小学信息技术Logo语言教学课件-综合练习(三)
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
〖2021年整理〗《ＬＯＧＯ语言教材讲解》完整版教学课件PPT
①四分之一圆弧：REEAT 360/4[FD 1 RT 1]改变重复次数 ②半圆弧： REEAT 360/2[FD 1 RT 1]改变重复次数 ②四分之三圆弧：REEAT 360*3/4[FD 1 RT 1]改变重复次数
二、ogo语言绘图的基本命令。
8、重复命令的嵌套
定义：简单的说就是重复命令中包含着重复命令。
小海龟 画移笔到，图再形执内行部 命令然填后色落。下
FI
3、在绘图窗口中画出图210所示的三个字。
图一命令：TAMRECT 50 50 FD 25 B 25 RT 90 FD 25 B 25 RT 90 FD 25 B 25 RT 90 FD 25 B 25 RT 90 图二命令：TAMRECT 30 50 RT 90 FD 15 B 30
（九）用重复命令绘图
格式：REEAT 重复次数[重复内容] 功能：此命令将中括号中的内容重复执行指定的次数。
1、用重复命令画三角形
格式：REEAT 3[FD 边长 RT 360/3]
2、用重复命令画长方形
格式：REEAT 2 [FD 边长1 RT 90 FD 边长2 RT 90]
3、用重复命令画平行四边形
背景颜色命令：etbg 颜色代码0-15 作用：设置背景的颜色。
二、ogo语言绘图的基本命令。
（五）文本输出命令：tt 字 作用：在屏幕上显示文字。
（六）字体、字号、字型设置命令：etfont “字体名称 字号 字 型” 字型属性有下面四种：1 粗体、2 斜体、4 有下划线、8 删除线 （七）画矩形命令：
例如：REEAT 4[REEAT 3[fd 100 rt 120] rt 90]
说明：内层的重复命令用来画出基本图形（正三角形），外层重 复命令用来在不同位置画出4个基本图形，每画完一个基本图形 就向右转90度，合起来就画了4个正三角形。
logo小海龟六年级下册计算机信息技术课件
今天，我们请来 了一位小画家——小 海龟，来帮我们完成 这个任务。
自我介绍
哈喽！大家好，我是小海龟，我可 神奇了！我是一个计算高手，加减乘除 难不倒我，我还会唱歌，我最擅长画画。 只要你们学会了用LOGO语言，就可以 和我沟通，告诉我去做什么，怎么做， 我就可以在你面前大显身手啦！
三、画一个三角小旗
例3：画个三角小旗。 C
D
步骤一
B
分析图形，把每一个交 点和端点都标上字母。
A
步骤二
C
确定画图步骤，命令
D
小海龟依次路过：
B
A—C—D—B。
A
步骤三
CS FD 90 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40
C D
B
A
课内实践
• 画例3中的小旗时，小海龟也可以这样 走：B — C — D — B — A，写出相应 命令。
另一种格式:
可以把几条命令写在一行，中间用空格 分开
FD 100 BK 50 RT 90 FD 50 BK 100
二、小海龟画三角形
例2：小海龟画了一个三角形的两条边，要 求补充一条边，想想小海龟该转动多大 的角度，走多少步？
CS FD 100 RT 120 FD 100
RT
FD
（填空）
方法一:
• 写出画每条线的相应命令
FD 100 RT 180 FD 50 RT 90 FD 50 RT 180 FD 100
另一种方法:
• 后退命令
格式：BK N
空格
后退步数
功能：使小海龟后退N步。
• 使用后退命令，画十字步骤能简化
例1简化后的命令
CS FD 100 BK 50 RT 90 FD 50 BK 100
六年级下册信息技术课件-第5课 LOGO语言的过程 川教版 (共10张PPT)
过程的修改
命令窗口输入EDIT命令+过程名回车，打开刚才编辑好命令串的编辑窗口， 按要求修改好，再次按F2定义新的过程。stener
EDIT命令的两种使用方法： 第一种，? EDIT 过程名回车，打开一个有过程头和过程尾的编辑窗口，
窗口名为指定的过程名； 第二种，? EDIT 过程名1 过程名2 ……回车，打开一人同时定义多个
过程的编辑窗口，且每个过程都有过程头和过程尾，窗口名为第一个过程的 过程名。
课堂练习
（1）定义一个边长为100的正方形的过程，并试着执行这 一过程。
（2）多次改变画笔的颜色后，执行这个过程，体会过程定 义后可多次使用。
（3）执行“FD ５０ ＺＦＸ”，理解：过程可以与基本 命令一道使用，理解在命令窗口中执行一次过程名，叫是 让小海龟执行一次过程体中的所有命令。
（1）在命令状态下定义过程 （2）在编辑窗口中定义过程
在“？”提示符后输入EDIT回车，还可以使用常用工具栏中的 打开 编辑窗口按钮，都可打开过程编辑窗口。在编辑窗口中我们可以按照一般文 本编辑的方法，按照过程的结构输入修改过程的各命令行。
过程编辑完成之后，可按功能键F2退出编辑窗口，返回命令绘图状态。
窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这 个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行 END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我 们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之 间写上画正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]， 进行检查有无语句与数值上的错误。
2、过程名的取法 3、编写和定义过程
LOGO作品欣赏
任务：
分组请不同小组学生分别画一个边长为30的正方形；长宽 分别是60与30的长方形；边长为60的三角形；边长为10的 圆。
小学信息技术课程ppt(共60页)
四、“LT”——左转命令
• “LT”（lift）是左转命令，“LT 90”表 示小海龟向左转90°，也就是向左转一个 直角。
如何画出下面的等边三角形呢？
• 假设小海龟沿着等边三角 形顺时针方向转时： FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120
上机练习
• P7 讨论坊 实践园 • P9 实践园 1、2、3题
提示：“REPEAT”命令中每次转动的角度 =360/正多边形的边数。 正多边形的边数越多，画出的图形就越像圆。
• 一般情况下，我们可以用正36边形来代表圆。 例如，使用“REPEAT 36[FD 3 RT 10]”命 令就能画出一个圆。
• 同学们想一想半圆怎么画呢？ • REPEAT 18[FD 3 RT 10]
• 使用“PE”命令后想要恢复划线，必须使 用“PD”命令。
上机练习
• P13实践园
• 使用“PE”命令画一条虚线。
第4课 画正多边形
• 学习使用重复“REPEAT”命令。
下面是一组画正六边形的命令：FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 仔细观察这组命令，发现“FD 40”和“RT 60”这两个命 令都重复了6次，使用重复命令“REPEAT”可以简化重复 的R部EP分EA。T 6[FD 40 RT 60]
交替使用。
注意：每次使用提笔命令后，再要花 其他图形时都要使用落笔命令，否则 图形是画不出来的，只能看见小海龟 在屏幕上面移动而没有留下痕迹。
二、“HOME”命令
• 用命令画出P11虚线图形 • “HOME”是复位命令。输入“HOME”
六年级信息技术logo教案课件
六年级信息技术Logo教案课件一、教学目标：1. 让学生掌握Logo语言的基本命令和操作方法。
2. 培养学生运用Logo语言绘制图形的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和动手实践能力。
二、教学内容：1. Logo语言的基本命令：前进、后退、左转、右转、画笔控制等。
2. Logo语言的图形绘制：线段、圆、三角形、正方形等。
3. Logo语言的程序设计：循环、条件判断等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Logo语言的基本命令和操作方法，图形绘制技巧。
2. 教学难点：循环、条件判断等程序设计方法。
四、教学准备：1. 准备Logo语言编程软件。
2. 准备相关的教学素材和实例。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些用Logo语言绘制的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本命令学习：讲解并演示Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，让学生跟随老师一起操作，加深理解。
3. 图形绘制练习：让学生运用所学的基本命令，尝试绘制线段、圆、三角形、正方形等图形，老师巡回指导，解答学生的问题。
4. 程序设计入门：讲解循环、条件判断等程序设计方法，让学生学会用Logo语言编写简单的程序。
5. 创新实践：鼓励学生发挥创意，运用所学知识绘制更具特色的图形，老师对学生的作品进行评价和指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 操作熟练度：通过学生绘制图形的准确性和速度，评估学生对Logo语言基本命令的掌握程度。
3. 程序设计能力：评估学生在程序设计过程中的逻辑思维和问题解决能力，以及他们运用循环、条件判断等程序设计方法的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行Logo语言的作品展示，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
2. 邀请家长或同行观摩学生的作品展示，增进他们对信息技术教育的了解和支持。
3. 鼓励学生参与校内外信息技术竞赛，提升他们的信息技术应用能力和创新精神。
六年级下册信息技术课件-1进入奇妙的LOGO世界｜川教版 (共12张)
Image
第十三页，共13页。
六年级信息技术
第二页，共13页。
什么(shén me)是LOGO语言？
•
LOGO语言是一种机器语言，是一种计
算机指令，它就是小海龟能够听得到的语言，
你发出命令指挥(zhǐhuī)着它，告诉它去做什
么，怎么去做。
六年级信息技术
第三页，共13页。
启动(qǐdòng)PC LOGO
？ 想一想：
我们是如何 (rúhé)启动
如图。
第六页，共13页。
活动二：认识Logo窗口 (chuāngkǒu)界面
六年级信息技术
第七页，共13页。
活动(huó dòng)三：认识 PC Logo窗口
❖菜 单 栏 ❖工 具 栏
❖绘图窗口 ❖小海龟
常用工具按钮
打保打 开存印
背 画笔 景 颜色
第八页，共13页。
❖命令窗口 ❖提 示 符
继暂 中 续停 断
进入(jìnrù)奇妙的 Logo 世界
六年级信息技术
第一页，共13页。
自我介绍
哈喽！大家好，我是小海龟，我可神奇了！ 我是一个计算高手，加减乘除难不倒我，我还 会唱歌，我最擅长画画。只要(zhǐyào)你们学 会了用LOGO语言，就可以和我沟通，告诉我 去做什么，怎么做，我就可以在你面前大显身 手啦！
六年级信息技术
第四页，共13页。
活动(huó dòng)一：启动Logo 系统
六年级信息技术
第五页，共13页。
活动(huó dòng)一：启动PC LOGO
小学信息技术六年级上册Logo语言讲解及习题
学生在完成任务时有三种方法：
A、逐步控制小海龟按照设定的线路行走完成；
B、通过不同的方形，搭积木方式完成；
C、定义一个带参数的子程序，多次调用完成；
三种方法都能完成，学生的步步操作就是Logo语言的算法，而一连串操 作的组合的优化就是算法的精髓。
学生在分析、组合，以及搭积木构建新模型的操作中无形之中掌握了算法。
• 取出图形命令 格式：LOADPIC “文件名 功能：打开指定的图形文件，把图形显示到绘图窗口中。
编辑ppt
21
例1
把绘图窗口中画的风车保存为BMP格式。
答案：SAVEPIC “FENGCHE.BMP
例2
取出已保存的图形文件"ENGCHE.BMP”。
答案： LOADPIC “FENGCHE.BMP
编辑ppt
14
格式：REPEAT N[ 需要重复的命令 ]
空格
重复的次数
功能：把方括号里的命令重复执行N次。
注意：方括号里的重复内容的所有命令必须写成一行，命令间用空格隔开。
注意：重复次数应是整数，如果输入是小数，LOGO将自动四舍五入
2）重复的嵌套 重复命令里再套重复命令，可以画出更复杂、更丰富的图形
SAVEPIC LOADPIC STAMPREC STAMPOVAL
REPEAT SETBG SETPC
前进 设置笔粗 后退 演奏 左转 计算输出 右转
保存图形 出图形 矩形命令 椭圆命令
重复 设背景色 设笔色
编辑ppt
3
RANDOM WAIT TELL TELLALL MAKE READ IF STOP
格式： TO 过程名 所带变量 命令组
END
❖ 键盘输入命令
小学信息技术教案LOGO语言的过程
小学信息技术教案LOGO语言的过程在小学信息技术课上，学生们接触到了很多有趣的内容，其中之一就是LOGO语言。
LOGO语言是一种专门用于编程的计算机语言，它以图形界面的形式让学生通过编程来控制绘图小乌龟的运动和行为。
通过LOGO语言的学习，学生们不仅能够培养逻辑思维和动手能力，还能够增强对计算机科学的兴趣和认识。
LOGO语言的学习过程可以分为几个步骤。
首先，学生们需要了解LOGO语言的基本概念和语法。
LOGO语言使用一系列的命令来控制小乌龟的运动，比如前进、后退、左转、右转等。
学生们需要通过理解这些命令的意义和使用方法，才能够编写出符合要求的程序。
接下来，学生们需要进行实际的编程练习。
他们可以使用LOGO语言的编程软件，将自己的程序输入进去，然后观察小乌龟按照程序运动的轨迹。
在编程的过程中，学生们需要思考如何使用合适的命令来达到自己的目标，以及如何通过组合命令来实现更复杂的功能。
这个过程培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，学生们还可以通过LOGO语言进行创作。
他们可以设计自己独特的图形，通过编写程序来实现。
比如，他们可以绘制各种几何图形、花朵、动物等等。
这不仅能够培养学生的创造力，还能够激发他们对图形设计和艺术的兴趣。
在LOGO语言的学习过程中，教师起到了重要的指导和引导作用。
教师应该提供充分的练习机会，让学生们亲自动手去编写程序，并通过评论和评价来帮助他们提高。
教师还可以组织一些有趣的编程竞赛或活动，让学生们在竞争的过程中加深对LOGO语言的理解和掌握。
此外，教师还可以结合其他学科的内容，将LOGO语言与其他学科进行有机的结合。
比如，在数学课上，学生们可以使用LOGO语言绘制数学图形，培养他们的数学思维；在美术课上，学生们可以运用LOGO语言来创作各种艺术作品，提高他们的审美能力和创作能力。
综上所述，LOGO语言作为一种小学信息技术教案的内容，具有很多的优点和价值。
通过LOGO语言的学习，学生们不仅能够培养逻辑思维和动手能力，还能够增强对计算机科学的兴趣和认识。
人教版(三起)(2001)小学信息技术六年级上册《认识Logo》同步练习附知识点
人教版（三起）（2001）小学信息技术六年级上册《认识1.og0》同步练习附知识点一、填空题1. 1.ogo是一种用于的编程语言，可以帮助我们绘制各种有趣的图形。
2.在1.ogo语言中，前进命令是,用于让海龟向前移动一定的距离。
3. 1.ogo语言中，右转命令是,用于改变海龟的朝向。
二、选择题1.1.og。
语言中，哪个命令可以让海龟后退？OA.FDB.BKC.RTD.1.T2∙logo语言中，以下哪个命令是让海龟向左转90度？（）A.RT90B. 1.T90C.FD90D.SETW903.在1.Ogo语言中，如果要设置画名的宽度，应该使用哪个命令？OA.SETPCB.SETWC.SETBG三、判断题1.1.OgO语言是一种非常宜观且适合初学者学习的编程语言。
（）2.在1.OgO语言中，海龟的初始朝向是向上。
（）3.1.ogo语言只能用来绘制简单的图形,不能用于复杂的编程任务。
（）四、简答题1.请简述1.ogo语言的基本特点。
2.在1.og。
语言中，如何绘制一个正方形？请写出具体的命令步骤。
参考答案一、填空题1.绘图2.FD3.RT二、选择题1.B2. B3. B三、判断题1.√3.×（1.ogo语言虽然常用于绘图教学，但也可以用于更熨杂的编程任务）四、简答题1.1.ogo语言的基本特点包括直观性、易学习性、命令式编程风格以及绘图功能强大等。
它使用海龟图形界面，使得编程过程更加生动有趣,适合初学者入门。
2.在1.og。
语言中，绘制一个正方形可以通过以下命令步骤实现：-FD100（向前移动100单位，绘制正方形的一条边）-RT90（右转90度，改变海龟朝向）-FD100（再向前移动100单位，绘制正方形的第二条边）-RT90-FD100-RT90-FD100（完成最后一条边的绘制，形成一个完整的正方形）《认识1.ogo＞课文知识点归纳：1.log。
语言简介：1.og。
语言是由麻省理工学院人工智能实验室设计的一种电脑语言，特别适合儿童学习。
人教版(2015)信息技术六年级下册第6课Logo过程真简便课件(8张ppt)
一、什么叫过程：
把海龟画图过程中执行 的所有命令组合在一起就叫 过程。
1、过程的编写：
在命令窗口输入：TO ZFX 这里TO是指打开编辑过程 窗口，ZFX是我们要编写 ZFX
······
END
这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第 一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程 的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为 过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过 程命令的位置。
小结
1. 过程都是以 “TO 过程名”开始，以 “END”结束，在过程头与过程尾之间是海 龟执行过程时画图的命令； 2.执行过程时，只需要与基本命令一样， 在命令窗口中输入“过程名” 回车。
动手：任务二
请同学们定义两个过程， 它们分别是画正方形和圆的 过程。
logo过程真简便
任务一： 请同学们画一个五角星
在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行 地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺 点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修 改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图 时，往往要输入一系列的命令。如果想 再次画这个图，又需要重新输入上面的 命令。显然，这样做太麻烦了，实际上， 我们可以把这些命令保存下来，并为它 取一个名字，需要这些命令时，只要输 入这个名字就可以了，这就是今天要学 习的logo过程
人教版(三起)(2001)小学信息技术六年级上册《认识Logo过程》同步练习附知识点
人教版（三起）（2001）小学信息技术六年级上册《认识1.og。
过程》同步练习附知识点一、填空题1.1.ogO语言处一种语言，它通常用于教学。
2∙1.ogo语言中，前进的命令是,后退的命令是->3.在1.ogo语言中，如果要画一个边长为100步的正方形，应该使用命令四次。
二、选择题1.log。
语言中，哪个命令可以让海龟右转90度？OA.RTB. 1.TC.FDD.BK2.下列哪个命令不是1.Og。
语言中的基础绘图命令？OA.FORWARDB.BACKWARDC.RIGHTD.JUMP3.1OgO语言中，海龟的初始方向是？（）A.向上B.向下C.向左D.向右单、判断题1.1Ogo语言中的“HOME”命令可以使海龟回到初始位置和方向。
（）2.1.ogo语言只能画出简单的几何图形,不能完成复杂的绘图任务。
（）3∙log。
语言的学习有助于培养学生的逻辑思维和编程能力。
（）四、简答题1.请简述1.og。
语言的主要特点。
2.描述使用1.og。
语言绘制一个圆的步骤。
参考答案填空题1.1.ogo语言是一种图形化语言，它通常用于计算机编程教学。
2∙logo语言中，前进的命令是FD,后退的命令是BK。
3.在1.OgO语言中，如果要画一个边长为100步的正方形，应该使用FD100RT90命令四次。
选择题1.【答案】A2.【答案】D3.【答案】A判断题1.【答案】J2.【答案】X3.【答案】√简答题1.【答案】1.og。
语言的主要特点包括图形化编程界面、直观易懂的命令、丰富的画图功能、表处理能力以及完整的语法结构。
它适合初学者，能够迅速激发编程兴趣，同时培养逻辑思维和问题解决能力。
2.【答案】使用1.ogO语言绘制一个圆的步躲通常包括：首先确定圆的半径和中心点,然后使用1.ogo语言中绘制圆形的命令（如repeat 和forward等），结合角度和步长计算，控制海龟的移动来绘制出完整的圆形。
具体命令可能因1.og。
最新广东小学信息技术第三册下LOGO教案全册精品版
2020年广东小学信息技术第三册下L O G O教案全册精品版一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。