谊的代言人.他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人.而用他们那宽大的心去容纳与接受别人.使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。
②结尾：友谊是人与人沟通的桥梁，但是需要彼此间坦诚相待的，让我们拥有世间最美好的友谊吧!③开头：友谊如清风，驱散我心中的忧愁;友谊如高山，保护我那弱小的心灵;友谊如帆船，载着我乘风破浪!友谊比珍珠还金贵：友谊比翡翠还闪亮。
友谊是世界上最美的东西。
③结尾：友谊是无价之宝，让我们一起去寻找友谊吧!六、有关诚信的开头和结尾1、开头：失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，失去了才学有机遇相跟，而失去了诚信你所拥有的一切不过是水中月，镜中花，如过眼烟云，终会随风而逝。
结尾：一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去了家园的灵魂，失去了根的大树，失去源头的大江，只能堕落，只能枯萎，只能干涸……一种来自灵魂的声音在呼喊：守住吧———心灵的契约：诚信!2、诚信，是黑暗里的一点光韵，是悲痛中的一个安慰，是挣扎中的一个奇迹。
“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。
”我读过太多关于诚信的至理名言，而让我真正读懂“诚信”的是从电视上看到了那一幕：3、诚信是海滩里的贝壳，尽管埋在沙子里，但却能发出耀眼的光芒；诚信是乡间的野花，尽管很不起眼，但却可以传递辽远的芬芳；4、诚信是掌船的舵手，有了它，你才可以在暴风雨中勇敢、自信的前进。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们求索的有自由、真爱、名利……可你是否记得诚信，尤其是在利益的诱惑下。
因为诚信只有一种道德的约束力。
一个人最可贵的品质是真诚，我相信真诚的微笑能温暖人的灵魂。
5、诚信是人的一笔无形资产，它是一种内在美，它比美貌要来得可靠，如果你没有美貌，只要你能做到言必行，行必果，你同样是一颗璀璨的明珠，照得那些食言的人无地自容，这就是一种人格魅力的力量，人应以诚信为本。