2015-2016 学年第一学期教学反思

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新教案设计园二

第一课时一、谈话导入，明确内容本组课文表达的都是思乡之情。

通过课文的学习，我们收获了什么呢？让我们共同走进回顾·拓展二二、赏读片段，感悟乡情１、读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗？出示相关语句：⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。

⑵复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

⑶风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

⑷我很小的时候…….常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

⑸“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

”⑹这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

这些语句出自哪些课文？从这些描写中我们感受到了什么？知道都是采用什么方式来表达的呢？三、回顾课文，交流互动１、回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读。

２、你找到了哪些这样的描写？小组里互相交流，畅所欲言。

３、小组派代表发言：４、小结：５、平时我们的习作是怎样表达感情的？（结合本次习作中的典型例子进行交流。

）第二课时一、背诵古诗词，激活积累本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首，请大家先来背诵一遍。

１、积累“日积月累”中的诗句：⑴请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点？说说从哪儿体会出来的？⑵熟读成诵。

⑶引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。

二、诗文链接，内化积累２、课外拓展：⑴千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。

请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

⑵同桌交流，全班交流。

三、趣味语文，激发兴趣１、学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典。

２、同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。

３、引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗，以理解为什么用“敲”字好。

４、这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。

三课时口语交际一、谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.二、畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.小组交流讨论第四、习作一、导入在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?二、大胆想象。

2016年教师工作总结

2016年教师工作总结篇一：教师工作总结2015-2016学年第一学期最新个人工作总结(2015-2016学年第一学期)一学期的时间匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束，回顾本学期的工作，有紧张、忙碌和辛苦，但更多是收获和进步，现将自己本学期的工作总结如下：一、思想政治学习方面:在本学期的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识，严格贯彻“三严三实”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。

使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面:本学期我担任三个班级三门课程的任课教师，在工作中严格要求自己,刻苦钻研,不断提高教学水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、了解学生、尊重学生、关爱学生是以学生为主的关键。

作为中职学校的一名任课教师，要做到以学生为主，就必须了解学生、尊重学生、关爱学生。

中职学生大都厌学，积极主动性差，自制能力差，但是他们同样渴求被关注、被认同、被尊重，同时他们也是有能力的，在日常教学工作中，我通过积极主动地找学生谈心、让学生写小纸条等方式来了解他们的需求以及想法，然后在进行教学工作的时候尽量让学生参与到其中，让他们发现自己的能力，增加自己的信心。

同时，以关爱学生的心和方式去要求他们，在实际当中收到了良好的效果。

2、上课之前准备充分上课之前我力争做好充分的准备，做到“三有”，即有计划，有取舍，有教案，一节课讲多少，练习多少都做到心中有数，书本上的哪些要讲，哪些不讲也做到心中有数。

3、教学过程注重方式和效果在教学过程当中，一方面要遵循书本上的知识，另一方面，也要注意到学生的实际，以《中国旅游地理》这门课程为例，课本上是分版块和区域来讲解一些旅游与地理相结合的知识，但是学生的基础知识比较差，比如中国各个省的省会城市和地理区域他们根本很不清楚，所以我先给学生复习讲解了一些常识性的地理知识，这样在上到课本上的内容时学生就比较容易接受和掌握。

利用化学方程式的简单计算教学反思

利用化学方程式的简单计算教学反思篇一：利用化学方程式的简单计算教学设计2015～2016学年度第一学期惠水二中九年级化学科教学设计方案第 1 页共 2 页第 2 页共 2 页篇二：化学《化学式的计算》教学反思《化学式的计算》教学反思《有关化学式的简单计算》这节内容在初三化学的学习中有着承上启下的作用，前面的知识学好了能给学习这节打下基础，这节也是后面学生学习化学计算题的基础。

根据化学式计算物质的相对分子质量；根据化学式计算物质组成元素的质量比；根据化学式计算物质中某元素的质量分数，这三块在中考中有很重要的地位，出题点也较多。

我回顾和分析本节课的教学设计、课堂教学的整个过程、课后教学反思，觉得有成功的地方也有许多不足之处，现就本节课的得失总结如下；一、这节课成功的地方：1、始终联系生活，激发学生学习兴趣，使枯燥的计算变得有意义。

2、注重基础知识。

通过对根据化学式计算物质的相对分子质量；计算物质组成元素的质量比；计算物质中某元素的质量分数三种基本计算的检测。

一是了解学生对上节课知识掌握情况的检测，二是通过检测进一步巩固上节所学。

3、注重知识的形成过程，在教学的过程中，主要让学生自己读题、审题、注重培养学生独立答题的习惯，每道题都由学生说出答案，并且要学生说出这样做的理由。

通过学生间的相互交流，加深学生对知识形成过程的理解，从而转化成学生自己的东西。

二、这节课的不足的地方：1、教学时部分学生不够活跃，调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳，具体给学生发现细节问题的时间太少。

2、在自主探究环节，由于时间关系，纯度的题目给学生留的思考的时间太少，练习题学生还没来得及思考，就开始让学生解决，学生参与到课堂的力度不够。

篇三：利用化学式的简单计算教案教改汇报课教案12345继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

2015-2016学年五年级数学上学期第二单元教学反思

2015-2016学年五年级数学上学期第二单元教学反思
2015-2016学年五年级数学上学期第二单元教学反思
在这次测试中，五一班90—100分有47人，85-89分有3人，五二班90——100分有42人，80-89分有8人。

本单元是考查学生用数对表示物体的位置，具体问题分析如下：
1.对于数对中的列与行在平面图上的位置学生不清晰，导致出错。

（1）在确定一个点的位置时，一般都把该点对应的横轴上的数写在（）面，把纵轴上的数写在（）面。

学生没有弄清横轴上的数表示列，而纵轴上的数是表示行，位感不强，导致出错。

对于位置的知识个别同学总是不清晰，常常颠倒，特别是列和行混淆。

2.读题不仔细，不理解题意导致出错。

（1）第二大题选择题的第7题中小红玩过了所有偶数行的景点，她玩过的景点有（）个，这里虽然没有学过偶数和奇数，但是学生生活经验中有单数和双数的概念，另外对于第8行中的大门是否属于景点范围，学生存在分歧，导致出错不少。

（2）第六大题中对于寻宝路线图的描述，学生存在对方位上北下南左西右东的错误，导致此题失分严重。

对于此类问题，在做题中要把题目读完整，认真理解题意，想问题要全面，才能正确做题。

3.基本知识掌握不牢，导致出错。

填空题中第6题，这个图形是（）形，学生认为是四边形，答案勉强，应为更为具体的是答案为梯形。

往往因为是从自己观察的角度去思考问题，所以导致出错。

对于此类问题可能由于是上学期的知识，导致学生记忆不牢固，以至于出现了不应出现的错误。

综合以上问题，这单元还需要加强读题能力的练习，特别是要加强学生的理解问题
能力、认知做题能力的训练。

Dinner's-ready-A-let's-learn教学反思

2015-2016学年度第一学期Unit5 Dinner’s readyPartA let’s learn 教学反思北关小学刘艳红本次教研，我放在四（2）班上。

在正式上之前，这节课被我反反复复修改了很多次，终于才能正式上出来，这其中既要感谢我的英语组同事，也要感谢一次次试上时学生给我的灵感和反思。

一、内容分析我本次上课的主题是Dinner's ready，关于食物的单词和句型，重点需要操练句型：What would you like? I'd like some..., please.以及新词汇beef、chicken、soup、noodles、vegetables。

其中单词chicken、soup和vegetables的发音学生比较难掌握，需要反复多次操练，帮助学生记忆。

而noodles 是三年级学过的词汇，虽然是已知单词，但是在呈现时还是需要根据学生的反应来有效结合呈现策略。

除此之外，本课还有关于用英语表达价格的句型，稍加引导，学生会比较容易掌握，难度在于学生对数字的回忆。

本课难点是，学生能够运用句型和词汇来询问并表达自己的用餐意愿，培养学生用英语交流的习惯。

二、我的设计因为本课课文中的内容是关于menu点餐的，所以我在设计教学时，是关于小伙伴们去朋友家里做客，然后一步步通过旧知导入，衔接出句型。

然后小伙伴们一起去餐厅用餐，以此递进，逐步引出本课的新词汇，并且将句型和词汇相结合。

输出环节，我采用了点餐的环节，将菜单以板书和纸质材料呈现，让学生模拟真实情境来操练输出，既吸引学生的注意，引起学生的兴趣，也能让学生回忆和了解日常生活中点餐的模式。

三、教学过程反思课前：一开始设计课和试上时，我有很多的疑惑，比如说：句型呈现的位置？听读录音的遍数？输出环节叫几组比较合适？服务员点餐时的用语设置等等，这些都成了我的大难题，但在不断地研磨中，我发现这些问题会在每一次上课中自然而然得到答案。

一年级an en in un ün

2015—2016学年度第一学期一年级语文an en in un ün教学目标：知识与技能：1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

过程与方法：让学生在情境创设中学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

情感态度与价值观：激发学生学习复韵母的兴趣。

教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学过程：（一）复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特殊韵母。

2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

（二）提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。

这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。

（教师用手势演示。

）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”2遍。

（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。

指名读“天安门”。

简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

2、教学an的发音。

（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜莫得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

三上看一看(二)教案及反思

2015-2016学年度第一学期人人一节课看一看（二）教学设计及反思三年级王凤云教学目标：1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

2、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。

3、在与他人的合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。

教学重点：进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体教学难点：在与他人的合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果。

教学准备：课件，牙膏盒，茶杯和学习用品.教学过程一、复习引入1、出示一个长方体鞋盒，让学生说说在自己的位置观察到画面，你最多能看到几个面？2、这是上节课学习的内容，如果把物体的个数换成两个你能观察出来吗？这节课我们继续学习观察物体。

板书课题：看一看（二）二、探究新知活动一：观察牙膏盒与茶杯１．以小组为单位拿出准好的牙膏盒与茶杯，按P15书上图的位置摆放好。

2．进行观察，说一说你看到了什么？3．经过刚才的观察活动，你想到了什么？活动二：观察书上P15情境图，想一想淘气看到是哪幅图。

1、可以模仿做一做2、说一说三、练习巩固：练一练 1、先观察，根据图形进行想象，连一连，再说一说。

P16(1)2、观察图发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？然后再连一连。

P16（2）3．完成第3题。

看一看，想一想。

（1）填图号。

（2）搭一搭。

4.完成第4题，动手连线，集体交流四、总结全课：本节课你有哪些收获？板书设计看一看（二）所处位置不同，看到的形状也不同教学反思本节课有以下几个特点。

1.运用现代教育媒体，创设主题情境，激发学生兴趣。

发挥现代教育媒体的优势，利用课件创设情境，有效地刺激了学生的多种感官，提高了学生参与操作活动的积极性。

长方体和正方体的整理与练习教学反思

《长方体和正方体的整理与练习》教学反思息烽县永靖小学：董华会整理与练习是学生对已有知识的再现和梳理，使学生知识建构系统化、条理化，同时能运用所学知识解决实际问题，让学生体会学习数学的价值，并获得成功体验。

通过今天的教学，我认为以下几方面做得较好：1、以问题为引领，帮助学生知识系统化在这节课之前，我先布置学生预习，要求：①复习第一单元（第1—22页）所有内容。

②以问题一：长方体与正方体有哪些特征？他们之间有什么联系？问题二：关于长方体与正方体的计算有那几类？分别是如何进行计算的？为主线，整理和归纳长方体正方体的相关知识。

由于任务明确，学生在预习过程中都能初步分类整理所学知识，再加上课堂上的讨论交流，集思广益，帮助学生知识系统化。

2、小组合作交流，注重学生表达能力培养以及倾听习惯养成。

在课堂上，采用小组合作交流，给学生参与学习的机会，通过教师的引导，学生自主参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，掌握了数学建模方法。

激发了学生主动参与活动的热情，培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力，并从活动中形成了数学意识。

给与学生充分时间讨论交流汇报，在交流中查缺补漏，在汇报中学生表达能力得到培养，同时注意学生倾听习惯的养成。

3、精心设计练习，挖掘习题价值。

教材上题1、题3、题5注重学生基础知识的掌握，而题2、题4、题6更注重学生灵活运用所学知识解决实际问题，所以在教学预案中,我拟以此为突破点，引导学生有条理的表达自己的思考过程,优化算法，以期通过这样的训练，提高学生的灵活应用知识的能力，但是在课堂上，由于在回顾与整理部分用时过多，导致习题没有按计划完成。

同时,在教学中还存在许多不足,在今后的工作中要加以改进:1、自己讲课缺乏激情，语言平淡导致课堂气氛比较沉闷。

2、上课时虽然让学生分组讨论交流，但是仍然不敢完全放手，对学生缺少信心，总是怕学生不能顺着老师的意图去思考，所以总是提示学生，把学生定格在一定的框架里，限制了学生逻辑思维能力的发展。

医学教师教学反思

医学教师教学反思——2016-2017学年第一学期本学期我共带教2015级医学影像技术班和2016级护理三班、四班、助产班、医学影像技术班等班级，带教《断层解剖学》和《人体解剖学与组织胚胎学》两门课程。

繁忙的教学工作使我的业务能力得到了锻炼和提高，教学的过程也给予了我许多反思，在此总结如下：1.教学过程中要理清头绪、有条不紊本学期我主要承担着四个班级两门课程的带教任务，刚接手工作之时难免稍有摸不到头脑，随着教学过程的不断深入，我逐步适应了高强度的工作节奏，对每个班级的授课时间、授课地点、授课内容以及授课进度分别进行把握，做到了有条不紊和循序推进。

这学期的工作经历使我意识到，越是工作任务繁杂之时，越是锻炼能力之时，也越是要设法做到心中有数、有条不紊，如此才能做好自己的工作，收获丰硕的果实，而自己的业务和知识在无形中也得到了夯实。

2.授课之前要分清主次、充分备课工作任务繁重之时，难免出现前一晚连夜加班备课，第二天即刻登台授课的情况，出现这种情况后即感觉无论对授课内容多熟练，“临时抱佛脚”的课堂表现总有不如意的地方。

这使我认识到，要上好一门课务必做到提前安排和充分备课，从而做到“功夫出在平时”。

因此，在本学期的授课过程中，我总是注意根据各班的授课时间分清主次进行备课，利用周末的时间将全周的授课内容充分备课，然后授课前一天再次备课，确保备课无死角。

与此同时，在晚上和空余时间，稍有闲暇就根据接下来的授课任务对知识点进行梳理，增加案例和讨论内容，确保授课生动形象，这样就完全杜绝了在授课前一天“临时抱佛脚”进行备课的情况。

3.提高教师个人形象和魅力，带动学生学习积极性授课内容是否丰富多彩、学生是否对课程感兴趣，除了有条不紊、充分备课以外，还与教师在学生心目中的形象和个人魅力极为密切。

医护生课业任务繁重，学生一般排斥上课，但开始接手这几个班的带教任务时，学生反应盼望着上课，通过咨询得知，该班其他授课教师均为女教师，只有解剖课一门课是男教师带教，所以都盼望这解剖课。

辽师大版三年级综合实践教案(上册)

综合实践教案（2015 至2016 第一学期）乔营子小学三年级徐文吉一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去想，去试。

二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，以环保与资源、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

2015-2016第一学期第10课热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片教学设计

第10课热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片一、教学目标1．知识与技能（1）会创建按钮元件。

（2）会将声音导入到库。

（3）掌握在按钮元件中插入声音的方法。

（4）掌握影片发布的方法。

2．过程与方法通过引导学生学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力；创设教学情景，培养学生独立探究和团队协作学习的精神3．情感、态度与价值观感受社会主义核心价值观的意义和内容，引导学生树立正确价值观；体验利用信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，提高学生对信息技术的兴趣，同时培养学生音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。

二、教学对象分析经过前面的学习，学生掌握了图形元件、影片剪辑等元件的动画制作方法，已经能制作出动感比较丰富的动画，但缺少声音烘托气氛的效果，同时缺乏对按钮的控制交互作用的了解。

三、教材分析1．本节课的作用和地位本节课是学生能独立设计制作基本的Flash动画的最后一个技术学习环节。

2．本节课的主要内容插入声音按钮的学习是前面不同类型元件的学习的延伸。

声音的插入方法被有机地整合到按钮实例学习中，让学生掌握更全面的视听多媒体控制手段。

发布影片的学习也是学生期待生成独立播放动画文件的需要。

至此，学生能初步独立制作动画的知识体系基本完整。

3．教学重点和难点重点：创建和设置声音按钮。

难点：在按钮中插入声音。

4.课时要求建议安排1课时。

四、教学理念以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线，以教师演示操作为辅助。

五、教学策略以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，以学生自我探究和合作学习相结合，贯穿教学全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。

六、教学环境网络环境下的多媒体电脑室、投影设备、电子教室软件平台、“热闹的生物园”素材文件。

七、教学过程八、教学任务设计任务一：创建小动物按钮元件。

任务二：导入声音到库。

任务三：在按钮中插入声音。

三峡的教学反思

三峡的教学反思语文教学反思单位:占陇中学班级:八年(1)班班主任:卢敏薇日期:2016-01-102015-2016学年度第一学期八年级语文课《三峡》的教案设计(卢敏薇)一、教学目标1(了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

2(把握本文景物描写的特点。

3(指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

4(学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。

5(引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

二、教学重点、难点重点(欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美，抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

难点:把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点，把握作者的思想感情。

三、教学方法1(诵读法。

2(讨论法与点拨法相结合。

四、教学过程(一)、导语设计如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。

它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感～北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。

上节课我们已经疏通了本文的文意，今天，我们继续学习《三峡》，分析文章的主要内容。

(二)、检查学生对字词掌握得情况。

下面老师先了解一下同学们已掌握的情况。

先请大家齐读一遍课文。

(评价:同学们读得不错。

声音洪亮，字音、停顿掌握得也不错。

请大家看屏幕，来做两个题。

)(三)、整体感知——品读三峡要求:有感情的朗读课文，并思考作者是从哪些方面来描写三峡的,分别写出它们的什么特点,(结合原文内容来分析)(山、水)1、请找出描写三峡山的句子，结合这些句子，说说本段采用哪些描写方式，写出了山的什么特点。

2、写水，则描绘了不同季节的不同景象。

请找出相关的句子，并概括三峡四季的特点。

3、下面请同学们自己读课文，边读边想象文中描绘的景色三峡的水美。

高关初级中学15-16-01学年教导处总结

高关初级中学2015-2016学年第一学期教导处工作总结本学期以来，教导处围绕学校所提出的教育教学工作目标，按照学期初制定的教导处工作计划，现将本学期工作总结如下。

一、加强教学常规管理，全面提高教育教学质量1、坚持并完善规章制度，加强教学过程管理教导处坚持以教学工作为中心，加强全校常规教学管理，充分调动教师工作的积极性，形成良好的教学风气。

本学期开学第一周制定了教导处工作计划，由副校长祁文戈主管，教导处负责，按学科共分六组具体由组长组织实施，贯穿整个学期扎实有效地落实工作计划。

本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课记录、作业批改、辅导、等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

本学期教导处组织进行了四次教学检查，检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是作业批阅、教案、听课记录、试卷批改等，做到检查有结果，从检查的情况来看，各教研组老师整体上都较好，但仍然存在着一些小问题，如教案首页中教学反思过于简单、实际进度填写不及时，体育、美术教师教案太简等现象，检查后在全校教职工会议上进行总结，并按学校考核规定进行了相应的扣分。

组织各教研组认真开展了作业、教案展评活动，评选除了由长有华、何世霞、何永文、索继霞、陈周红、何延芬撰写的优秀教案及若干名优秀作业，及时给予奖励。

2、抓好教学常规工作，进一步优化课堂教学（1）扎实、有效地开展“五课”活动。

自上级安排此项工作之后，我校立即成立了以校长为组长、副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为组员的领导小组机构，认真制定教研计划，有针对性地开展“五课”活动，充分认识到“五课”活动是学校开展校本教研的一项新型教研活动，是落实学校实践科学发展观，集教师的教学、培训为一体的，旨在整体提升我校教师的教学能力，聚焦课堂教学，向40分钟要质量，全面提高学校教学质量的一项实践活动。

学校校本研修总结

2015—2016学年度第一学期校本研修总结为了切实提高全体教师的业务水平和工作能力，继续更新我校教师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我校结合学校的实际情况，确立“以校为本”的教师继续教育工作体系，有序地组织了一系列教育教学研究活动；开展了一系列追求成效、讲究创造的教师继续教育活动，取得了一定的成绩，积累了可贵的经验。

现将本学期校本研修工作总结如下：一、有力的领导小组是成功的前提学校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的校本培训领导小组，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训计划，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。

在开展工作中，领导小组经常深入教学工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、积极开展各种教育培训活动在实施校本研修中，学校开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，以《解读<中小学教师职业道德规范>》书，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。

真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

在实施校本研修中，我校教师积极申报了13个小课题，并得到了市教科所的立项批准。

2015-2016学年第一学期学生评教结果分析报告

郑州师范学院2015-2016第一学期学生评教结果分析报告学生评教是实施教学质量监控的重要方式之一，对教学工作发挥着诊断、激励、导向作用。

根据《郑州师范学院评教管理办法》及《关于2015-2016第一学期学生评教的通知》文件开展了本次学生评教工作。

本次评教工作得到了各学院的大力支持与配合，现将评教结果汇总分析如下：一、基本情况（一）网上评教使用的软件系统本次网上评教，利用教务网络管理系统中教学评教子系统进行，评价指标包含教学态度、教学方法、教学内容、教学基本功和教学效果5个方面，共8项内容，并专设一栏由学生填写主观评价意见或建议。

评价系统（正方教学管理系统）统计数据时自动删除了上下各占5%的最高分、最低分，形成每位任课教师的评教成绩。

（二）评教工作组织情况本次网上评教工作于12月16日至1月8日进行。

参加评教的学生是2012级、2013级、2014级、2015级全体全日制在校学生，涉及18个学院11842名学生。

评教对象为2015-2016学年第一学期承担教学任务的所有教师，共计755人，被评课程1128门。

二、评教结果分项统计（一）全校各学院在校生参评率统计表（二）各学院总体评价结果一览表（三）学生评教成绩分布图图3：学生评教成绩分布图三、结果分析（一）学生评教参评率分析由表1可以看出，全校2012级、2013级、2014级、2015级在校生共11842名参评，实际参评11791名，全校参评率为99.57%。

参评率排名前五位的学院为特殊教育学院、化学化工学院、经济与管理学院、历史文化学院、生命科学学院。

从学生参评率来看，大多数学生已经形成主动参与网上评教的意识，各学院也在积极支持与大力配合教务处开展网上评教工作。

（二）各学院学生评教成绩分析由表2可以看出，担任2012级、2013级、2014级、2015级全体全日制在校生教学任务的教师共755，其学生评教成绩均在80分以上，90分以上的有741人，80-90分的有14人，其中最高分 94.000分，最低分88.182分，平均分92.57分。

新北师大版五年级上册数学教案含教学反思

新北师大版五年级上册数学教案含教学反思新北师大版五年级数学2015年北师大版小学数学五年级上册教案(全册)—含有教学反思篇一:新北师大版五年级上册数学教案含教学反思五年级上册数学教案学校：教师：时间：年五年级上册数学教学计划2015—2016学年度第一学期一、学情分析本班共有学生31人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。

但仍有个别同学学习习惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心。

二、教材分析这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。

另外还安排了“整理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。

为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破。

通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题。

使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。

三、教学目标1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。