雄伟的塔教学设计方案及反思
小学美术课教案《雄伟的塔》教学设计与反思
小学美术课优秀教案（宏伟的塔）教学设计与反思教学内容与目标知识：通过观赏学习，能够比拟、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。
能力：通过商量，探究塔的结构及特征，研究表现方法。
情意：培养制造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。
教学重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。
难点：依据塔的特点，设计新颖，有新意。
学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。
教学过程：一、调查了解：1、塔的历史开展。
2、谈谈我们看过的塔。
3、我们周围有什么样的塔。
教学意图：培养学生搜集处理信息的能力，养成特长观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。
二、观赏感受：1、相互观赏课前搜集的各种塔的图片。
2、观赏书中各种塔的图片：〔可以用课件〕〔1〕、学生思考问题：塔由几局部构成？这几种他有什么不同之处？你喜欢什么样的塔？为什么？〔2〕、我们大家一起看世界上的名塔。
思考：书中展示了什么塔的图片？三座塔分别建筑在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建筑的？你看后有什么感受？教学意图：通过大量的图片观赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比拟，认识塔的不同之处。
并感受不同风格的美感。
从而为下一步创作塔的造型打下一个根底。
三、探讨研究：1、观赏书中塔的作品：2、研究一下塔的表现方法：如果你现在就是一个小小的设计师，你打算设计一个什么样的塔？教师提示：〔1〕、先画什么？再画什么？〔2〕、怎样让塔更美观？〔3〕、可以在什么上画？用什么方法？教学意图：观赏童稚的学生作品，贴近学生的感情体验。
肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。
四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。
要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。
2、学生创作，教师巡回指导。
教学意图：鼓舞学生大胆观察、联想、制造，让学生感受创作的乐趣。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思教学目标1.通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，了解塔的结构与材料，并且能够尝试用中国水墨画的形式来表现一座塔。
2.通过课前资料收集、讨论交流、艺术实践等活动探究塔的结构及特征，感受中国水墨画独特的艺术韵味。
3.通过对中国古塔的认识提升学生的审美能力、实践能力以及对中国美学的理解，体会中国工匠精神，增强爱国意识。
教学重难点重点：了解塔的结构特点及建筑材料，能够用中国水墨的方式把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，设计造型独特有新意的塔。
教学准备学生：课前查阅有关中国古塔的资料、中国水墨画材料与工具。
教师：视频、图片、课件、榫卯结构模型玩具。
教学流程:（一）激趣导入1. 今天上课之前，老师给大家带来了一位我们非常熟悉的朋友，看看她是谁呢？（课件出示Amy图片）2. Amy来我们西安旅游，想去西安一些有名的历史景点看看，你们有什么好推荐吗？（学生自由回答：钟楼、城墙、兵马俑、大雁塔等）3. 大雁塔真是个不错的地方，你们去过吗？让我们带Amy一起去看看吧！（欣赏大雁塔视频）提问：大雁塔第一眼看上去给人什么样的感觉？（高大的、雄伟的）出示课题：雄伟的塔。
4. 刚才欣赏了大雁塔的美景，Amy觉得意犹未尽，想再去探寻一下中国其它的古塔，让我们带着Amy走进中国塔的艺术世界！一起出发吧！（设计意图：用英语课本Amy这一学生非常熟悉的外国小朋友的形象引出本课主题，让学生带着Amy一起了解中国的塔这一建筑形式，能够激发学生的学习兴趣，同时提出任务，让学生带着任务进行学习。
）（二）启发引导、探索交流1. 看一看：刚刚我们一起欣赏了大雁塔，那到底什么是塔呢？（播放介绍塔的视频短片）2. 想一想：通过刚才视频短片，结合大雁塔，分析塔的结构。
板书塔的结构：地宫、塔基、塔身、塔顶、塔刹（学生完成学习单第一项，上讲台分享。
）3. 说一说：学生分享课前查阅有关于不同塔的相关资料。
《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的历史和文化背景，提高学生对我国传统文化的认识。
2. 培养学生观察、描述和分析塔的结构特点和艺术特色的能力。
3. 激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍塔的定义、起源和发展历程。
2. 分析不同类型的塔及其结构特点。
3. 探讨塔的艺术特色和审美价值。
4. 欣赏国内外著名的塔建筑案例。
三、教学重点与难点1. 重点：了解塔的历史文化背景，掌握不同类型塔的结构特点和艺术特色。
2. 难点：如何培养学生观察、描述和分析塔的能力，以及审美情趣的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的历史、结构和艺术特点。
2. 运用案例分析法，以具体塔建筑为例，剖析其内涵和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 利用图片展示法，直观地呈现塔的建筑美，激发学生的审美情感。
五、教学准备1. 准备相关塔的历史文化资料和图片。
2. 准备国内外著名塔建筑的案例资料。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 准备纸笔等学习用具，以便学生记录和绘制。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一座雄伟的塔的图片，激发学生的兴趣，引发对塔的探究。
2. 自主学习：让学生阅读相关资料，了解塔的定义、起源和发展历程。
3. 课堂讲解：教师讲解不同类型的塔及其结构特点，分析塔的艺术特色和审美价值。
4. 案例分析：展示国内外著名的塔建筑案例，让学生小组讨论并分享心得。
5. 实践活动：学生分组设计并绘制一座塔，培养学生的动手能力和创新思维。
6. 总结评价：教师点评学生的作品，对学生的学习情况进行总结和评价。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣培养等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业2. 布置学生寻找一座感兴趣的塔建筑，拍摄照片并简要介绍其背景和特点。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的参与程度。
雄伟的塔教学反思
雄伟的塔教学反思在进行《雄伟的塔》这一课程的教学过程中，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。
通过这次教学，我不仅传授了知识，也对教学方法和学生的理解能力有了更深入的认识。
以下是我对这次教学的反思。
首先，教学目标的设定是教学成功的关键。
在《雄伟的塔》这节课中，我设定了让学生了解塔的构造特点、历史背景以及文化意义的教学目标。
通过教学，学生能够对塔的建筑艺术有一个基本的认识，并且能够激发他们对历史和文化的兴趣。
其次，教学内容的安排需要符合学生的认知水平。
在这次教学中，我注意到学生对于塔的构造和历史背景表现出了浓厚的兴趣，但对于塔的文化意义理解不够深入。
这提示我在今后的教学中，需要更加注重内容的深度和广度，以及如何将抽象的文化概念与学生的实际生活经验相结合。
再次，教学方法的选择对于激发学生的学习兴趣至关重要。
在这次教学中，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等多种形式展示塔的雄伟壮观，有效地吸引了学生的注意力。
然而，我也意识到仅仅依靠多媒体教学是不够的，还需要结合讨论、小组合作等互动式教学方法，让学生在参与中学习，提高学习的主动性和深度。
此外，课堂管理也是教学中不可忽视的一环。
在《雄伟的塔》的教学过程中，我注意到部分学生在课堂上的参与度不高，这可能与课堂纪律管理有关。
因此，我需要在未来的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
学生反馈是教学改进的重要依据。
在课后，我收集了学生的反馈意见，发现他们对于塔的构造和历史背景有了较为清晰的认识，但对于塔的文化意义和建筑艺术的深层次理解还有待提高。
这提示我在今后的教学中，需要加强对学生思维能力的培养，鼓励他们进行深入的思考和探索。
最后，教学反思是教师专业成长的重要途径。
通过这次《雄伟的塔》的教学，我认识到了自己在教学设计、课堂管理、学生引导等方面的不足。
我将以此为起点，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学能力，以期在未来的教学中取得更好的效果。
人美版二上美术《雄伟的塔》教案3
人美版二上美术《雄伟的塔》教案教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解更多有关于塔的知识，认识各种各样的塔。
2、学生通过会设计简单的塔，加深对塔这一建筑形式的认识，引发对塔的关注。
3、培养他们保护古迹的意识。
教学重点：设计一座漂亮、雄伟的塔。
教学难点：引导学生根据塔的特点，把塔设计的更雄伟。
教学方法：讲解法、讨论法、实践法。
教学手段：多媒体教学过程：一、组织教学二、导入新课拼图游戏，揭题1、拼图、猜是什么师：小朋友们，玩过拼图游戏吗？老师带了一个拼图，谁愿意上来拼一拼？看看他拼了一个什么？生：塔（板书：塔）2、揭题师：你觉得塔是一种怎样的建筑？生：高、大小结：塔就是一种高耸、雄伟的建筑物。
（板书：雄伟的）许多城市和国家都将塔作为一种标志性的建筑物。
三、讲授新课A.欣赏了解塔的结构、功能2、分析塔的结构⑴再看拼图师：从外面看，你发现了塔有什么秘密呢？生：每一层都是相同的形状，从大到小，中心对称⑵认识塔的种类四、欣赏、设计师：我们也来做一回小小设计师，来设计一座雄伟的塔。
1、设计绘画⑴师：小设计师们一定也跃跃欲试了吧，你想设计一座什么样的塔呢？生：……⑵师：想一想，怎样使塔更雄伟？生：在塔下画一些小汽车、小树等，在塔的上方或者中间画一些云朵……要把纸撑满。
小结：俗话说：“万丈高楼平地起”，老师相信大家都会把塔画得很高，不过要注意，塔虽然高，一定要让塔站稳了，千万不要让人觉得你的塔会倒塌。
所以塔的下面底座部分要画得大一些。
2、学生操作五、展示评价出示作品，说说谁的塔最雄伟？。
美术教案雄伟的塔教学反思
雄伟的塔教学反思一、教学背景1. 课程名称：美术课2. 课程内容：雄伟的塔3. 教学目标：让学生了解并欣赏塔的艺术魅力，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
二、教学过程1. 导入：展示一些著名的塔的图片，引导学生关注塔的外观和特点，激发学生对塔的兴趣。
2. 讲解：介绍塔的历史背景、建筑特点和艺术价值，让学生了解塔的重要性和文化内涵。
3. 示范：教师展示绘制塔的步骤和方法，引导学生注意观察和表现塔的结构、比例和细节。
4. 练习：学生根据教师的示范和讲解，自己动手绘制一座塔，可以自由发挥，加入自己的创意和风格。
三、教学反思1. 教学效果：学生对塔的艺术魅力有了更深入的了解，积极参与绘制，展示了自己的创作能力。
2. 教学方法：导入和讲解相结合，既能激发学生的兴趣，又能提供必要的学习知识。
示范和练习相结合，让学生能够学以致用，培养创作能力。
3. 教学改进：在示范环节，可以增加学生的互动参与，例如让学生指出示范中的关键步骤或提供建议，增加学生的参与感和学习兴趣。
四、教学评价1. 学生评价：学生对自己的作品进行评价，教师给予鼓励和指导，促进学生的自我认知和进步。
2. 教师评价：教师根据学生的作品和表现进行评价，给予肯定和建议，帮助学生提高。
3. 教学反馈：学生和教师之间进行教学反馈，分享教学感受和建议，改进教学方法和内容。
五、教学总结本节课通过欣赏和绘制塔的作品，让学生了解了塔的艺术魅力和文化内涵，培养了学生的美术素养和创作能力。
在教学过程中，注重引导学生观察和表现塔的细节，激发学生的创造力和想象力。
教师示范和练习相结合，让学生能够学以致用，展示自己的作品。
在教学反思中，发现了教学改进的方面，将继续努力提高教学效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术课的兴趣和参与度有所提高。
六、教学拓展1. 学生可以进一步研究不同风格的塔，如中国古代的佛塔、西方的哥特式塔等，了解其建筑特点和文化意义。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具进行塔的绘制，如水彩、铅笔、剪刀和胶水等，探索不同的表现效果。
雄伟的塔 教学设计
雄伟的塔教学设计
一、新课标分析
二、教材分析
三、学情分析
学生通过会变的线条，对线条已有初步的认识了解，通过这节课的巩固学习，加深学生对线条的印象，掌握绘画技法，提高对线条的学习兴趣。
四、学习目标
1 了解不同地区塔的造型，材质，功能的特点。
2 分析，讨论塔的造型，材质的不同。
3 了解塔的造型，关注我国的塔文化。
五、学习重难点
重点了解塔的造型，能用线条的疏密，粗细，长短，曲直变化表现塔。
难点感受塔雄伟的气势。
六、教学过程
（一）导入
师:小朋友们，请你们找一找，图片中的小朋友们他们在玩什么呢？
学：
师：泥巴是怎样变成漂亮的陶罐的呢？小朋友们玩的这个
泥和我们桌子上的超轻泥土一样吗？
学：陶泥
（二）板书捏泥巴
（三）视频展示
播放小猪佩奇斑马妈妈师如何帮助佩琪他们制作陶器的呢
小朋友们总结：
（四）教师示范
（五）做一做
请小朋友用超轻泥土捏一件可以装东西的容器，体验一下超轻泥土的制作乐趣
（六）作品展示：师生互评
（七）课堂小结。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
今天的学习，我们了解了塔的基本结构、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对塔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏塔的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思Байду номын сангаас
在今天《雄伟的塔》这节课的教学过程中，我发现学生们对塔的结构和绘画技巧产生了浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，互相交流，共同探索塔的奥秘。以下是我对这节课的一些思考和总结：
7.课后作业：为了巩固所学知识，我布置了相关课后作业，让学生们运用课堂上学到的技巧，创作一幅以塔为主题的画作。通过课后作业的完成情况，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。
3.通过观察和分析，学会用线条描绘塔的轮廓，运用色彩表现塔的立体感和光影效果。
4.发挥创意，设计并绘制一幅以塔为主题的画作。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察塔的结构特点，培养他们的观察力和表现力。同时，鼓励学生尝试不同的绘画技法，提高他们的实践能力。在评价学生作品时，要关注他们的创意和努力，激发他们对美术学习的兴趣。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解并掌握核心知识，同时关注学生的个体差异，给予他们个性化的帮助和支持，以突破难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雄伟的塔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些雄伟的塔？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索塔的奥秘。
5.教学评价：在评价学生作品时，我注重鼓励他们发挥个性，表达自己的想法。同时，我也指出他们在绘画过程中存在的问题，引导他们不断改进和提高。
雄伟的塔(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
雄伟的塔（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册教学目标1.认识世界文化遗产中泰姬陵的文化背景和历史意义；2.探究泰姬陵建筑构造特点以及雕刻艺术；3.发展学生绘画技能，锻炼观察力、表现力和创造力。
教学内容1.泰姬陵的文化背景和历史意义；2.泰姬陵建筑构造特点；3.泰姬陵雕刻艺术；4.绘制塔的形象和表现。
教学重难点1.教学重点：了解泰姬陵文化背景和历史意义；掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现；2.教学难点：掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现。
教学过程第一课时：了解泰姬陵的文化背景和历史意义1.导入新课，引入泰姬陵并介绍泰姬陵的背景和历史意义；2.观看介绍泰姬陵的视频和图片，了解泰姬陵的建筑特点；3.学生进行小组讨论，分享自己对泰姬陵的看法和了解；4.教师组织班级的展示，并引导学生总结和记录所学知识。
第二课时：探究泰姬陵建筑构造特点1.导入课程，回顾上节课学习的内容，提供一些补充信息；2.阐述泰姬陵的建筑构造特点，包括外形、结构、建筑材料等；3.介绍建筑工程师的作用，以及对泰姬陵建筑发展的影响；4.指导学生进行毛笔绘制泰姬陵简笔画，表现泰姬陵的外形和结构。
5.教师现场辅导，纠正学生绘制中的错误和不足；6.教师现场展示范例作品，并鼓励学生进行展示和分享，促进合作和交流。
第三课时：探究泰姬陵雕刻艺术1.导入课程，学生进行简单的知识回溯；2.阐述泰姬陵雕刻艺术的特点、内容、样式和工艺等方面的知识；3.进行展示，展示有代表性的泰姬陵雕刻艺术品，并进行简单讲解；4.引导学生进行手绘泰姬陵雕刻艺术品，表现雕刻的手法和特点；5.教师进行现场指导，纠正和辅导学生绘画中的不足。
第四课时：绘制塔的形象和表现1.导入课程，回顾学生已经学习过的知识；2.引导学生在纸上进行草图设计，设计描绘泰姬陵建筑和雕刻的形象；3.学生进行考虑，绘制塔的形象和表现；4.学生展示自己的草图，向全班展示自己的设计方案；5.学生进行趋势性练习，尝试尝试不同的绘画手法，提高绘画技巧。
《雄伟的塔》教学反思6篇
《雄伟的塔》教学反思6篇《雄伟的塔》教学反思6篇篇一：《雄伟的塔》教学反思（428字）本课是二年级上册美术造型表现领域里的一课，用线条组合几何图形表现现实中的塔或想象设计一座塔。
我让学生了解不同的塔再用抢答的形式让学生找出用不同得材料建造的塔，感受不同材料带个人们的美。
通过观察让学生说说自己观后的感觉总结出塔的特点。
其中，我注重用图形和线组合的方法让学生去表现塔，通过示范和欣赏学生作品了解不同的表现方法。
教学完成后，被专家老师点评，了解到自己将学生的一些创作手法固死，所以创作表象上会单一，并影响孩子以后的自由表现。
这在我的教学中立刻敲响了警钟，因为自己一直是如此教学的那这个错误就已经延续了一年多，不知道学生养成的习惯还能不能改正。
其次，我总感觉自己的教学环节设计的过于简单，好像想象不出更多更有趣的方法完成自己的教学目标。
所以在这里我自己深刻的反思。
学生创作的结果与我要引导的方向是否有很大的偏离。
本课，总体来说学生能了解什么是塔，感受不同材质塔的美，在今后的教学中，我要改进孩子的动手习惯，让他们更加自由大胆的创作，表现自己的想象。
篇二：《雄伟的塔》教学反思（943字）《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。
由于学生平时观察少，再加上本地古塔并不多见。
所以在讲解中存在着一定的困难，为了让学生认识塔，我收集了古今中外的大量的塔的.图片先让同学们欣赏，然后一步步引导学生去了解塔，认识塔的组成部分。
塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。
他们看到我展示的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平时建筑的不同，以及那些古今中外的塔在周围环境衬托下的美丽。
所以教学中发现，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观察力和想象力。
美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多兴趣班培养出来的不是小画家，而是劣质的复印机。
雄伟的塔教案
雄伟的塔教案雄伟的塔教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的雄伟的塔教案，希望能够帮助到大家。
一、教材分析：《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。
1、教材地位及作用。
本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。
首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。
接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。
北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。
三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。
利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。
新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。
通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。
2、教学目标及确立目标的依据。
（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。
通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
）显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。
隐性内容与目标：通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的.意识。
本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
教案标题：人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个性的塔的形象。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：1. 知识点：塔的基本结构、美术元素（线条、形状、色彩）2. 技能点：观察、想象、创作3. 情感态度价值观：热爱美术、审美情趣、创造力三、教学重点与难点：1. 教学重点：塔的基本结构、美术元素的运用2. 教学难点：观察、想象、创作四、教学方法：1. 讲授法：讲解塔的基本结构和美术元素2. 示范法：示范如何观察、想象和创作3. 练习法：学生动手实践，创作自己的塔4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和指导五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的著名塔，引导学生观察塔的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解塔的基本结构，如底部、中部、顶部；讲解美术元素，如线条、形状、色彩。
3. 示范（10分钟）示范如何观察、想象和创作塔，引导学生运用美术元素，创作出具有个性的塔的形象。
4. 练习（15分钟）学生动手实践，创作自己的塔。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈，共同探讨作品的优点和不足。
6. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的审美情趣和创造力。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发现生活中的美。
2. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4. 在评价学生的作品时，要注重评价学生的创作过程，而不仅仅是作品的结果。
5. 教师要加强自身的专业素养，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供更好的指导。
《雄伟的塔》说课 (教案)人美版(2012)美术二年级上册
雄伟的塔一、教学目标1.让学生们通过学习画作《雄伟的塔》了解并理解建筑物的构造以及建筑设计的艺术性。
2.培养学生们的观察力、绘画技能和创意能力，提高他们对艺术的兴趣。
3.通过进行实践性的绘画活动，让学生们愉悦地体验到美术创作的乐趣。
二、教学内容1. 画作简介《雄伟的塔》是由博物馆保罗·加蒂博士在欧洲收藏的一件画作，作者为法国艺术家利奥·廷布罗克。
画作描绘了一座富有雕塑感的古老建筑物，高耸在城市的中心。
画面给人慷慨激昂的视觉效果，充分展现了建筑物的壮美和美学价值。
2. 学习方法本课程的学习方法是通过观察、模仿和创作实践的方式进行的。
3. 教学步骤第一步：介绍画作《雄伟的塔》老师可以根据这个画作讲解建筑物的构造和设计，让学生们从视觉上体验到建筑物的美感。
第二步：学习绘画技巧1.画布的准备将画布铺在桌子上，画布大小不限，但要为每位学生都准备一块。
2.线条描绘为了让学生更好地完成这个作品，老师可以先让他们练习绘制直线和曲线，包括水平线、竖直线、圆弧线和斜线等。
3.颜色搭配学生们可以根据自己的想法来搭配颜色，让画作更加生动、具有表现力。
第三步：绘画实践老师可以告诉学生们，他们需要在画布上绘制自己的一座雄伟的建筑物，可以参考画作《雄伟的塔》中的建筑结构。
同时，教师可以鼓励学生们尝试一些较为复杂的绘画技巧，如色彩渐变和纹理互动等。
第四步：展示和评价当学生们完成作品后，老师可以让他们自由地展示自己的作品，让大家欣赏彼此的创作成果，并进行简单的评价。
同时，老师也要给予学生积极的鼓励和肯定。
三、教学重点难点教学重点1.让学生了解建筑物的构造和设计。
2.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和创意能力。
教学难点1.如何让学生更好地理解画作《雄伟的塔》中的建筑结构与构造。
2.如何激发学生对绘画实践的积极性。
四、教学评价通过本课程的学习，学生们将更好地了解建筑物的结构和艺术设计，同时也能够提高自己的绘画技能和创意能力。
美术教案雄伟的塔教学反思
雄伟的塔教学反思一、教学背景本节课为小学美术课程，旨在培养学生的审美观和动手能力。
课程内容是关于雄伟的塔的绘画，通过学习让学生了解塔的特点和结构，掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素表现塔的雄伟壮丽的能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个性的塔的作品。
4. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学重点1. 塔的结构和特点。
2. 运用线条、色彩表现塔的雄伟壮丽。
四、教学难点1. 掌握塔的结构和特点。
2. 运用线条、色彩表现塔的雄伟壮丽。
五、教学准备1. 教师准备有关塔的图片、资料。
2. 学生准备绘画用品（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学过程1. 导入：教师展示有关塔的图片，引导学生关注塔的特点和结构。
2. 讲解：教师讲解塔的基本结构和特点，让学生了解塔的历史和文化内涵。
3. 示范：教师示范如何运用线条、色彩表现塔的雄伟壮丽。
4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行创作塔的作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解塔的特点和结构，让学生了解相关知识。
2. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生掌握表现塔的方法。
3. 练习法：学生自行创作，提高绘画能力。
4. 展示法：学生展示作品，教师点评，促进相互学习。
八、教学评价1. 学生作品的绘画技巧和表现力。
2. 学生对塔的结构和特点的掌握程度。
3. 学生在创作过程中展现的想象力和创新能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九、教学拓展1. 组织学生参观当地的塔，让学生更加直观地了解塔的特点和结构。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，让学生深入了解塔的历史和文化内涵。
3. 开展塔的主题创作比赛，激发学生的创作热情。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计一、教学目标•了解世界上古代建筑中最著名的建筑——埃及金字塔。
•了解埃及金字塔的形状和结构。
•理解埃及人的文化和信仰对金字塔建造的影响。
•提高学生的英语听说读能力和阅读理解能力。
二、教学内容本节课的重点是埃及金字塔，配合人美二年级英语教材中的教材内容，包括以下方面的内容：1.埃及金字塔的发展历史和文化背景。
2.埃及金字塔的形状、高度和结构。
3.埃及金字塔的作用、意义和影响。
4.单词：pyramid，ancient，civilization，pharaoh等。
三、教学方法1.利用多媒体教学辅助，引导学生快速认识图像、听音、读文建立语境。
2.利用多种教具，如图片、模型、PPT等，让学生全方位感受金字塔的神秘、魅力。
3.运用情境教学法，将学生带入埃及古国，体验埃及文化，增强学生的英语语感。
1. 启发兴趣1.教师播放埃及金字塔的ppt，让学生了解金字塔的外形和结构，并解释有关术语单词pyramid，ancient，civilization，pharaoh的含义。
2.利用图片和模型展示埃及古国的文化、宗教和社会生活，幼小的学生可以通过视觉、触觉、听觉等感受到埃及文化的魅力。
3.通过游戏、绘画、DIY等多种形式，让学生发挥想象力，建立兴趣。
2. 学习重点1.让学生观看获取金字塔建设的视频，结合ppt进行介绍。
2.让学生用英语描述金字塔的结构和形状，并插入示意图。
3.结合课本与儿歌，学生学习有关古埃及的知识，根据练习题理解文章内容，提升语言表达和理解能力。
4.在教学过程中，通过问答、操纵等无形游戏形式，让学生更好地掌握本节课的重点内容。
3. 深化思考1.学生学习搜寻金字塔相关的文章，一方面可以加深对文章内容的理解，提高学生的英语阅读能力，另一方面也可通过搜索引擎了解并阐述自己对金字塔建筑的认识、想法和反思。
2.通过观看相关纪录片、思考金字塔的历史、文化和影响，引导学生思考金字塔的价值。
小学美术教案《雄伟的塔》
《雄伟的塔》教学设计与心得一、课题：《雄伟的塔》二、教材分析:本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔。
在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可完成此课内容。
教学内容与目标知识：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。
能力：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。
情意：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。
三、教学重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。
四、教学过程：（一）、谈话导入：1、考一考：塔。
2、导游带领观中国“古塔”。
3、引导学生发现塔的造型特点。
教学意图：培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。
（二）、欣赏感受：1、相互欣赏塔的图片。
2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）、学生思考问题：三座塔由几部分构成？三座塔有什么不同之处？三座塔分别是用什么材料建造的？（2）、我们大家一起看世界上的名塔。
（3）、欣赏现代高塔教学意图：通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。
并感受不同风格的美感。
从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。
（三）、探讨研究：1、欣赏学生作品：2、研究一下塔的表现方法：教师提示：（1）、构图要注意什么？（2）涂色的方法（3）线条变化（4）先画什么？再画什么？（5）怎样让塔更美观？（6）可以在什么上画？用什么方法？教学意图：欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。
肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。
四、实践创作：1、作业要求：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。
二年级上册美术-2《雄伟的塔》【教案】
2《雄伟的塔》教案教学目标：1.知识与技能：初步了解不同地区塔的造型、材质、功能的特点。
以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
2.过程与方法：利用多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
3.在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡的情感。
4.保护古迹、传承文化的意识。
在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
教学重难点：1.教学重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
2.教学难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
课时安排：1课时教学过程：一、问题导入提问：同学们，你们知道什么是塔吗？小结：塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的中国传统建筑。
最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，称“佛塔”。
14世纪以后，塔逐渐世俗化。
二、讲授新课今天老师要和同学们进行一次奇妙的寻塔之旅，请同学们和老师一起去看看吧！1.欣赏中国名塔在辽阔美丽的祖国大地上，各地都能看到古塔的踪影。
应县木塔、北海白塔、上海广播电视塔、家乡的广播电视塔……2.欣赏外国名塔比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔、东京铁塔、埃及金字塔、缅甸仰光大金塔……3.小组讨论欣赏了这么多美丽、雄伟的塔，老师要考考同学们了。
分组讨论以下问题：①他们在材质上有什么不同？②他们在造型上有什么不同？③他们在用途上有什么不同？刚刚我们找到了塔的不同点，那现在请同学们找一找他们有什么一样的地方？④他们有什么共同的特点？4.塔的结构我们怎么样才能画一座雄伟的塔呢？我们知道塔的外形特点了，来看看塔的组成吧！最顶上这个尖尖角的部分，我们叫它塔刹。
中间这个部分是塔身，塔身的形状非常多，这座木塔的塔身是梯形的，刚刚我们还看到过圆形、椭圆形等各种形状的塔身。
最底下的这个部分是塔基，它是塔的基石，有的塔底下还有地宫。
5.小游戏贴一贴，利用老师提供的材料贴一座塔。
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案(5篇)
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案（5篇）学校美术课《宏伟的塔》优秀教案篇1教学内容与目标：学问：通过观赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的形状，进行简洁的装饰。
力量：通过商量，探究塔的结构及特征，讨论表现方法。
情意：培育制造力量，了解塔的学问，培育爱国意识。
教学重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。
难点：依据塔的特点，设计新奇，有新意。
学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。
教学过程：一、调查了解：1、塔的历史进展。
2、谈谈我们看过的塔。
3、我们四周有什么样的塔。
二、观赏感受：1、互相观赏课前收集的各种塔的图片。
2、观赏书中各种塔的图片：〔可以用课件〕〔1〕、同学思索问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜爱什么样的塔？为什么？〔2〕、我们大家一起看世界上的名塔。
思索：书中展现了什么塔的图片？三座塔分别建筑在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建筑的？你看后有什么感受？三、探讨讨论：1、观赏书中塔的作品：2、讨论一下塔的表现方法：假如你如今就是一个小小的设计师，你预备设计一个什么样的塔？老师提示：〔1〕、先画什么？再画什么？〔2〕、怎样让塔更美观？〔3〕、可以在什么上画？用什么方法？四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新奇的塔。
要求构思独特，构图饱满，形象生动，颜色明丽。
2、同学创作，老师巡回指导。
五、展评同学作品。
1、引导同学在构思、构图和颜色等方面进行观赏评价。
2、谈谈创作感受。
学校美术课《宏伟的塔》优秀教案篇2学情分析：二班级同学熟识身边的塔，能够用线条画出塔的形状，简洁地装饰塔。
老师应向同学进一步介绍有关塔的学问，引导同学发挥制造力，画出各种形式的塔。
教材分析：塔是同学非常熟识的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。
本课通过让同学观赏不同文化背景下的塔，使同学进一步熟悉塔这一建筑形式，启发同学关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加喜爱自己的家乡。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现塔的雄伟壮观。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 塔的结构特点：高耸、多层、尖顶、飞檐等。
2. 塔的历史文化：世界各地著名塔的建筑风格、历史背景及文化内涵。
3. 塔的艺术价值：塔在建筑、绘画、雕塑等艺术领域的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握塔的结构特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现塔的雄伟壮观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地著名塔的图片，引导学生了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值。
2. 新课内容：讲解塔的结构特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《雄伟的塔》2. 内容：塔的结构特点、绘画技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅塔的绘画作品。
2. 家庭作业：收集关于塔的历史文化资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了塔的结构特点和绘画技巧，作品表现出了塔的雄伟壮观。
2. 教学方法：采用讲解、示范、练习、展示相结合的教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和绘画水平。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的创作能力。
本节课通过丰富多样的教学手段，使学生在了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值的基础上，学会了运用绘画技巧表现塔的雄伟壮观。
在今后的教学中，我们将继续努力，提高学生的绘画水平，培养学生的审美情趣。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示世界各地的著名塔的图片，如中国的应县木塔、意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔等，引导学生初步了解塔的结构特点、历史文化和艺术价值。
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雄伟的塔教案设计
（人美版二年级上册第二课）
教案目标设计
1.知识和技能目标：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。
2.过程和方法目标：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡，保护古迹的意识。
教材内容
本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。
书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。
教案重点分析
把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。
教案难点分析
根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。
学段衔接
通过上节课对会变的线条学习，学生已经认识了线条并能简单运用线条，本课旨在提高学生的用线能力。
教案对象分析
二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。
课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。
激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。
教案策略及教法设计
通过学生所喜欢的西游记人物托塔李天王的塔导入激发孩子们认识塔的极大兴趣。
课件展示开扩了孩子们的视野，拓宽了思路。
使孩子们了解更多中外不同的
塔的文化和人文知识。
课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。
复习上节课的线条的来装饰自己的塔。
教案媒体设计
课件课堂展示运用、水彩笔等画具。
教案过程设计与分析
教案过程
[激趣导入]
1.同学们你们知道西游记中小哪吒的父亲是谁吗?
学生回答：托塔李天王
今天咱们就来一起认识认识塔。
出示课题：《雄伟的塔》
2.在实际生活中你见过什么塔?临沂有什么塔呢?
课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、会师塔。
教师讲解中外名塔的特点和用途。
3.提问：看了这么多的塔你能分析下这些塔都用了那些材料？你能分析出塔的结构吗?小组间进行讨论。
[知识延伸]
1.课件展示塔的每个部位名称和用途
塔基、塔身、塔刹
2.你能用简单的图形概括出塔中都包含了那些图形吗？
课件展示各种塔造型的概括图
设计思路
引导孩子初步了解塔的特征。
欣赏中外名塔的图片，开阔学生的视野和思路，精美的图片激起了孩子们浓厚的兴趣和了解自己家乡宝塔的欲望。
展示塔的构造让学生进一步了解塔建筑。
各种造型的概括教会学生用简单的形状总结出复杂图形的特征。
长方形、梯形、三角形、五边形
3.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的宝塔画出来吧！
[演示]
1.老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结
合。
你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？
2.引出绘画的三要素之一“线”
引导学生复习多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。
提问老师是怎样利用这些线的？
学生回答：用了重复排列的方法。
你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。
[作业要求]
1.出示课件作业要求
①用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑
的特点。
②用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景
衬托你的宝塔。
播放背景音乐，教师巡回辅导
2．作业点评
黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注
黄色花朵：色彩突出（自我评价）
蓝色花朵：造型新颖（自我评价）
紫色花朵：制作精细（自我评价）
红色花朵: 最优秀的作品（教师点评）实物投影仪展示出教师的范画，激发学生自己的创作欲。
学习巩固线的知识，把握好绘画的基础知识。
前面的铺垫已经理清了孩子作画的步骤，和作画技法的教授使作业的完成更加的轻松。
引导发挥学生的想象力大胆创作
这种评价方式既能让学生建立自信心又能体会到自己的不足和需要改进的方向。
板书设计
雄伟：高大粗壮
材料：木石铁
作业延伸
课外：了解自己家乡的著名宝塔，根据其特点用学到的方法表现它。
教后反思
《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。
为了让课堂显得生动活泼，我利用学生熟悉的西游记人物托塔李天王和一些图片，激发学生兴趣，给学生以直观的感受。
本来想的很好，可是在上课时问题也就显现出来了。
导入设计的自认为比较好，但是时间较长。
在拓展部分时间不足，仅仅欣赏了一下图片，留给学生自主学习的时间较少。
在练习环节，学生画完之后，由于时间关系评价较少。
总之，通过本节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美好东西。