初一地理《亚洲和欧洲的地理位置》教案

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湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计

湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是关于世界两大洲的自然地理、人文地理的基本知识。

本节内容主要包括亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、国家、语言、宗教等方面的知识。

教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生认识和理解这两大洲的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理有一定的了解。

但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认识。

学生对于地图的阅读和分析能力较强，但对于一些地理概念和术语的理解还需加强。

三. 教学目标1.让学生掌握亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

2.让学生了解亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识。

3.培养学生的地图阅读和分析能力，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.亚洲和欧洲的自然地理特点。

2.亚洲和欧洲的人文地理知识。

3.地图的阅读和分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲和欧洲的地理知识。

2.使用地图分析法，帮助学生理解亚洲和欧洲的地形、气候等特点。

3.运用案例教学法，让学生了解亚洲和欧洲的国家、语言、宗教等方面的知识。

六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。

2.准备相关的人文地理案例。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注两大洲的地理位置。

提问：“你们对亚洲和欧洲有多少了解？”让学生分享他们的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示亚洲和欧洲的地形、气候等自然地理特点的图片和数据，让学生通过观察和分析，了解两大洲的自然环境。

同时，呈现亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识，让学生对两大洲的人文特点有所了解。

3.操练（10分钟）设计一些关于亚洲和欧洲地理知识的问题，让学生通过阅读地图、查找资料等方式，寻找答案。

七年级地理教案亚洲的位置和范围

七年级地理教案亚洲的位置和范围篇1：七年级地理教案《亚洲的位置和范围》七年级地理教案《亚洲的位置和范围》第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。

2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。

2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。

【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。

2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。

■教学重点、难点【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。

■教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。

你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。

教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的'有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

亚洲及欧洲-湘教版七年级地理下册教案

亚洲及欧洲-湘教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口及主要民族和语言。

2.了解亚洲及欧洲的气候特点、自然资源及经济发展概况。

3.了解亚洲及欧洲的交通运输和旅游资源。

4.了解中欧班列开行的背景和意义，了解中国铁路的发展现状。

二、教学重点1.了解亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口及主要民族和语言。

2.了解亚洲及欧洲的气候特点、自然资源及经济发展概况。

三、教学难点1.了解亚洲及欧洲的交通运输和旅游资源。

2.了解中欧班列的背景和意义，了解中国铁路的发展现状。

四、教学内容1.亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口及主要民族和语言亚洲是世界上最大的洲，包括东亚、南亚、中亚、西亚、东南亚五大区域，总面积约为4400万平方公里，占地球陆地面积的三分之一。

人口超过43亿人，占全球人口的60%。

亚洲民族和语言繁多，主要民族有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等。

主要语言有中文、英语、阿拉伯语、俄语、印度语等。

欧洲是世界上第二小的洲，总面积约为1,000万平方公里。

人口约7.4亿人。

欧洲主要民族有德国族、法国族、英格兰族、意大利族等，主要语言有英语、法语、德语、意大利语等。

2.亚洲及欧洲的气候特点、自然资源及经济发展概况亚洲地域广阔，气候多样。

主要气候类型有热带雨林气候、干燥气候、温带季风气候、寒带气候等。

亚洲自然资源丰富，自然条件差异较大。

资源主要包括石油、天然气、煤炭、金属矿产等。

亚洲是全球经济增长最快的地区之一，发展前景广阔。

欧洲气候以温带海洋性气候为主，北部地区气候寒冷。

欧洲自然资源相对欠缺，但是其技术发达，人均收入高，是世界上经济最发达的地区之一。

3.亚洲及欧洲的交通运输和旅游资源亚洲交通运输方式复杂，旅游资源丰富。

亚洲主要的交通运输方式有公路、铁路、民航、海运等。

亚洲著名的旅游资源有长城、泰姬陵、金字塔等。

欧洲的交通运输方式逐年发展，包括高速公路、高速铁路等现代化设施。

欧洲旅游资源广泛，包括海滨度假胜地、文化古迹、音乐节、美食等。

湘教版七年级下地理课程第六章第一节《亚洲及欧洲》教案

教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。

主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。

【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。

学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。

- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。

- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。

【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。

- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。

【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。

亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。

这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。

欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。

欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。

2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。

这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。

七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案

6.1亚洲及欧洲1、半球位置：亚洲、欧洲位于东半球和北半球。

2、纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，地跨寒温热三带，大部分在北温带。

欧洲大部分在北温带，没有热带。

3、海陆位置：亚洲北临北冰洋，南面濒临印度洋，东面濒临太平洋,西连欧洲，西南以苏伊士运河为界与非洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望。

欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。

亚洲：1、地形特点：①地形以高原、山地为主，平均海拔高②地势中部高，四周低。

地面起伏大，高低悬殊2、气候特点：①气候复杂多样②气候的大陆性特征显著③季风气候典型3、河流特征：亚洲河流特点：（1）大河众多（2）大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海（3）内流区面积广大（4）大河多发源于中部的高原、山地，向四周呈放射状注入海洋。

（与地势中部高，四周低有关）第二节非洲1、世界上国家最多的大洲位置特点：（1）纬度位置：南北回归线穿过南北，赤道穿过中部，大部分在热带。

（被称为“热带大陆”）（2）海陆位置：东临印度洋、西临大西洋、北临地中海（3）相对位置：位于东半球的西部，地跨赤道南北2、高原为主的地形――地形特点：（1）地形以高原为主（被称为“高原大陆”）（2）地势东南高、西北低（“非洲屋脊”――埃塞俄比亚高原，最高峰――乞力马扎罗山）乞力马扎罗山被称为“赤道雪峰”的原因：海拔高（3）极具特色的地形区有：刚果盆地（最大）、东非大裂谷带（最长）、撒哈拉沙漠（最大）3、炎热气候――气候特点：（1）以热带气候为主（34,20℃以上）（2）世界上干旱区面积最大的一个洲（3）热带草原面积广阔（在各大洲中面积最大）（4）气候类型大致呈南北对称分布4、河流：世界第一长河——尼罗河5、丰饶的资源――“富饶大陆”（1）矿产资源种类多，储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）（2）动植物资源丰富（热带经济作物、森林资源、草场资源）（3）野生动物种类多、数量多6、亟待发展的经济（1）人口自然增长率超过世界上其他大洲（2）世界上经济发展水平最低的一个洲（3）农业是最重要的部门。

七年级地理下册《亚洲及欧洲》教案、教学设计

4.培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，例如分析亚洲和欧洲的自然灾害、环境保护、资源利用等问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学习兴趣，培养学生的探究精神。
2.利用地图、图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
3.组织小组讨论、课堂问答等形式，促进学生主动参与，培养合作意识和表达能力。
3.教学目的：帮助学生巩固所学知识，建立完整的地理知识体系。
在整个教学内容与过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过多样化的教学手段和方法，使学生在愉快的氛围中学习地理知识，提高综合素质。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有国际视野、环保意识和跨文化交际能力的新时代青年。
五、作业布置
为了巩固本章节关于亚洲及欧洲的地理知识，培养学生的实践能力和综合素质，特布置以下作业：
1.必做作业：
（1）绘制亚洲和欧洲的地形图，标注主要地形、气候类型、国家和首都。
（2）撰写一篇关于亚洲和欧洲某一国家或地区的地理小论文，要求字数在500字左右，包括自然地理特征、人文地理特点等内容。
2.选做作业：
七年级地理下册《亚洲及欧洲》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解亚洲和欧洲的位置、范围及地理特征，掌握两大洲的主要地形、气候、河流等自然地理知识。
2.熟悉亚洲和欧洲的主要国家和地区，掌握其经济发展、文化特点、城市分布等人文地理知识。
3.学会运用地图、地理信息系统等工具分析亚洲和欧洲的地理现象，提高地理空间思维能力。
5.情感态度与价值观的培养：
-通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解不同文化背景下的地理现象，培养跨文化交际能力。

《第一节亚洲及欧洲》教案2

《第一节亚洲及欧洲》教案教学目标1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。

教学重难点1、亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、亚洲地形特征，欧洲地形的特点。

3、在阅读地图和分析资料的基础上使学生掌握地形特征的分析方法。

教学方法读图法，分析法，对比法，教学过程一、创设情境，导入新课：方案①请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪个大洲？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）方案②教师可先放一段配乐朗诵，朗诵内容是第一章的导言部分，同时展示世界地图以及最具特色的景观图片。

二、自主学习合作探究亚细亚和欧罗巴1、说出亚洲和欧洲名字的由来。

2、介绍亚欧大陆：（包括亚欧分界线、面积等）（二）自主学习二：亚洲的位置和欧洲的位置1、说出南北半球的分界线和东西半球的分界线，判断亚洲所在的半球。

2、说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的三大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。

寻找方法了解一个大洲的地理位置可从哪几个方面入手？探究问题试着说出欧洲地理位置的特点。

学法指导了解一个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。

探究结论（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

在了解亚洲的地理位置后，以此方法和步骤来分析掌握欧洲地理位置。

（1）欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。

（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。

（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。

初中地理亚洲及欧洲教案

初中地理亚洲及欧洲教案教学目标：1. 运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。

2. 了解时区的划分，知道地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念，学会简单的区时换算。

3. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

教学重难点：1. 重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。

2. 难点：引导学生通过对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

教学方法：1. 读图分析法：通过观察地图，引导学生发现亚洲及欧洲的地理位置特点。

2. 对比分析法：通过比较亚洲和欧洲的地理位置，加深学生对两个大洲的理解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上学期学习的全球地理知识，引导学生回顾半球分界线、七大洲的面积等基本概念。

2. 提问：面积最大的大洲是哪个？让学生回答，引出亚洲。

二、新课导入（10分钟）1. 展示亚洲及欧洲的地图，引导学生观察两个大洲的地理位置。

2. 提问：亚洲及欧洲的地理位置如何？让学生读图，并引导学习。

三、教学内容（20分钟）1. 亚洲的地理位置：a. 纬度位置：亚洲主要位于北半球，东经25°至170°之间。

b. 海陆位置：亚洲东临太平洋，南临印度洋，西临欧洲，北临北冰洋。

2. 欧洲的地理位置：a. 纬度位置：欧洲主要位于北半球，西经10°至60°之间。

b. 海陆位置：欧洲西临大西洋，南临地中海，东临亚洲，北临北冰洋。

3. 时区划分：a. 地方时：每个地区根据自己的经度确定时间。

b. 时区：相邻地区共同使用一个时间，我国采用北京时间。

c. 区时：一个时区内统一使用的时间。

d. 国际日期变更线：大致沿着180°经线，东12区与西12区相差一天。

四、课堂练习（10分钟）1. 根据地图，简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置。

2. 解释时区的划分，并进行简单的区时换算。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调亚洲及欧洲的地理位置特点。

初中湘教版地理试讲教案

初中湘教版地理试讲教案1. 让学生了解和掌握亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境等方面的知识。

2. 培养学生运用地图和地理知识分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的地理思维和团队协作能力，提高学生的地理学科素养。

二、教学内容1. 亚洲和欧洲的地理位置2. 亚洲和欧洲的自然环境3. 亚洲和欧洲的人文环境4. 亚洲和欧洲的重要国家三、教学重点与难点1. 教学重点：亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境、重要国家等方面的知识。

2. 教学难点：如何引导学生运用地图和地理知识分析问题、解决问题。

四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境等。

2. 对比分析法：引导学生对比亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境等，提高学生的地理思维能力。

3. 案例分析法：通过分析亚洲和欧洲的重要国家，让学生了解这些国家的地理特点、经济发展、文化特色等。

4. 小组讨论法：分组讨论亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境等问题，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注这两个大洲的地理位置、自然环境、人文环境等。

2. 讲解亚洲和欧洲的地理位置：详细讲解亚洲和欧洲的地理位置、纬度位置、海陆位置等，让学生掌握描述大洲地理位置的方法。

3. 讲解亚洲和欧洲的自然环境：介绍亚洲和欧洲的地形、气候、河流、植被等自然环境特点，让学生了解这两个大洲的自然环境差异。

4. 讲解亚洲和欧洲的人文环境：介绍亚洲和欧洲的人口、民族、宗教、文化、经济等人文环境特点，让学生了解这两个大洲的人文环境差异。

5. 分析亚洲和欧洲的重要国家：选取亚洲和欧洲的几个重要国家，分析这些国家的地理特点、经济发展、文化特色等。

6. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境等问题，培养学生的团队协作能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人文环境等重要知识点。

湘教版七年级下册地理《亚洲及欧洲》教案

湘教版七年级下册地理《亚洲及欧洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章的第一节《亚洲及欧洲》，主要介绍亚洲及欧洲这两个大洲的地理位置、面积、人口、自然环境和经济发展等方面的基本情况。

学生通过学习本节课，能够了解亚洲及欧洲的地理特征，培养对不同大洲的认识和理解能力。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口等基本情况。

b. 了解亚洲及欧洲的自然环境特点，如地形、气候等。

c. 了解亚洲及欧洲的经济发展情况。

2. 能力目标：a. 能够运用地图等工具，准确标示亚洲及欧洲的地理位置。

b. 能够描述亚洲及欧洲的地理特征，如地形、气候等。

c. 能够比较亚洲及欧洲的人口分布和经济发展状况。

3. 情感目标：a. 培养学生对地理知识的兴趣和好奇心。

b. 培养学生对不同文化和地理环境的尊重和包容心态。

三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口等基本情况。

b. 亚洲及欧洲的自然环境特点，如地形、气候等。

c. 亚洲及欧洲的经济发展情况。

2. 教学难点：a. 帮助学生理解亚洲及欧洲的地理位置，尤其是与其他大洲的相对位置。

b. 帮助学生理解亚洲及欧洲的自然环境特点与人口分布的关系。

四、学情分析：学生对地理的认知程度较低，对亚洲及欧洲的地理知识了解有限。

他们对地图的使用和解读能力相对较弱，需要通过具体的实例和图表来帮助他们理解和记忆地理知识。

同时，学生对不同文化和地理环境的认识较为片面，需要培养他们的跨文化意识和地理思维能力。

五、教学过程：第一环节：导入新课-使用世界地图引导学生回忆并描述亚洲及欧洲的地理位置。

例如，指出亚洲位于欧洲的东方，与非洲相连，与北美洲通过白令海峡相望。

-引导学生思考亚洲和欧洲在世界地图上的位置，激发学生对新课的兴趣。

第二环节：呈现知识-使用地图或图片展示亚洲及欧洲的地理特征。

例如，指出亚洲是世界上最大的大洲，占地球陆地面积的三分之二，而欧洲则是世界上第二小的大洲。

初一地理第一节亚洲及欧洲教案

初一地理第一节亚洲及欧洲教案教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。

教学重点1．学会运用地图说出某地区的地理位置。

2．亚洲和欧洲的地理位置特点。

3．亚洲的地形特征和气候特征。

教学难点1．学会简单的时区和日期换算。

2．亚洲和欧洲的气候及成因。

3．亚洲及欧洲河流特点的成因。

教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。

教学媒体多媒体课件。

课时安排初一地理第一节亚洲及欧洲教案6课时。

教学过程第1课时（课堂导入）请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本……（讲授新课）板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。

指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。

学生阅读。

教师进行总结。

板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图6-1，进行讨论后总结。

提问亚洲的地理位置如何呢？板书3．亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

初中地理欧洲与亚洲教案

教案：初中地理——欧洲与亚洲教学目标：1. 让学生了解亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候等基本地理特征。

2. 通过地图阅读和分析，使学生掌握亚洲和欧洲的主要国家和地区，以及其人口分布情况。

3. 培养学生对大洲地理特征的观察和分析能力，提高学生的地理素养。

教学内容：一、亚洲1. 地理位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。

2. 地形特征：亚洲地形复杂多样，以高原、山地为主，平均海拔高。

3. 气候特征：亚洲气候类型多样，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等。

4. 国家与地区：亚洲有近50个国家，包括中国、日本、韩国、印度等。

5. 人口分布：亚洲人口分布不均，以中国、印度两国人口最多。

二、欧洲1. 地理位置：欧洲位于西半球，北半球，西临大西洋，南临地中海，东与亚洲相连，北与北冰洋相望。

2. 地形特征：欧洲地形以平原、山地为主，地势南北高中间低。

3. 气候特征：欧洲气候类型多样，有地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等。

4. 国家与地区：欧洲有近50个国家，包括法国、德国、英国、意大利等。

5. 人口分布：欧洲人口分布较均匀，以俄罗斯、德国两国人口较多。

教学过程：Step 1：导入新课通过播放亚洲和欧洲的风景视频，引导学生猜测片中的景观所在地区，从而引出本节课的主题——亚洲与欧洲。

Step 2：自主学习让学生阅读教材，了解亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候等基本地理特征，并在课堂上进行分享。

Step 3：地图阅读与分析1. 让学生阅读亚洲和欧洲的地图，掌握主要国家和地区。

2. 分析亚洲和欧洲的人口分布情况，引导学生关注人口密集地区和人口稀疏地区。

Step 4：小组讨论1. 让学生以小组为单位，讨论亚洲和欧洲的地形、气候对人口分布的影响。

2. 各小组派代表进行分享，总结亚洲和欧洲的地形、气候与人口分布的关系。

Step 5：总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，强调亚洲和欧洲的地理特征、国家数量、人口分布等关键信息。

七年级地理下册第六章《亚洲及欧洲》第一课时教学设计

七年级地理下册第六章《亚洲及欧洲》第一课时教学设计一. 教材分析本章主要介绍了亚洲及欧洲的自然地理、人文地理和经济地理等方面的内容。

教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生了解这两个大洲的基本情况，培养学生的地理素养。

本课时主要讲解亚洲的自然地理特点，包括地理位置、地形、气候等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但学生的知识水平参差不齐，有的学生对地理知识的掌握较扎实，有的学生则相对薄弱。

因此，在教学过程中要注重启发引导，激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能在课堂上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点，能运用地图识记亚洲的主要国家和地区。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.亚洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

2.亚洲的主要国家和地区。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析亚洲的自然地理特点。

2.案例教学法：以亚洲的主要国家和地区为例，讲解其地理特点，培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论亚洲的自然地理特点，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作亚洲地理特点的课件，包括地图、图片、数据等。

2.教学地图：准备亚洲地图和相关国家的地图，方便学生观察和学习。

3.教学资源：收集亚洲的自然地理、人文地理和经济地理等方面的资料，以便进行案例教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲的地图，引导学生关注亚洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

提问：请大家来说说对亚洲的了解，亚洲有哪些主要的国家和地区？2.呈现（15分钟）展示亚洲的地形、气候等自然地理特点的图片和数据，引导学生观察、分析并总结亚洲的自然地理特点。

6.1 亚洲及欧洲(第1课时)(教案)

《亚洲和欧洲》教案【教学目标】1.知识与技能（1）读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

（2）通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。

（3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征，使学生掌握地形的分析方法，并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。

2.过程与方法通过读图、分析、比较、讨论，提高学生的综合能力，增强学习趣味性。

3.情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。

【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点。

【教学难点】亚洲的地形特点。

【教学方法】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】3课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入提问：世界上最大的大陆是哪一个？它包括哪些大洲？（学生回答）明确：世界上最大的大陆是亚欧大陆，它包括亚洲和欧洲。

（过渡）这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。

二、新课学习（一）)“亚细亚”和“欧罗巴”（1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；欧洲：把居住地以西的地方称为”欧罗巴“，意为”西方日落之地“。

（2）亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米，其中，亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。

（3）亚洲和欧洲的位置特征提问：从东西半球看，亚洲位于哪个半球？从南北半球看，亚洲位于哪个半球？（学生读图回答）明确：亚洲的半球位置：东半球和北半球提问：亚洲的纬度位置有何特点？（学生读图回答）明确：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带。

提问：亚洲的海陆位置有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。

小结：一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。

地理亚洲及欧洲教学设计

地理亚洲及欧洲教学设计一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 熟悉亚洲和欧洲两个大洲的地理位置和边界；2. 了解亚洲和欧洲的地形、气候和自然资源分布；3. 了解亚洲和欧洲的人口分布、文化特点和经济发展情况；4. 掌握地图阅读和地理信息分析的能力。

二、教学重点1. 亚洲和欧洲的地理位置和边界；2. 亚洲和欧洲的地形、气候和自然资源；3. 亚洲和欧洲的人口分布、文化特点和经济发展。

三、教学内容1. 亚洲和欧洲的地理位置和边界a. 亚洲位于东半球，西临欧洲和非洲，东临太平洋；b. 欧洲位于西半球，北临北冰洋，南临地中海。

2. 亚洲和欧洲的地形、气候和自然资源a. 亚洲地势复杂，包括高山、平原、河流等地貌类型；b. 亚洲气候类型多样，包括寒带气候、温带气候和热带气候；c. 亚洲拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、矿产等；d. 欧洲地形多以平原为主，河流密集；e. 欧洲气候变化多端，包括海洋性气候、大陆性气候和地中海气候；f. 欧洲自然资源相对较少，但有丰富的农田和水力资源。

3. 亚洲和欧洲的人口分布、文化特点和经济发展a. 亚洲人口众多，分布不均衡；b. 亚洲拥有多种宗教和文化，如佛教、伊斯兰教和印度教；c. 亚洲经济发展水平不均，有发达国家如日本和新加坡，也有发展中国家如印度和越南；d. 欧洲人口相对较少，分布相对均匀；e. 欧洲拥有悠久的历史和文化传统，如希腊神话和文艺复兴；f. 欧洲经济发达，有许多发达国家如德国和法国。

四、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师向学生介绍亚洲和欧洲的地理知识，鼓励学生积极参与讨论，展示自己对地理问题的理解和见解。

2. 图表分析：教师提供一些亚洲和欧洲的地图、气候图和人口统计图等，引导学生利用这些图表进行地理信息的分析和解读。

3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组负责研究一个亚洲或欧洲国家的地理特点、人口分布以及文化和经济发展情况，然后小组成员之间分享彼此的研究成果。

亚洲及欧洲地理教案

亚洲及欧洲地理教案
【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动提高教学质量。

下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

【教学目标】
一、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

二、通过标准时间和国际日期变更线的学习，学会简单的时区和
日期换算。

【教学重点】
1、亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、时区的换算。

【教学内容】
任务一：阅读P2 内容和图1-1，说明亚欧两洲的位置。

初中地理《亚洲及欧洲——地理位置》优质教案、教学设计

初中地理《亚洲及欧洲——地理位置》优质教案、教学设计《亚洲及欧洲——地理位置》教学设计⼀、教学⽬标1、学会使⽤地图描述亚洲的地理位置，并⽤相同的⽅法学习欧洲。

2、学会应⽤区域地理学习⽅法描述⼀个区域的位置，了解区域⾃然环境。

3、学会⽤联系的观点来认识事物，加深对区域的了解，扩⼤视野。

⼆、重难点重点：亚洲地理位置难点：描述区域地理位置三、教学过程课前准备：要求学⽣准备三只不同颜⾊的笔、复习⼤洲界线和半球分界线导⼊：播放《亚洲雄风》视频，询问学⽣听到的歌曲、欣赏的美景是哪个⼤洲？我们⼀起⾛进亚洲，了解我们⽣活的亚洲。

活动：“图”说亚洲让学⽣先来说⼀说他们认识的亚洲，了解学情。

《亚洲》是七年级下册的第⼀节，同时是区域地理学习的开始，教师简单介绍区域地理的学习⽅法，明确区域学习依据区域地理学习⽅法。

本节我们先来学习亚洲⾃然环境中的地理位置⽅⾯。

学法指导——⼩助⼿教师先把描述区域地理的学习⽅法告诉学⽣：⼀般从半球位置、纬度位置、海陆位置三个⽅⾯描述。

1、半球位置：【学⽣活动】（1）南北半球的分界线是什么？（2）从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？【学⽣活动】（1）东西半球的分界线是什么？（2）从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？置从哪⼏个⽅⾯？2、纬度位置：【学⽣活动】1、⽤不同颜⾊的笔描出穿过亚洲的重要纬线。

（在做之前教师提问学⽣重要纬线有哪些？）2、判断亚洲所跨的温度带，主要分布在哪个温度带？3、海陆位置：【学⽣活动】1、亚洲陆地上与哪些⼤洲相连，分界线分别是什么？要求：同桌⼆⼈⼀组讨论，看图标出、指出、说出，限时2 分钟。

2、按顺时针⽅向找出亚洲濒临哪些海洋？温馨提⽰：可以从北⾯开始。

总结：先来让学⽣回顾描述亚洲的地理位出⽰图回顾描述⽅法并以填空形式总结亚洲地理位置。

⼩结1：半球位置亚洲主要位于半球和半球。

⼩结2：纬度位置1、亚洲被、、和穿过（重要纬线）。

2、亚洲跨、、，主要分布在。

（温度带）⼩结3：海陆位置1、亚洲西与相连，西南与为邻，东北隔与北美洲相望（陆上相邻）。

初中地理亚洲的教案

高三理科综合化学卷可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Na-23Ba-137Ca-407．人们日趋重视环境问题，以下说法不正确的选项是A ．装饰装饰资猜中的甲醛、芬芳烃及放射性物质都会造成室内污染B．人类超量碳排放及氮氧化物和二氧化硫的排放是形成酸雨的主要原由C．煤焚烧时加入少许的石灰石能够减少废气中的二氧化硫排放D．我国自实行“限塑令”以来，“白色污染”在必定程度上获得有效截止8．以下表达正确的选项是A ．0.1 mol／ L 氨水中， c（ OH－）＝ c(NH4+)B．体积和物质的量浓度均同样的稀H2SO4与 NaOH 溶液充足混淆后溶液的 pH＝7C．在0.1mol ／ L CH3COONa 溶液中： c（ OH－）＝ c＋（CH3COOH）＋ c（ H ）＋D．0.1mol／L 某二元弱酸强碱盐NaHA 溶液中： c（Na ）＝2c（ A 2－）＋ c（HA －）＋ c（H2A ）9．以下表达正确的选项是A ．12g 石墨烯 (单层石墨 )中含有六元环的个数为0.5N A一B．25℃时 pH=13 的 NaOH 溶液中含有OH的数量为0.1 N AC．1mol 的羟基与 1 mol 的氢氧根离子所含电子数均为9 N A－1的 NaAlO 2水溶液中含有的氧原子数D．1.0L1.5mo1 L·为 3N A10． 2011 年 3 月 15 日，央视新闻频道播出了一期《“健美猪”实情》的特别节目，再次掀起瘦肉精高潮。

非法分子把瘦肉精增添到猪饲猜中 ,溶于水后和一般饲料没有什么差别，可是能够显然促使猪的瘦肉的生长。

瘦肉精的构造式以下 ,以下对于瘦肉精的说法正确的选项是 A ．摩尔质量为 313.5gB．属于芬芳烃类化合物C．瘦肉精是一种不溶于水的有机物D．可发生加成反响、复原反响、代替反响11．以下离子方程式或化学方程式不正确的选项是A ．向 AgCl 悬浊液中滴加Na2S 溶液，白色积淀变为黑色：2AgCl+S2――=Ag 2S↓ +2C1B．Na2O2在湿润的空气中搁置一段时间，变为白色黏稠物： 2Na2O2 +2CO2=2Na2CO3+O2－C．向酸性 KMnO 4溶液中加入H2O2：2MnO 4 +5H2O2+6H ＋＝2Mn2＋ +5O2↑ +8H2OD ．在0.1mol ／ L CH 3COONa 溶液中：c（ Na+）＝ c （C H3COOH）＋ c（ CH3COO―）12．对于以下各装置图的表达中，正确的是．．A ．若采纳装置①精华铜，则 d 极为粗铜， c 极为纯铜，电解质溶液为CuSO4溶液B．装置②是原电池，能将化学能转变为电能，锌电极发生复原反响C．装置③中 X 若为四氯化碳，可用于汲取氨气或氯化氢，并防备倒吸D．装置④可用于采集氨气，并汲取剩余的氨气13．三硫化磷 (P4S3)是黄绿色针状晶体，易燃、有毒，分子构造之一以以下图所示，已知其焚烧热△H＝－3677kJ/mol(P 被氧化为 P4O10)，以下有关P4S3的说法中不正确的是．．．A ．分子中每个原子最外层均达到8 电子稳固构造B．P4S3中硫元素为 -2 价磷元素为 +3 价C．热化学方程式为P4S3( s)+8O2(g) ＝P4O10(s )+3SO2(g)△H＝－ 3677kJ/molD.一个 P4S3分子中含有三个非极性共价键26．（ 14 分）乙醇是重要的化工原料和液体燃料，能够在必定条件下利用CO2与 H2反响制得：请回答：（1）该反响的化学平衡常数表达式为。