_C语言程序设计案例
c语言程序设计案例教程 实验项目-设计性题目参考答案
C语言程序设计案例教程(含实验)设计性实验的程序参考答案实验项目一 C程序的编辑、编译、连接和运行题目:编写程序,要求屏幕上显示如下信息:************************ This is a C program .************************程序:#include <stdio.h>void main(){printf(“***********************”);printf(“* This is a C program .*”);printf(“***********************”);}实验项目二数据类型、运算符、表达式题目(1)程序填空:输入1 个实数x,计算并输出其平方根(保留1 位小数)。
填空1.double x,root;2.root=sqrt(x);(2)输入一个大写英文字母,输出相应的小写字母。
填空1.ch=ch+32;实验项目三顺序结构程序设计题目(1)编写程序,输入三角形的三边长a、b、c,求三角形面积area。
程序代码:#include <stdio.h>#include <mach.h>main(){float a,b,c,s,arer;printf(" 请输入三角形的三个边a,b,c:\n");scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf("三角形的边为a=%7.2f, b=57.2f, c=%7.2f\n",a,b,c);printf("三角形的面积area=%7.2\n ",area);(2)设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
c语言程序设计案例
c语言程序设计案例
以下是一个简单的 C 语言程序设计案例:
```c
#include <stdio.h>
int main() {
int num1, num2, sum;
printf("请输入两个整数:
");
scanf("%d%d", &num1, &num2);
sum = num1 + num2;
printf("两数之和为:%d
", sum);
return 0;
}
```
该程序通过两个输入框,让用户分别输入两个整数,然后计算它们的和,并将结果输出到屏幕上。
具体实现过程如下:
1. 首先包含头文件 `stdio.h`,该头文件提供了标准输入输出函数的支持。
2. 定义三个整数变量 `num1`、`num2` 和 `sum`,分别用于存储输入的第一个整数、第二个整数和两个整数的和。
3. 通过 `scanf()` 函数获取两个整数的输入值,并将输入的值存储到 `num1` 和 `num2` 变量中。
4. 计算两个整数的和,将其存储在 `sum` 变量中。
5. 通过 `printf()` 函数输出两数之和的结果到屏幕上。
在程序运行时,用户可以通过输入框分别输入两个整数,然后运行该程序,程序将会输出两数之和的结果。
单片机C语言程序设计实训100例
//恢复定时器 1 初值 //500ms 转换状态
名称:10s 的秒表 说明:首次按键计时开始,再次按键暂停,第三次按键清零。
*/ #include<reg51.h> #define uchar unsigned char #define uint unsigned int sbit K1=P3^7; uchar i,Second_Counts,Key_Flag_Idx; bit Key_State; uchar
34 上海师范大学信息与机电工程学院—倪继锋
《单片机 C 语言程序设计实训 100 例---基于 8051 和 PROTEUS 仿真》案例
34 /*
100 000s 以内的计时程序 名称:100 000s 以内的计时程序 说明:在 6 只数码管上完成 0~99 999.9s。
*/ #include<reg51.h> #include<intrins.h> #define uchar unsigned char #define uint unsigned int //段码 ucha 中断函数 void LED_Flash_and_Scroll() interrupt 1 { if(++k<35) return; //定时中断若干次后执行闪烁 k=0; switch(i) { case 0: B1=~B1;break; case 1: G1=~G1;break; case 2: R1=~R1;break; case 3: Y1=~Y1;break; default:i=0; } if(++j<300) return; //每次闪烁持续一段时间 j=0; P0=0xff; //关闭显示 i++; //切换到下一个 LED } 30 /* T0 控制 LED 实现二进制计数
C语言趣味程序设计——题目百例
Contest - 2011级C语言课程大作业Start Time: 2012-02-19 16:25:00 End Time: 2012-03-01 22:00:00 Current Time: 2012-2-23 15:51:18 Status:Running Public写在最前:本文档中的题目;在不不同的编译器中可能会有提示错误,呵呵,小小的动动手改下变量的定义就可以运行了………………..由于能力不足..有题目未解决的…或者有错误的我会…认真听取大家的..意见的….呵呵……..有一两个….偷了下懒哦………提供原题目还有本人自己的解答的源代码。
感谢大家的。
建议…………….问题A: 趣味程序设计_狼追兔子时间限制: 1 Sec 内存限制: 128 MB提交: 341 解决: 63[提交][状态][讨论版]题目描述一只兔子躲进了n个环形分布的洞的某一个中。
狼在第一个洞没有找到兔子,就隔一个洞,到第三个洞去找;也没有找到,就隔两个洞,到第六个洞去找。
以后每次多一个洞去找兔子……这样下去,如果一直找不到兔子,请问兔子可能在哪个洞中?输入有多组测试数据,读取到文件结尾符为止。
每组测试数据输入n(2≤n≤100),即洞穴个数。
输入到文件结尾符为止。
输出兔子可能藏匿的洞。
如果不止一个,按从小到大的顺序输出。
如果不存在,输出空行。
样例输入10815样例输出2 4 7 92 4 5 7 8 9 11 12 14提示用一个数组a[10],对应的元素a[0],a[1],a[2]……a[9]对应表示10个洞,初值均置1。
通过一个循环用“穷举法”找兔子,第n次查找对应第(n-1)%10个洞,如果在第(n-1)%10个洞中没有找到兔子,因此将数组元素a[(n-1)%10]置0值。
循环完成后,检查a数组各元素(各个洞)的值,若其值仍为1,则兔子可能藏身该洞中。
#include<stdio.h>#include<string.h>int ok[110];int main(){int n,s,i,find;while(scanf("%d",&n)!=EOF){memset(ok,0,sizeof(ok));for(i=1;i<=200;i++)if(!ok[find=(i*(i+1)/2)%n])if(find==0)ok[n]=1;elseok[find]=1;for(s=0,i=1;i<=n;i++)s+=ok[i];for(i=1,find=0;i<=n;i++)if(!ok[i]){if(find!=(n-s-1)){printf("%d ",i);find++;}elseprintf("%d",i);}printf("\n");}return 0;}问题B: 趣味程序设计_巧夺偶数时间限制: 1 Sec 内存限制: 128 MB提交: 174 解决: 73[提交][状态][讨论版]题目描述桌子上有25颗棋子。
C语言程序设计50例(经典收藏)
C语⾔程序设计50例(经典收藏)本篇⽂章是对C语⾔程序设计的50个⼩案例进⾏了详细的分析介绍,需要的朋友参考下【程序1】题⽬:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且⽆重复数字的三位数?都是多少?1.程序分析:可填在百位、⼗位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去 掉不满⾜条件的排列。
2.程序源代码:复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}getch();}==============================================================【程序2】题⽬:企业发放的奖⾦根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时,奖⾦可提10%;利润⾼ 于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,⾼于10万元的部分,可可提 成7.5%;20万到40万之间时,⾼于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时⾼于 40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,⾼于60万元的部分,可提成1.5%,⾼于 100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输⼊当⽉利润I,求应发放奖⾦总数?1.程序分析:请利⽤数轴来分界,定位。
注意定义时需把奖⾦定义成长整型。
2.程序源代码:复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0. 1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;else if(i<=1000000)bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);getch();}==============================================================【程序3】题⽬:⼀个整数,它加上100后是⼀个完全平⽅数,再加上168⼜是⼀个完全平⽅数,请问该数是多少?1.程序分析:在10万以内判断,先将该数加上100后再开⽅,再将该数加上268后再开⽅,如果开⽅后 的结果满⾜如下条件,即是结果。
C语言程序设计实例教程课程设计
C语言程序设计实例教程课程设计一、引言C语言是一门十分受欢迎的计算机编程语言,其流行程度源于其简单性、可移植性和高效性等因素。
C语言的广泛使用范围包括嵌入式系统设计、操作系统编写、游戏开发以及各种应用程序的开发等。
因此,学习C语言程序设计对于计算机科学专业的学生来说至关重要。
本文档为C语言程序设计实例教程课程设计,旨在帮助学生更好地理解和掌握C语言的程序设计方法。
该课程设计将包括实例代码和详细的代码解释,通过这些实例,学生将学习到C语言的基本语法、程序结构、函数和指针等重要知识点,同时还能够提高自己的编程能力。
二、课程设计目标本课程设计以学习C语言的基本程序设计方法为核心,旨在实现以下目标:1.理解C语言的基本语法,包括变量类型、运算符、数据类型等;2.掌握C语言的程序结构,包括顺序结构、选择结构和循环结构等;3.熟悉C语言的函数和指针,能够编写复杂的程序;4.建立编程思维,提高编程能力;5.培养学生的团队合作意识。
三、教学内容3.1 C语言基础1.C语言简介2.C语言程序的基本结构3.C语言中的变量和运算符4.C语言中的数据类型5.C语言中的控制语句6.C语言中的函数3.2 C语言程序设计实例1.实例1:计算数组中元素的平均值2.实例2:冒泡排序3.实例3:字符串反转4.实例4:判断一个数是否为素数5.实例5:文件操作6.实例6:链表数据结构四、教学方法本课程设计采用讲解思路+实例案例的教学方法,以实现学生的基础和编程能力的提升。
具体方法如下:1.首先,老师将讲解课程内容的思路,并简单介绍应用场景;2.其次,老师将通过讲解实例案例的方式,详细阐述程序设计的各个细节,缺陷及处理方法;3.学生可以根据案例代码自行练习,以锻炼自己的编程能力;4.学生可以结合自己的理解,对老师的代码进行添加、修改和注释,以提升自己的编程水平;5.学生还可以通过团队合作的方式来完成课程设计,以培养团队协作能力。
五、教学评价本课程设计将根据以下方法进行评价:1.基于实例作业的评价方式,用于考核学生对于课程内容的理解和掌握程度;2.通过课堂练习和编程作业的评价方式,考核学生的实践能力和编程水平;3.通过学生团队合作的评价方式,考核学生的团队协作能力;4.进行期末考试,考核学生的知识掌握程度。
c语言课程设计优秀案例
c语言课程设计优秀案例C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言,它具有高效、简洁、可移植等特点,因此在计算机科学领域中得到了广泛的应用。
在C语言课程设计中,学生需要通过实践来掌握C语言的基本语法和编程思想,同时也需要通过设计优秀的案例来提高自己的编程能力。
下面是10个优秀的C语言课程设计案例。
1. 学生成绩管理系统这个案例要求学生设计一个学生成绩管理系统,可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除,同时还可以计算学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩等统计信息。
2. 简单计算器这个案例要求学生设计一个简单的计算器,可以实现加、减、乘、除等基本运算,同时还可以实现括号、小数点和负数等高级运算。
3. 迷宫游戏这个案例要求学生设计一个迷宫游戏,可以实现玩家在迷宫中寻找出口的过程,同时还可以实现随机生成迷宫、计时和计分等功能。
4. 图书管理系统这个案例要求学生设计一个图书管理系统,可以实现图书信息的录入、查询、修改和删除,同时还可以实现借书和还书等功能。
5. 简单的文件管理器这个案例要求学生设计一个简单的文件管理器,可以实现文件的创建、删除、复制和移动等基本操作,同时还可以实现文件夹的创建和删除等高级操作。
6. 简单的网络聊天程序这个案例要求学生设计一个简单的网络聊天程序,可以实现用户之间的文字聊天和文件传输等功能,同时还可以实现用户登录和注册等操作。
7. 简单的音乐播放器这个案例要求学生设计一个简单的音乐播放器,可以实现音乐的播放、暂停、停止和跳转等基本操作,同时还可以实现音乐列表的管理和歌词显示等高级功能。
8. 简单的游戏开发这个案例要求学生设计一个简单的游戏,可以实现玩家的移动、攻击和防御等基本操作,同时还可以实现关卡设计和游戏难度调整等高级功能。
9. 简单的人工智能程序这个案例要求学生设计一个简单的人工智能程序,可以实现基本的语音识别、图像识别和自然语言处理等功能,同时还可以实现机器学习和深度学习等高级功能。
C语言最简单的C程序设计
响铃 回车
#include “stdio.h”
main( ){
char a=‘A’,b=‘B’,c=‘\007’;
putchar(a); putchar(b); putchar(‘\n’);
putchar(c); sleep(3); putchar(c);
putchar(65);putchar(66);putchar(‘\007’);
radius=1.5; length=2*Pi*radius; area=Pi*radius*radius; printf(“radius=%f\n”,radius);
/*求圆周长*/ /*求圆面积*/ /*输出圆半径*/
printf(“length=%7.2f,area=%7.2f\n”,length,area);
sleep(3); putchar(‘\007’);
}
运行结果: AB
17
响 延时3秒 响 AB 响 延时3秒 响
4.2 getchar函数
功能:从键盘输入一个字符 形式:getchar( ) 特点:无参数,其值是从输入设备得到的字符。
#include “stdio.h”
main( ) {
char c;
13
四、字符数据的输入输出
14
4.1、putchar(字符输出函数)
功能:向输出设备输出一个字符。 形式:putchar(参数) 其中,参数可以是整型或字符型变量或常量。 例如:putchar(97) ; putchar(‘a’) ; 都输出字符 a,
char c=‘ b’ ; putchar ( c ) ;输出字符 b。
}
输出结果: a,a,c,ф
97,97,355,232对于整型数据,若用字符格式输出,由于整型
100个经典C语言编程例子(答案另附)
100个经典C语言编程例子(答案另附)1:计算 A+B 的问题时间限制:1000MS 内存限制:10000K总提交数:1347 正确数:655问题描述输入两个整数 a 和 b ,计算 a+b 的结果并输出。
输入两个整数输出一个整数输入样例1 2输出样例32:Hello World!时间限制:1000MS 内存限制:65536K总提交数:848 正确数:693问题描述编写第一个C语言程序。
在屏幕上输出:Hello World!输入程序没有输入输出Hello World!输入样例输出样例Hello World!提示1、输出的内容要与题目的要求完全一样,不能多字符也不能少字符。
3:两个整数的值互换时间限制:1000MS 内存限制:65536K总提交数:1235 正确数:530问题描述输入两个整数a,b ,将 a 和 b 的值互换,并输出。
例如:输入: 2 5输出: 5 2输入两个整数输出两个整数输入样例2 5输出样例5 2提示注意输入和输出的格式,两个数据之间用一个空格隔开。
问题来源4:计算三门课程总分和平均分时间限制:1000MS 内存限制:65536K总提交数:1190 正确数:482问题描述输入三门课程的成绩,输出总分和平均分。
要求:(1)输入三个数,用空格隔开。
输入的数可以是小数。
(2)输出两个数,用空格隔开。
输出的数保留两位小数。
例如:输入: 75 80 90输出: 245.00 81.67 输入输入三个数,用空格隔开。
输入的数可以是小数。
输出输出两个数,用空格隔开。
输出的数保留两位小数。
输入样例75 80 90输出样例245.00 81.67问题来源5:鸡兔同笼问题时间限制:1000MS 内存限制:65536K总提交数:872 正确数:443问题描述这个问题,是我国古代著名趣题之一。
大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。
书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。
优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》
鼓励学生参加编程竞赛、开源项 目等实践活动,锻炼其职业素养
和团队协作能力。
法律法规意识强化
在课程中穿插介绍与编程相关 的法律法规,如知识产权法、 网络安全法等,增强学生的法 律意识。
通过案例分析,让学生认识到 在编程过程中遵守法律法规的 重要性,避免侵犯他人权益或 触犯法律底线。
引导学生关注行业内的法律动 态和合规要求,培养其在实际 工作中遵守法律法规的自觉性 。
情感态度与价值观
培养学生对编程的兴趣和热情,增 强自主学习和团队协作意识,同时 注重诚信、责任、创新等思政素质 的培养。
思政元素融入点
爱国情怀
职业道德
结合我国计算机领域的发展成就,引导学 生认识到科技创新对于国家发展的重要性 ,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
通过案例分析,引导学生了解程序员的职 业道德规范,树立诚信意识,明确责任担 当。
通过课堂讲解、案例分析等形式,引导学生理解并认同这些价值观,树立正确的职业操守和 道德观念。
结合课程实践环节,鼓励学生在实际项目中践行这些价值观,提高职业素养和综合能力。
案例三
增加课程实践环节的比例,设计具有挑战性和实际应用价值的项目任务 。
鼓励学生通过团队合作、自主学习等方式完成实践任务,提高解决问题 的能力和创新意识。
团队协作精神塑造
通过分组编程作业、团队项目等形式 ,培养学生的团队协作精神和沟通能 力。
鼓励学生积极参与团队讨论、分享经 验和知识,营造良好的团队学习氛围 。
引导学生认识到在编程过程中团队协 作的重要性,学会与他人合作解决问 题、共同完成任务。
04
教学效果评估与反思
教学效果评估方法
课堂表现观察
技术手段不断丰富
随着信息技术的发展,未来可以利用更多技术手段来辅助 思政教学,如虚拟现实、人工智能等,提高教学效果和体 验。
《C语言程序设计》课程思政教学案例(一等奖)
《C/C++语言程序设计》课程思政教学案例(一等奖)一、课程简介《C/C++语言程序设计》是高校大学生的计算机类通识课程,是通向计算机编程语言世界的入门课程,是所有计算机技术应用的奠基石,在培养学生计算思维和逻辑思维、设计算法解决专业具体问题的综合性高级应用人才的全局中,占有重要地位。
课程遵循“以赛促学、以赛促练”的教学理念,采用线上线下混合教学模式,将课程学习与ACM协会培训、OJ平台排位赛训练的多维学习空间无缝连接,旨在培养学生学以致用和自主学习意识、团队协作能力、压力下完成设计任务的挑战精神,培养严谨求实、敢于创新的科学精神。
通过系统学习和上机训练,使学生掌握计算机编程和模块设计的基本知识和技能、学会常用的数据结构和算法设计方法,具备逻辑推理、数学建模、编程实现和计算机系统能力,为后续信息类课程学习和专业知识应用提供有效工具和创新基础。
二、教学目标(一)本讲的课程思政教学目标1.以“引导学生厚植爱国主义情怀”为思政目标,通过讲授递推算法求解圆周率n的应用(教学),融入“中国故事”思政元素,古代科学家刘徽和祖冲之最早提出计算圆周率的方法,彰显古人的聪明才智,是中华民族的骄傲,是我们民族和文化自信的源泉(思政)。
2.以“引导学生培养奋斗精神”为思政目标,通过视频演示古代科学家计算圆周率的割圆术过程和无限逼近思想(教学),穿插先人不为名利为科学献身的故事,引入“奋斗精神”思政元素,永远是我们学习的榜样,是我们敬仰和传承的民族精神(思政)。
3.以“引导学生增长知识见识”为思政目标,通过类比和案例演示古代科学家割圆术逼近法计算圆周率和现代迭代算法求解圆周率(教学),切入“科技创新”思政点,对比体悟现代计算工具的优势(教学),鼓励学生掌握先进的科学技术,完成“科教兴国”、“民族复兴”之伟大使命(思政)。
4.老师在“讲授”和“演示”点播后,学生上机练习,通过设置迭代次数和迭代终止精度,观察算法的执行时间和圆周率n的精确位数,感受古代科学家的伟大发明和现代计算工具的超快速度,在“感受”、“反思”和“体悟”中再次强化知识点和思政点的碰撞共鸣,形成永久的固化和记忆。
优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》
实践能力提升 通过课程实验、课程设计和综合性实践等环节, 学生的实践能力得到了显著提升,能够运用所学 知识解决实际问题。
学生思政素质提升情况
思想政治觉悟提高
学生在学习过程中,对 社会主义核心价值观的 认同感增强,对国家和 民族的责任感使命感得 到提升。
案例分析
结合典型案例,分析程序设计中 的实际问题,引导学生掌握分析 问题和解决问题的能力。
编程实践
安排适量的编程作业和实验,让 学生在实践中巩固所学知识和提 高编程技能。
讨论与答疑
鼓励学生提问和讨论,通过课堂 互动和答疑环节,及时解决学生
学习过程中的困惑和问题。
实践教学环节
实验课程
课程设计
设置与教学内容紧密相关的实验项目,要求 学生独立完成实验任务并提交实验报告。
安排综合性的课程设计任务,要求学生运用 所学知识解决实际问题,培养学生的创新能 力和团队协作精神。
企业实习
竞赛活动
推荐学生到相关企业实习,参与实际软件开 发项目,提升学生的实践能力和职业素养。
鼓励学生参加各级程序设计竞赛,激发学生 的学习兴趣和竞争意识,提高学生的编程水 平和综合素质。
03
思政元素挖掘与融入
课程地位与作用
该课程在计算机科学领域具有重要地位, 是后续专业课程的基础,对于培养学生 的编程思维、算法设计与分析能力具有 重要作用。
思政教育在课程中的融入
社会主义核心价值观的引领
01
通过课程内容的讲解,引导学生树立正确的价值观,培养爱国、
敬业、诚信、友善等良好品质。
法律法规与职业道德教育
单片机C语言程序设计实训100例-全版本
《单片机 C 语言程序设计实训 100 例---基于 8051 和 PROTEUS 仿真》案例
for(i=0;i<7;i++) { P2=_crol_(P2,1); //P2 的值向左循环移动 DelayMS(150); } for(i=0;i<7;i++) { P2=_cror_(P2,1); //P2 的值向右循环移动 DelayMS(150); } } } 04 /* 花样流水灯
《单片机 C 语言程序设计实训 100 例---基于 8051 和 PROTEUS 仿真》案例
0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff }; //延时 void DelayMS(uint x) { uchar i; while(x--) { for(i=0;i<120;i++); } } //主程序 void main() { uchar i; while(1) { //从数组中读取数据送至 P0 和 P2 口显示 for(i=0;i<136;i++) { P0=Pattern_P0[i]; P2=Pattern_P2[i]; DelayMS(100); } } } 05 /* LED 模拟交通灯
//延时 void DelayMS(uint x) { uchar i; while(x--) { for(i=0;i<120;i++); } } //主程序 void main() { P0=0xfe; while(1) { P0=_crol_(P0,1); //P0 的值向左循环移动 DelayMS(150); } } 03 /* 8 只 LED 左右来回点亮 名称:8 只 LED 左右来回点亮 说明:程序利用循环移位函数_crol_和_cror_形成来回滚动的效果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
{
while((v=specialkey())!=ENTER) /*当压下键不是回车时*/
{
putimage(x,y,rar,XOR_PUT); /*显示光标图象*/
strcat(str2,temp); /*将temp中的字符串连接到str2中*/
setfillstyle(SOLID_FILL,color+3);
bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2);
outtextxy(5*width,height,str2); /*显示字符串*/
void drawboder(void); /*画边框函数*/
void initialize(void); /*初始化函数*/
void computer(void); /*计算器计算函数*/
void changetextstyle(int font, int direction, int charsize); /*改变文本样式函数*/
案例二 计算器
#include <dos.h> /*DOS接口函数*/
#include <math.h> /*数学函数的定义*/
#include <conio.h> /*屏幕操作函数*/
#include <stdio.h> /*I/O函数*/
#include <stdlib.h> /*库函数*/
rectangle( x, y, x+width, y+height );
sprintf(str2,"%c",str1[j*5+i]);
/*将字符保存到str2中*/
outtextxy( x+(width/2), y+height/2, str2);
if(v==RIGHT) /*右移箭头时新位置计算*/
if(x>=x0+6*width)
/*如果右移,移到尾,则移动到最左边字符位置*/
{
x=x0;
m=0;
}
else
{
{
printf("Graphics System Error: %s\n",
grapherrormsg( ErrorCode ) ); /*显示错误代码*/
exit( 1 ); /*退出*/
}
getpalette( &palette ); /* 读面板信息*/
#include <stdarg.h> /*变量长度参数表*/
#include <graphics.h> /*图形函数*/
#include <string.h> /*字符串函数*/
#include <ctype.h> /*字符操作函数*/
#define UP 0x48 /*光标上移键*/
void mwindow(char *header); /*窗口函数*/
int specialkey(void) ; /*获取特殊键函数*/
int arrow(); /*设置箭头光标函数*/
/*主函数*/
int main()
{
initialize();/* 设置系统进入图形模式 */
x =x+width+ (width / 2) ; /*移动列坐标*/
}
y +=(height/2)*3; /* 移动行坐标*/
x =2*width-width/2; /*复位列坐标*/
}
x0=2*width;
height=(vp.bottom-10)/10 ; /*设置按钮高度 */
x = width /2; /*设置x的坐标值*/
y = height/2; /*设置y的坐标值*/
setfillstyle(SOLID_FILL, color+3);
bar( x+width*2, y, x+7*width, y+height );
int x, y,x0,y0, i, j,v,m,n,act,flag=1;
float num1=0,num2=0,result; /*操作数和计算结果变量*/
char cnum[5],str2[20]={""},c,temp[20]={""};
char str1[]="1230.456+-789*/Qc=^%";/* 定义字符串在按钮图形上显示的符号 */
/*画一个二维矩形条显示运算数和结果*/
setcolor( color+3 ); /*设置淡绿颜色边框线*/
rectangle( x+width*2, y, x+7*width, y+height );
/*画一个矩形边框线*/
setcolor(RED); /*设置颜色为红色*/
GraphDriver = DETECT; /* 自动检测显示器*/
initgraph( &GraphDriver, &GraphMode, "" );
/*初始化图形系统*/
ErrorCode = graphresult(); /*读初始化结果*/
if( ErrorCode != grOk ) /*如果初始化时出现错误*/
{
if(flag==-1) /*如果标志为-1,表明为负数*/
{
strcpy(str2,"-"); /*将负号连接到字符串中*/
flag=1;
} /*将标志值恢复为1*/
sprintf(temp,"%c",c); /*将字符保存到字符串变量temp中*/
n=3;
} /*如果移到头,再上移,则移动到最下边字符位置*/
else
{
y=y-height-height/2;
n--;
} /*否则,移到上边一个字符位置*/
#define DOWN 0x50 /*光标下移键*/
#define LEFT 0x4b /*光标左移键*/
#define RIGHT 0x4d /*光标右移键*/
#define ENTER 0x0d /*回车键*/
void *rar; /*全局变量,保存光标图象*/
struct palettetype palette; /*使用调色板信息*/
int GraphDriver; /* 图形设备驱动*/
int GraphMode; /* 图形模式值*/
int ErrorCode; /* 错误代码*/
int MaxColors; /* 可用颜色的最大数值*/
int MaxX, MaxY; /* 屏幕的最大分辨率*/
double AspectRatio; /* 屏幕的像素比*/
mwindow( "Calculator" ); /* 显示主窗口 */
color = 7; /*设置灰颜色值*/
getviewsettings( &vp ); /* 读取当前窗口的大小*/
width=(vp.right+1)/10; /* 设置按钮宽度 */
computer(); /*运行计算器 */
closegraph();/*系统关闭图形模式返回文本模式*/
return(0); /*结束程序*/
}
/* 设置系统进入图形模式 */
void initialize(void)
{
int xasp, yasp; /* 用于读x和y方向纵横比*/
{
for( i=0 ; i<5 ; ++i )
{
setfillstyle(SOLID_FILL, color);
setcolor(RED);
bar( x, y, x+width, y+height ); /*画一个矩形条*/
outtextxy(x+3*width,y+height/2,"0."); /*输出字符串"0."*/
x =2*width-width/2; /*设置x的坐标值*/
y =2*height+height/2; /*设置y的坐标值*/
for( j=0 ; j<4 ; ++j ) /*画按钮*/
x=x+width+width/2;
m++;
} /*否则,右移到下一个字符位置*/
if(v==LEFT) /*左移箭头时新位置计算*/
if(x<=x0)
{
x=x0+6*width;
m=4;
} /*如果移到头,再左移,则移动到最右边字符位置*/
y0=3*height;
x=x0;
y=y0;
gotoxy(x,y); /*移动光标到x,y位置*/
arrow(); /*显示光标*/
putimage(x,y,rar,XOR_PUT);
m=0;
n=0;
strcpy(str2,""); /*设置str2为空串*/
}
if(c=='+')