宋芳芳的新备课

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人教版部编语文一年级下册第四单元10《端午粽》教学设计

人教版部编语文一年级下册第四单元10《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解端午节和粽子的由来，掌握端午节的习俗和粽子的制作方法。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、判断和动手能力。

3.情感目标：培养学生热爱中国传统文化的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：传授端午节和粽子的相关知识，让学生初步了解端午节习俗和粽子的制作过程。

2.教学难点：如何引导学生在了解知识的基础上培养对传统文化的认同感和情感。

三、教学内容本节课主要讲解端午节和粽子的相关内容，通过故事、图片、视频等多种形式进行教学。

四、教学准备1.教学资源：教材《人教版部编语文一年级下册》2.辅助工具：图片、视频、制作粽子的材料等五、教学过程第一步：导入1.利用教室布置、音乐等方式营造端午节的氛围。

2.引入课题，让学生猜测本节课要学习关于什么内容。

第二步：呈现1.展示端午节的图片、视频，让学生了解端午节的由来和习俗。

2.讲解粽子的制作过程，让学生对粽子有初步了解。

第三步：实践1.带领学生一起制作简单的粽子，让他们亲身体验制作过程。

2.学生自由发挥创意，可以选择不同的包法和馅料进行制作。

第四步：总结1.让学生展示自己制作的粽子，分享制作心得。

2.引导学生总结本节课所学内容，复习端午节的习俗和粽子的制作方法。

六、教学延伸1.鼓励学生在家与家人一起制作粽子，加深对传统文化的体验。

2.可以让学生写一篇关于粽子制作过程的小作文，展示给同学们。

七、课后作业1.整理制作粽子的过程，写成文字描述。

2.和家人一起了解更多关于端午节和粽子的知识，分享在下节课中。

通过这节课的教学设计，学生可以在实践中感受传统文化的魅力，加深对端午节和粽子的理解。

《第四单元统整备课》(教案)-2022-2023学年语文一年级下册

第四单元·课文单元统整备课
单元内容概说
本单元以“家人”为主题，安排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。

《静夜思》表达了诗人对故乡的思念之情；《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好；《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面；《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。

语文要素布列(要素在课文中梯度分布)
核心素养要点。

(小学教育)2019年一年级下册一体化教案第四单元

2019年一年级下册一体化教案第四单元
课型
新授
课题
歌曲《乃哟乃》
课时
一课时
设计教师
林国蓉
教学目标设计
1、学唱歌曲《乃哟乃》。
2、跟着老师模唱歌谱。
3、了解有关土家族的简单知识。
4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
教学方法设计
听唱法、观察法、律动法等。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
1、导入新课：
2、范唱
（2）教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
.co
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
4、课下活动：
（3）学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍，其他学生齐唱涂色的小节。
（6）学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
4、请同学们回家试着找可以发出do mi sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们戴着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
3、学唱歌曲：
重点：
1、学唱歌曲《乃哟乃》
2、感受乐曲的情绪。
3、在活动中学会与他人合作。
难点：
用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲《乃哟乃》。
新课标第一网
1、教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
2、要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
3、（1）教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。
板书设计
乃哟乃
课后反思
1、能够用活泼、轻快的声音中速演唱《乃哟乃》。
2、能够跟老师模唱歌曲。
小学教育资料
好好学习，天天向上！

湖北省荆门市中心小学一年级语文下册第四单元 14 我是国宝教案语文A版一年级语文下册第四单元1

我是国宝课题14、我是国宝教时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2、读懂课文，读中感悟熊猫的美，培养孩子们对熊猫的喜爱之情。

3、在读懂课文的过程中恰当地理解词语，并从中感知文章的语言美,初步培养学生语感。

学习重点正确、流利、有感情的朗读课文.过程与方法教师活动一、初读全文，引导学生进入情境.1、谈话导入，揭示课题。

①、谈话②、释“国宝”二、细读开篇,让学生初步感知“国宝”。

1、课件展示句子，读懂第一段中心句。

三、品读重点，让学生进一步认识“国宝”。

出示熊猫彩图2、读一读：师生互动读好课文第二自然段。

①、师带读②、读重点词3、画一画：给熊猫轮廓图添画颜色。

①、生添画②、师评4、演一演:表演读好三、四自然段。

四、精读结语，使学生更加喜爱“国宝"1、齐读2、师范读3、指名读五、有感情地朗读课文，巩固课文内容。

六、拓展延伸。

学生活动2、听录音读课文①、我叫大熊猫，是一种动物。

②、我叫大熊猫,是一种珍稀动物。

2、引导比较读句子。

3、提问1、说一说：用自己的话说出熊猫样子。

③、师生合作读④、同桌互读⑤、师引背⑥、指图背⑦、提问：熊猫身上有几种颜色?①、请学生上台做“慢悠悠"的动作②、评价③、表演读三、四自然段板书设计14、我是国宝身子眼圈尾巴白的身上黑的教学反思通过观察大熊猫的样子，更好地理解了课文内容,同时又边做动作边读课文，也激发了学生学习的兴趣。

谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切,相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念.《文明礼仪伴我行》主题班会案例活动目的：1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、观看专题报道等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。

2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案11 P35-37《怎么都快乐》第二课时

2020至2021年度一年级语文下册集体备课教案课题：怎么都快乐(第二课时）教材内容：一年级下册备课教师：学习目标：1.能用拼读的方法学会正确、流利地朗读课文。

2.通过朗读知道课文内容，感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

教学重点：正确、流利地朗读课文教学难点：感悟到快乐的含义教学准备：教师准备：生字卡片，制作PPT 学生准备：预习课文预习要求:1.正确、流利地朗读课文。

2.根据图片说出课文内容。

导学过程：一、导入掲题复习生字，比赛朗读，师：这节我们学习课文怎样玩才是“快乐”的。

二、明确目标（教师口述学习目标1、2）1.能用拼读的方法学会正确、流利地朗读课文。

2.通过朗读知道课文内容，感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

三、自主、合作、展示、点拨（一）检查预习，巩固字词，整体感知学习活动（一）1．出示学习要求⑴自己试着拼读课文⑵教师带读⑶同桌合作读2．学生自主学习、教师巡视指导3．检查自学情况⑴指名拼读、师点拨⑵小老师领读过渡语：刚才同学们读得真棒，现在请看图理解。

【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。

2.合作探究：同桌互相讨论提出的问题。

3.展示分享：请学生朗读课文。

4．评价点拨（预设）学生根据课本插图回答问题。

（二）联系插图，感知课文学习活动（二）1．出示学习要求各句边读边看图理解（同桌合作）2．学生自主学习、师巡视指导3．检查自学情况⑴指名读句子⑵小老师领读⑶师点拨归纳【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求。

2.合作探究：同桌互助交流，教师巡视指导。

3.展示分享：请学生分享学习成果4．评价点拨（预设）：教师根据学生所回答的问题进行点拨四、当堂训练1．我会注音跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏五、总结延伸这篇课文主要讲了无论是一个人玩，还是多个人玩都是很好的。

小学英语音标教学心得复习总结.doc

音标教学体会曲阜市第二实验小学韩青学习和掌握好语音，掌握正确的发音方法和技巧，养成良好的发音基础,对于学习英语是非常重要的。

在这学期的英语语音教学中，我小结如下:1.每节课抽出五分钟左右的时间来学习和复习语音音素。

课下让学生做音标卡，既复习了音标，又激发了他们的学习兴趣。

2.语音教学中，给出适量的词汇，让学生见词即读，激发他们的学习欲望。

3 .适时的给予学生肯定的评价和鼓励，让后进生多开口，培养后进生的自信心。

4.这学期时间有点儿匆忙，对于音标的巩固有所欠缺。

经过一学期的学习，学生能够认识，会读，会写音标，能够拼读出简单的单词，能区分一些容易混淆的语音音素，但是对于多音节的单词的拼读还有困难，需要进一步学习。

音标教学的困惑与心得曲阜市第二实验小学聂富添作为学好英语的一个基本要求，音标教学在英语教学中是一个必不可少的环节，借助音标来学习单词的读与记，已成为很多学习者学习英语的一个法宝。

在教授音标时候存在以下几个困惑。

第一，时间安排上不够。

对于新入职的我来说，对教材把握不够熟练，对重难点的讲解有时会耗费时间，所以在教授学生掌握课本基础知识的同时，兼顾音标教学，时间稍微有些不够用。

第二，学生重视度不高。

由于学生才四年级，还没理解到音标对英语学习的重要性与便利性。

记单词时，有的同学一开始就靠机械地记忆，甚至用汉语去拼，如：“shower”这个单词，在学生的书上就变成了“杀我” ,“thankyou”就变成了“三颗药”。

让你听得莫名其妙，待明白过来，又啼笑皆非。

所以还要多告诉学生语音标在英语中的重要性。

第三，音标的读写法没有系统的教材可以参考。

在教学中，我就发现学生在书写音标时，不是很规范。

而在读音标时，也有一些小问题，用口诀单独教每个音标时，学生记得很快。

最后学的多了，学生就容易混淆了。

下面谈谈我在音标教学中的一些体会。

学生在三年级就对字母己非常熟悉，会读会写，应该说字母不再是四年级英语教学中的难点。

而音标才是学生掌握的难点。

一年级下册语文教案-第四单元复习教案(部编版)

一年级下册语文教案-第四单元复习教案(部编版)一语备课组于6月12日由中心发言人主持，讨论了第四单元复第1、2课时总计第节的教学目标和重点。

教学目标包括巩固生字词和重点课文的读背，掌握长句子的训练题型，引导学生梳理本单元的重要知识点并进行巩固练，以及结合题型训练使学生牢固掌握本单元重要知识点。

教学重难点是《静夜思》和《寻隐者不遇》的背默以及长句子的考点突破。

在教学过程中，首先回顾并梳理了单元要点，包括指名回顾本单元各篇课文的主要内容，师结合学生的回顾重点引导总结。

例如，《静夜思》表达了作者对故乡的思念之情，《夜色》告诉我们要勇敢不要胆小，《端午粽》表现了人们对爱国诗人XXX的纪念，《彩虹》一文中小女孩对家人充满关爱之情。

其次，回顾了本单元容易出错的字，包括后鼻音和前鼻音的区别，平舌音和翘舌音的区别，以及多音字的读音。

同时，还强调了一些词语的笔顺要点和听写重点词语。

接着，指名背诵了《端午粽》第二段和《彩虹》，并默写了古诗《静夜思》和《寻隐者不遇》。

最后，进行了知识点练巩固，包括看拼音写词语、同音字和判断句子说法的对错。

需要删除的明显有问题的段落：2．笔顺要点：光、再、成、低、那的笔顺书写。

改写后的文章：一语备课组于6月12日由中心发言人主持，讨论了第四单元复第1、2课时总计第节的教学目标和重点。

教学重难点是《静夜思》和《寻隐者不遇》的背默以及长句子的考点突破。

在教学过程中，首先回顾并梳理了单元要点，包括指名回顾本单元各篇课文的主要内容，师结合学生的回顾重点引导总结。

其次，回顾了本单元容易出错的字，包括后鼻音和前鼻音的区别，平舌音和翘舌音的区别，以及多音字的读音。

部编版初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱》教学设计(3)

部编版初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱》教学设计(3)一. 教材分析《做情绪情感的主人》是部编版初中道德与法治七年级下册第二单元的第四课。

本课的主要内容是帮助学生了解情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪。

教材通过生动的案例、丰富的活动和思考题，引导学生认识情绪、理解情绪，并学会用正确的方法调控情绪，做情绪的主人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和调控能力较弱。

他们在生活中会遇到各种情绪困扰，如焦虑、愤怒、悲伤等，需要学会如何正确处理和调控情绪。

因此，本课的内容对学生来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解情绪的类型，知道情绪对身心健康的影响，学会调控情绪的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，培养学生认识情绪、调控情绪的能力。

3.情感态度价值观：学生能认识到情绪调控的重要性，学会做情绪的主人，积极面对生活。

四. 教学重难点1.重点：情绪的类型，情绪对身心健康的影响，调控情绪的方法。

2.难点：如何正确调控情绪，做情绪的主人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解情绪的类型和影响。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的情绪经历，探讨调控情绪的方法。

3.实践法：学生亲身体验，学会用正确的方法调控情绪。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高认识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.相关案例材料。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情绪的图片，引导学生思考：这些图片让你感受到了什么情绪？从而引出本课的主题——做情绪情感的主人。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解情绪的类型和影响。

然后分组讨论，分享自己的情绪经历，探讨情绪对身心健康的影响。

3.操练（10分钟）根据教材中的方法，让学生尝试用正确的方法调控情绪。

一年级语文下册第四单元集体备课稿

第四单元备课一、单元说明本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

二、学情分析《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，学龄前儿童就应该有所接触，可能字音咬不准。

他们对月亮很感兴趣，却不理解对月思人的情怀。

教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。

在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。

《夜色》这一课，低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。

要让学生练习实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。

教学《端午粽》这一课时，可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣。

《彩虹》这一课，学生对于彩虹并不陌生。

所以理解起本课内容不会很困难，但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课件呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。

三、教学目标1、认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。

拓展识字渠道，提高识字写字能力。

2、理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。

教案分享：《长春版小语》第五册第四单元综合活动

优秀教案分享：《长春版小语》第五册第四单元综合活动题目：优秀教案分享——《长春版小语》第五册第四单元综合活动作为一名初中语文教师，不断提高教学质量和教育教学水平是一项不可或缺的责任和任务。

作为教师，我们需要不断创新教育教学方法，让学生爱上语文，学好语文。

因此，在这里我要分享一下自己精心编写的教案《长春版小语》第五册第四单元综合活动，希望对其他初中语文教师有所启示。

一、教材分析本教案编写的教材为《长春版小学语文》第五册第四单元，主要涵盖了学生在初中所学习的内容。

本单元内容主要围绕“读懂文章、归纳文章、做好文献阅读和翻译”的目标展开二、教学目标1. 理解文章内容，准确归纳文章大意，提高阅读能力。

2. 通过阅读材料，加强学生的文献阅读和翻译能力。

3. 提高学生的文化素养，培养学生的创新思维和文学审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文章内容，阅读材料。

2. 教学难点：归纳文章大意，文献阅读和翻译能力。

四、教学方法1. 复述综述法2. 归纳概括法3. 对照分析法4. 独立思考法五、教学方案1. 教学准备准备教材《长春版小学语文》第五册第四单元教材，相关教学用品，如毛笔、宣纸、黑板、笔等。

安排好教学时间、地点和班级。

2. 导入（1）复述综述法通过复述前一单元的内容以及复述本单元的教学目标，激发学生对知识的兴趣和热情。

（2）对照分析法通过让学生对比同一类别的文章，进行分析和对照，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 授课过程（1）归纳概括法通过教师的讲解以及学生的参与，让学生能够准确归纳文章的大意，提高学生的阅读能力。

（2）文献阅读和翻译能力通过让学生参与文献阅读和翻译活动，帮助学生增强阅读能力和翻译能力。

（3）独立思考法通过让学生独立思考的方式，提高学生的文化素养，培养学生的创新思维和文学审美能力。

4. 拓展通过布置报告、小测验、练习等方式巩固本堂课所学知识。

5. 总结通过总结本节课的教学内容，让学生更好地掌握知识点和技巧，并指出自主学习的方向和方法。

宋红芳教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校八年级上册数学教案内容：西师大版数学六年级下册第二单元至第五单元任课教师：宋红芳第二单元圆柱、圆锥单元教学计划教材分析：教材内容本单元教材内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积，球的认识共三小节。

这部分知识是在学生掌握了长方体、正方体和圆的有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。

圆柱这部分知识，教材通过直观手段，对常见的几何形体实物的观察，并从实物中抽象出圆柱体的特征，使学生的认识建立在直观形象的感知基础上，而后再通过学生动手操作，实验演示掌握它的特征。

教学圆柱体的表面积的计算时，教材通过实验推出圆柱体表面积的计算方法，并通过实际生活例子，让学生解决一些问题，并介绍“进一法”。

教材在教学圆柱体的体积时，通过拼的方法推异出圆柱体体积的计算公式。

教材注意在理解的基础上，通过圆面积公式的推异方法引出圆柱体体积的计算公式。

本单元教材在教学圆锥的认识时，也是通过对常见的圆锥的观察，引异学生认识并掌握圆锥体的特征，通过制作一个圆锥，进一步巩固、深化。

在教学圆锥的体积时，通过实验的方法，推异出圆锥体体积的计算公式。

本单元第三小节是球的认识。

它是新的知识，也是选学内容。

教材通过实际例子引异学生观察，认识球的形状和基本特征，再通过实际认识“球的直径都相等”，“直径的长度是半径的2倍”等。

通过观察地球仪，让学生计算赤道的长度，初步了解球的一些实际应用。

教学球的认识时，最好要利用直观手段进和教学。

学好这部分知识为中学学习打下良好的基础。

本单元教材的重点是圆柱体体积的计算。

教学量，要充分利用教具、电教媒体，通过反复演示、实验、操作，揭示公式推异的过程，展示知识间内在联系，让学生掌握计算公式，培养学生解决问题的能力。

三年级下语文第四单元教案 (2)

湄潭县中小学教师教案第周年月日星期第课时课题13、和时间赛跑课型新课1、有感情地朗读课文。

教学目标2、学习课文1-5自然段。

理解课文。

1、有感情地朗读课文。

重点难点1、学习课文1-5自然段。

基本教法讲授法问答法练习法教具学具准备教学流程（包括教学内容的安排和学法）一、情境导入1、学生交流自己搜集的名言或谚语。

2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。

但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。

今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？二、出示目标1、自由读课文，把课文读正确读流利。

2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。

3、利用词卡检查学生生字的认读情况。

4、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。

）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

）5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

（检查预习情况）三、自主学习四、精讲点拨1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。

2、指名读一、二两段。

（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。

（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。

（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。

（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

3、齐读一、二两节。

4、默读三、四两节。

（1）画出你最难理解的句子。

（所有时间里的事物，都永远不会回来了。

）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。

（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。

七年级下册第二单元(4课-5课)集体备课记录

集体备课记录
七年级道德与法治组
集体备课
备课内容
七年级下册第二单元（4课-5课）
备课时间
备课地点
主讲教师
参加人员
主讲
教师
主备稿
1.单元课题：做情绪情感的主人
2.单元教学目标：
了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极地心态。
教学实施过程中的目标
（1）学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
（2）掌握一些调节情绪的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪
伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。学生对于自我的情绪不能客观的接纳与调适，容易走极端。同时，学生的情感体验不断丰富，急需给学生创造正面的情感体验，传递情感正能量。
4.单元课时分配：四课时
教学重点：情绪的作用，调节情绪的方法
教学难点：合理地进行情绪表达；在认识情感作用基础上能注重情感积累、涵养博大的情怀。
集体
备课
研讨
记录

部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案

部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案一、教学内容1. 教学目标•认识端午节的重要意义。

•了解端午节的习俗和传统活动。

•学习《10 端午粽》这篇课文，掌握生字词和句子。

•能够流畅、准确地朗读《10 端午粽》这篇课文。

2. 教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

•让学生了解端午节的由来和庆祝活动。

3. 教学难点•理解端午粽的制作过程和意义。

•能够流畅、准确地朗读全文。

二、教学准备1. 教学材料•教材《10 端午粽》•录音机或电脑播放设备2. 教学环境•教室需要干净整洁，板书清晰。

三、教学过程1. 导入•讲述端午节的由来和重要意义，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文•先让学生自读课文，理解大意。

•教师引导学生逐句解释生词和句子，帮助学生理解全文。

3. 听录音、朗读•播放课文录音，让学生模仿跟读。

•鼓励学生结对朗读，提高学生的语感和表达能力。

4. 课文梳理•教师引导学生总结课文内容，重点讲解端午粽的制作过程和意义。

5. 拓展活动•通过图文、视频等形式展示端午节的其他庆祝活动，让学生更深入了解传统节日。

四、课堂评价1. 个人评价•每位学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于端午节和《10 端午粽》的情感小记。

2. 团体评价•学生结合团体表演形式，展示端午粽的制作过程，培养合作意识。

五、课后作业•背诵课文《10 端午粽》。

•完成与端午节相关的手工制作作业。

六、教学反思•教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，保证教学效果。

•在教学中要注重培养学生的学习兴趣和合作意识。

以上为部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案。

一年级语文下册语文园地四教案

一年级语文下册语文园地四教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文人教版(部编)一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n156

小学语文人教版（部编）一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

2、积累叠词短语、数量词短语和ABAC式词语。

3、感受家人间浓浓的亲情。

教学重点：
积累词语、学会断句。

教学过程：
一、导入
1、这节课继续学习第10课端午粽
2、复习生字，开火车领读词。

3、出示本课学习目标。

指读
二、新课
1、师：请同学们把书翻到第10课，快速标出自然段序号。

和老师标的对照，错误改正。

2、师范读课文，其他同学边听边想：课文围绕着“粽子”讲了哪些内容？
3、生汇报。

4、师出示问题：外婆包的粽子是什么样子的？在课文的哪一段介绍了？
生找。

师：快速数一数，第二自然有几句话？我找三位同学来分别读一读这三句话，大家边听边想：三句话分别介绍了粽子的什么特点？
5、师出示第一句话：青青的、白白的、红红的词都是表示什么的词？板书“色”。

这些叠词让人感觉粽子非常的好吃。

对比没用叠词的句子。

这样写粽子好吃吗？
叠词能让句子更生动形象。

出示叠词短语。

像这样的叠词短语你想到哪个？第一句除了叠词短语用的好，还有写的好的地方你发现了吗？作者是按什么顺序介绍的？（由外到内），我们可以按照这个顺序写写写水果。

桂花中心完小集体教案24

桂花中心完小集体教案（数学）课题观察物体课型新授课时第1课时年级三年级执教刘孝敏时间2014- -教学目标知识与技能：使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法：使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。

重点能够从不同的方向观察由四个小正方体拼搭出的立体图形。

教具小正方体。

难点能用手里的小正方体拼搭出所需的立体图形。

学具教材。

检测题教材第41页“想想做做”。

板书设计观察物体集体备课教 (导) 学过程学生活动一、创设情境2、出示：用自己手里的4个小正方体摆成其中一个形状。

问：你能用自己手里的4个小正方体摆成其中一个形状吗？（学生操作）二、尝试探究谈话：从左向右依次观察这3个物体，从正面你看到了什么向状？把它画下来，这些形状相同吗？如果从侧面看，看到的形状还是相同的吗？请你画出来。

如果从上面看呢？你能画出从上面看到的形状吗？小结：从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。

三、解决问题1、想想做做第1题问：从哪面看这三个物体看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？先独立思考，然后同桌交流，再指名回答。

画出从正面看到的形状，班内展示，共同评价。

2、⑴出示图形⑵问：观察左边的图形，下面的形状分别使从哪一面看到的？⑶问：观察右边的图形，从正面看到的与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？3、活动3根据要求拼摆图形。

四、全课总结：今天的学习，你又什么感受和收获？观察图形，并说出观感。

学生独立摆出想做的图形。

先独立思考，然后同桌交流，再指名回答。

画出从正面看到的形状。

根据要求拼摆图形。

课后反思。

初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》集体备课

第二单元做情绪情感的主人各位同仁：大家好！非常感谢教研室为我们搭建的这个平台，我是实验中学七年级《道德与法治》教研组，今天由我代表我们教研组来向大家分享我们七年级下册《道德与法治》第二单元做情绪情感的主人集体备课的成果。

这一单元的备课成果我主要从以下八个方面来向大家展示：1.教材分析，2.学情分析，3.链接新课标，4.单元教学目标，5.单元重难点，6.备课思路，7.教学建议，8.实践作业。

首先看第一个：教材分析。

本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的线索促进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面的引导。

初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的目标之一。

本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知为基础，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。

关注初中学生在广泛意义上的情感生活。

教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。

这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵，形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。

二、学情分析七年级下学期的学生已经经过了初入中学的新鲜感和紧张感，适应了中学生活，并能够有序稳定的进入学习。

同时，很多学生已经进入了青春期，身心发育不平衡，身体正处于急速发展之中，思维急速发展，接受新知也很快，他们渴望学习到更多的新知识。

但这个时期由于学生的自我意识不断增强，也很容易在学习和生活上产生心理矛盾，从而影响学习。

因此教师在教学中不仅要注重知识方面的传授，还要培养好的学习习惯，提高学生的思想道德水平等等。