人民教育出版社《体育与健康》水平二《盘踢毽子》
(水平二)四年级体育与健康课教案
（水平二）四年级体育与健康课教案设计思路技能技巧是人体的基本活动能力之一，低年级技巧教材内容贯穿于简单，易学有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，发展学生柔韧性、协调性具有重要作用。
通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、力量和协调素质与能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断和勇于克服困难的意志品质，让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐，培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感，促进学生身心全面健康发展。
一、指导思想：本着健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点的现代体育教学理念，根据水平二的课程目标：激发学生参与运动的兴趣，发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。
采用“展示式、体验法”的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。
二、教学任务分析：技能技巧是人的最基本的活动能力，对提高学生灵敏协调素质，发展运动素质有至关重要的作用，准确的滚翻动作及方法尤为重要，本课采用学生喜欢《网鱼》活动，融发展运动素质与其中，让学生充分体验成功的喜悦之情。
三、教学构思与设计：1、考虑到学生差异性较大，在教学中，将分组合作学习与自由分散练习相结合，并把健康知识融汇在课堂教学中，教师做学生练习的指导者，帮助者，以学生为主体，练习为主线。
2、教学程序：①在课的开始以游戏为主-，在游戏中体现问题，在快乐中锻炼身体。
边游戏边思考，让锻炼容入到游戏中。
②在教师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。
③通过探究性学习，学生自己基本掌握动作要领，再通过《网鱼》游戏，让学生得到充分的活动和锻炼。
培养学生的合作能力，体现了学生为主体的教学思想，提高学生的学习兴趣。
④最后学生带着喜悦的心情，随着豪情奔放的鼓乐跳起欢快的舞蹈，欢庆胜利。
《踢毽子》教案(精选
《踢毽子》教案(精选《踢毽子》教案(精选)一、教学内容本节课我们将学习《体育与健康》教材中第五章“民族民间体育”的第三节“踢毽子”。
详细内容包括踢毽子的基本动作、技巧和组合动作，以及相关的比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握踢毽子的基本动作和技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对民族民间体育的兴趣，弘扬传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：踢毽子的动作技巧和组合动作的连贯性。
教学重点：基本动作的准确性、身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：踢毽子教材、示范用毽子、教学视频。
2. 学具：每个学生准备一个毽子、运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行踢毽子比赛，感受踢毽子的乐趣，激发学习兴趣。
2. 基本动作学习（15分钟）a. 教师示范基本动作，学生跟随模仿。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
3. 技巧与组合动作学习（15分钟）a. 教师示范技巧与组合动作，学生跟随模仿。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解例题，分析动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流心得，共同提高。
6. 比赛环节（15分钟）a. 学生分组进行比赛，展示学习成果。
六、板书设计1. 《踢毽子》2. 内容：a. 基本动作b. 技巧与组合动作c. 比赛规则七、作业设计1. 作业题目：踢毽子动作练习与比赛策划。
2. 答案：a. 学生自主设计一套踢毽子动作组合。
b. 比赛策划：分组、规则、奖励等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与踢毽子活动，增进亲子关系。
b. 组织踢毽子比赛，提高学生竞技水平。
c. 了解其他民族民间体育项目，丰富体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 技巧与组合动作的学习4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计的内容与结构6. 作业设计的目的与实施7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在踢毽子的基本动作上，如起踢、接毽、变换动作等，这些是踢毽子的基础，学生必须熟练掌握。
《毽球：脚内侧踢球》(教案)-2021-2022学年体育与健康(水平二)四年级上册 人教版
情况。
要求： 融入音乐气
氛、享受优美
旋律。认真回
顾。
（图四） （图五）
160
140
平均心率：135 次±5/分
120
练习密度：55%±5 以上
100
80
60
5 10 15 20 25 30 35 40 45
1、认真思考教师 1、提问：“同
提出的问题，引出 学们 ，开动脑
毽球脚内侧踢球 筋想一想，这
பைடு நூலகம்
的学习。
个斗牛的动作
与那些运动的
动作相同？”。
“学本领” 中 2、学习脚内侧踢 2、脚内侧踢球
球的基本动作与 动作教学。
方法（无球）
1）讲解与示范
1）无球动作学练 无球动作。
2）有绳辅助练习 2）及时纠错，
（在球落下至膝 预防形成动作
四、
“
素
质 拓 展 ”
6 分 钟
1、发展学生综合体能 等素质练习。 2、积极参与练习，体 验运动带来的乐趣。 3、培养学生克服困难 的意志品质以及团队 合作的意识与能力。
“看谁更强壮” 1、深蹲 4*8 拍 2、上步盘腿
4*8 拍
3、俯卧跳起
4*8 拍
4、原地踏步并击 掌加油叫喊“加 油”、“努力”、“坚 大 持”。4*8 拍 （第四个 8 拍轮 换位置，用高抬腿 前进。）
1、教师示范与 讲解素质拓展 动作的方法和 要求，引导学 生开展各种身 体素质练习 2、提出注意事 项：练习过程 中注意动作的 规范性。
要求：将四个 素质拓展的 动作*2 成 8 组练习，小组 以一米的间 距排在线上， 跟着音乐节 奏做提示板 上对应的练 习，老师哨声 后逆时针轮 换动作练习。
《踢花毽：盘踢动作》教学设计-2021-2022学年《体育与健康》八年级全一册-人教版
2.回顾要点。
3.总结本课内容。
4.组织回收器材。
1.动作舒展，充分放松。
2.听口令进习拉伸。
3.听老师总结。
4.回收器材。
组织：成体操队形排列
要求：关节肌肉充分放松。
1’
4 X
8 拍
小
场地器材
篮球场：1片；跳绳：32个；音响：1台；花毽：32个；秒表：1块。
预计负荷
平均心率
125次/分
♦
1 ‘30
1, 30
1,
1,
若 干 次
若 干 次
若 干 次
中
中
小
设计意图：1.标志贴将触毽子部位变得明确，解决教学重点。
2.教学步骤循序渐进，难度逐渐增加，符合学生认知规律以及动作技能形成规律。
3.分层次教学法，使每一个学生得到发展。
三、应用与拓展
运用盘踢进行对踢
1.两人一组，一踢一
接
2.两人一组，一抛一
距身体约一臂距离脚踝端平），鼓励学生。\2J-11J
位置，用左脚脚内侧3.教师巡回指导。3.积极练习，及时改正。
击毽子低端击毽子
瞬间脚踝端平。
3.一放一踢1.讲解方法，组织学生1.明确练习方法。组织：2’00若小
动作方法：身体自然 一放一踢练习。2.积极练习，强化动作记干
放松，右手拿毽子顶2.强调动作要点，鼓励 忆。臼口色U次
3.热身操中加入专项动作，达到活跃气氛，充分热身的效果，为基本部分学习做好准备。
一、探索学习盘踢 1.示范盘踢；提出问题：1.认真看老师示范。明确 组织：
是用脚踝的一部位接需要思考的问题。
触毽子？击毽子瞬间脚同匡］回臼
踝是 样的？—TLI E若
教师资格证面试 体育历年答辩真题汇总及答案
教师资格证面试体育历年答辩问题汇总及答案资格证面试答辩是指考官针对试讲过程中的内容进行追问，时间为5分钟，根据华图教研团队对体育面试真题的分析和统计，总结出答辩一般会考三大类题目。
第一类题目：专业知识，这类题目一般是考官会根据考生试讲内容进行提问。
如：1.请你说出健美操的基本手型有哪些？2.请你说出排球发球时的击球部位有哪些？3.请你说出《义务教育体育与健康课程标准》（2011版）的基本理念？第二类题目：专业技能，这类题目考官一般会根据现场场地或器材进行技能展示。
如：1.请你进行颠足球练习；2.请你做一下排球正面上手发球；3.请你做一下五步拳。
第三类题目：教学论，这类题目一般考官会根据你本堂课的试讲内容进行相关教材教法的提问。
如：1.请问这堂课中你使用了哪些教学方法？2.请问这堂课的教学目标是什么？重难点是什么？你是怎么突破难点的？下面，华图老师将从三大答辩类型中抽取比较典型的五道题，供考生参考。
一、请问你这节课的教学目标是什么？【答题思路】关于体育教学目标的表述通常有四种形式，一种是分为“认知目标”、“技能目标”和“情感目标”；另一种分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”（即通常说的三维教学目标）；第三种是按照运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域划分来写教学目标；还有一种就是不区分，直接按难度写1.2.3。
总体来说，前两种使用的比较多，尤其是第二种，本文将着重说一说三维目标。
【参考答案】（模板）1、知识与技能目标：初步掌握***的基本动作，能够说出***的动作要领，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。
2、过程与方法目标1通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。
3、情感、态度与价值观目标学生能够表现出对***活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬互爱等优良品质。
二、请问你这节课的教学重难点是什么？【答题思路】1.教学重点教学重点一般指教材或教学本身所固有的内容，是学生在学习中必须要理解或掌握的最主要的知识、运动技术或运动能力。
小学体育与健康水平二《踢毽子》表格式教学设计
（3）太过紧张而造成不协调的怪动作，应指导学生全身放松。
5、自抛自踢练习。
三、踢毽子比多游戏：
将同学们平均分成四组，各组1号同时踢，2号同时踢，依次类推，以小组为单位计算各组最后的总数。
教学目标：
1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。
2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。
3、发展学生的空间感知能力和协调能力。
重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方。
难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。
教学步骤
实施步骤
内容
课的设计：
本次课尝试按照“健康第一”指导思想下运动技能的教学，以踢毽子为载体，努力做到不单是形式上的“玩毽子”，而是通过教学，使学生真正学到行之有效的练习方法和技能技巧。学生通过学习，使学生踢毽子的能力有所提高，体现体育与健康课程以身体练习为主的基本特征。
体育课教案
内容：踢毽子水平二人数：40人授课教师：曹爽器材：40个毽子
规则：1、记各组的总数。
2、每人一次机会，记一次性踢的个数。
四列横队，成体操队形。
散点。
（1）动作要领：左（右）脚支地，支撑身体大部分重量。右（左）脚内弯向上踢。手自然摆动，眼注视毽子。落点要在右（左）脚的内鞋帮（脚内侧）。姿势力求美感，两手要自然摆动，尽量避免紧张而造成的不良姿势。
散点
1、教师带领学生模仿“盲人”踢毽子，引导学生总结踢毽子的动作要领之一：眼睛要注视毽子。
二、1、教师讲解、示范盘毽子的动作要领。
人民教育出版社《体育与健康》水平二《盘踢毽子》课件
本单元安排四课时，盘踢是踢毽子入门的基础。 本节课以第一次课为例，向学生教授踢毽子的基 础踢法：盘踢。简单但是极有难度，学生盘踢 动作的掌握与奠定对以后花样踢毽非常重要， 面向三年级低龄学生，在教授教学内容时，要 考虑低年级学生的身心特性，以全体学生掌握 标准的盘踢动作为目标，设计了原地、直线移 动、弧线移动、栓固定毽练习、游戏强化等教 学环节，充实教学内容，丰富组织方法，提高 趣味性，使学生学中玩、玩中学，快乐牢固的 掌握正确的盘踢动作，为以后练习踢毽子打好 扎实基础，为培养终身体育意识做好基奠。
、 示范讲解 分层次教学
【设计意图】根据因材施教的教学原则， 使得每一位学生在教学活动中都能获得个 体发展。由易到难，小组合作探究，体验 自主学习的乐趣。
四、集体练习 共同提高
教师随时指导，即使发现问题，解决问题
【设计意图】通过不同的练习内容，让 所有同学在最短的时间内体现了学习内容 的最高价值和学习效率的最优化。
人民教育出版社《体育与健康》水平二
盘踢毽子
教材分析
教材分析
踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一 身，是中华民间文化宝库的一颗明珠。为继承与 宏扬我国优秀的传统体育文化。在体育教学中我 们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光 芒。 俗话说：“人老脚先哀，树枯根先竭”，踢毽对 于青少年更是一项极好的运动。5分钟踢毽的运动 量超过了5分钟跑步的运动量。踢毽运动对提高身 体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、 力量性都有很大的益处，多人踢毽还可促进学生 与人交往的能力和乐学合作的精神。
单元教学计划
课次 1 教学内容 学习盘踢标准动作 教学目标 掌握动作要领， 独立完成盘踢动 作，使学生勇于 展现自己和超于 自我 了解踢毽子的文 化知识，让学生 积极参与到踢毽 子的学习中。 重点 难点 膝盖外展小腿 动作连贯协调有节奏 上踢，踝部用 力脚内侧向上
人教版体育与健康八年级全一册11民族民间体育《踢花毽》教案设计
《踢花毽》教案一、教材分析在踢花毽教材的编写过程中，主要侧重地选择了一些常用且简单易学的技术动作，在踢花毽的整个学习过程中不断提高学生的协调配合能力及腿部力量素质。
在课的结束部分增加了踢花毽的教学比赛安排，主要目的在于通过比赛的形式让学生充分掌握踢花毽的技术动作，并以踢花毽的独特魅力引发学生对民族传统体育的兴趣，以踢花毽为窗口，使学生进一步探求其他民族传统体育项目。
本教材中踢花毽的技术动作相对来说比较简单，但是若想熟练掌握踢花毽的技术动作需要反复的练习，这就需要教师不断鼓励和指导。
(一)踢花毽的教材内容与设计思路1.踢花毽的教材内容踢花毽的教学内容主要是盘踢、拐踢、磕踢、绷踢几种踢法的学习，其中包括技术动作的学习，重点难点强化练习，易犯错误的纠正等部分。
为了拓展与提高学生对踢毽子水平和学习兴趣，本章还简单介绍了里接、交踢、上头三种花样踢法。
踢花毽是一种相对简单的运动，但是对于初学者来说学习技术动作前的一些辅助技术动作的练习也是必要的，如在进行正式学习前做一些徒手动作的练习和组织简单的游戏性比赛，这样可以提高学生学习的速度和学习踢花毽的自信心，从而激发学生学习踢花毽的兴趣。
2.踢花毽的教材设计思路踢花毽是一种游戏色彩较浓厚的传统运动项目，对于大部分学生来说并不陌生，有些学生在以往的游戏过程中或许已经习得或掌握了些许技术动作。
为了使学生深人具体的了解学习踢花毽，体会踢花毽的趣味性及健身意义，本教材详细讲解了盘踢、拐踢、磕踢、绷踢和简单介绍里接、交踢、上头等常见的花毽踢法。
同时为了激发学生对于踢花毽的兴趣，在技术动作学习前与学习完成后分别安排了踢花毽的游戏性质的双人对踢、多人传踢及教学比赛，并启发学生对所学技术进行编排和练习。
(二)教材搭配建议踢花毽对学生腿部力量及上下肢的协调性要求较高，在学习踢花毽的同时进行相应的体能练习，如结合一些田径中的腿部力量练习，武术、健美操中的协调性的练习，会提高毽的学习速度及效果。
《踢毽子》体育活动教案集合
《踢毽子》体育活动教案集合一、教学内容本节课我们将使用教材《体育与健康》第四单元“传统体育活动”中的第二章“踢毽子”作为主要教学内容。
具体内容包括踢毽子的基本动作，如盘踢、拐踢、跳踢等，以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握踢毽子的基本动作和技巧，提高身体协调性。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质，激发他们对体育运动的热爱。
三、教学难点与重点重点：踢毽子的基本动作和技巧。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：踢毽子教学视频、示范用毽子、口哨。
学具：每人一个毽子、记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸。
讲解踢毽子的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）教师示范并讲解盘踢、拐踢、跳踢等基本动作。
学生跟随教师进行动作练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）播放踢毽子教学视频，让学生观察并模仿。
教师挑选几个动作进行详细讲解，帮助学生理解动作要领。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行踢毽子练习，教师巡回指导。
学生互相评价，分享心得。
5. 组合动作练习（10分钟）教师示范简单的组合动作，让学生模仿。
学生自行设计组合动作，进行展示。
学生反馈学习情况，提出问题。
六、板书设计1. 《踢毽子》2. 内容：基本动作：盘踢、拐踢、跳踢组合动作：示范动作、学生自创动作七、作业设计1. 作业题目：设计一个踢毽子组合动作，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参加学校踢毽子比赛，提高竞技水平。
开展踢毽子社团活动，培养学生兴趣爱好。
重点和难点解析1. 基本动作的掌握和技巧提升2. 动作的连贯性和协调性3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 学生分组练习和互相评价5. 作业设计与课后反思一、基本动作的掌握和技巧提升1. 动作分解：将盘踢、拐踢、跳踢等基本动作分解为简单易懂的步骤，便于学生掌握。
05水平二 三年级 快乐踢毽子单元6课时计划-《快乐的踢吧》教案-课后反思
小学体育水平二《快乐踢毽子》单元教学设计一、指导思想依据新课程标准，坚持“健康第一”,关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。
以我校“活动式教学”为指导，贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主导位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和运动技能，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析弘扬中华传统文化，传统民族运动项目进校园，围绕这一主题，我选教授内容踢毽子，踢毽子在我国已有两千多的历史，是深受人们喜爱的传统民间运动项目。
其技术动作并不复杂，对活动区域要求不高，踢毽子具有较强的健身功能和很大的娱乐性，通过抬腿、跳跃、屈体、转身等运动，使脚、腿、眼、躯干、手等身体的各部分都能得到很好的锻炼，可有效训练机体的协调性，提高关节柔韧性和身体灵活性，使人耳聪目明。
但要求学生做到协调配合，动作流畅就比较困难。
三、学情分析本节课的教学对象是水平二的学生，考虑到学校三年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
通过开学的三次体育课发现，很多生的学习习惯还未形成，自控力较差，运动能力较低，身体肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，模仿能力强，想象力和创造力丰富。
因此，根据他们的特点，我在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
根据“学情分析”的各方面可以看出，在小学三年级实施踢毽子教学，若能将抬腿、屈体、转身等动作有目的、有计划、有步骤地融入到整个踢毽的单元教学中，并通过教学单元与课时的递进排列与-定课时数量的练习与累积，使学生身体各部分都能得到很好的锻炼，有效地提高关节的柔韧性和身体的灵活性，增强血液循环和新陈代谢。
《踢毽子》体育活动教案集合(1)
《踢毽子》体育活动教案集合一、教学内容本节课教学内容选自体育与健康教材第四章“基本运动技能”中的第三节“踢毽子”。
具体内容包括踢毽子的基本动作、技巧、训练方法以及比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握踢毽子的基本动作和技巧，提高运动协调能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：踢毽子的动作技巧，如脚部力量的控制、身体平衡等。
教学重点：踢毽子的基本动作，如单脚踢、双脚踢、盘踢等。
四、教具与学具准备教具：踢毽子教材、示范视频、音响设备。
学具：毽子、标志桶、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行踢毽子比赛，教师观察并记录学生表现，以激发学生兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范单脚踢、双脚踢、盘踢等基本动作，并讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习，互相纠正动作。
3. 技巧训练（10分钟）（1）教师示范脚部力量控制和身体平衡技巧，并指导学生练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道关于踢毽子技巧的例题，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师要求进行踢毽子练习，巩固所学动作和技巧。
6. 比赛与评价（15分钟）（1）学生分组进行踢毽子比赛，教师担任裁判。
（2）比赛结束后，教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
六、板书设计1. 踢毽子2. 基本动作：单脚踢、双脚踢、盘踢3. 技巧：脚部力量控制、身体平衡4. 比赛规则：分组比赛、计时、计分七、作业设计1. 作业题目：踢毽子技巧训练（1）单脚踢：每组20次，共3组。
（2）双脚踢：每组20次，共3组。
（3）盘踢：每组20次，共3组。
2. 答案：无固定答案，以学生完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外踢毽子活动，提高运动水平，培养团队精神。
2024年《踢毽子》教案精选
2024年《踢毽子》教案精选一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二运动技能部分，具体内容为第四章“有趣的游戏”，第三节“踢毽子”。
详细内容包括踢毽子的基本动作、技巧和比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握踢毽子的基本动作和技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过踢毽子比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：踢毽子的基本动作和技巧。
难点：动作的连贯性和毽子控制能力。
四、教具与学具准备教具：踢毽子教材、教学视频、音箱、记分牌。
学具：毽子、标志盘、计时器、哨子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音箱播放动感音乐，引导学生做简单的热身活动，激发学生的运动兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范踢毽子的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。
（3）学生互相交流心得，共同提高。
3. 技巧讲解与练习（10分钟）（1）教师示范并讲解踢毽子的技巧。
（2）学生分组练习，教师个别指导，提高学生毽子控制能力。
（3）组织学生进行技巧比赛，激发学生积极性。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解踢毽子比赛规则。
（2）组织学生进行分组比赛，教师担任裁判，指导比赛进程。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学技巧。
六、板书设计1. 踢毽子2. 内容：基本动作：踢、接、跳技巧：毽子控制、动作连贯性比赛规则：分组对抗、计时计分七、作业设计1. 作业题目：练习踢毽子基本动作和技巧，进行家庭比赛。
2. 答案：学生需将练习过程和比赛结果拍照或录像，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织踢毽子比赛，邀请家长参与，提高学生的运动兴趣，增进亲子关系。
同时，鼓励学生参加校内外踢毽子比赛，提高竞技水平。
《踢毽子-盘踢》(教案)-2021-2022学年体育与健康三年级上册 人教版
3、教师带领学生模仿“盲人”踢毽子，引导学生总结踢毽子的动作要领之一：眼睛要注视毽子。
1、教师讲解踢毽子的几种常用动作，然后教师进行设问，让学生自主讨论。
2、教师在学生自主观看微课学习的时候进行鼓励和引导。
3、学生自主练习，没有学会的自主回去继续观看“踢毽子-盘踢”微课，教师巡回指导学生踢（盘）毽子练习，并从练习中发现问题。
2、小结本课
⑴归纳评价
⑵宣布下课
⑶收拾器材
教师与学生一起做音乐放松操。
教师进行小结：
⑴教师总结，评价。
⑵布置归还器材
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀
组织：体操队形（两臂距离）
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
★
组织：集合成四列横队要求快速、 安静、整齐。
不管球有没有踢进，同学迅速加速跑从对面的桶绕回来，和下一个同学击掌后，下一个同学才开始踢毽子，然后到后面进行排队，踢球毽球的同学在跑动中从桶里面拿到一个乒乓球，证明你得了一分，在规定时间内得分最多的组获胜。
1、师生问好
2、教师宣布上课
3、安排见习生
4、宣布课的内容与任务及课堂纪律要求
5、安全教育
1、组织学生进行慢跑的热身活动。
关注差异、因材施教，帮助学生学会自主学习
学以致用体验乐趣鼓励参与、学会合作敢于竞争培养运动习惯
一、课堂教学常规
1、整队集合。
2、师生问好。
3、检查人数。
4、宣布内容任务。
5、安排见习生随堂听课。
二、准备与导入
1、慢跑热身
2、“躲避球”游戏
3、盲踢毽子。
小学三四五年级体育课程《毽球盘踢》教学设计
5、认真看教师示范，理解并掌握动作要领。
6、学生按动作要领尝试练习。
7、学生相互讨论，互帮互助，认真练习。
8、认真总结，正确掌握动作要点。
1、积极练习，大胆探索.
2、按自己的掌握水平程度，自由发挥练习不同踢球方式。
1、积极练习，大胆探索.
2.学生在所在小组练习，按自己掌握的水平，选择最合适自己的练习内容。
二、拓展学习展示
各组选代表，展示不同的踢球方式。并根据自己掌握的程度，自主练习，老师指导。
1.循序渐进，加大难度。
四、安全教育
(一)组织：
学生成四列横队集合，教师在队伍前面示范。
1、讲解练习方法。
2、重点：踢球的时机和盘腿的高度。
难点：
控制毽子的能力和不利脚踢毽子的能力培养
3、讲解示范动作要点，让学生先掌握脚步动作。
一、集合组织：
* * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * *
☆△
（注：☆体育委员*学生△教师）
体育委员清点班的人数，并向老师报告
二、广播操队形组织
* * * * * * * * * * *
* * * * * * ** * * *
* * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * *
☆△
（注：行距2米、列距1、5）
1、教师在队伍前面带领学生做准备运动
2、口令下集体练习
小
中
基本部分
30
分钟
一、毽球盘踢技术动作要领；
小学《体育与健康》五年级上册《踢毽子---盘踢的基本技术及身体素质练习》教学设计
《踢毽子---盘踢的基本技术及身体素质练习》教学设计一、设计思路本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导，树立“健康第一”的指导思想。
立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。
《踢毽子—盘踢》课题我分三课时进行。
第一课时是学习抛毽子技术，简单介绍踢毽子方法，第二课时是盘踢的基本技术，身体素质练习，第三课时是加强基本功训练提高盘踢的本领，教学比赛。
本节课是第二课时，这节课的目标是使学生掌握盘踢的动作要领和练习方法，并能完成连续盘踢，教学过程始终以培养学生创新意识、自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力为主体，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到本课的学习之中。
二、教学目标1.使学生掌握盘踢的动作要领和练习方法，并能完成连续盘踢。
2.发展学生身体素质，激发学生主动参与到学练中，并通过讲解、示范等多种形式的练习，体现个体差异，发挥学生以优带差共同提高。
3.培养学生树立信心，鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我。
在练习中使学生具有良好的合作精神，同时体验到成功的喜悦。
三、教学重难点重点：足弓触球，垂直向上。
难点：上下肢协调配合。
四、教学流程（一）课前教师布置场地，器材，做好课前准备。
（二）开始部分。
1.集合整队、检查服装清点人数，体育委员报告情况。
2.师生问好，上课3.宣布本堂课内容及要求，安全第一4.安排见习生5.队列队形练习。
设计意图：清查学生上课情况，宣读本节课的内容及要求，队列队形练习使学生集中注意力，激发学生学习兴趣。
（三）准备部分1.绕场地慢跑（蛇形跑）2.徒手操（1）盘踢运动（2）拐踢运动（3）绷踢运动（4）磕踢运动（5）活动手腕脚踝设计意图：创设蛇形跑目的是为了学生分成四组跑到指定的位置上，通过跑步和徒手操完成热身活动，防止运动损伤，利用创编徒手操使学生对踢毽子动作有一个初步认识。
3.游戏：斗鸡游戏规则：盘起一条腿，用双手抓住脚踝，跳着前进。
《踢毽子》教案(精选
《踢毽子》教案(精选教案：《踢毽子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第四章第二节“踢毽子”。
具体内容包括踢毽子的基本技巧、踢毽子的组合动作以及踢毽子比赛的规则。
二、教学目标1. 让学生掌握踢毽子的基本技巧和组合动作。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：踢毽子时的身体协调性和踢毽子的组合动作。
2. 教学重点：踢毽子的基本技巧和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：毽子、标志物、计时器。
2. 学具：每人一个毽子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师示范踢毽子的基本技巧和组合动作，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习（10分钟）：教师讲解并示范踢毽子的基本技巧（如脚内侧踢、脚外侧踢、头顶踢等），学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 组合动作学习（10分钟）：教师示范踢毽子的组合动作，学生分组练习，教师巡回指导。
4. 团队合作练习（10分钟）：学生分组进行踢毽子比赛，培养团队合作意识和竞技体育精神。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 踢毽子基本技巧：脚内侧踢、脚外侧踢、头顶踢。
2. 踢毽子组合动作：脚内侧踢→脚外侧踢→头顶踢。
3. 团队合作：分组比赛，互相配合，争取胜利。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习踢毽子的基本技巧和组合动作，并拍摄视频，第二天上课分享。
2. 答案：学生能够熟练掌握踢毽子的基本技巧和组合动作，并在视频中展示出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织学生参加踢毽子比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队合作精神。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析：一、基本技巧学习环节1. 脚内侧踢：脚内侧踢是踢毽子的基本技巧之一，教师应重点示范和讲解脚内侧踢的动作要领。
新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 民族民间体育 6.踢毽子》公开课教案_1
水平二（四年级）踢毽子与游戏教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，始终把全体学生的运动感受作为课堂的起点和终点，引导学生在感受民间体育活动踢毽子的过程中，体会课堂趣味、课堂文化，培养学生积极参与活动的兴趣，能充分的展现自我，提高学习和锻炼能力，发扬中华民族的传统体育精神。
二、教材分析踢毽子是我国民间传统体育运动项目之一，是一项简单易行的大众性健身运动。
对于促进学生的心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和平衡能力，提高身体的灵活性、协调能力和耐力素质都具有良好的效果。
目前，小学生对踢毽子比较陌生，普及性不高。
由于踢毽子的动作对学生的协调性要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短，因此，根据此特点，通过小目标不断实现，创设生活化环境，让学生轻松的学会单踢毽子的方法。
三、学情分析四年级学生模仿能力强，好动有好奇，敢于表现自我，单注意力易分散，自控能力较差，因此，本节课根据他们的身心特点，关注每一个学生的学习情况，运用游戏化教学以及教材自身的特点，让学生在欢乐的氛围中掌握技能，培养学生良好的民间体育意识。
四、教学目标：1、知道踢毽子是民间体育活动的项目。
2、能模仿原地用脚内侧踢毽子的动作。
3、乐于重复练习，敢于表现自己踢毽子的动作。
五、教学内容：水平二（四年级）踢毽子与游戏六、教学重难点：教学重点：正确的脚踢毽子的部位。
教学难点：协调用力，提准毽子。
七、课前准备：1、学生统一穿运动装。
2、器材准备：毽子40个。
《踢毽子与游戏》教案第二部分1、徒手操。
2、前滚翻。
A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。
）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。
1、师示范2、教师放手让学生练习并观察。
3、巡视指导学生练习、纠正错误。
4、对比评价、讲解、启发学生思考。
5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。
《踢毽子--盘踢的基本技术及体能练习》教学设计
《踢毽子--盘踢的基本技术及体能练习》教学设计一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导，树立“健康第一”的指导思想。
立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。
落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。
营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围，使课堂教学形成一种民主、和谐的师生关系。
发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐发展。
教学过程始终以培养学生创新意识、自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力为主体，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到本课的学习之中。
二、教材分析：踢毽子是我国传统体育项目。
培养学生踢毽子不仅可以提高身体协调性、灵敏性柔韧性更能锻炼学生的体能，而且踢毽子不需要太大的空间更加适合在没有大场地的学校里开展这样的活动，且丰富了学生们的业余爱好培养了他们热爱民族体育项目的热情。
本节课的课题是：《踢花毽—盘踢的基本技术及体能练习》。
通过多种形式的练习来提高学生踢毽子的能力；鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；引导学生运用原有的运动经验，进行合作探究与创新；每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦。
教学重点：是盘踢的技术要领和练习方法以及脚与毽子接触的时间与空间位置。
教学难点：身体协调，盘踢动作有节奏三、教学目标：1、知识与技能：通过本节课的学习使90%学生了解盘踢的动作技术，使80%的学生能够掌握盘踢得动作要领和练习方法，使50%的学生熟练掌握盘踢动作技术并能完成双腿连续盘踢；2、过程与方法：通过讲解、示范，激励学生主动参与到学练中，并通过多种形式的练习，掌握盘踢毽子的技术动作；3、情感态度价值观：通过练习使学生树立信心，鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；引导学生运用原有的运动经验，并建立合作探究与创新意识。
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三、任务驱动 小游戏
1.《前后左右碰碰多》 2.小组挑战赛
【设计意图】明确相关练习的要求，通 过任务驱动，使学生发挥主体作用和团 结互助的精神。老师和学生示范，调动 课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生游 戏兴趣和学习信念。
五、拓展延伸 陶冶情操
• 1、领做放松舞蹈《爱我中华》。 • 3、点评课堂，以鼓励为主。 • 4、布置学生归还器材。 • 5、宣布下课，师生再见。
人民教育出版社《体育与健康》水平二
盘踢毽子
教材分析
教材分析
踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一 身，是中华民间文化宝库的一颗明珠。为继承与 宏扬我国优秀的传统体育文化。在体育教学中我 们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光
芒。 俗话说：“人老脚先哀，树枯根先竭”，踢毽对 于青少年更是一项极好的运动。5分钟踢毽的运动 量超过了5分钟跑步的运动量。踢毽运动对提高身 体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、 力量性都有很大的益处，多人踢毽还可促进学生
【设计意图】拓展延伸中渗透德育教育， 润物细无声，在感受柔美音乐和舒展舞蹈 中放松，同时让学生对本次课回味无穷。
测评练习
场地器材
篮球场、体操垫4块、呼 啦圈20个、跳绳8根、毽 子4个、音像一台
三、 示范讲解 分层次教学
【设计意图】根据因材施教的教学原则， 使得每一位学生在教学活动中都能获得个 体发展。由易到难，小组合作探究，体验 自主学习的乐趣。
四、集体练习 共同提高
教师随时指导，即使发现问题，解决问题
【设计意图】通过不同的练习内容，让 所有同学在最短的时间内体现了学习内容 的最高价值和学习效率的最优化。
单元教容 学习盘踢标准动作
认识毽子及盘踢脚内 侧与毽子的准确接触
自抛自接
连续盘踢
教学目标
掌握动作要领， 独立完成盘踢动 作，使学生勇于 展现自己和超于 自我
了解踢毽子的文 化知识，让学生 积极参与到踢毽 子的学习中。
让学生学会抛、 掉毽子，找准起 踢时机，控制好 毽子方向
• 2.技能目标：使100%的同学初步掌握盘踢 动作，能够独立连续协调完成空踢标准动 作
• 3.情感目标：鼓励学生大胆表现勇敢展示自 我和超越自我，体验进步的愉悦感
本课教学重难点
• 重点：膝盖外展小腿上踢，踝 部用力脚内侧向上
• 难点：动作连贯协调有节奏
学情分析
踢毽运动是我国独有的民间传统体育项 目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已 接触和练习过踢毽，稍有一些基础。三年 级随着身体与思维的发展，机械记忆发展 很快，会话性语言也比较完善，因此，教 学中应适当增加一些简单的运动技术的学 习分析，引导学生探索学习上的捷径。在 教学中，要采用生动活泼的教学方法，通 过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心 理需要，培养学生互助合作的集体意识。 使学生在“自主、合作、探究”的学习过 程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为 主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体 的方法，树立终身体育的意识。
提高自主学习， 自评和互评能力
重点
难点
膝盖外展小腿 动作连贯协调有节奏 上踢，踝部用 力脚内侧向上
脚内侧与毽子 找准起踢时机 的触点准确
发力准确，控 接毽的判断与发力控 制毽子方向 制毽子方向
上下肢协调配 动作熟练、流畅、优 合，盘踢毽子 美 的稳定性
本课教学目标
• 1.认知目标：了解盘踢毽子的动作要领，掌 握盘踢的部位
教学设计
一、热身体操 快乐运动
【设计意图】鼓励学生跟随音乐积极律 动热身，全身心的投入到运动中，体验运 动中的快乐。
二、创设情境 激趣导入
借助小和尚盘腿念经导入课题
【设计意图】通过引导让学生们回想在电视 电影电脑图片书籍上见过的老和尚小和尚 念经时双手合十，腿是怎样做的，引出新 课，引导学生学会描述动作要领
与人交往的能力和乐学合作的精神。
本单元安排四课时，盘踢是踢毽子入门的基础。
本节课以第一次课为例，向学生教授踢毽子的基 础踢法：盘踢。简单但是极有难度，学生盘踢 动作的掌握与奠定对以后花样踢毽非常重要， 面向三年级低龄学生，在教授教学内容时，要 考虑低年级学生的身心特性，以全体学生掌握 标准的盘踢动作为目标，设计了原地、直线移 动、弧线移动、栓固定毽练习、游戏强化等教 学环节，充实教学内容，丰富组织方法，提高 趣味性，使学生学中玩、玩中学，快乐牢固的 掌握正确的盘踢动作，为以后练习踢毽子打好 扎实基础，为培养终身体育意识做好基奠。