初三语文九年级第九讲：《首尾巧呼应 浑然如天成》中考作文结尾技巧指导导学案
(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文开头结尾技巧》专题复习教案(含答案)
中考作文辅导—开头结尾篇一、引人入胜的开头俗话说：“好的开始是成功的一半”，老师阅卷时首先看的便是第一段。
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
文章的开头可开门见山，直接入题；可以设置疑问，引人入胜；可以描写环境，烘托气氛；也可以用谚语、诗词，起势峻陵，别具匠心，别具一格。
例：小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候；天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候．但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停！此段用“小草、花儿、天空”引出“人生”的话题，恰合题意，运用排比，且语句长短相间，显示了从容不迫，信手拈来之文学功底。
中考作文开头技巧*技巧一：引用切题法名人名言、诗歌辞赋、俗语谚语，其语言富于文采，又具有很强的哲理意蕴和启示作用，如能恰到好处地给予运用，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出、耐人寻味，使文章开头的语言呈现出光彩来。
例1：陕西一考生《助跑与成功》的开头：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需1要一条长长的助跑线。
点评：这篇作文开头通过引用冰心的短诗，得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’，成功需要一条长长的助跑线”的中心论点，为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。
而且，这样的开头足以显示作者深厚的语文积累，对作文获得高分也能起到积极的影响。
例2：满分作文《那声音，常在我心田》开头“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。
”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。
我把生命的根留在那里，那里，有一种声音，如微风，清清凉凉，抚慰心田；有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。
中考作文结尾技巧集锦
中考作文结尾技巧集锦中考作文结尾技巧一、自然流畅的结果交代法这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。
如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。
如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀!”三、照应开头的首尾呼应法结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”四、含蓄深刻的启发联想法这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。
如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
五、巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗?技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。
写好中考作文结尾技巧辅导方法
写好中考作文结尾技巧辅导方法中考作文结尾技巧点拨古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力, 给读者以咀嚼回味的余地。
请看近期中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一, 一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看, 在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨一一理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗, 跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
9豹尾篇：余音绕梁留韵味 中考作文技法指导满分例文点评
六、卒章显志，篇末点题。
古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。 所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。《爱莲说》一文用了大部 分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到 文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节， 批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好 处。
爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直 到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问： “你想跟谁走？说！”
我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。 我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家！（加一句：） 我心中的彩虹呀，你什么时候从梦中飞出来，照亮我们这 个破碎的家。
黄老师点评： 构思巧——往日的幸福甜蜜与现时痛苦对比，眼前的家 庭风雨和往日的七彩生活叠印，手法高明；父母的争吵与 我的痛苦叠加，构思巧妙。以彩虹多次出现，贯串全文， 赋予彩虹幸福美满的象征义，暗扣中心。结尾有镜头感， 戛然而止，意味深长，余味无穷。
我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心 思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜 色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味 道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅 漂亮的蜡笔画。（紧扣彩虹做文章，写往日的幸福甜蜜，反衬现时 痛苦对比，眼前的家庭风雨和往日的七彩生活叠印，手法高明）
突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃 饭，一定是妈妈要问我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口……
不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子 还能不磕磕碰碰吗？我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一 定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去 我喜欢的肯德基……一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。 （用 我的误解写我企盼家的和睦温暖，文贵曲，有波澜有变化）
初三语文九年级第九讲：《首尾巧呼应 浑然如天成》中考作文结尾技巧指导导学案
初三语文九年级第九讲:首尾巧呼应浑然如天成——中考作文结尾技巧指导导学案一、学习目标1.了解学习首位呼应的方式。
2.掌握运用首位呼应的方法。
二、学习过程及要求（一）前置性学习1.回归书本，重温经典：重新阅读教材上的几篇经典文章的开头，感知其在内容、结构和语言上的特点：苏教版七年级（上册）：《春》苏教版八年级（上册）：《背影》《明天不封阳台》《窗》苏教版八年级（下册）：《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》《散步》苏教版九年级（上册）：《绿》《白鹭》《一双手》2.提前预习，经典先读【篇1】绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
中考作文的结尾技巧优秀课件
例文
二十一世纪,我们是祖国的春天,热情奔放是我们 的性格,我们不需要恪守那些陈规旧矩,打破这些, 让我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在 爱与欢乐之中．要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭 个歇斯底里，不要压抑自己，不要让陈旧的观念 束缚自己，不要随便改变自己，放弃理想，请记 住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么 灿烂．” 《给一点阳光就这么灿烂》
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多?我生 待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今 天,创造出美好的明天.
左拉说:“人生——只有两分半钟的时间,一分 钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我 看来,我要将第一分钟放大到我的一生.如果我 的生命仅有一分钟,那这一分钟就用来微笑.
技巧五：抒情议论，气势不凡
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一 般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿 意在压抑中生存? （《人生需要掌声》）
技巧四:引用佳句,多姿多彩
展望未来是李白的“长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海”. 回顾历史,是晏殊的“无可奈何花落去,似曾 相识燕归来”.
何必沉醉于未来,幻想明天.
何必无奈于过去,怅恨昨天.
例文
<<守卫精神的火种>>
首:有一种光华,笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹 克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情 思,那就是友善.
尾:我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火 种——友善.
解析
首尾呼应是考场作文中最实用的方法 之一, 一般情况是作者在开头提出文章的 中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从 而使文章的结构完整,中心鲜明突出.
例文 <<把梦想带给花季>>
九年级语文下册作文技法指导《结尾技巧》
我真想时光的脚步再慢些，让我去拥抱当下美妙的生 活。日子太短，我来不及拥抱清晨，就已手握黄昏；日子太 快，让我来不及欣赏春暖花开、百鸟争鸣，就要迎接冬天的 银装素裹。时光的脚步，走慢些吧，让我有足够的时间去怀 念，如痴如醉，让我有足够的时间去完成为梦想备好的计 划，去巩固那些浩如烟海的知识；让我有足够的时间去寻找 生活的意义，去享受生活带给我的甜蜜与苦涩。
“看什么看，孩子，咱们农村不兴这个，你一定要把心 思放在学习上，将来考上一个好大学……只要你有出息了， 每天妈妈都高兴。”她又接着说，“你看，回来一次又花不 少路费吧？以后啊，要把钱用在有用的地方，不用回来看 我……再说，你看我现在不是好好的嘛……”说完，她腼腆 地笑了，“走，回家吧。”
听了母亲的话，傻傻的我也笑了，但我的眼眸禁不住湿 润了。看着母亲早已斑白的两鬓，被岁月压弯的腰脊，粗糙 的双手，不再灵便的步伐，唉，我善良慈爱的母亲啊，我知 道我以后该怎么做了。
九年级语文下册作文技法指导《结尾技巧》
结尾必须从全局来考虑——使事件更完整清楚，使结构首尾 呼应，使中心更显著突出，做到这些，就是成功的结尾！ 下面，就介绍几种实用的结尾技巧。 1．首尾呼应，结尾点题法 结尾处照应开头，回归题目，是最常见的收尾方法之一，它 使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心文一】 最美康乃馨
(2012年广东中考满分作文) 在我的日记本里夹着一朵枯萎的康乃馨，即使它已枯 萎，但我依然还记得它盛开时的娇艳，美得动人心扉。
去年的母亲节前一天，同宿舍的同学都在讨论着送什么 给自己的母亲，我也不例外，虽然我是来自一个贫困山区的 农村孩子。在与同学的交流中，我知道了在母亲节送母亲最 好的礼物便是康乃馨。晚上睡觉，入梦之后，我梦见了我的 母亲。炎炎烈日，在田间地头，她穿着打满补丁的粗布衣 服，挥动着锄头，汗水浸湿了她的衣背……山风吹，天空飘 着洁白的蒲公英，我像一朵彩云走过去，送一朵康乃馨给母 亲，母亲露出了久违的笑容……从梦中醒来，梦里的情景更 坚定了我要买花送给母亲的决心。只是当时的我并不懂事， 根本没留意到那只是做梦而已。
初三语文回眸一笑百媚生 如何写好文章的结尾课件
二、诗情画意的结尾 优秀作文在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般要求与文章的风格基本一致，要写得自然生动，切忌矫揉造作。
四、照应开头的结尾 照应开头的结尾往往被人忽视，认为事情已经叙述完了，不必再照应前文。其实，在某些文章里照应开头是非常重要的一着，有时甚至可以说是生死攸关，尽管那只是短短的几句话。
1、我拔腿就往外跑，由于跑得太急，重重地摔了一跤，好痛好痛。这时隐约听见妈妈叫我起床的声音，睁眼一看，小屋里熟悉的摆设出现在我的眼前，原来我做了一个梦。 ——《假如记忆可以移植》
六、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。 《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
七、悬疑法： 不下任何评论，留待读者来印证或评断。 《海水奥秘初探》的结尾：海水里到底还有多少秘密呢？我被这个问题深深吸引住了。这次对海水奥秘的初探，使我长了知识，开了眼界，我暗下了决心做一个探索海水秘密的人。
回眸一笑百媚生 ——如何写好文章的结尾
一、启迪人心的结尾 在结尾处写出自己发自肺腑的看法，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪。这样的结尾一般精练而有力度，寥寥数语，掷地有声。
1、今天我不再哭泣，明天我不会哭泣，我心里只响着一个声音：“如果你认为你行，你就一定行!” ——《战胜脆弱》
引用式： 上帝说：现在一无所有的人，注定他将来很富有。父亲是为了将来的富有而现在才一无所有。可父亲的“富有”是什么呢？我不禁 对着眼前的书本，感受到了肩头的重担。 ——《父亲一无所有》
九年级初三中考语文复习《结尾技法》写作导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《结尾技法》写作导学案（含答案）【学习目标】1.明确常见的作文结尾方式。
2.根据作文内容，写出精彩、合适的结尾。
【学习重点】通过仔细研读经典名篇以及中考佳作的结尾，掌握常见的作文结尾的方法。
【学习难点】引导学生在课堂反复训练中掌握方法根据写作内容写出合适的结尾。
【课前预习】仔细研究下列课文的结尾，明确常见的结尾方式。
1.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！《背影》朱自清2．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
《枣核》萧乾A层【探究学习】阅读下面的中考佳作的结尾，尝试总结出几种常见的结尾方法。
1.花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）我的看法：2.让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）我的看法：3. 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗？我的看法：A层【归纳提升】由此可知不管是经典名作，还是优秀学生的习作，常见的结尾方式主要有：方法①：方法②：方法③：A层【巩固练习】1.给下面作文写一个合适的结尾。
生活给我的启示在我十五年的生活中，曾经有一件非常普通的事，这事虽小却刻在我的心里，难以忘怀。
那还是五年前的事，也就是我上四年级的时候，那时我觉得，我没有烦恼，可没想到，烦恼竟然来了，其实只是因为一个小扣子。
那天放学，我正在穿大衣，准备回家。
穿着穿着，忽然发现最下面的扣子掉了，找了好长时间，都没有找到，我只好回家了。
九年级语文 文章开头和结尾写作指导教案 教科版
“凤头”精巧“尾音”绕梁-----文章开头和结尾写作指导（简案）教学目标：1、明确写好作文开头和结尾的重要性。
2、掌握常见的开头与结尾的写作方法。
教学过程：导入元代乔梦符提出作文的“六字诀”：“凤头”“猪肚”“豹尾”。
开头要像“凤头”，漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”，饱满、充实；结尾要像“豹尾”，飞扬、有力。
写文章要特别注重开篇和结尾之处，如果开篇便石破天惊，则全文就如高崖泻水；如果结尾就像撞钟，则收束就会清音有余。
可见文章的开头和结尾很重要。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。
”今天老师和同学们一道去为自己的文章设计一个精巧美丽的“凤头”和余音绕梁的“豹尾”吧！二、回顾文本探寻技法1、积累好文章开头的总体要求：“简”“新”“美”2、检查学案（一）的完成情况，并总结文章开头的常见写法。
开门见山直扣中心如《海燕》《背影》等巧用修辞美不胜收如《土地的誓言》等拟小标题揭示主旨如《邓稼先》等借用书信平中见奇如《就英法……》等佳句点染起点高远如《闻一多》等悬念设疑吸引读者如《羚羊木雕》等三、巩固练习提高能力修改自己半期考试作文的开头，试与原文比较看有什么不同，并说说你用了学到的哪些方法。
四、检查学案（二）的完成情况，适当补充相关篇目并理解这样结尾的好处。
明确文章常见的结尾方式：（一）照应式（二）总结式（三）启迪式（四）情景式（五）谈心式（六）修辞式五、文章结尾要注意的问题切忌：画蛇添足拖泥带水无病呻吟六、练习巩固：读结尾，拟题目七、小结俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头和结尾并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。
庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。
”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。
八、布置作业：见《学案》（三）（四）。
中考复习之《如何写好作文结尾》导学案
中考复习之《如何写好作文结尾》导学案一、学习目标1.理解作文结尾的重要性2.掌握作文精彩结尾的写作方法。
第二，学习过程1.知识储备：著名的特级教师余英超分析了许多著名的散文大师和文章，总结了一些写作的基本规律，并对我们写叙事作文提出了五个“一笔”要求：开头“轻点一笔”概说事件，叙事“交代一笔”介绍原委，行文“穿插一笔”烘托点染，情节“巧折一笔”写出波澜，结尾“深化一笔”卒章显志。
今天，我们关注的是如何在结尾处“加深笔触并做出标记”。
2.著名阅读文章：在八年级课本中，我们学过了《背影》《孔乙己》《窗》《白杨礼赞》《最后一课》《错过》《散步》《紫藤萝瀑布》等许多名家散文、小说，他们是如何在结尾时“深化一笔，卒章显志”的呢？① 回来的开始：我已经两年多没见到父亲了。
我最不能忘记的是他的背结尾：??我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（从头到尾回指）②《孔乙己》结尾：自此以后，又长久没有看见孔乙己。
??再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了。
理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（结尾留空）③《窗》结尾：医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。
他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（悬挂式）④《白杨礼赞》结尾：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（直接表达）⑤《最后一课》结尾：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，――你们走吧。
”理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（格式）⑥《错过》结尾：??在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（辩论性问题）⑦《紫藤萝瀑布》结尾:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
作文结尾系列之中考作文开头结尾技巧
9.合用修辞，美不胜收。 ①如果说成功是一个征程，那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀， 繁花似锦的山谷才是它的栖息地；如果说成功是一个四季轮回， 那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累硕果的秋季才是它的意境。 潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳？（《潜力无 言》） ②哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗 气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早 摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要 有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划 过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在 阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。 （《哥，是捡来的吗》）
第四页，编辑于星期日：二点 十分。
2. 作排比，造势磅礴； ①.种子冲破岩层的禁锢，迎向光明； 雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄； 骏马突破级绳的束缚，奔驰原野； 海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 （《摆脱束缚》）
第五页，编辑于星期日：二点 十分。
②蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播 花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；
第六页，编辑于星期日：二点 十分。
3、趣拟人，别开生面。
①“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说， “时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是 美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。” (《什么才是美》) ②你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来， 带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看 到了你曾经的过去。（《水的联想》2） ③春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风 儿去寻找自己的生存之地。 这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生 长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的 太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。《一粒种子》）
中考作文写作技巧
中考作文写作技巧----结尾例说结尾是文章内容发展的归属，好的结尾“当如撞钟，清音有余”给人留下无穷的回味。
中考作文尤其不可忽视结尾的训练。
记叙文常用的结尾方式有如下几种：1、水到渠成式。
叙述的事情结束了，文章也自然而然的收尾，这种简洁自然结尾的方式同样能发人深省。
很典型的就是都德的《最后一课》，韩麦尔先生无尽的爱国情怀伴随着那个手势，久久地在读者心中萦绕。
2、照应前文式。
这种结尾使文章前后呼应，结构完整严谨,是记叙文最常用的方法。
如朱自清的《背影》，“在晶莹的泪光中我仿佛又看见了他那黑布棉袍、青布马褂的背影……”再现背影，流露了对父亲无限的思念。
3、意味无穷式。
这是含蓄而且引人深思的结尾，这样的结尾耐人寻味，可以说言尽而义无穷。
张爱玲的《谁敢走了鸟类》结尾是“鸟声渐远，渐远的又何止是鸟声呢？”告戒我们人类最起码的良知在渐渐远去，民族的素质多让人担忧啊！很能发人深思的。
4、画龙点睛式。
这样可以揭示主旨，章显文意，使读者明确文章的写作意图。
《听泉》一文写到“舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。
然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
”启迪我们人生的美好在于舍弃自我。
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式深化中心，点明题旨，书写真情，归结全文，可收到事半功倍的效果。
如鲁迅在《山海经》一文结尾属“宽厚仁慈的地母啊，愿在地下永安她的魂灵！”抒发了对长妈妈深切地祝福之情。
《日本忧患》一文用这种方式点明题旨，有很强的警醒作用—“在日本时间不长，但这个民族时时刻刻无处不在的自觉、自醒精神，那使命般的忧患意识，每每想起，都令我不寒而栗。
”6、启发联想式。
也就是我们常说的言近而旨远。
使全文的主题得到升华。
正如鲁迅的《故乡》最后一段，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路……也便成了路”鼓励人们努力的创造新生活！7、引用式。
引用诗文歌曲，名言警句等，既增添了文采，也给人留下深刻的印象。
如《驿路梨花》》结尾引用陆游的诗句，既增添了文章的意境，也升华了主题：雷锋精神在神州大地处处发扬光大！其外也可用写景烘托,对比映衬等等,总之文章结尾的方式是多种多样的，让我们根据文章的需要恰到好处的运用。
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初三语文九年级第九讲:首尾巧呼应浑然如天成——中考作文结尾技巧指导导学案一、学习目标1.了解学习首位呼应的方式。
2.掌握运用首位呼应的方法。
二、学习过程及要求（一）前置性学习1.回归书本，重温经典：重新阅读教材上的几篇经典文章的开头，感知其在内容、结构和语言上的特点：苏教版七年级（上册）：《春》苏教版八年级（上册）：《背影》《明天不封阳台》《窗》苏教版八年级（下册）：《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》《散步》苏教版九年级（上册）：《绿》《白鹭》《一双手》2.提前预习，经典先读【篇1】绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
【篇2】白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗【篇3】一双手姜梦之我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。
1988年5月，小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区人肩镐上山。
我去小兴安岭的乌马河林业局采访。
在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。
那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。
和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。
两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞。
那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了，我低头去察看他的一双手。
翻过来看手心，掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
手指特别粗大肥圆，一只手指头就像一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。
手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
“缠线做什么？”我问。
“治手裂。
“张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。
穴里的草根根、石块块得用手拣出来。
要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。
栽一棵苗，手得往土里插三四次。
胶布、手油不顶用。
”“你一天能栽多少棵树？”“1000多棵。
”一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
“你等等。
”我边说边去里屋取来一圈米尺。
我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。
这真是我今生今世见到的第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。
我的手火燎燎地痛，看看，红了。
他的手呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵，仅198I年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。
这双手生产木材3300立方米，枝丫3500层积立方米。
这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。
这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。
这是一双创建绿色宝库的手。
”看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……3.考场拾贝，欣赏佳作：阅读2012年南通中考优秀作文《就这样慢慢长大》，感知其首尾呼应技法及作用，并进行点评。
【真题1】一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。
其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【范文1】就这样慢慢长大那脚步声渐近渐响，却分明听得出鲜明的沧桑感。
我知道，是奶奶。
我即刻起身去开门，迎上奶奶还未来得及隐去的惊讶，在布满皱纹的脸上慢慢演变成关切的笑容。
“哦，孙女！我是想来问问你晚上做作业会不会饿，要不要我帮你拿些零食来。
”“奶奶，没事，我不饿，你早些睡觉吧。
我只做一会儿，马上就去睡觉。
”奶奶带着些许担心、些许欣慰转身走了。
坐下来，拿起笔，继续我未完成的作业……写完最后一个字，收起文具，想再读一会儿政治书，才觉上下眼皮有点互相吸引的趋势。
于是，轻轻叹了一声，还是明天早上起来读吧。
熄了灯，走进卧室。
开灯的瞬间，看到柜子上齐整地摆着一堆面包、饼干之类的零食。
似乎还真有点饿，端起旁边的牛奶，又吃了个面包，终抵消了食欲，打算好好睡觉了。
躺上床上，正酝酿一份平静的心情来进入梦乡。
忽然隐隐约约中又听到一阵脚步声，很轻很轻，但还是被我捕捉到了。
脚步声渐近，却没有变响，只是那份沧桑感更明显了。
听得出来，走得很小心、很谨慎，像是生怕稍重的脚步声会打破这片水晶般澄清纯脆的安静。
停下了，转身了，脚步声又渐渐远去、最终让我不再捕捉得到了。
心中的安宁不再，思绪随着脚声的消失而飘远……奶奶走得更轻了，是担心打扰我吧。
零食是奶奶准备的吧……突然察觉到，奶奶的脚步声轻到让我不仔细捕捉都听不到了。
谁知道在我躺在床上之前，她悄悄来看过我几回，谁知道，在我进卧室之前，她把那杯温热的奶热过几回。
原来，我的思想太狭隘了，满心以为只要我认真学习，他们便一定都得到满足，他们是爱我的，他们希望我上进，但并不是爱我的认真学习，他们要我一切都好。
奶奶的脚步声，我尽力从记忆的声浪中回想。
很小很小的时候，我就是伴着奶奶的脚步声渐渐长大，如今奶奶的脚步声虽然没有小时候那般有力，但是一样让我感到温馨，感到亲切……枕着深深的亲情，因为爱，我在人生的路上，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连睡梦中的呼吸都是甜蜜的……梦里的脚步是轻盈的，也是沧桑的……但是就在这样的脚步声中，我慢慢长大了。
我也慢慢学会让奶奶的脚步声变得更轻了，是因为奶奶的身边多了我的搀扶……【真题2】阅读2015年南通中考优秀作文《一次相逢一份暖》，感知其结尾技法及作用。
“人生何处不相逢。
与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
”请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
【范文2】一次相逢一份暖大约是三年前的夏天，家中的老太太匆匆地走了，草草地料理完老太太的后事，长辈们才开始着手收拾遗物，由于物品并不贵重，外婆便叫我去帮忙。
就是那时，我与老太太那颗满怀深情爱意的心相逢了。
我负责的区域是她从前房子中的柜子，摸索间，我竟发现了一些熟悉的东西，摸出一沓纸，有我的名字，也有表姐的、表弟的，是我们历年来的许多证书，一一这些东西，在平时我们都随意放置，没想到竟被老太太收拾了起来，奖状上有些字条，我好奇地读了起来:老三家的，字写得好看，随他外公，总会有他外公的出息……老小家的孙子皮，没想到今年还拿了“优秀学生”奖，真好!我想，这些于我们不过是鸡毛蒜皮的小事，倒难为她老人家一直记得。
再往里一点，找到的是一根拐杖，己经很旧了，是龙衔玉珠的造型，红漆早已斑驳，那颗绿珠子也不知了踪迹。
这是那年她过寿，小孩子们用零花钱买的，到底不是什么好货，没用几年就破败了。