2012年长春市寒假初中各学科集体备课

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长春初中课后辅导班寒假专题班课表

中学部寒假专题班课表
初中几何专题（15次课）周一至周五 07:50—09:20 初中函数专题（15次课）周一至周五 09:30—11:00 初中数学动点专题（15次课）周一至周五 13:20—14:50 初中力学专题（15次课）周一至周五 09:30—11:00 初中电学专题（15次课）周一至周五 11:10—12:40 初中化学酸、碱、盐专题（15次课）周一至周五 15:00—16:30 初中作文专题（10次课）周一至周五 11:10—12:40 高中数学必修三周一至周六 07:50—09:20 高中数学必修四周一至周六 11:10—12:40 高中化学必修一周一至周六 16:40—18:10 高中数竞选修周一至周六 09:30—11:10 高中物理必修一周一至周六 13:20—14:50 高中物理选修3—1 周一至周六 15:00—16:30 以上各科名师主讲，一次性交齐全部学费9折优惠上课地点：鸿宇总校（同志街1560号匯展商厦三楼，同志街和义和路胡同交汇）。

长春版语文教材七年级上册长春市集体备课发言稿

长春版语文教材七年级上册长春市集体备课发言稿吉林省第二实验学校涂万福尊敬的各位老师，大家好，我是来自吉林省第二实验学校语文教师涂万福，非常荣幸有这样学习和交流的机会，我承担的是长春版语文教材七年级上册一至十课的备课内容。

每学期期初，我们都要进行这样的备课交流。

很多一线教师有了教学实践经验，很多优秀教师做了多次备课指导，大家对每课的重难点可以说已经很熟悉，但也和我一样盼望在这样的交流中有新的发现，希望常备常新。

今天我把自己的对教材一点点认识和思考与各位老师交流，希望得到各位专家和老师的指正。

■《全日制九年义务教育语文课程标准》在更高层面上对“积累”进行了反复强调：（1）“积累”是作为“素养”提出来的。

课标在“全面提高学生语文素养”一节中提出，“必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”，应“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。

（2）“积累”是作为“基础”提出来的。

课标在“正确处理基本素养与创新能力的关系”中强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。

（3）“积累”是作为“目标”提出来的。

课标“总目标”的第七点指出，语文教学应让学生“具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的积累……”（4）“积累”是作为“要求”提出来的。

课标在“阅读教学要求”中明确规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文80篇”。

（5）“积累”在“评价”中也没有被忽略要求。

它是这样强调的：“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

”这样的不厌其烦，这样的强调力度，表现在课标中，给我们的是鲜明而深刻的提醒和警示：语文教学要非常关注学生的积累，不注重积累的语文教学，首先是不符合语文课程标准的，尤其我们将面临的是刚刚才升入初中的学生，我们更需要把“积累”在教学中加以强调。

长春市教育局关于全市中小学2005－2006学年度寒假工作的通知-

长春市教育局关于全市中小学2005－2006学年度寒假工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 长春市教育局关于全市中小学2005－2006学年度寒假工作的通知各县（市）区教育局、各开发区社会发展局、一汽基础教育中心、省市直属学校：根据中小学教学计划安排和省教育厅《关于全省中小学寒暑假放假时间安排的通知》的要求，结合长春市的实际，确定2005-2006学年度寒假放假时间为：中学（含高中段各类学校）从1月15日起，至2月26日止，共43天；小学从1月1日起，至2月26日止，共57天，全市中小学于2月27日正式上课。

教师在新学期开学前一周上班备课。

现就今年的寒假工作提出以下要求：一、各县（市）区、各学校要认真贯彻国家及省有关文件精神，从培养学生的创新精神和实践能力入手，合理安排学生的寒假生活。

作业的布置既要遵循教育教学规律，又要体现新课程改革的精神，绝不能随意加大作业量。

小学各年级和初中、高中非毕业年级不允许利用假期进行补课。

坚决杜绝学校乱办班、乱收费的行为。

二、各中小学要充分利用学校的教育资源组织学生开展丰富多彩的假期活动。

要认真做好学生假期各种教育活动的组织安排工作，提倡开展探索性学习活动，组织学生成立研究性学习小组，在教师指导下由学生自主选题、自主合作，通过社会调查、信息收集等方式进行自主探索和研究，让学生在轻松愉快的社会实践中，体验到自主学习的乐趣，以此培养学生的创新精神和实践能力。

三、要认真安排好寒假期间学生的登校工作。

在登校日期间，学校要及时反馈了解学生在假期的生活及活动情况，并指导学生完成学校布置的学习与实践及专题研究等各项任务。

吉林省长春市104中学2012-2013学年八年级数学上册《三角形全等的判定》教案新人教版

某某省某某市104中学2012-2013学年八年级数学上册《三角形全等的判定》教案新人教版学科数学年级设计人学校课题课型新授某某教学目标知识目标：掌握探究问题的一般方法．初步掌握运用SSS、SAS判定两个三角形全等．能力目标：经历探索三角形全等的条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程．情感目标：通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想的良好思维品质，以及发现问题的能力．重点通过观察和实验获得SSS、SAS，会运用SSS、SAS条件证明两个三角形全等．难点认识两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等．教学资源教学过程及学生活动差异个性设计通过前面的学习，我们知道完全重合的两个三角形全等．已知△ABC≌ △DEF，你能得到哪些性质？（全等三角形的对应边、活动1问题两个三角形全等至少需要几个条件？教师引导学生探究：通过画图发现，满足六个条件中的一个或两个，两个三角形不一定全等．活动2问题下面我们来观察一个三角形的平移过程，在观察中请你体会如果两个三角形的三边对应相等，这两个三角形是否全等．我们看到平移前后三角形的三条线段的长度没有改变，反过来，如果两个三边对应相等，我们将其叠合，会发现两个三角形完全重合．活动3问题你如何验证你的结论呢?（请每两个同学一组合作，先任意画一个三角形，然后再画一个三角形使其与前三角形的三边对应相等，并将所画的三角形裁剪下来与前三角形重叠，看看有什么结果．）提醒学生注意：已知三边画三角形是一种重要的作图，在几何中用途很多，所以这种画图方法一定要掌握．活动4问题三边确定的三角形唯一确定，如果我们去掉一条边，这个三角形还能唯一确定吗？那么你需要添加什么条件才能保证两个三角形全等？教师引导学生发现：我们去掉一条边，只有两条边确定的三角形，它的形状和大小无法确定．我们发现两边及其夹角对应相等的两个三角形全等．活动5让学生明确两个三角形满足六个条件就能保证三角形全等．1．提出问题，明确探究方向，激发探究欲望．2．让学生明确：判定两个三角形全等至少需要三个条件．学会观察，培养学生分析、探究问题的能力．通过观察和实验，我们得到一个规律：三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）．学会观察，培养学生分析、探究问题的能力．通过观察和实验我们得到一个规律：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写问题你如何进一步验证你的结论呢?（请每两个同学一组合作，先任意画一个三角形，然后再画一个三角形使其与前三角形有两边和这两边的夹角对应相等，并将所画的三角形裁剪下来与前三角形重叠，看看有什么结果．）在此活动中教师应关注学生：做一个角等于已知角的方法的进一步掌握．教师进一步引导学生推出“SAS ”的结论．活动6问题如果两边对应相等，其夹角不相等，而是一边的对角对应相等，这样的两个三角形全等吗？教师：通过学生讨论及几何画板的演示使学生认识到：两边及一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。

2012年景和学区教学计划

2012年景和学区教学计划为实现优质教育资源均衡发展战略，推动大学区建设与发展，最大限度发挥区域内优化教育资源的辐射带动作用，结合《绿园区大学区工作管理实施方案》，有效利用学区内各校教育资源，发挥学校间的优势互补作用，以“互助共赢——交流联动——有效整合——共同发展”为主题，努力探索“景和学区菜单式互动项目体系”的学区工作模式，逐步实现景和学区各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展，特制定景和学区教学工作计划。

一、指导思想以提高教学质量为工作核心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。

深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，整体提高学区教育教学质量。

二、工作目标1.锻造优质教师队伍2.加强教育教学常规管理，提升教学质量。

3.加强集体备课的建设与管理，切实提高教学管理效率。

4.加强教学质量的监控，全面提高教学质量。

三、具体工作：（一）教师培训工程（负责单位：八十七中学）（1）开展“专家论坛”，引领教师专业成长。

由引领校牵头，每学期邀请教育专家做专题报告。

本学期邀请上海全国著名教育专家冯恩洪教授做《做最好的自己——优秀的教师》的报告，全区班主任教师参加，要求听讲座的老师每人写一篇听冯恩洪教授感受，3月15日之前以学校为单位将电子稿上传到景和学区教研群群共享。

（2）开展名师讲堂，发挥骨干教师辐射作用。

每学期举办一次名师讲堂，由学区内学科骨干教师做汇报交流。

请各学校在3月31日之前上报参加“名师讲堂”的教师名单，每学校一人，围绕“有效教学”准备一小时左右的讲座。

学科分配见“引领学科分工”。

4——5月在教师所在的学校开展相应的学科的名师讲堂及研讨（学区内同学科教师参加）。

（3）打造教师读书工程，培养一支学习型的教师队伍。

每学期学区内教师同读一本书，本学期读书书目为《有效教学十讲》（余文森），并写读后感，要求6月30日之前各校精选十篇《有效教学十讲》读后感，电子稿上传景和学区教研群群共享。

吉林省长春市104中学2012-2013学年七年级生物上册《种子植物》教案新人教版

某某省某某市104中学2012-2013学年七年级生物上册《种子植物》教案新人
教版
教学
目标
重点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点
难点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点
教学
资源
多媒体课件、浸软的黄豆种子和玉米种子实物，放大镜，刀片，碘液。

教学过程及学生活动差异个性设计（导入）藻类、苔藓和厥类植物都是不结种子的，而我们常见的花
草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且
是由种子发育成的，这节课我们就来探究种子植物。

让学生把自己采集到的种子和果实都拿出来，经行展示。

种子有着什么样的结构呢？我们通过下面的实验聊了解。

一、学生观察种子
让学生观察事先分发的浸软的黄豆种子和玉米种子
1、安排学生撕开黄豆种子种皮，用放大镜看胚芽、胚轴、胚根。

2、让学生撕开玉米种子种皮，用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根；在切面上滴一滴碘液。

3、学生看书自学P-84页，回答该页四个讨论题。

（1）种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？
（2）种子中哪一部分将来发育成一个植物体？
（3）遇碘变蓝是淀粉的特性。

玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
（4）菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

根据个人的喜好收集不同的种子和果实，并作简单介绍。

培养学生自主学习的能力，突出观察能力。

学生动手观察，并看根据自己的理解小组讨论完成讨论题。

通过观察被子植物和裸子植物来理解其概念和差异。

长春版九年级备课1-10 吉大附中崔巍

4.不同作品的比较——相同意象，不同胸怀。普希金《致大海》曹操《观沧海》海子《面朝大海，春暖花开》培养学生的比较阅读，归纳分析的能力。
第八课
短文两篇
《为人民服务》 1.把握文本主旨的丰富内涵。‚为人民服务‛ 这一理念是与时俱进的，是因人而宜的，不能停留于做好事、义务劳动等简单具体的行为上。 2.领会纵横捭阖的战略思维。以张思德同志为基点，展开来说，既具体实在而又思路开阔，既有宏大的背景展现而又有清晰的局部点击。 3.体会思维层层推进的严密性。 4.充分体现演讲辞的形式特点。作为演讲辞，教学时当然要引导学生诵读，并努力体现出演讲的味道。
最后瞥一眼曾经的绿色殿堂，负着累累伤痕走向了模糊的怅惘，绝望的野草铺满了我心中干涸仰头沐浴着凄美的月光，愿用那鲜血燃烧成的翅膀，飞向—— 没有杀戮的天堂！
《狼图腾》批判性阅读 ——阅读讲座课的主要观点
《狼图腾》的文学性,不宜用常规要求, 它确乎有点小说不像小说,纪实不像纪实,带有边缘性和嫁接性。它那刚健,苍凉,硬朗的排浪式的语句,它那不加文饰地逼真感和原生感,既属实用层面,又使人痛切地思索着人类的生态问题，恰恰最能凸显其狞厉之美。
孙作云先生分析了《诗》中十几首恋歌,归纳出其共同之处,‚即它们同言恋爱、同言春天、同言水边‛从而形成一个公式‚恋爱+春天+水边‛（孙作云《<诗经>与周代社会研究》中华书局1966年版）。《诗》中谈到男女、水边这种意象时,大多与爱情有关。可见,结构在作品中的地位,在分析意义时是不能忽略的。
第六课
现代诗歌二首
这一课两首现代诗，都是‚九叶派‛ 诗人的代表作品，我们可以以多样化诵读、解读意象、深入体会情感和风格等方法来理解两首诗歌。 1.诵读手法可以采用教师范读，学生比赛读，配乐朗读，观看视频并模仿等，这些主要是激发学生阅读的兴趣，为进一步的赏析创设情境。

长春市集体备课

新课程下学生英语水平的提高方法尊敬的x老师、各位英语专家、领导、亲爱的老师：大家上午好！以上我们观摩了两位优秀教师的精彩展示课，这是我们今天市集体备课的重头戏。

接下来由我来向大家简要汇报一下长春二中在提高外语水平方面一些做法。

我深知在这一方面我们兄弟学校有很多值得我们学习的地方。

我今天所讲的只起到抛砖引玉的作用，仅供大家参考。

哪怕是对大家有一丁点的启迪，也就足够了。

一、英语文化氛围的营造语言反映了使用该语言的国家和民族在不同社会历史时期所特有的文化现象。

语言是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的，每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的。

同一个词在不同的文化背景中意义不同。

我们要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言的社会，学习这个社会的文化。

否则，就无法正确理解和运用这种语言，更无法利用语言去交流、交际。

因此我们注意把英语课堂教学延伸到课外，扩展到校园的每一个角落，精心组织英语课外活动，为学生营造一种浓厚的英语文化氛围，不仅能培养学生的英语交际能力和丰富学校的校园文化生活，而且能激发学生学习英语的兴趣爱好，从而促进学生英语学科成绩的提高。

那么，我们围绕营造学校英语文化氛围主要做了一下几个方面：（一）英语文化周“英语文化周”活动一般由“英语电视大赛或英语知识竞赛”、“英语手抄报比赛”、“英语歌曲比赛”、“英语广播周”等部分组成，旨在通过本次活动提高全校同学的英语学习热情，丰富同学们的课余文化生活，增强同学们对英美文化的了解，体现我校“精致教育”的办学特色。

在文化活动周中，竟然出现一票难求的现象。

我们英语文化周的活动今后还会继续进行下去。

（二）文化交流活动我们在2009年和美国加利福尼亚州半岛学区教育局达成了合作关系，每年暑期会和美国学生进行为期半个月的暑假夏令营活动，这一活动的进行增进了学生对美国社会、家庭结构和文化的了解，学到了鲜活的美语，提高了学生的英语口语表达能力，增强了学生学好英语的自信心。

2012长春版七上《丰都县2012年春中学语文》word教案

（一）结合“十注”带疑初读（25）分钟
环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍
教学过程设计
1.结合“十分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。
（1）在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。
①我勾画出的字词是：
2.背景介绍：
《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。
1、疑惑问题备忘（或板书设计）：
2.阅读收获展示（或教学后记）：
（四）紧扣目标发展扩读（10分钟）
环节要求：对应目标方法迁移扩读增量发展能力
最后一课（老舍）
铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以不怕铃声。今天，他可是怕听这个管辖着全校的人的行动的铃声。像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
四、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。如“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。”——安徒生《卖火柴的女孩》

长春版教材七年级上11—20课集体备课课件

猜测一下外婆发生了什么事？平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩，然而今日全变了。“忽然一天” “打起包袱到乡下来了”
文章穿插叙述外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷、荒谬的社会现实。
板书设计
聒噪的蝉鸣
白色的水鸟
安详的生活
刺耳的锣声反差天真的少年反思自由的生命
律己省身——谋事而忠爱人学人——不知不愠
——交友而信
——见贤思齐
——学而时习
——必有我师
——患不知人
——择善而从
《晏子使楚》
整体把握：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
晏子（？--前500）名婴,字仲平。是春秋后期著名的政治家和外交家。以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。历任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝的卿相，辅政长达50年。
一不变：傻瓜说辞不变二不变：众人表现不变三不变：闹剧根源不变
板书设计全盘否定
傻瓜一味批判毫无建树
一沙一世界，一花一天堂。
谢谢！
几幅画面：采马齿苋；扯霸王草；弹弓射石；捉蛇治病；河岸对答；裸体游泳；观白色鸟。
“水草好葳蕤，后面呢则是芦苇林。汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如少年的梦想” “雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽安详，而且自由自在。” “水草的绿与水鸟的白，叫人感动。” 白色和绿色，两种最纯净、自然、安详的颜色，极好的融合，生命与自然天地浑然一体最动人的画面。正如生活原本的样子。可以自由思考、自由呼吸。
伤痕文学：用文学丈量心灵的深度。避开苦难的阴影，用美被破坏，揭示“文化大革命”原来是对美摧残、对祥和的毁灭和对自由生命的蹂躏。

吉林省长市104中学七年级历史上册《难忘九一八》教案新人教版

共产党派周去斡旋，和平解决西安事变。
重点
九一八事变，西安事变
难点
西安事变的和平解决
教学资源
多媒体电脑，自制课件
教学过程及学生活动
导入新课：
教师：播放歌曲《松花江上》。这首歌唱的“我的家”是指哪里？是什么事情使东北发生了变化？是谁使得东北人民流离失所、家破人亡的？（学生回答）
一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史，学习第14课《难忘九一八》
教师：中华民族到了生死存亡的危险关头，我们来听听他们的抗日吼声。（播放《义勇军进行曲》）
这首歌鼓舞了全国人民的斗志，自那时起，在中华大地上抗日救亡的呼声不绝于耳。
中共提出了抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。张学良和杨虎城接受了中共的主张，停止向红军进军，并多次要求蒋介石联共抗日。但是，蒋介石却继续实行攘外必先安内的不抵抗政策，一心只想剿灭红军。蒋介石拒不接受联共抗日的主张，亲临西安督战，致使张学良和杨虎城处于抗日不能，剿共不愿的境地。张学良和杨虎城以民族大义为重，毅然作出了选择。接下来发生的西安事变震惊了中外。（播放纪录片西安事变捉蒋片段）
教师：东三省沦亡后日本侵略者在长春建立什么政权？有什么企图？
日本侵略者在东北犯下滔天罪行，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活（大屏幕展示）
三、西安事变
教师：日本侵略中国的野心由来已久，侵占东北是日本的唯一目的吗？接着又把侵略的魔爪伸向哪里？崇尚国家兴亡、匹夫有责的中国人民甘心坐以待毙吗？要不要起来抗日？（大屏幕展示“华北危急”）学生回答。
学习新课：
一、九一八事变
教师：1931年9月18日，一个炎黄子孙不能忘记的时间，一个被钉在历史的耻辱柱上的时间。每到“九一八”，中国人就会产生无比的愤恨和铭心的耻辱。那么，在这个时间究竟发生了什么事情呢？我们来看一段纪录片。（播放《九一八事变》纪录片）

2012年长春市寒假初中各学科集体备课

2012年暑期长春市初中集体备课通知
各县（市）区教师进修学校、各直属中学：
2012年暑期长春市初中各年级备课活动安排如下。请通知老师提前做好准备，准时参加，严格遵守会场秩序。
注：1、数学、英语、物理、化学、历史、思品学科九年级备课内容为学科中考总结大会及2013年备考复习指导。
2、语文学科中考学科总结会时间另行通知，请关注学科及初中教研群内共享文件。
12:10人民广场省宾馆门前有车接12:10东北师范大学正门有车接160路、120路、102路、158路、轻轨等公交车到达备课学校附近
中考与九年级英语教学
中考分析与体会
田佳宁
李静王影
毕业班英语教师
物理
八年级
8月15日（周三）
8:11:00
解放中学（即西安广场远东艺术馆）
289、224、64、147路西安广场站
九年级
8月16日（周四）
8:00—11:30
52中学吉盛校区一楼大教室
教材培训
省实验中学马晔
省二实验中学沈娜
九年级全体教师
数学
八年级
8月15日（周三）
8:00—11:30
师大附中明珠校区B座小礼堂
1.复习课《数的开方章》
2.教材疑难问题的解决策略
师大附中邢阳
师大附中杨晓辉
八年级全体教师
（带教材）
七年级
展示课
八年级教材分析
解放中学郑伟、王岭
解放中学黄贺平等
八年级物理教师
九年级
8月21日（周二）
8:30—11:00
师大附中明珠校区B座小礼堂
（高速公路客运站斜对过）
中考命题总结
教材分析
师大附中董国武
吉大附中王志峰

2012年《政治生活》长春市集体备课

人民民主人民当家作主广泛真实政治权利和义务
基本内容
公民的政治生活
途径方式民主选举、民主决策民主管理、民主监督基本原则三个原则
基本要求有序参与
核心讲解：
（1）一个统领——我国人民民主专政的国家性质
表现：
决定了我国公民享有广泛的政治权利决定了我国政府是为人民服务的政府决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度决定了我国的政党制度决定了我国的民族制度和宗教政策决定了我国的对外活动和独立自主和平外交政策
劣选择依据
社会经济制度,物质生活条件,选民文化水平 (国家性质,社会进步,经济发展)
我国
县及镇人大代表;村(居)委会县以上人大代表;各级政府极少数
竞争,脱颖而出
普遍
辨析：差额选举使高素质人才脱颖而出，是我国现阶段最佳的选举方式。（1）差额选举是正式候选人名额多于应选名额的一种选举方式。差额选举中，候选人按照选举规则，采取演讲、答辩等方式，向选民介绍自己，开展竞选。（2）这种选举方式为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间形成了相应的竞争，有助于选民了解候选人，选出选民自己满意的代表，使能力强、责任心强的候选人当选。
关于民主选举的权利与公民的选举权和被选举权 (1)区别：民主选举是广义上的选举，其范围广泛，包括了人大代表的选举、国家领导人选的选举、村(居)委会的选举等；公民的选举权和被选举权中的选举有特定的对象，即人大代表的选举。 (2)联系：公民行使选举权和被选举权是民主选举权利的一个重要方面；二者都是社会主义民主的重要体现，都是人民行使当家作主权利的重要方式。
1．正确把握公民在法律面前一律平等的原则 (1)指的是司法和守法的平等，而不是立法上的平等。任何法律，都是统治阶级意志的体现，维护的是统治阶级的根本利益。我国法律是人民利益的体现，不可能是敌对势力和敌对分子利益的体现。 (2)不是绝对的平均主义。每个人享有的权利与履行的义务都要根据法律的规定，这一点是平等的，但不等于所有人享有的权利和履行的义务都一样。 (3)反对一切特权。我国宪法规定：任何组织和个人不允许有超越宪法和法律的特权，这说明在法律面前没有特殊公民。 (4)现实生活中仍存在着男女之间、民族之间、地区之间等的不平等

12年集备材料杨

集备材料
时间：2012年8月23日星期四下午
地点：实验中学七年三班教室
主持人：教研员——成孝海
一、集备内容：
一是观看光盘《环境对生物行为的影响》一节公开课及专家点评；二是教研员初步解读了新修定的《生物课程标准》。

在观看公开课时，发现教师的专业素质很强，课堂上教师扮演了引导者的角色，将课堂还给了学生。

通过教师收集大量的身边与本节课相关的图片，声音等资料为教学所用，让学生体会生物科学就在身边。

通过小组讨论交流及探究合作，以师生互动，生生互动式完成教学任务，课堂氛围活跃，学生在快乐中学习，在实践中获得生物学知识。

随后专家对本节课进行了点评。

他说课堂教学要把握好有效教学，有效学习和教学统一。

还指出科学探究要重视假设的合理性和可行性，否则探究活动容易失败。

在解读新课标时，教研员说在8月28日有个全天的新课标培训。

他说生物变化不太大，但也有变化，主要有以下几点：
（一）、将内容标准修改成课程内容，在评价内容上增加了关于知识目标的达成情况，以学科知识为基础，再发展学
生能力，进行德育渗透。

（二）、重视了概念教学，形成了学科知识体系。

教学中要重点围绕概念进行，方式可通过讲授、演示、实验、分析和讨论等。

（三）、目标行为动词发生了改变。

如将“说明显微镜基本构造和作用”中的“说明”改成了“说出”降低了学习难度。

二、启示：
（一）、努力学习，提高自身专业素质。

（二）、研读新课标、新教材，把握整体知识体系，为更好的驾驭生物课堂教学做铺垫。

灯塔中学
杨金月。

长春版语文七年级下册备课

读清：《示张寺丞、王校勘》上巳清明假未开，小园幽径独徘徊。春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。梁园赋客多风味，莫惜青钱万选才。
读透：词中所写春光虽已不多 , 光景仍然很美 , 仍足珍惜 , 故词人脚踏落英 , 耳聆燕语 , 在幽雅的小园中 , 在习习的香阵里 , 徘徊林中 , 独自领略这美好的生活 , 思考深邃的人生哲理 , 发出 “ 小园香径独徘徊 ” 的沉吟。园小径香 , 清静幽雅 , 隐含自在自得的情趣 ; 独自思索 , 点醒花落燕归之妙理。综观全词 , 虽隐含对旧日生活的轻微叹惋 , 然而基调则是健康的、积极的、乐观的。
读清：作为俄语的一种重要句法修辞格 , 反复叩又称重复、重迭、复沓 , 是 “有意识地重复使用同一个词、同一个句子或同义词 , 以增强感染力的修辞方式 ” , 用以 “表达强烈的思想情感 , 突出或强调表达的意思 , 显示文章结构的层次性”。
一、词汇反复在五个段落之中 , “大人”使用了 6次 , “喷溅”使用了4 次 ,“请原谅” 使用了 2次 , “本来”使用了2次 , “ 无意地” 使用了2 次,“ 解释”使用了 2次。二、形象反复切尔维亚科夫5 次道歉 ,将军则相应地5 次应答。
《我的叔叔于勒》莫泊桑
读懂：
《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目 , 是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化 , 尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系 , 即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的人物 ,平常的情节 , 表现一个普通的主题 , 可是却表达得深刻 , 耐人寻味。

长春中学化学科学生分组实验教学教案

长春中学化学科学生分组实验教学教案___年度执教教师：陆沾执教班级：九（5）（8）实验1 对蜡烛及其燃烧的探究教学目标：1、知识与能力了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。

培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。

2、过程与方法以学生的探究实验为主，采用探究式教学方法。

在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。

3、情感、态度与价值观培养学生学生求实的探索精神。

培养学生的团队合作精神。

实验用品：蜡烛、烧杯、火柴、澄清石灰水。

教学过程：观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。

（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。

（2）如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。

1、对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。

①燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？②蜡烛的火焰有什么特点？③蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？④把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？2、充分肯定学生在实验探究中的表现，继续引导：现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。

首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。

片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。

3．指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。

总结本课时的教学内容。

实验2探究人体吸入的空气和呼出的气体。

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