2017六年级数学上册第六七单元教案表格式

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小学六年级数学教案-新审定人教版小学六年级上册数学第七单元集体备课表格式

第七单元《扇形统计图》第1课时备课者寿汉君执教者上课日期：内容扇形统计图的认识调整或修改栏教学目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。

重点会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

难点能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。

第-一-网课时1课时教学准备课件教学过程一、导入出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？二、处理数据，引入新知1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数12 8 5 6 92、提出问题：(1) 你能得到什么信息？(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？学生独立计算出百分比，完成下面的统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数12 8 5 6 9百分比(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。

3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？三、体验过程，学习新知1、在学习猜想的基础上引入2、完善扇形统计图。

3、经历扇形统计图生成过程。

4、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？5、归纳扇形统计图的特点和作用。

四、练习巩固，内化新知1、完成教科书第97页“做一做”2、完成练习二十一第1、2、3、4题五、回顾小结，拓展新知板书设计教后随记第2课时备课者寿汉君执教者上课日期：2014 年月日内容选择合适的扇形统计图调整或修改栏教学目标使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

重点了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。

难点熟练掌握不同统计图的特点。

人教版六年级数学上册六、七单元教案

课题百分数的意义和写法设计者使用者目标要求1.使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。

2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、综合的能力。

3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。

重点难点重点:理解百分数的意义。

难点:区分百分数和分数的不同。

课前准备课件教学课时1课时教学过程一导入1.说出下面分数的意义。

说一说以上两个分数哪个表示具体数量,哪个表示倍数关系。

2.老师:在生产和生活中进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。

这节课,我们就来学习百分数的意义和写法。

二教学实施1.学习百分数的意义。

投影出示教材第82页的图。

(1)学生试着说出每幅图中的信息,并了解像14%、65.5%、120%……这样的数叫做百分数。

提问:你还在什么地方见过百分数?展示学生搜集的含有百分数的句子:例如:河北省今年的棉花产量是去年的125%。

春运期间北京站的列车正点发车率达到98.7%。

我国用占世界耕地面积7%的土地,养活了占世界22%的人口。

……(2)说一说下面百分数的具体含义。

2.学习百分数的读、写法。

(1)百分数通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上“%”来表示。

(2)写法指导:先写分子,再写“%”。

老师边讲解,边在黑板上写几个百分数作示范。

例如:百分之九十写作:90% 百分之六十四写作:64%百分之一百零八点五写作:108.5%(3)读法指导:先读“%”(读作:百分之),再读分子。

例如:50% 读作:百分之五十7.5% 读作:百分之七点五100% 读作:百分之一百(4)老师强调:在读、写百分数时,要注意以下两点:①写法:百分号的两个圆圈要写得小一些,避免与百分号前面的数字混淆。

②读法:不读成“一百分之几”,而读成“百分之几”。

3.完成教材第86页练习十八的第1~3题。

学生独立完成,集体订正。

板书设计百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数指的是两个数的比,因此百分数也叫百分率或百分比。

(精品)6上教案2017秋人教版六年级数学上册全册表格式教案(最新)

第1课时课题分数乘法（一）例1 例2 （第1课时）课型新授课■复习课□练习课□讲评课□教学目标1、知识与技能，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。

2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。

3、情感态度与价值观，在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。

教学重点理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

教学难点理解分数乘整数的算理。

授课日期、周次教具投影仪课件教学手段、方法教学时间40分钟教学步骤1. 课前三分钟精彩展示内容：教学过程：一、创设情境，复习导入。

1、5个12是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5 问：12×5算式的意义是什么？2．计算：问：这两个算式有什么特点？应该怎样计算？教师总结：整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。

同分母分数加法计算法则是分子相加作分子，分母不变。

通过将算式：310+310+310改写成乘法算式，引出课题。

二、探索交流，解决问题。

教学实施修改1、分数乘整数的意义。

（1）谈话并提问：今天是小新的10岁生日。

妈妈买来了一个大蛋糕。

小新和爸爸、妈妈一起分享了生日蛋糕。

他们每人吃29个。

你能提出一个数学问题吗？（预设：3个人一共吃多少个？）（2）提出要求：你能解决这个问题吗？请你在草稿本上解决这个问题。

请你画一画，算一算，争取让同学们看清你的想法。

引导学生看图，理解“他们每人吃29个”，就是把整个蛋糕看作单位“1”。

把这个圆平均分成9份，其中2份就表示一个人所吃蛋糕的大小，就是29个。

那么三个人一共吃的就是求3个29是多少？追问：你们用画示意图的方法将问题分析得很清楚，那你们是怎样列式的呢？说说你的想法。

预设：①29+29+29＝2+2+29＝69＝23（个）表示3个29连加的和是多少。

②29×3＝2X39＝69＝23（个）也表示3个29连加的和是多少。

2017新审定人教版六年级上册数学教案第七、第八单元【附部分教学反思】

第七单元扇形统计图单元教材分析本单元主要包括让学生认识扇形统计图, 通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用, 以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点, 选择合适的统计图进行数据描述。

本单元是在学生已经具备了一定的统计知识, 和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。

让学生通过熟悉的现实素材, 了解扇形统计图的特点和作用, 会从扇形统计图中获取必要的信息, 进一步体会统计在现实生活中的作用。

在学习了扇形统计图之后, 对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾, 使学生学会根据统计目的, 结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述, 进一步培养学生的数据分析观念。

教学目标1.使学生了解扇形统计图的特点与作用, 知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。

2.使学生能读懂扇形统计图, 从中获取必要的信息, 进一步体会统计在现实生活的作用。

3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法, 能根据需要选择的统计图, 直观、有效地描述数据, 进一步发展数据分析观念。

教学重点:扇形统计图的意义、特点和作用。

教学难点:根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。

课时安排: 本单元建议用2课时。

第七单元扇形统计图第1课时师: 这种统计图就是——扇形统计图。

（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。

师: 这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。

三、师: 在这个扇形统计图中, 我们用整个圆表示全班学生的人数, 也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。

师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。

同学们, 那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。

生1: 绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比；生2: 蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比；生3: 黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比；生4: 红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。

小学数学人教版六年级上册教案(第六七单元)

第六单元统计
【教学目标】
1．在已有的知识经验的基础上，掌握扇形统计图的特点和作用。

2．联系生活，体会统计的实用价值。

【教学重点】
在条形统计图和百分数等知识的基础上，会制作扇形统计图，了解扇形统计图的特点。

【教学难点】
掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析折线统计图。

【课时安排】
统计（1课时）
第七单元数学广角
【三维目标】
1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

2．尝试用不同过的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。

3．在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

【教学重点】
从实际问题中找出等量关系，建立相应的方法求解。

【教学难点】
3．引导学生用跳跃式列表法。

由于兔子的腿要多些，所以如果腿数多了，就说
4．引导学生用取中列表法。

假设兔子和鸡都各有。

2017(新)人教版小学数学六年级上册全册教案(表格式)

人教版（2017）六年级数学上册教案第一单元分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。

与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

三维目标：知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。

通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。

知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。

过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。

在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。

教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。

指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。

教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。

掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法授课时数：10课时第1课时分母没有变。

（3）概括总结：请根据观察结果总结392⨯的计算方法。

（互相讨论）汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出392⨯是用分数92的分子2与整数3下乘的积作分子，分母不变。

根据392⨯的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。

约分后约得的数要与原数上下对齐。

然后让学生将392⨯按简便方法计算。

【启发学生通过合作学习，学习总结、归纳，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力】3.反馈练习：（1）教材第2页“做一做”第1题。

【北师大版】2017年六年级数学上册教案全集(68页,表格版)

数学教案（北师大版）年级：六年级（上册）执教：教学进度计划安排表科目数学年级六年级任课教师总课时数64 周次授课时间教学内容课时安排备注1 9月1日—9月5日圆的认识（一）～欣赏与设计 42 9月9日—9月12日圆的周长～圆周率的认识33 9月15日—9月19日圆的面积（一）～练习一44 9月22日—9月26日分数混合运算（一）（二）45 9月28日—9月30日分数混合运算（三）～练习二36 10月8日—10月11观察物体47 10月13日—10月17百分数～营养含量48 10月20日—10月24营养含量～练习三49 10月27日—10月31整理与复习～扇形统计图410 11月3日—11月7日统计图的选择～身高的变化411 11月10日—11月14练习四～生活中的比412 11月17日—11月21比的化简～练习五413 11月24日—11月28数学好玩414 12月1日—12月5日百分数的应用（一）（二）练415 12月8日—12月12百分数的应用（三）（四）416 12月15日—12月19练习六417 12月22日—12月26总复习418 12月29日—12月31总复习319 1月4日—1月9日期末考试4教学内容课时安排第一单元圆： 13课时第二单元分数混合运算： 8课时第三单元观察物体：4课时第四单元百分数： 8课时整理与复习 2课时第五单元数据处理： 3课时第六单元比的认识： 8课时数学好玩： 3课时第七单元百分数的应用： 9课时复习： 10课时第一单元教学计划单元学习内容：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。

单元学习目标：１、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；２、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想；３、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；４、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；５、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；６、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。

人教版六年级数学上册第六单元表格式教学设计

这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）
谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。
看了这些信息，你想说什么？
下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？
三、拓展应用
1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。
课件出示：请将下列词语用百分数表示出来
十拿九稳百里挑一百战百胜一举两得
（设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）
四、总结
1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。
2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。
3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。
天才=99%的汗水+1%的灵感。
学生说说自己的收获，教师评价。
五、作业
课本86页练习十八第2、3题
六、教学流程图（每一个图形都可复制）
学法：小组交流，练习体验，归纳概括。
四、教学资源与工具准备
教师准备：课件，图片
学生准备：无
五、教学过程
教学过程
教师活动（设计意图及资源准备）
学生活动
评价与反思
一、谈话引入，揭示课题。
师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？
既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？
3、根据学生学段特点，教学中应开放课堂，扩大学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的学习策略，教师要鼓励学生积极思考、充分参与数学活动，增强学好数学的信心。
四、教学策略选择与设计
重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
难点：比较复杂的百分数应用题。
教法：讲解法，迁移转化，小组合作交流。

2017新课标人教版六年级数学上册第六七单元教案表格式

二、探索交流，解决问题
1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，
喜欢的乒足跳踢
其他
5、经历扇形统计图生成过程。

6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？
7、归纳扇形统计图的特点和作用。

（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

第（1）小题
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图
用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。

折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势
第（2）小题
这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。

但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。

第（3）小题
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。

为什么不能用其他的统计图？
三、巩固应用，内化提高
1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。

下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
2、完成教科书第99页“做一做”
3、完成练习二十一第5、6、7、8题
X k B 1 . c o m。

六上七单元(表格式)

单元简析（第七单元）一、教材分析这个单元的主题为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》四篇课文，分别从不同角度讲述了人们在认识世界和改造世界的过程中，求知的过程、方法以及重要意义。

《古诗两首》，选取了我国南宋时期两位著名诗人陆游和朱熹教导世人读书的心路历程及方法，给我们提供了关于读书的真知灼见。

《学与问》以波兰天文学家哥白尼和中国古代科学家沈括的两则故事分别讲述了在求取知识的过程中一定要勤学好问，将知识同实际相结合的重要性，并且教育我们在学习过程中一定要将“学”与“问”结合起来，从小就要养成勤学好问的好习惯。

《大自然的文字》则是一篇生动的说理文。

它告诉我们，大自然也有自己独特的“文字”，这些“文字”记载了自然变幻无穷的历史进程。

瑰丽神奇的大自然到处都是学问，人们只有对大自然有更深刻地认识和了解，才能利用大自然的规律更好地创造生活。

通过本单元的学习，要让学生明白读书的方法及重要性，让学生进入知识的海洋，以灌溉其心灵，陶治其情操。

二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。

背诵《古诗两首》。

2．学会本单元课文中的13个生字，其中绿线中的2个只认不写。

理解由生字组成的词语。

3．本单元教了许多学习的方法，要引导学生不仅要了解这些方法，更要把这些学习的方法运用到自己的学习生活中去，主动地学习，勤学好问，爱读报，会读报，养成在自然中、生活中留心学习的好习惯。

4．引导学生在阅读时，能够对语文课本的故事进行相关的补充阅读和链接，达到自由写作，发表自己的感想的目的。

5．通过语文与生活，让学生了解“煮书”的含义及“煮书”的做法，进一步激发学生读书的兴趣。

6．诵读与积累：旨在让学生理解古今贤文的基础上，懂得读书对于学习的重要性。

7．在本次口语交际的学习中，主要引导学生通过读自己喜欢的书，在推荐中学会表述自己的理由，学会推荐图书，培养口语表达能力。

8．继续学习写钢笔字和毛笔字。

人教版六年级上册数学第六七单元教案

重难点
预习提纲
准备
一、创设情境，生成问题 1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 2、师：同学们，为了更好更有效地加强我们课题学生的体育锻炼，学校对同学们最喜欢的运动项目进行了一项调查，并做了统计图。个统计图。（出示条形统计图）下面请看这
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人教版小学六年级数学上册教案-----第六七单元
统计
数学广角
课题课型教学目标
统计新授
教学内容单元课时 1
扇形统计图 p106-109 总课时数
1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。 2、让学生认识扇形统计图的特点和作用， 3、学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。重点：1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。 2、认识扇形统计图的特点。难点：学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 1. 复习条形统计图（1）阅读课本 p106，说说从条形统计图中你能得到哪些信息？（2）想一想：条形统计图有什么特点？ 2. 认识扇形统计图（1）用整个圆表示什么？用圆内各个扇形的大小表示什么？（2）从扇形统计图中你可用了解到什么信息？（3）观察扇形统计图，你还能提什么问题？并认真解答。 3.思考：扇形统计图有什么特点？ 4.阅读 p109“你知道吗？” 5.尝试练习：p107“做一做” 电教媒体教学过程个性化备课
同学们请注意观察一下，从这张统计图中，我们可以看出这个图是什么图形？生：这个图是圆形。师：这个圆是由什么图形组成的？生：这个圆由一块块的扇形构成。师：没错，这个统计图就叫做扇形统计图。这是我们这节课要学习的内容，扇形统计图的初步认识。（板书课题）现在请同学们用明亮的眼睛，来发现一下在这个扇形统计图中，这个圆表示了什么？一块块的扇形统计图又表示了什么？（独立观察思考，同桌交流）生：圆表示了全班总人数，扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数。师：圆表示了全班总人数，就是表示了总数；扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数，就是表示了各部分数量占总数的百分数。（板书）现在，请同学们来想一想，扇形统计图的显著特点是什么？（思考、交流）生：可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么？生：条形统计图的特点是可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。扇形统计图的特点是可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。 4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 5、（投影出示） “做一做” ：