人教版七年级语文下册(遵义专版)教学课件:名著导读 海底两万里:快速阅读

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人教版七年级下册名著导读 《海底两万里:快速阅读》 (共42张)课件

人教版七年级下册名著导读 《海底两万里:快速阅读》 (共42张)课件

阿龙纳斯: 1、从他积极参与政府的远征考察活动,可以看出 他热爱科学考察事业,具有正义感,希望造福人类; 2、从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的 探险旅行和在海底的感悟中,可以看出他有献身科 学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
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康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人,生性沉稳,他从不大惊小
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途经克利斯波岛时,船长派 人送来纸条,邀请他们三人到海 底森林打猎。于是他们穿上潜水 服,背上氧气瓶,手持特别猎枪, 穿过换压舱,走在海底平原上。 船长举枪射中一只大海獭,然后 又杀了两条海豚似的动物,满载 而归。
从自己口袋里取出一包珍珠送他。
阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍己救
人的精神,并由此知道船长事实
上没有断绝与人类的交往。
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他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮 [rú gèn],儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
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在大西洋海底,阿龙纳斯随尼 摩船长去做了一次新奇旅行。 他们脚踩在沉没了的大陆—— 一大西洋洲的一座山峰上,观 赏一座火山的海底喷火口喷出 硫磺火石的奇景。眺望山脚下 一座破坏了的城市——一整个 沉没水底的庞贝城。
号引起的冲突的牺牲者。
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而在斯里兰卡附近,船长邀
请阿龙纳斯他们到海底参观采珠
场。这里盛产珍珠,最大的价值
可达二百万美元。阿龙纳斯兴趣
盎然地观看印度人在海底采珠。

新部编版人教版初一七年级语文下册《海底两万里》快速阅读优质课件

新部编版人教版初一七年级语文下册《海底两万里》快速阅读优质课件
“快速阅读”,现大多叫做“全脑速 读”。科学研究已经证明:人的大脑分为 快 速 左右两部分,各自分管并对不同的信息 阅 内容处理:其中右脑主要是对图形和图像 读 进行记忆和加工,而左脑主要是处理诸 如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。
读书方法指导
从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分
为两大类:一是传统阅读法,即按照字、词等少
险象环生的情节
“诺第留斯”号也曾遇 险,在珊瑚礁上搁过浅,受 到过巴布亚土著的袭击,最 可怕的是,在南极被厚厚的 冰层困住,艇内缺氧,艇上 的人几乎不能生还。但是, 凭着潜艇的精良构造和艇长 的超人智慧,种种险境,均 被化解,终于完成了十一万 公里的海底行程。
巴布亚土著的袭击
南极冰山
读书方法指导
艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有 特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节, 瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知 识,细节逼真的美妙幻想融于一炉。
海底森林
美丽珊瑚
精心动魄的场面
他们在印度洋的珠场和 鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手 尼德•兰手刃了一条凶恶的 巨鲨;他们在大西洋里和 章鱼进行过血战,一名船 员惨死。这些场面惊心动 魄,扣人心弦。
方 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索,
法 有所取舍。
快速阅读训练(准备阶段)
调1-整头坐正姿 2-肩平 3-腰直 4-足安
眼脑机能训练
眼脑机能训练完毕
保持科学坐姿: 1-头正 2-肩平 3-腰直 4-足安
怎样克服快速阅读障碍?
不出声, 不摆头, 不指读, 不回视.
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快速阅读训练
(1)阅读精彩片段; (2)阅读完成后在文后记下阅读速度; (3)完成阅读检测试题。
阅读效率展示
快速阅读上面的文字,然后完成以下检测题。 1、所读文章选自那部小说?作者是谁?

部编人教版七年级语文下册名著导读 《海底两万里》 快速阅读(教学课件)

部编人教版七年级语文下册名著导读 《海底两万里》 快速阅读(教学课件)

船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。 尼摩船长邀请阿龙纳斯一起去海底旅行。他 们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红 海、地中海、大西洋等地,看到许多罕见的 海生动植物和水中的奇异景象,又经历搁浅、 土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等诸多险情。 最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯 不辞而别,回到了陆地上。
反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一 切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也 不靠近”。他在大海下漫游着,生活着,他生 活的一切必需品都取自于大海,他宁可把多年 的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和 葬于大海,也不愿为野蛮的殖民统治者服务。
▶专题三:绘制潜水艇简易图
示例: 小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长
系列”“机器人系列”等
主要内容
《基地》是“基地系列”中的第一本,全书分 为“心理史学家”“百科全书编者”“市长”“行 商”“商业王侯”五章,包含五个在时间上前后相 继的故事,描绘了遥远的未来,当“银河帝国”步 入暮年,即将衰亡之际,以谢顿为首的一群“心灵 史学家”在帝国边缘建立基地,以保存人类文明, 为迎接未来的复兴做准备的初期过程。
的尖刺留住了一些稀疏的亮光。 尼摩船长和其他船员走上前来,他们从腰间
取下铁锨,开始挖坑。这时我完全明白了!这片 空地是墓地,他们带的长形的东西是昨夜死去的 人的尸体!尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人 世的海底墓地,是为了埋葬他们的同伴。他们开
始挖坑填穴,做最后告别。 最后,做完这一切,我们沿着原路返回。
分的蒸发造成盐和矿物质含量高,又变重了, 于是又下沉。正是这种不停的循环,永恒的 生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发 展。这就是真正生命的所在!”
文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家 儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》,文中的 尼摩船长驾驶的潜艇是【甲】选项中的哪一个? ( 诺第留斯号 )这艘船所使用的动力是【乙】 选项中的哪一个?( 电动力 ) 【甲】第比利斯号 诺第留斯号 裴廓德号 阿喀琉斯号 【乙】核动力 生物能 水动力 电动力

人教版七年级下册名著导读海底两万里快速阅读44页PPT

人教版七年级下册名著导读海底两万里快速阅读44页PPT
55、 为 中Leabharlann 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版七年级下册名著导读海底两万里快 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。 速阅读

语文人教七年级下册-25.3[教学课件]名著导读《海底两万里》快速阅读

语文人教七年级下册-25.3[教学课件]名著导读《海底两万里》快速阅读

食品 储藏室
大 浴 室
通道
发电室 轮 机

舱室
船员 舱房
禁 闭 室
舱 潜水设备室
储水舱
潜水过渡室
翼板 (潜水艇内部参考图)
本节课,我们运用快速阅读的方法,主要从小说 情节和人物特点两个角度赏析了《海底两万里》。快 速阅读的优点在于能够使读者在较短的时间内了解小 说的主要情节和人物关系,但我们仍需回过头来仔细 阅读曾经跳过的内容,全面、深入地读透这本名著。
绘制简图
《海底两万里》这部小说中,潜 水艇是其亮点之一。其实,作者通过 阿龙纳斯的视角以及尼摩船长的讲 述,已经给我们勾勒出了这艘潜水艇 的内部构造。你能根据小说内容试着 画出潜水艇内部的简图吗?
绘制简图
翼板
储水舱
储 气 舱

舱 房
长 室
通道
大 客 厅
图 书 室 通
餐 厅
楼 梯
食品 储藏室
厨 房
运用快速阅读的方法,阅读阿西莫夫的《基 地》和J.K.罗琳的《哈利·波特与死亡圣器》,梳 理小说情节,分析主要人物的特点。
人物特点
尼摩船长面对“林肯号”的攻击是隐忍的,拥有武力但 不滥用,因为他爱好和平。
尼摩船长知晓敌舰身份,“我是被压迫的。瞧,那就是 压迫者!由于它,所有我热爱过的、亲近过的、尊敬过的祖 国、爱人、子女、父亲、母亲,他们全都死了”,他与这艘 战舰的国家是有深仇大恨的,所以他会坚决击沉这艘战舰。 他本质善良,爱好和平,但遭遇厄运,背负国仇家恨,他必 须反抗这种压迫,坚决复仇。
绝的生活,总是计划逃跑。
追求自由
人物特点
2.在这部小说中,尼摩船长的 很多行为看上去充满矛盾。请找出相 关情节,结合人物特点进行分析。

人教版七年级语文下册教学课件:名著导读 海底两万里:快速阅读

人教版七年级语文下册教学课件:名著导读 海底两万里:快速阅读

康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人,生性沉稳,他从不大 惊小怪。总是那么气定神闲,为人随和。最难能 可贵的是他对主人的一片忠心,当阿龙纳斯教授 遭到意外被抛进海里,生命危在旦夕时,是康塞 尔奋不顾身的跳进海里,陪他一起游,直至获救 。他精通分类理论,遇到什么总是认认真真或者 说一本正经地把它们分类,但是对那些东西的名 字却一无所知,可以说他是个分类狂。
潜艇对俘虏倒也优待;只是,为了保守自己的秘密, 潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行 别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后, 这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得 以把这件海底秘密公诸于世。
讲授新课
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号(又叫“ 鹦鹉螺”号),从太平洋出发,开始了海底探 险旅行。
尼德•兰 是个比较原始的人,一个野 性十足的捕鲸手。他也会赞叹极 地的美,但对他来说更重要的是 牛排,小牛肉,小酒馆里的酒, 在陆地上自由地行走。他性情火 爆,受不了被监禁,总是计划逃 脱,如果没有他,教授和康塞尔 最后不可能回到陆地上。
讲授新课
快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧,可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的科幻小说,往往有 跌宕起伏的故事情节,有扣人心弦的悬念, 读者很急切地想知道故事或者人物的结局, 这时不妨采取快速阅读的方式,先把小说 读完再说。
船长随即把采珠人托出水面,还从自己口袋里 取出一包珍珠送他。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍
己救人的精神,并由此知道船长事实上没有断绝
与人类的交往。
讲授新课
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的 儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
讲授新课
在大西洋海底,阿龙纳斯随尼摩船长经历 了一次新奇旅行。他们脚踩在沉没了的大陆— —大西洋洲的一座山峰上,观赏一座火山的海 底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚下一 座破坏了的城市——整个沉没水底的庞贝城。

人教版七年级下册语文--名著导读--名著导读 海底两万里 主课件

人教版七年级下册语文--名著导读--名著导读  海底两万里  主课件
2019/2/24
经过千辛万苦,“怪物”未被 清除,驱逐舰反被“怪物”重创, 生物学家和他的仆人以及为清除 “怪物”被特意请到驱逐舰上来的 一名捕鲸手,都成了“怪物”的俘 虏!结果发现“怪物”是一艘尚不 为世人所知的潜水艇,名诺第留斯 (“鹦鹉螺”)号。
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潜艇对俘虏倒也优待;只是为 了保守自己的秘密,潜艇艇长尼摩 从此永远不许他们离开。阿龙纳斯 一行别无选择,只能跟着潜水艇周 游各大洋。十个月之后,这三个人 终于在极其险恶的情况下逃脱,生 物学家才得以把这件海底秘密公诸 于世。
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3、( )是一名( )的战士,这 一形象正是凡尔纳( )的体现。 4、《海底两万里》的作者是( ), 《海底两万里》的作者是( )国人。 5、阿龙纳斯的仆人叫( ),故事中, 阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫 ( ),“鱼叉手之王(捕鲸手)”指 的是( )。
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2019/2/24
精心动魄的场面 他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过 搏斗,捕鲸手尼德· 兰手刃了一条凶恶的 巨鲨;他们在红海里追捕过一条濒于绝 种的儒艮(gèn),儒艮肉当晚就被端上 了餐桌;他们在大西洋里和章鱼进行过 血战,一名船员惨死;这些场面,都十 分惊心动魄。
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2019/2/24
险象环生的情节 “鹦鹉螺”号也曾遇险,在珊瑚 礁上搁过浅,受到过巴布亚土著的袭击, 最可怕的是,在南极被厚厚的冰层困住, 艇内缺氧,艇上的人几乎不能生还。但 是,凭着潜艇的精良构造和艇长的超人 智慧,种种险境,均被化解,终于完成 了十一万公里的海底行程。
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《海底两万里》相关练习 1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲 之一,他的另两部作品是( )、 ( )。 2、《海底两万里》主要讲述( )号潜艇的 1、《格兰特船长的儿女 》《神秘岛》 故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者,原因 2、 诺第留斯 构思巧妙、情节惊险 社会正义感和崇高的人道主义精神 在于( ),小说广为流传,还因为他具 现代科学幻想小说之父 有( )凡尔纳被公认为是 “( )”。

语文七年级下人教新课标名著导读《海底两万里》:快速阅读 课件(26张)

语文七年级下人教新课标名著导读《海底两万里》:快速阅读 课件(26张)

【艺术特色】 作品中的幻想大胆新奇,并以其逼真、生动、
美丽如画令人读来趣味盎然。情节惊险曲折、人物 栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具 有永恒的魅力。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的 所有特点:曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息 万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真 的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心,巧妙布局, 在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶 环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜 壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。 读来引人入胜,欲罢不能。
3.这部小说广为流传的原因是什么?
①构思巧妙,情节惊险。 ②科学与幻想巧妙结合。 ③场面描绘与细节刻画交替出现。 ④人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
我希望能这样。我同时又希望,他的强有力的 潜水船战胜了那海洋中最可怕的深渊,诺第留斯号在 无数的船只都沉没了的海上独能存在!如果事实是这 样,如果尼摩船长老是居住在他所选择的祖国海洋中 ,但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!但愿海 底无限神奇的潜心静观熄灭他心中的复仇情绪!但愿 他这个裁判执行人潜没无踪!
2.最后一段说:“我同时又想见他,又怕见他。 ”其中,“怕见他”照应了前文中的哪一句话?
我要躲开船长,使他的眼睛看不到我心中 激动的情绪。
3.在人物刻画上,选文主要运用了什么方法? 有什么作用?
心理描写,揭示了“我”计划从诺第留斯 号逃走时的矛盾心理。
(三) 下面就是我们这次海底旅行的结论。那天夜 间的经过,小艇怎样逃出北冰洋大风暴的可怕漩 涡,尼德·兰、康塞尔和我,我们怎样脱离这个 无底深渊,我可不能说。但当我醒过来的时候, 我躺在罗夫丹群岛上一个渔人的木头房子里面。 我的两个同伴,安全无事,在我身边,双手紧紧 按着我。我们热情地互相拥抱。 这时候,我们不能打算立即回法国去。挪威 北部和南部的交通工具是很稀少的。所以我没有 办法,只能等待半个月开行一次,往来的汽船经 过这边才能走。

七年级语文下册教学课件《名著导读-《海底两万里》-快速阅读》

七年级语文下册教学课件《名著导读-《海底两万里》-快速阅读》
尼摩船长就是这么一个传奇人物!有机会你一定要认识一下! 祝你身体健康!
你真挚的朋友:阿龙纳斯 ××年××月××日
专题三:绘制潜水艇简易图
小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子的?是根 据什么科学原理制造出来的?以什么为动力?内部构造如 何?有什么功能?请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的 简易图,标明其各部分的名称和功能,并写一篇简介。然 后查找资料,分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水 艇有什么异同。
3.人物刻画个性鲜明,场面描写波澜壮阔。
小说人物形象个性鲜明,如知识渊博、富有正义感和同情心, 同时又神秘莫测的尼摩船长;场面雄壮浩大,如与鲨鱼、章鱼搏斗 等场面。
精彩选读
尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采 珠人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成 功,因为这个可怜人浸在水中时间并不很久。但鲨 鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气,由于康 塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢 复了知觉。他睁开眼睛,看见四个大铜脑袋弯身向 着他,他应该怎么惊奇,甚至于应该怎么骇怕呢! 特别是,当尼摩船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊, 放在他手中时,他心中会怎样想呢。这位水中人给 锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物,由一只发抖的 手接过去了。在他惊奇的眼睛里表示出了救他的性 命和给他财产的,一定是不可思议的超人的神灵。
尼摩船长机智勇敢、冷静沉着、心地善良。他利用电击退围攻潜水艇的 土人,他在海底珊瑚墓园安葬了自己的同伴,他在采珠场勇斗鲨鱼救下了采 珠人,他在南极冰山指挥大家凿冰脱险……是他带领我们闯过重重险关。
尼摩船长是一个反对一切压迫和殖民主义的战士。他利用从海底打捞的 巨额财富,援助那些被压迫的民族以及穷苦的民众,支持他们为争取独立而 进行的正义战争。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船,对于实施侵略 行为的英国战舰,他更是不放过。他反抗压迫、蔑视强权、支持正义。
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讲授新课
潜艇到达加里曼丹附近时, 食品告缺。阿龙纳斯他们三人 决定上岸寻找蔬菜和野味。起 初,他们运气不错,打死了几 头野猪,采摘了不少水果。正 当他们在沙滩上架起篝火准备 烤肉时,突然受到土著人的袭 击。
他们慌忙逃进小艇,驶向停泊在海中的潜艇。 可是土著人乘上木筏,紧追不舍。即使阿龙纳斯 他们爬上潜艇,下了底舱,土著人仍然围着潜艇 ,不肯散去,再加上之后康塞尔又激怒了他们。 第二天一早,潜艇开舱换气时,土著人纷纷爬上 船来进攻。可是他们的手一碰到栏杆,就惊叫着 退缩了回去,原来金属栏杆全部通了电。
《海底两万里》: 快速阅读
情境导入
现代科学只不过是将凡尔纳 的预言付诸实践的过程而已。
—科奥台 中国人渴望的是金榜题名、洞 房花烛,而法国人却在幻想征 服月球。
—鲁迅
讲授新课
儒勒·凡尔纳(1828.2.8 -1905.3.25)是19世纪法国 作家,著名的科幻小说和冒险 小说作家,被誉为“现代科学 幻想小说之父”。《海底两万 里》是他的幻想小说三部曲之 一,也是他的名篇佳作之首。
讲授新课
作品特点 《海底两万里》是一部科幻小说,于1870年问世,暨今
已有140多年的历史,而仍能以多种文字的各种版本风 行世界,广有读者,仅此一端,即可见其生命力之强, 吸引力之大。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特 点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物 命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于 一炉。作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时 而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗 情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的 细节刻画交替出现。情节引人入胜,让人欲罢不能。
讲授新课
而在斯里兰卡附近,船 长邀请阿龙纳斯他们到海底 参观采珠场。这里盛产珍珠, 最大的价值可达二百万美元。 阿龙纳斯兴趣盎然地观看印 度人在海底采珠。突然,一 条巨鲨张着血盆大口向印度 人袭去,船长当即手执短刀, 挺身上前与鲨鱼展开搏斗, 尼德·兰举叉相助,正中鲨 鱼心脏。
船长随即把采珠人托出水面,还从自己口袋里 取出一包珍珠送他。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍 己救人的精神,并由此知道船长事实上没有断绝 与人类的交往。
然后,诺第留斯号大胆 向南极进发,潜艇航行在成 群的鲸鱼中间。尼德•兰要 求追打鲸鱼。尼摩船长不同 意伤害这些善良无害的长须 鲸。
当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时,尼 摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲 角,直穿大头鲸。经过一场恶斗,海上满浮着大头鲸 的尸体。
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穿过南极点后,潜艇又历经冰 山封路、章鱼袭击等险情,在尼摩 船长非凡的应变能力下,船员战胜 了种种困难。
潜艇对俘虏倒也优待;只是,为了保守自己的秘密, 潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行 别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后, 这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得 以把这件海底秘密公诸于世。
讲授新课
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号(又叫“ 鹦鹉螺”号),从太平洋出发,开始了海底探 险旅行。
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创作背景 19世纪以后诞生的科幻小说(像《海底两万
里》),是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象 之一。人类在19世纪,全面进入以科学发明和技 术革命为主导的时代后,一切关注人类未来命运 的文艺题材,都不可避免地要表现未来的科学技 术。而这种表现,在工业革命之前是不可能的, 毕竟在第一次工业革命以后,人们感受到了自身 力量的飞跃,由此也产生了更多集体性的科学想 象,由此也成就了诸多科幻小说兴起的这样一个 社会背景。
讲授新课
小说介绍
故事发生在1866年,法国人阿龙纳斯,一位生物 学家,应邀赴美参加一项科学考察活动。这时,海上 出了个怪物,在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束 之后,生物学家正准备束装就道,返回法国,却接到 美国海军部的邀请,于是改弦更张,登上了一艘驱逐 舰,参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万苦,“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪 物”重创,生物学家和他的仆人以及为清除“怪物” 被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手,都成了“怪物 ”的俘虏!结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知 的潜水艇,名“鹦鹉螺”号。
(在南极他们被困在厚厚的冰下, 船上极度缺氧,但船上所有人轮流 用工具和开水把底部厚10米的冰盖 砸开,逃上大海;在大西洋,诺第留 斯号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章 鱼展开肉搏战,一名船员惨死;)
讲授新课
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时,便有爆 炸声发出:有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。 尼摩船长决定将它击沉。
讲授新课
潜艇驶入印度洋,这时发 生了一件离奇的事。尼摩船长 从海面上望见了什么,突然充 满了愤怒和仇恨。(在所有的 海面上,人们也正在追逐这可 怕的毁灭性机器!)他粗暴地 把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在 小房间里,并强迫他们入睡。
翌日,阿龙纳斯醒来,尼摩船长请他治疗一个 身受重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛 地带着送葬队伍,把死者埋在海底光彩夺目、瑰 丽无比的珊瑚树林里。他说:在这里,珊瑚虫会 把死者永远封闭起来,不受鲨鱼和人的欺负!这 个葬在珊瑚墓地的人,正是诺第留斯号引起的冲 突的牺牲者。
讲授新课
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的 儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
讲授新课
在大西洋海底,阿龙纳斯随尼摩船长经历 了一次新奇旅行。他们脚踩在沉没了的大陆— —大西洋洲的一座山峰上,观赏一座火山的海 底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚下一 座破坏了的城市——整个沉没水底的庞贝城。海洋把各种光怪陆离的景象 展现在他们面前:应有尽有的海底植物,空中飞 鸟般的各种鱼类,以及到处皆是的形形色色的节 肢动物、软体动物……让人目不暇接。
讲授新课
讲授新课
讲授新课
途经克利斯波岛时,船长 派人送来纸条,邀请他们三人 到海底森林打猎。于是他们穿 上潜水服,背上氧气瓶,手持 特别猎枪,穿过换压舱,走在 海底平原上。船长举枪射中一 只大海獭,然后又杀了两条海 豚似的动物,满载而归。
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